壯族自治區(qū)百色市田陽高中2019-2020學(xué)年高二語文下學(xué)期6月月考試題含解析

廣西壯族自治區(qū)百色市田陽高中2019_2020學(xué)年高二語文下學(xué)期6月月考試題含解析廣西壯族自治區(qū)百色市田陽高中2019_2020學(xué)年高二語文下學(xué)期6月月考試題含解析PAGEPAGE41廣西壯族自治區(qū)百色市田陽高中2019_2020學(xué)年高二語文下學(xué)期6月月考試題含解析廣西壯族自治區(qū)百色市田陽高中2019-2020學(xué)年高二語文下學(xué)期6月月考試題（含解析)注意事項(xiàng)：1。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2?；卮疬x擇題時(shí)，選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上.寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。中國傳統(tǒng)詩論普遍認(rèn)為,真正的好詩是“神品”“逸品”,其中有一種似乎是人力難以達(dá)到的“東西"，可稱之為“天機(jī)"“靈氣”等.如果用現(xiàn)代詩學(xué)術(shù)語說，這就是詩的潛在次序或深層結(jié)構(gòu)。這種潛在次序或深層結(jié)構(gòu)是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？中國古代詩學(xué)對此的回答是有分歧的,形成了“苦吟”和“快吟”的對立?！翱嘁?派以中唐以后的幸郊、賈島等為代表，“快吟”派以蘇軾為代表。蘇軾認(rèn)為寫詩不必冥思苦搜、琢刻藻繪，要快吟，要“沖口而出”，“無意于佳乃佳”。蘇軾的觀點(diǎn)作為古代詩學(xué)的一種理論，廣有影響?！盁o意于佳乃佳”“沖口而出”實(shí)際上提出了一個(gè)詩學(xué)悖論。一方面，詩人無意于詩，無意于佳；可另一方面卻在不經(jīng)意間“沖口而出"，而有了詩，有了佳詩.這種思路并非蘇軾首創(chuàng)，《淮南子·說山訓(xùn)》就有：“求美不得美,不求美則美矣.”《歷代名畫記》也有:“夫運(yùn)思揮毫，自p以為畫，則失于畫矣；運(yùn)思揮毫，意不在于畫，故得于畫矣?！碧K軾的“無意于佳乃佳”是對這一思路的新的發(fā)揮。從社會(huì)學(xué)的角度看,蘇軾的“無意于佳乃佳"是反對為寫詩而寫詩、為藝術(shù)而藝術(shù),強(qiáng)調(diào)寫詩的社會(huì)功利目的，強(qiáng)調(diào)有感而發(fā)。這樣，詩就是不吐不快、無所避諱的率真之詞,無意為詩而終為傳世之佳作。從心理學(xué)的角度看,“無意于佳”，即在寫詩時(shí)精神完全放松，不把寫詩當(dāng)作一回事，不去冥思苦想；“乃佳”，即是在這種不經(jīng)意間“沖口而出”倒創(chuàng)作出了佳篇。表面上看，詩人的精神狀態(tài)與產(chǎn)生的結(jié)果是矛盾的,實(shí)際上卻符合心理活動(dòng)規(guī)律.首先，覃思竭慮的精神狀態(tài)，對科學(xué)研究來說十分必要，但對寫詩這種審美創(chuàng)造活動(dòng)來說有時(shí)就未必好。因?yàn)檫@種精神狀態(tài)意味著詩人處于有意識注意中。有意識注意，使詩人完全清醒，意識聚焦并高度活躍，這樣詩人的思維是準(zhǔn)確的、謹(jǐn)嚴(yán)的、規(guī)范的,但也可能由于思維過于準(zhǔn)確、謹(jǐn)嚴(yán)、規(guī)范而陷入狹隘，不能自由揮寫，無法尋找到“靈氣”與“天機(jī)”。格式塔心理學(xué)對意識聚焦作了詳盡的研究，證明人類的大腦有一種壓倒一切的需要，這就是從眼前任何雜亂形式中選擇出一種準(zhǔn)確、集中、簡單的模式來。對于詩這種復(fù)雜的充滿自然靈氣的結(jié)構(gòu)來說，意識聚焦的這種選擇性、集中性、規(guī)范性和準(zhǔn)確性太缺乏伸縮性與張力了。這也正是蘇軾主張“無意于佳”“沖口而出"的原因.其次，詩歌創(chuàng)作是有意識與無意識結(jié)合的產(chǎn)物。對詩人來說意識誠然是重要的，但無意識是遼闊的“非洲大陸”，資源非常豐富，營養(yǎng)特別豐足,如果完全沒有無意識的滋養(yǎng)，詩歌創(chuàng)作也難以達(dá)到極致。蘇軾之所以強(qiáng)調(diào)“無意于佳乃佳”，強(qiáng)調(diào)“沖口而出”，其原因之一就是發(fā)現(xiàn)了無意識對詩歌創(chuàng)作的作用。如果說“苦吟"派更重視求助于意識的話，那么“快吟”派則更重視求助于無意識。因?yàn)樵凇盁o意"的情形下，人的精神放松了，意識對無意識的壓力減小了,這時(shí)無意識就可能沖破意識的“防衛(wèi)”，出來施展它的才能。這樣,詩人就會(huì)出現(xiàn)一種神思恍惚的、彌散的、具有張力的審視和快捷的捕捉，這可能是最富于創(chuàng)造性的一瞬間,自然靈氣似乎不思而至，意外佳構(gòu)仿佛縱手而成。當(dāng)然，蘇軾強(qiáng)調(diào)“無意于佳"“沖口而出”，并不是無條件地亂嚷亂叫。他認(rèn)為要達(dá)到“無意于佳乃佳”的創(chuàng)作境界,既要長期“科學(xué)”,又要為人豪爽，即以創(chuàng)作主體的學(xué)問與性格為條件。詩人只有在根柢深厚、自身強(qiáng)大而具有很強(qiáng)的駕馭能力的情況下，才能做到胸有成竹,達(dá)到“無意于佳乃佳”的境界。（摘編自童慶炳《詩的潛在次序的發(fā)現(xiàn)——釋“無意于佳乃佳"》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是A。中國傳統(tǒng)詩論認(rèn)為，真正的好詩蘊(yùn)含“天機(jī)”“靈氣”，而現(xiàn)代詩學(xué)不認(rèn)同這種看法。B.社會(huì)學(xué)和心理學(xué)兩個(gè)角度的分析，都揭示了“無意于佳”的創(chuàng)作態(tài)度如何能產(chǎn)生佳作。C.格式塔心理學(xué)通過研究認(rèn)為，對詩歌創(chuàng)作而言，意識聚焦存在缺乏伸縮性與張力之弊。D。若精神放松，無意識就可能在神思恍惚的審視中沖破意識的“防衛(wèi)"，促成佳作誕生.2。下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A。文章圍繞蘇軾的詩學(xué)思想,無揭示內(nèi)酒和思想淵源，再從不同角度深入分析，最后指出達(dá)成條件,邏輯上逐層遞進(jìn)。B.文章引用《淮南子·說山訓(xùn)》和《歷代名畫記》中的話語，意在論證“無意于佳乃佳"這一詩學(xué)悖論并非蘇軾首創(chuàng)。C.文章對兩種心理活動(dòng)進(jìn)行了深人分析,以此闡明詩人在“無意于佳”的狀態(tài)下能收獲佳作,實(shí)則符合心理活動(dòng)規(guī)律。D。文章使用喻證法，以資源豐富、營養(yǎng)豐足的“非洲大陸”喻指無意識，形象地論述了無意識對詩歌創(chuàng)作的巨大作用。3。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A。在進(jìn)行詩歌創(chuàng)作時(shí),以孟郊、賈島等人為代表的“苦吟”派冥思苦想，雕琢語言,反復(fù)推敲，更注重求助于意識.B.“無意于佳”“沖口而出”的創(chuàng)作方式，能讓意識聚焦無法形成，從而使詩人免于陷入狹隘，有利于發(fā)現(xiàn)“天機(jī)"。C.覃思竭慮的精神狀態(tài)之所以對詩歌創(chuàng)作和科學(xué)研究作用有別，是因?yàn)樽髟娕c科研相比，二者的思維方式不盡相同。D.南宋詩人劉克莊認(rèn)為：“不求工而自工者，非有大氣魄、大能量不能?！边@種看法與本文論述的重點(diǎn)基本相同。【答案】1。B2。B3.D【解析】【1題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。A項(xiàng)，曲解文意?！艾F(xiàn)代詩學(xué)不認(rèn)同這種看法”錯(cuò)誤，根據(jù)文意,現(xiàn)代詩學(xué)給了“天機(jī)"“靈氣”新的術(shù)語，而非“不認(rèn)同這種看法"。C項(xiàng)，觀點(diǎn)混淆?！皩υ姼鑴?chuàng)作而言，意識聚焦存在缺乏伸縮性與張力之弊”是作者在格式塔心理學(xué)研究的基礎(chǔ)之上得出的結(jié)論。D項(xiàng)，邏輯關(guān)系紊亂。“無意識就可能在神思恍惚的審視中沖破意識的‘防衛(wèi)'”錯(cuò)誤，根據(jù)原文，應(yīng)該是先“沖破意識的‘防衛(wèi)’”，再出現(xiàn)“神思恍惚的審視”。故選B【2題詳解】本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系.第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù),分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。B項(xiàng),材料與觀點(diǎn)不契合.“這一詩學(xué)悖論并非蘇軾首創(chuàng)”錯(cuò)誤,根據(jù)文本第二段文意，論證的應(yīng)是“這種思路并非蘇軾首創(chuàng)”。故選B?！?題詳解】本題考查概括分析作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答時(shí)，分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度,題型多種多樣,有直接要求用自己的語言做分析概括的；有列出文中的一些語句要求做是非判斷的；也有另列材料要求依據(jù)作者的觀點(diǎn)作判斷的；還有另列材料要求依據(jù)作者在文中的觀點(diǎn)推斷的。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，一要注意著眼于全文，從整體上把握。D項(xiàng)，文內(nèi)文外關(guān)聯(lián)錯(cuò)誤?！斑@種看法與本文論述的重點(diǎn)基本相同”錯(cuò)誤,劉克莊的話重在揭示實(shí)現(xiàn)“不求工而自工"的條件，即要有“大氣魄、大能量”；而本文論述的重點(diǎn)是“無意于佳”為何能得到佳作，即揭示原因。故選D。（二）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一：新型冠狀病毒屬于β屬的冠狀病毒，研究顯示其與蝙蝠SARS樣冠狀病毒同源性達(dá)85％以上。該病毒對紫外線和熱敏感。乙醚，75％乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸等脂溶劑均可有效滅活病毒，氯已定不能有效滅活病毒。目前所見傳染源主要是新型冠狀病毒感染的患者。無癥狀感染者也可能成為傳染源，只是其傳播力較弱。國家醫(yī)療專家組成員李興旺指出,無癥狀感染者的病毒載量可能比較少，傳播力會(huì)較弱，多是在和病人接觸較多的情況下發(fā)生的,尤其是家庭聚集性感染比較明顯。人群普遍易感，兒童也不例外.以發(fā)熱、乏力、干咳為主要表現(xiàn).少數(shù)患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹瀉等癥狀。輕型患者僅表現(xiàn)為低熱、輕微乏力等，無肺炎表現(xiàn).重型、危重型患者病程中可表現(xiàn)為中低熱，甚至無明顯發(fā)熱。目前沒有確認(rèn)有效的抗病毒治療方法。避免盲目或不恰當(dāng)使用抗菌藥物，尤其是聯(lián)合使用廣譜抗菌藥物。解除隔離和出院標(biāo)準(zhǔn)：體溫恢復(fù)正常3天以上、呼吸道癥狀明顯好轉(zhuǎn),肺部影像學(xué)顯示炎癥明顯吸收，連續(xù)兩次呼吸道病原核酸檢測陰性(采樣時(shí)間間隔至少1天)。治愈者仍有再次感染的風(fēng)險(xiǎn)。中日友好醫(yī)院肺炎防治專家組組長詹慶元指出，從一般規(guī)律看，病毒感染后人體會(huì)產(chǎn)生抗體，但有的抗體持續(xù)時(shí)間不長，痊愈的人仍應(yīng)加強(qiáng)防護(hù)。國家衛(wèi)健委專家組成員邱海波指出，從臨床經(jīng)驗(yàn)來說，康復(fù)期的病人沒有傳染性,出院的病，人沒有傳染性。（摘編自《新冠肺炎的30個(gè)真相》,《人民日報(bào)》2020年2月7日)材料二：下表為新型冠狀病毒在不同情況下的存活時(shí)間。存在物品（物質(zhì))環(huán)境溫度存活時(shí)間空氣10-15°C4小時(shí)25°C2--30分鐘飛沫<25°C24小時(shí)鼻涕50°C30分鐘液體75°C15分鐘無紡布10-15°C〈8小時(shí)不銹鋼10—15°C24小時(shí)75％酒精品任何溫度〈5分鐘肥皂水任何溫度<5分鐘(數(shù)據(jù)源自《新型冠狀病毒在不同情況下能存活多久?》，微信公眾號“大醫(yī)同盟”2020年2月12日）材料三：根據(jù)澳大利亞聯(lián)邦衛(wèi)生部的消息,截至當(dāng)?shù)貢r(shí)間12日6時(shí)，該國共確診了15例新冠肺炎病例，其中有5例已被治愈。此外，在日本“鉆石公主”號郵輪上，有12名澳大利亞籍乘客被確診為斷冠肺炎。針對新冠肺炎引發(fā)的歧視事件，澳大利亞總理莫里森等多名政界人士都進(jìn)行了譴貴。澳首席醫(yī)療官墨菲就針對該國對華裔的偏見及歧視行為表示“我們非常擔(dān)心排外心理以及任何形式的種族定性,這種做法相當(dāng)可惡。澳大利亞人沒有理由回避任何特定背景或外貌的人?！卑拇罄麃喰l(wèi)生部長亨特也承認(rèn)，在新冠肺炎疫情期間，該國許多華人社區(qū)面臨“挑戰(zhàn)”和“困難”,他說:“澳大利亞出現(xiàn)了歧視性的報(bào)道，我堅(jiān)決譴貴此類報(bào)道?！卑拇罄麃喛偫砟l(wèi)森對該國華人社區(qū)應(yīng)對疫情的反應(yīng)表示支持,他說。“這是一個(gè)非常重大的挑戰(zhàn),華人社區(qū)已經(jīng)做好了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。在這個(gè)時(shí)期，無論是在Ashfield、BoxHill。Hurstville還是在澳大利亞其他地區(qū)的華人社區(qū)，我想對他們表示深深的謝意?！蓖瑫r(shí)，該國反對黨領(lǐng)袖阿爾巴尼斯也表示，不能容忍種族主義抬頭，他說：“任何針對澳大利亞華裔的種族歧視語言或行為都絕不能被容忍，必須予以制止。”(摘編自《澳國內(nèi)已確診15例新冠肺炎病例政界人士譴責(zé)歧視》、《中國新聞網(wǎng)》2020年2月12日)4.下列有關(guān)“新型冠狀病毒”的說法，不正確的一項(xiàng)是A。乙醚等脂溶劑可有效滅活病毒，氯己定不能有效滅活病毒B.無癥狀感染者傳播力較弱是因?yàn)槠洳《据d量可能比較少。C。是否發(fā)熱和體溫高低并不是判斷病情輕重的主要指標(biāo)。D。康復(fù)期和出院的病人都沒有傳染性，但自身仍要進(jìn)行防護(hù)。5。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A。新型冠狀病毒感染者，不管有無癥狀表現(xiàn)，都是該病毒的傳染源,都會(huì)在人群中把該病毒傳染給他人，包括兒童。B.雖然目前沒有確認(rèn)有效的抗病毒治療方法，但患者仍然要到醫(yī)院進(jìn)行科學(xué)治療,避免盲目或不恰當(dāng)使用抗菌藥物。C。新型冠狀病毒存活時(shí)間的長短與氣溫密切相關(guān)；該病毒又對紫外線敏感,因此夏天的到來可能有利于抑制該病毒傳播。D.針對新冠肺炎引發(fā)的種族歧視事件，澳大利亞多名政界人士都進(jìn)行了譴責(zé)，這也是其他出現(xiàn)疫情的國家該持有的態(tài)度。6。請結(jié)合材料，談?wù)勛鳛楦咧猩谛鹿诜窝滓咔榈姆揽刂袘?yīng)該做哪些事情.【答案】4.D5。A6。做好個(gè)人防護(hù)措施，講衛(wèi)生，勤洗手；盡量不外出，不聚集;出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳等癥狀應(yīng)及時(shí)就醫(yī)；外出戴口罩,與人保持安全距離;避免直接接觸不銹鋼的電梯按鈕、門把手、公交地鐵扶手等,直接接觸后要及時(shí)用肥皂或75％酒精洗手；不信謠,不傳謠,自覺抵制不當(dāng)言論。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題,明確題干的要求，如本題“下列有關(guān)‘新型冠狀病毒’的說法，不正確的一項(xiàng)是”，然后到文中圈出有關(guān)“新型冠狀病毒”的文字，再瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，與文本進(jìn)行比較。D項(xiàng)，“康復(fù)期和出院的病人都沒有傳染性”表述絕對，結(jié)合“國家衛(wèi)健委專家組成員邱海波指出,從臨床經(jīng)驗(yàn)來說，康復(fù)期的病人沒有傳染性，出院的病,人沒有傳染性"分析，缺少限定條件“從臨床經(jīng)驗(yàn)來說”。故選D.【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選、概括文中信息能力。解答此類題，要求學(xué)生通讀文章,整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章,劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。A項(xiàng),“都是該病毒的傳染源，都會(huì)在人群中把該病毒傳染給他人”說法絕對，原文是“無癥狀感染者也可能成為傳染源”，無癥狀感染者“傳播力會(huì)較弱，多是在和病人接觸較多的情況下發(fā)生的"。故選A?！?題詳解】本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力.本題答案來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實(shí)際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部,這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)而解決實(shí)際問題的高層次能力。結(jié)合“多是在和病人接觸較多的情況下發(fā)生的，尤其是家庭聚集性感染比較明顯"“以發(fā)熱、乏力、干咳為主要表現(xiàn)。少數(shù)患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹瀉等癥狀。輕型患者僅表現(xiàn)為低熱、輕微乏力等，無肺炎表現(xiàn)。重型、危重型患者病程中可表現(xiàn)為中低熱，甚至無明顯發(fā)熱"分析,做好個(gè)人防護(hù)措施，講衛(wèi)生，勤洗手；盡量不外出;出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳等癥狀應(yīng)及時(shí)就醫(yī);與人保持安全距離等.結(jié)合材料二“下表為新型冠狀病毒在不同情況下的存活時(shí)間”的圖表內(nèi)容分析，避免直接接觸不銹鋼的電梯按鈕、門把手、公交地鐵扶手等，直接接觸后要及時(shí)用肥皂或75%酒精洗手；結(jié)合材料三內(nèi)容分析，我們應(yīng)該不信謠，不傳謠，自覺抵制不當(dāng)言論。【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個(gè)方面：一是要有文體特征意識（如新聞、傳記）;二是要有思路分析意識（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系）；三是要有尋找中心句意識（每段的中心句，特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題）。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題.題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時(shí)注意：是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn)），是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面）,是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體），是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致).組織語言時(shí)，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題：“規(guī)范作答"不能忘記的三個(gè)原則:⑴答案在文中（直接來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致)；（3）分點(diǎn)分條作答（高考閱卷采點(diǎn)給分)。即:問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關(guān)鍵詞,短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。(三）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。城里鄉(xiāng)下劉平焉瓜兩口子有一個(gè)夢想：在城里有一套屬于自己的房子。很多農(nóng)民工都有這個(gè)夢想。他們這個(gè)夢想是兩年前萌發(fā)的，那時(shí)他們已經(jīng)攢了5萬元。焉瓜就對老婆翠玉說：“我們都努力掙錢，爭取過幾年在城里買一套房子?！贝溆裾f：“嗯。努力."現(xiàn)在，他們有23萬元了。焉瓜在建筑工地開塔吊，每個(gè)月可以掙6000元錢。翠玉在制衣廠上班，每個(gè)月有3000多元收入。他們租住在一套30多平方米的房子里，狹小擁擠，但每個(gè)月租金要1000元。為了實(shí)現(xiàn)夢想，焉瓜和翠玉結(jié)婚4年還沒有要孩子，他們打算在城里買了房子后再要孩子。他們都認(rèn)為,只有在城里，孩子才會(huì)有一個(gè)好的未來。每個(gè)月存5000元錢，雷打不動(dòng)。焉瓜原來抽8元一盒的煙，3天兩盒,后來翠玉說：“不想買房子，你想咋抽就咋抽。"焉瓜一咬牙，就把煙戒了。焉瓜和翠玉開始往房產(chǎn)中介跑，買不起新房子,他們打算按揭一套二手房。家里老人一直在催他們要孩子，他們覺得該買房子了。掐算著手里的錢，又想買面積稍微大一點(diǎn)的，焉瓜和翠玉心里很糾結(jié)。后來他們終于看中了桂苑小區(qū)一套90平方米的房子，6樓,電梯房,房主是姓李的老太太。小區(qū)附近有學(xué)校、超市,生活、娃娃讀書都方便，可首付要32萬.焉瓜嘴甜，說：“李阿姨!再少點(diǎn)？”老太太搖搖頭:“這個(gè)價(jià),已經(jīng)很低了.”琢磨了半天，焉瓜和翠玉有了辦法,把老家的房子賣了!老家的房子帶個(gè)小院子，5間青磚瓦房，籬笆墻上爬滿牽?；?，院門口，有一顆大香椿樹。每年春天，牽?；ㄩ_出白色小花，香椿發(fā)出嫩芽。老娘喜歡用香椿芽炒雞蛋、煮苕菜，好吃.焉瓜和翠玉進(jìn)城后,老房子就老娘一個(gè)人住。焉瓜和翠玉商量，賣了老房子，就把老娘接到城里住，以后有孩子了,也有人帶。焉瓜回去和老娘商量，老娘有些舍不得,但還是順了焉瓜的想法。焉瓜用手機(jī)拍了一些小院子的照片發(fā)到網(wǎng)上，還專門拍了香椿樹的照片。焉瓜把照片發(fā)到網(wǎng)上，標(biāo)價(jià)15萬元。焉瓜想，13萬也賣.隔三差五就有人打電話聯(lián)系，高的出價(jià)八九萬，低的，出價(jià)6萬,因?yàn)閮r(jià)錢不合適，都沒成。焉瓜知道他們不是真心要買,那個(gè)小院子怎么也值13萬。“這些人，巴不得白送給他們."翠玉說.焉瓜又接到一個(gè)男人的電話，出價(jià)11萬，還提出明天去看看老房子,再最后定價(jià)錢。焉瓜感覺這個(gè)人好像是真心要買，約好時(shí)間，向工地請了假,第二天就早早回去等著了，3個(gè)人，一對中年夫妻，還有一個(gè)，竟然是桂苑小區(qū)那個(gè)房主李老太太。中年夫妻都喊李老太太“媽"。他們對小院子很滿意，特別喜歡院門口那棵香椿樹。一番討價(jià)還價(jià),他們出價(jià)13萬。一個(gè)月后，焉瓜和翠玉就拿到了桂苑小區(qū)那套房子的產(chǎn)權(quán)證。他們離開那套狹小擁擠的出租房，帶著老娘搬進(jìn)了繁花似錦的桂苑小區(qū).而鄉(xiāng)下那個(gè)熟悉的小院子，也成了別人養(yǎng)老的地方。那天晚上焉瓜和翠玉都很高興，他們心里都有一種新鮮的歸屬感。焉瓜撫摸著鮮紅的產(chǎn)權(quán)證，說：“我們是城里人啦？”翠玉說：“當(dāng)然是城里人啦！”老娘在廚房里做著好吃的。焉瓜和翠玉也打算要孩子了。偶爾，焉瓜會(huì)想起那個(gè)李老太太.他想,城里人咋會(huì)喜歡到鄉(xiāng)下過日子呢？焉瓜喜歡城里的日子。只是，焉瓜常常想起老家院門口那棵香椿樹。(選自《小小說選刊》2017第16期）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A。小說雖短,伹情節(jié)也有波折,如寫焉瓜兩口子夢想在坡里買房，伹存錢不夠,琢磨著要賣掉老家的房子，就是賣房也有小波折。B.“不想買房子，想咋抽就咋抽”,對人物語言的描寫。表現(xiàn)女主人公為了攢錢在城里買房于,希望丈夫少抽煙的心理。C.小說通過對老家“牽中花香椿樹”等自然環(huán)境的描寫,既顯示了鄉(xiāng)村自然環(huán)境之美，又反襯了城里育人環(huán)境的優(yōu)越。D。小說中香椿樹的故事情節(jié)的展開起著很大的作用：既體現(xiàn)著老房子的獨(dú)特之處，又是買房人喜歡的原因；還寄托著焉瓜對老家的情感。8。小說中焉瓜的形象有哪些主要特征？請簡要分析。9。小說以“城里鄉(xiāng)下”為標(biāo)題，有什么好處?請結(jié)合全文簡要分析?！敬鸢浮?。C8.①勤勞努力。如他在建筑工地開塔吊，辛勤、努力地工作。②有夢想。如他夢想在城里有一套屬于自己的房子，變成城里人,并最終得以實(shí)現(xiàn)。③節(jié)儉律己。如他“一咬牙,就把煙戒了”。④做事不專斷，能夠征求家人意見。如他遇到事情跟妻子商世，賣老房子跟母親商量。9。①以“城里鄉(xiāng)下”為標(biāo)題，對比手法鮮明，直接揭示了當(dāng)今社會(huì)存在著兩種不同的生活方式、環(huán)境。②以“城里鄉(xiāng)下”為標(biāo)題，突出了城里人和鄉(xiāng)下人不同的生活追求。③以“城里鄉(xiāng)下”為標(biāo)題，引發(fā)讀者對應(yīng)選擇怎樣的生活環(huán)境的思考，余味無窮?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。C“反襯了城里育人環(huán)境的優(yōu)越”錯(cuò)誤.【8題詳解】試題分析：本題考查賞析人物形象的能力。答題時(shí)要針對具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談.文中對焉瓜的描寫不是太多，找出具體的內(nèi)容在分析人物性格特點(diǎn)。如焉瓜兩口子有一個(gè)夢想：在城里有一套屬于自己的房子.而且為夢想努力,最后終于實(shí)現(xiàn)了夢想，可見其是一個(gè)有夢想的人.焉瓜在建筑工地開塔吊，每個(gè)月可以掙6000元錢，可見其勤勞努力.焉瓜原來抽8元一盒的煙,3天兩盒，后來翠玉說:“不想買房子,你想咋抽就咋抽?！毖晒弦灰а?，就把煙戒了?？梢娖涔?jié)儉律己.焉瓜和翠玉商量，賣了老房子，就把老娘接到城里住，以后有孩子了，也有人帶。焉瓜回去和老娘商量，老娘有些舍不得，但還是順了焉瓜的想法?？梢娖渥鍪虏粚?，能夠征求家人意見?！?題詳解】試題分析：本題是一道賞析標(biāo)題作用的題目.考生要熟知標(biāo)題的一般作用:1、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn),創(chuàng)設(shè)故事背景,渲染環(huán)境氛圍。2、概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說主旨.3、結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題.4、鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對比諷刺，強(qiáng)化效果.本篇文章主要講述了鄉(xiāng)下的焉瓜夫婦為了能在城里買房子而賣了鄉(xiāng)下的房子;而城里的李老太太卻把城里的房子賣了，在鄉(xiāng)下買房養(yǎng)老的故事。可見標(biāo)題“城里鄉(xiāng)下"，明顯運(yùn)用了對比的手法，突出了城里人和鄉(xiāng)下人不同的生活追求，從而揭示了當(dāng)今社會(huì)存在著兩種不同的生活方式、環(huán)境。同時(shí)也能引發(fā)讀者對應(yīng)選擇怎樣的生活環(huán)境的思考，余味無窮。二、古詩文閱讀(一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。主父偃者，齊臨淄人也.學(xué)長短縱橫之術(shù)，晚乃學(xué)《易》《春秋》《百家言》.游齊諸生間，莫能厚遇也.齊諸儒生相與排擯，不容于齊。家貧，假貸無所得，乃北游燕、趙、中山,皆莫能厚遇，為客甚困。孝武元光元年中，以為諸侯莫足游者，乃西入關(guān)，見衛(wèi)將軍。衛(wèi)將軍數(shù)言上，上不召。資用乏，留久，諸公賓客多厭之,乃上書闕下。朝奏，暮召入見,拜主父偃為郎中，偃數(shù)見,上疏言事。詔拜偃為謁者,遷為中大夫，一歲中四遷偃。偃說上曰：“古者諸侯不過百里,強(qiáng)弱之形易制。今諸侯或連城數(shù)十，地方千里,緩則驕奢易為淫亂，急則阻其強(qiáng)而合從以逆京師。今以法割削之，則逆節(jié)萌起，前日晁錯(cuò)是也。今諸侯子弟或十?dāng)?shù)而嫡嗣代立余雖骨肉無尺寸地封則仁孝之道不宣愿陛下令諸侯得推恩分子弟以地侯之彼人人喜得所愿，上以德施，實(shí)分其國,不削而稍弱矣?！庇谑巧蠌钠溆?jì).尊立衛(wèi)皇后,及發(fā)燕王定國陰事，蓋偃有功焉。大臣皆畏其口，賂遺累千金。人或說偃曰：“太橫矣?！敝鞲冈唬骸俺冀Y(jié)發(fā)游學(xué)四十余年，身不得遂，親不以為子，昆弟不收，賓客棄我，我厄日久矣。且丈夫生不五鼎食，死即五鼎烹耳.吾日暮途遠(yuǎn)，故倒行暴施之。"元朔二年，上拜主父為齊相。至齊，遍召昆弟賓客，散五百金予之，數(shù)之曰：“始吾貧時(shí),昆弟不我衣食，賓客不我內(nèi)門；今吾相齊，諸君或迎我于千里。吾與諸君絕矣，毋復(fù)入偃之門!"乃使人以王與姊奸事動(dòng)王，王以為終不得脫罪，乃自殺。主父始為布衣時(shí)嘗游燕、趙、,及其貴，發(fā)燕事.趙王恐其為國患,欲上書言其陰事，為偃居中，不敢發(fā),及為齊相，出關(guān)，即使人上書,告言主父偃受諸侯金，以故諸侯子弟多以得封者，及齊王自殺，上聞大怒,以為主父劫其王令自殺,乃征下吏治。上欲勿誅，公孫弘乃言曰：“齊王自殺無后，國除為郡，入漢，主父偃本首惡,陛下不誅主父偃，無以謝天下。"乃遂族主父偃。(節(jié)選自《史記·平津侯主父列傳》10。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A。今諸侯子弟或十?dāng)?shù)/而適嫡代立/余雖骨肉/無尺寸地/封則仁孝之道不宣/愿陛下令諸侯得推恩分/子弟以地侯之/B。今諸侯子弟或十?dāng)?shù)/而適嫡代立/余雖骨肉/無尺寸地封/則仁孝之道不宣/愿陛下令諸侯得推恩分/子弟以地侯之/C。今諸侯子弟或十?dāng)?shù)/而適嫡代立/余雖骨肉/無尺寸地封/則仁孝之道不宣/愿陛下令諸侯得推恩分子弟/以地侯之/D.今諸侯子弟或十?dāng)?shù)/而適嫡代立/余雖骨肉/無尺寸地/封則仁孝之道不宣/愿陛下令諸侯得推恩分子弟/以地侯之/11。下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(）A。春秋，是我國最早的編年體史書，與《論語》《中庸》《大學(xué)》并稱“四書”。B.結(jié)發(fā)，指古代成童束發(fā)為髻,代稱人年輕時(shí)候；也可指成婚男女共臀束發(fā)的禮俗。C.五鼎食，古代行祭禮時(shí),大夫用五個(gè)鼎分盛五種供品，后形容高官顯貴的豪奢生活。D。國除,指朝廷剝奪有罪諸侯或高官的封地爵位，廢止其子孫繼承,也指其無后而封地爵位被廢除。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A。主父偃久經(jīng)困厄，一朝飛黃騰達(dá)。他齊國時(shí)遭人排擠鄙棄,游歷各國時(shí)不被賞識任用；絕境中他上書朝廷，獲得皇帝寵信，屢獲升遷.B.主父偃謀略高明，巧解朝廷困境.他剖析了諸侯國或驕奢淫亂或恃強(qiáng)反叛的形勢，認(rèn)為晁錯(cuò)的做法是正確的，應(yīng)改以法削藩為推恩分國，皇帝采納了他的策略。C。主父偃飛揚(yáng)跋扈,譏諷世態(tài)炎涼。他得志后收受重金，面對他人勸告,他直言自己做事就是要倒行逆施;他衣錦還鄉(xiāng)時(shí)，羞辱了前倨后恭之人并與之?dāng)嘟?。D.主父偃受人畏忌，終致滅族之禍。他因揭發(fā)燕王罪行立功，群臣無不畏懼;他任齊相時(shí)派人以亂倫罪觸動(dòng)齊王，齊王因畏懼而自殺,他因此入獄，后遭滅族。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）家貧，假貸無所得,乃北游燕、趙、中山，皆莫能厚遇，為客甚困。（2）始吾貧時(shí)，昆弟不我衣食，賓客不我內(nèi)門；今吾相齊,諸君或迎我于千里?！敬鸢浮?0。C11.A12.B13.（1）他家境貧困，借貸也借不到,就向北游歷燕、起、中山等圍，都沒人厚待他(都沒有得到優(yōu)厚的待遇）,客居生活很艱難（2)起初我貧窮的時(shí)候，兄弟不給我吃穿,賓客不讓我進(jìn)門；如今我擔(dān)任齊國相國，各位中有的人到千里以外去迎接我?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題,應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解,憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。句意：如今，諸侯子弟有的竟是十幾個(gè)，而只有嫡長子世世代代相繼承,其余的雖然也是諸侯王的親骨肉，卻無尺寸之地的封國,那么仁愛孝親之道就得不到顯示.希望陛下命令諸侯可以推廣恩德，把他的土地分割給子弟，封他們?yōu)楹??！俺叽绲亍毙揎棥胺狻保恰俺叽缰氐姆鈬钡囊馑?不應(yīng)該斷開，排除A項(xiàng)、D項(xiàng)?！胺帧笔欠指畹囊馑迹e語為“子弟”，中間不能斷開，排除B項(xiàng)。故選C。【11題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時(shí),文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時(shí)知識的積累。A項(xiàng)，“《春秋》……與《論語》《中庸》《大學(xué)》并稱‘四書’”錯(cuò)誤，并稱“四書”的是《論語》《中庸》《大學(xué)》《孟子》。故選A?！?2題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的,是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng),“認(rèn)為晁錯(cuò)的做法是正確的"有誤，有誤“前日晁錯(cuò)是也”意思是，前些時(shí)候，晁錯(cuò)（引起的叛亂）就是這樣。是說晁錯(cuò)的做法不當(dāng)。故選B?！?3題詳解】本題主要考查文言語句翻譯.此類試題解答時(shí),首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“假貸”,借貸；“北游”，向北游歷、游學(xué);“莫”，代詞,沒有人;“遇”，待遇,對待；“甚"，很；“困”,困難。（2）“內(nèi)”，通“納”，使動(dòng)，使……進(jìn)入；“相”，擔(dān)任相國;“或”，有的人；“諸君迎我或千里"，諸君迎我或(于）千里（省略句）?！军c(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句,句不離篇”.②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提.③對句子中難懂的地方,不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文:主父偃是齊地臨淄人,學(xué)習(xí)戰(zhàn)國時(shí)代的縱橫家的學(xué)說，晚年才開始學(xué)習(xí)《周易》、《春秋》、諸子百家的學(xué)說。他游于齊國許多讀書人之間，沒有誰肯厚待他。齊國許多讀書人共同排斥他,他無法在齊呆下去。他家生活貧困,向人家借貸也借不到，就到北方的燕、趙、中山游學(xué)，各地都沒人厚待他，做客很難。孝武元光元年中，認(rèn)為諸侯沒有值得交游的，就西入函谷關(guān)。拜見衛(wèi)將軍。衛(wèi)將軍多次向皇上推薦他,皇上都沒有征召。他帶的錢財(cái)已經(jīng)花光,留在長安已經(jīng)很久，諸侯的賓客們都很討厭他，于是他向皇帝上書。早晨進(jìn)呈奏書,傍晚時(shí)皇帝就召見了他.授予主父偃郎中的官職，偃多次求見，上奏章談?wù)撜?。皇上下詔授予偃為謁者,升遷為中大夫，一年中四次升遷主父偃。主父偃向皇上勸說道：“古代諸侯的土地不超過百里，強(qiáng)弱的形勢很容易控制。如今的諸侯有的竟然擁有相連的幾十個(gè)城市，土地上千里，天下形勢寬緩時(shí)，則容易驕傲奢侈，做出淫亂的事情,形勢急迫時(shí)，則依仗他們的強(qiáng)大，聯(lián)合起來反叛朝廷.現(xiàn)在如果用法律強(qiáng)行削減他們的土地，那么他們反叛的事就會(huì)產(chǎn)生，前些時(shí)候晁錯(cuò)的做法就出現(xiàn)這種情況。如今,諸侯的子弟有的竟是十幾個(gè),而只有嫡長子世世代代相繼承，其余的雖然也是諸侯王的親骨肉,卻無尺寸之地的封國,那么仁愛孝親之道就得不到顯示.希望陛下命令諸侯可以推廣恩德，把他的土地分割給子弟，封他們?yōu)楹?。這些子弟人人高興地實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，皇上用這種辦法施以恩德，實(shí)際上卻分割了諸侯王的國土，不必削減他們的封地，卻削弱了他們的勢力?！庇谑?，皇上聽從了他的計(jì)策。尊立衛(wèi)子夫當(dāng)皇后,及揭發(fā)燕王劉定國的陰私,主父偃是有功的.大臣們都畏懼主父偃的口，賄賂和贈(zèng)送給他的錢，累計(jì)有千金之多。有人勸說主父偃說：“你太橫行了。”主父偃說：“你從束發(fā)游學(xué)以來已四十余年，自己的志向得不到實(shí)現(xiàn),父母不把我當(dāng)兒子看，兄弟們不肯收留我，賓客拋棄我,我窮困的時(shí)日已很久了。況且大丈夫活著,如不能列五鼎而食，那么死時(shí)就受五鼎烹煮的刑罰好了。我已到日暮途遠(yuǎn)之時(shí)，所以要倒行逆施,橫暴行事."元朔二年,皇上任命他當(dāng)了齊相。主父偃到了齊國，把他的兄弟和賓客都召來，散發(fā)五百金給他們，數(shù)落他們說“開始我貧窮的時(shí)候，兄弟不給我衣食，賓客不讓我進(jìn)門;如今我作了齊相，諸君中有人到千里以外去迎接我。我同諸君絕交了，請不要再進(jìn)我主父偃的家門！”于是他就派人用齊王與其姐姐通奸的事來觸動(dòng)齊王，齊王以為終究不能逃脫罪責(zé),害怕象燕王劉定國那樣被判處死罪，就自殺了.主父偃旗開始是平民的時(shí)候曾經(jīng)游歷過燕、趙，等到他富貴了,主持此事的官員把這事報(bào)告給皇上。趙王害怕他成為趙國的禍患，想要上書皇帝講述他的陰私，因?yàn)橹鞲纲仍诔?，不敢揭發(fā)。等到他做了齊相，出了關(guān),就派人上書，告發(fā)說主父偃收受諸侯的饋贈(zèng),因此諸侯子弟大多因此得以封賞。等到齊王自殺了,皇上聽到后，大怒，認(rèn)為是主父偃威脅他的國王使其自殺的，就交給官吏審問?；噬喜幌胝D殺主父偃,這時(shí)公孫弘就對皇上說：“齊王自殺，沒有后代，封國被廢除而變成郡，歸入朝廷，主父偃是這事的罪魁,陛下不殺主父偃，無法向天下人民交待。"于是皇上就把主父偃家族的人都?xì)⒘?。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。風(fēng)雨①陸游七十年來樂太平，白頭父子事春耕.因思世事悲身世，更聽風(fēng)聲雜雨聲。四海故人強(qiáng)半死，一襟清淚對誰傾.新春要覓燒丹②處,不住青城住赤城.【注】①本詩大約作于詩人晚年七十多歲隱居于山陰三山別業(yè)時(shí)。②燒丹：猶煉丹，指道教徒用朱砂煉藥.14。下列對這首詩歌的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A。首聯(lián)“太平"“春耕”直接描繪出國家安定太平、百姓安居樂業(yè)的場景，畫面感強(qiáng)。B.頷聯(lián)詩人將世事與自身遭遇結(jié)合，一“思”一“悲”,因思而悲,情感進(jìn)一步升華.C?！帮L(fēng)聲雜雨聲”，風(fēng)雨既指自然界的風(fēng)雨,又象征朝廷所遭受的風(fēng)雨，與標(biāo)題呼應(yīng)。D。頸聯(lián)中“對誰傾”以反問緊承上句,寓答于問，發(fā)人深思,增強(qiáng)了語勢和感染力.15.這首詩蘊(yùn)含了作者豐富的情感，請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?4.A15.①年華消逝，報(bào)國無門的無奈.“七十”“白頭”可見詩人無奈年華逝去，抱負(fù)無處施展，只能在“事春耕”中消磨時(shí)光。②對國家前途命運(yùn)的擔(dān)憂.詩人對太平安定的渴望，對國家尚處風(fēng)雨的憂慮，包含了對國家前途命運(yùn)的擔(dān)憂。③故人離世的悲痛。知己故人“強(qiáng)半死”，表達(dá)了詩人對朋友離世的悲傷痛惜之情.④苦無知音，心懷難遣的孤獨(dú)。詩人心中有千言萬語,卻不知向誰傾訴，內(nèi)心凄苦，倍感孤獨(dú)。【解析】【14題詳解】本題屬于綜合考查學(xué)生賞析詩歌的能力,考查學(xué)生對詩句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞.解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求.然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。A項(xiàng)，“樂太平"是詩人七十年來最大的愿望，而非此時(shí)天下太平，百姓安居樂業(yè).故選A?！?5題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確把握詩歌思想情感能力。解答此題一要關(guān)注詩歌中的“情語”,這些關(guān)鍵詞語可以幫助我們了解作者的感情傾向；二要關(guān)注詩歌中的“景語”，景物的特征和意境特點(diǎn)與情感之間有密切的關(guān)系；三要結(jié)合作者的生平經(jīng)歷和作品的時(shí)代背景，做到知人論世.分析詩歌情感要結(jié)合全詩,逐聯(lián)分析，才不會(huì)遺漏要點(diǎn).“七十年來樂太平,白頭父子事春耕"七十年來一直渴望天下太平，到如今滿頭白發(fā)，在田野耕地,可見，詩人年華逝去，抱負(fù)無處施展?！耙蛩际朗卤硎?更聽風(fēng)聲雜雨聲"寫詩人悲嘆自身遭遇，聽風(fēng)雨之聲,而感嘆國家局勢,表達(dá)了詩人對國家前途命運(yùn)的擔(dān)憂。“四海故人強(qiáng)半死，一襟清淚對誰傾"寫故交凋零，詩人淚灑衣襟，內(nèi)心感傷，卻無人傾訴,表達(dá)故人離世的悲痛,苦無知音?！军c(diǎn)睛】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手.同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感.②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方.③從作者和創(chuàng)作背景入手,做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。(三）名篇名句默寫16.補(bǔ)寫出下列句于中的空缺部分。(1）《衛(wèi)風(fēng)·氓》中用來表現(xiàn)因思念而痛苦,與“一日不見，如隔三秋”有異曲同工之妙的詩句是“_____________,_____________".(2)辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中,用“_____________”一句寫出了南朝宋文帝的慘敗，和前面寫其父劉裕如虹氣勢的詩句“_____________"形成鮮明對比，借古諷今，表達(dá)了對南宋統(tǒng)治者的批判。(3）宋濂《送東陽馬生序》中“_____________，_____________”兩句，既是自況，又借以勉勵(lì)同鄉(xiāng)晚生馬生只要精神充實(shí)，生活條件的艱苦是微不足道的?！敬鸢浮?1).不見復(fù)關(guān)（2）.泣涕漣漣(3)。贏得倉皇北顧(4).氣吞萬里如虎(5）.以中有足樂者(6）。不知口體之奉不若人也【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形.注意重點(diǎn)字的寫法。如“漣”“倉”“奉”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思.每句1分,句中有誤該句不得分.要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。皮影戲又稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種以獸皮或紙板做成的影偶道具來表演故事的民間戲劇。表演時(shí)，在白色幕布后面，藝人們操縱影偶、樂器伴奏、道白配唱同時(shí)兼顧，有的高手一人能同時(shí)七、八個(gè)影偶.由于皮影戲中的車船馬轎、奇妖怪獸都能上場,飛天入地、隱身變形、噴煙吐火、劈山倒海都能,還能配以各種皮影特技和聲光效果，所以演出大型神話劇的奇幻場面之絕,在百戲中。皮影戲始于西漢,興于唐朝，盛于清代，元代傳互西亞和歐洲.皮影戲在中國流傳地域廣闊，它在不同區(qū)域的長期演化過程中吸收了地方觀曲、曲藝、民歌小調(diào)等的精華，（），例如沔陽皮影戲、冀南皮影戲、海寧皮影戲、阿宮腔、弦板腔等等。不僅它為我國民眾所喜愛，也使許多外國人為之迷戀，親切地稱它為“中國影燈”。2011年，中國皮影戲人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。17。依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.操耍表現(xiàn)一枝獨(dú)秀當(dāng)選B。操作呈現(xiàn)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷入選C.操耍表現(xiàn)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷入選D.操作呈現(xiàn)一枝獨(dú)秀當(dāng)選18.下列填人文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.使各具特色的眾多流源形成B。形成了各具特色的眾多流派C.眾多各具特色的流派形成D。從而形成眾多流派且各具特色19。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。不僅它為我國民眾所喜愛，也使許多外國人為之迷戀，被親切地稱為“中國影燈”。B.不僅它為我國民眾所喜愛，也為許多外國人所迷戀；人們親切地稱它為“中國影燈”.C。它不僅為我國民眾所喜愛,也使許多外國人為之迷戀，親切地稱它為“中國影燈”。D。它不僅為我國民眾所喜愛，也為許多外國人所迷戀，被親切地稱為“中國影燈”?！敬鸢浮?7.C18。B19。D【解析】【17題詳解】本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力.此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn):仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別.辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別.首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法.操耍：操作、舞動(dòng)、施展。操作：按照一定的程序和技術(shù)要求進(jìn)行活動(dòng)或工作。兩者相比,“操耍”更能體現(xiàn)皮影藝人操作皮影的高超水平.表現(xiàn)：表示出來。導(dǎo)現(xiàn):顯出，露出。聯(lián)系文段，“飛天入地、隱身變形”等在皮影戲中只能是“表現(xiàn)”。一枝獨(dú)秀:形容在同類事物中最為突出，最為優(yōu)秀.獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷：形容超群出眾，沒有誰可與之相比.皮影戲和“百戲"中的其他戲種不屬于“同類事物”，所以用“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”更好。當(dāng)選：選舉時(shí)被選上。入選:中選.“當(dāng)選”“入選”都有選上的意思，而“入選”還有入圍之意,用它更合適。故選C?！?8題詳解】本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力,重點(diǎn)考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性,難度適中。結(jié)合“皮影戲在中國流傳地域廣闊，它在不同區(qū)域的長期演化過程中吸收了地方觀曲、曲藝、民歌小調(diào)等的精華”“例如沔陽皮影戲、冀南皮影戲、海寧皮影戲、阿宮腔、弦板腔等”分析，根據(jù)前文的主語“皮影戲”及主干句內(nèi)容可以排除A項(xiàng)、C項(xiàng)。后文只是列舉了一些流派的名字并沒有強(qiáng)調(diào)其特色，從而排除D項(xiàng)。故選B?！?9題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，需要注意病句的常見類型.命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎,但是，只是在詞語搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語“不僅”應(yīng)放在主語“它”的后面，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)；C項(xiàng)，成分殘缺，暗換主語造成主語殘缺，前面主語應(yīng)該是“它”，后面主語應(yīng)該是“外國人"，應(yīng)該在“親切”前面加上“被”。故選D。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。記憶力是大腦識記、保持、再認(rèn)識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力,它對于人的生命個(gè)體而言非常重要。比如，我們評價(jià)某人是否天資聰明時(shí)，_____________。據(jù)說，人的記憶力非常巨大，相當(dāng)于1500億臺電腦（平均每臺80G）的儲(chǔ)存量。但是并不是每個(gè)人都擁有超強(qiáng)記憶力，有的人過目不忘,耳聞能誦；有的人卻總也記不住相識者的姓名和相貌.其實(shí),一個(gè)人擁有超強(qiáng)的記憶力，實(shí)屬幸運(yùn)之神眷顧,可視為上蒼賜予的禮物，可遇不可求。既然_________,我們便不必因記性差而自卑，也不必對記憶力好的人盲自崇拜.我們可以采取一些方式方法來提升記憶力?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣,有助于確保記憶的準(zhǔn)確無誤，這是_______的最靠譜的方法。【答案】(1).示例:①記憶力往往是個(gè)重要指標(biāo)（2）.②記憶力屬于天賦/超強(qiáng)記憶力可遇不可求（3）.③彌補(bǔ)記性差/提升記憶力【解析】【詳解】這是一道補(bǔ)寫題,屬于語言表達(dá)能力里的銜接考查。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型.所謂“語句補(bǔ)寫題"，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切,語意連貫，邏輯嚴(yán)密,語句通順。第一處，結(jié)合“記憶力是大腦識記、保持、再認(rèn)識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力，它對于人的生命個(gè)體而言非常重要”“我們評價(jià)某人是否天資聰明時(shí)”分析，此處主要講記憶力是判斷某人是否天資聰明的重要指標(biāo)。第二處,結(jié)合“一個(gè)人擁有超強(qiáng)的記憶力，實(shí)屬幸運(yùn)之神眷顧，可視為上蒼賜予的禮物，可遇不可求”“我們便不必因記性差而自卑,也不必對記憶力好的人盲自崇拜”分析，此處主要講既然記憶力屬于天賦,或者是超強(qiáng)記憶力可遇不可求。第三處,結(jié)合“養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣，有助于確保記憶的準(zhǔn)確無誤”“最靠譜的方法"等分析，此處主要講提升記憶力。21.請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢,不超過65個(gè)字.《自由幻想》是騰訊公司十年前開發(fā)的一款游戲,并于2018年推出手游版。2020年春節(jié)期間，為打發(fā)因疫情被迫宅家的無聊時(shí)光，工作于四川省南充市的玩家魏某重新開始玩耍這款手游。不料玩得正高興時(shí)，正在游戲體驗(yàn)中的賬號突然被提示封停，理由是違規(guī)。至于違規(guī)的具體內(nèi)容和原因,游戲公司只字未提.魏某多次聯(lián)系騰訊客服，發(fā)現(xiàn)自己面對的全是千篇一律的機(jī)器語言的程序式回答，根本無法進(jìn)行正常申訴。一氣之下，魏某將開發(fā)該網(wǎng)游的騰訊公司訴至法院,要求解封賬號并賠償。3月30日,魏某到南充市順慶區(qū)人民法院申請立案,法院建議調(diào)解。但由于根本無法聯(lián)系到騰訊公司的客服，法院放棄調(diào)解，決定立案進(jìn)行審理?！敬鸢浮竣?020年春節(jié)期間,②四川南充一手游玩家賬號莫名被封停，③因申訴無門，④玩家起訴騰訊維權(quán)，⑤日前法院已受理此案并立案?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查壓縮語段，側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用"能力的考查。解答本類題先通讀全文，了解文章層次，在此基礎(chǔ)上概括文意，注意字?jǐn)?shù)限制。本題第一句交代背景，第二句交代時(shí)間——2020年春節(jié)期間，第三句交代事件——四川南充一手游玩家賬號莫名被封停，以下幾句交代申訴過程，事件結(jié)果等.據(jù)此提煉出關(guān)鍵信息，并流暢表達(dá)即可?！军c(diǎn)睛】壓縮概括語段的方法如下:1．分層取舍法.這是提煉語意中廣泛應(yīng)用的一種方法.這種方法的步驟是:首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后連綴語句。2．歸納主干法。每一個(gè)語段都應(yīng)該是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容展開的，這就是語段的“向心性”。準(zhǔn)確把握語段有這樣幾種途徑:①找中心句,一般情況下，中心句會(huì)出現(xiàn)在段首或段尾，如果是新聞，則導(dǎo)語往往就是中心句;②組合關(guān)鍵句或短語；③用自己的話提煉概括中心意思。概括內(nèi)容、主旨，常運(yùn)用此法.3．定義歸納法。善于用最簡潔的語言對事物的本質(zhì)特征按一定的格式作概括說明。4．提取關(guān)鍵詞法。所謂“關(guān)鍵詞"是指一段文字中能展現(xiàn)文段主體內(nèi)容的“詞眼”，提取關(guān)鍵詞就是找出主體內(nèi)容的“詞眼”，即善于提取“核心信息"。提取關(guān)鍵詞也要通過壓縮來完成。四、寫作22.閱讀下面材料，根據(jù)要求完成作文。生活是最好的課堂。這個(gè)課堂中有國事、家事、天下之事,有社情、民情、人間真情，有你,有我，有我們大家。作為2020年新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的親歷者，這場疫情，同學(xué)們能有更多的思考和成長。在這個(gè)特殊時(shí)期，開學(xué)第一課主題班會(huì)上，班主任確定了以下幾個(gè)主題：生命教育、科學(xué)教育、公德教育、感恩教育、信念教育。請從上面主題中選取一個(gè)作為班會(huì)主題，寫一篇演講稿.要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字.【答案】例文：理性科學(xué)價(jià)更高親愛的老師同學(xué)們：你們好！幾個(gè)月以來，新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)是我們生動(dòng)而深刻的課堂，而我從中得到的最大感觸是,戰(zhàn)勝疫情需要多力合一,戰(zhàn)勝疫情更需要科學(xué)和理性?！懊髦接谢?偏向虎山行"，白衣執(zhí)甲，逆行而上,戰(zhàn)勝疫情的確需要白衣天使們的無私奉獻(xiàn).“一抹志愿紅，情暖一座城”，積小善為大善，善莫大焉。一個(gè)個(gè)志愿者的壯舉，匯聚成戰(zhàn)勝疫情的浩蕩洪流.還有那飄揚(yáng)在社區(qū)，村頭卡點(diǎn)的黨旗,那佩戴黨徽值班的身影,筑成了一道道抗疫前線的鋼鐵長城。華為、美的、格力等等一大批良心企業(yè)，捐錢捐物，為戰(zhàn)勝疫情提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)保障。固然，戰(zhàn)勝疫情需要愛心與奉獻(xiàn).但是，科學(xué)防治，才是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的利器?；叵胍咔橹?正是鐘南山院士及時(shí)做出“肯定人傳人"的科學(xué)論斷，相關(guān)部門迅速采取武漢封城的決定,才避免了疫情在全國大規(guī)模蔓延。否則,以武漢九省通衢的地理位置，再加上春節(jié)期間走親訪友的傳統(tǒng)習(xí)俗，后果不堪設(shè)想。再后來，正是全國人民聽從了專家不聚會(huì)、不聚餐、少扎堆、少接觸、非必要不外出自覺隔離的科學(xué)建議，才取得了如今有目共睹的良好戰(zhàn)果。反觀美國，不聽從世衛(wèi)組織的科學(xué)建議，認(rèn)為新冠肺炎只是一場“大號流感”而已，最終導(dǎo)致了確診人數(shù)60多萬，死亡2萬多人的人間悲劇。謠言止于智者,理性思想是謠言的天敵.隨著疫情的蔓延，各種網(wǎng)絡(luò)謠言“你方唱罷我登場"，先有“飲用高度白酒能抵抗新型冠狀病毒"，又有“童子尿可以預(yù)防新型冠狀病毒”，尤其是“雙黃連可以治療新型冠狀病毒"的謠言，致使無知群眾連夜排隊(duì)搶購雙黃連。而這些行為都是民眾缺乏冷靜頭腦、理性思考的表現(xiàn)。排隊(duì)搶購一方面增加了暴露感染的風(fēng)險(xiǎn)，另一方面盲目迷信也可能會(huì)貽誤治療時(shí)機(jī)，造成不必要的傷亡。抗疫是一場全民的戰(zhàn)斗，試想，如果不用理性的思想武裝群眾的頭腦，任由群眾不戴口罩隨意聚集，那么,再多的愛心和奉獻(xiàn)也難免會(huì)“雙拳難敵四手"，愛心奉獻(xiàn)的匯聚趕不上疫情肆虐的破壞