高中歷史岳麓版政治史第一單元中國(guó)古代的中央集權(quán)制度單元測(cè)試 第1單元第3課_第1頁(yè)
高中歷史岳麓版政治史第一單元中國(guó)古代的中央集權(quán)制度單元測(cè)試 第1單元第3課_第2頁(yè)
高中歷史岳麓版政治史第一單元中國(guó)古代的中央集權(quán)制度單元測(cè)試 第1單元第3課_第3頁(yè)
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學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)(建議用時(shí):45分鐘)[學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)]1.西漢前期相權(quán)極重,所謂“道德出于君,制令傳于相”。漢武帝在制度上克服此問(wèn)題的措施是()A.設(shè)“中朝” B.置樞密院C.置刺史 D.設(shè)三司使【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,漢武帝為削弱相權(quán),任用一些親信侍從如尚書、常侍等組成宮中的決策班子,稱為“中朝”。【答案】A2.(2023·北京學(xué)業(yè)水平測(cè)試)丞相制度在隋唐進(jìn)行了一次重大調(diào)整,這主要是指()A.設(shè)立三省,分散相權(quán)B.設(shè)參知政事,分割相權(quán)C.廢除丞相,權(quán)分六部D.設(shè)立內(nèi)閣,強(qiáng)化相權(quán)【解析】隋唐對(duì)丞相制度的重大調(diào)整是實(shí)行三省六部制度,把相權(quán)一分為三,且相互牽制、相互制約,削弱了相權(quán),加強(qiáng)了皇權(quán),A項(xiàng)正確。B項(xiàng)是宋代的措施,C、D兩項(xiàng)是明代的措施。【答案】A3.宋朝形成了“中書主民,樞密院主兵,三司主財(cái),各不相知”的局面。這反映出()【導(dǎo)學(xué)號(hào):24940012】A.宰相職權(quán)范圍擴(kuò)大 B.專制皇權(quán)達(dá)到頂峰C.相權(quán)削弱 D.中央對(duì)地方控制加強(qiáng)【解析】材料中中書管民事,樞密院管軍事,三司管財(cái)政,將宰相權(quán)力分割,互相制約,最后由皇帝決斷,C項(xiàng)正確,A項(xiàng)錯(cuò)誤;題干沒(méi)有涉及中央和地方的關(guān)系,D項(xiàng)與題干不符,而專制皇權(quán)達(dá)到頂峰是在清朝,B項(xiàng)與題干也不符?!敬鸢浮緾4.“這種選拔人才的制度,其弊端也是一目了然的;那就是主觀性太強(qiáng),一切唯選拔者馬首是瞻——說(shuō)你行就行,不行也行,說(shuō)你不行就不行,行也不行。”符合這一評(píng)價(jià)的制度是()【導(dǎo)學(xué)號(hào):24940013】A.世襲制 B.禪讓制C.察舉制 D.科舉制【解析】A、B兩項(xiàng)是權(quán)力傳承制度,并非是“選拔人才的制度”;科舉制是通過(guò)考試的辦法選拔人才,具有較大的客觀性和公平性,與材料所說(shuō)的意思不符,排除B項(xiàng)。C項(xiàng)是一種自下而上推薦人才為官的制度,它具有了材料所說(shuō)的弊端?!敬鸢浮緾5.《貞觀政要》記載:宰相入朝議事,必使“諫官隨入,預(yù)聞?wù)隆?。?jù)此,“諫官”任職的機(jī)構(gòu)是()A.中書省 B.門下省C.尚書省 D.御史臺(tái)【解析】唐朝三省長(zhǎng)官中的門下省是負(fù)責(zé)封駁和審議的,同時(shí)具有“諫官”的職能?!敬鸢浮緽[能力提升]6.(2023·山東高考)唐宋時(shí)期,地方官任職避親、避籍漸成定制。該制度旨在()A.瓦解宗法體系 B.防止地方勢(shì)力膨脹C.健全地方行政機(jī)構(gòu) D.完善地方監(jiān)察制度【解析】題干主要敘述的是對(duì)地方官任職的規(guī)定,與宗法體系、健全地方行政機(jī)構(gòu)和完善地方監(jiān)察制度無(wú)關(guān),故排除A、C、D三項(xiàng)。規(guī)定地方官任職要避親、避籍,其目的在于防止地方勢(shì)力的膨脹,故選B項(xiàng)。【答案】B7.閱讀下列根據(jù)《中國(guó)古代職官》編制的表格,這一表格反映了科舉制度()【導(dǎo)學(xué)號(hào):24940014】時(shí)期兩宋明清比例50%以上的進(jìn)士43%的進(jìn)士任官前出身平民貧寒家庭A.實(shí)質(zhì)是地主階級(jí)的選官制度B.促使部分社會(huì)階層的變動(dòng)C.扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)等級(jí)和門第的觀念D.完全實(shí)現(xiàn)了官員選拔和公平、公正【解析】依據(jù)表格中兩宋、明清時(shí)期通過(guò)科舉進(jìn)入仕途的人有半數(shù)是來(lái)自于平民、貧寒家庭,可知科舉制促使部分平民階層進(jìn)入統(tǒng)治階層,B項(xiàng)正確?!敬鸢浮緽8.閱讀下列材料:材料一唐太宗說(shuō):“中書所出詔敕,頗有意見不同,或兼錯(cuò)失而相正以否。元置中書、門下本擬相防過(guò)誤。人之意見,每或不同,有所是非,本為公事……卿等特須滅私徇公,堅(jiān)守直道,庶事相啟沃,勿上下雷同也”?!敦懹^政要》材料二唐太宗發(fā)現(xiàn)有一人詐偽做官,便下令處死。但負(fù)責(zé)審理此案的戴胄說(shuō):“法者,國(guó)家所以布大信于天下;言者,當(dāng)時(shí)喜怒之發(fā)耳,陛下發(fā)一朝之忿而許殺之,既知不可置之于法,此乃忍小忿而存大信也?!碧铺诒黄仁栈爻擅?,對(duì)他說(shuō):“法有所失,公能正之,朕何憂也!”請(qǐng)回答:(1)材料一說(shuō)明唐初政治的特點(diǎn)是什么?這種特點(diǎn)的產(chǎn)生主要取決于什么?(2)材料二所述故事實(shí)質(zhì)上是哪兩種權(quán)威之間的沖突?結(jié)局說(shuō)明了什么?(3)根據(jù)上述材料,指出唐初君主的權(quán)力受到哪些方面的制約?結(jié)合我國(guó)封建制度的政治特點(diǎn)談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。【解析】第(1)問(wèn)閱讀材料,從中提煉出唐初政治的特點(diǎn),做到論從史出。雖然唐初政治具有一定的民主性,但這種民主來(lái)源于皇權(quán),具有很大的隨意性和時(shí)代性。第(2)問(wèn)從材料中的史實(shí)可知是法律和皇權(quán)之間的沖突,從“唐太宗被迫收回成命”可知法律權(quán)威占據(jù)上風(fēng)。第(3)問(wèn)中第一小問(wèn),根據(jù)材料可知唐初君主的權(quán)力受大臣和法律的約束。第二小問(wèn)我們應(yīng)該對(duì)這種現(xiàn)象有辯證的認(rèn)識(shí),一方面是由于封建統(tǒng)治者的開明造成的,另一方面在本質(zhì)上仍是君主專制統(tǒng)治?!敬鸢浮?1)特點(diǎn):皇權(quán)之下的民主制。取決于皇帝的個(gè)人品質(zhì)和唐政權(quán)建立的時(shí)代背景。(2)實(shí)質(zhì):皇權(quán)和法律權(quán)威之間的

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