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2023學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)1.考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2.試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上,在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、積累1.下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.“秦皇漢武”中“秦皇”指秦始皇嬴政,“漢武”指漢武帝劉徹;“唐宗宋祖”中“唐宗”指唐太宗李世民,“宋祖”指宋太祖趙匡胤。B.《變色龍》的作者契訶夫,俄國(guó)作家。他和法國(guó)的莫泊桑、美國(guó)的歐?亨利齊名為世界三大短篇小說(shuō)巨匠。C.古人對(duì)自己的謙稱有“愚、鄙、敝、子”等,稱對(duì)方或?qū)Ψ接H屬有“令、尊、賢、仁”等,對(duì)尊長(zhǎng)者的稱謂有“足下、先生、大人”等。D.古人常用某些詞語(yǔ)作為年齡的別稱。如“及笄”指女子至15歲時(shí),把頭發(fā)簪起表示已成年,“豆蔻年華”指少女十三四歲,代指少女的青春年華。2.下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是:
(
)A.最使我彷徨的,是當(dāng)時(shí)的唯一辦法;以埋頭讀書(shū)應(yīng)付一切,對(duì)于實(shí)際的需要毫無(wú)幫助。B.2017年“中國(guó)品牌日”的主題是“深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,全面開(kāi)啟自主品牌發(fā)展新時(shí)”。C.他看上去三、四十歲,蘋(píng)果臉,短發(fā),一副菜農(nóng)打扮。D.對(duì)于校園暴力事件,我們既要反思發(fā)生暴力事件的原因究竟是什么?還要反思暴力事件發(fā)生之前管理者都做了什么?3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是()A.殷勤∕殷紅咀嚼∕咬文嚼字風(fēng)調(diào)雨順∕南腔北調(diào)B.儒雅∕懦弱侍奉∕恃才放曠咄咄逼人∕相形見(jiàn)絀C.綺麗∕徙倚屏障∕屏氣凝神置之度外∕度日如年D.譬如∕偏僻散文/煙消云散前仆后繼∕赴湯蹈火4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是A.在抵抗日軍侵略的戰(zhàn)斗中,他不幸被俘,并被殘忍地殺戮了。B.說(shuō)話若毫無(wú)顧忌,情誼再深,也會(huì)使人心生芥蒂。C.城市綠化必須因地制宜,突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。D.疲倦是一種淡淡的腐蝕劑,當(dāng)它無(wú)色無(wú)嗅地積聚著,潛移默化地浸泡著我們的神經(jīng),意志的酥軟就發(fā)生了。5.按要求填寫(xiě)相應(yīng)語(yǔ)句。微動(dòng)漣漪,______________________。(歐陽(yáng)修《采桑子》)楊花榆莢無(wú)才思,______________________。(韓愈《晚春》)______________________,江春入舊年。(王灣《次北固山下》)俄頃風(fēng)定云墨色,______________________。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)___________________,歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。(蘇軾《定風(fēng)波》)非淡泊無(wú)以明志,______________________。(諸葛亮《誡子書(shū)》)《行路難》中表達(dá)作者準(zhǔn)備沖破一切阻力,去實(shí)現(xiàn)自己偉大抱負(fù)的詩(shī)句是:“______________________,______________________?!?.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí),完成下列小題。(1)下面是小說(shuō)《駱駝祥子》中關(guān)于“虎妞”的情節(jié),按序排列正確的一項(xiàng)是()①虎妞掏錢買車②虎妞假裝懷孕③虎妞嫁給祥子④虎妞結(jié)識(shí)小福子A.④②③①B.②③①④C.②①③④D.①②③④(2)我愛(ài)它,因?yàn)槲以谀抢镞^(guò)著豐富、愉快的生活,至少過(guò)了短短的一個(gè)時(shí)期,我沒(méi)有受到踐踏,我沒(méi)有被弄得僵化。我沒(méi)有被埋在低劣的心靈中,沒(méi)被排斥在同光明、活力和崇高的一切交往之外。我曾經(jīng)面對(duì)面同我所尊敬的人,同我所喜愛(ài)的人,同一個(gè)獨(dú)特、活躍、寬廣的心靈交談過(guò)。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了你,A先生;感到自己非從你這兒被永遠(yuǎn)拉走不可,真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個(gè)必要性,就像看到非死不可這個(gè)必要性一樣。(選自《簡(jiǎn)·愛(ài)》)上文中A處的人物是指,從小說(shuō)的情節(jié)看,簡(jiǎn)·愛(ài)產(chǎn)生“非走不可”的念頭是因?yàn)椤6?、閱讀7.閱讀下面這篇文言文,回答問(wèn)題。趙王使平原君救于楚,平原君約其門下食客文武具備者二十人與之俱,得十九人,余無(wú)可取者,毛遂自薦與平原君,平原君曰:“夫賢士之處世也,譬若錐之處囊中,其末立見(jiàn),今先生處勝之門下三年于此矣,左右未有所稱誦,勝未有所聞,是先生無(wú)所有也。先生不能,先生留!”毛遂曰:“臣乃今日請(qǐng)?zhí)幠抑卸?!使遂蚤得處囊中,乃脫穎而出,非特其末見(jiàn)而已?!弊⑨專孩佟摆w王”句:趙王指趙孝成王,名丹,在位二十一年。平原君趙勝是趙丹的叔父。當(dāng)時(shí)(前258年),秦將白起兵圍趙國(guó)國(guó)都邯鄲,情勢(shì)危急,趙王讓平原君去向南方大國(guó)楚國(guó)求救。后來(lái)取得楚魏兩國(guó)的救援,擊敗了秦軍。②穎:本指禾穗的芒尖。1.解釋加點(diǎn)字。①余無(wú)可取者(___________)②其末立見(jiàn)(___________)③毛遂自薦于平原君(___________)④使遂蚤得處囊中(_____________)2.翻譯。①趙王使平原君救于楚,平原君約其門下食客文武具備者二十人與之俱②使遂蚤得處囊中,乃脫穎而出,非特其末見(jiàn)而已。3.成語(yǔ)_________、_______都出自這篇文章。前者比喻_________,后者比喻_________。4.你如何看待毛遂“自薦”?8.文言文閱讀東坡食湯餅①呂周輔言:東坡先生與黃門公②南遷③相遇于梧、藤間④。道旁有鬻⑤湯餅者,共買食之。惡⑥不可食。黃門置箸而嘆,東坡已盡之矣。徐謂黃門曰:“九三郎⑦,爾尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游聞之,曰:“此先生‘飲酒但飲濕’⑧而已。”①湯餅:面條。②黃門公:即蘇軾弟蘇轍。③南遷:貶謫到南方。④相遇于梧、藤間:紹圣四年蘇軾貶海南,蘇轍貶雷州,南行途中兩人相遇于梧州、藤州之間。⑤鬻:賣。⑥惡(cū):通“粗”。⑦九三郎:蘇軾對(duì)弟弟的稱呼。⑧飲酒但飲濕:只管飲酒,莫管它的味道。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。惡不可食(____________)徐謂黃門曰(____________)爾尚欲咀嚼耶(____________)秦少游聞之(____________)2.找出與例句中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)()例句:秦少游聞之A.無(wú)絲竹之亂耳B.水陸草木之花C.環(huán)而攻之而不勝D.輟耕之壟上3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。黃門置箸而嘆,東坡已盡之矣。4.從蘇東坡的言行中.你可以看出他是個(gè)_________________________的人。9.閱讀《送東陽(yáng)馬生序》選段,回答下列小題。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老,未有所成,猶幸預(yù)君子之列,而承天子之寵光,綴公卿之后,日待坐備顧問(wèn),四海亦謬稱其氏名,況才之過(guò)于余者乎?今諸生學(xué)于太學(xué),縣官日有廩稍之供,父母年有裘葛之遺,無(wú)凍餒之患矣;坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》,無(wú)奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師,未有問(wèn)而不告,求而不得者也;凡所宜有之書(shū)皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過(guò)哉?東陽(yáng)馬生君則在太學(xué)已二年,流輩甚稱其賢。余朝京師,生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長(zhǎng)書(shū)以為贄,辭甚暢達(dá)。與之論辨,言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者矣。其將歸見(jiàn)其親也,余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者,余之志也;低我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者,豈知余者哉?1.下列句子中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是()A.主人日再食食(供養(yǎng),給……吃)B.預(yù)君子之列預(yù)(參與)C.裘葛之遺遺(留給)D.生以鄉(xiāng)人子謁余謁(拜見(jiàn))2.下列加點(diǎn)字的用法與其它選項(xiàng)不一致的一項(xiàng)是()A.負(fù)篋曳屣 B.腰白玉之環(huán)C.父母歲有裘葛之遺 D.余朝京師3.對(duì)于選文的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.宋濂現(xiàn)身說(shuō)法,敘說(shuō)了自己的艱苦求學(xué)歷程,用以勉勵(lì)后生勤奮學(xué)習(xí)。B.選文說(shuō)明學(xué)業(yè)能否有所成就,一方面在于主觀是否努力,另一方面在于天資的高下和條件的優(yōu)劣。C.作者抓住怎樣實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所成”這一點(diǎn),借褒揚(yáng)同鄉(xiāng)馬君則,以教化太學(xué)諸生。D.作者在說(shuō)理時(shí)循循善誘,借助對(duì)比手法,讓讀者領(lǐng)悟文章闡述的道理。10.閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。健康閱讀勢(shì)在必行①唯有書(shū)香能致遠(yuǎn)。健康閱讀可以熏陶我們的心靈??梢院B(yǎng)我們的氣質(zhì)和自信,進(jìn)而提升我們的精神境界。我國(guó)自古就有“耕讀傳家”的傳統(tǒng);而今,全民閱讀工程也被列入“十三五”重大文化工程之一。②然而,數(shù)字化時(shí)代,閱讀陷入了令人尷尬的境地。③隨著數(shù)字化發(fā)展進(jìn)程的加快,我們閱讀的數(shù)量的確要遠(yuǎn)高于過(guò)去。但閱讀的質(zhì)量正面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。中國(guó)新聞出版研究院2016年公布的全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)國(guó)民人均每天手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)為62.21分鐘。一位網(wǎng)友這樣講述自己的閱讀經(jīng)歷:“我一度沉迷于手機(jī)閱讀,內(nèi)容上至天文,下至地理,還包含各種冷門、無(wú)厘頭……我整體抱著手機(jī)樂(lè)此不疲,浪費(fèi)時(shí)間而不自覺(jué),有時(shí)一直熬到大半夜?!边@種閱讀就是碎片化淺閱讀。著名學(xué)者余秋雨說(shuō):“在信息爆炸的時(shí)代,你好像吸收了很多信息,其實(shí)更多的是信息占有了你,你失去了自我思考和價(jià)值判斷的可能。”當(dāng)下流行的碎片化淺閱讀,追求短暫的視覺(jué)快感和心里愉悅,使人形成一種惰性化的依賴,加劇了社會(huì)浮躁。④而健康的閱讀應(yīng)該是形與神,心與思的對(duì)話。正如中國(guó)人民大學(xué)張鳴教授所說(shuō):“閱讀能夠使人充實(shí)、明理、智慧,是一個(gè)人成長(zhǎng)的階梯。閱讀更是一個(gè)國(guó)家和民族精神發(fā)育、文明傳承的重要途徑?!雹菽敲?,在碎片化淺閱讀的當(dāng)下,該如何重塑健康的閱讀呢?⑥首先,要提倡整本書(shū)閱讀??觳褪降乃槠喿x,會(huì)造成我們知識(shí)結(jié)構(gòu)凌亂、松散,堅(jiān)持整本書(shū)閱讀,能使我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)更系統(tǒng)、更完整、更優(yōu)質(zhì),可以提升我們的閱讀質(zhì)量和思維水平。其次,無(wú)論是數(shù)字化閱讀,還是紙質(zhì)圖書(shū)閱讀,都可以從經(jīng)典開(kāi)始。蜜蜂采蜜,要采花蕊中最精華的部位,讀書(shū)也同理。經(jīng)典之所以成為經(jīng)典,是因?yàn)樗且粋€(gè)時(shí)代人類思想的精華。最后,要積極開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校和社區(qū)要吉吉開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)、圖書(shū)展覽、經(jīng)典誦讀等形式多樣的讀書(shū)活動(dòng),為老百姓,特別是青少年學(xué)生搭建閱讀的平臺(tái),營(yíng)造閱讀的氛圍。⑦我們相信,當(dāng)深入閱讀、經(jīng)典閱讀得到落實(shí),全民閱讀得意實(shí)現(xiàn),我們的閱讀會(huì)呈現(xiàn)出更加健康的局面,到那時(shí),閱讀也將成為我們社會(huì)的一種自覺(jué)。(根據(jù)李志雄《重構(gòu)我們的閱讀生態(tài)》改編)1.下列對(duì)文章內(nèi)容的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.本文的中心論點(diǎn)即標(biāo)題:健康閱讀勢(shì)在必行。B.本文第①段回答了健康閱讀“是什么”的問(wèn)題。C.本文第③段從顯示層面回答了為什么要進(jìn)行健康閱讀的問(wèn)題。D.本文第⑥段回答了健康閱讀如何進(jìn)行的問(wèn)題。2.文中第③段網(wǎng)友的話和余秋雨的話分別是為了說(shuō)明什么?3.對(duì)于健康閱讀,作者提出了哪些建議?請(qǐng)分條概括。4.閱讀下面兩則材料,用自己的話各概括一條閱讀建議。材料一:英國(guó)作家羅斯金說(shuō):“我們不應(yīng)把一刻空余時(shí)間浪費(fèi)在閱讀價(jià)值不大的書(shū)籍上?!盻__________________________________________材料二:我國(guó)古代思想家王充說(shuō):“為世用者,百篇無(wú)害;不為用者,一章無(wú)補(bǔ)?!盻__________________________________________11.閱讀下面文字,回答后面小題墨之韻筱陳①墨,之所以能夠在文房四寶中占據(jù)重要地位,是經(jīng)過(guò)歷史的淘洗而確立的。論顏色,赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫中沒(méi)有墨色,紅、黃、藍(lán)、白中也見(jiàn)不著墨色這一字眼,然,人們最終選擇了它作為書(shū)寫(xiě)和創(chuàng)作的顏料。我以為,除了這顏料易得,還與墨色所具有的性情有關(guān)。墨色是諸色中最沉穩(wěn)、最樸素、最具中和性和包容性的一個(gè)色調(diào)。這看似簡(jiǎn)單的墨色,卻可以表現(xiàn)出其他顏色所沒(méi)有的意境。倘若少了墨,起碼少了兩個(gè)藝術(shù)種類,這便是書(shū)法和中國(guó)山水畫(huà)。書(shū)法就不用論證,我們至今看到的各種前人書(shū)帖,幾乎都是用墨書(shū)寫(xiě)的,就是流傳至今的山水畫(huà)名作,要么只見(jiàn)墨之一色,要么以墨為主,其他顏色輔之。②墨是黑的,但不要將之與黑色相提并論。我感佩先人,將文房四寶之一定義為墨,既表現(xiàn)出了墨所具有的“黑”色的基本特點(diǎn),又表現(xiàn)了“墨”的韻致,墨更添了黑所不能夠表現(xiàn)的神韻,也比“黑”更具有文氣,雅氣。墨有墨趣,這趣味可以陶冶性情,洗去浮心。黑作為種顏色,是單調(diào)的,枯燥的,而墨卻是多樣的、豐富的、溫潤(rùn)的。墨有五色:“焦、濃、重、淡、清”,墨還因筆中含水墨量的差異,有干、濕、濃、淡之變化。墨還因磨研的時(shí)間不同,又有新墨與宿墨之區(qū)別。墨似簡(jiǎn)單,但調(diào)理好“五色”,運(yùn)用了干、濕、濃、淡卻是不簡(jiǎn)單的。我們讀王羲之的《蘭亭序》、讀顏真卿的《祭侄文稿》、讀林覺(jué)民的《與妻書(shū)》,通過(guò)點(diǎn)畫(huà)線條的變化和動(dòng)感,構(gòu)成的形體、結(jié)構(gòu)和意境,可以體會(huì)到書(shū)者的愉悅、悲憤和赤誠(chéng)大愛(ài)的心境,從而體會(huì)到作品表現(xiàn)出的生命語(yǔ)境。書(shū)畫(huà)同源,在中國(guó)山水畫(huà)中,就有水墨山水畫(huà),用淡墨畫(huà)山水,體現(xiàn)山水畫(huà)的那樣靈動(dòng)、那樣雄渾。之后,我們又創(chuàng)新出了焦墨畫(huà),創(chuàng)造出了“皴”“披麻皴”“卷云皴”等方法,對(duì)墨進(jìn)行各種處理和運(yùn)用。墨在色彩中不屬于冷色彩,它可以表現(xiàn)出暖色彩具有的效果,可以表現(xiàn)出氣吞山河、排山倒海、雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì),可以表現(xiàn)出山的險(xiǎn)峻、田園之靜謐,可以描繪出馬的奔騰、虎之雄威、魚(yú)蝦之靈動(dòng),可以表現(xiàn)出晨陽(yáng)的蓬勃,夕陽(yáng)的輝煌。③書(shū)畫(huà)有道,研墨應(yīng)當(dāng)成為書(shū)畫(huà)的一個(gè)組成部分。我很享受研墨的那種狀態(tài):將清水倒入硯池,手拈著墨條,輕輕地順勢(shì)推研,推研中,可以感受到墨條與硯池接觸時(shí)的那種細(xì)膩,在推研中,醞釀書(shū)寫(xiě)時(shí)的狀態(tài)。研墨是靜的,在這靜中,醞釀著書(shū)畫(huà)創(chuàng)作的情感,這讓我想起音樂(lè),音樂(lè)有過(guò)門,這過(guò)門把聽(tīng)者帶入了音樂(lè)狀態(tài)。研墨,可以把書(shū)畫(huà)者帶入書(shū)畫(huà)的狀態(tài)。④墨,是最簡(jiǎn)單的一個(gè)色調(diào),但調(diào)理這種色調(diào)卻要高超的藝術(shù)水平;墨,是最簡(jiǎn)單的一種色彩,卻能表現(xiàn)出最豐富的意境,表達(dá)最復(fù)雜的情感世界。1.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.從文章中可以看出作者對(duì)墨是心懷崇敬的。B.容易得到是人們選擇墨作為創(chuàng)作顏料的最主要原因。C.第③段指出研磨是書(shū)畫(huà)的組成部分,有自己的“道”。D.文章最后再次強(qiáng)調(diào)了墨在中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)中的作用。2.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)墨有什么特點(diǎn)。3.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)墨有什么作用。三、應(yīng)用12.閱讀下面材料,完成下列小題。2017年7月5日,百度AI開(kāi)發(fā)者大會(huì)現(xiàn)場(chǎng),正在對(duì)Apollo計(jì)劃進(jìn)行介紹的陸奇突然將鏡頭切至場(chǎng)外——百度創(chuàng)始人李彥宏正乘坐一輛無(wú)人駕駛汽車,在前來(lái)參會(huì)的路上。李彥宏通過(guò)遠(yuǎn)程連線描述了自己的實(shí)時(shí)體驗(yàn):“我們的車處在自動(dòng)駕駛的狀態(tài),現(xiàn)在路上的車非常多,但還是很平穩(wěn),感覺(jué)非常不錯(cuò)。前面有一個(gè)屏幕可以展示汽車的周邊路況?!崩@行五環(huán)到達(dá)北京國(guó)家會(huì)議中心后,李彥宏發(fā)表現(xiàn)場(chǎng)演講,宣布向一汽、東風(fēng)、奇瑞、長(zhǎng)安、長(zhǎng)城等公司開(kāi)放無(wú)人駕駛技術(shù)。不久之后,華為自信地向全世界宣布5G商用進(jìn)入倒計(jì)時(shí);馬云帶著阿里云開(kāi)始為全國(guó)各大城市裝上智慧大腦,讓人工智能去控制交通……這些都是“無(wú)人駕駛時(shí)代”來(lái)臨的先兆!目前,無(wú)人駕駛已實(shí)現(xiàn)自動(dòng)駕駛下的行人車輛檢測(cè)、減速避讓、緊急停車、障礙物繞行、變道、自動(dòng)按站??康裙δ埽坏┘夹g(shù)成熟,能夠確保更安全、更舒適、更人性的駕駛體驗(yàn),就會(huì)向所有企業(yè)開(kāi)放。在中國(guó),幾乎所有的科技企業(yè),都在積極推動(dòng)無(wú)人駕駛的最終實(shí)現(xiàn)。注:①AI:人工智能。人工智能將進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)業(yè)間的融合,跨界已是大勢(shì)所趨。例如未來(lái)的汽車行業(yè)也許會(huì)出現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)由谷歌、蘋(píng)果這樣的科技公司負(fù)責(zé),而生產(chǎn)執(zhí)行由傳統(tǒng)汽車廠商負(fù)責(zé)的局面;新一代的醫(yī)療,也會(huì)使用人工智能手段,將傳統(tǒng)醫(yī)療的病后診斷轉(zhuǎn)變?yōu)椴∏邦A(yù)測(cè)和干預(yù),減少患者病情嚴(yán)重的幾率,提升生活質(zhì)量。傳統(tǒng)科技行業(yè)應(yīng)及時(shí)覺(jué)醒并積極轉(zhuǎn)型,進(jìn)行跨界專利研究、申請(qǐng),除了保持申請(qǐng)專利數(shù)量增加,還要提升水準(zhǔn),獲得審批、授權(quán),有實(shí)效地推進(jìn)實(shí)施人工智能,追趕美國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的步伐。“高鐵、電商、移動(dòng)支付、共享經(jīng)濟(jì)”被來(lái)自“一帶一路”沿線的20國(guó)青年評(píng)為中國(guó)的“新四大發(fā)明”。它們便捷安全,有效改善人們生活狀態(tài),提升生活品質(zhì),都是數(shù)字經(jīng)濟(jì)的佼佼者,在全球范圍內(nèi)開(kāi)創(chuàng)科技應(yīng)用的新領(lǐng)域。支付寶和微信等移動(dòng)支付在中國(guó)盛行的同時(shí),國(guó)外也已掀起移動(dòng)支付熱潮,巴西、印度、美國(guó)、英國(guó)等地都設(shè)立了分公司,廣受年輕用戶青睞。共享單車企業(yè)現(xiàn)已進(jìn)軍新加坡、英國(guó)和美國(guó)。互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展離不開(kāi)各國(guó)的共同參與和有效治理。第五屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)于2018年11月7日至9日在桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)舉行,共計(jì)1余個(gè)國(guó)家參與。大會(huì)主題為“創(chuàng)造互信共治的數(shù)字世界——攜手共建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體”,旨在搭建中國(guó)與世界互聯(lián)互通的國(guó)際平臺(tái)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)共享共治的中國(guó)平臺(tái),讓各國(guó)在爭(zhēng)議中求共識(shí)、在共識(shí)中謀合作、在合作中創(chuàng)共贏。世界各國(guó)都探索適合本國(guó)國(guó)情的互聯(lián)網(wǎng)治理模式,包括個(gè)人隱私保護(hù)、數(shù)字貿(mào)易規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容管理、規(guī)范產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)秩序、打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪活動(dòng)等,全球網(wǎng)絡(luò)空間治理已進(jìn)入多邊、多方治理并行階段。1.(材料三)劃線句中“共同參與”和“有效治理”兩個(gè)詞語(yǔ)能否互換,請(qǐng)說(shuō)明理由。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是()A.(材料一)百度李彥宏乘坐無(wú)人駕駛汽車在五環(huán)上馳行,標(biāo)志著中國(guó)無(wú)人駕駛汽車已經(jīng)進(jìn)入正式運(yùn)行階段。B.(材料二)從中國(guó)AI專利新申請(qǐng)數(shù)的增長(zhǎng)勢(shì)頭看,目前中國(guó)人工智能的應(yīng)用水平,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國(guó)。C.(材料三)中國(guó)的“新四大發(fā)明”處于數(shù)字經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)先水平,并已經(jīng)影響世界各國(guó)的科技應(yīng)用。D.綜合上述三則材料,現(xiàn)階段科技發(fā)展體現(xiàn)了技術(shù)創(chuàng)新、合作模式創(chuàng)新和利潤(rùn)提升模式創(chuàng)新。3.根據(jù)以上三則材料,最能準(zhǔn)確概括我國(guó)科技發(fā)展現(xiàn)狀的一組四字詞語(yǔ)是()①星星之火②蒸蒸日上③繁榮經(jīng)濟(jì)④改善民生A.①③ B.②④ C.②③ D.①④四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13.作文人總要慢慢的成熟,將這個(gè)世界看得更清楚,看穿偽裝的真實(shí),看清隱匿的虛假,很多原本相信的事便不再相信。但是,要相信,這個(gè)世界里美好總要多過(guò)陰暗,在社會(huì)中歡樂(lè)總要多過(guò)苦難,還有很多的人和事,值得你一如既往的相信。請(qǐng)以“相信美好”為題目,寫(xiě)一篇文章。要求:1、除詩(shī)歌外文體不限。2、可以繼續(xù)經(jīng)歷,抒發(fā)感情,發(fā)表意見(jiàn)等。3、字跡工整,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,字?jǐn)?shù)600-800字。4、文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。5、文中不得引用、抄襲本試卷中閱讀理解部分的材料。
參考答案一、積累1、C【解析】
C文化常識(shí)表述有錯(cuò)誤?!白印睘樽鸱Q。還要注意“足下”這個(gè)詞,是古代下稱上或同輩相稱的敬詞。2、B【解析】
A.“:”應(yīng)為“——”;C.兩個(gè)數(shù)字連用,表示概數(shù)時(shí)不用頓號(hào);D.并非問(wèn)句,不用問(wèn)號(hào),第一個(gè)改為“,”后一個(gè)改為“。”。故選B。3、A【解析】
A項(xiàng):正確讀音:yīn/yānjué/jiáotiáo/diào,每對(duì)讀音都不同,答案選A;B項(xiàng):正確讀音:rú/nuòshì/shìduō/chù,侍奉∕恃才傲物,讀音相同;C項(xiàng):正確讀音:qǐ/yǐpíng/bǐngdù/dù,置之度外∕度日如年,讀音相同;D項(xiàng):正確讀音:pì/pìsǎn/sànpū/fù,譬如∕偏僻,讀音相同。4、A【解析】
A加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確。殺戮:大量殺害,大規(guī)模地屠殺。顯然與語(yǔ)境不符?!军c(diǎn)睛】此題主要考查正確使用詞語(yǔ)(成語(yǔ))的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣,不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo),并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞,注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義,做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適;更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。5、(1)驚起沙禽掠岸飛(2)惟解漫天作雪飛(3)海日生殘夜(4)秋天漠漠向昏黑(5)回首向來(lái)蕭瑟處(6)非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)(7)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!窘馕觥?/p>
默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句,生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難,首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句,然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“惟”“蕭瑟”“致”“滄”等字詞的書(shū)寫(xiě)。6、(1)B(2)羅切斯特羅切斯特為了試探簡(jiǎn)·愛(ài),騙她說(shuō)要和別的女人結(jié)婚,所以簡(jiǎn)·愛(ài)才有了“非走不可”的念頭?!窘馕觥?/p>
試題解析:(1)此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題,必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上,不僅要“博聞強(qiáng)記”,還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容。根據(jù)原著的故事情節(jié)排序即可。文本中敘寫(xiě)的幾個(gè)故事情節(jié)依次是:虎妞假裝懷孕-虎妞嫁給祥子-虎妞掏錢買車-虎妞結(jié)識(shí)小福子。故答案為B。(2)《簡(jiǎn)?愛(ài)》是19世紀(jì)英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。小說(shuō)用第一人稱來(lái)敘寫(xiě),是一部具有自傳色彩的愛(ài)情小說(shuō)。小說(shuō)講述的是女主人公簡(jiǎn)?愛(ài)的成長(zhǎng)歷程,她從小失去父母,寄住在舅媽家,不平等的待遇讓她飽受欺凌,小小年紀(jì)就承受了別人無(wú)法想象的委屈和痛苦。成年后,她成了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師,她以真摯的情感和高尚的品德贏得了男主人公羅切斯特的尊敬和愛(ài)戀,誰(shuí)料命運(yùn)對(duì)她如此殘忍,她為這段婚姻又付出了難以計(jì)算的代價(jià),但自始至終她都一直堅(jiān)持著自己的信念,執(zhí)著自己的理想與追求。文本敘寫(xiě)的是羅切斯特為了試探簡(jiǎn)?愛(ài),騙她說(shuō)要和別的女人結(jié)婚,讓簡(jiǎn)?愛(ài)產(chǎn)生“非走不可”的念頭。二、閱讀7、1.剩下的尖端向通“早”2.①趙王讓平原君去向楚國(guó)求救,平原君打算請(qǐng)他門下食客中二十個(gè)文武全才的人跟他一起去。②假如早讓我進(jìn)入口袋,我就會(huì)像錐子那樣,整個(gè)鋒芒都會(huì)露出來(lái),不只是尖梢露出來(lái)而已。3.毛遂自薦脫穎而出自己推薦自己人的才能全部表現(xiàn)出來(lái)4.①人要善于把握機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能。②這也是自信的表現(xiàn)。(扣住“把握機(jī)會(huì)”“自信”“勇敢”等,言之成理即可)【解析】1.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意通假字詞,蚤:通“早”。2.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯。重點(diǎn)的詞有:文武備具:猶言文武全才。3.根據(jù)句子“毛遂自薦與平原君”“乃脫穎而出”可知兩個(gè)成語(yǔ),毛遂自薦:比喻自告奮勇,自己推薦自己擔(dān)任某項(xiàng)工作。脫穎而出:穎:尖子。錐尖透過(guò)布囊顯露出來(lái)。比喻本領(lǐng)全部顯露出來(lái)。4.考查對(duì)句子的理解。結(jié)合文意來(lái)看在毛遂的那種情況下,因?yàn)樵谀欠N危機(jī)之時(shí),大丈夫就應(yīng)該敢為天下先,國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)。既然自己有拯救危難的能力,就應(yīng)該為了大局,勇敢自薦,義不容辭。不要總是等著別人去推薦,只要有才干,自己主動(dòng)站出來(lái),以更好的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?!军c(diǎn)睛】翻譯:趙王讓平原君去向楚國(guó)求救,平原君打算請(qǐng)他門下食客中二十個(gè)文武全才的人和他一起去,找到了十九個(gè),剩下的沒(méi)有能選到。毛遂向平原君自我推薦。平原君說(shuō):“有才能的人處在世上,就像把錐子放在布囊里,它的錐尖立刻就會(huì)透囊而出?,F(xiàn)在先生在我的門下已經(jīng)三年了,身邊的人對(duì)您沒(méi)有什么稱道,我也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)什么,這表明先生沒(méi)有什么能耐。先生不行,先生留下吧!”毛遂說(shuō):“我不過(guò)是今天才請(qǐng)求進(jìn)入口袋里呀!假如早讓我進(jìn)入口袋,就連錐子上部的環(huán)兒也會(huì)露出來(lái),豈止是露出個(gè)錐子尖呢!”平原君就和他一起出發(fā)。8、1.(1)吃(2)告訴、對(duì)……說(shuō)(3)還(4)聽(tīng)說(shuō)、聽(tīng)見(jiàn)2.C3.黃門公(蘇轍)放下筷子嘆氣,而(這時(shí))蘇東坡已經(jīng)吃完了(面條)。4.豁達(dá)(樂(lè)觀、灑脫)【解析】1.試題分析:“食”是文言文中的多音多義字,在此應(yīng)解釋為動(dòng)詞用法,即“吃”。其余三個(gè)都很典型,容易解答??键c(diǎn):本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。點(diǎn)評(píng):做課外文言文的詞語(yǔ)解釋題,一定要牢記課外考查看課內(nèi)的原則。用心想一想,都能在課內(nèi)找到這此詞的影子,這樣詞語(yǔ)就不難解釋了。但是平時(shí)要有一定的文言知識(shí)積累,一些文言詞語(yǔ)的常規(guī)用法是必須知道的。2.試題分析:題干中的“之”為代詞。四個(gè)選項(xiàng)中只有C中的“之”與其同義。A中的該字是主謂之間,不譯。B中該字是助詞,“的”。D中該字是動(dòng)詞,“到”??键c(diǎn):本題考查學(xué)生理解文言虛詞的掌握和辨析能力。點(diǎn)評(píng):平時(shí)學(xué)習(xí)中,對(duì)于文言虛詞要多加比較,知道它有幾個(gè)意思,并分別舉出例句,積累下來(lái)。遇到多義的文言虛詞后一定要加以聯(lián)想,想一想在其它句子中該詞是什么意思,這樣熟能生巧??荚嚂r(shí)再遇到就可以輕而易舉地區(qū)別開(kāi)了。3.試題分析:翻譯時(shí)要注意,關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“盡”,應(yīng)該解釋為動(dòng)詞即“吃完”,把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái),語(yǔ)意通順即可??键c(diǎn):本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。點(diǎn)評(píng):翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法,直譯和意譯,中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí),放到語(yǔ)境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。4.試題分析:“南遷”一詞點(diǎn)明了蘇軾當(dāng)時(shí)的處境,“惡不可食。黃門置箸而嘆,東坡已盡之矣”“大笑而起”等體現(xiàn)了他的樂(lè)觀、豁達(dá)??键c(diǎn):本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的理解和概括能力。點(diǎn)評(píng):分析一個(gè)人的形象時(shí),一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、側(cè)面描寫(xiě)、別人的評(píng)價(jià)及議論抒情的語(yǔ)句來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到突出重點(diǎn)、用詞準(zhǔn)確。9、1.C2.B3.B【解析】
1.試題分析:理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語(yǔ)境,弄清句子的意思來(lái)辨析推斷,揣摩其意思。C.“裘葛之遺”的“遺”是“贈(zèng)給”,這里指接濟(jì)。不是“留給”。故答案為C。2.試題分析:考查詞類的活用。A.筐:書(shū)箱;B.腰:名詞用如動(dòng)詞,“腰間掛著”的意思;C.裘葛:冬天的皮衣和夏天的葛衣;D.京師:京城。據(jù)此,答案為B。3.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。依據(jù)文章中的“其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳”可知,選項(xiàng)B中的學(xué)業(yè)能否有所成就“在于天資的高下和條件的優(yōu)劣”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故答案為B。參考譯文:當(dāng)我尋師時(shí),背著書(shū)箱,把鞋后幫踩在腳后跟下,行走在深山大谷之中,嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽,大雪深達(dá)幾尺,腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后,四肢僵硬不能動(dòng)彈,仆人給我灌下熱水,用被子圍蓋身上,過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館,我每天吃兩頓飯,沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服,戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子,腰間掛著白玉環(huán),左邊佩戴著刀,右邊備有香囊,光彩鮮明,如同神人;我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間,毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事,并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今我雖已年老,沒(méi)有什么成就,但所幸還得以置身于君子的行列中,承受著天子的恩寵榮耀,追隨在公卿之后,每天陪侍著皇上,聽(tīng)候詢問(wèn),天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名,更何況才能超過(guò)我的人呢?如今的學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)中學(xué)習(xí),朝廷每天供給膳食,父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣,沒(méi)有凍餓的憂慮了;坐在大廈之下誦讀經(jīng)書(shū),沒(méi)有奔走的勞苦了;有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師,沒(méi)有詢問(wèn)而不告訴,求教而無(wú)所收獲的了;凡是所應(yīng)該具備的書(shū)籍,都集中在這里,不必再像我這樣用手抄錄,從別人處借來(lái)然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通,品德有所未養(yǎng)成的,如果不是天賦、資質(zhì)低下,就是用心不如我這樣專一,難道可以說(shuō)是別人的過(guò)錯(cuò)嗎!東陽(yáng)馬生君則,在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了,同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見(jiàn)皇帝時(shí),馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見(jiàn)我,寫(xiě)了一封長(zhǎng)信作為禮物,文辭很順暢通達(dá),同他論辯,言語(yǔ)溫和而態(tài)度謙恭。他自己說(shuō)少年時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)很用心、刻苦,這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧!他將要回家拜見(jiàn)父母雙親,我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他。如果說(shuō)我勉勵(lì)同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí),則是我的志意;如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲,難道是了解我嗎?10、1.B2.(1)網(wǎng)友的話是為了說(shuō)明碎片化淺閱讀的特征和表現(xiàn)。(2)余秋雨的話是為了說(shuō)明碎片化淺閱讀的危害。3.建議有:(1)提倡整本書(shū)閱讀(2)無(wú)論是數(shù)字化閱讀,還是紙質(zhì)圖書(shū)閱讀,都可以從經(jīng)典開(kāi)始。(3)積極開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。4.(1)多閱讀對(duì)自己有價(jià)值的書(shū)籍。(2)多閱讀對(duì)社會(huì)有價(jià)值的書(shū)籍?!窘馕觥?.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本文第一段從“健康閱讀可以熏陶我們的心靈”,“可以涵養(yǎng)我們的氣質(zhì)和自信”,“提升我們的精神境界”可以概括出這一段的主要內(nèi)容是闡述健康閱讀的意義。是回答了“為什么”的問(wèn)題,故B項(xiàng)不恰當(dāng)。2.本題考查文中句子的含義及作用理解。解答此題要了解句子內(nèi)容,分析句子與文章中心論點(diǎn)之間的關(guān)系。本文主要論述健康閱讀勢(shì)在必行,文中引用網(wǎng)友的話,是為了說(shuō)明“這種閱讀就是一種碎片化淺閱讀”,即具體為讀者解說(shuō)碎片化淺閱讀的表現(xiàn)。而后一句余秋雨的話則表現(xiàn)了“碎片化淺閱讀,追求短暫的視覺(jué)快感和心理愉悅,使人形成了一種惰性化的依賴,加劇了社會(huì)浮躁”,即說(shuō)出了碎片化淺閱讀的危害。3.本題考查信息的篩選。此題相對(duì)簡(jiǎn)單,文章第⑥段作者具體闡述了重塑健康閱讀的方式,從中篩選出要點(diǎn)回答即可。作者認(rèn)為主要有三種方式:首先,要提倡整本書(shū)閱讀;其次,無(wú)論是數(shù)字化閱讀,還是紙質(zhì)圖書(shū)閱讀都可以從經(jīng)典開(kāi)始;最后,要積極開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。4.本題考查材料內(nèi)容的概括。解答此題要理解所給的鏈接材料,從中提取出與讀書(shū)相關(guān)的信息,再用建議的方式表述出來(lái)。材料一,羅斯金強(qiáng)調(diào),我們不能將時(shí)間耗費(fèi)在價(jià)值不大的書(shū)籍上,我們可從中獲得啟示:讀書(shū)要選擇對(duì)自己有價(jià)值的書(shū);材料二,王充話的意思是:能被世人利用(運(yùn)用)的,即使百篇也沒(méi)有害處;不能被世人利用(運(yùn)用)的,即使只有一篇(章)也無(wú)益處。從中我們可獲得啟示:我們應(yīng)多讀對(duì)社會(huì)有用的書(shū)籍。11、1.B2.墨色沉穩(wěn)、樸素,具有中和性和包容性;有多種不同分類;調(diào)色不容易。3.可以陶冶性情,洗去浮心;可以表現(xiàn)自然之美和生命語(yǔ)境;研墨可以把書(shū)畫(huà)者帶入書(shū)畫(huà)的狀態(tài)?!窘馕觥?/p>
1.本題考查對(duì)文章關(guān)鍵語(yǔ)句的梳理,從第1段可知,作者認(rèn)為除了這顏料易得,還與墨色所具有的性情有關(guān)。故B選項(xiàng)是不正確的。2.本題考查對(duì)文中關(guān)鍵語(yǔ)句的提煉。從第1段可知“墨色是諸墨色是諸色中最沉穩(wěn)、最樸素、最具中和性和包容性的一個(gè)色調(diào)”。從第2段“墨卻是多樣的、豐富的、溫潤(rùn)的。墨有五色:“焦、濃、重、淡、清”,墨還因筆中含水墨量的差異,有干、濕、濃、淡之變化。”可見(jiàn)墨是多樣的;再?gòu)摹澳坪?jiǎn)單,但調(diào)理好“五色”,運(yùn)用了干、濕、濃、淡卻是不簡(jiǎn)單的?!笨梢?jiàn)調(diào)色不簡(jiǎn)單。3.本題主要考查提煉信息的能力,答案基本上可以從文中找到。找到提示性或者概括性的語(yǔ)句即可。三、應(yīng)用12、1.示例:不能互換。先“共同參與”再“有效治理”符合各國(guó)互聯(lián)網(wǎng)健康發(fā)展的客觀事實(shí),體現(xiàn)說(shuō)明文的準(zhǔn)確性;同時(shí),與下文先說(shuō)明各國(guó)在互聯(lián)網(wǎng)健康發(fā)展方面積極參與的現(xiàn)狀,再說(shuō)明治理內(nèi)容相對(duì)應(yīng),體現(xiàn)說(shuō)明結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。2.C3.B【解析】1.此題考查學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的理解和句子意思的分析。首先要明確短語(yǔ)的意義和用法,然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析,可以從使用范圍和語(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)角度來(lái)辨析?!肮餐瑓⑴c”是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的前提和基礎(chǔ),“有效治理”是順利發(fā)展的重要保障,二者存在先后順序,不能調(diào)換。2.此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力。作答時(shí)要將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較,選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng),解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì),找出符合題干的選項(xiàng)。A項(xiàng)中“進(jìn)入正式運(yùn)行階段”有誤,因?yàn)榧夹g(shù)還不夠成熟;從“除了保持申請(qǐng)專利數(shù)量增加,還要提升水準(zhǔn),獲得審批、授權(quán),有實(shí)效地推進(jìn)實(shí)施人工智能,追趕美國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的步伐”可知B項(xiàng)有誤;D項(xiàng)有誤,“利潤(rùn)提升模式創(chuàng)新”在材料中并沒(méi)有體現(xiàn)。故選C。點(diǎn)睛:分析圖表應(yīng)注意:①注重整體閱讀。對(duì)這類考題,應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解,把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀,搜索有效信息。②重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題,而這可能正是這個(gè)材料的重要之處,這也是得到觀點(diǎn)的源頭。③注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視,它往往起提示作用。3.對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目,一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀,找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題,加以整合,嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。從“在中國(guó),幾乎所有的科技企業(yè),都在積極推動(dòng)無(wú)人駕駛的最終實(shí)現(xiàn)”“有實(shí)效地推進(jìn)實(shí)施人工智能,追趕美國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的步伐”“支付寶和微信等移動(dòng)支付在中國(guó)盛行的同時(shí),國(guó)外也已掀起移動(dòng)支付熱潮”可知,我國(guó)科技發(fā)展迅速,大大改善了人民的生活,故選B。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13、相信生活的美好要知道人這一輩子很短,永遠(yuǎn)也沒(méi)有多遠(yuǎn),命運(yùn)仍然是反復(fù)無(wú)常,當(dāng)這一次睡夢(mèng)來(lái)臨,便不知是否還能夠再次醒來(lái)。所以不管怎樣,都要相信生活中處處都
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