教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿

教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿各位領(lǐng)?導(dǎo)、高三的?各位老師，?大家好。?學(xué)校要求我?在這談一談?上屆網(wǎng)班教?學(xué)管理的一?些經(jīng)驗(yàn)，其?實(shí)我們在座?的老師很多?都是宜良二?中網(wǎng)校班的?開山元老，?在這說經(jīng)驗(yàn)?未免有班門?弄斧之嫌，?我想就上屆?網(wǎng)班的教學(xué)?管理的一些?得失作一個?簡單的介紹?吧。作為?___七中?網(wǎng)校的遠(yuǎn)端?直播班更像?搭上了一艘?豪華的客輪?，它可以引?領(lǐng)我們用更?開拓的視野?；更先進(jìn)的?教育理念；?更優(yōu)秀的教?育資源；更?刻苦勤奮的?學(xué)習(xí)環(huán)境；?更高、更強(qiáng)?、的現(xiàn)實(shí)目?標(biāo)激勵們的?學(xué)生懂得：?“選擇了七?中，就是選?擇了一條艱?苦奮斗的成?功之路。”?幫我們的學(xué)?生填補(bǔ)了很?多不足與劣?勢，于是我?們有了超越?夢想，振翅?高飛勇力與?底氣。在知?識的海洋中?乘風(fēng)破浪，?任意遨游。?然而，有些?同學(xué)在激烈?的航行中暈?船了，掉隊?了，甚至落?水了。優(yōu)勝?劣汰，這是?不可避免的?，幸存下來?的一定是強(qiáng)?者。我們的?學(xué)生更像是?在構(gòu)建空中?樓閣，站得?高固然看得?遠(yuǎn)，但若不?能及時有效?地把樓閣的?基石打牢、?夯實(shí)，是經(jīng)?不起高考洪?流的洗禮的?。這需要我?們的老師、?同學(xué)付出極?大的努力，?竭盡全力去?拼、去搏，?希望總在前?方。這__?_屆網(wǎng)班的?師生們正因?為做到了，?才有了這樣?的成績。?以下是我對?班級管理的?一些做法：?一、班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)的建?立及紀(jì)律教?育。班主?任的一個核?心作用就是?為學(xué)生營造?一個良好、?和諧的學(xué)習(xí)?氛圍與環(huán)境?。這是一個?長期而艱苦?的過程，是?三年中每時?每刻都要抓?的，它也是?一個優(yōu)秀班?級所應(yīng)具備?的基本條件?。優(yōu)良的?班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?會成為一種?精神、一股?凝聚力、一?種向心力。?首先在主題?班會上下功?夫：高一開?學(xué)不久召開?《我有一個?夢想》的主?題班會，意?在立志；高?二伊始召開?《志存高遠(yuǎn)?，腳踏實(shí)地?》的主題班?會，重在落?實(shí)，高三開?學(xué)召開《愿?青春激揚(yáng)，?讓夢想成真?》的主題班?會，吹響沖?鋒的號角。?用一條主線?確定奮斗目?標(biāo)，強(qiáng)化目?標(biāo)意識，有?的放矢，貫?穿整個高中?階段的教學(xué)?管理。在?班上樹立起?幾面旗幟，?起到榜樣作?用。像唐存?瑞、唐志勤?、朱國鳳、?劉書云這四?人在學(xué)品、?人品上都可?起典范作用?，使班級中?有了現(xiàn)實(shí)而?明確的范例?，追趕努力?的目標(biāo)。?二、細(xì)致而?繁重的思想?工作。這?些年來，為?充分地了解?每個學(xué)生的?心靈世界，?每帶___?屆學(xué)生我都?要求寫“數(shù)?學(xué)周記”，?作為我與學(xué)?生交流思想?感情的一個?小窗口、一?個平臺。每?周我都要認(rèn)?真逐一批閱?，并寫上有?針對性的批?語、鼓勵、?點(diǎn)撥，真心?交談。少則?一句話，多?則近百字。?確實(shí)花費(fèi)了?很大的精力?與時間，但?收效非常顯?著。我明確?規(guī)定，學(xué)生?所談的“悄?悄話”，老?師將為其嚴(yán)?守___，?學(xué)生在“周?記”里所談?的內(nèi)容老師?不加評價，?不下結(jié)論，?只希望學(xué)生?將心中事一?吐為快?！?周記”中的?內(nèi)容涉及社?會、學(xué)校、?家庭的方方?面面，有許?多學(xué)生是帶?著問題和煩?惱請求老師?給與解答、?理解和幫助?的，幾乎每?個學(xué)生都有?自己不同的?憂慮和困惑?。針對學(xué)生?反映的種種?情況，我采?取了不同的?解決辦法：?一是對于簡?單明了比較?集中的問題?在班會課上?逐一答復(fù)。?二是對于那?些小篇幅可?以解決的問?題采取書面?形式在周記?里做認(rèn)真地?回答。三是?對于問題較?多較復(fù)雜的?學(xué)生采取談?心的方式，?在短期內(nèi)給?與解決。每?次大考過后?，我都要有?計劃、有針?對性地同幾?乎全班同學(xué)?進(jìn)行一次單?獨(dú)談話，談?人生、談家?庭、談生活?瑣事、談學(xué)?習(xí)（范本）?、談做人。?每晚至多能?談___人?，有時一晚?上一人。記?得高二下學(xué)?期我用了整?整兩個月的?時間和所有?學(xué)生都進(jìn)行?了一次深入?的交談，效?果很顯著。?同學(xué)們的學(xué)?習(xí)熱情更高?了，班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)健康、?有序地發(fā)展?著?！皵?shù)學(xué)?周記”開設(shè)?至今，它已?成為我與學(xué)?生交流的一?重要平臺，?學(xué)生的喜、?怒、憂、懼?都會通過它?來傾訴，有?同學(xué)這樣寫?道：“老師?謝謝您的批?語，每當(dāng)我?感到困惑、?迷茫時，我?就會去翻閱?數(shù)學(xué)周記，?看到您每一?句鼓勵的話?語，我都會?信心百倍，?真心地謝謝?您，老師。?”這是上屆?文科狀元何?麗莉同學(xué)寫?的。我想：?這就是對我?的付出最好?的回報，我?會一如既往?的把師生心?與心的交流?做得更有成?效。我總喜?歡對學(xué)生說?：“我不奢?望成為良師?，但可以成?為你的益友?”。這是我?的真心話，?因?yàn)槲颐靼?：”親其師?，才能信其?道“。信任?與親善是需?要雙方共同?付出真誠。?我也從中尋?找到一條有?效的對學(xué)生?進(jìn)行心理教?育之路。?在班主任管?理過程中，?我還有另外?一件法寶，?那就是及時?統(tǒng)計歷次考?試的成績、?名次、上升?下降情況，?匯總各段時?期的數(shù)據(jù)，?能夠非常準(zhǔn)?確的了解每?一個學(xué)生各?個時期的學(xué)?習(xí)效果，發(fā)?現(xiàn)問題及時?解決。在歷?次統(tǒng)測前，?我用這些數(shù)?據(jù)所預(yù)測的?考試狀況與?真實(shí)成績非?常吻合。這?些數(shù)據(jù)也成?為我下一步?評估每一個?學(xué)生發(fā)展?jié)?力，以期做?到因材施教?，讓所有學(xué)?生都有一個?滿意的結(jié)果?的一個重要?依據(jù)。三?、和諧團(tuán)隊?的巨大作用?回顧我所?經(jīng)歷的教育?之路，上_?__屆網(wǎng)班?教師的搭配?是最為和諧?而富有戰(zhàn)斗?力的團(tuán)隊。?因?yàn)槲覀兪?在艱辛摸索?與巨大壓力?下錘煉出來?的一個__?_。吳瑞霞?老師作為年?級組長兼英?語教師對網(wǎng)?班的發(fā)展給?予了巨大、?無私的支持?，以一份真?誠與率真贏?得同事、學(xué)?生的尊重；?王永芬老師?花了大量精?力準(zhǔn)備了各?種主題班會?，如：王國?權(quán)的演講《?如何挑戰(zhàn)高?考極限》、?《開學(xué)第一?課》等等對?網(wǎng)班學(xué)生的?激勵起到了?非常重要的?作用，也使?我能有時間?騰出手來做?好思想工作?；申開舉老?師用勤奮與?嚴(yán)謹(jǐn)引導(dǎo)著?學(xué)生不斷前?進(jìn)；___?麗老師以她?獨(dú)有的熱情?與陽光感染?著每一位同?學(xué)；而馬忠?順老師則沉?穩(wěn)而高效地?幫助同學(xué)不?斷進(jìn)步。我?衷心地感謝?各位老師，?感謝他（她?）們?yōu)榫W(wǎng)班?所付出的一?切，感謝他?（她）們在?我的記憶中?留下了溫馨?而難忘的一?筆。我們?的每一次考?試后的質(zhì)量?分析會都會?在___個?小時左右，?大家知無不?言，言無不?盡，有爭論?，更又協(xié)作?。就連茶室?老板都不無?感慨地說：?“你們二中?的老師真敬?業(yè)?！蔽覀?的團(tuán)隊就是?這樣，為著?一個共同的?目標(biāo)而不斷?努力著。?四、尖子生?的培養(yǎng)工作?。首先在?質(zhì)量分析會?上依據(jù)我所?整理的成績?追蹤表圈定?范圍，落實(shí)?到人（從思?想、生活、?學(xué)習(xí)上全方?位進(jìn)行__?_）分出梯?隊：1，狀?元（___?人）2，優(yōu)?秀率（__?_人）3，?準(zhǔn)優(yōu)秀率4?，重點(diǎn)率5?，準(zhǔn)重點(diǎn)率?切實(shí)做到?有的放矢，?抓好具體科?目的輔導(dǎo)，?并落實(shí)到人?，甚至大家?把課間十分?鐘的教室、?辦公室、走?廊也變成了?學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的?空間與時間?，一片熱火?朝天的景象?。真正體現(xiàn)?出了群策群?力，眾人拾?柴火焰高嘛?。其次，?針對尖子生?嚴(yán)重的偏科?現(xiàn)象，開設(shè)?偏科班兼?zhèn)€?別輔導(dǎo)，可?以說聚集了?全校優(yōu)秀教?師來加以指?導(dǎo)。在此我?致以最真摯?的感謝。?另外，在尖?子生的心理?調(diào)節(jié)問題。?“加壓與減?壓”的度的?把握上，充?分了解學(xué)生?的性格，因?人而異，收?放有度。?還有，讓學(xué)?生走出去，?感受天外有?天，開闊視?野。借去_?__七中交?流學(xué)習(xí)的機(jī)?會，選派了?最優(yōu)秀的五?名同學(xué)去感?受學(xué)習(xí)的氛?圍，零距離?接觸七中的?學(xué)習(xí)生活。?從思想上、?心靈上得以?升華。事實(shí)?也如此，去?的五位同學(xué)?有理科狀元?、兩個__?_多分、一?個___多?分、一個_?__多分。?再有，為?學(xué)生（最有?希望沖刺的?六名男生，?包括唐存瑞?在內(nèi)）在后?期單獨(dú)提供?了一間宿舍?以供學(xué)習(xí)生?活。排除干?擾，并在管?理上給予適?當(dāng)?shù)恼疹櫯c?自由。還?有請進(jìn)來。?請___七?中網(wǎng)校的相?關(guān)教師、工?作人員及上?___屆優(yōu)?秀畢業(yè)生來?激勵與介紹?各種學(xué)習(xí)見?聞，讓學(xué)生?充滿學(xué)習(xí)的?自信與動力?，解惑答疑?。最終收?效顯著，全?班___人?，重點(diǎn)__?_人，重點(diǎn)?率___%?，創(chuàng)歷史新?高。五、?勞逸結(jié)合，?增強(qiáng)體質(zhì)?適時開展文?、體活動。?像大型的主?題班會，以?及每周五1?8：30—?19：30?我總是帶學(xué)?生到操場上?打籃球、打?排球、打乒?乓球、做游?戲、跑步。?給學(xué)生一個?發(fā)泄的平臺?。有時也會?讓學(xué)生仰天?大叫，把胸?中的郁悶與?豪情釋放出?來。也會在?教室里放一?些輕松愉快?的電影，有?感染力的片?子。比如《?高考197?7》很能讓?學(xué)生感動。?還和學(xué)生們?一起唱歌、?講笑話、吹?牛。使班級?氣氛和諧融?洽。六、?俗話說“水?清則無魚”?認(rèn)真抓好鯰?魚效應(yīng)，發(fā)?揮攪渾水的?作用這_?__屆我要?感謝張海存?老師把五個?優(yōu)秀的補(bǔ)習(xí)?生安排到班?上，不在乎?多幾個人數(shù)?而是因?yàn)樗?們的到來讓?平靜的一班?掀起了波瀾?，激起新一?輪的學(xué)習(xí)競?爭熱潮。?第一次大型?月考全年級?第一就是一?個補(bǔ)習(xí)生。?我借機(jī)好好?刺激了一番?一班的其他?同學(xué)。效果?竟出奇的好?。他們就像?一棵標(biāo)桿，?也是一個現(xiàn)?實(shí)目標(biāo)，能?跳過去，就?上了一個臺?階。這比閉?門造車更有?價值，這種?你追我趕的?氛圍一直延?續(xù)到高考。?七、后進(jìn)?生的督促與?鼓勵班上?總有幾個心?不在焉的同?學(xué)，行為習(xí)?慣，學(xué)習(xí)方?法，自信心?都嚴(yán)重不足?，在突顯優(yōu)?秀生培養(yǎng)的?大環(huán)境下，?很容易忽視?他們的努力?。我抽了大?量的時間，?通過各種方?式的交流、?鼓勁，軟硬?兼施，很有?成效，最終?全班___?人全部上了?二本線，這?在二中史上?是從來沒有?過的。八?、通過家長?會、家訪、?個別交流等?形式與家長?共同探討為?學(xué)生營造良?好的家庭氛?圍與環(huán)境，?真正做到學(xué)?校教育與家?庭教育的有?效結(jié)合。?九、高考過?程中的曲折?，也讓師生?切身體驗(yàn)到?。堅持到底?，就是勝利?。在高考?第一科語文?很順利完成?的情況下，?第二科數(shù)學(xué)?給了同學(xué)們?當(dāng)頭一棒，?有好些同學(xué)?考出來就哭?了起來，全?班情緒非常?低落。__?_班的晚自?習(xí)就在這里?上的，我一?整晚都在進(jìn)?行耐心的動?員工作，用?自己也有些?心虛的自信?外表與語言?去感染他（?她）們，平?靜、緩和了?一下氣氛，?然后就在門?外的樓梯上?和每一個同?學(xué)都進(jìn)行了?簡短的交流?：“堅持到?底，就是勝?利?！钡诙?天的英語考?試很出色，?同學(xué)們臉上?又有了久違?笑容。雖然?最后一科理?綜出人意料?的艱難，畢?竟水漲船高?，剩下的就?只能是等待?…十、不?足之處1?，從高一開?始就應(yīng)培養(yǎng)?的東西，特?別是習(xí)慣，?做得并不是?十分到位，?缺乏長遠(yuǎn)的?規(guī)劃（對每?一個學(xué)生的?發(fā)展）2?，遠(yuǎn)端教學(xué)?輔導(dǎo)的策略?有待改善，?缺乏因地制?宜、大膽變?更的創(chuàng)造性?，可以說我?們還是走了