湖南省益陽(yáng)赫山區(qū)六校聯(lián)考2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題含解析及點(diǎn)睛_第1頁(yè)
湖南省益陽(yáng)赫山區(qū)六校聯(lián)考2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題含解析及點(diǎn)睛_第2頁(yè)
湖南省益陽(yáng)赫山區(qū)六校聯(lián)考2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題含解析及點(diǎn)睛_第3頁(yè)
湖南省益陽(yáng)赫山區(qū)六校聯(lián)考2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題含解析及點(diǎn)睛_第4頁(yè)
湖南省益陽(yáng)赫山區(qū)六校聯(lián)考2023學(xué)年中考聯(lián)考語(yǔ)文試題含解析及點(diǎn)睛_第5頁(yè)
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2023學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效;在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1.結(jié)合語(yǔ)境,下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()A.在人與人交往中,我們要“少一些套路,多一些真誠(chéng)”。(心機(jī))B.而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長(zhǎng)了——“單調(diào)”。(暗暗地不知不覺(jué)地生長(zhǎng))C.狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。(指海浪)D.張鄉(xiāng)紳攀談道:“世先生同在桑梓,一向有失親近?!保ㄖ干浜丸鳂洌?.下列各組詞語(yǔ)中,漢字書寫全都正確的一組是()A.傾刻嶙峋貪贓妄法略輸文采B.和藹決別剛毅不屈一籌莫展C.愧怍毀譽(yù)察顏觀色逢場(chǎng)做戲D.躁動(dòng)隱秘舉世聞名睹物思人3.把“但是它不愿意?!边@句話應(yīng)該填入文章的哪一處?()①如果它早已變成漂亮的小湖,奇麗的深潭,也許早就免除了這“地下”的一切艱辛。②它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它,時(shí)間卻是公正的,為此它寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià)。③它在黑暗中苦苦掙扎向上,愛(ài)生命竟愛(ài)得那樣熱烈真摯。④盡管陽(yáng)光一千次對(duì)它背過(guò)臉去,它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂,把偉岸的成材無(wú)私奉獻(xiàn)給人們,得到了自己期待已久的榮光A.①B.②C.③D.④4.下列句子中,成語(yǔ)使用正確的一句是()A.這也許是一種取巧的寫法,但似乎也無(wú)可非議,因?yàn)檎l(shuí)也不能規(guī)定作者必須怎樣寫。B.他們疼愛(ài)孩子,孩子也孝敬他們,一家人相濡以沫,生活美滿幸福。C.如果我們把缺點(diǎn)、錯(cuò)誤掩蓋起來(lái),裝作看不見,那無(wú)異于飲鴆止渴。D.我們應(yīng)該向先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí),起初可能是邯鄲學(xué)步,但終究會(huì)走出自己的路來(lái)。5.詩(shī)文填空。(請(qǐng)規(guī)范書寫)念天地之悠悠,__________!__________,坐斷東南戰(zhàn)未休。散入珠簾濕羅幕,__________??蓱z身上衣正單,__________。__________,皆出酒食。6.依據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀,完成下面小題。1.你是否喜歡魯迅筆下的“長(zhǎng)媽媽”?請(qǐng)結(jié)合她的言行具體談一談。2.少年保爾是如何偷槍的?你怎樣看待“他”的這種行為?二、閱讀7.閱讀《小石潭記》,完成小題。從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂(lè)之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無(wú)所依。日光下澈,影布石上,佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽,似與游者相樂(lè)。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過(guò)清,不可久居,乃記之而去。同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A.佁(yǐ)然不動(dòng)B.俶(shū)爾遠(yuǎn)逝C.往來(lái)翕(xī)忽D.犬牙差(cī)互2.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。水尤清冽(______________)⑵潭中魚可百許頭(_______________)悄愴幽邃(___________)⑷以其境過(guò)清(_____________)3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。⑴皆若空游無(wú)所依⑵斗折蛇行,明滅可見4.文章前面寫“心樂(lè)之”,后面又寫“悄愴幽邃”,這是為什么?8.閱讀下面的文言文,完成下列小題。至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君……來(lái)焦山有四快事:觀返照吸江亭,青山落日,煙水蒼茫中,居然米家父子①筆意;晚望月孝然祠外,太虛一碧,長(zhǎng)江萬(wàn)里,無(wú)復(fù)微云點(diǎn)綴;聽晚梵聲出松杪②,悠然有遺世之想;曉起觀海門日出,始從遠(yuǎn)林微露紅暈,倏然躍起數(shù)千丈,映射江水,悉成明霞,演漾不定?!动廁Q銘》③在雷轟石下,驚濤駭浪,朝夕噴激,予來(lái)游于冬月,江水方落,乃得踏危石于潮汐汩沒(méi)之中,披剔盡致④,實(shí)無(wú)不幸也。①米家父子:米芾父子。②杪(miǎo):樹梢。③《瘞(yì)鶴銘》:六朝摩崖石刻。④披剔盡致:仔細(xì)而詳盡的地閱覽、觀賞。1.解釋文中加點(diǎn)的詞。①春和景明______②心曠神怡______③悉成明霞______④得踏危石______2.下列句子加點(diǎn)字意義和用法不相同的一組是()A.于潮汐汩沒(méi)之中有亭翼然臨于泉上者(《醉翁亭記》)B.而或長(zhǎng)煙一空一食或盡粟一石(《馬說(shuō)》)C.不以物喜可以一戰(zhàn)(《曹劌論戰(zhàn)》)D.悠然有遺世之想水陸草木之花(《愛(ài)蓮說(shuō)》)3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①浮光躍金,靜影沉璧。②始從遠(yuǎn)林微露紅暈,倏然躍起數(shù)千丈。4.填空和解答。①根據(jù)乙文內(nèi)容填空。游焦山四件快事:——晚望月孝然祠外————曉起觀海門日出②甲乙兩文都描寫了明麗壯闊之景,但作者的寫作意圖有所不同,請(qǐng)簡(jiǎn)述。9.閱讀下面的文言文,完成下列小題。太尉始為涇州刺史時(shí),汾陽(yáng)王①以副元帥居蒲。王子晞為尚書,領(lǐng)行營(yíng)節(jié)度使,寓軍邠州,縱士卒無(wú)賴。邠寧節(jié)度使白孝德以王故,戚不敢言。太尉既署一月,晞軍士十七人入市取酒,又以刃刺酒翁,壞釀器,酒流溝中。太尉列卒取十七人,皆斷頭注槊②上,植市門外。晞一營(yíng)大噪,盡甲。孝德震恐,召太尉曰:“將奈何?”太尉曰:“無(wú)傷也,請(qǐng)辭于軍?!毙⒌率箶?shù)十人從太尉,太尉盡辭去。解佩刀,選老躄者一人持馬,至?xí)勯T下。甲者出,太尉笑且入,曰:“殺一老卒,何甲也?吾戴吾頭來(lái)矣!”甲者愕。因諭曰:“尚書固負(fù)若屬耶?副元帥固負(fù)若屬耶?奈何欲以亂敗郭氏?為白尚書,出聽我言。”晞出見太尉,太尉曰:“副元師勛塞天地,當(dāng)務(wù)始終。今尚書恣卒為暴,暴且亂。亂天子邊,欲誰(shuí)歸罪?罪且及副元師。今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中,殺害人,如是不止,幾日不大亂?大亂由尚書出,人皆曰尚書倚副元帥,不戢士,然則郭氏功名,其與存者幾何?”言未畢,晞再拜曰:“公幸教晞以道,恩甚大,愿奉軍以從?!鳖欉匙笥以唬骸敖越饧咨⑦€火伍中,敢嘩者死!”太尉曰:“吾未哺食③,請(qǐng)假設(shè)草具?!奔仁?,曰:“吾疾作,愿留宿門下?!泵竹R者去,旦日來(lái)。遂臥軍中。晞不解衣,戒候卒擊柝衛(wèi)太尉。旦,俱至孝德所,謝不能,請(qǐng)改過(guò)。邠州由是無(wú)禍。(選自《柳河?xùn)|集》)(注)①汾陽(yáng)王:平定安史之亂的第一功臣郭子儀。②槊:長(zhǎng)矛。③哺食:吃晚飯。1.下列句中的“以”與“奈何欲以亂敗郭氏”中的“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.愿奉軍以從 B.邠寧節(jié)度使白孝德以王故C.屠暴起,以刀劈狼首 D.以傷先帝之明2.下列對(duì)人物的分析評(píng)價(jià)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.太尉雖治理時(shí)間不長(zhǎng),但嚴(yán)懲惡卒,不畏強(qiáng)暴,堅(jiān)持正義。B.白孝德雖著墨不多,但亦可見此人的膽小怕事,無(wú)所作為。C.郭晞起初放縱士卒橫行,驕橫無(wú)知,但在太尉一番言辭之后知錯(cuò)能改。D.太尉自始至終獨(dú)一人前往郭晞軍中,體現(xiàn)了他超人的膽識(shí)和處事的智慧。3.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。①縱士卒無(wú)賴縱:______②殺一老卒,何甲也甲:______③罪且及副元師且:______④俱至孝德所,謝不能謝:______4.翻譯下列句子。(1)顧叱左右曰:“皆解甲散還火伍中,敢嘩者死!”(2)小大之獄,雖不能察,必以情。10.閱讀下面的文字,完成下列小題。濕地,地球之腎①在我們居住的這顆蔚藍(lán)的星球上,有著許許多多不同的生態(tài)系統(tǒng):濕熱的雨林、廣袤的海洋、寒冷的苔原,還有時(shí)常寒風(fēng)凜冽的高聳山脈和四季分明的溫帶平原,為諸多的生物提供了繁衍生息的生存環(huán)境。但幾乎沒(méi)有哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能夠像濕地一樣,以狹小的面積,孕孕了如此眾多的生命。②顧名思義,“濕地”就是富含水分的濕潤(rùn)地方。廣義的濕地是指,不論其為天然或人工。長(zhǎng)久或暫時(shí)性的沼澤地,泥炭地或水域地帶,靜止或流動(dòng),淡水、半咸水或咸水體,還是低潮時(shí)水深不超過(guò)6米的水域,以及珊瑚礁、灘涂、紅樹林、湖泊、河流、河口、沼澤、水庫(kù)、池塘、水稻田等;而狹義的濕地則僅指地表過(guò)濕或經(jīng)常積水,且生長(zhǎng)濕地生物的地區(qū)。③正因如此,濕地在地球陸地面積中所占的比例,也只有大約6%。它們可能是天然形成,也可能由人類活動(dòng)所塑造。但就是這些只占地球表面積很小一部分的區(qū)域,卻為全球大約20%的生物提供了居所。棲居于濕地的野生動(dòng)植物不僅種類豐富,而且數(shù)量繁多,以至于濕地成為了地球上生物多樣性最為豐富的區(qū)域之一。④當(dāng)我們走近濕地,我們可以領(lǐng)略到棲息其中的動(dòng)物們的獨(dú)到生存智慧。黑鷺會(huì)將自己的翅膀圍成傘狀來(lái)遮住陽(yáng)光,使想要尋找陰涼的魚落入陷阱;丹頂鶴演化出修長(zhǎng)的雙腿,使它們可以在沼澤地帶跋涉和覓食;彈涂魚獨(dú)特的身體結(jié)構(gòu),使它們可以離開水生活一段時(shí)間……如果有幸觀察這些生活在濕地里的生靈,相信你會(huì)不由得感慨演化的力量留在它們身上的印記。⑤而在滋養(yǎng)生命的同時(shí),濕地生態(tài)系統(tǒng)也發(fā)揮著調(diào)節(jié)水分平衡和凈化水體的功能。濕地如同天然的海綿,在洪水來(lái)臨時(shí)充分蓄水,削減洪峰;在干早的季節(jié)則成為重要水源,補(bǔ)給河川和地下水。而且,不同于河流,濕地里的水流較緩,使水體中的有毒、有害物質(zhì)逐漸沉淀下來(lái),通過(guò)調(diào)蓄和凈化能力,使?jié)竦匕缪葜暗厍蛑I”的角色?;瘜W(xué)轉(zhuǎn)化、微生物分解和植物吸收富集等途徑去除污染物,從而有效地凈化水質(zhì)。這種全方位的調(diào)蓄和凈化能力,使?jié)竦匕缪葜暗厍蛑I”的角色。⑥可是,隨著人類活動(dòng)的加劇,許許多多的濕地特別是天然濕地,正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。圍填海、城市擴(kuò)張和工農(nóng)業(yè)活動(dòng),都在擠壓著本已不多的濕地;而在一些濕地周圍,過(guò)度排放的污染物也超過(guò)了生態(tài)系統(tǒng)的自我凈化能力,令“地球之腎”面臨“壞死”的命運(yùn)。如果某一個(gè)濕地系統(tǒng)完全退化,棲居于其中的動(dòng)植物,還有巧妙的食物網(wǎng),以及令人賞心悅目的美景,也會(huì)隨之永遠(yuǎn)消失。⑦今天,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí),保持與生態(tài)環(huán)境的和諧,呵護(hù)脆弱的濕地系統(tǒng),是人類社會(huì)在21世紀(jì)里需要認(rèn)真審視的任務(wù)??上驳氖牵Wo(hù)濕地已引起有關(guān)部門及專家的重視。(選自《知識(shí)就是力量》2019年2期,有改動(dòng))1.在自然界中,濕地生態(tài)系統(tǒng)有什么功能?2.第①段畫線句子中加點(diǎn)詞能否刪去?為什么?但幾乎沒(méi)有哪不生態(tài)系統(tǒng)能夠像濕地一樣,以狹小的面積,孕育了如此眾多的生命。3.第②段運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法,有什么作用?4.第④段所述“生存智慧”具體體現(xiàn)在哪些方面?5.今天,在保護(hù)濕地方面,你有哪些建議呢?11.閱讀下面的文章,完成下列小題。人工智能:還只是人類的“工具”谷歌“Alphago和韓國(guó)棋手李世石的人機(jī)大戰(zhàn)塵埃落定,但人工智能的進(jìn)化之旅才剛剛啟程。人類為何要研究人工智能?人工智能會(huì)不會(huì)有一天超過(guò)人類成為”超級(jí)智能”?我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)來(lái)看待人工智能的突飛猛進(jìn)?“阿爾法狗”用3000萬(wàn)局“自我對(duì)弈”數(shù)據(jù)來(lái)訓(xùn)練,靠的是“題海戰(zhàn)術(shù)”如果看一下背后的技術(shù)原理,Alphago其實(shí)也不是那么神秘,本質(zhì)上與約20年前戰(zhàn)勝國(guó)際象棋冠軍的“深藍(lán)”計(jì)算機(jī)一樣,解決的是一個(gè)超大規(guī)模的搜索問(wèn)題。有所不同的是Alphago采用了當(dāng)下非常熱門的深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),以及深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)跟蒙特卡洛樹搜索算法的結(jié)合技術(shù)。人工智能的核心是機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù),通過(guò)算法使機(jī)器能從大量歷史數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)規(guī)律,從而對(duì)新的樣本做智能識(shí)別或?qū)ξ磥?lái)做預(yù)測(cè)。20世紀(jì)80年代末以來(lái),機(jī)器學(xué)習(xí)的發(fā)展大致經(jīng)歷了兩次浪潮:淺層學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)。深度學(xué)習(xí)是機(jī)器學(xué)習(xí)的一種,本質(zhì)上就是人エ神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。它模仿人類大腦行為的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),更接近于人類的學(xué)習(xí)方式。研究人工智能的目的不是讓機(jī)器完全取代人,更應(yīng)關(guān)注人工智能的“工具”屬性近年來(lái)人工智能在模仿人類的感知能力方面有了較大突破,在語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別等問(wèn)題上有了長(zhǎng)足進(jìn)展。但在更復(fù)雜的認(rèn)知層面,例如對(duì)于語(yǔ)言和圖像的理解、邏輯推演等方面跟人類還有很大的差距。人工智能之所以會(huì)讓部分人感到恐懼,主要是因?yàn)槿藗兟?lián)想起科幻作品里的機(jī)器人??苹猛褭C(jī)器“擬人化”,而今天已經(jīng)成功應(yīng)用的和大批科學(xué)家致力于研究的人工智能技術(shù),其目標(biāo)并不在這些方面。人工智能將來(lái)會(huì)像科幻電影中那樣,自我進(jìn)化掌管世界,應(yīng)當(dāng)還比較遠(yuǎn)。我們更關(guān)心的是人エ智能的“工具”屬性,可以大大延伸人的能力,解放人類的勞動(dòng)力,成為人類很好的“幫手”。就像人類制造了飛機(jī)和汽車,但你不必?fù)?dān)心它們會(huì)威脅到你。人工智能還無(wú)法突破認(rèn)知和情感,需要向生物智能“取經(jīng)”未來(lái),人工智能在感知這個(gè)層面會(huì)有飛速進(jìn)展,而在認(rèn)知和情感這個(gè)層面還有很長(zhǎng)的路要走。在研究者們煞費(fèi)苦心研發(fā)各種功能的傳感器配備給機(jī)器時(shí),生物自身“傳感器”的能耐吸引了科學(xué)家的注意。生物的眼睛能識(shí)別電磁波,耳朵能識(shí)別空氣振動(dòng),神經(jīng)系統(tǒng)能夠根據(jù)波長(zhǎng)和強(qiáng)度瞬間將這些電磁波感知為不同的顏色,能感知空氣振動(dòng)并將其轉(zhuǎn)換為語(yǔ)言。因此人工智能的研究人員很早就開始從腦科學(xué)研究中尋找思路,近幾年也提出了創(chuàng)造生物智能與機(jī)器智能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的混合智能系統(tǒng)的想法。鏈接一:素有硅谷“鋼鐵俠”之稱的埃隆·馬斯克語(yǔ)出驚人:未來(lái)人類需要與機(jī)器合體成賽博格,才能避免被人工智能淘汰?!百惒└瘛边@個(gè)舶來(lái)詞匯是對(duì)英文“Cyborg”的音譯。它是指運(yùn)用科學(xué)技術(shù)對(duì)人類身體進(jìn)行控制和改造,從而使人類身體的機(jī)能更加強(qiáng)大。這種改變肯定不局限于人體,還將波及道德倫理,甚至整個(gè)人類社會(huì)。比如,人類通過(guò)賽博格技術(shù)有了驚人的殺傷力和破壞力,誰(shuí)又?jǐn)r得了他們呢?這是對(duì)社會(huì)倫理道德的考驗(yàn)。鏈接二:人類制造的智能機(jī)器人威脅到人類自身的生存,這被稱為“技術(shù)奇點(diǎn)”問(wèn)題。技術(shù)奇點(diǎn)是指擁有人類智能的機(jī)器人不斷改進(jìn)自己,并且制造或繁殖越來(lái)越聰明、越來(lái)越強(qiáng)大的機(jī)器人,最終達(dá)到人類不可預(yù)測(cè)、無(wú)法控制的地步。如果制造智能機(jī)器人的技術(shù)越過(guò)這一奇點(diǎn),局面將無(wú)法收拾,會(huì)傷害人類甚至使人類面臨滅亡的危險(xiǎn)。鏈接三:漢斯·烏斯克萊特對(duì)本報(bào)記者強(qiáng)調(diào),人工智能的研究方向不是要取代人類,而是要與人類互補(bǔ),增強(qiáng)人類的能力。我們要認(rèn)識(shí)到一點(diǎn):對(duì)人類而言很簡(jiǎn)單的事情,對(duì)機(jī)器來(lái)說(shuō)可能很難;對(duì)人類很難的事情,對(duì)機(jī)器而言可能很簡(jiǎn)單。人工智能不會(huì)取代人類,因?yàn)橹挥腥祟惒啪哂袆?chuàng)造力,而機(jī)器只關(guān)注如何解決眼前遇到的問(wèn)題。要讓人工智能避免犯下道德層面的錯(cuò)誤關(guān)鍵在于人類自己。在沒(méi)有更好的解決方法前,不應(yīng)涉及人工智能倫理學(xué)這一研究領(lǐng)域,不該將機(jī)器置于道德上兩難抉擇的境地。1.下列對(duì)材料中機(jī)器人的表述,不符合文意的一項(xiàng)是()A.今天已經(jīng)成功應(yīng)用的和大批科學(xué)家致力于研究的人工智能技術(shù),其目標(biāo)并不是把機(jī)器人“擬人化”。B.埃隆·馬斯克認(rèn)為,未來(lái)的人類如果要避免被人工智能淘汰,需要與機(jī)器合體成賽博格。C.賽博格是指運(yùn)用科學(xué)技術(shù)對(duì)人類身體進(jìn)行控制和改造,從而使人類身體的機(jī)能更加強(qiáng)大。D.制造智能機(jī)器人的技術(shù)如果突破了“奇點(diǎn)”,局面將難以控制,必然會(huì)使人類走向滅亡。2.下列有關(guān)人工智能及人類智能的分析,不符合文意的一項(xiàng)是()A.近年來(lái)人工智能模仿人類的感知能力,在語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別等問(wèn)題上有很大進(jìn)步。B.近幾年,人工智能的研究人員開始從腦科學(xué)研究中尋找思路,以創(chuàng)造混合智能系統(tǒng)。C.生物的神經(jīng)系統(tǒng)能把由眼睛和耳朵分別識(shí)別的電磁波與空氣振動(dòng)轉(zhuǎn)化為視覺(jué)與聽覺(jué)。D.漢斯·烏斯克萊特認(rèn)為,同樣一件事,對(duì)人類與機(jī)器來(lái)說(shuō),其難易程度可能截然相反。3.我們會(huì)被人工智能打敗嗎?請(qǐng)綜合上述材料,談?wù)勀愕挠^點(diǎn),分點(diǎn)概述理由。三、應(yīng)用12.經(jīng)黨中央批準(zhǔn)、國(guó)務(wù)院批復(fù),自2018年起,將每年農(nóng)歷秋分設(shè)立為“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”。請(qǐng)你參加“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?;顒?dòng)一:曬豐收請(qǐng)你觀察下面慶豐收表演、收儲(chǔ)糧食等圖片內(nèi)容,寫一段簡(jiǎn)短的解說(shuō)詞,表達(dá)農(nóng)民豐收的喜悅之情。解說(shuō)詞:_______________活動(dòng)二:拜祖先根據(jù)下面的材料說(shuō)說(shuō)我國(guó)古代農(nóng)業(yè)取得巨大成就的原因。在近萬(wàn)年的歷史進(jìn)程中,中華民族的祖先面對(duì)惡劣的自然環(huán)境,從采集果實(shí)、捕魚狩獵、茹毛飲血到刀耕火種、馴養(yǎng)禽畜、紡織作衣,又從粗放耕作到精耕細(xì)作,百折不撓,不斷地去適應(yīng)、發(fā)現(xiàn)、利用,最終實(shí)現(xiàn)了與自然的和諧統(tǒng)一。我們的祖先制定出二十四節(jié)氣的名稱、對(duì)應(yīng)月份和相關(guān)物候,形成了比較完整的氣候概念,成為支配農(nóng)事生產(chǎn)的重要手段。戰(zhàn)國(guó)末年,蜀守李冰在灌縣岷江上修建了大型分洪、灌溉工程——都江堰。這也是世界水利工程史上的項(xiàng)奇跡和杰作?!肮び破涫?必先利其器。”這個(gè)“器”指的就是生產(chǎn)工具。牛耕的出現(xiàn)代表了一個(gè)新的生產(chǎn)力時(shí)代的到來(lái)。從單純依靠人力耕作轉(zhuǎn)變?yōu)槔眯罅?是農(nóng)業(yè)史上的又一次革命性進(jìn)步。繼耕犁之后,古人又發(fā)明了播種用的耬車,是一種用畜力牽引的播種器。中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)常以“五谷豐登,六畜興旺”作為祈年的吉語(yǔ),“五谷”“六畜”都是遠(yuǎn)古時(shí)代逐漸從野生的動(dòng)植物馴化選擇而成的,需要掌握一定的品種繁育知識(shí)和技術(shù)。原因分析:_______________活動(dòng)三:對(duì)對(duì)聯(lián)為了慶祝農(nóng)民豐收節(jié)的設(shè)立,班級(jí)開展了對(duì)對(duì)聯(lián)比賽,請(qǐng)你根據(jù)下面已擬定的上聯(lián),補(bǔ)充出下聯(lián)。上聯(lián):果掛枝頭呈大美下聯(lián):_______________四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.從下面兩個(gè)題目中任選一題,完成作文。材料:癡迷,就是深深的迷戀。徜徉書海,醉心音樂(lè),欣賞比賽,學(xué)習(xí)技能……癡迷其中的那份快樂(lè),難以割舍,癡迷其中的那份執(zhí)著不易改變。因?yàn)檫@份癡迷,生活有了更多的色彩;因?yàn)檫@份癡迷,世界多了進(jìn)步的動(dòng)力。請(qǐng)以“不變的是那份癡迷”為題寫一篇文章。下面幾則有關(guān)反省的經(jīng)典言論,帶給你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)任選一則,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也?!薄墩撜Z(yǔ)?里仁》曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”?——《論語(yǔ)?學(xué)而》知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。——《禮記?雖有嘉肴》要求:①文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外);②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名;④不得抄襲,不要套作。

參考答案一、積累1、D【解析】

D加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤。桑梓:古代常在家屋旁栽種桑樹和梓樹。又說(shuō)家鄉(xiāng)的桑樹和梓樹是父母種的,要對(duì)它表示敬意。后人用桑梓比喻故鄉(xiāng)。此詞在句子就是“故鄉(xiāng)”之意。2、D【解析】

D漢字書寫全都正確。A頃刻,貪贓枉法。B訣別。C察言觀色,逢場(chǎng)作戲。3、B【解析】

試題分析:文本材料①句和②句在內(nèi)容上是轉(zhuǎn)折關(guān)系,將“但是它不愿意”放在第②句處,恰好起到連接作用,使語(yǔ)句通順,語(yǔ)意明確。放在幾處,語(yǔ)意不通。故答案為B。4、A【解析】

A無(wú)可非議:沒(méi)有什么可以指責(zé)的。表示做得妥當(dāng)。符合語(yǔ)境。B相濡以沫:比喻一同在困難的處境里,用微薄的力量互相幫助。不符語(yǔ)境。C飲鴆止渴:比喻用錯(cuò)誤的辦法來(lái)解決眼前的困難而不顧嚴(yán)重后果。不符語(yǔ)境。D邯鄲學(xué)步:比喻模仿人不到家,反把原來(lái)自己會(huì)的東西忘了。不符語(yǔ)境。故選A。5、(1)獨(dú)愴然而涕下(2)年少萬(wàn)兜鍪(3)狐裘不暖錦衾?。?)心憂炭賤愿天寒(5)余人各復(fù)延至其家【解析】

詩(shī)文名句默寫試題的題型主要是填寫題,復(fù)習(xí)詩(shī)文名句,首先是要記誦清楚背誦的詩(shī)文篇段和名句;其次是要正確理解詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容;第三是要記清楚詩(shī)文名句中的每個(gè)字,默寫詩(shī)文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“兜鍪”“衾”“炭”等字的書寫。6、1.示例一:我不喜歡長(zhǎng)媽媽。因?yàn)樗に吏斞感膼?ài)的隱鼠,卻不承認(rèn),喜歡切切察察,動(dòng)不動(dòng)就要告訴家長(zhǎng),睡覺(jué)說(shuō)話都很粗俗。示例二:我喜歡長(zhǎng)媽媽。因?yàn)樗|(zhì)樸善良熱心,費(fèi)盡心思為少年魯迅買來(lái)《三字經(jīng)》。(意思對(duì)即可)2.⑴保爾趁勤務(wù)兵跟馬夫聊天的時(shí)候,悄悄地從棚頂爬到櫻桃樹上,順著樹身溜到列辛斯基家的花園里。他跑到敞開的窗子跟前,把身子探進(jìn)窗子,抓住槍套,拔出手槍,然后又跳回了花園。⑵少年保爾是個(gè)不服管教的野孩子,出于好奇和對(duì)白匪的痛恨,他“偷”了白匪軍官的槍,這表現(xiàn)出他的勇敢、機(jī)智?!窘馕觥?.“你是否喜歡”,可以選擇喜歡,也可以選擇不喜歡,無(wú)論選哪一種都要結(jié)合人物的言行來(lái)理解。如選擇,我喜歡長(zhǎng)媽媽,長(zhǎng)媽媽教導(dǎo)哥兒那些繁瑣的禮節(jié)、規(guī)矩、道理,表現(xiàn)她對(duì)魯迅的關(guān)心,她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事,表現(xiàn)她質(zhì)樸善良熱心。2.考查對(duì)故事情節(jié)和人物形象的分析理解。保爾看見房間的桌子上放著一副皮帶和一件發(fā)亮的東西。于是便按捺不住好奇心,溜到列辛斯家的花園里。幾個(gè)箭步到了敞開的窗子前。發(fā)現(xiàn)桌子上有一支手槍。他雖然很猶豫但是最后還是冒險(xiǎn)偷了槍。把槍收好急忙逃回家去。有一次保爾闖入了紅軍騎兵團(tuán)營(yíng)地被當(dāng)作白匪探子抓了起來(lái),保爾偷槍一是出于好奇和和對(duì)白匪的痛恨,表現(xiàn)保爾的智慧和勇敢。二、閱讀7、1.B2.(1)格外⑵大約⑶憂傷的樣子⑷凄清3.⑴好像在空中游動(dòng),什么依靠也沒(méi)有。⑵看到溪水像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。4.作者遭貶失意中來(lái)到山水中尋求解脫,發(fā)現(xiàn)小石潭,看到水中景物感到高興;但歡樂(lè)是暫時(shí)的,一經(jīng)凄清的環(huán)境的觸發(fā),憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)?!窘馕觥?.試題分析:在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí),要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義,再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。如“差互”一詞,如能聯(lián)想到“參差”即可讀準(zhǔn)確,即讀(cī)。此題錯(cuò)的是B項(xiàng)的“俶”,應(yīng)念(chù)。這是個(gè)生僻字。2.試題分析:先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞,如“可”:大約。所以千萬(wàn)不要以今釋古?!坝取痹诂F(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“格外”的意思,所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。點(diǎn)睛:文言詞語(yǔ)意義推斷??凑Z(yǔ)境,文言文詞語(yǔ)含義豐富,大多都存在一詞多義現(xiàn)象,要想對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的界定、理解,需要我們借助上下文的語(yǔ)境進(jìn)行推斷??醋中危瑵h字中多為會(huì)意字和形聲字,因此我們可以借助漢字的形旁來(lái)忖度實(shí)詞的含義。看語(yǔ)法,根據(jù)漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí),主語(yǔ)、賓語(yǔ)大多由名詞、代詞充當(dāng),謂語(yǔ)大多由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng),定語(yǔ)由名詞、代詞充當(dāng),狀語(yǔ)由副詞充當(dāng)。依據(jù)它們所處的語(yǔ)法位置,推知它的詞性,進(jìn)而推知它的意義。3.試題分析:本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“空游”“斗”“蛇”“明滅”等字詞的翻譯。4.試題分析:考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。要分別解釋好“心樂(lè)之”和“悄愴幽邃”的原因。樂(lè)是憂的一種表現(xiàn)形式,柳宗元參與改革失敗被貶,心中憤懣難平,因此凄苦是他心情的主調(diào)。娛情山水是為了排遣這種心情,所以“心樂(lè)之”,但是這種樂(lè)趣是短暫的,一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā),便會(huì)悲從中來(lái)。譯文:從小丘向西走一百二十多步,隔著竹林,可以聽到水聲,就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音,(我)心里感到高興??车怪褡?,開辟出一條道路(走過(guò)去),沿路走下去看見一個(gè)小潭,潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底,靠近岸邊,石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木,翠綠的藤蔓,遮掩纏繞,搖動(dòng)下垂,參差不齊,隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l,都好像在空中游動(dòng),什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照(到水底),(魚的)影子映在石上,呆呆地(停在那里)一動(dòng)不動(dòng),忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了,來(lái)來(lái)往往,輕快敏捷,好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那樣曲折,水流像蛇那樣蜿蜒前行,時(shí)而看得見,時(shí)而看不見。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò),不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊,四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林,寂靜寥落,空無(wú)一人。使人感到心情凄涼,寒氣入骨,幽靜深遠(yuǎn),彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清,不可長(zhǎng)久停留,于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己,一個(gè)叫做奉壹。8、1.①日光②愉快③全,都④能夠2.C3.①水面上浮動(dòng)的月光閃著金色,靜靜的月影就像一塊沉在水中的玉璧。②開始從遠(yuǎn)處的林子里稍微露出紅色的光芒,忽然間騰躍而起幾千丈高。4.①觀返照吸江亭聽晚梵聲出松杪②甲文描寫了明麗壯闊之景,引出后面的登樓之情,為抒發(fā)自己的政治抱負(fù)做鋪墊。乙文則表達(dá)了作者對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情?!窘馕觥?.試題分析:理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語(yǔ)境,弄清句子的意思來(lái)辨析推斷,揣摩其意思。①句意為:春風(fēng)和煦,陽(yáng)光明媚。景:日光。②句意為:心胸開闊,精神愉悅。怡:愉快。③句意為:都成為明亮的霞光。悉:都。④句意為:能夠踏在高石上。得:能夠。2.試題分析:考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A項(xiàng)中“于”都是“介詞,在”;B項(xiàng)中的“或”都是“有時(shí)”;C項(xiàng)中的“以”分別是“因?yàn)椤焙汀皯{借”;D項(xiàng)中的“之”都是“助詞,的”。故選C。3.試題分析:本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到意達(dá)句順。①重點(diǎn)詞語(yǔ):躍(躍動(dòng));影(月影)。句意:水面上浮動(dòng)的月光閃著金色,靜靜的月影就像一塊沉在水中的玉璧。②重點(diǎn)詞語(yǔ):始(開始);數(shù)(幾)。句意:開始從遠(yuǎn)處的林子里稍微露出紅色的光芒,忽然間騰躍而起幾千丈高。點(diǎn)睛:在文言文翻譯過(guò)程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美。4.試題分析:①本題考查篩選信息。在理解文意的基礎(chǔ)上,篩選符合題意的信息作答。乙文中寫游焦山四件快事分別是“觀返照吸江亭”“晚望月孝然祠外”“聽晚梵聲出松杪”和“曉起觀海門日出”。據(jù)此可填寫作答。②本題考查比較閱讀的能力。細(xì)讀文本,然后正確翻譯,結(jié)合作者的寫作背景具體分析即可。甲文寫景是為了引出遷客騷人的覽物之情。為下文表現(xiàn)自己的政治抱負(fù)做鋪墊。乙文則純?yōu)閷懢?,字里行間洋溢著作者對(duì)自然風(fēng)光的喜愛(ài)之情。據(jù)此理解作答。參考譯文:【甲】至于春風(fēng)和煦,陽(yáng)光明媚的日子,湖面風(fēng)平浪靜,天色湖光相接,一片碧綠,廣闊無(wú)際;沙鷗時(shí)而飛翔,時(shí)而停歇,美麗的魚兒在湖中游來(lái)游去;湖岸上的小草和沙洲上的蘭花,香氣濃郁,草木茂盛。而有時(shí)大片煙霧完全消散,皎潔的月光一瀉千里,(月光照耀下的)水波閃耀著金光;無(wú)風(fēng)時(shí)靜靜的月影好似沉入水中的玉璧,漁夫的歌聲一唱一和,這樣的樂(lè)趣哪有窮盡!(此時(shí))登上岳陽(yáng)樓,就會(huì)有心胸開闊,精神愉悅,忘卻榮辱得失,舉起酒杯面對(duì)和風(fēng),喜氣洋洋的感覺(jué)!唉!我曾經(jīng)探求過(guò)古時(shí)品德高尚的人的思想,或許不同于(以上)兩種心情,這是為什么呢?他們不因?yàn)橥馕锏暮脡暮蛡€(gè)人的得失而或喜或悲;在朝廷作官的人為百姓擔(dān)憂;不在朝廷作官的人為君王擔(dān)憂。這樣在朝為官也擔(dān)憂,在野為民也擔(dān)憂。既然這樣,那么,什么時(shí)候才快樂(lè)呢?那一定要說(shuō)“在天下人憂慮之前先憂慮,在天下人快樂(lè)之后再快樂(lè)”吧?唉?。ㄈ绻](méi)有這種人,我同誰(shuí)一道呢?【乙】來(lái)焦山有四件令人高興的事:觀看夕陽(yáng)返照在吸江亭的美景。青青的山峰映照著落日,滄海煙云一片煙波浩渺的景象,像是米家父子的筆法創(chuàng)造的意境。晚上在孝然祠外觀看月色,天空碧藍(lán),萬(wàn)里長(zhǎng)空,沒(méi)有一絲云彩。聽那誦經(jīng)的聲間從松樹梢間傳來(lái),讓人有出落凡塵的想法。早晨起來(lái)觀看海門日出,(太陽(yáng))剛開始從遠(yuǎn)處的樹林中稍微露出一點(diǎn)紅暈的光,忽然間騰躍而起幾千丈高。光芒照射在水中,一下子全都變成了明亮、搖曳多姿、蕩漾的霞光?!动廁Q銘》在雷轟石的下面,驚濤駭浪早晚噴涌和激蕩。我是在十一月的時(shí)候來(lái)游玩的,江水剛落潮,于是能夠登上潮汐的石頭之上,仔細(xì)而詳盡地閱覽、觀賞。實(shí)在是有幸呀。9、1.C2.D3.①放任,放縱②穿上鎧甲,披上鎧甲③將要④道歉4.(1)(郭晞)回頭呵斥手下的士兵:都解下鎧甲解散回到隊(duì)伍中去,膽敢再喧嘩的處死?。?)大大小小的案件,我雖然不能一一了解清楚,也一定根據(jù)實(shí)情來(lái)處理。【解析】1.試題分析:此題考查常見文言虛詞在文中的意義。題目中的“奈何欲以亂敗郭氏”中的“以”是“用”;A項(xiàng)中“以”是“來(lái)”;B項(xiàng)中的“而”是“因?yàn)椤?;C項(xiàng)中的“以”是“用”;D項(xiàng)中的“以”是“以致”。故選C。2.試題分析:本題考查人物形象的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析,并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。D項(xiàng)不正確。依據(jù)“解佩刀,選老躄者一人持馬,至?xí)勯T下”可知,太尉不是獨(dú)一人前往郭晞軍中,而是挑選了一個(gè)又老又跛的士兵牽馬一同去的。故答案為D。3.試題分析:理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語(yǔ)境,弄清句子的意思來(lái)辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“甲”是名詞用如動(dòng)詞,“穿上鎧甲”;“且”是古今異義詞,“將要”的意思。4.試題分析:本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。(1)句中的“顧(回頭)、叱(呵斥)、火(同‘伙’)、嘩(喧嘩)”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn);(2)句中的“獄(案件)、雖(即使)、以(根據(jù))”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”?!军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美。參考譯文:段太尉剛?cè)螞苤荽淌返臅r(shí)候,汾陽(yáng)王郭子儀以副元帥的身份駐扎在蒲州.汾陽(yáng)王兒子郭晞?chuàng)紊袝?,兼任行營(yíng)節(jié)度使,以客軍名義駐于邠州,放縱士兵橫行不法.邠寧節(jié)度使白孝德因?yàn)榉陉?yáng)王的緣故,心中憂傷卻不敢明說(shuō)。段太尉代理都虞候職務(wù)一個(gè)月后,郭晞部下十七人進(jìn)街市拿酒,又用兵器刺賣酒老頭,砸壞酒器,酒流進(jìn)溝中。段太尉布置士兵去抓獲這十七人,全都砍頭,把頭掛在長(zhǎng)矛上,豎立在市門外.郭晞全軍營(yíng)都騷動(dòng)起來(lái),紛紛披上了盔甲。白孝德驚慌失措,把段太尉叫來(lái)問(wèn)道,怎么辦呢?”段太尉說(shuō):“沒(méi)有關(guān)系!讓我到郭晞軍營(yíng)中去說(shuō)理.”白孝德派幾十名士兵跟隨太尉,太尉全都辭掉了。他解下佩刀,挑選了一個(gè)又老又跛的士兵牽馬,來(lái)到郭晞門下。全副武裝的士兵涌了出來(lái),段太尉邊笑邊走進(jìn)營(yíng)門,說(shuō):“殺一個(gè)老兵,何必全副武裝呢?我頂著我的頭顱來(lái)啦!”士兵們大驚.段太尉乘機(jī)勸說(shuō)道:“郭尚書難道對(duì)不起你們嗎?副元帥難道對(duì)不起你們嗎?為什么要用暴亂來(lái)敗壞郭家的名聲?替我告訴郭尚書,請(qǐng)他出來(lái)聽我說(shuō)話?!惫鶗劤鰜?lái)會(huì)見太尉。段太尉說(shuō):“副元帥的功勛充塞于天地之間,應(yīng)該力求全始全終。現(xiàn)在您放縱士兵為非作歹,這樣將造成變亂,擾亂天子邊地,應(yīng)該歸罪于誰(shuí)?罪將連累到副元帥身上。現(xiàn)在邠州那些壞家伙用賄賂在軍隊(duì)名冊(cè)上掛上個(gè)名字,殺害百姓,像這樣再不制止,還能有多少天不發(fā)生大亂?大亂從您這兒發(fā)生,人們都會(huì)說(shuō)您是倚仗了副元帥的勢(shì)力,不管束部下.那么郭家的功名,將還能保存多少呢?”話沒(méi)有說(shuō)完,郭晞再拜道:“承蒙您用大道理開導(dǎo)我,恩情真大,我愿意率領(lǐng)部下聽從您?!被仡^呵斥手下士兵說(shuō):“全都卸去武裝,解散回到自己的隊(duì)伍里去,誰(shuí)敢鬧事,格殺勿論!”段太尉說(shuō):“我還未吃晚飯,請(qǐng)為我代辦點(diǎn)簡(jiǎn)單的食物?!背酝旰?,又說(shuō):“我的毛病又犯了,想留宿在您營(yíng)中?!泵顮狂R的人回去,次日清早再來(lái)。于是就睡在營(yíng)中.郭晞連衣服也不脫,命警衛(wèi)敲打著梆子保衛(wèi)段太尉。第二天一早,郭晞和段太尉一起來(lái)到白孝德那兒,道歉說(shuō)自己實(shí)在無(wú)能,請(qǐng)求允許改正錯(cuò)誤。邠州從此沒(méi)有了禍亂。10、1.具有滋養(yǎng)生命、調(diào)節(jié)水分平衡和凈化水體的功能。2.不能?!皫缀酢闭f(shuō)明還是有的,去掉“幾乎”二字,意思變成了一點(diǎn)兒也沒(méi)有別的生態(tài)系統(tǒng)能夠以狹小的面積,孕育如此眾多的生命,與事實(shí)不符,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3.下定義,作詮釋。先科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了對(duì)象“濕地”的內(nèi)涵,再?gòu)膹V義和狹義上解釋“濕地”包含的具體地域范圍。這樣寫簡(jiǎn)明嚴(yán)密地說(shuō)明了“濕地”的具體特征,給人以清晰的認(rèn)識(shí)。4.(1)黑鷺利用翅膀遮住陰涼捕魚;(2)丹頂鶴利用長(zhǎng)腿在沼澤地覓食;(3)彈涂魚可以離開水生活一段時(shí)間。5.示例:(l)建立濕地保護(hù)區(qū),保護(hù)好現(xiàn)存的自然濕地;(2)減少污染物的排放;(3)加強(qiáng)對(duì)濕地保護(hù)工作的宣傳力度,引起人們的重視?!窘馕觥?/p>

1.提取概括類的題目,首先要在審題后確定提取答案的范圍,即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章,抓住其中切題的信息,將它們提取出來(lái)。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。如可分析第1段“幾乎沒(méi)有哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能夠像濕地一樣,以狹小的面積,孕育了如此眾多的生命”,第5段“而在滋養(yǎng)生命的同時(shí),濕地生態(tài)系統(tǒng)也發(fā)揮著調(diào)節(jié)水分平衡和凈化水體的功能”等句,即可整理出正確答案。2.考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)?!皫缀酢北玖x:將近于;接近于;差點(diǎn)兒(兒化)。語(yǔ)境義:說(shuō)明別的生態(tài)系統(tǒng)能夠以狹小的面積孕育如此眾多的生命還是有的,去掉“幾乎”二字,不實(shí)事求是。一定要注意說(shuō)明文限制性詞語(yǔ)的使用,這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說(shuō)明事物或事理。解題時(shí),從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)確,一正一反兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這個(gè)詞語(yǔ)的重要性。3.考查說(shuō)明方法及其表達(dá)作用?!邦櫭剂x,‘濕地’就是富含水分的濕潤(rùn)地方”是下定義?!皬V義的濕地是指,不論其為天然或人……而狹義的濕地則僅指地表過(guò)濕或經(jīng)常積水,且生長(zhǎng)濕地生物的地區(qū)”為作詮釋。作用是準(zhǔn)確地說(shuō)明了“濕地”的具體特征。這樣用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明,能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì),使說(shuō)明更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更精練、更嚴(yán)密。給人以清晰的認(rèn)識(shí)。4.首先要先找到問(wèn)題在文章中的位置,因?yàn)榇鸢竿驮趩?wèn)題處,找到了問(wèn)題就找到了答案。此題也不例外。如第4段中“黑鷺會(huì)將自己的翅膀圍成傘狀來(lái)遮住陽(yáng)光,使想要尋找陰涼的魚落入陷阱”是說(shuō)黑鷺利用翅膀遮住陰涼捕魚;“丹頂鶴演化出修長(zhǎng)的雙腿,使它們可以在沼澤地帶跋涉和覓食”是說(shuō)丹頂鶴利用長(zhǎng)腿在沼澤地覓食;“彈涂魚獨(dú)特的身體結(jié)構(gòu),使它們可以離開水生活一段時(shí)間”是說(shuō)彈涂魚可以離開水生活一段時(shí)間。5.考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。首先要讀懂原文,運(yùn)用原文所講的相關(guān)知識(shí),來(lái)給讀者提建議。告知人們?cè)诒Wo(hù)濕地方面應(yīng)該做些什么或不應(yīng)該做些什么。建議的針對(duì)性要強(qiáng),一般建議的具體內(nèi)容要分條列出,這樣可以做到醒目。建議要具體明白,可操作性強(qiáng),切實(shí)可行。同時(shí)提出自己希望采納的想法時(shí),應(yīng)謹(jǐn)慎虛心,不說(shuō)過(guò)頭的話,不用命令的口氣。【點(diǎn)睛】常見的說(shuō)明方法有:舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說(shuō)明方法要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法,能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性,使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng),讓讀者更明白,更清楚作者的意思,更能增強(qiáng)說(shuō)服力,有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣,更突出主題。11、1.D2.B3.示例:不會(huì)。①人工智能目前還只是人類的工具。②人工智能研究的目的是讓機(jī)器成為人類的“工具”,而不是取代人類。③人工智能還無(wú)法突破認(rèn)知和情感。④只有人類才具有創(chuàng)造力,而機(jī)器只關(guān)注如何解決眼前遇到的問(wèn)題?!窘馕觥?.本題考查信息的選與析。D項(xiàng),原文為“如果制造智能機(jī)器人的技術(shù)越過(guò)這一奇點(diǎn),局面將無(wú)法收拾,會(huì)傷害人類甚至使人類面臨滅亡的危險(xiǎn)”,這只是表達(dá)了一種可能性,而不是“必然”。2.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。B項(xiàng)由原文“因此人工智能的研究人員很早就開始從腦科學(xué)研究中尋找思路,近幾年也提出了創(chuàng)造生物智能與機(jī)器智能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的混合智能系統(tǒng)的想法”可知,“從腦科學(xué)研究中尋找思路”并不是“近幾年”才開始的,且與“創(chuàng)造混合智能系統(tǒng)”間無(wú)因果關(guān)系,B項(xiàng)錯(cuò)誤。3.本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。根據(jù)文本“人エ智能的‘工具’屬性,”“在認(rèn)知和情感這個(gè)層面還有很長(zhǎng)的路要走?!薄叭斯ぶ悄懿粫?huì)取代人類,因?yàn)橹挥腥祟惒啪哂袆?chuàng)造力,而機(jī)器只關(guān)注如何解決眼前遇到的問(wèn)題?!眮?lái)作答即可。三、應(yīng)用12、【活動(dòng)一】示例:秋天的大地上,到處是豐收的景象,農(nóng)民在收割水稻,曬起谷子,堆積玉米棒子……所有的喜悅都寫在臉上?!净顒?dòng)二】我國(guó)古代農(nóng)業(yè)取得巨大成就,是與祖先的勤勞與智慧聯(lián)系在一起的。他們制定出節(jié)氣來(lái)指導(dǎo)生產(chǎn),建設(shè)水利工程、改革生產(chǎn)工具以提高效率,學(xué)會(huì)了培育種子和馴化動(dòng)物?!净顒?dòng)三】示例:笑飛臉上樂(lè)長(zhǎng)豐(注意:字?jǐn)?shù)相等,詞性相同,結(jié)構(gòu)相應(yīng),句式一致,內(nèi)容相關(guān)或相反。)【解析】

(1)此題考查的是解說(shuō)詞。根據(jù)圖片,簡(jiǎn)單進(jìn)行描述場(chǎng)景和人物的精神面貌即可。語(yǔ)句要通順,有條理。示例:秋天的大地上,到處是豐收的景象,農(nóng)民在收割水稻,曬起谷子,堆積玉米棒子……所有的喜悅都寫在臉上。(2)此題考查的是搜集信息的能力。從材料中可以得到“百折不撓,不斷地去適應(yīng)、發(fā)現(xiàn)、利用,最終實(shí)現(xiàn)了與自然的和諧統(tǒng)一”可見我們的祖先有堅(jiān)持不懈的精神;“形成了比較完整的氣候概念,成為支配農(nóng)事生產(chǎn)的重要手段”,“修建了大型分洪、灌溉工程”,“發(fā)明了播種用的耬車”,“掌握一定的品種繁育知識(shí)和技術(shù)”這些都是我國(guó)古代農(nóng)業(yè)取得巨大成就的原因。據(jù)此作答。(3)對(duì)聯(lián)要滿足三個(gè)條件。一是字?jǐn)?shù)相等。二是同類對(duì)同類,例如:顏色對(duì)顏色,食品對(duì)食品。三是詞性相對(duì),名詞對(duì)名詞,形容詞對(duì)形容詞。示例:笑飛臉上樂(lè)長(zhǎng)豐。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、參考例文不變的是那份癡迷時(shí)光荏苒,字里行間收藏了誰(shuí)的音容笑貌?年年歲歲闊別了誰(shuí)的煙柳灞橋?歲月流逝,仍不忘初遇時(shí)的那份喜歡。醉于心,癡于情,隨音樂(lè)舞一曲自己的成長(zhǎng)之歌。偌大的舞蹈室中,一名稚嫩的孩童第一次穿上了屬于她的舞鞋。明凈的落地鏡子,整齊排列的把桿,美麗親切的老師……一切正如自己所想。她曾看過(guò)舞臺(tái)上她人優(yōu)雅靈動(dòng)的舞姿,只一眼,便被深深地迷住了。暗暗記下這份癡迷,默默許下一份心愿。自此,她在母親的帶領(lǐng)和鼓勵(lì)下,堅(jiān)定地走向這條舞者的道路。這一路,繁花盛開,沁人心脾;這一路,也曾披荊斬棘,歷盡重重險(xiǎn)阻。桌上打開的影集已經(jīng)泛黃,被微風(fēng)拂起一角,陽(yáng)光斜映在上面,望著那些或開心驕傲或傷心哭泣的照片,記憶隨之潛入時(shí)間的洪流,愈加彌遠(yuǎn)。兒時(shí)的我因無(wú)法忍受學(xué)習(xí)舞蹈的辛苦和疼痛,抹著眼淚,紅了眼眶。青紫的雙腿因與地面的不斷接觸而傷上加傷,每天對(duì)開軟度的抗拒,讓我終于對(duì)媽媽說(shuō)出了放棄?!盀槭裁床辉賵?jiān)持一下?你忘了你的愿望,你也忘了你是有多么熱愛(ài)了嗎?”媽媽耐心地勸導(dǎo)著我。我開始對(duì)自己輕易的決定產(chǎn)生了懷疑,我那狠下心來(lái)、紅著眼眶的放棄是我真的想要的嗎?是啊,我曾經(jīng)是那么癡迷于舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)、感受及成長(zhǎng)。低眸沉思片刻,揚(yáng)起頭時(shí),臉上的淚痕未干,但那眼神中已重新散發(fā)出光芒與希望。咬

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