《春》全面好用完美版

日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，吸引了人們尋覓美、贊賞美的雙眸，眾多文人墨客高唱贊歌留下了無數(shù)千古絕唱。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。杜甫《絕句》其三亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。白居易《錢塘湖春行》

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。賀知章《詠柳》王安石《泊船瓜洲》朱自清

春朱自清1、學(xué)習(xí)寫景的方法；2、學(xué)會欣賞本文簡潔明快、形象生動、富有表現(xiàn)力、感染力、節(jié)奏感的語言特色及表達(dá)技法，體悟作者清新樸實的寫作風(fēng)格；3、誦讀中感受春天躍動的活力與生命的靈氣，熱愛自然，珍惜春天。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時

朱自清(1898-1948),字佩弦，現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。在大學(xué)讀書后期，受五四運動影響，開始寫新詩。1925年任清華大學(xué)教授，1946年7月著名民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多遭國民黨特務(wù)暗殺，血的教訓(xùn)使他成為一個堅強(qiáng)的革命民主主義戰(zhàn)士。1948年，他貧病交加，但堅決不向反動派屈服，8月在北平逝世。他的散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、獨樹一幟，“建立了一種純正樸實的新鮮作風(fēng)”。代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。走進(jìn)作者：讀準(zhǔn)字音：朗潤鉆出嫩綠眨眼醞釀鳥巢宛轉(zhuǎn)蓑衣稀疏抖擻精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu多音字：漲漲潮zhǎng

漲紅了臉

zhàng

藏藏起來cáng

寶藏zàng

散散在草叢里sǎn

散會

sàn

暈黃暈yùn

頭暈

yūn

辨析形似字的字音及字型nèn嫩嫩嫩的懶l(wèi)ǎn懶散眨zhǎ

眨眼泛fàn泛濫貶biǎn

貶值嘹liáo嘹亮繚liáo繚亂燎liáo星火燎原趟tàng趕趟兒躺tǎng

躺下淌tǎng

流淌烘hōng烘托哄hǒng哄騙洪hóng洪水拱gǒng拱手薄bó薄弱簿bù練習(xí)簿蓑suō蓑衣衰shuāi衰老哀āi

悲哀欣欣然:朗潤:醞釀:黃暈:一年之計在于春:舒活:歡歡喜喜的樣子明朗潤澤

原意指造酒,這里是說各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的,越來越濃.

黃昏,不明亮.暈,太陽或月亮周圍的光圈,也指光影或色彩周圍模糊的部分.舒展,活動.

一年的打算在春天.意思是,春是一年的開始,應(yīng)該把全年要做的事及早安排好.詞語解釋一、朗讀課文，整體感知抒情散文。本文抒發(fā)作者什么感情？本文是什么文體？抒情散文。本文抒發(fā)作者什么感情？對春天的喜愛和贊美之情。文章導(dǎo)讀1、你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個部分嗎？2、請你找出文中描寫了春天的哪些景物？3、作者具體描寫了哪幾種景物？4、假如你是一個畫家，你能根據(jù)本文畫出幾幅圖畫，并且給每一幅加上小標(biāo)題。如：____圖。春草

盼春

繪春

贊春春草圖（草報春）春花圖（花爭春）迎春圖（人迎春）春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）春雨圖（雨潤春）春課文結(jié)構(gòu)總繪春天（2-7）（1）（8-10）總總分春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖盼春贊春二.美文美讀，體悟美選擇你喜歡的段落、句子，美美的讀。1.注意讀音準(zhǔn)確；2.把握好感情基調(diào)的變化；3.體會抑揚頓挫，輕重緩急的美感。三.局部探究，欣賞美

1.作者以怎樣的心情迎接春天的到來？

2.哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？3.第一段盼春在文中有什么作用？

4.本段運用了什么修辭手法？有何作用？第一部分：盼春期待春天來臨的殷切而又喜悅的心情“春天的腳步近了”總領(lǐng)全文，開啟下文，是全文的依托和鋪墊。盼望著，盼望著，反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。東風(fēng)來了，春天的腳步近了。擬人，宣告春天到來，表達(dá)喜悅之情。

1.頌春部分春天是怎樣的形象？使用了什么修辭？這些形象有什么特點？他們之間有什么聯(lián)系嗎？剛落地的娃娃小姑娘健壯的青年新美力早春仲春晚春春的形象按照時間的先后順序第三部分：贊春比喻排比3.這三個自然段的順序能顛倒嗎？為什么？不能,因為這三個比喻句是從“娃娃”寫到“小姑娘”又寫到“青年”，按照喻體由出生——美麗——健康的成長順序排列，形象地寫出了春天不同時段的不同景象。第二課時

1.第三段從哪些方面寫春草？體現(xiàn)在文中哪些詞語上？分別寫出了春草的什么特點？

情態(tài)“嫩嫩的”“軟綿綿的”

“綠綠的”“一大片一大片滿是的”“偷偷地”“鉆”質(zhì)地

長勢色澤

閱讀春草圖，思考下列問題：

旺盛的生命力柔嫩生機(jī)勃勃旺盛、多特點：嫩、綠、多、軟、旺盛的生命力使用了排比的修辭手法，表現(xiàn)人們對春草異常喜愛，側(cè)面烘托春草長勢之旺。

2.第三段寫人在草地的活動有何作用？3.這段在寫法上有什么特點?草：嫩嫩的、綠綠的到處都是人：打滾踢球賽跑捉迷藏正面描寫側(cè)面烘托寫法：正面與側(cè)面結(jié)合由物到人這兩個字都采用了擬人修辭，“鉆”表現(xiàn)了小草的生命力頑強(qiáng)，“偷偷地”寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景。賦予小草以人的感情和意識，富有情趣，惹人喜愛。4.本段有句“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”中“鉆”用得好，為什么？“偷偷地”表現(xiàn)了什么？閱讀春花圖，思考并討論下列問題:1.說說這段從哪幾個方面來描繪春花的？寫了春花的哪些特征？2.按什么樣的順序來寫的？體現(xiàn)在哪些原詞上？3.在寫法上有什么特點?1.說說這段從哪幾個方面來描繪春花的？寫了春花的哪些特征？姿態(tài)：你不讓我，我不讓你開滿顏色：紅的像火，粉的像霞，白的像雪甜味味道：特征：多、艷、甜樹上：花朵多；花色艷；花味甜花下：蜂鬧蝶舞，喧鬧沸騰遍地：野花數(shù)量多；種類豐富；閃爍

2.按什么樣的順序來寫的？體現(xiàn)在哪些詞上？

順序：

由高到底由上到下（樹上花朵—花下蜂蝶—地上野花）3.在寫法上有什么特點?眼前花兒爭春—想象結(jié)果實實虛虛實結(jié)合4.賞析語言1）“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”用了什么修辭手法，有何作用？（2）“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”用了什么修辭？突出了什么？（3）這三個比喻句的順序能否顛倒？為什么？

（4）“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”一句是實寫還是虛寫？這句的內(nèi)容可用哪個成語概括？

(5)“鬧”字能否用“叫”替換？(6)寫蜜蜂蝴蝶的活動有何作用？

(7)“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”運用什么修辭？有何作用？4.賞析語言擬人，賦予了花兒人的感情，更能表現(xiàn)花兒開得爭奇斗艷、競相開放的動態(tài)及熱烈的情態(tài)，突出了花多。（1）.“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”用了什么修辭手法，有何作用？（2）“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！庇昧耸裁葱揶o？突出了什么？

（3）這三個比喻句的順序能否顛倒？為什么？用了比喻、排比的修辭，突出花的色彩艷麗不能，因為三個比喻句分別照應(yīng)前文的三種樹，順序不可顛倒。

（4）“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”一句是實寫還是虛寫？這句的內(nèi)容可用哪個成語概括？是虛寫，由眼前的春花聯(lián)想到秋實?？捎谩按喝A秋實”概括?！棒[”不僅寫出了聲音，而且寫出了情態(tài)，呈現(xiàn)出一派喧鬧沸騰的熱鬧景象，側(cè)面襯托春花的競相開放，萬紫千紅，香味濃郁。含義比“叫”豐富得多。(5)“鬧”字能否用“叫”替換？

(6)寫蜜蜂蝴蝶的活動有何作用？側(cè)面描寫，從側(cè)面烘托了花多、花艷、花甜。(7)“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”運用什么修辭？有何作用？

比喻、擬人，從視覺上寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。1.觀察景物必須“五官開放”,通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等感受景物的美。請分析，“春風(fēng)圖”從哪些感覺寫出春風(fēng)的什么特征？？閱讀春風(fēng)圖，思考下列問題：

觸覺：“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你”嗅覺泥土氣息草味花香風(fēng)的清新芬芳濃郁聽覺：“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中……成天嘹亮地響著”風(fēng)的和諧悅耳溫暖柔和感覺內(nèi)容春風(fēng)的特點2.“春風(fēng)圖”運用了哪些修辭手法，有什么作用？

“吹面不寒楊柳風(fēng)”——引用

“（鳥兒）高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著”——擬人

“像母親的手撫摸著你”——比喻、擬人寫盡了春風(fēng)的溫暖、柔和3.品味“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

用了什么修辭？

春風(fēng)“像母親的手撫摸著你”，這是什么感覺？春風(fēng)除了像母親的手，你覺得還像什么？

這句話用了引用、比喻、擬人的修辭。這是溫暖、親切、慈愛、幸福的感覺。

4.“賣弄”一詞有何作用？

“賣弄”一詞貶詞褒用，再現(xiàn)鳥兒筑巢迎風(fēng)時的歡樂情景，同時突出春天生機(jī)勃勃的特點。

通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等角度來描寫夏、秋、冬任一季節(jié)中的某一景物嗎？要求：1、運用修辭手法；

2、100字左右。作業(yè)：你能仿照“春風(fēng)圖”寫一段話嗎？比比看誰寫得最好哦！第三課時1.作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密……一層薄煙輕盈

一下就是三兩天綿長抓住特點描繪春雨的“潤”由物到人、由遠(yuǎn)到近動靜結(jié)合排比、比喻閱讀春雨圖，思考下列問題：

2.雨中有哪些自然景物？小草：青得逼你的眼（側(cè)面）樹葉：綠得發(fā)亮（側(cè)面）3.這一段的寫景順序怎樣？傳達(dá)怎樣的氣氛？提示從：從“雨、樹葉、小草”到“走著的人”1、由靜景到動景2、由寫物到寫人3、由近到遠(yuǎn)傳達(dá)了寧靜優(yōu)美的氣氛。4.“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲”用了什么修辭？用了比喻、排比的修辭突出春雨綿長、細(xì)密、輕盈的特點。5.“小草兒也青得逼你的眼?！敝小氨啤弊趾迷谀睦铮俊氨啤稚鷦踊顫?，富有動感，突出雨中植物新而閃光，充滿生機(jī)的特點。

6.“傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜?！辈皇菍懘河辏芊駝h去？不能。這句話雖未寫雨景，卻襯托了雨夜的和平與安寧。

以上四幅圖畫，從四個側(cè)面描繪了春景的美?！耙磺芯罢Z皆情語”，描繪春景的字里行間都洋溢著作者對春天的喜愛、贊美之情，這就是寓情于景的表現(xiàn)方法。1.寫春天里的人的活動，抓住了哪幾個方面的特點？閱讀迎春圖，思考下列問題：春早人勤春到人喜由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)?！耙荒曛嬙谟诖骸眴⒌先藗儯鹤ゾo春光努力工作，奮發(fā)向上。2.迎春圖寫出了人們什么樣的精神狀態(tài)，與前4幅自然春景圖有何聯(lián)系？

1、善用五官，抓住特征，細(xì)致觀察。2、注意順序，調(diào)動想象，多層次描繪。

3、妙用語言，運用修辭，多角度描繪。如何寫景？寫作特點選用準(zhǔn)確的詞語寫出春天的特征。

大量運用疊詞疊句和對稱、排比短句，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。

運用許多精彩生動的比喻句、擬人句，描繪景物特點，抒發(fā)感情。思想內(nèi)容

這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。

走向課外，聯(lián)想拓展：1、成語中的“春”2、古詩中的“春”描寫春天的成語（部分）春暖花開春風(fēng)滿面