傾聽產品的哭泣聲讀書感想

本文格式為Word版，下載可任意編輯——傾聽產品的哭泣聲讀書感想**月**—**日，來自各縣區(qū)的青年骨干教師相聚在諸葛故里——沂南，共同享受著一道豐厚的精神大餐——臨沂市第三屆小學語文青年教師讀書盛會。

該盛會包羅萬象，內容可謂豐富，形式可謂多樣，視角可謂廣泛。既有讀書論壇又有專家報告、既有課堂表示，又著名家點評。正如陳忠杰主任的總結評價，真可謂“聽君一席話，勝讀十年書?！泵业慕虒Ы虒W理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但名家先進的教導理念、獨到的教學思想、對我今后的教導教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更添加了我努力使自己成為科研型教師的信仰，給了我們猛烈的感染和深刻的理論引領。概括收獲如下：

收獲一：我深刻地熟悉到要適應現(xiàn)代，務必更新觀念。

隨著學識經濟時代的到來，我們務必具有現(xiàn)代教導觀念，并將其運用于教導工作實踐，不斷斟酌、摸索，朝著教導家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。當前，面對新課程，新教材的實施，要想真正提高課堂教學效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實現(xiàn)的。在實施課堂教學時，不能僅僅得志于將書本上的有限學識傳授給學生，而且要根據(jù)學生身心進展規(guī)律，年齡特點來專心研究，探討課堂教學的方式，方法，要從學生全面進展的目標啟程來組織和實施自己的課堂教學。同時還要變更對學生的傳統(tǒng)看法，要遵循教導活動的規(guī)律，充分留神學生的“差異性”，“潛在性”，努力提高學生學習的“主動性”。其次,做好課改中教師角色的轉變權威者轉向參與者,鼓舞者要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，并使之逐步形成新才能，要求教師放下權威，師長的架子，以一個普遍參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權威。

收獲二：我思想熟悉得到了提高，靈魂得到了凈化。

教師除了一方面有豐富的學識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身模范無言的氣力教給學生做人道理，教師的價值應表達在道德情操與學識水平、教學才能完善統(tǒng)一上。務必教導民主化，教師與學生是對等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管勞績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到崇敬。教師要發(fā)自內心地愛學生，努力察覺學生多方面的優(yōu)點，賞識學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和崇敬，方能高興地學習，健康的成長。在信息時代，教師好多方面的學識都可能不如學生，那么務必放下架子，與學生建立相互學習的伙伴摯友關系，真誠地向學生學習，教學相長、共同進步。通過此次培訓，我在教學觀上有了確定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達成不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡樸的傳授學識，要重在教學生掌管方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌管了方法，終身受用，可以自己獲取學識，除了學習，還要提防啟迪學生的聰慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

收獲三：我深刻地熟悉到作為一名教師，要堅持不斷地學習，不斷地讀書。

隨著我國經濟的高速進展，教導現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現(xiàn)代教導技術的急速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下學識突破了原有書本的限制，不再以點的形式展現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本變更。教師應與時俱進，適應時代的進展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌管學生的認知進展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，不斷的讀書，厚實自己的底蘊，以適應社會進展的需要，適應教導改革的步伐。

收獲四：我能以更廣闊的視野去對付我們的教導工作。

“愛”是教導永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；

要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；

要以務實的心態(tài)斟酌問題，力求兼收并蓄，博采眾長；

要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；

要不斷完善自己多元而合理的學識布局，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

夢想的語文課堂呼叫一種高聰慧、大聰慧的照應和統(tǒng)領，真正的語文教導，不是學識的堆砌，而是聰慧的結晶。以讀書為支撐，教師可以立足課堂，從冷靜容播種傳道；

以讀書為信仰，教師可以積極坦然而恬靜，能明朗地面對人生；

以讀書為生活，教師可教養(yǎng)自己豐富的感情，使判斷敏銳，使創(chuàng)造力不竭，從而更好地服務于學生的進展；

以讀書為己任，可使教師的生命之樹常青，無聲地潤澤學生也靜靜地蔥翠自己。讀書，正成為我們的一種生活方式。

為期三天的讀書會活動就這樣終止了，它留給我大量的感想，值得我在以后的教學實踐中逐漸品評。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！敝獝u而后勇！在今后的教導教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，逐漸地走，逐漸地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同進展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合