2021-2022學年北京第五十七中學高一語文聯(lián)考試題含解析

2021-2022學年北京第五十七中學高一語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成小題你撥打的電話已關(guān)機張尚潔“你好，你撥打的電話已關(guān)機。”她望著媽媽房里的表，時針和分針在凌晨兩點的空氣中糾纏，模糊不清。床上沒有一絲溫度，被夜晚的風吹得冰涼。她看看空空的床，給媽媽打了一個電話，卻只傳來忙音。借著手機屏上微弱的光，環(huán)視房間一周，精致的裝飾品褪去了白天的招搖，隱在黑暗中，只剩下一個黑乎乎的影子。媽媽又走了，還是沒有回來？工作越來越忙，應酬越來越多，媽媽已經(jīng)很少回家，剩下她一個人，過著三點一線的高中生活。她滑坐在地板上，眼淚突然就落了下來。生活什么時候開始起了變化呢？自從爸爸去世，媽媽好像突然變了一個人，從前溫婉的小城姑娘突然變成了叱咤風云的女強人，支撐起了只剩兩人的家庭，讓房子越變越大，卻讓溫暖越來越少。她想起了小時候，房子不足五十平方米，晚上三個人只能擠在一張床上，中間掛著一塊軟軟的棉布，她和媽媽睡在這頭，爸爸睡在那頭，她躺在媽媽溫柔的臂窩里，聽著棉布那頭爸爸講的故事睡去，心里是安穩(wěn)的。而現(xiàn)在，媽媽很少回家，她們之間好像只是靠著每月信用卡上不斷增加的數(shù)字來維持關(guān)系，讓她還能感受到媽媽的存在?！班亍彼蜷T口，是媽媽進了家門?？匆娝诘厣?，媽媽吃了一驚：“還不睡？”說著便走到鏡子前卸妝，一下一下，露出了深深的疲憊?！皩W校最近還好嗎？有沒有什么費用要交的？”見她遲遲不出聲，媽媽回過頭來。“沒有，我……”話音剛起，鏡子前的手機閃爍起來，媽媽神情嚴肅地接起電話，“嗯”了幾聲，便抓起口紅開始補妝。她望著媽媽，從來沒有這么強烈地感覺到距離的存在感?！拔易吡?，你自己……好好的?！眿寢屔钌畹乜此谎?，拿起衣服匆匆地、卻又戀戀不舍地走出家門。又剩了她一個人。凌晨兩點，又剩了她一個人?！澳愫?，你撥打的電話已關(guān)機?！彼鴻C場的落地鐘，時針與分針在下午三點的空氣中分離，依依不舍。一排排金屬座椅在午后陽光的照耀下，明亮得讓人無法直視。她低頭看看自己的機票，給媽媽打了一個電話，卻只傳來忙音。她又低頭看看自己的機票，上面毋庸置疑地印著“墨爾本，下午兩點”。她閉上眼睛，沒有記憶中急促的腳步聲傳來。她想起了小時候，學校開家長會，她孤獨地在校門口等著媽媽的到來，卻只看見一雙雙高跟鞋從看起來很高檔的車上下來，從兩邊走過。她始終尋不到屬于媽媽的自行車與老布鞋。正當她灰心想回教室，身后卻響起了鎖自行車的聲音和急促的腳步聲，轉(zhuǎn)頭，媽媽已在身前沖她溫柔地笑。長大以后，自行車與老布鞋已經(jīng)不復存在，取而代之的是汽車的鳴笛聲與“噠噠”的高跟鞋的聲音，沒有一絲溫暖。這時，一條新信息傳進她的手機?！皨寢屧陂_會，你自己……好好的?！鄙倌陼r的場景又一次襲來，冰冷的門撞上門框的聲音似乎還回蕩在耳邊。盡管是午后，陽光溫暖地灑在每個人的身上，但她依然覺得寒冷，刺骨的寒冷。她猛地站起身，撕碎了機票，將碎屑狠狠地扔進垃圾桶?！皟牲c飛往墨爾本的航班馬上就要停止登機……”大廳中傳來航班信息，卻被她拋在腦后。從來沒有問過媽媽，為什么要這么努力地工作，努力到連家都不顧。生活可以漂泊，可以孤獨，但心靈必須有所歸依，難道家不是最好的依靠嗎？明明是最親的人，為什么還會有這么遙遠的心的距離呢？她沖出機場，攔下一輛出租車，在后座上淚水決堤。又剩了她一個人。下午三點，又剩了她一個人。“你好，你撥打的電話已關(guān)機?！彼议T口超市的表，時針與分針在傍晚四點的空氣中告別，清晰可見。樓道里安靜得很，只有她的行李箱行走在地上的聲音。她看看家門，給媽媽打了一個電話，卻只傳來忙音。媽媽一定還在工作吧，她苦笑了一下。良久，她掏出鑰匙輕輕插進鎖眼，門“咔嗒”一聲，開了。她也不知道自己為什么要回來，回到這個沒有溫暖的、似乎不值得留戀的家。她靠近媽媽的房間，房間里沒有一絲聲音。走進去，卻看見媽媽蜷縮在床頭，淚水簌簌地落著，在被單上印下深色的痕跡。遠處，是被摔碎的手機。她驀地愣了，心里竟泛起一絲久違的溫暖。“媽，我不走了?！遍_口時是微顫的聲音。媽媽抬起紅腫的雙眼，驚訝又驚喜地望向她。她突然懂了，媽媽是有多愛她，盡管這愛是走的另一條路，但她們依然是最親近的人。兩個人相擁在一起。（選自《當代小說》2012年10期，有刪改）4.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.在機場，“她閉上眼睛，沒有記憶中急促的腳步聲傳來”一句中“急促”表明母親生活的忙碌和遲到的著急以及“她”對母親出現(xiàn)的期盼。B.“長大以后，自行車與老布鞋已經(jīng)不復存在，取而代之的是汽車的鳴笛聲與‘噠噠’的高跟鞋的聲音，沒有一絲溫暖”一句運用對比的手法，表明“她”對過去那種簡單卻幸福的生活的懷念。C.文章幾處環(huán)境描寫都渲染了凄涼的氣氛，正面烘托了人物心境，使得人物形象鮮活，躍然紙上。D.文章通過三處精細的場景描寫和對人物的動作心理神態(tài)等的生動描寫，有力地表現(xiàn)了親情的主題。5.標題“你撥打的電話已關(guān)機”在小說中有什么作用？請簡要分析。6.文中劃線句子“生活可以漂泊，可以孤獨，但心靈必須有所歸依，難道家不是最好的依靠嗎？明明是最親的人，為什么還會有這么遙遠的心的距離呢？”傳達了作者對于親情的怎樣的體驗？試結(jié)合你的成長記憶或閱讀過的文學作品談談對這一親情體驗的感受。參考答案：4.C

5.①是貫穿全文的線索，串聯(lián)起三個生動的場面，推動故事情節(jié)發(fā)展，使文章條理清楚、層次清晰；②暗示小說的主題，小說巧借電話的語音提示象征生活的忙碌或親情的隔閡，電話可能關(guān)機，但親情永不關(guān)機。愛的表達方式有多種，陪伴是愛的表達，奔波忙碌也是愛的表達，親人之間要予以理解、寬容，懂得珍惜。

6.①現(xiàn)實的重壓和生活的忙碌常讓我們忽略了親情；溝通的缺乏拉開了親人之間心與心的距離；在忙碌生活中，家是親人的心靈歸依，家是親人最好的依靠。②……結(jié)合成長記憶或讀過的文學作品談談自己對這一親情體驗的感受。4.試題分析：此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項考核內(nèi)容，BCD項考核手法，其中C項，文中也有溫暖的氣氛，反襯人物內(nèi)心凄冷，如機場的陽光。5.試題分析：這是一道分析文章的標題的作用的題目，要求回答標題“你撥打的電話已關(guān)機”在小說中的作用，注意從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的角度作答，從架構(gòu)上看，“你撥打的電話已關(guān)機”是貫穿全文的線索，串聯(lián)起三個生動的場面，推動故事情節(jié)發(fā)展，使文章條理清楚、層次清晰；從內(nèi)容的角度看，小說巧借電話的語音提示象征生活的忙碌或親情的隔閡，電話可能關(guān)機，但親情永不關(guān)機，暗示文章的主旨。點睛：此題考核分析文章的結(jié)構(gòu)的能力，注意考核標題的作用，分析文章的標題一般先答出含義，然后從文章的和情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進行。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標題是否能暗示人物的命運或性格（物象）的特征，主旨上看是否能夠暗示或點明主旨，有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進行分析，有時還要分析標題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。6.試題分析：這是一道探究題，探究的內(nèi)容是“生活可以漂泊，可以孤獨，但心靈必須有所歸依，難道家不是最好的依靠嗎？明明是最親的人，為什么還會有這么遙遠的心的距離呢？”傳達了作者對于親情的怎樣的體驗以及對這一親情體驗的感受，首先根據(jù)文章的內(nèi)容概括“現(xiàn)實的重壓和生活的忙碌常讓我們忽略了親情”“溝通的缺乏拉開了親人之間心與心的距離”等體驗，然后結(jié)合實際分析對這種體驗的看法，2.閱讀下面的文字，完成1—3題。提筆忘字：科技進步導致文化衰退？日前美國《洛杉磯時報》的一則報道一石激起千層浪：“由于使用拼音發(fā)手機短信及電腦打字正在取代擁有數(shù)千年傳統(tǒng)的一筆一畫漢字書寫，越來越多的中國人不記得如何用筆書寫漢字?！憋@然“提筆忘字”不是個別現(xiàn)象，否則也不會吸引國內(nèi)諸多媒體紛紛發(fā)表報道和評論。雖然現(xiàn)在用得著手寫的地方越來越少，但在偶爾出現(xiàn)需要的時候，如寫個便條，填個表格，答個試卷等等，“提筆忘字”卻并非偶爾。此時，人們的解決之道頗為典型：不再去翻新華字典，而是掏出手機按幾個按鍵，用拼音打出忘了的字?！版I盤依賴癥”，就是這樣活靈活現(xiàn)。其實自從選擇了現(xiàn)代化發(fā)展之路，漢字手寫被更為高效和標準的鍵盤輸入所替代就是必然結(jié)果。御牛耕地，燒火做飯，這些中國人千百年來賴以糊口吃飯的基本技能，都在逐漸退出歷史舞臺。生存和生活技能的更新?lián)Q代，是人類文明逐漸進步的伴隨現(xiàn)象，這是生產(chǎn)力不斷上升的結(jié)果，是歷史的必然。然而，對于漢字書寫的淡忘，卻絕對是中華文化──至少是傳統(tǒng)文化的衰退。相對于其他生存和生活技能，漢字書寫還擔負著重要的文化傳承作用，因為中國文化之精髓所在就寄托在漢字字形和書寫漢字的手腦配合之中。這是漢字區(qū)別于其他字母類文字的地方，也是臺灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報為世界遺產(chǎn)的原因之一。倘若大部分中國人都不再會手書漢字，將是以漢字為基礎的中國文化的重大缺失。作家王蒙曾言：“遺失了中國的傳統(tǒng)文化之精髓與漢字原形，我們成了數(shù)典忘祖的新文盲?！笨墒?，避免成為“新文盲”的目標絕不是一紙政令或者法律法規(guī)所能達成的。今天的人們雖然偶爾還會發(fā)出“原來你寫的一手好字啊”這樣的驚嘆，但基本上人們已經(jīng)淡忘雋秀字體所帶來的榮光。因為，寫一手好字已經(jīng)失去了當年的實際作用，比如找到更好的工作甚至找到更好的對象；因為，寫一手好字并不能與現(xiàn)在的辦公自動化“無縫銜接”，這是實用主義的選擇。所以政府不能要求人們從高效低碳的無紙化自動辦公環(huán)境中返回，也不可能要求人們在打字更高效的場合必須使用手寫。就像曾經(jīng)的清朝，每年的木蘭秋闈可以保證八旗子弟不忘騎射，但是卻并不能提升哪怕是保持軍隊戰(zhàn)斗力。所以，要想阻止“提筆忘字”現(xiàn)象的繼續(xù)惡化，僅僅依靠感慨和呼吁或是一兩條無法施行的法令是不夠的，必須讓能寫一手好字重新成為實用追求，甚至讓手書漢字不僅成為一項技能，更加成為一種普遍認同的美的享受──就如同現(xiàn)代社會節(jié)奏再快，也擋不住大家停下來喝杯茶的興致。而我們知道，咖啡和可樂的入侵并沒有讓中國人遺忘飄蕩千年的茶香。也許，拿起筆享受書寫，比將其看作宏圖重任更加輕松，更加實際。選自《科技日報》1、下列對“提筆忘字”的相關(guān)敘述，不正確的一項是（

）A.“提筆忘字”時不去翻字典，而是拿出手機用拼音打出忘記的字，這種解決問題的辦法，在人們生活中普遍存在。B.“提筆忘字”反映的是越來越多的中國人不再一筆一劃書寫漢字，而是在使用手機或電腦時用拼音進行交流的現(xiàn)象。C.“提筆忘字”如果成為在大部分中國人中都普遍存在的現(xiàn)象，將給以漢字為基礎的中華文化帶來一定程度的損失。D.“提筆忘字”現(xiàn)象可以不再惡化，但必須讓能夠?qū)懸皇趾米种匦鲁蔀閷嵱米非螅映蔀橐环N對美的享受。2、下列對漢字書寫的表述，不準確的一項是（

）A.漢字書寫不僅是生存和生活技能，而且還寄托著中國文化之精髓，擔負著重要的文化傳承作用。B.“提筆忘字”的最實際解決方案是拿起筆來享受書寫，正如中國人停下來喝茶，并享受茶香一樣。C.無紙化自動辦公比手寫漢字更加高效，也更低碳，所以政府不能要求人們在一切場合使用手寫。D.如今寫一手好字已經(jīng)不再令人驚嘆，也失去了以此能夠找到更好的工作和找更好的對象的功用。3、下列表述與原文意思不符的一項是（

）A.臺灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報為世界遺產(chǎn)，其原因之一是漢字字形和書寫漢字中寄托了中國文化精髓。B.用鍵盤輸入替代漢字手寫是現(xiàn)代化發(fā)展的必然選擇，但淡忘了漢字書寫卻表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的衰退。C.美國媒體率先發(fā)現(xiàn)了中國存在“提筆忘字”的現(xiàn)象，這一報道引起了國內(nèi)媒體的紛紛報道和評論。D.行政指令或法律無法避免出現(xiàn)數(shù)典忘祖的新文盲，正如木蘭秋闈無法提升哪怕是保持軍隊戰(zhàn)斗力。參考答案：1、B（并不是使用拼音進行交流，而是使用拼音輸入法）2、D（已經(jīng)不再令人驚嘆說得絕對）3、C（文中沒有依據(jù)證明中國存在“提筆忘字”現(xiàn)象是美國媒體率先發(fā)現(xiàn)，而只是美國媒體率先報道出來，而國內(nèi)媒體紛紛報道和評論的不是“美國媒體的報道”，而是“提筆忘字”現(xiàn)象。）3.閱讀下面的文字，完成下面小題。打完這盤臺球（法國）都德仗已經(jīng)打了兩天。這些兵士是在傾盆大而之下，背上背著背包度過這一宵的，因此都疲憊不堪。可是你看已經(jīng)長長的三個鐘點了，就任憑他們手扶著槍，在大道的積水灘里，被雨水滲透的田野爛泥里挨受著入骨的寒氣。那幾尊大她，炮口向著叢林，好象在窺視什么東西；掩蔽起來的機槍牢牢瞄著天際，一切都準備齊全，只待進攻?？偹玖畈繀s遲遲不下命令。總司令部并不遠，就是這座路易十三式的古堡，被而洗過的紅磚在半山坡的矮樹叢中閃閃發(fā)著光，平整的綠色漫草地央在兩行盛開的盆花之間；小水池像一面鏡子似的展開著，天鵝在里面游泳；一個極大的飛檐翹角的家禽窩的頂下，金黃色的野雞和孔雀向樹葉發(fā)著尖銳的鳴聲，撲打著翅膀，開了屏；馬在馬廄里憩著。幾個傳令官或馬弁穿著軍便服在廚房附近擺來擺去，穿著紅褲子的園丁拿著耙子在大庭院里安國地松散沙土。飯廳的窗戶都面臨大門石階開著，從窗口望進去，可以看見杯盤狼藉的飯桌：拔去塞子的酒瓶，暗淡無光的空酒杯，都憔悴地留在弄皺了的臺布上。在隔壁屋子里，發(fā)出說話的語聲、笑聲、臺球的滾動聲、互相碰杯聲。原來元帥正在打他那盤臺球，元帥一打上臺球，天塌下來他都不管，世上更沒有任何東西可以阻礙他把這盒球打完。打臺球嘛！這是這位偉大軍人的癖好。他站在那里，嚴肅得跟身臨戰(zhàn)場一樣，穿著軍禮服，胸前掛滿了勛章，眼睛冒火，兩顴通紅；宴會，賭興，酒意都催得他勁頭十足。他的副官們眾星捧月似地圍著他，殷勤恭順，他每打一球，他們便欽佩嘆賞得五體投地。跟元帥打臺球的對手是一位參謀本部的矮小的大尉，他是打臺球的第一把能手，能夠把世界上的所有元帥打個落花流水，可是他懂得和他的長官之間應該保持一種表示敬意的距離，他留著神不要打贏，可也不要輸?shù)锰菀?。他正是一位人們稱為有前途的軍官?！傲羯?！小伙子！元帥已有了十五分，你是十分。應該照這樣對付到底；對你的晉級來說，這比在外邊跟那些人一起，讓淹沒大地的泉涌似的雨水澆著，用處大得多?！边@大尉就這樣心里默念著。這盤球打得真精彩。象牙球滾來滾去，互相挨身擦過，兩色交錯著。突然，天上閃過一發(fā)炮彈的火光。一陣隆隆的響聲震得玻璃顫動。大家都嚇了一跳，焦慮地你看看我，我看看你。只有元帥什么也沒看見，什么也沒聽見；他哈腰歪在臺子上，正在琢磨一桿子“嘬球”的絕妙效果。這是他的拿手好戲，嘬球的效果！……看！又是一片火光，緊跟著又是一片。大炮一發(fā)跟著一發(fā)，一發(fā)比一發(fā)快。副官們都奔到窗口。莫非普魯士人真的進攻了？“讓他們攻吧！”元帥拿粉塊擦著球桿頭說，“該你啦，大尉?！边@時候騷亂更厲害了。大炮的震撼聲中，還夾雜著機槍的噠噠聲，排槍的連續(xù)不斷的響聲。從一片一片的淺草地里，升起一大片鑲著黑邊的紅云?；▓@的盡頭全部被照得通紅?？偹玖畈坷镩_始驚慌起來。傳令兵騎著馬如飛地跑來。大家都要求見元帥?？稍獛浭且姴恢摹Ｎ也皇菍δ銈冋f過，沒有任何東西可以阻礙他打完他那盤球嗎？“該你了，大尉。”不過大尉有點心不在焉了。到底還是年紀太輕！你看他忘記了他玩的花樣，連著打了兩桿子好球，幾乎要贏這盤球。這回，元帥可怒不可遏了，臉上顯出驚奇和憤怒。正在這時，一匹跑得四蹄翻飛的馬奔到了院子里。一個滿身是泥的副官不顧衛(wèi)兵的攔阻，一跳闖上了石階：“元帥！元帥！……”元帥無名火有八丈高，臉紅得跟雞冠一樣，出現(xiàn)在窗口，手里還拿著球桿：“有什么事？……這成何體統(tǒng)？……難道這兒沒有衛(wèi)兵了？”“可是，元帥啊……”“好吧……回頭再說……等我的命令，真他媽的！”窗子又使勁地關(guān)上了。等他的命令！那些可憐人，正是在等候啊！沒有人明白為什么待在那里毫無動作。一點辦法沒有。他們在等候命令……不過，死是無須等候命令的，于是這些人就整百整百地死去。從他們張開的傷口里，不聲不響地流著法國的忠貞之血……臺球室里，也異常緊張：元帥又領了先；可是那個小個兒大尉象獅子似地抵抗著。十七分！十八分！十九分！幾乎來不及記分了。戰(zhàn)爭的聲音越來越近。元帥只差一分了。炮彈已打到花園里。有一顆竟在水池上空爆炸了。鏡面似的水四分五裂，一只天鵝在卷成漩渦的一大堆帶血的羽毛里慌慌張張地游著。這是最后一聲炮。現(xiàn)在是一片沉寂。沒有別的聲響，只有雨點落在灌木上的聲音，小土山下隱約的鼓聲；在滲透雨水的路上還有一種有如羊群狂奔的踏步聲……軍隊是完全垮了。元帥打贏了他那盤球。（有刪改）4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.小說開頭采用擬人手法描寫大炮和機槍，生動形象地寫出了法軍軍隊的嚴陣以待，渲染出一種緊張的戰(zhàn)前氛圍，和司令部的輕松享樂氛圍構(gòu)成鮮明對比。B.士兵們整裝待發(fā)卻得不到命令，指揮官們本應指揮作戰(zhàn)卻在舉行宴會、縱情娛樂，小說多處設置對比，揭示出法軍失敗的根本原因，表達了作者的憤恨之情。C.大尉陪著元帥打臺球，他球技高超卻在開始時有意落后，反映了這個軍官投機鉆營的心理：后來他卻連著打了幾桿好球想贏，又反映了他年輕氣盛的一面。D.小說使用了全知視角，采用第三人稱來講述故事，這使得敘述故事不受時空限制并能夠深入小說人物內(nèi)心，拉開了作品和讀者之間的距離，更顯客觀。5.小說以“打完這盤臺球”為題，有什么作用？請簡要分析。6.小說多次寫到天鵝、野雞、孔雀、馬等動物，各有什么作用？請簡要分析。參考答案：4.C

5.①標題交代了小說的主要事件，情節(jié)的發(fā)展、主題的表現(xiàn)都與元帥打臺球有關(guān)；②標題與小說開篇描寫戰(zhàn)爭場景形成反差，制造懸念，引起讀者的閱讀興趣；③標題有利于刻畫人物形象，元帥在敵人瘋狂進攻時仍執(zhí)意打完臺球，表現(xiàn)出法軍元帥沉溺享樂、玩忽職守的特點；④標題蘊含著強烈的諷刺意味，元帥贏了臺球卻輸了戰(zhàn)爭，小說充滿強烈的諷刺意味。

6.①第一次寫鵝、野雞、孔雀、馬這些美麗可愛的動物，營造了和平寧靜的氛圍，和前線的緊張氣氛形成鮮明對比，突出了司令部大戰(zhàn)前的安逸享樂；②第二次寫敵人進攻后動物們的表現(xiàn)，它們受到炮火驚嚇而焦躁不安，顯示戰(zhàn)火已經(jīng)迫近，從側(cè)面表現(xiàn)出形勢更為緊迫，故事情節(jié)進一步發(fā)展；③最后借動物們的悲慘命運凸顯了戰(zhàn)爭的慘烈，預示了法軍的慘敗結(jié)局；作者借此對昏庸無能的法軍指揮階層進行了無情地批判，揭示了主題?！?題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。C選項“又反映了他年輕氣盛的一面”錯，他連著打了幾桿好球，并不是為了想贏得比賽，而是想不要輸?shù)奶菀?，以顯示出元帥的球技高超，已達到阿諛逢迎討好巴結(jié)的目的。故選C?！?題詳解】本題考查探究文章標題意蘊的能力。解答時可從以下五個角度分析：一是思考標題的表層含義和在文中的含義；二是思考題目是否點明寫作對象的特點或?qū)懽鲀?nèi)容；三是思考題目是否表達作者主觀的感情和態(tài)度；四是思考題目是否揭示文章的主旨或哲理；五是思考題目是不是文章的線索。從文章線索上看，“打完這盤臺球”貫穿全文，文章的線索。從藝術(shù)效果上看，“打完這盤臺球”與小說開篇描寫戰(zhàn)爭場景形成反差，制造懸念，引起讀者的閱讀興趣；在人物刻畫方面，“可元帥是見不著的。我不是對你們說過，沒有任何東西可以阻礙他打完他那盤球嗎？”可見法軍元帥沉溺享樂、玩忽職守的特點，豐富了人物形象?！败婈犑峭耆辶?。元帥打贏了他那盤球?！庇纱丝梢姌祟}標題蘊含著強烈的諷刺意味?！?題詳解】本題考查了鑒賞小說中形象的作用的能力。小說中物象的基本作用有：①突出人物性格，揭示深化主題。②反復出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴謹?shù)淖饔?。③襯托環(huán)境，或者具有象征意義。分析物像的作用，首先要結(jié)合文本內(nèi)容具體分析物象的作用，由原文“小水池像--面鏡子似的展開著，天鵝在里面游泳；一個極大的飛檐翹角的家禽窩的頂下，金黃色的野雞和孔雀向樹葉發(fā)著尖銳的鳴聲，撲打著翅膀，開了屏；馬在馬廄里憩著。幾個傳令官或馬弁穿著軍便服在廚房附近擺來擺去，穿著紅褲子的園丁拿著耙子在大庭院里安閑地松散沙土。”可知第一次寫鵝、野雞、孔雀、馬這些美麗可愛的動物，營造了和平寧靜的氛圍，和前線的緊張氣氛形成鮮明對比，突出了司令部大戰(zhàn)前的安逸享樂；由文章“花園的盡頭全部被照得通紅，孔雀、野雞害了怕，在窩里大聲鳴叫；那些阿拉伯馬聞著了火藥味，在馬廄盡頭直尥蹶子。總司令部里開始驚慌起來。傳令兵騎著馬如飛地跑來?！笨芍诙螌憯橙诉M攻后動物們的表現(xiàn)，它們受到炮火驚嚇而焦躁不安，顯示戰(zhàn)火已經(jīng)迫近，從側(cè)面表現(xiàn)出形勢更為緊迫，故事情節(jié)進一步發(fā)展；由文章“鏡面似的水四分五裂，一只天鵝在卷成漩渦的一大堆帶血的羽毛里慌慌張張地游著。這是最后一聲炮?，F(xiàn)在是一片沉寂。沒有別的聲響，只有雨點落在灌木上的聲音，小土山下隱約的鼓聲；在滲透雨水的路上還有一種有如羊群狂奔的踏步聲……軍隊是完全垮了?！笨芍詈蠼鑴游飩兊谋瘧K命運凸顯了戰(zhàn)爭的慘烈，預示了法軍的慘敗結(jié)局；從而解釋了主題。【點睛】有的作品的標題，直接點出了作者所寫作的對象。解答時要特別關(guān)注其對象的特點,探究作者為何寫這一對象。有的則在對象前添加了修飾性或者限制性詞語，組成偏正結(jié)構(gòu)的標題。解答時，更要注意對象前面的修飾語，同時結(jié)合文章內(nèi)容仔細揣摩其內(nèi)在的意蘊，明確作者的觀點和態(tài)度。有些標題是以句子為標題的，它常常就是作者表達的主旨或揭示的哲理，在這些標題中要特別注意表達感情的詞語，這些詞語往往是作者對對象的主體特征或內(nèi)在感情的一種概括,要結(jié)合文章內(nèi)容準確理解其含義。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成各題。李靖，本名藥師，雍州三原人也。少有文武才略，每謂所親曰：“大丈夫若遇主逢時，必當立功立事，以取富貴。”仕隋為馬邑郡丞。會高祖（李淵）擊突厥，靖察高祖，知有四方之志，因自鎖上變，將詣江都，至長安，道塞不通而止。高祖克京城，執(zhí)靖，將斬之。靖大呼曰：“公起義兵，本為天下除暴亂，不欲就大事，而以私怨斬壯士乎？”高祖壯其言，太宗又固請，遂舍之。太宗尋召入幕府。蕭銑據(jù)荊州，遣靖安輯之，其年八月，集兵于夔州。銑以時屬秋潦，江水泛漲，三峽路險，必謂靖不能進，遂休兵不設備。九月，靖乃率師而進，將下峽，諸將皆請停兵以待水退。靖曰：“兵貴神速，機不可失，若乘水漲之勢，倏忽至城下，所謂疾雷不及掩耳，此兵家上策?？v彼知我，倉卒征兵，無以應敵，此必成擒也?！边M兵至夷陵，銑將文士弘率精兵數(shù)萬屯清江，靖縱兵擊破之。至江陵，屯營于城下，銑甚懼，始征兵于江南，果不能至。靖又破其驍將楊君茂、鄭文秀。銑遣使請降，靖即入據(jù)其城，號令嚴肅，軍無私焉。突厥諸部離叛，朝廷將圖進取，以靖為代州行軍總管，率驍騎三千自馬邑出其不意，直趨惡陽嶺以逼之。突利可汗不虞于靖，見官軍奄至，于是大懼。相謂曰：“唐兵若不傾國而來，靖豈敢孤軍而至？”一日數(shù)驚。靖候知之，潛令間諜離其心腹，其所親康蘇密來降。四年，靖進擊定襄，破之，可汗僅以身遁。太宗嘗謂曰：“昔李陵提步卒五千，不免身降匈奴，尚得書名竹帛。卿以三千輕騎深入虜庭，克復定襄，威振北狄，古今所未有。（選自《舊唐書·李靖傳》,有刪改）6.下列各句中加點字的解釋，不正確的一項是A.銑將文士弘率精兵數(shù)萬屯清江

屯：駐扎B.突利可汗不虞于靖

虞：預料，準備C.見官軍奄至，于是大懼

奄：奄奄一息D.靖又破其驍將楊君茂、鄭文秀

破：打敗7.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是A.因自鎖上變，將詣江都

因坐法華西亭B.不欲就大事，而以私怨斬壯士乎

逝者如斯，而未嘗往也C.必當立功立事，以取富貴

木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)D.至江陵，屯營于城下

師不必賢于弟子8.把下列課文選句及文言文閱讀材料中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟?。n愈《師說》）⑵以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（柳宗元《始得西山宴游記》）⑶高祖壯其言，太宗又固請，遂舍之。9.第②段中李靖戰(zhàn)勝蕭銑的原因（每點不超過10個字）可概括為：參考答案：6.C

7.B

8.（1）巫醫(yī)樂師和各種工匠這些人，君子們不屑一提，現(xiàn)在他們的見識竟反而趕不上(這些人)，真是令人奇怪?。。?）認為凡是這個州有奇異姿態(tài)的山水，都為我所擁有、欣賞了，但未曾知道西山的怪異獨特。（3）高祖認為他的話很有氣魄，太宗又堅決請求（不要殺他），于是就放了他。

9.①因為秋汛，蕭銑輕敵。②李靖抓住時機，速戰(zhàn)速決。③蕭銑征兵倉促，難以集結(jié)?！?題詳解】此題考核考生對文言實詞含義的推斷能力。解答此類題，要把實詞放回到原文中進行理解，結(jié)合文意，運用適當?shù)姆椒?，比如字音推斷法、字形推斷法、對稱結(jié)構(gòu)推斷法、語法分析法、聯(lián)想遷移法、上下文推斷法、代入法等。根據(jù)上下文推斷可以判斷“奄”字的含義，李靖認為兵貴神速，要速戰(zhàn)速決，要趁著水勢上漲之勢，突然到達城墻之下。因此“奄”字應為“突然”之意，而不是“奄奄一息”。根據(jù)成語推斷法，“不虞之譽”這個成語中的“虞”可以遷移到此處，意思是意料、意想?！捌魄G州”中的“破”字可以遷移到此處，意為“打敗”。故選C?！?題詳解】此題考核考生對文言虛詞的理解和分析能力。解答此題，一要依靠考生平時積累的十八個文言虛詞的意義和用法，二要靠考生根據(jù)上下文語境對虛詞的意義和用法加以推斷。常用的方法有句意分析法、代入篩選法、交換理解法、結(jié)構(gòu)推斷法、成語遷移法等。A項的第一個“因”為順承連詞，翻譯為“于是”；第二個“因”是表原因的連詞，翻譯為“由于”。B項的“而”是表轉(zhuǎn)折的連詞，翻譯為“但是”。C項的第一個“以”是表目的的連詞，翻譯為“來”；第二“以”是介詞，翻譯為“把”。D項的第一個“于”是介詞，翻譯為“在”；第二個“于”也是介詞，翻譯為“比”。故選B?！?題詳解】此題考核考生理解并翻譯文言文的能力。解答此類題型，要以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如本題第一句中的“不齒”，意思是“不屑一顧”；“乃”翻譯為“竟然”。第二句中的“是”翻譯為“這個”；“是州之山水有異態(tài)者”定語后置，翻譯為“這個州有奇異姿態(tài)的山水”；“怪特”翻譯為“怪異奇特”。第三句中的“壯”翻譯為“認為……有氣魄”；“固”翻譯為“堅決”；“舍”翻譯為“放了”?！?題詳解】此題考核考生篩選整合文中信息和把握文章的內(nèi)容要點的能力。答題時，先整體感知文意，之后根據(jù)題干要求來進行歸納概括。本題要求概括第②段中李靖戰(zhàn)勝蕭銑的原因，并要求每點不能超過10個字?？忌蓪⒌冖诙蝿澐譃閹讉€層次，找出幾個層次中的關(guān)鍵詞句，再用自己的話將它表述出來，第一層的關(guān)鍵句為“銑以時屬秋潦”“必謂靖不能進”，概括出來就是“因為秋汛，蕭銑輕敵?！钡诙拥年P(guān)鍵句為“靖曰：‘兵貴神速’”“所謂疾雷不及掩耳”，概括出來為“李靖抓住時機，速戰(zhàn)速決?！钡谌龑拥年P(guān)鍵句為“銑甚懼，始征兵于江南，果不能至”，概括出來為“蕭銑征兵倉促，難以集結(jié)”。【點睛】小題2：虛詞的用法非常靈活而多變，因此理解起來困難較大。它不僅需要我們朗讀并背誦一定的文言文來形成語感，識記其基本用法來形成知識系統(tǒng)，還需要我們具備在具體情況下推斷其用法和意義的能力。常見的推斷方法有以下幾種，句意分析法，根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的用法和意義，在學習和應試中常用。如“府吏聞此變，因求假暫歸”一句的“因”是什么詞，可以結(jié)合句子的意思“府吏聽說了這個變故，就暫時請假趕了回去”，確定“因”是連詞“于是，就”，表承接關(guān)系。上下文推斷法，根據(jù)上下文的意思來推斷，也是在總體把握文句意義的基礎上來確定某個詞的用法和意義。代入篩選法，如果我們知道某個虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時，就可將它的每個用法代入句子去理解，挑選其中講得通的一項，從而獲得正確的答案。如“慎勿為婦死，貴賤情何薄”，我們知道“何”的主要用法和義項有：①疑問代詞，“什么”“哪里”“為什么”“怎么樣”等；②副詞，譯為“怎么能”“什么”“多么”等；③通“呵”，“喝問”；⑤復音虛詞“奈何”“何如”“何乃”“何其”等。一一代入進行理解和篩選，就不難確定副詞“多么”這個義項了。交換理解法，如果給出兩個句子，讓我們判斷句中某個虛詞的用法是否相同，我們可以將其中能確定的一句中的虛詞用法和意義代入另一句來理解，看句子是否講得通，如果講得通，那用法和意義就是一樣的，如果講不通，意義和用法就不一樣。如判斷“與我銀，為君致閣職”“誰為大王為此計者”這兩句，我們知道第二句中的“為”是介詞“替”“給”，代入第一句理解：“給我銀子，我為你謀個內(nèi)閣職務?！本渥邮峭ǖ模栽撎幍摹盀椤币沧鹘樵~“替”“給”講。結(jié)構(gòu)推斷法，一是可以根據(jù)句子的對稱關(guān)系來推斷。文言句子講究整齊、對稱，抓住這點，我們可從一個詞的意義和用法推知相同位置的另外一個詞的意義和用法。如“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”，“而”是連詞表修飾關(guān)系的，那么“以”也該和它相同，作連詞表修飾關(guān)系。二是根據(jù)詞語在句子中所作的成份來推斷。不同的句子成份就決定了詞語的詞性和用法。如“縱其所如，或立于陂田”“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎”兩句，第一句的“其”在句中作主語，因此應該是代詞“它（指鶴）”；后一句的其不作句子成份，只表反問語氣，因此應該是副詞。成語聯(lián)想法，成語是人們長期以來習用的、簡潔精辟的固定詞組或短句，成語絕大多數(shù)都來源于古詩文，故此，其中許多虛詞語的含義與用法和文言文中的完全相同。根據(jù)這一特點，利用自己熟悉的成語來推斷文言虛詞的含義，也是一種行之有效的好辦法。如“急急乎唯進修是求”一句中“是”的意義和用法，就可根據(jù)我們熟悉的成語“惟命是從”“唯利是圖”來推斷，應該是助詞，賓語前置的標志。又人“其始相助，后必相惡”中的“相”，我們可以用成語“路見不平，拔刀相助”這一相同結(jié)構(gòu)的成語來推斷，這里“相”是虛指代詞“他”，有的又稱他為特殊作用的副詞。參考譯文：李靖，本名藥師，是雍州三原縣人。年輕時就有文才武略，常常對自己親近的人說：“大丈夫如果遇上英明的君主和大好時機，就一定要建立功勞成就事業(yè)，來博取富貴。”隋朝大業(yè)末年，李靖多次升官至馬邑郡丞。正碰上唐高祖李淵去攻打突厥，李靖觀察李淵，知道他有奪取天下的意圖，于是給自己戴上枷鎖，將要前往揚州，向朝廷報告事變，路過長安，因為道路堵塞不通才作罷。高祖攻下京城，抓住李靖，將要殺他。李靖大喊道：“您拉起正義的隊伍，本應為天下除暴亂，為什么不想成就大事，卻要因為個人的私怨殺掉壯士呢？”高祖認為他的話很有氣魄，太宗又堅決請求（不要殺他），于是就放了他。太宗不久就召集他進入幕府。蕭銑據(jù)守荊州，高祖派遣李靖去安撫他。這年八月，蕭銑在夔州聚集軍隊。蕭銑認為當時正是秋汛季節(jié)，江水上漲，三峽道路十分危險，堅信李靖不能進軍，于是讓士兵休息，不加防備。九月，李靖就帶兵前進，將下三峽，將領們都請求停止進軍來等待江水退了再說。李靖說：“兵貴神速，機會不能喪失，如果趁著水勢上漲之勢，突然到達城墻之下，這就是所說的‘疾雷不及掩耳’，這是兵書上的上策。即使他知道我方來襲，倉促間征集士兵，也沒有辦法來對應我們，這就是他們一定會被擒的原因?！庇谑沁M軍到江陵。蕭銑的將領文士弘帶領數(shù)萬精兵駐扎在清江，李靖率領軍隊打敗了他們。到達江陵，在城墻之下屯兵，蕭銑十分害怕，才開始在長江以南征集士兵，果然不能快速集結(jié)到達。李靖有打敗了他的猛將楊君茂、鄭文秀。蕭銑派遣使者請求投降，李靖馬上率領軍隊占領了他的城池，發(fā)出嚴令，軍中之人軍隊從不擾民以利己。突厥各部叛變，朝廷計劃進軍攻打，任命李靖為代州行軍總管。李靖率領三千勇猛的騎兵出敵不意，從馬邑直走惡陽嶺來逼迫敵軍，突利可汗沒有料到李靖會這樣做，看到官軍突然來到，于是很害怕，議論紛紛：“唐軍如果不是全國軍隊都來了，李靖怎么敢孤軍深入呢？”一天之內(nèi)多次自相驚擾。李靖通過偵察知道這種情況，暗中讓間諜挑撥突利可汗和他心腹將領的關(guān)系，突利可汗親近的康蘇密前來投降。貞觀四年，李靖進攻定襄，打敗了突厥，突利可汗僅僅一個人逃走了。唐太宗曾對他說：“從前李陵帶領步兵五千去攻打匈奴，最后不免自己投降了匈奴，才得到史書留名；你帶領三千輕騎兵深入到突厥內(nèi)地，最后攻克了定襄，威名震懾了北邊的胡人，這真是從古到今所沒有的功績?！?.閱讀下面的文言文，完成各題。鄭玄，字康成，北海高密人也。少為鄉(xiāng)嗇夫，得休歸，常詣學官，不樂為吏，父數(shù)怒之，不能禁。遂造太學受業(yè)，師事京兆第五元先，又從東郡張恭祖受《周官》《禮記》《左氏春秋》《韓詩》《古文尚書》。以山東無足問者，乃西入關(guān)，因涿郡盧植，事扶風馬融。玄自游學，十余年乃歸鄉(xiāng)里。家貧，客耕東萊，學徒相隨已數(shù)百千人。及黨事起，乃與同郡孫嵩等四十余人俱被禁銦，遂隱修經(jīng)業(yè)，杜門不出。時任城何休好公羊?qū)W，遂著《公羊墨守》《左氏膏肓》《谷梁廢疾》；玄乃發(fā)《墨守》，針《膏肓》，起《廢疾》。休見而嘆曰：“康成入吾室，操吾矛，以伐我乎！”初，中興之后，范升、陳元、李育、賈逵之徒爭論古今學，后馬融答北地太守劉鍈及玄答何休，義據(jù)通深，由是古學遂明。靈帝末，黨禁解，大將軍何進聞而辟之。州郡以進權(quán)戚，不敢違意，遂迫脅玄，不得已而詣之。進為設幾杖，禮待甚優(yōu)。玄不受朝服，而以幅巾見。一宿逃去。時大將軍袁紹總兵冀州，遣使要玄，大會賓客，玄最后至，乃延升上坐。紹客多豪俊，并有才說，見玄儒者，未以通人許之，競設異端，百家互起。玄依方辯對咸出問表皆得所未聞莫不嗟服紹乃舉玄茂才表為左中郎將皆不就。公車征為大司農(nóng)，給安車一乘，所過長吏送迎。玄乃以病自乞還家。時袁紹與曹操相拒于官渡，令其子譚遣使逼玄隨軍。不得已，載病到元城縣，疾篤不進，其年六月卒，年七十四。遺令薄葬。自郡守以下嘗受業(yè)者，缞绖赴會千余人。（節(jié)選自《后漢書?鄭玄傳》）10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.玄依方辯對/咸出問表皆得/所未聞/莫不嗟服/紹乃舉玄茂才/表為左中郎將/皆不就B.玄依方辯對/咸出問表/皆得所未聞/莫不嗟服/紹乃舉玄茂才/表為左中郎將/皆不就C.玄依方辯對/咸出問表皆得/所未聞/莫不嗟服/紹乃舉玄茂才表/為左中郎將/皆不就D.玄依方辯對/咸出問表/皆得所未聞/莫不嗟服/紹乃舉玄茂才表/為左中郎將/皆不就11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.學官，主管學務的官員和官學教師。中國很早就有官學，商（殷)代叫庠，周代叫序。B.太學，中國古代的國立大學，漢代于京城設立太學，為中央官學、最高學府。C.征辟，漢代選官制度，即征召知名人士做官。皇帝征召稱“征”，官府征召稱“辟”。D.公車，官車，漢代為官署名，天下向朝廷上書言事及征召等事，經(jīng)由此處受理。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.鄭玄愛好學習，執(zhí)著求學。他先后到當?shù)氐膶W校、太學學習，向京兆第五元先、東郡張恭祖學習;后人關(guān)，通過涿郡盧植介紹，以扶風郡馬融為師。B.鄭玄不喜做官，勤于研究。他年輕時即不愿做官為吏；因黨錮之禍，他暗暗修習儒家經(jīng)籍，并有所創(chuàng)建，以一己之力，大大促進了古文經(jīng)學的興盛。C.鄭玄不慕權(quán)貴，淡泊名利。大將軍何進征召，他住一晚即逃歸；大將軍袁紹舉薦，他未就任;官府征召，他推辭有病;去世前，留遺囑要求薄葬。D.鄭玄桃李滿天下，受人敬佩。在東萊時，他的學徒已有幾百甚至上千人;他七十四歲去世，從郡守以下曾經(jīng)跟隨他學習的人中，參加喪會的有千余人。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）休見而嘆曰：“康成入吾室，操吾矛，以伐我乎！”（2）州郡以進權(quán)戚，不敢違意，遂迫脅玄，不得已而詣之。參考答案：10.B

11.A

12.B

13.（1）何休見到這些后感嘆地說：“鄭康成走進了我的房室，拿起了我的長矛，來討伐我??！”（2）州郡長官因為何進是有權(quán)勢的外戚，不敢違抗他的心意，于是脅迫鄭玄，鄭玄不得已而去拜訪何進?！?0題詳解】本題考查的是文言文的斷句能力?？忌煞至阶撸鹤x文段，通文意；標名（代）詞，定主賓；看虛詞，找位置；明語法，辨句式；依據(jù)修辭；對話、引文定句讀。本題為選擇題，可以找準切入點。原句中“皆得所未聞”是一個整體，不宜斷開；“表為左中郎將”也是一個整體，不宜斷開。A項，“皆得所未聞”是一個整體，不宜斷開，故A錯誤；C項，“皆得所未聞”是一個整體，不宜斷開；“表為左中郎將”也是一個整體，不宜斷開，故C錯誤；D項，“表為左中郎將”也是一個整體，不宜斷開，故D錯誤。故選：B?！?1題詳解】本題考查的是文化常識。一般試題難度不大，需要考生了解并掌握常見的古代文化常識。如姓名及稱謂、官職及科舉、宗法及禮俗、天文及歷法、地理、刑法、民俗及節(jié)日、文史典故等?？捎梅诸惔浄ǎ?lián)想記憶法等進行識記。A項,商代叫序，周代叫庠，故A錯誤。故選：A?！?2題詳解】本題考查篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力，要求考生在理解文言文的基礎上，能夠?qū)ξ难晕膬?nèi)容進行分析和歸納，考生需熟悉常見的陷阱如曲解文意、無中生有、錯位嫁接、以偏概全等。B項,“一己之力”夸大了鄭玄對經(jīng)學的作用，故B錯誤。故選：B?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣：換、調(diào)、補、刪、留、變的方法做到字字落實。注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）中“操”，拿起；“以”，來；“伐”，討伐。（2）“以”，因為；“權(quán)戚”，有權(quán)勢的外戚；“迫脅”，脅迫；“諧”，拜訪。6.閱讀下面的文言文，完成下面各題。（19分）荊軻刺秦王（節(jié)選）荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身秦王驚自引而起絕袖拔劍劍長操其室時恐急劍堅故不可立拔荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也?！?．文中劃線部分斷句最準確的一項是（

）A．未至身/秦王驚/自引而起絕袖/拔劍/劍長操其室/時恐急/劍堅/故不可立拔/B．未至身/秦王驚/自引而起/絕袖/拔劍/劍長/操其室/時恐急/劍堅/故不可立拔/C．未至身/秦王驚/自引而起絕袖/拔劍/劍長/操其室/時恐急/劍堅/故不可立拔/D．未至身/秦王驚/自引而起/絕袖/拔劍/劍長操其室/時恐急/劍堅/故不可立拔/5．下面加點詞解釋不正確的是（

）A．秦王還柱而走

同“環(huán)”，繞著

B．愿大王少假借之

寬恕C．乃引其匕首提秦王

攻擊

D．軻自知事不就

成功6．下列加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．以故荊軻逐秦王

以其所奉藥囊提軻

B．群臣怪之

而右手持匕首揕之C．圖窮而匕首見

倚柱而笑D．而乃以手共搏之

乃引其匕首提秦王7．翻譯下面句子。（10分）（1）北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。（2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。參考答案：4．B5．C6．D7．（1）（他是）北方邊遠地區(qū)的粗俗人，不曾見過天子，所以害怕，望大王寬恕他，讓他在您面前完成使命。（2）因為荊軻不是只求刺殺秦王，而是想劫持他，逼秦王立下約契（與燕國結(jié)成互不攻擊友好鄰邦東西方戰(zhàn)略合作伙伴自由貿(mào)易聯(lián)盟~協(xié)定書）來報答燕太子丹對他的國士之遇。4．試題分析：解答時，首先要根據(jù)上下文把握文句的大意，然后根據(jù)文言標志，如：虛詞、對話標志、對偶、排比、特殊句式等來斷句，最后運用排除法，針對選項中不同的斷句點分析、排除。該句的特點是多用短句，如“絕袖”是“掙段袖子”的意思，“劍長”是“劍太長”，“操其室”是“握住劍鞘”，理解這些句式的特點，就能選出B項了。考點：理解文中的句子。能力層級為理解B。5．試題分析：C項，提：擲擊?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。6．試題分析：D項，連詞，于是、就。A項，連詞，因為/連詞，用；B項，代詞，代指秦舞陽/代詞，代代指秦王；C項，連詞，表承接/連詞，表修飾。考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。7．試題分析：文言翻譯應當直譯為主，意譯為輔，還要字字落實，尤其要抓住一些關(guān)鍵字。關(guān)鍵字（1）“北蠻夷之鄙人”判斷句、“振”、“假借”各1分，句子通順2分。（2）“所以”“生”“以”各1分，句子通順2分。考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【文言文翻譯】荊軻捧著裝了樊於期頭顱的盒子，秦武陽捧著地圖匣子，按次序進宮，到達殿前的臺階下，秦武陽臉色都變了，十分害怕，秦國的群臣對此感到奇怪。荊軻回過頭來對秦武陽笑了笑，上前替他向秦王謝罪說：“北方蠻夷地區(qū)的粗鄙人，沒有拜見過天子，所以害怕，希望大王稍微原諒他些，讓他在大王的面前完成他的使命?！鼻赝鯇ηG軻說：“起來，取來武陽所拿的地圖!”荊軻拿了地圖捧送給秦王，打開地圖，地圖全部打開，匕首就露了出來。于是荊軻左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕首刺秦王。還沒有刺到秦王的身上，秦王非常驚駭，自己伸直身子站起來，掙斷了袖子。秦王拔劍，劍太長，就握住劍鞘。當時秦王心里又怕又急，劍插得很緊，所以不能立即拔出來。荊軻追逐秦王，秦王繞著柱子跑。秦國的君臣都驚呆了，事情突然發(fā)生，意料不到，大家都失去了常態(tài)。并且按照秦國的法律，臣子們侍立在殿上的，不能帶一點兵器；那些宮廷侍衛(wèi)握著武器，都排列在宮殿的臺階下面，沒有君王的命令不能上殿。當危急的時候，來不及召喚階下的侍衛(wèi)，所以荊軻追逐秦王，大家倉猝間驚惶失措，沒有武器用來擊殺荊軻，僅僅用空手一起同荊軻搏斗。這時，秦王的隨從醫(yī)官夏無且（jū）用他手里捧著的藥袋投擊荊軻。秦王還正在繞著柱子跑，倉猝間驚惶失措，不知道怎么辦。侍臣們就說：“大王背著劍!大王背著劍！”秦王于是拔出劍用來攻擊荊軻，砍斷了荊軻的左大腿。荊軻倒下了，就舉起他的匕首投擊秦王，沒有擊中，擊中了柱子。秦王又砍擊荊軻，荊軻被砍傷了八處。荊軻自己知道事情不能成功了，靠著柱子笑著，像撮箕一樣地張開兩腿坐在地上，罵道：“事情之所以沒有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到約契來回報燕太子啊!”三、語言文字運用（20分，共4題）7.教育部2013年8月22日公布了《小學生減負十條規(guī)定》征求意見稿。下面是部分朋友對“史上最嚴”的減負新規(guī)的評論，請你針對網(wǎng)友的評論，提煉出“減負”效果不理想的四條原因。要求語言準確、簡明，每條不超過10個字。（4分）

@“踏雪尋镅75”：減負新規(guī)沒有產(chǎn)生立竿見影的效果，首要原因是我國龐大人口基數(shù)造成的就業(yè)、競爭壓力，以及壓力帶來的社會焦慮與急功近利心態(tài)，這個改變不可能一蹴而就。

@“渡西死亡”：建議真正取消重點校、重點班，嚴格就近入學，促進義務教育均衡發(fā)展，基層教育行政部門要真正肩負起責任。

@“ts10000”：現(xiàn)在課程改革的一些不合理之處，弄得一人上學，全家繁忙。我是大學畢業(yè)生，兒子上小學五年級，他的作業(yè)有時我都輔導不了，比如成語接龍什么的。

@“長沙網(wǎng)友”：建議教育行政部門改革學制，提倡全面發(fā)展，拒絕一考定終身。

@“向玉36158”：減負遲遲不能見效，和政府部門抓升學率息息相關(guān)。建議建立規(guī)章制度，嚴防地方片面抓升學率。

（摘自《人民日報》2013年8月22日18版）①

▲

②

▲

③

▲

④

▲

參考答案：8.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是①約500萬敘利亞人逃離了這個危機四伏的國家，由于國際社會的“捐助疲勞”逐年加劇，其中大多數(shù)人都在鄰國艱難生存。②他家的這對雙胞胎兄弟關(guān)系很好，從小到大一直沒有發(fā)生過爭吵，可謂是舉案齊眉。周圍的人們十分羨慕，都夸他們家教好。③德國《星期日世界報》3月25日刊發(fā)文章稱，有證據(jù)表明，歐洲人已經(jīng)答應一貫孤傲不群的美國聯(lián)合反對中國。④北宋處士林通（和靖），隱居杭州孤山，不娶無子，焚琴煮鶴，遠離塵囂，何等快意，何等瀟灑?、菪陆鼘ι鐣嫉摹吨腥A人民共和國監(jiān)察法》將是那些腐敗分子頭上懸著的一把達摩克利斯之劍，讓他們插翅難逃。⑥當他的報告結(jié)束時，全場響起了熱烈的掌聲，經(jīng)久不衰。人們對于他的敬仰之情在掌聲中充分表達了出來。A.①③⑥

B.③④⑤

C.②④⑥

D.①②⑤參考答案：C【詳解】試題分析：本題主要考查成語的正確運用。危機四伏：到處隱藏著危險的禍根。舉案齊眉：送飯時把托盤舉得跟眉毛一樣高。后形容夫妻互相尊敬。用錯對象。孤傲不群：高傲孤僻，不合群，難相處。焚琴煮鶴：把琴當柴燒，把鶴煮了吃。比喻糟蹋美好的事物。不合語境，應該用“梅妻鶴子”。插翅難逃：比喻陷入困境，怎么也逃不了。經(jīng)久不衰：精神飽滿的狀態(tài)，身體健壯的外表，或幼年期到成年期之間的時期的精神特征；青年人的活力或朝氣；形容某事或某人經(jīng)歷很長時間仍舊保持較高的旺盛狀態(tài)。望文生義，應該用“經(jīng)久不息”。故選C。9.閱讀下面的文字，完成下列小題楊樂是個藝術(shù)天才，16歲時，他在北京藝術(shù)學校學習古典音樂，僅僅一年時間，他就已經(jīng)

，登上了首都劇場匯報演出的舞臺。然而他無意功名，隨心而活，任似水年華從指間流過，瀟灑不已。也正是這份瀟灑，讓他的歌曲

，直抵人心。在崔健的再三邀請下，楊樂終于決定從幕后走到臺前，參加了著名的競唱節(jié)目《中國之星》。在楊樂上臺表演前，推薦人崔健致辭：“如果楊樂的聲音沒有被這個世界聽到，可能不是楊樂的遺憾，而是我的遺憾，是社會的遺憾?！彼钦麄€節(jié)目中（

）。然而，他的首次登場就震撼了觀眾，最終挺進了決賽。與其他盛裝登場的歌手不同，楊樂就如同90年代的校園民謠歌手。他總是穿著白襯衫和牛仔褲，坐在椅子上抱著木吉他淺吟低唱，聲音像月光般鋪滿了現(xiàn)場。當楊樂演唱結(jié)束后，全場觀眾

地起立，掌聲

。從觀眾的反應顯示，楊樂的表演完全承載了崔健的期待。18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿.輕車熟路

別開生面

不由自主

經(jīng)久不衰B.駕輕就熟

別具一格

情不自禁

經(jīng)久不息C.駕輕就熟

別開生面

不由自主

經(jīng)久不息D.輕車熟路

別具一格

情不自禁

經(jīng)久不衰19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿.最缺乏舞臺經(jīng)驗的歌手，也是崔健唯一邀請的歌手，更是年齡最大的歌手。B.年齡最大的歌手，也是崔健唯一邀請的歌手，更是最缺乏舞臺經(jīng)驗的歌手。C.年齡最大的歌手，也是最缺乏舞臺經(jīng)驗的歌手，更是崔健唯一邀請的歌手。D.崔健唯一邀請的歌手，也是年齡最大的歌手，更是最缺乏舞臺經(jīng)驗的歌手。20.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.從觀眾的反應來看，楊樂的表演完全對得起崔健的期待。B.觀眾的反應表明，楊樂的表演完全承載了崔健的贊譽。C.從觀眾的反應表明，楊樂的表演完全當?shù)闷鸫藿〉馁澴u。D.根據(jù)觀眾的反應顯示，楊樂完全對得起崔健的期待。參考答案：18.B

19.D

20.A【18題詳解】此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，駕輕就熟：比喻對某事很熟悉，做起來輕快，側(cè)重技藝熟練。輕車熟路：意思是趕著裝載很輕的車子走熟悉的路，比喻事情又熟悉又容易，側(cè)重情況熟悉。文中是“學習古典音樂”用“駕輕就熟”。別開生面：另外開辟一種新局面或創(chuàng)造出一種新的風格式樣。別具一格：另有一種獨特的風格。文中是“他的歌曲”用“別具一格”。不由自主：由不得自己，控制不住自己。情不自禁：感情激動得不能控制，強調(diào)完全被某種感情所支配。文中是“聲音像月光般鋪滿了現(xiàn)場。當楊樂演唱結(jié)束后，全場觀眾”，用“情不自禁”。經(jīng)久不息：經(jīng)過長時間停不下來。經(jīng)久不衰：形容某事或某人經(jīng)歷很長時間仍舊保持較高的旺盛狀態(tài)。文中是“掌聲”用“經(jīng)久不息”。故選B?！?9題詳解】此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應、和空格前后