小數(shù)的意義和性質(zhì)單元復習課教學設計

小數(shù)的意義和質(zhì)單元習課教學設計《小數(shù)的義和性質(zhì)—理和復習》的學設計教學標：知識技能：通過本單元所學內(nèi)的整理和復；加深學生對數(shù)的認識；進一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)構(gòu)建小數(shù)的知識構(gòu)；過程與法：鞏固學生小數(shù)的意義性質(zhì)的理解；小數(shù)的知識決實際問題；感態(tài)度與價觀：培養(yǎng)學生流合作的意教具準備教學課教學過程一、復習小數(shù)意義教師指讓學生回答：么樣的數(shù)叫小數(shù)？小數(shù)計數(shù)單位有些？誰能從大小地說出小的數(shù)位順序教師用課件示第78頁的第1題，指名讓學生說一說每圖中的涂色分用小數(shù)表示具體含義，并寫出這兩個小教師讓學生開教科書做練十三第1做完以后請幾位學讀一讀自填寫的小數(shù)，體訂正二、習小數(shù)的性質(zhì)師：想-想，數(shù)有什么樣性質(zhì)？整數(shù)沒有相同的性？整數(shù)的末添0，大小有沒有變化？指名讓學生回答上問題教師：一想，怎樣比兩個整數(shù)的?。績蓚€小數(shù)大小又怎樣較呢？小數(shù)的小比較與整的大小比較什么相同的方？有什么不的地方？三復習小數(shù)點位的移動引起數(shù)大小的變化師：想--想，小數(shù)點位置移會引起小數(shù)樣的變化，變化規(guī)律是什么？何應用這變化規(guī)律把個數(shù)擴大(或縮小)10倍、、1000倍、......教用課件出示78第3，指名讓學/8生回答，每回答一題學生說一說考的過程教讓學生打開教科書練習十三的題，做完以后，集體訂正四、復習小數(shù)和名數(shù)的相互寫教師先用投片(小板)出示第79第2，指名讓學生在號里填上適當數(shù)，然后結(jié)合具的題目，教提問：這題是低級單位的數(shù)變換成高級位的名數(shù)，還是從高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)是乘進率還除以進率？小點向哪個方移動，移動位？通過上的改寫，再想想用小數(shù)表的高級單位的數(shù)和低級單的單名數(shù)互相寫時應注意么？用小表示的高級位的名數(shù)和復數(shù)互相改寫應注意什么這個方法與前學的名數(shù)的化有什么聯(lián)？教師讓學打開教科書練習十三的第4兩題，教師行間視，做完后，集體訂五、復習求小的近似數(shù)和較大的數(shù)改寫用“萬“億”作單位的小數(shù)教師：想--想，求一個小數(shù)近似數(shù)應該樣求？與求整的近似數(shù)有么相同的地，有什么不的地方？取近值時，小數(shù)尾的能不能去？保留壤數(shù)示精確到哪位？保一位小數(shù)，表示精確哪-位？留兩位小數(shù)表示精確到一位？指名讓學生答了上面的題之后，教師課件出示第78頁第4題中的第(1)題指名讓學生做，并說一說傲時是怎樣想的教師接用課件出示78頁第題中第(2)題，先指名讓幾位學生一說：把較的數(shù)改寫成用萬“億”作單位/8的小數(shù)，應該怎樣改然后請另一學生具體說說這一題應怎樣做師讓學生打教科書做練習三的第5學生獨立做，師行間巡視做完以后集體正如發(fā)現(xiàn)錯，就請同學說說做這一題該怎樣想，怎樣做六練習填空一個小數(shù)由3個一，7個分之一，8萬分之一組成的，這個小數(shù)這個數(shù)中的位上數(shù)單位是中含有÷＝，5個是8個，÷10＝×100＝645小數(shù)點左邊第二位是位右邊第二位位490000000＝億，326700＝萬判斷題小點后面的“0”去掉，小數(shù)的大小不變1000個是1個小數(shù)的位越多，這個數(shù)就越?。?，它們的計數(shù)單位不同數(shù)比小數(shù)大3.簡小數(shù)括內(nèi)填上適當?shù)臄?shù)350＝千克840厘米＝米米＝米米厘米平方18方分米＝平方米元＝角分噸＝噸克5.在○里填上“＞“＜）○○○○6.按要求改寫把下面的數(shù)改寫成用“萬作單位的數(shù)5760025000000噸800把下面的改寫成“億”作單位的數(shù)32000000千克260500000000把下面數(shù)48560038279400米第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的意義和讀寫法1.小數(shù)的產(chǎn)生意義知識點：小數(shù)的意義小數(shù)的計數(shù)單位數(shù)是由于實測量和計算的要而產(chǎn)生的要表示的事介于0之間時人們就1平均分成10份、100、1000份??用1/10、1/100、1/1000??計量，有幾/8份就表示十分之幾、分之幾、千分幾?，也可以分別用一位、位、三位??小數(shù)來表示，寫成不帶分母的形式就是小數(shù)題：分數(shù)、小的互化：小數(shù)每相鄰兩個單位之的進率都是數(shù)部分最大的數(shù)單位是小點右面第二是，它的計單位是，左邊二位是，它計數(shù)單位是小一定比小嗎？舉例比1小的小數(shù)，它的整數(shù)部分一定是于小于8的數(shù)有個大于于的一位數(shù)有個，二小數(shù)有個里有15個；里面有15里面有個，有由個百、8個十、5一、9個分之一、6個分之一和個千分之一組成的小數(shù)是由個，6個8個組成的數(shù)是這個數(shù)的數(shù)字分別表示和；這個數(shù)是7個和73個組成的中，在位上它的計數(shù)位是；在位上它的計數(shù)單位是；個數(shù)是由個成的小數(shù)部分最高位是，數(shù)部分的最低是，它們之的進率是判斷因為整數(shù)部離小數(shù)點越遠計數(shù)單位越，所以小數(shù)部離小數(shù)點越，計數(shù)單位也大知識點：小數(shù)的讀法：數(shù)部分按照數(shù)的讀法來讀小數(shù)點讀作點，小數(shù)部分順序讀出每個數(shù)位上的字②小數(shù)的法：整數(shù)部分照整數(shù)的寫去寫，整數(shù)分是零的寫“0小數(shù)點寫在整數(shù)部的右下角，小數(shù)分按順序讀每一個數(shù)位上數(shù)字題型：作小剛讀一個時，把小數(shù)給丟了，讀成三萬二千零，原來的小數(shù)讀出一個零原來是多少？1亞運村分校：/884802499京分校：84722005小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較1.小數(shù)的性質(zhì)識點①小數(shù)的末尾添上0去掉0小數(shù)的大小變，這叫做小數(shù)的性質(zhì)②應用小數(shù)的性質(zhì)可以把末尾有的小數(shù)化簡還可以把個數(shù)改寫成含指定小數(shù)位數(shù)的小注：強調(diào)小末尾去掉或者上零，小數(shù)小不變但是如是在小數(shù)點后面添上或者點零，小數(shù)大小有可能改變強調(diào)三位小就是小數(shù)點后有三位，幾位數(shù)就是小數(shù)后面有幾位型：不改變數(shù)大小，把下各數(shù)改寫成三小數(shù)﹒2=4化簡下各數(shù)判斷：小點后面添上，或者去掉0，小數(shù)的大小不變誰能只動三筆，在下面三數(shù)之間劃上號？識點小數(shù)大小的較方法與整數(shù)的小比較類似都是從高位到位進行比較型：下面eq\o\ac(□,的)里能填哪些數(shù)字？□寫出三個大于而小于的數(shù)知識：小數(shù)點向移動一位、兩、三位??，小數(shù)就擴大到原的、倍、1000倍原數(shù)的10、倍、倍；小數(shù)點向左移動一位、兩位、三??小數(shù)就縮小到原的1/10、1/100、1/1000??之，要把一小數(shù)擴大到原的10倍、100倍、倍??，小數(shù)點就向右移動一位、位、三位?要把一個小縮小到原數(shù)的1/101/100、1/1000??小數(shù)點向左移動一位兩位、三位??題型：把大到是運分校：84802499京分校：84722005把59小到是去小數(shù)點得，原就擴大到到/8來的就變÷一個小數(shù)的數(shù)點先向右動兩位，再左移動三位，到的數(shù)是原的×根據(jù)要求會“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)，求出小數(shù)近似數(shù)，并能較大的數(shù)改成用萬或億作位的小數(shù)知點：帶一個單的數(shù)叫做單數(shù)；帶兩個或個以上單位數(shù)叫做復名數(shù)用天平平衡原理改寫名：先觀察要寫的名數(shù)單位生什么變化如果單位變大為了保持等相等，數(shù)就要小，反之如單位變小，為保持等式相，數(shù)就要擴大然后再按照位之間的進率斷數(shù)是擴大原數(shù)的10倍、100倍1000?還是數(shù)縮到原數(shù)的1/10、1/100、1/1000??；最后再把數(shù)點向右動一位、兩位三位??或者向左移動一位兩位、三位??題=厘米平方米=1460方分米5070千=噸=千克1噸25千克=噸52米4厘米米知識點：用四舍五入”法求個小數(shù)的近數(shù)保留整數(shù)，示精確到個，要省略個位面的尾數(shù)；留一位小數(shù)，示精確到十位，要省略十位后面的尾；保留兩位小，表示精確百分位，要省百分位后面尾數(shù)；近值時，小數(shù)末的0能去掉為了讀寫便經(jīng)常要把較大的改寫成“萬“億”作位的小數(shù)方：先分級，改成用“萬”單位的小數(shù)，在“萬”位級線處加小數(shù)，改寫成用億”作單位的數(shù)，就在“”位分級線處小數(shù)點，再據(jù)題/8目要求保小數(shù)位數(shù)求似數(shù)題型345670000千=億千米≈億千米下列個小數(shù)近似數(shù)1、保留一位小數(shù)(來自:海達范文網(wǎng):小數(shù)的意和性質(zhì)單元習課教學設)2精確到百分位3省略個位后面尾數(shù)例：讀作三十點九八示：三十百分之九十零點零九七寫：表示：千之九十七九十點六寫作：表示：九十六又十之六3.分類整數(shù)部分是零小數(shù)，叫做小數(shù)，比小整數(shù)部分不是零的小數(shù)，叫做帶小數(shù)比1大4.習一位小數(shù)示，千分之幾用位小數(shù)表里有個，還要添上個這樣計數(shù)單位才得1小數(shù)點左第二位是位小數(shù)點右邊第三位的計數(shù)單位是25個是，個里面有個分之一，里面?zhèn)€百分之一8個十、2個千分之一組成一個小數(shù)，這個小數(shù)是它是位小數(shù)小數(shù)的性小數(shù)的末尾上“0或者去掉“0小數(shù)的大小不變添0”——改寫去“0”——化把化簡＝把寫成三位