海燕第二課時

海燕高爾基學習目標一、掌握重點字詞，整體感知課文二、理解象征、烘托、對比手法在課文中的運用。三、品味語言、體會作品表達的思想感情，高效預習聽寫字詞小組研習1、作者為突出海燕的戰(zhàn)斗精神，設置了怎樣的典型環(huán)境？2、概括“海燕”的特點并說說是從哪些詞句看出來的？3、寫海燕歡叫飛翔的時候為什么要寫海鷗、海鴨、蠢笨的企鵝呢？4、文章為什么還要寫海鴨、海鷗、企鵝等海鳥？反復地寫大海又是為了什么？狂風卷集著烏云、大海泛起白沫烏云越來越暗，越來越低……雷聲轟響……狂風緊緊抱起一層層巨浪……狂風吼叫……雷聲轟響……烏云像青色的火焰，……燃燒閃電的影子，……火蛇，……蜿蜓游動，……暴風雨醞釀暴風雨迫近暴風雨即將來臨1、作者為突出海燕的戰(zhàn)斗精神，設置了怎樣的典型環(huán)境？碰、穿過、沖、掠起……

勇敢、銳不可當矯健樂觀、堅定豪邁黑色閃電……大笑、號叫兩次叫喊……2、概括“海燕”的特點并說說是從哪些詞句看出來的？寫海燕歡叫飛翔的時候為什么要寫海鷗、海鴨、蠢笨的企鵝呢？

通過烏云、狂風與波浪、大海的對比，暴露了沙皇反動統(tǒng)治的黑暗與腐朽，從而歌頌了如大海激蕩的人民革命斗爭和站在斗爭前列的無產階級革命戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗精神。

對比的手法還體現(xiàn)在哪里？

海燕的這種堅強無畏和樂觀戰(zhàn)斗的性格，使它敢于蔑視狂風和烏云，跟膽怯的海鷗、海鴨和企鵝形成了鮮明的對比，突出海燕歡樂、無畏、充滿自信地呼喚風暴的英雄形象。海鴨海鷗企鵝對比烘托想一想：文章為什么還要寫海鴨、海鷗、企鵝等海鳥？反復地寫大海又是為了什么？反復描寫大海突出海燕精神關于象征象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情的藝術手法。例如：冰心的《小橘燈》深情地描繪那盞小姑娘用橘皮做的小燈籠，“這朦朧的橘紅的光，實在照不了多遠；但這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無限光明！”這里的“小橘燈”象征了黑暗統(tǒng)治下的人們對光明的渴望與追求。象征革命高潮時期廣大人民群眾的無窮力量。象征風起云涌的革命運動。象征害怕革命要破壞他們安樂窩的假革命和不革命者。象征光明的未來象征一切反動的黑暗勢力。大海：暴風雨：海鴨、海鷗企鵝：太陽：烏云、閃電狂風：想想它們象征了什么？海燕：無產階級革命先驅者反饋練習見《基訓》拓展提升高爾基名言:應該隨時學習,學習一切,應該全力以求知道得更多,知道一切。把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。書是人類進步的階梯。世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。

下面各句中的破折號各屬哪種用法？

A.表示后面是解釋說明部分；B.表示語意的轉折或躍進；C.表示聲音的延長；D.表示兩個破折號之間是解釋說明部分；E.表示強調；F.表示后面是引文1.……它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。（）2.在這叫喊聲里，——充滿著對暴風雨的渴望！（）3.海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，……（）4.海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂……（）5.看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……（）6.這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的?。ǎ?.——暴風雨！暴風雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：

——讓暴風雨來得更猛烈些吧?。ǎ?/p>

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