高中語文部編版(2023)選擇性必修中冊古詩詞誦讀李憑箜篌引 《李憑箜篌引》學(xué)案

《《李憑箜篌引》導(dǎo)學(xué)單教材分析《李憑箜篌引》是唐代詩人李賀的作品，這是一首表現(xiàn)音樂美的詩歌，想象奇特，形象鮮明，構(gòu)思巧妙，充滿浪漫主義色彩。這首詩選自《中國古代詩歌散文欣賞》第三單元。這一個單元的教學(xué)主題是“因聲求氣，吟詠詩韻”。因聲求氣，是指通過感受詩文語言的節(jié)奏來把握作品的精神。吟詠詩韻，是指通過吟詠詩文的音韻來體味其中蘊含的情感?！耙蚵暻髿?，吟詠詩韻”是在誦讀詩詞方面對我們提出的基本要求，因此這個單元的教學(xué)重點就是誦讀詩歌。根據(jù)本單元的教學(xué)和選修課教學(xué)的要求我設(shè)置了如下的教學(xué)目標：1、誦讀詩歌，把握詩歌基本內(nèi)容。2、揣摩詩歌，分析詩歌各種藝術(shù)手法。3、與《琵琶行》、《聽穎師彈琴》比較閱讀，體會表現(xiàn)音樂的不同手法。4、拓展閱讀詩人的其他作品，感受詩人“凄艷詭譎”的寫作風(fēng)格。目標1和2是教學(xué)的重點和難點，采用誦讀的和提問的方式來實現(xiàn)。這首詩共十四句，都屬于描述性的語言讀起來有一定的難度，課后練習(xí)上面的誦讀提示給的也不夠具體，所以，在自學(xué)案中要給予指導(dǎo)，在課堂上要有示范朗讀。在示范朗讀和學(xué)生個別朗讀的基礎(chǔ)上再請同學(xué)交流自己初讀詩歌的體會，學(xué)生從內(nèi)容和表現(xiàn)手法等方面入手進行交流，從而達到把握詩歌基本內(nèi)容和藝術(shù)手法的目的。李賀的這首詩和白居易的《琵琶行》、韓愈的《聽穎師彈琴》被稱為是唐代描寫音樂最好的詩文，把這三首詩放在一起比較閱讀，學(xué)生能體會表現(xiàn)音樂的不同手法和詩人的創(chuàng)造風(fēng)格?！杜眯小芬呀?jīng)學(xué)過，只需共同復(fù)習(xí)回顧；《聽穎師彈琴》要在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)之上來體會表現(xiàn)手法?！案惺茉娙说膶懽黠L(fēng)格”這一目標，通過作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生在課堂外完成。自學(xué)案自學(xué)任務(wù)：誦讀詩歌，大致理解詩歌內(nèi)容。查閱資料，了解作家作品。嘗試完成自學(xué)案自學(xué)測試：給下列加點的字注音。頹廢（）啼叫（）啜泣（）蛟龍（）女媧（）滂沱（）（）露珠（）解釋下列各句中加點的詞語。吳絲蜀桐張高秋（）李憑中國彈箜篌（）昆山玉碎鳳凰叫（）芙蓉泣露香蘭笑（）石破天驚逗秋雨（）補寫下列詩句的上句和下句。吳絲蜀桐張高秋，，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，。十二門前融冷光，。，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，。吳質(zhì)不眠倚桂樹，。概括這首詩的主要內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標：1、誦讀詩歌，把握詩歌基本內(nèi)容。2、揣摩詩歌，分析詩歌各種藝術(shù)手法。3、與《琵琶行》、《聽穎師彈琴》比較閱讀，體會表現(xiàn)音樂的不同手法。4、拓展閱讀詩人的其他作品，感受詩人“凄艷詭譎”的寫作風(fēng)格。學(xué)習(xí)重、難點目標1、2學(xué)習(xí)方法：朗讀法，討論法，導(dǎo)學(xué)法學(xué)習(xí)課時一課時學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)語題解:二、初讀感知音頻范讀學(xué)生嘗試朗誦三、品讀探究你覺得這首詩寫得好不好？你比較欣賞哪一句？說說理由并有感情地朗讀出來。四、拓展延伸與《琵琶行》和《聽穎師彈琴》比較閱讀。五、作業(yè)設(shè)計背誦詩歌課外閱讀李賀的《夢天》《天上謠》《帝子歌》《湘妃》等詩歌，體會李賀的寫作風(fēng)格。板書設(shè)計李憑箜篌引李賀直接描寫間接描寫直接描寫間接描寫手法閱讀材料：聽穎師彈琴⑴昵昵兒女語⑵，恩怨相爾汝。劃然變軒昂⑶，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚⑷。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強⑸。嗟余有兩耳，未省聽絲篁⑹。自聞穎師彈，起坐在一旁⑺。推手遽止之⑻，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸⑼！【注釋】⑴此篇作于公元816年（元和十一年）。韓愈《聽穎師彈琴歌》有“竺僧前立當吾門，梵宮真相眉棱尊”，可知穎師是當時一位善彈琴的和尚。穎師：穎師是當時善于彈琴的和尚，他曾向幾位詩人請求做詩表揚。⑵昵昵：親熱。爾汝：至友之間不講客套，以你我相稱。這里表示親近?！妒勒f新語·排調(diào)》：“晉武帝問孫皓：聞南人好作爾汝歌，頗能為不？”爾汝歌是古代江南一帶民間流行的情歌，歌詞每句用爾或汝相稱，以示彼此親昵。⑶劃然：突然。軒昂：形容音樂高亢雄壯。⑷“浮云”兩句：形容音樂飄逸悠揚。⑸“喧啾”四句：形容音樂既有百鳥喧嘩般的豐富熱鬧，又有主題樂調(diào)的鮮明嘹亮，高低抑揚，起伏變化。⑹未省(xǐng)：不懂得。絲篁：彈撥樂器，此指琴。⑺起坐：忽起忽坐，激動不已的樣子。⑻遽（jù）：急忙。⑼冰炭置我腸：形容自己完全被琴聲所左右，一會兒滿心愉悅，一會兒心情沮喪。猶如說水火，兩者不能相容?！肚f子·人間世》：“事若成，則必有陰陽之患。”郭象注：“人患雖去，然喜懼戰(zhàn)于胸中，固已結(jié)冰炭于五藏矣?！贝搜宰约罕灰魳匪袆?，情緒隨著樂聲而激動變化。（10）滂滂：流的很多的樣子。【譯文】親親昵昵學(xué)一對小兒女輕言細語，卿卿我我聚兩個俏冤家暗敘哀曲。多豪放如風(fēng)展旗是誰正高歌引吭，有勇士似電掣馬揮長劍殺敵擒王。又轉(zhuǎn)成浮云依依柳絮起無根無蒂，沒奈何圓天茫茫道路迷宕東宕西。嘰嘰啾啾分明是煙霞中羽光翻浪，影影綽綽兀立在喬木上百鳳朝凰。峭壁懸崖壓人來寸步都攀援難上，黑壑深淵崩石下千丈猶轟隆傳響。慚愧呀我空有耳朵一雙，對音樂太外行不懂欣賞。聽了你這琴聲忽柔忽剛，振人起強人坐令人低昂。倉皇中我伸手把琴遮擋，淚潮呀早已經(jīng)洶涌盈眶。穎師傅好功夫?qū)嵎菍こ?，別再把冰與火填我