河南省商丘市寧陵縣城郊鄉(xiāng)聯(lián)合中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文聯(lián)考試卷含解析

河南省商丘市寧陵縣城郊鄉(xiāng)聯(lián)合中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成13—16題寶玉便走近黛玉身邊身邊坐下，又細(xì)細(xì)打量一番，因問：“妹妹可曾讀書？”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些許認(rèn)得幾個字?！睂氂裼值溃骸懊妹米鹈悄膬蓚€字？”黛玉便說了名。寶玉又問表字。黛玉道：“無字。”寶玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘顰顰’二字極妙?！碧酱罕銌柡纬?。寶玉道：“《古今人物通考》上說：‘西方有石名黛，可代畫眉之墨?！瘺r這林妹妹眉間若蹙，用取這兩個字，豈不兩妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰?！睂氂裥Φ溃骸俺端臅吠猓抛奶?，偏只我是杜撰不成？”又問黛玉：“可也有玉沒有？”總?cè)瞬唤馄湔Z，黛玉便忖度著因他有玉，故問我有也無，因答道：“我沒有那個。想來那玉是一件罕物，豈能人人有的?！睂氂衤犃耍菚r發(fā)作起癡狂病來，摘了那玉，就狠命摔去，罵道：“什么罕物!連人之高低不擇，還說“通靈”不“通靈”呢!我也不要這勞什子了！”嚇的眾人一擁爭去拾玉。賈母急的摟了寶玉道“孽障!你生氣要打罵人容易，何苦摔那命根子！”寶玉滿面淚痕哭道：“家里姐姐妹妹都沒有，單我有，我說沒趣兒；如今來了這么個神仙似的妹妹也沒有，可知這不是個好東西?！?3、寶玉給黛玉取字“顰顰”，說“豈不兩妙”，這“兩妙”指什么？（4分）(1)_____________________________________________________(2)_____________________________________________________14、寶玉罵“通靈寶玉”：“連人之高低不擇……”這句話和文中哪句話相呼應(yīng)？(2分)________________________________________________________________________________________________________________15、“摔玉”這一舉動有什么思想意義？（3分）________________________________________________________16、從下面兩段文字中可以看出黛玉關(guān)于自己讀書的事前后說法矛盾。下列解說中不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）

①賈母因問黛玉念何書。黛玉道：“只剛念了《四書》。”黛玉又問姊妹們讀何書。賈母道：“讀的是什么書，不過是認(rèn)得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！”

②寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細(xì)細(xì)打量一番，因問：“妹妹可曾讀書?”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個字?！?/p>

A.聽了賈母話后，黛玉自覺失言，因而小心更正。B.反映了黛玉的機(jī)警、聰明和細(xì)心。

C.對賈母之言出自親情，對寶玉之言出自謙虛。D.反映了黛玉“步步小心，時時在意”的心理狀態(tài)。參考答案：13、（1）和黛玉的名有聯(lián)系（2）和黛玉的神態(tài)（眉間若蹙）有聯(lián)系。14、“如今來了這么一個神仙似的……不是個好東西。）15、體現(xiàn)了寶玉的叛逆精神，對天命的反抗，對世俗的鄙棄和渴求男女平等、個性解放的思想性格。（1）在他看來眾姐妹沒有這樣的玉，神仙似的，妹妹也沒有，唯他有是不公平的，體現(xiàn)了男女平等的思想；（2）這塊玉是他的護(hù)身符，家人一定要他時刻戴著，在他看來這是一種束縛，“摔玉”體現(xiàn)了他對天命的反抗，對世俗的鄙棄，要求拜托束縛，爭取個性的解放。16、答案：C

解析：該項(xiàng)分析沒有說出“矛盾”。2.閱讀下面的作品，完成12—15題。預(yù)

演（前蘇聯(lián)）杜姆巴澤我們是老同學(xué)，當(dāng)時我們倆并排坐在最后一排課桌。當(dāng)老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的時候，我們常一起沖著老師的后背做鬼臉兒。我們還一起參加期末補(bǔ)考。那是十五年前的事了。十五年來我們一直沒有見過面。今天，我終于懷著激動的心情登上了四層樓……不知道他是否還能認(rèn)出我來?我毅然按了一下電鈴?！安慌聽€掉你的臭爪子，可惡的東西!震得整個房子嗡嗡響。什么時候你才能改掉這個壞習(xí)慣?”里面?zhèn)鞒鲆魂嚱辛R。我羞得滿面通紅，連忙把手塞進(jìn)口袋。前來開門的是一個淡黃頭發(fā)的女孩，看上去約摸有八九歲?！芭裨鸂枴ぐⅠR納季澤在這兒住嗎?”“他是我爸爸?！薄澳愫?，小姑娘，我是紹塔叔叔，是你爸爸的老同學(xué)?！薄班蓿堖M(jìn)來吧!……瑪穆卡!爸爸的同學(xué)紹塔叔叔來了?！迸⒊镞吅傲艘宦?，領(lǐng)著我向屋子里走去。迎面沖出一個六歲左右的小男孩，渾身是墨水污跡。“你們的爸爸媽媽在家嗎?”“不在。他們很快就會回來的?！薄澳銈z在做什么呢?”我問?！拔覀冊谕妗职趾蛬寢層螒颉?。我當(dāng)爸爸，姆濟(jì)婭當(dāng)媽媽?！爆斈驴▽ξ艺f?！澳銈兺姘?，我不妨礙你們。”我一面點(diǎn)著煙，坐在沙發(fā)上?！安恢琅裨鸂栠^得怎么樣，”我尋思著，“生活安排得好不好，是不是幸福?”孩子們尖利的喊叫聲把我從遐想中喚醒過來?！拔?，孩子他媽!今天做了什么好吃的?”瑪穆卡問道，顯然是模仿某個人的?！俺詡€屁!我倒要問問你，我拿什么來做飯?家里啥也沒有!”“你的嘴可真厲害!”“昨天夜里你跑哪兒逛去了?說!”姆濟(jì)婭握著兩個小拳頭，叉腰站著?！澳愎懿恢?”“什么，我管不著?好吧，我叫你出去鬼混!”“你瘋啦?”“我受夠了!夠了!今天我就回娘家去，孩子統(tǒng)統(tǒng)帶走!”“不準(zhǔn)動孩子，你自己愛上哪兒就上哪兒!”“沒那么簡單!”“把兒子給我留下!”“不行，我已經(jīng)說了!”姆濟(jì)婭高聲叫道?！澳懵犞喊褍鹤恿粝?要不然……”瑪穆卡抱起枕頭，一下子砸在姆濟(jì)婭身上?！昂猛?，你敢打人?畜生!”姆濟(jì)婭掄起洋娃娃，狠狠地打在弟弟頭上。她打得那樣厲害，瑪穆卡的兩眼當(dāng)即閃出了淚花。我跳起來把他們拉開?！昂⒆?，真不知道害臊。這是什么游戲喲!”“放開我，尼娜!”姆濟(jì)婭突然朝我喊道?！澳銈冞@些鄰居不知道他是什么玩意兒!我整天受他的氣，沒法跟他過下去了，我的血全被他吸干了，可惡的東西!你們瞧，我瘦成了什么樣子!”姆濟(jì)婭用纖細(xì)的指頭戳了戳她那玫瑰色的臉蛋兒?！皠e信這個妖婆的鬼話!”瑪穆卡沖我說?！安灰沉?”我實(shí)在控制不住，向他們大吼了一聲。孩子們恐懼地盯著我。我喘過一口氣，勒令兩個孩子向我發(fā)誓，保證往后不再扮演他們的爸爸媽媽，然后便步履蹣跚地離開了這個家?！翱磥?，我的朋友生活得蠻‘快活’的!”我一路上想著姆濟(jì)婭和瑪穆卡，他們表演了一幕未來家庭生活的丑劇。（有刪改）12．小說開篇寫“十五年前的事”，有什么作用？請作具體說明。（4分）13．請結(jié)合小說中“我”拜訪“老同學(xué)”的這段經(jīng)歷，簡要分析“我”的心理變化過程。（4分）14．試分析小說結(jié)尾畫線句的含意和作用。（6分）15．小說中“老同學(xué)”并未出場，而是重點(diǎn)描寫了兩個孩子的游戲，請結(jié)合全文探究這樣安排的好處。(6分)參考答案：12．①通過追述“十五年前的事”，突出了“老同學(xué)”學(xué)生時代的調(diào)皮，表明了同學(xué)友情的深厚。（2分）②交代了“我”登門拜訪老同學(xué)的原因，也為下文寫老同學(xué)如今的生活做了鋪墊。（2分）13．即將見到久別的老同學(xué)時內(nèi)心激動；擔(dān)心老同學(xué)會不認(rèn)得自己的不安；按門鈴時聽到屋子里有斥責(zé)聲時的羞怯；進(jìn)屋后坐在沙發(fā)上等待“老同學(xué)”尋思“老同學(xué)”境遇時的關(guān)切期待；了解到老同學(xué)家庭現(xiàn)狀后的憤怒失望。（一點(diǎn)1分，答到四點(diǎn)即可）14．這段文字表明老同學(xué)的生活現(xiàn)狀很糟糕，孩子也很可能成為他們的翻版（2分）；點(diǎn)題（點(diǎn)出了“預(yù)演”的內(nèi)涵）（2分）；點(diǎn)明了文章主旨，警示人們重視言傳身教（家庭教育）的影響。（2分）15．通過一對兒女的游戲巧妙展開情節(jié)，生動曲折，側(cè)面表現(xiàn)了老同學(xué)的生活境況；使“老同學(xué)”的形象更生動豐滿：不注重個人修養(yǎng)、生活散漫沒有責(zé)任心；使小說的主旨更鮮明突出，警示人們注重自身言行；更吸引讀者，留下想象與思考的空間（一點(diǎn)2分，答到三點(diǎn)即可）3.閱讀下文，完成下列小題。野草的呼吸遲子建①去年三月，雪花還未從北方收腳，寒流仍環(huán)繞冰城、不識相地穿街走巷時，盼春心切的我，一頭扎進(jìn)哈爾濱城郊的室內(nèi)花卉市場，在姹紫嫣紅的花中，選購了幾盆色彩艷麗的四季海棠，抱回家中。②這一簇簇的海棠花兒，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待點(diǎn)燃。而悄無聲息燃響它們的，就是陽光了。③在最初的一周，它們在日光中心思透明地大炫姿容，開得火爆。粉色的比朝霞還要明媚，鵝黃的嬌嫩得賽過柳芽，橘色的仿佛通身流著蜜，火紅的透著葡萄酒般的醇香，讓人有啜飲的欲望。④居室春意盈盈，叫人愉悅。每日晨起，我都做早課似的，先賞花兒。我喝一杯涼白開，也給它們灌上一點(diǎn)生水。也許是澆水頻繁的緣故吧，十多天后，我發(fā)現(xiàn)粉色的四季海棠首先爛了根，花兒做了噩夢似的，花瓣邊緣浮現(xiàn)出黑邊，像是生了黑眼圈。鵝黃的四季海棠葉片萎靡，花朵也蔫了。我以為它們?nèi)狈I養(yǎng)，于是又澆花卉營養(yǎng)液。⑤可不管我怎樣挽留，四季海棠去意已定，沒有一盆不爛根的了，花莖接二連三倒伏，那一團(tuán)團(tuán)花朵，自絕于青春似的，香銷玉殞。⑥我只得清理了殘花敗葉，沮喪地將花盆摞起，扔在陽臺一角。⑦哈爾濱的春花，終于在四月中旬，次第開放。先是迎春，接著是桃花、榆葉梅和櫻花。李子樹杏樹和梨樹，緊隨其后綻放，它們承擔(dān)著坐果的使命，耽擱不得。再之后開花的，就是薔薇和滿城的丁香了。當(dāng)丁香花釋放著濃郁的香氣，把哈爾濱變成一座大大的香坊時，愛音樂的人就聚集在松花江畔的斯大林公園了。拉手風(fēng)琴和大提琴的，吹薩克斯和笛子的，莫不神采飛揚(yáng)，激情蕩漾。此時的松花江漂蕩著謝落的榆樹錢，它們擠擠挨挨在一起，涌動著向前，好像在為這春天的旋律鼓掌。⑧到了六七月，哈爾濱樹上的花兒大都閉嘴了。不過不要緊，樹下的草本花卉依附著大地，七嘴八舌地開了。園丁們栽培的郁金香、芍藥、牡丹、鳶尾、玫瑰、石竹、瓜葉菊、孔雀草、鳳仙花等等，一樣千嬌百媚，爭奇斗麗。只是賞這樣的花兒，人得一副奴隸的姿態(tài)，蹲伏著與其相視，不似與木本花卉比肩對望，來得愜意。⑨但無論是樹上還是樹下的花朵，在去年都不如一盆野草帶給我驚艷之感。⑩我不是把曾記錄了四季海棠花事的花盆，棄在陽臺角落了嗎?雖說花葉無蹤影了，可盆中殘土猶存。暮春時分，一個午后，我去陽臺曬衣服，無意間低頭，發(fā)現(xiàn)這摞花盆的最上一盆，有銀線似的東西在閃光。我湊近一看，原來是一棵細(xì)若游絲的草，從干硬的土里飛出來了!它已生長了一段時日了吧，有半根筷子長了。因?yàn)槭窃诎褰Y(jié)如水泥般的土里頑強(qiáng)鉆出來的，缺光少水，它看上去病懨懨的，單細(xì)不說，草色也極為黯淡。⑾時隔多日，暮春時分，一個午后，我去陽臺曬衣服，無意間低頭，發(fā)現(xiàn)這摞花盆的最上一盆，有銀線似的東西在閃光。我湊近一看，原來是一棵細(xì)若游絲的草，從干硬的土里飛出來了!它已生長了一段時日了吧，有半根筷子長了。因?yàn)槭窃诎褰Y(jié)如水泥般的土里頑強(qiáng)鉆出來的，缺光少水，它看上去病懨懨的，單細(xì)不說，草色也極為黯淡。⑿我想一棵草再折騰，也開不出花兒來，所以感慨一番，澆了點(diǎn)水，算是善待了它，由它去了。⒀那期間我忙于裝修新居，忙于外出開會，在家時雖也去陽臺舀米取面，晾衣曬被，但哪會顧及一棵草的命運(yùn)呢。它就在無人的角落中，掙扎著活。直到七月下旬我參加香港書展歸來，打掃陽臺時，才發(fā)現(xiàn)它已成了氣候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它們相互攙扶著，努力向上，疏朗有致，綠意蕩漾。這盆不屈不撓成長的野草，終于打動了我，我把它搬到臥室的南窗前，當(dāng)花兒養(yǎng)起來。⒁有了陽光的照拂，有了水的滋養(yǎng)，野草出落得比春花還要漂亮。它們像一把插在筆筒的鵝毛筆，期待我書寫著什么。有時我會朝它吹上一口氣，看野草風(fēng)情萬種地起舞，將穿窗而入的陽光，也攪得亂了陣腳，窗前光影繚亂。還有時我會含上一口清水，“噗——”的一聲，將清水噴射到野草上，看它仿佛沐浴著朝露的模樣。我就這樣與野草共呼吸，直到哈爾濱的菊花，在濃霜中耷拉下腦袋，所有戶外的花兒，在冷風(fēng)中折翼，我居室的野草，依然自由舒展著婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能開花似的，居然長出花莖，開出幾株穗狀的米粒似的花兒，如一面面耀眼的小旗子，宣示著它的春天。⒂這盆欣欣向榮的野草，直到年底，才呈頹勢。先是開花的草莖，變得干癟，落下草籽。跟著是花盆外緣的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春節(jié)，野草大都枯黃，只有中央新生的草，仍是綠的。它就這樣一邊枯萎一邊生新芽，所以直到如今，這盆野草，依然活著。⒃我從事文學(xué)寫作三十余年了，小說應(yīng)該是我創(chuàng)作的主業(yè)，因?yàn)樵谔摌?gòu)的世界中，更容易實(shí)踐我的文學(xué)理想。但我也熱愛散文，常常會在情不自禁時，投入它的懷抱。它就像一池碧水，洗濯著塵世的我。這些不經(jīng)意間寫就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生長，不拘時令，生機(jī)繚繞，帶給我無限的感動和遐想。⒄當(dāng)一個人的呼吸，與野草的呼吸融合在一起時，在風(fēng)刀霜劍的背后，在涼薄而喧囂的世間，寧靜與超然，安詳與平和，善與慈，愛與美，就會在不老的四季中，纏繞在你的枝頭，與你同在。⒅我愿將這樣的野草，捧給親愛的讀者。（選自2016年7月17日《文匯報·筆會》有刪改）9.第①段“不識相”，用詞精妙，請加以賞析。10.對文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.作者用對比手法描寫海棠花，表達(dá)了惋惜和沮喪的情感。B.作者從視覺、嗅覺和聽覺多個角度，描寫哈爾濱的春花。C.觀賞樹下的花會讓人屈尊，不如觀賞樹上的花來得愜意。D.野草不屈不撓地生長，宣示著它的春天，給寫作以靈感。11.分析第⑩段畫線句的表達(dá)效果。12.分析標(biāo)題“野草的呼吸”的好處。參考答案：9.不識相，就是不識趣、不知好歹的意思。運(yùn)用比擬的手法，生動地寫出了春天已來，而寒冷遲遲不去的天氣情況。表達(dá)了作者的盼春心切。

10.D

11.將一棵草比喻成游絲，顯其柔弱，又用“飛”化靜態(tài)為動態(tài)，表現(xiàn)野草輕盈頑強(qiáng)的活力。抒發(fā)作者的贊嘆與驚喜之意。

12.“呼吸”在文中是：生命的節(jié)律的意思，體現(xiàn)了生命的活力,同時作者賦予野草人格化，通過野草的生長過程，將其在不同境遇下的生活態(tài)度一一展現(xiàn)出來，點(diǎn)明了本文寫作的中心內(nèi)容，暗示作者對傳遞超然平和真善美的美好愿望?！?題詳解】試題分析：本題考查賞析詞語的能力，這類題目解答時一般要從內(nèi)容和手法兩方面分析?！安蛔R相”基本的含義就是“不知趣，不知好歹”，文中作者說“寒流仍環(huán)繞冰城、不識相地穿街走巷”，這就把寒流當(dāng)做人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法?！按┙肿呦铩?，說明天氣依然寒冷，而“不識相”則反映出作者對寒流的態(tài)度是厭惡的，從而也就表達(dá)出作者對春天的盼望之情?！?0題詳解】試題分析：本題具有一定的綜合性，從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對表達(dá)技巧的分析；從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部。此類試題答題時一般首先要通讀全文，整體感知；其次明確結(jié)構(gòu)，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。D項(xiàng)，“給寫作以靈感”分析不正確。從原文來看，作者是把散文比作野草，認(rèn)為散文和野草一樣不拘時令，充滿生機(jī)，寧靜而超然，并不是說要從野草中獲得創(chuàng)作的靈感。故答案為D項(xiàng)?！?1題詳解】試題分析：本題考查賞析句子的能力，這類題目解答時一般要從內(nèi)容、手法、語言特點(diǎn)等角度來分析。從內(nèi)容上來看，畫線句子寫的是一棵小草從地下生長出來的樣子；從手法來看，“細(xì)若游絲”運(yùn)用了比喻的修辭手法，本體是草，喻體是“游絲”，二者的相似性是“細(xì)”，這就寫出了草的柔弱；從語言的角度來看，“飛”是一個動詞，作者不說草從地下長出來了，而說“飛”出來了，起到了化靜為動的藝術(shù)效果，寫出了小草頑強(qiáng)和充滿活力。作者這樣寫是也就表達(dá)出對小草的贊嘆和驚喜之情?！?2題詳解】試題分析：本題考查對文章標(biāo)題的鑒賞能力。這類題目解答時一般要從標(biāo)題的含義、標(biāo)題與文章主要內(nèi)容的關(guān)系、標(biāo)題與主題的關(guān)系等角度分析。從含義來看，“呼吸”本是指生物體與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的過程，標(biāo)題中說“野草的呼吸”，使野草具有了人的特點(diǎn)，再結(jié)合全文來看，作者寫了野草頑強(qiáng)生長的過程，贊美了野草的頑強(qiáng)生命力，可見，標(biāo)題里的“呼吸”指的是生命的節(jié)律，“野草的呼吸”意思就是野草的生命節(jié)律，這與文章內(nèi)容所寫的野草的生長過程是一致的，所以標(biāo)題點(diǎn)明了文章內(nèi)容，暗示了作者要表達(dá)的美好愿望?！军c(diǎn)睛】第1小題考查賞析詞語的能力，解答時可以從以下幾個角度進(jìn)行：語言表達(dá)上，是否運(yùn)用手法（修辭手法、描寫手法、表現(xiàn)手法），有無特殊語言特點(diǎn)（疊詞、口語）等；寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的形象或情感；結(jié)構(gòu)上有什么作用，例如，總領(lǐng)下文、承上啟下、為后文作鋪墊、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文、點(diǎn)明中心或升華中心等。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成12—15題。（12-14各3分，共14分）梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)；河?xùn)|兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也?！?/p>

曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也。

“不違農(nóng)時，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。

“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家，可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。

“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅?，曰‘非我也，兵也’?王無罪歲，斯天下之民至焉。”6.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋錯誤的一項(xiàng)是(

)A.河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|

兇：谷物收成不好

B.數(shù)罟不入洿池

數(shù)：細(xì)密C.王無罪歲，斯天下之民至焉

罪：過錯

D.五十者可以衣帛矣

衣：穿7.下列各組句子中加線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)(

)A.則無望民之多于鄰國也

寡人之于國也

B.七十者可以食肉矣

以五十步笑百步C.谷不可勝食

狗彘食人食而不知檢

D.數(shù)口之家，可以無饑矣

一曲紅綃不知數(shù)8.下列對文章的概括與分析不正確的一項(xiàng)是(

)A.孟子認(rèn)為梁惠王雖然有“移民移粟”的小恩小惠，與鄰國統(tǒng)治者的治國不盡心在實(shí)質(zhì)上沒有區(qū)別，是“百步”與“五十步”的關(guān)系。B.孟子的“王道”理想是“不違農(nóng)時”“數(shù)罟不入洿池”“斧斤以時入山林”，使民生有保障，能夠解決老百姓的生老病死的問題。C.孟子用“狗彘食人食而不知檢”和“涂有餓莩而不知發(fā)”對比，意在突出梁惠王把“涂有餓莩”的現(xiàn)狀歸罪于荒年，如同把殺人歸罪于武器一樣荒唐。D.《寡人之于國也》一文具有雄辯的氣勢，表現(xiàn)在語言上注重排比的運(yùn)用，如在論述“使民加多”的道理時，通過排比的運(yùn)用，使文章音節(jié)鏗鏘，氣勢充沛。9.翻譯文中劃橫線的句子。（5分）

(1)不可，直不百步耳，是亦走也。（2分）譯文：

(2)謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（3分）譯文：

參考答案：6.C

(怪罪)7.B(A、比、對于；C、吃、糧食；D、幾；數(shù)目)8.B（王道不僅僅有養(yǎng)民，還有精神層面的教民）9.不行。只是沒有跑百步罷了。這也是逃跑啊。認(rèn)真地興辦學(xué)校教育,把孝悌的道理反復(fù)講給百姓，頭發(fā)斑白的老人就不會在道路上背著或頭頂著東西奔走了。5.文言文閱讀（20分）閱讀下面的文字，完成4-7題。孫謙字長遜，東莞莒人也。少為親人趙伯符所知。謙年十七，伯符為豫州刺史，引為左軍行參軍，以治干稱。父憂去職，客居歷陽，躬耕以養(yǎng)弟妹，鄉(xiāng)里稱其敦睦。出為句容令，清慎強(qiáng)記，縣人號為神明。泰始初，事建安王休仁，休仁以為司徒參軍，言之明帝，擢為明威將軍、巴東建平二郡太守?？ぞ尤龒{，恒以威力鎮(zhèn)之。謙將述職，敕募千人自隨。謙曰：“蠻夷不賓，蓋待之失節(jié)耳，何煩兵役，以為國費(fèi)?！惫剔o不受。至郡，布恩惠之化，蠻獠懷之，競餉金寶，謙慰喻而遣，一無所納。及掠得生口，皆放還家。俸秩出吏民者，悉原除之?？ぞ臭馊?，威信大著。齊初，為寧朔將軍、錢唐令，治煩以簡，獄無系囚。及去官，百姓以謙在職不受餉遣，追載縑帛以送之，謙卻不受。每去官，輒無私宅，常借官空車廄居焉。明帝將廢立，欲引謙為心膂，使兼衛(wèi)尉，給甲杖百人，謙不愿處際會，輒散甲士，帝雖不罪，而弗復(fù)任焉。天監(jiān)六年，出為輔國將軍、零陵太守，已衰老，猶強(qiáng)力為政，吏民安之。先是，郡多虎暴，謙至絕跡。及去官之夜，虎即害居民。謙為郡縣，常勤勸課農(nóng)桑，務(wù)盡地利，收入常多于鄰境。九年，以年老，征為光祿大夫。既至，高祖嘉其清潔，甚禮異焉。每朝見，猶請劇職自效。高祖笑曰“朕使卿智，不使卿力?！敝t自少及老，歷二縣五郡，所在廉潔。居身儉素，床施蘧屏風(fēng)，冬則布被莞席。夏日無幬帳，而夜臥未嘗有蚊蚋，人多異焉。年逾九十，強(qiáng)壯如五十者，每朝會，輒先眾到公門。力于仁義，行己過人甚遠(yuǎn)。從兄靈慶常病寄于謙，謙出行還問起居。靈慶曰：“向飲冷熱不調(diào)，即時猶渴?！敝t退遣其妻。有彭城劉融者，行乞疾篤無所歸，友人輿送謙舍，謙開廳事以待之。及融死，以禮殯葬之。眾咸服其行義。十五年，卒官，時年九十二。（節(jié)選自《梁書·孫謙傳）4.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．引為左軍行參軍，以治干稱

干：才能B．躬耕以養(yǎng)弟妹

躬：親自C．蠻夷不賓，蓋待之失節(jié)耳

賓：歸順D．至郡，布恩惠之化

布：宣告5．以下句子中，全部表明孫謙為政清廉的一組是（

）（2分）①謙慰喻而遣，一無所納

②俸秩出吏民者，悉原除之③治煩以簡，獄無系囚

④每去官，輒無私宅⑤已衰老，猶強(qiáng)力為政

⑥居身儉素，夏日無幬帳A.①②④

B.①④⑤C.②③⑥

D.③⑤⑥6.下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）（2分）A．孫謙十七歲開始任職，離任后客居歷陽，從事耕作來供養(yǎng)弟妹，鄉(xiāng)里稱贊他淳厚友愛。后升任二郡太守，他對待蠻夷采用安撫政策，境內(nèi)安定，威信卓著。B．孫謙任錢唐令時操守廉潔，不受饋贈。由于沒有私人住宅，離任時只能借住在官府空車庫里。明帝想將他引為親信，因?yàn)樗辉敢舛黄确艞夁@一想法。C．孫謙任零陵太守時，雖然年紀(jì)已老，仍勤于職守，受到官員民眾歡迎．在擔(dān)任郡守縣令期間，常鼓勵督責(zé)蠶桑養(yǎng)殖，努力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，收入多于鄰境。D．孫謙一生．歷任二縣五郡長官，處處廉潔奉公，以身作則。九十歲后，每次朝見聚會，他總是先于別人到達(dá)：遵奉仁義之道，身體力行也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過別人。7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（14分）（1）既至，高祖嘉其清潔，甚禮異焉。（4分）

（2）均之二策，寧許以負(fù)秦曲。（3分）

（3）大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰為乎？（4分）

（4）公車特征拜郎中，再遷為太史令。（3分）

參考答案：4D5A

6B7(1)到任以后，高帝贊賞他清廉，厚禮對待他，認(rèn)為他很奇特。

略6.閱讀下面的文言文，完成6～9題。于謹(jǐn)字思敬，沈深有識量，略窺經(jīng)史，尤好《孫子》兵書。太宰元穆見之，嘆曰：“王佐材也?！闭馑哪?，廣陽王元深北伐，引謹(jǐn)為長流參軍，特相禮接。時魏末亂，群盜蜂起，謹(jǐn)欲不勞兵甲，以致清蕩。乃單騎入賊，示以恩信，于是西部鐵勒酋長乜列河等領(lǐng)三萬余戶并款附，相率南遷。廣陽與謹(jǐn)至折敷嶺迎接之。謹(jǐn)曰：“拔陵兵眾不少，聞乜列河等款附，必要擊。彼若先據(jù)險，則難與爭鋒。今以乜列河等餌之，設(shè)伏而待，必指掌破之?！睆V陽從其計。拔陵果要擊，謹(jǐn)伏兵發(fā)，賊大敗。孝昌元年，又隨廣陽王征鮮于修禮。會章武王為修禮所害，遂軍中山。侍中元晏宣言于靈太后曰：“廣陽盤桓不進(jìn)，坐圖非望。又有于謹(jǐn)者，智略過人，為其謀主。風(fēng)塵之隙，恐非陛下純臣?！膘`太后詔于尚書省門外立榜，募獲謹(jǐn)者，許以重賞。謹(jǐn)聞之，請詣闕披露腹心，廣陽許之。謹(jǐn)遂到榜下，曰：“吾知此人?！北姽苍懼?，謹(jǐn)曰：“我即是也?！庇兴疽月?。靈后見之，大怒。謹(jǐn)備述廣陽忠款，兼陳停軍之狀。靈后意稍解，遂舍之。謹(jǐn)后自以久當(dāng)權(quán)勢，功名既立，愿保優(yōu)閑，乃上先所乘駿馬及所著鎧甲等。太祖識其意，曰：“今巨猾未平，公豈得便爾獨(dú)善耶？”遂不受。及太祖崩，孝閔帝尚幼，中山公護(hù)雖受顧命而名位素下，群公各圖執(zhí)政。護(hù)深憂之，密訪于謹(jǐn)。謹(jǐn)曰：“夙蒙丞相殊眷，今日之事必以死爭之?！泵魅?，群公會議。謹(jǐn)曰：“中山公受顧托，軍國大事，理須歸之?！鞭o色抗厲，眾皆悚動。謹(jǐn)言于護(hù)曰：“公若統(tǒng)理軍國，謹(jǐn)?shù)缺阌兴??！彼煸侔?。群公迫于?jǐn)，亦拜。眾議始定。保定二年，謹(jǐn)以年老，乞骸骨，詔不許。及晉公護(hù)東伐，猶請與同行，詢訪戎略。天和三年，薨，年七十六。武帝親臨，加太師、雍州刺史，謚曰文。謹(jǐn)為人智謀勇毅，善于事上。名位雖重，愈存謙挹。朝廷凡有軍國之務(wù)，多與謹(jǐn)決。謹(jǐn)亦竭其智能，故功臣中特見委信。

選自《周書·于謹(jǐn)列傳》6．對下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

（

）

A．引謹(jǐn)為長流參軍

引：舉薦B．請詣闕披露腹心

詣：到……去C．密訪于謹(jǐn)

訪咨詢D．夙蒙丞相殊眷

夙：早上7．下列句子中，全都能表現(xiàn)于謹(jǐn)“勇毅”的一組是（3分）

（

）

①乃單騎入賊，示以恩信

②謹(jǐn)聞之，請詣闕披露腹心③乃上先所乘駿馬及所著鎧甲等

④夙蒙丞相殊眷，今日之事必以死爭之⑤猶請與同行，詢訪戎略

⑥朝廷凡有軍國之務(wù)，多與謹(jǐn)決A．②④⑥

B．①③⑤

C．①②④

D．③⑤⑥8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

（

）

A．于謹(jǐn)性情深沉，有見識、有度量，讀過一些經(jīng)典史籍，尤其好讀《孫子》兵書。太宰元穆贊嘆他是輔佐帝王的人才。B．乜列河率眾歸附之際，于謹(jǐn)預(yù)見到拔陵會依仗兵多將廣前襲擊，于是他與廣陽王共同制定了伏擊的計策。C．于謹(jǐn)聞知靈太后張榜懸賞捉拿他后，主動投案，并為廣陽王傾吐苦衷，平息了靈太后的怒氣，自己也免于處罰。D．中山公宇文護(hù)雖受顧命，但起初并沒有建立威信。于謹(jǐn)為報恩德，在群臣集會之時為宇文護(hù)爭得了統(tǒng)理軍國的大權(quán)。9．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）會章武王為修禮所害，遂軍中山。（3分）

（2）謹(jǐn)備述廣陽忠款，兼陳停軍之狀。（4分）

（3）今巨猾未平，公豈得便爾獨(dú)善耶？（3分）

參考答案：【參考譯文】于謹(jǐn)字思敬，性情深沉，有見識度量，讀過一點(diǎn)經(jīng)史書籍，尤其愛好《孫子兵書》。太宰元穆看到他，贊嘆說：“他是輔佐帝王的人才?！闭馑哪?，廣陽王元深出兵北伐，推薦王謹(jǐn)擔(dān)任長流參軍，對他特別禮遇。當(dāng)時魏末動亂，群盜蜂擁而起，于謹(jǐn)想要不動用武力，就達(dá)到平定他們的目的。于謹(jǐn)就單騎進(jìn)入賊兵當(dāng)中，向他們宣示恩信。于是西部鐵勒的酋長乜列河等人，率領(lǐng)三萬多戶人家都服罪歸附，相隨著往南遷徙。廣陽王和于謹(jǐn)去折敷嶺迎接他們。于謹(jǐn)說：“拔陵的兵眾不少，他得知乜列河等人前歸附，一定會攔擊。他如果先占據(jù)了險要，就難和他爭勝。如果用乜列河等人引誘他，然后我們埋下伏兵等待著，一定很容易打敗他?！睆V陽王聽從了這個計策。拔陵果然前攔擊，于謹(jǐn)?shù)姆鴽_出，賊兵就此大敗。孝昌元年，于謹(jǐn)又隨廣陽王征討鮮于修禮。適逢章武王元融被鮮于修禮殺害，于是廣陽王在中山駐軍。侍中元晏告訴靈太后說：

“廣陽王徘徊不前，坐觀待變圖謀不軌。又有個叫于謹(jǐn)?shù)?，智略超人，是他的主要謀劃者。在戰(zhàn)亂之際，他恐怕不是陛下的忠臣?！膘`太后下詔命在尚書省張貼告示，招募能抓獲于謹(jǐn)?shù)娜?，答?yīng)予以重賞。于謹(jǐn)聽說后，請求親自到朝廷投案，表白真心。廣陽王答應(yīng)了他。于謹(jǐn)就到布告下說：“我知道這個人?！北娙硕紗査?。于謹(jǐn)說：“我就是?！庇嘘P(guān)官吏得知后上報。靈太后引見于謹(jǐn)，十分惱怒。于謹(jǐn)詳細(xì)地訴說了廣陽王的忠誠，并陳述了停駐軍隊(duì)的情況。靈太后靈太后的怒意逐漸緩解，于是放了他。于謹(jǐn)自認(rèn)為長期掌握權(quán)勢，地位聲望隆重，功名既已建立，情愿保住悠閑的生活，就把他所乘的駿馬和所穿的鎧甲等獻(xiàn)上。太祖明白他的意思就說：“如今大奸之人還沒有平定，您怎么能就這樣獨(dú)善其身呢？”就沒有接受。到太祖去世時，孝閔帝還幼小，中山公宇文護(hù)雖然接受了太祖的臨終遺托，但名望地位向低下，各位王公大臣們都圖謀執(zhí)掌朝政。宇文護(hù)很是擔(dān)憂，私下咨詢于謹(jǐn)。于謹(jǐn)說：“我向蒙受丞相的特別關(guān)懷，今天的事情，我一定會以死相爭。第二天，各位王公聚集在一起商議。于謹(jǐn)說：“中山公受到太祖臨終的委托，軍國大事，理所當(dāng)然應(yīng)該歸他掌理?！闭f的時候言語神色嚴(yán)厲，眾人都被震驚了。于謹(jǐn)對宇文護(hù)說：“您如果統(tǒng)理軍國大事，那我們這些人就有依靠了?！庇谑窍蛴钗淖o(hù)跪拜了兩次。王公大臣們受到于謹(jǐn)?shù)谋破?，也跟著跪拜了兩次，因此大家的意見才確定下。保定二年，于謹(jǐn)因年老，上表請求辭去官職，朝廷沒有允許。到晉公宇文護(hù)出兵東進(jìn)討伐，仍請求他一同前往，在軍事戰(zhàn)略上請教他。天和三年，于謹(jǐn)死在任上，終年七十六歲。武帝親自前往吊唁，加授太師、雍州刺史，謚號為文。于謹(jǐn)為人有智謀、勇敢堅毅，善于為主上效力。他的名望地位雖然很高，但他更加謙讓。朝廷凡是有軍國大事，大多由于謹(jǐn)決斷。于謹(jǐn)也竭盡自己的才智能力，所以在功臣當(dāng)中，特別受到委用信任。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.從高中已學(xué)課文中選擇一位你喜歡的作家，談?wù)勀阆矚g他的最主要的原因，并為大家推薦這位作家的一部書或一篇文章，說說推薦的理由。（4分）參考答案：[評分標(biāo)準(zhǔn)]作家及原因2分，作品及推薦理由2分。[例]我喜歡徐志摩，因?yàn)樗兄环N單純的信仰，他用自己的寫作展現(xiàn)著愛、自由和美。推薦他的《再別康橋》，因?yàn)樵娭刑N(yùn)涵的淡淡離愁特別能引起我們的共鳴，其優(yōu)美的意境，形式上的音樂美、建筑美和繪畫美都更增加了詩歌的感染力。8.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，錯誤的一項(xiàng)是①1954年出生的清河鎮(zhèn)木版年畫第21代傳人王圣亮，臉龐瘦削，頭發(fā)稀疏，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民別無二致，但每當(dāng)和記者談到木版年畫時，他就顯得很健談。②出游之前，看看百度熱力圖便能知道哪里人滿為患、哪里萬人空巷，避免僅在看過旅行攻略后就出發(fā)、卻發(fā)現(xiàn)看海變成看人海的尷尬。③他多次跑省、縣有關(guān)部門，上下其手，發(fā)動單位力量，籌措項(xiàng)目資金，在他的帶領(lǐng)下，全村立即啟動了16公里村道延伸建設(shè)工程。④我們對文化的傳承態(tài)度不應(yīng)是膠柱鼓瑟，而應(yīng)是尊重文化傳統(tǒng)，注重社會實(shí)際，注重變通、創(chuàng)新、開放、多元，注重在基礎(chǔ)上的傳承。⑤魯迅先生對于友人尤其是青年的愛護(hù)可以說是無所不為，這一點(diǎn)在后來的很多回憶文章中都談到了，這也是先生身上最為可貴的品質(zhì)之一。⑥于是，以培養(yǎng)孩子某些特殊能力為目的的各種特長教育應(yīng)運(yùn)而生，如書法班、美術(shù)班、舞蹈班、音樂班等等，應(yīng)有盡有，不一而足。A.①③⑥

B.①④⑥

C.②③⑤

D.②④⑥參考答案：C試題分析：①別無二致：指區(qū)分不出兩者酌差別，指兩者完全一致。正確。②萬人空巷：指家家戶戶的人都從巷子里卅來了，形容慶祝、歡迎等的盛況。錯用。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。錯用。④膠柱鼓瑟：比喻拘泥固執(zhí)，不知變通。正確。⑤無所不為：指什么壞事都干或干盡了壞事。錯用。⑥不一而是：指同類的事物或情況很多，不止一件或是不止出現(xiàn)一次。正確。9.把下面關(guān)于“科學(xué)發(fā)展觀”概述的長句改為三個短句。（6分）科學(xué)發(fā)展觀是在適合中國國情和順應(yīng)時代潮流的前提下，按照統(tǒng)籌兼顧的總體要求，堅持以人為本和經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的一種方法論。

參考答案：（6分）①科學(xué)發(fā)展觀是堅持以人為本和經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的一種方法論。（2分）②它的總體要求是實(shí)行統(tǒng)籌兼顧（2分）。③它的前提是適合中國國情和順應(yīng)時代潮流。（2分）10.微寫作：請以“讀小說就像擁有了一面鏡子”或“每個人都在自己的生命里孤獨(dú)過冬”為開頭，從《杜甫傳》《活著》中任選一部，結(jié)合作品內(nèi)容，寫一段抒情性文字（可寫詩歌），表達(dá)你在名著閱讀方面的感悟。參考答案：例文1：讀小說就像找到了一面鏡子。從這面鏡子中我們可以看見杜甫，也能看到我們自己。當(dāng)苦難的笙歌奏響在大唐破碎的山河大地上，杜甫那執(zhí)著的愛國之情搖曳著、燃燒起來，一直燃燒進(jìn)骨子里?？v使朝廷一次次地拋棄了他，悲苦了他，縱使歲月無多，他仍發(fā)出“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”的悲嘆。這聲聲悲嘆，也是聲聲激問，它讓我們透過這面鏡子去反思：我所站立的地方就是我的祖國，我能為我的祖國和人民做些什么呢？例文2：“每個人都在自己的生命里孤獨(dú)地過冬”有種絕望就是你以為離寒冷的盡頭只有咫尺之遙時，卻不知那只是另一個冬天的開始?；恼Q的命運(yùn)讓福貴失去眾親，他卻以一種超然的態(tài)度直面生死，以一種非凡的力量承受著苦難，忍著，活著。盡管生命里難得的溫情被一次次死亡撕扯得粉碎乂消磨殆盡，但年老的福貴還是伴隨著一頭老牛在陽光下反芻從前的美好回憶。《活著》告訴我們：要在各自遭逢的人生冬天里，用微笑去澆灌苦難的花朵，這些花朵就是我們生活著的意義?！驹斀狻勘绢}主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或?qū)懡o誰看，即寫作對象；③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容；④語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡明、合理、得體。①需要明確選擇的作品，結(jié)合作品內(nèi)容分析理由。如結(jié)合作品的思想感情、情節(jié)塑造、作品的影響等方面闡述理由。②需要注意題干要求“以‘讀小說就像擁有了一面鏡子’或‘每個人都在自己的生命里孤獨(dú)地過冬’為開頭，從《杜甫傳》《活著》中任選一部，結(jié)合作品內(nèi)容，寫一段抒情文字（可寫詩歌），表達(dá)你在名著閱讀方面的感悟”，要求以此為開頭，即可以將其作為中心句，行文圍繞它展開?？梢赃x擇自己擅長的作品，抒發(fā)感悟。如選擇“鏡子”，鏡子能“照見”，反映真實(shí)的自己，是借鑒，是返照，是反思，反映個人、社會。再如“每個人都在自己的生命里孤獨(dú)地過冬”是對名著《活著》中主要人物命運(yùn)的思考，也是考生在行文中對自我生命的思考。結(jié)合作品內(nèi)容，表達(dá)你在名著閱讀方面的感悟；從閱讀小說中獲得的感受、感想、啟發(fā)等通過抒情方式表達(dá)出來，可以適當(dāng)運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、擬人、排比、呼告等。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：錢理群教授曾說：“真正的精英應(yīng)該有獨(dú)立自由的創(chuàng)造精神，要有自我的承擔(dān)，要有對自己職業(yè)的承擔(dān)，要有對國家、民族、社會、人類的承擔(dān)?！辈牧隙褐袊鴮W(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)。上述材料，引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請結(jié)合兩則材料內(nèi)容寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。不要套作，不得抄襲，不少于800字。參考答案：敢于擔(dān)當(dāng)誠如孫中山先生所言：惟以擔(dān)當(dāng)中國改革