教師楷模事跡

近幾年感動中國教師事跡50我來答舉報(bào)瀏覽31183次5個回答#活動#參與《亞聯(lián)4》問答討論，贏免費(fèi)影票！薔祀來自百度知道認(rèn)證團(tuán)隊(duì)2018-10-08①張麗莉【頒獎詞】別哭，孩子，那是你們?nèi)松蠲赖囊徽n。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學(xué)會了許多。都說人生沒有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇。②徐本禹頒獎詞：如果眼淚是一種財(cái)富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年里,他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。也許一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛。③胡忠、謝曉君一家頒獎詞：他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子；他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動，是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。④李麗頒獎詞：殘疾打不垮、貧困磨不壞、災(zāi)難撞不倒，堅(jiān)強(qiáng)和她的生命一起成長。身體被命運(yùn)拋棄，心爽卻唱出強(qiáng)者的歌。5年時間，溫暖8萬個冰冷的心靈，接受、回報(bào)、延伸，她用輪椅為愛心畫出最美的軌跡。⑤李靈頒獎詞：一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識字和算術(shù)開始。別人離開的時候，她留下來；別人收獲的時候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子。她是八零后。向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)擴(kuò)展資料:我們對“年度人物”的定義是：人物事件發(fā)生在本年度，或者人物在本年度引起社會廣泛關(guān)注。本次活動以“感動公眾、感動中國”為主題，推選人物須具備以下一種或幾種特點(diǎn)。①為推動社會進(jìn)步、時代發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)，獲得重大榮譽(yù)并引起社會廣泛關(guān)注；②在各行各業(yè)具有杰出貢獻(xiàn)或重大表現(xiàn)，國家級重大項(xiàng)目主要貢獻(xiàn)者；③愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡；④以個人的力量，為社會公平正義、人類生存環(huán)境作出突出貢獻(xiàn)；⑤個人的經(jīng)歷或行為，代表了社會發(fā)展方向、社會價值觀取向及時代精神；個人在生活、家庭、情感上的表現(xiàn)特別感人，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)美德和良好社會風(fēng)尚。參考資料：感動中國（中央電視臺品牌欄目）一百度百科1914評論舉報(bào)收起您輸入了違法字來自百度知道認(rèn)證團(tuán)隊(duì)2018-10-13壹一支月英19歲的南昌姑娘不顧家人反對，只身離家堅(jiān)守深山36載向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)人物事跡：1980年江西奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，19歲的南昌姑娘支月英不顧家人反對，只身到離家兩百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小學(xué)教書，成一名深山女教師。“山里的孩子們與外界接觸很少，掌握知識是他們走出大山的希望」這是支撐支月英留守深山的精神支柱。為了讓山村孩子也能享受到好的教育，她堅(jiān)守深山36載。這些年，各級領(lǐng)導(dǎo)去看望她，多次提出給她調(diào)換工作，但她都婉言謝絕。2012年，比泥洋小學(xué)更偏遠(yuǎn)的白洋教學(xué)點(diǎn)學(xué)生家長，聯(lián)名要求支月英老師去白洋任教。她亳不猶豫地答應(yīng)了，成了這個教學(xué)點(diǎn)第一位公辦教師。別的教師都是往山外走，可她卻往深山里去，家里人很不理解，擔(dān)心她的身體。但是支月英認(rèn)為“山里需要我!總要有人作出犧牲，為什么不能是我呢？”在山區(qū)從教數(shù)十年，支月英也落下了一身?。阂恢谎劬缀蹩床灰?，一只耳朵的聽力衰弱嚴(yán)重，嗓子經(jīng)常痛得發(fā)不出聲。另外，甲減和糖尿病讓她每天不離藥。已到了法定的退休年齡，支老師的去留一直是村民最關(guān)心的問題?？芍г掠⑺坪踹€沒把退休提上議事口程，她放不下山里的孩子，擔(dān)心沒有新的老師愿意來。歲月如梭，支月英以36年的愛與執(zhí)著，以培育深山兩代人的實(shí)際行動，譜寫了一名人民教師的光榮詩篇。2016年，她被評為中國感動人物，為老師的堅(jiān)守點(diǎn)贊！貳-郭小平醫(yī)院院長的“愛心小課堂”，終為艾滋病患兒撐起一片天向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)人物事跡：2004年，山西臨汾第三人民醫(yī)院院長郭小平見艾滋病區(qū)幾個孩子到年齡卻沒法上學(xué)，便辦起“愛心小課堂”，在這些孩子接受治療的同時，能夠讓他們學(xué)習(xí)知識。后在各界支持下，臨汾紅絲帶學(xué)校掛牌成立。建學(xué)校讓郭小平飽受爭議，但他仍堅(jiān)持，說只愿有一天艾滋患兒能到正常學(xué)校上學(xué)！漸漸地，這所特殊的小學(xué)引起了社會各界的關(guān)注，省、市相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)多次來看望慰問住院治療的患者和孩子們，學(xué)校也建起了綜合教學(xué)樓，治療條件和教學(xué)條件都大為改觀。在郭小平6年的堅(jiān)持和努力下，2011年，臨汾紅絲帶學(xué)校正式掛牌成立，納入國民教育系列。“紅絲帶學(xué)?！鄙矸萁K于合法化，郭小平多年的愿望終于實(shí)現(xiàn)。這里目前生活著33個年齡不同的孩子，因?yàn)楦腥景滩?，他們失去了父母、親人，也因?yàn)閿y帶艾滋病毒，他們在誤解和歧視中被迫離開家鄉(xiāng)。為艾滋病孩子辦學(xué)校，有人說好，有人說不好，在爭議中，靠著一腔熱血，以及對感染艾滋病孩子不離不棄的信念，郭小平用自己瘦弱的身軀為這些孩子們營造了一個溫暖的家。醫(yī)療技術(shù)逐漸發(fā)展，但是人們的意識還沒有完全跟上，對于艾滋病的歧視依舊在我們身邊芨延。為艾滋患兒建學(xué)校讓郭小平飽受爭議，但是總有人要去面對、去帶領(lǐng)，他說只愿有一天艾滋患兒能到正常學(xué)校上學(xué)。叁-潘建偉在世界最前排和宇宙對話，世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號”首席科學(xué)家向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)人物事跡:在奧地利留學(xué)時，潘建偉告訴導(dǎo)師，他的夢想是在中國建一個世界一流的量子物理實(shí)驗(yàn)室。1997年以來，潘建偉在世界上系統(tǒng)地開創(chuàng)了量子通訊的實(shí)驗(yàn)研究領(lǐng)域，在量子信息論和量子基礎(chǔ)研究領(lǐng)域取得突出的、具有國際廣泛影響的成果。1998年潘建偉與愛因斯坦等21位世界著名科學(xué)家的論文一道入選了《自然》雜志物理學(xué)百年經(jīng)典。熱愛祖國，獻(xiàn)身科學(xué)。盡管國外很多科研機(jī)構(gòu)極力挽留，但潘建偉像錢學(xué)森、嚴(yán)濟(jì)慈、郭永懷等前輩一樣克服困難毅然回國。2000年他回到中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)。潘建偉說：“我只有一個單純的身份，那就是中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)教授?！?016年8月16口，中國自主研制的世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號”成功發(fā)射，它在世界上首次實(shí)現(xiàn)衛(wèi)星和地面間的量子通信，該項(xiàng)目首席科學(xué)家正是潘建偉。潘建偉除了擔(dān)負(fù)國家量子信息所研究工作外還是博導(dǎo)，他認(rèn)為，科研和教學(xué)最大的不同是科研需要創(chuàng)新，保持在國際市場爭第一。但教學(xué)是把自己所學(xué)的東西和體會，想要把知識傳授給學(xué)生。向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)擴(kuò)展資料：“感動中國年度人物”推選標(biāo)準(zhǔn)我們對“年度人物”的定義是：人物事件發(fā)生在本年度，或者人物在本年度引起社會廣泛關(guān)注。本次活動以“感動公眾、感動中國”為主題，推選人物須具備以下一種或幾種特點(diǎn)。.為推動社會進(jìn)步、時代發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)，獲得重大榮譽(yù)并引起社會廣泛關(guān)注：.在各行各業(yè)具有杰出貢獻(xiàn)或重大表現(xiàn)，國家級重大項(xiàng)目主要貢獻(xiàn)者；.愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡;《學(xué)習(xí)時代楷模，爭做優(yōu)秀教師》演講稿向時代楷模學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、忠于職守的職業(yè)精神。愛崗敬業(yè)、恪盡職守,滿腔熱情地投入工作，把工作崗位作為實(shí)現(xiàn)人生價值的舞臺，是時代楷模的一個鮮明特征。張麗莉全身心投入教書育人的崗位，在車禍瞬間保護(hù)自己的學(xué)生，詮釋了對教育事業(yè)的忠誠和熱愛；吳斌連續(xù)十多年安全行駛一百多萬公里，在遭受突如其來的重創(chuàng)后，用生命履行了自己的工作職責(zé)；高鐵成三次勇闖火海，以大無畏的犧牲精神展示了當(dāng)代革命軍人的風(fēng)采。這一個個壯舉背后，是他們對職業(yè)理想的追求，對職業(yè)精神的堅(jiān)守。他們崇高的職業(yè)操守,托起了生命的方舟，升華了民族的美德，成為激勵人們奮發(fā)有為、不斷前進(jìn)的強(qiáng)大精神動力。我們向時代楷模學(xué)習(xí)，就要像他們那樣恪守職業(yè)道德、弘揚(yáng)職業(yè)精神，干一行愛一行，鉆一行精一行，立足本職、扎實(shí)工作，以對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，在推進(jìn)改革發(fā)展中創(chuàng)造一流業(yè)績。如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師，對學(xué)生的愛必須是普遍而廣泛的，不應(yīng)該以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，應(yīng)該一視同仁。對于調(diào)皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關(guān)愛。只有這樣，孩子們才會敞開心扉認(rèn)同你，快樂地融合到集體當(dāng)中去,充分地扮演主人公的角色，才能創(chuàng)造一個融洽的、溫暖的、團(tuán)結(jié)的集體。師愛的細(xì)膩和多樣，沒有哪一種職業(yè)可以相比，特別在一個幅員遼闊、發(fā)展不平衡的國家，多樣化的師愛，潤澤著祖國的每一寸土地。“德高為范，博學(xué)為師”。古人云”以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身雖存則其教己廢”。教師必須具備美好的師德師風(fēng)，為人師表，以身作則，時時處處注意自己的言行，以良好的形象做好學(xué)生的表率，在潛移默化中用自己的榜樣力量對學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。平時，凡是要求學(xué)生做到的，教師本人也應(yīng)該做到，要充分展現(xiàn)教師在各個方面的素質(zhì)，用實(shí)際行動從情感上取得學(xué)生的認(rèn)可，讓學(xué)生心服II服。不僅要有愛的情感，愛的行動，還要有愛的能力和愛的藝術(shù)，把自己的情感融入到課堂實(shí)踐中去，用教師特有的語言和行動去喚起學(xué)生的熱情，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的熱情。我將立足崗位實(shí)際，潛心教學(xué)研究，提高能力，力爭做一名合格的優(yōu)秀教師?！吧鳘?dú)”，這個詞，就是說在獨(dú)處的時候要慎重的堅(jiān)守原則。一個人，如果做到慎獨(dú)，小則能修身養(yǎng)性，提升自己的道德修養(yǎng)，輕松實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)；大則，能益國益民，為后人樹立精神的榜樣。古往今來，一個個名人志士的例子，也告訴著我們慎獨(dú)的重要性。一代偉人毛澤東，便是個慎獨(dú)的人。在那個眾人追名逐利的年代，他許多的同學(xué)都參加科舉考試，想考個功名，以享有名利。但毛澤東，卻恪守著“報(bào)國報(bào)民”這個原則。他于功名利祿不屑一顧，糞土當(dāng)年萬年侯。投身于危險(xiǎn)的救國運(yùn)動中，并幾十年不變。“報(bào)國救民”，是毛澤東的慎獨(dú)。正因?yàn)樗倪@種慎獨(dú)，才能救萬民于水火之中，才能讓新中國在神州大地上崛起。鄧亞平，一代乒乓巨將。遇入國家隊(duì)時，她身高不足1米5,沒有乒乓訓(xùn)練的基礎(chǔ)與天賦。但是，她卻有著不放棄的慎獨(dú)精神。憑著這種精神，別人吃飯時她練球，別人睡覺時她練球，別人放假時她還練球?！皥?jiān)守刻苦”便是鄧亞平的慎獨(dú)。正因?yàn)樗兄@樣慎獨(dú)的精神，讓她練成了世界上最快的發(fā)球速度，讓她成為了世界上最好的乒乓運(yùn)動員，讓她為祖國捧回了一個又一個榮譽(yù)，更讓她成了全民敬仰的對象。無論是毛澤東，還是鄧亞平，都告訴我們，想要做好事，想要做成大事，必須慎獨(dú)！當(dāng)然，這個社會中，也有不少人丟棄了慎獨(dú)，不堅(jiān)守原則，而身敗名裂。一些黑心商家制造毒奶粉、毒大米，毒雞蛋，為了課利，而置百姓安危于不顧：一些不法分子制造分裂，濫殺無辜，造成了多少的恐慌與不幸；一些國家蠻橫無理，硬是要搶奪別國的土地，又造成了多少民憤民怨。丟棄了慎獨(dú)，不管是人，還是國家，都受到人民的唾棄。由