傾聽產(chǎn)品的哭泣聲讀書感想

本文格式為Word版，下載可任意編輯——傾聽產(chǎn)品的哭泣聲讀書感想**月**—**日，來(lái)自各縣區(qū)的青年骨干教師相聚在諸葛故里——沂南，共同享受著一道豐厚的精神大餐——臨沂市第三屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師讀書盛會(huì)。

該盛會(huì)包羅萬(wàn)象，內(nèi)容可謂豐富，形式可謂多樣，視角可謂廣泛。既有讀書論壇又有專家報(bào)告、既有課堂表示，又著名家點(diǎn)評(píng)。正如陳忠杰主任的總結(jié)評(píng)價(jià)，真可謂“聽君一席話，勝讀十年書?！泵业慕虒?dǎo)教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省。聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但名家先進(jìn)的教導(dǎo)理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教導(dǎo)教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更添加了我努力使自己成為科研型教師的信仰，給了我們猛烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。概括收獲如下：

收獲一：我深刻地熟悉到要適應(yīng)現(xiàn)代，務(wù)必更新觀念。

隨著學(xué)識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，我們務(wù)必具有現(xiàn)代教導(dǎo)觀念，并將其運(yùn)用于教導(dǎo)工作實(shí)踐，不斷斟酌、摸索，朝著教導(dǎo)家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。當(dāng)前，面對(duì)新課程，新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅得志于將書本上的有限學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來(lái)專心研究，探討課堂教學(xué)的方式，方法，要從學(xué)生全面進(jìn)展的目標(biāo)啟程來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要變更對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要遵循教導(dǎo)活動(dòng)的規(guī)律，充分留神學(xué)生的“差異性”，“潛在性”，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動(dòng)性”。其次,做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,鼓舞者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并使之逐步形成新才能，要求教師放下權(quán)威，師長(zhǎng)的架子，以一個(gè)普遍參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。

收獲二：我思想熟悉得到了提高，靈魂得到了凈化。

教師除了一方面有豐富的學(xué)識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身模范無(wú)言的氣力教給學(xué)生做人道理，教師的價(jià)值應(yīng)表達(dá)在道德情操與學(xué)識(shí)水平、教學(xué)才能完善統(tǒng)一上。務(wù)必教導(dǎo)民主化，教師與學(xué)生是對(duì)等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管勞績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到崇敬。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力察覺學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，賞識(shí)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛和崇敬，方能高興地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，教師好多方面的學(xué)識(shí)都可能不如學(xué)生，那么務(wù)必放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴摯友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了確定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)成不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)樸的傳授學(xué)識(shí)，要重在教學(xué)生掌管方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌管了方法，終身受用，可以自己獲取學(xué)識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要提防啟迪學(xué)生的聰慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

收獲三：我深刻地熟悉到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，不斷地讀書。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，教導(dǎo)現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)的急速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式展現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本變更。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌管學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，不斷的讀書，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，適應(yīng)教導(dǎo)改革的步伐。

收獲四：我能以更廣闊的視野去對(duì)付我們的教導(dǎo)工作。

“愛”是教導(dǎo)永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；

要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；

要以務(wù)實(shí)的心態(tài)斟酌問題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；

要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；

要不斷完善自己多元而合理的學(xué)識(shí)布局，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

夢(mèng)想的語(yǔ)文課堂呼叫一種高聰慧、大聰慧的照應(yīng)和統(tǒng)領(lǐng)，真正的語(yǔ)文教導(dǎo)，不是學(xué)識(shí)的堆砌，而是聰慧的結(jié)晶。以讀書為支撐，教師可以立足課堂，從冷靜容播種傳道；

以讀書為信仰，教師可以積極坦然而恬靜，能明朗地面對(duì)人生；

以讀書為生活，教師可教養(yǎng)自己豐富的感情，使判斷敏銳，使創(chuàng)造力不竭，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的進(jìn)展；

以讀書為己任，可使教師的生命之樹常青，無(wú)聲地潤(rùn)澤學(xué)生也靜靜地蔥翠自己。讀書，正成為我們的一種生活方式。

為期三天的讀書會(huì)活動(dòng)就這樣終止了，它留給我大量的感想，值得我在以后的教學(xué)實(shí)踐中逐漸品評(píng)?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！敝獝u而后勇！在今后的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，逐漸地走，逐漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合