一年級上冊美術課外班素材-西點小屋 全國通用

美術課程課件課件名稱：《西點小屋》一、課件內容1、課前準備課程內容創(chuàng)造作品（基于色彩）早教——易美術知識點體系知識點感受色性其他知識點色彩畫顏色的干、濕時候呈現(xiàn)的效果如何畫出顏色的層次造型無構圖無新名詞解釋技法紙張種類草稿紙(cm)創(chuàng)作紙(cm)其他用紙是否裱畫紙張類型背膠白卡紙黑卡紙否紙張規(guī)格15cm*15cm三張/學生17cm*17cm三張/學生用筆軟筆硬筆其他用筆筆的類型水粉筆筆的規(guī)格大、中、小號/人用色水調色油調色其他用色顏色類型水粉色指定顏色其他2、上課內容一、引導（5——10分鐘）課前引導：（1）老師：小朋友們有沒有喝過果汁，吃過餅干呢？大家還能記得是什么味道，什么顏色嗎？學生互動回答，老師引導果汁有橘子汁、獼猴桃汁、西瓜汁、草莓汁、葡萄汁......餅干有各種口味的，巧克力的，奶油的，草莓的、全麥的......老師：大家都很喜歡這些味道，那我們就做個小游戲，每一個小朋友下周開一個小店，這個小店里面就是賣這些好吃的，有各種果汁、冰激凌（或酸奶）還有餅干！小店的名字就叫做XXX的西點小屋?。╔XX套用每個孩子的小名，或者大名）（2）老師繼續(xù)引導：我們的小朋友自己開了西點小屋，但是好吃的還要自己做呀，要不客人來了吃什么，買什么呢？讓我們趕緊動手做好吃的吧！二、正稿（45分鐘）首先，我們先一起做果汁！通過PPT引導學生說出果汁的特點：甜甜的（味覺），涼涼的（觸覺和味覺），有顏色的（視覺），很像水可以流動，抓不?。ㄒ曈X和觸覺）關于觸覺的引導方法，如：想想果汁是盛在哪里？難道我們直接用手抓起來喝嗎？沒有！因為果汁水水的，當然一定用杯子和瓶子來盛了！注意，如果有小朋友沒有喝過果汁，老師通過PPT視覺引導果汁特征。觀察分析出果汁特征后，老師繼續(xù)引導有一種神奇的飲料，很多爸爸媽媽們喜愛（不用特別說名稱——雞尾酒，不需專門解釋，只說是大人喜愛的一種顏色漂亮的飲料就可，因教學目的是讓孩子通過圖片觀察，畫出多種層次的色彩來），問學生想做什么口味的神奇飲料，然后提供給每個學生三到四種顏色多加水做神奇果汁，比擬第一張紙就是一個杯子（不能理解紙和杯子的關系的學生，老師可以說小朋友們先把果汁顏色畫出來，小熊和小兔子寶寶看見了，才能挑選它們喜愛的果汁啊），引導學生把做好的果汁畫第一張紙上：a、什么顏色都可以（牛奶色的白色，還有黑色除外），只要學生能說出來想法，哪怕含有藍色，學生說這是魔法水果汁，或者童話世界的果汁都可；b、因果汁的主要特點——水多色少，所以老師在給顏色時每種挑出一點點放在學生調色盤，然后引導學生加適量水，感覺顏色在調色盤里有流動感，但還能在紙上畫出顏色來。c、學生用筆爸爸或筆媽媽在第一張紙上涂果汁色，方向順序隨意，但不能互相調和，注意換色時清洗干凈筆，涂完即可。（3）老師繼續(xù)引導：果汁做好了，可是總是喝果汁也不成，肚子還會咕嚕嚕，讓我們一起動手再做些餅干吧！自己做的餅干不放甜甜的糖，所以吃起來很健康喲！通過PPT引導學生說出餅干特點：引導方法同果汁：餅干有各種口味，各種顏色。有夾心的，有不夾心的，吃起來酥酥脆脆的，放在嘴里嚼很香。觀察分析出餅干特征后，老師問學生想做什么口味的餅干，然后分別給學生自己喜歡的一種顏色，不加水，比擬第二張紙就是一個托盤，用筆爸爸或筆媽媽任意把顏色涂滿，學生涂好以后，老師用手輕輕蘸一下學生，或者自己示范的餅干，然后說：現(xiàn)在餅干還沒有干，我們需要把它們放在烤箱里烘一下，再做上面的夾心吧！然后將第二張放在通風處晾干。（4）老師繼續(xù)引導：果汁、餅干都做了，可是小白兔還想吃胡蘿卜味道的冰激凌（或酸奶），毛毛蟲愛吃青草味道的冰激凌（或酸奶）......我們想一想，快快動手做吧！引導方法同果汁、餅干：冰激凌（或酸奶）有各種口味，各種顏色，冰激凌（或酸奶）是和奶油調在一起做的，吃起來甜甜涼涼的，放在嘴里就化了。又不想果汁那樣水水的，也不像餅干那樣干干的，那我們怎么做呢？！觀察分析出冰激凌（或酸奶）特征后（主要是冰激凌（或酸奶）的蛋球顏色，不關注蛋筒），老師問學生想做什么口味的，然后分別給學生自己喜歡的一種顏色，不加水，比擬第三張紙就是一個容器，把冰激凌（或酸奶）做好放在里面：a、學生選色同果汁、餅干，注意引導學生避開純奶油色的冰激凌（或酸奶），因為這樣就不能體現(xiàn)白色和任意色調和的美術知識；b、學生選擇顏色做冰激凌（或酸奶）口味后，再給學生發(fā)奶油色，讓學生在調色盤里調和，然后畫在第三張紙上。白色和學生選的顏色都要厚重，和第一張形成鮮明對比；c、畫完以后，為了讓冰激凌更加香甜，老師再發(fā)白色奶油獎勵學生直接放在畫紙上，學生用干凈的筆隨意調畫幾下形成不均勻涂色，即刻引導學生觀察顏色微妙的深淺變化。（5）老師繼續(xù)引導：小朋友們太棒了，但是我們還有一項工作沒有昨晚，想想是不是我們的餅干烘烤完啦，讓我們趕緊加上好吃的夾心吧！老師用手再蘸一下畫面，讓學生看到手上沒有沾上顏色，和剛才的動作相呼應，讓學生知道簡單的測試顏色干、濕的方法。a、按照剛才做冰激凌（或酸奶）蛋球的方法，學生調任意顏色和奶油色混合，或者只用一種純色也可以。如果學生提出要兩種果汁色（純色）調和，要引導學生兩種口味的放在一起還沒有做過實驗，也許在一起味道就很不美味了，避免他們將兩種任意色調和。b、老師做示范把夾心一次畫出，不要反復涂抹泛上底色，然后引導學生將調好的顏色用筆媽媽畫在第二張紙上，注意因為是做夾心，不要覆蓋餅干，要有層次。（6）全部畫完后，開始進一步引導吃東西的工具，準備畫上去。果汁用什么喝？（直接喝、吸管），冰激凌、酸奶（小勺子），餅干（洗干凈手直接吃）a、在果汁畫面上畫吸管，用筆媽媽畫任意直線或折線；b、在冰激凌、酸奶畫面上放小勺子，用筆媽媽或筆爸爸篤大點，然后筆寶寶或筆媽媽畫勺把兒；c、用筆寶寶畫小點點在餅干上，做任意好吃的裝飾，如花生、葡萄干、糖豆粒兒.....d、能力稍強的學生，可以用小筆將三種食物進行一下裝飾（如小花邊，或一些小點綴比擬事物里的其他好吃的）。（7）老師總結今天有趣的做西點游戲，具體見<客服>。六、調整（5——10分鐘）+寫名字1、每個孩子的名字、日期挑選任意一張或分別在兩張畫上寫好，注意字的大小，不要喧賓奪主；2、如還有富余時間，引導孩子用筆寶寶在三張畫上分別篤點，增加畫面效果。果汁的第一張上比擬做珍珠奶茶，或者里面加了糖果粒兒，餅干的第二張比擬做夾心里的各種果醬，冰激凌（或酸奶）第三張比擬做上面的各種豆豆或葡萄干，老師靈活發(fā)揮，但不要太多破壞畫面效果3、老師將作品粘在黑卡紙上，一個作品粘一張黑卡紙，每個孩子三張。這個工作可以穿插在課中完成，如果擔心時間緊湊，可以暫時先放在和黑卡紙上不粘，待下課家長看完，客服后下來再仔細整理；二、注意事項1、課程通過游戲方式，將果汁、餅干和冰激凌（或酸奶）的特色與三種繪畫方法巧妙結合，有條件的校區(qū)準備真實的果汁、餅干、冰激凌（或酸奶），每種一小點點，讓孩子實質性的感受觀察。過程中注意體察孩子的理解力。課程對于觀察力的初級階段的學習，老師要有明確意識表現(xiàn)，具體為：視覺：顏色；觸覺：水多的流動快，水少的流動很緩慢，水更少或沒有水的不流動；（直接觀察顏料罐里的）嗅覺：有真實物品可觀察；味覺：有真實物品可觀察；聽覺：水的聲音，可在水盆里筆攪動讓學生聽聲音，反之水少晃動沒聲音2、每張紙上引導孩子要涂滿顏色，這樣才有藝術效果！3、第一張果汁的水要控制少，但不要少的沒有色彩，不要顏色之間重疊。第二張餅干的顏色要適中，方便快干，然后在上面做夾心的時候，一定注意讓學生一次到位，不要反復涂抹把底色泛上來。第三張冰激凌的要厚重，就像是奶油的調和，做出感覺。4、學生作品做好一張，收一張，注意不要亂。5、過程中明確的，反復的說出果汁是水水的（多加水），餅干是干干的（不加水或者加一點點水），冰激凌（或酸奶）是不干不濕的（矢量水），讓孩子通過做游戲感受色性。注意餅干的顏色要提前準備好直接能用，如果太干也加好多水，混淆孩子的理解。6、課程因為是游戲不停地穿插其中，所以比較細節(jié)化，注意課程不要所有的引導階段過于瑣碎，明確課程的要義才能夠表達課程目的。7、能力強的孩子可以在裝飾和造型上多思考做文章！三、客服美術知識點：今天通過觀察力初級階段的視覺、觸覺、嗅覺、味覺和聽覺的體驗，讓學生全方位，多角度地感受水粉色，通過自身體驗知道水粉色的三種應用方法。只有了解了顏色的色性，才能和顏色做好朋友，才能更好的理解如何用色，這是非常關鍵的基礎課程，為學生以后駕馭好顏色作準備。能力知識點：本節(jié)課是通過一個游戲故事完成：加