大力弘揚科學家精神加強科普宣傳力度實施方案

大力弘揚科學家精神，加強科普宣傳力度實施方案大力弘揚科學家精神，加強科普宣傳力度繼承和發(fā)揚老一代科學家優(yōu)秀品質(zhì)，加大對優(yōu)秀科技工作者和創(chuàng)新團隊的宣傳力度，深入挖掘精神內(nèi)涵，推出一批內(nèi)蘊深厚、形式多樣的優(yōu)秀作品，引導廣大科技工作者自覺踐行科學家精神，引領更多青少年投身科技事業(yè)。科普內(nèi)容與科學素質(zhì)的關系國民科學素質(zhì)對當代國家、民族發(fā)展的重要意義各國均予以了高度的重視，科普工作如何圍繞提高全體國民科學素質(zhì)這一目標，科普內(nèi)容如何進行調(diào)整同樣受到普遍的關注。自上世紀70年代，西方發(fā)達國家陸續(xù)開展了對國民科學素質(zhì)的調(diào)查工作。關于科學素質(zhì)，國際公眾科學素質(zhì)促進中心主任米勒（JonD．Miller）教授認為，科學素質(zhì)應包括以下幾方面的內(nèi)容：（1）認識和理解一定的科學術語和概念；（2）對科學研究的一般過程和方法要有所了解；（3）理解科學技術對社會的廣泛影響，能夠?qū)€人生活及社會生活中出現(xiàn)的科技問題做出合理的反應。米勒教授對科學素質(zhì)的這一規(guī)定已逐步被國際社會所認同，與科學社會學的三層次說（即科學是一種理性知識、一種認識活動和一種社會建制）也是較為吻合的。由此可以認為，在現(xiàn)代社會中一個人是否具有科學素質(zhì)可以具體表現(xiàn)為對科學知識的認知能力、對科學方法的運用能力和參與科學技術的社會管理能力這三個層面。相應地，科學普及在內(nèi)容上也可以在這三個層次上進行展開。首先，科學是一個系統(tǒng)嚴密的、邏輯自洽的知識體系。在科學知識方面，科學普及應當促進公眾對科學的知識體系有一個基本的了解和整體的認識，這是理解現(xiàn)代科學事業(yè)的基礎和前提。主要包括，（1）理解科學的基本術語和概念，認識理解科學知識體系中關于物質(zhì)世界、生物界、人類機體、人類行為、數(shù)學、現(xiàn)代技術等領域里的一些基本的核心概念；（2）理解科學的一些基本的核心理論和觀點，如基本的科學原理以及普遍的科學常識。科學知識體系中的科學術語和概念如同磚瓦，科學原理如同骨架，公眾掌握了基本的科學知識，就有利于樹立起科學的基本的世界觀，用科學的觀點觀察和描述客觀世界。其次，科學不僅是一個靜態(tài)的知識體系，還是一個動態(tài)的研究探索的活動，并在這個探索活動的過程中逐漸形成了自己專門的研究方法和職業(yè)的行為準則。在科學活動方面，科學普及應當促進公眾認識理解科學研究的基本方法和一般過程，通過對科研成果的獲取方法以及承認過程的了解增強識別科學與偽科學、假科學的能力；通過了解科學工作中的評審程序和獎懲制度，了解科學家和科學組織的行為規(guī)范和職業(yè)特點，進而理解人類在科學實踐的探索過程中所體現(xiàn)出來的積極進步的科學精神。再次，科學不僅是一個純學術性的研究探索活動，同時還是一項系統(tǒng)復雜的社會性工程，是國家目標?？茖W本身，以及更直接的和技術一起對當代人類社會的各個方面產(chǎn)生著空前廣泛而又深刻的影響。在科學技術與社會方面，科學普及應當促進公眾理解現(xiàn)代科學技術多方面的社會功能，以及與人類社會之間的互動關系和相互作用。主要包括了解現(xiàn)代科學技術對公眾個人生活以及國家、社會發(fā)展的深刻影響，了解科技體制的功能特點和社會角色，了解基本的科技政策和重要的相關制度（如知識產(chǎn)權保護，專利制度等），了解參與科技發(fā)展的社會管理、監(jiān)督等方面的機制和渠道，等等。能夠理解現(xiàn)代科技的發(fā)展既需要全社會的大力支持同時又必須有相應的監(jiān)督和制約，能夠?qū)ι鐣钪谐霈F(xiàn)的與科技相關的問題做出合理反應，具備參與科技發(fā)展的有關管理與決策的基本能力。加強科學技術指導思想以思想為指導，堅持把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置，強化全社會科普責任，提升科普能力和全民科學素質(zhì)，構建社會化協(xié)同、數(shù)字化傳播、規(guī)范化建設、國際化合作的新時代科普生態(tài)，服務人的全面發(fā)展、服務創(chuàng)新發(fā)展、服務國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、服務推動構建人類命運共同體，為實現(xiàn)高水平科技自立自強、建設世界科技強國奠定堅實基礎。加強科學技術工作要求堅持服務大局，聚焦四個面向和高水平科技自立自強，全面提高全民科學素質(zhì)，厚植創(chuàng)新沃土，以科普高質(zhì)量發(fā)展更好服務國家中心工作。堅持統(tǒng)籌協(xié)同，樹立大科普理念，推動科普工作融入經(jīng)濟社會發(fā)展各領域各環(huán)節(jié)，加強協(xié)同聯(lián)動和資源共享，構建社會、市場等協(xié)同推進的社會化科普發(fā)展格局。堅持開放合作，推動更大范圍、更高水平、更加緊密的科普國際交流，共筑對話平臺，增進開放互信、合作共享、文明互鑒，推進全球可持續(xù)發(fā)展，推動構建人類命運共同體。科普領域存在的問題今年，網(wǎng)絡上關于引力波事件的兩輪刷屏見識了網(wǎng)絡科普的厲害。網(wǎng)絡科普及時跟進最新動態(tài)，受眾可隨時隨地接收。但如何保證網(wǎng)絡科普信息的科學性、如何讓點擊量真正代表閱讀量？隨著新科技迅猛發(fā)展，公眾對科學文化的需求越來越多，要求也越來越高。但我國科普公共服務水平還不高，用楊文志的話說：科普這只翅膀的生長能力還有待提高。談到目前我國科普工作存在的問題，尚勇表示，科普的機構設置、資源配置、工作模式、工作習慣等還不適應現(xiàn)代科普發(fā)展的需要，市場活力沒有被充分調(diào)動起來，科普資源缺少互聯(lián)互通和高效配置，碎片化孤島現(xiàn)象普遍存在。楊文志解釋說，我國科普領域內(nèi)也存在各自為戰(zhàn)的情況。相關部門機構、各地方有很多低水平重復投入，同時資源不開放不交流不共享。這樣一來就造成很多科普作品、科普活動高成本、低水平、低質(zhì)量，老百姓在科普中的獲得感也差。本來就不多的錢還分散投入，產(chǎn)出效率低。科學普及方面應該注意的細節(jié)科學普及更多的是引導公眾認識、理解、欣賞科學，而不是一味兒地鼓勵普通公眾涉足科研前沿，去攻克什么科學難題，創(chuàng)造什么重大理論。近代科學革命以降，人類科學事業(yè)經(jīng)過幾百年的突飛猛進到今天早已是壁壘森嚴，高度專業(yè)化、職業(yè)化了，從事前沿科學探索工作首先要經(jīng)過長期嚴格系統(tǒng)的專業(yè)訓練。盲目地鼓勵社會公眾進行所謂科研探索往往會背離科學普及的初衷。沒有高等數(shù)學理論的背景就去解決哥德巴赫猜想難題，僅僅只有初中化學的知識就要論證水變油的過程，這些現(xiàn)象應當說某些科普宣傳不無關系?？茖W普及應避免使科學神秘化、崇高化，并負載過多的道德使命?？茖W普及要廢除那種科學高高在上作為社會行為向?qū)У臋嗬箍茖W工作非神秘化，讓科學走下圣壇，更加接近普通公眾。實際上，科學事業(yè)本身就是魅力無窮的，可以使人