高中語文蘇教版第二專題此情可待成追憶(文本研習) 第二專題陳情表訓練落實提升

1．改正下列加點字中的錯誤注音。險釁(xìn)優(yōu)渥(wò)洗馬(xǐ)更相為命(ɡēnɡ)逋慢(bū)僥幸(jiǎo)盤桓(yuán)門衰祚薄(zuò)日篤(dǔ)隕首(yǔn)陛下(bì)終鮮兄弟(xiān)【答案】“洗”應(yīng)讀xiǎn，“桓”應(yīng)讀huán，“鮮”應(yīng)讀xiǎn。2．下列各組句子中加點詞的意義和用法，不相同的一項是()\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(生孩六月，慈父見背,私見張良))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(州司臨門，急于星火,冰，水為之而寒于水))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(外無期功強近之親,維揚帥下逐客之令))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(欲茍順私情，則告訴不許,于其身也，則恥師焉))【解析】A項，用在動詞前，表示對自己怎么樣，有稱代作用，相當于“我”/動詞，面見；B項，介詞，比；C項，助詞，的；D項，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。【答案】A3．下列句中加點的詞的活用現(xiàn)象，與其他三項不同的一項是()A．歷職郎署 B．但以劉日薄西山C．非臣隕首所能上報 D．臣不勝犬馬怖懼之情【解析】B、C、D三項加點詞均為名詞作狀語。A項，“職”為名詞作動詞，意為“擔任”?！敬鸢浮緼4．下列各句中加點詞的古今意義，相同的一項是()A．零丁孤苦，至于成立B．豈敢盤桓，有所希冀C．是以區(qū)區(qū)不能廢遠D．欲茍順私情，則告訴不許【解析】A項，古：成人自立；今：組織、機構(gòu)等籌備成功，開始存在，或(理論、意見)有根據(jù)。B項，古今義都是希望、請求之意。C項，古：拳拳，形容感情懇切；今：(數(shù)量)少，(人或事物)不重要。D項，古：報告申訴；今：說給別人聽，讓人知道。【答案】B5．在橫線上補寫出空缺的句子。(1)《陳情表》中作者敘述自己遭遇不幸，幼弱孤苦的句子是：________________，________________，________________，________________。(2)《陳情表》中作者敘述自己遭遇不幸，家門零落的句子是：________________，________________，________________，________________。(3)《陳情表》中作者敘述自己遭遇不幸，內(nèi)外無親的句子是：________________，______________________________________________。(4)《陳情表》中作者以烏鳥之情作比，委婉地向皇上提出請求的句子是：__________________，__________________________________________。【答案】(1)臣少多疾病九歲不行零丁孤苦至于成立(2)既無伯叔終鮮兄弟門衰祚薄晚有兒息(3)外無期功強近之親內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮(4)烏鳥私情愿乞終養(yǎng)閱讀課文2～4段，完成下面題目。(教師用書獨具)6．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．尋蒙國恩，除臣洗馬除：拜官授職B．逮奉圣朝逮：到C．但以劉日薄西山，氣息奄奄?。浩冉麯．猥以微賤，當侍東宮當：應(yīng)當【解析】當：擔任?！敬鸢浮緿7．以下句子分為四組，全都表現(xiàn)李密不能離家赴任申訴理由的一組是()①今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥②臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤③臣之進退，實為狼狽④臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠⑤是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也⑥臣生當隕首，死當結(jié)草A．①③⑤B．①③⑥C．②④⑤D．②④⑥【解析】第①句寫自己身份卑微的情況，第⑥句寫自己報答皇帝的決心。故選C?！敬鸢浮緾8．下列對文段有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．李密因無人供奉贍養(yǎng)祖母之事，所以辭謝不接受朝廷的任命。B．晉武帝之所以能對亡國降臣示以恩寵，待遇優(yōu)厚，是因為晉朝剛剛建立，要籠絡(luò)人心，鞏固政權(quán)。C．李密能真正打動晉武帝接受辭呈的根本原因是“圣朝以孝治天下”。D．李密很擔心晉武帝不理解自己的苦衷，上表時誠惶誠恐，畢恭畢敬。【解析】C項，錯在“根本原因是‘圣朝以孝治天下’”，這只是晉朝為籠絡(luò)人心的借口?！敬鸢浮緾9．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。譯文：(2)母孫二人，更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠。譯文：(3)臣生當隕首，死當結(jié)草。譯文：