2021-2022學(xué)年湖南省常德市出口洲中學(xué)高三語(yǔ)文期末試題含解析

2021-2022學(xué)年湖南省常德市出口洲中學(xué)高三語(yǔ)文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成7—9題生態(tài)美學(xué)蔡毅

生態(tài)是指一切生物的生存狀態(tài)，以及它們之間和它與環(huán)境之間環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系。隨著時(shí)代的發(fā)展，“生態(tài)”一詞涉及的范疇和內(nèi)容也越來(lái)越廣，人們常愛(ài)用“生態(tài)”來(lái)定義許多美好的事物，如健康的、美的、好的、和諧的、生機(jī)勃勃的事物均可冠以“生態(tài)”來(lái)修飾。所謂生態(tài)美學(xué)，其實(shí)就是生態(tài)學(xué)和美學(xué)相結(jié)合而形成的一門新學(xué)科。生態(tài)美學(xué)用審美的眼光審視人類與生活環(huán)境的關(guān)系，從審美的情感觀照出發(fā)來(lái)關(guān)懷現(xiàn)實(shí)人生，以人和自然環(huán)境關(guān)系的重構(gòu)來(lái)掃蕩西方自啟蒙以來(lái)崇尚“人是機(jī)器”的觀念所產(chǎn)生的荒誕感。在自然生命原本和諧統(tǒng)一的意義上，重新確立了人與自然相互一體的和諧關(guān)系，重新賦予自然萬(wàn)物以倫理的、關(guān)學(xué)的、宗教的、哲學(xué)的意義和價(jià)值。生態(tài)美學(xué)“是一種以揚(yáng)棄與建設(shè)為基本品性的美學(xué)形態(tài)”，它突破了長(zhǎng)期在美學(xué)領(lǐng)域居于主導(dǎo)地位的“人類中心主義”，轉(zhuǎn)向“生態(tài)中心主義”。在生態(tài)美學(xué)看來(lái)，大自然和自然美是造物主提供給人類的寶貴財(cái)富，人的職責(zé)就是愛(ài)護(hù)它，欣賞它，利用它，讓自然之美自由自在地“綻放”出來(lái)。大自然是人類生存之本，它自身處于一種協(xié)調(diào)狀態(tài)，其本身就是美的，只不過(guò)對(duì)于那些無(wú)審美能力、被世俗眼光和狹隘功利目的遮蔽的人來(lái)說(shuō)，他們往往只看得到利益、效用和金錢，卻看不到美。只有具有生態(tài)審美能力的人，才能欣賞以形式的優(yōu)美出現(xiàn)的春花秋月、蒼松翠柏、風(fēng)花雪月等自然美，也才能欣賞以崇高美形式出現(xiàn)的大漠荒野、高山峻嶺、狂風(fēng)暴雨等壯美景象，還能欣賞包含理性精神、體現(xiàn)人性真諦、展現(xiàn)人類思維和智慧的精神之美。只有具備這類審美能力的人，才能主動(dòng)自覺(jué)地保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，理性而有節(jié)制地改造自然，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)造更高級(jí)的“人化的”自然美。

生態(tài)美學(xué)是一種關(guān)懷萬(wàn)物生命存在的美學(xué)。早在兩千多年前，老子就提醒人類，在這個(gè)世界上，包括人類在內(nèi)的一切事物都要按照自然的規(guī)律來(lái)發(fā)展，人類應(yīng)當(dāng)維護(hù)生命自然的和諧狀態(tài)。莊子也認(rèn)為，美并不僅僅是人的專利，天下萬(wàn)物都有自己的美，這種美就是萬(wàn)物對(duì)自己生命本性的順應(yīng)或伸張，簡(jiǎn)稱“適性為美”。莊子主張人要站在不同物種生命本性的立場(chǎng)，追求和維護(hù)天下萬(wàn)物順應(yīng)各自本性之美的共生共在，達(dá)到天人和諧，萬(wàn)物共榮。生態(tài)美學(xué)研究的核心是人與自然，人與環(huán)境之間的生態(tài)審美關(guān)系。生態(tài)美學(xué)不同于過(guò)去的傳統(tǒng)美學(xué)，它擁有獨(dú)特的價(jià)值觀和價(jià)值立場(chǎng)。它認(rèn)為，在生物圈大家庭中，所有生物和實(shí)體作為與整體不可分割的部分，它們的生命價(jià)值是均等的，生存和發(fā)展的權(quán)力是相同的。人類作為眾多生命形式中的一種，并沒(méi)有凌駕于其它物種之上，可以對(duì)天地萬(wàn)物任意宰割剝奪的特權(quán)。生態(tài)美學(xué)注重各種生命的關(guān)聯(lián)，并將生命視為人與自然萬(wàn)物共有的屬性，從生命間的普遍聯(lián)系來(lái)強(qiáng)調(diào)對(duì)生命的肯定。它從自然與人共生共存的關(guān)系出發(fā)來(lái)探究美的內(nèi)涵，提倡要順應(yīng)自然，尊重每一個(gè)生命，要像愛(ài)自己一樣去愛(ài)天地萬(wàn)物。（節(jié)選，有刪改）6．下列有關(guān)“生態(tài)美學(xué)”的理解，表述不正確的一項(xiàng)是（3分）A．生態(tài)美學(xué)由生態(tài)學(xué)和美學(xué)結(jié)合而成，它用審美的眼光審視，用審美的情感觀照，重構(gòu)了人與自然相互一體的和諧關(guān)系。B．生態(tài)美學(xué)“生態(tài)中心主義”的建立，否定了西方自啟蒙以來(lái)崇尚的“人是機(jī)器”的觀念，突破了長(zhǎng)期居于主導(dǎo)地位的“人類中心主義”。C．生態(tài)美學(xué)認(rèn)為只要具備了生態(tài)審美能力，就能欣賞以優(yōu)美形式和崇高形式出現(xiàn)的自然美，并能通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)造出更“人化的”自然美。D．生態(tài)美學(xué)獨(dú)特的價(jià)值觀和價(jià)值立場(chǎng)，表現(xiàn)為它認(rèn)為生物圈中所有生命的價(jià)值和權(quán)力都是相同的，生命是人與自然萬(wàn)物共有的屬性。7．下列理解不正確的一項(xiàng)是（3分）A．早在兩千多年前，老子和莊子就提出了對(duì)生命萬(wàn)物本性的維護(hù)、順應(yīng)和伸張，這開(kāi)創(chuàng)了世界歷史上生態(tài)美學(xué)的先河。B．人們常用“生態(tài)”一詞來(lái)定義美好的事物，隨著時(shí)代的發(fā)展，生態(tài)旅游、生態(tài)工程、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)住宅、生態(tài)餐廳等詞語(yǔ)將陸續(xù)進(jìn)入人們的生活。C．“人類中心主義”和“生態(tài)中心主義”的最大區(qū)別在于，前者強(qiáng)調(diào)以人類為中心，后者則強(qiáng)調(diào)人類要以愛(ài)護(hù)、欣賞和利用大自然為自己的職責(zé)。D．生態(tài)美學(xué)與傳統(tǒng)美學(xué)是有區(qū)別的，它愛(ài)天地萬(wàn)物，尊重每一個(gè)生命，而且注重各種生命的關(guān)聯(lián)；在探究美的內(nèi)涵上，是從自然與人共生共存的關(guān)系出發(fā)的。8.下列不屬于“適性為美”的一項(xiàng)是（3分）A．鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。B．爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密

C．登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)D．雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣參考答案：6．（3分）C（邏輯關(guān)系錯(cuò)誤，原文為“只有具備了生態(tài)審美能力的人，才能……”，題干偷換為“只要具備了生態(tài)審美能力，就能……”）7．（3分）A（“開(kāi)創(chuàng)了世界歷史上生態(tài)美學(xué)的先河”在原文無(wú)依據(jù)）8.B．2.閱讀下面的文字，完成（1）~(4)題。（25分）黃遵憲的外交活動(dòng)作為清朝第一任駐日使館參贊，黃遵憲表現(xiàn)出很強(qiáng)的歷史責(zé)任感。除協(xié)助公使處理外交事務(wù)外，他“既居?xùn)|二年，稍稍習(xí)其文，讀其書，與其士大夫交游”。黃尊憲不愿埋首經(jīng)籍，主張“識(shí)時(shí)貴至今，通情貴閱世”，走經(jīng)世致用之路。為了澄清過(guò)去封建士大夫?qū)θ毡镜暮扛拍睿半S發(fā)凡起例，創(chuàng)為《日本國(guó)志》一書”。該書以“史家記述，務(wù)從實(shí)錄”為主導(dǎo)思想，力求客觀的向中國(guó)人民全面、準(zhǔn)確地介紹日本的歷史及現(xiàn)狀，“詳今略古，詳近略遠(yuǎn)，凡牽涉西法，尤加詳備，期適用也”。顯然，黃遵憲想要通過(guò)敘述日本明治維新的改革歷史，為中國(guó)的改革提供借鑒。書以敘述日本歷史為經(jīng)，以評(píng)論古今得失為緯。用“外史氏曰”的形式，闡發(fā)它的見(jiàn)解，從而把自己的改革思想揉合進(jìn)日本史的敘述之中。1891年11月1日，黃尊憲被任命為清政府駐新加坡總領(lǐng)事。到任后，他詳察南洋各島情形，體察僑民疾苦，并著手改善僑胞待遇。當(dāng)?shù)赜?guó)殖民者設(shè)立的華民政務(wù)司“名為護(hù)衛(wèi)華人，實(shí)則事事與華人為難”，甚至敲詐勒索。黃遵憲一面與英國(guó)殖民主義者斗爭(zhēng)，一面將《大清律例》中有關(guān)財(cái)產(chǎn)各條抄出，并譯成英文，要求總督交給華僑聚居地承審官“一體遵辦”，以保護(hù)華僑的財(cái)產(chǎn)。同時(shí)，黃遵憲還提倡發(fā)展華文教育，改會(huì)賢社為圖南社。他親任社長(zhǎng)，擬定學(xué)規(guī)。每月設(shè)定課題，鼓勵(lì)南洋諸生學(xué)習(xí)中國(guó)文化，研究地方禮俗，關(guān)心民事民疾。當(dāng)他卸任歸國(guó)時(shí)，門生潘百祿在《送黃觀察公度夫子返國(guó)》一詩(shī)中，用“遂令空白文明開(kāi)”、“無(wú)異嶺表韓公來(lái)”表達(dá)對(duì)老師的贊譽(yù)之情?！恶R關(guān)條約》簽訂后，準(zhǔn)開(kāi)沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸。中日雙方進(jìn)行具體交涉時(shí)，黃遵憲受委派主持蘇、杭兩地談判事宜。他談判的對(duì)手是日本著名外交家珍田舍己。當(dāng)時(shí)，珍田擺出一副盛氣凌人的架勢(shì)，要求在蘇、杭開(kāi)埠，專界專管，并且蠻橫地說(shuō)：“日本國(guó)政府接受專管租界之命，但求按約指地?！秉S遵憲毫不示弱，不為其氣勢(shì)所懾。他援引《馬關(guān)條約》條文，指出“新約所平，只許通商，遍查中文、日文、英文，并無(wú)許以蘇州讓給一地，聽(tīng)日本政府自行管理之語(yǔ)”，拒絕了田珍的無(wú)理要求，他又親自草擬《商埠議案》，凡是《馬關(guān)條約》文本語(yǔ)焉不詳?shù)牡胤?，只要是有利于挽回中?guó)自主權(quán)利的，“無(wú)孔不入”，“無(wú)微不至”，從而有理有利有節(jié)的挫敗了珍田的囂張氣焰，在國(guó)家民族危亡的情勢(shì)下為中國(guó)爭(zhēng)了口氣。黃遵現(xiàn)在《上某星使論外交家盡職書》中，把他十幾年處理外交事務(wù)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為“挪展之法”、“漸展之法”和“抵制之法”，其中最重要的是“抵制之法”。因?yàn)樵谒磥?lái)，當(dāng)時(shí)清朝處于列強(qiáng)環(huán)視之下，帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的不平等條約已禍害多年，在對(duì)外交涉中只圖能多挽回些利權(quán)，以保國(guó)民生計(jì)。又因?yàn)樵谌跞鈴?qiáng)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)原則下，弱國(guó)無(wú)外交，與帝國(guó)主義的斗爭(zhēng)就不能不講究策略。他闡述說(shuō)：“于固執(zhí)己見(jiàn)，則諉以彼國(guó)未明我意；于爭(zhēng)奪己權(quán)，則托于我國(guó)愿心協(xié)力；于要求己利，則謬謂兩國(guó)均有利益。不斥彼之說(shuō)為無(wú)理，而指為難行；不以我之說(shuō)為必行，而請(qǐng)其酌度?！奔丛谡勁兄星f(wàn)不能感情用事，把事情弄僵，貽誤全局。一定要掌握好談判的分寸，應(yīng)想方設(shè)法達(dá)到自己的目的，同時(shí)又不至于使對(duì)方下不了臺(tái)，交不了差。黃遵憲繼續(xù)闡述說(shuō)：“不以彼不悅不懌而阻而不行。言語(yǔ)有時(shí)而互駁，而辭氣終不憤激；辭色有時(shí)而受拒，而請(qǐng)?jiān)懡K不憚煩；議論有時(shí)而改易，而主意終不游移。將之以誠(chéng)懇，濟(jì)之以堅(jiān)貞，守之以含忍。”黃遵憲認(rèn)為，凡此種種交涉手段和談判策略，最終是要達(dá)到使“吾民受護(hù)商之益”，即保護(hù)并發(fā)展民族工商的目的。

（摘編自鄭海麟《黃遵憲傳》）（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.為了糾正封建士大夫?qū)θ毡镜腻e(cuò)誤觀念，實(shí)現(xiàn)他“識(shí)時(shí)貴知今，通情貴閱世”的主張，黃遵憲一到日本，就開(kāi)始了《日本國(guó)志》的編撰。B.黃遵憲從新加坡卸任回國(guó)時(shí)，他的學(xué)生潘百祿在《送黃觀察公渡夫子返國(guó)》一詩(shī)中，把他比作唐代曾在嶺南荒蠻之地傳播文明的韓愈。C.在中日兩國(guó)關(guān)于蘇州、杭州作為通商口岸的談判中，珍田舍己要求專界專管、按約指地，以挽回自主的權(quán)利，而且態(tài)度蠻橫，盛氣凌人。D.黃遵憲根據(jù)他幾十年間處理外交事務(wù)的心得，歸納出“挪展之法”、“漸展之法”、“抵制執(zhí)法”，從而把他的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為外交談判策略。E.本文通過(guò)對(duì)黃遵憲外交活動(dòng)及其思想的記述，反映了他外交思想中的愛(ài)國(guó)主義精神，也刻畫了他閱歷豐富、見(jiàn)識(shí)廣博且勤于著述的外交官形象。

（2）黃遵憲所撰《日本國(guó)志》一書具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）（3）從文中看，作為清政府駐新加坡總領(lǐng)事，黃遵憲的主要功績(jī)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要論述。（6分）（4）黃遵憲認(rèn)為，在當(dāng)時(shí)的形勢(shì)下，外交談判應(yīng)該堅(jiān)持“誠(chéng)懇”、“堅(jiān)貞”、“含忍”三項(xiàng)原則，請(qǐng)選擇其中一項(xiàng)，并結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：（1）答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答A、C不給分。（2）①務(wù)從實(shí)錄、全面準(zhǔn)確的寫作宗旨；②詳今略古、詳近略遠(yuǎn)的編寫原則；③史論結(jié)合的編纂方法。每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。（3）①詳察南洋各島情形，查訪僑民疾苦，改善僑胞待遇；②與當(dāng)?shù)赜?guó)華民政務(wù)司斗爭(zhēng)，以《大清律例》保護(hù)華僑財(cái)產(chǎn)；③改會(huì)賢社為圖南社，積極發(fā)展華文教育。每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。（4）觀點(diǎn)一：談判態(tài)度要誠(chéng)懇。①不說(shuō)對(duì)方所提的方案無(wú)理，只說(shuō)難以實(shí)現(xiàn)；②不說(shuō)自己所提的方案一定可行，只說(shuō)請(qǐng)對(duì)方考慮；③不能感情用事，貽誤全局。觀點(diǎn)二：要堅(jiān)持自己的原則立場(chǎng)。①堅(jiān)持自己的意見(jiàn)就說(shuō)對(duì)方?jīng)]有明白我方的意思，爭(zhēng)取自己的權(quán)利就說(shuō)愿與對(duì)方同心協(xié)力，要求自己的利益就說(shuō)雙方都有好處；②不因?yàn)閷?duì)方不高興就放棄自己的原則立場(chǎng)；③表述的方式可能有所不同，但堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)卻要毫不含糊。觀點(diǎn)三：要學(xué)會(huì)克制忍讓。無(wú)論辯論如何激烈，都要做到始終不說(shuō)過(guò)頭話；當(dāng)對(duì)方拒絕我方的要求時(shí)，要始終請(qǐng)求謁告，不厭其煩；掌握好談判的分寸，不至于使對(duì)方交不了差。不求面面俱到，只要能夠就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理酌情給分。

解析：（1）本題考查篩選并整合文中的信息。黃遵憲在日本居住兩年后，學(xué)習(xí)了日本的文字，才開(kāi)始與日本人交往，開(kāi)始了《日本國(guó)志》的編撰，不是一到日本就開(kāi)始編輯，故A錯(cuò)。C項(xiàng)“以挽回自主的權(quán)利”錯(cuò)。E項(xiàng)“閱歷豐富、見(jiàn)識(shí)廣博”在文中沒(méi)有體現(xiàn)。（2）本題考查把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。從第一段的敘述中進(jìn)行分層概括即可得出，概括要簡(jiǎn)明，不要照抄原文。（3）本題考查評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響。將第二段中對(duì)黃遵憲活動(dòng)的敘述進(jìn)行概括即可得出答案。（4）本題考查探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，探究文本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解。本題為探究題，注意選擇一項(xiàng)，結(jié)合文中黃遵憲對(duì)外交經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)進(jìn)行分析，觀點(diǎn)要鮮明，不要脫離文章泛泛而談。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一2019年中國(guó)北京世界園藝博覽會(huì)的辦會(huì)目標(biāo)是“世界園藝新境界，生態(tài)文明新典范”。時(shí)代特色:2019北京世園會(huì)將充分匯集世界各國(guó)最新的園藝創(chuàng)新資源，充分展示人類科技文化創(chuàng)新的最新成果，全面反映進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)全球綠色創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新的趨勢(shì)，反映世界各國(guó)人民追求綠色生活、建設(shè)美麗家園的新常態(tài)。中國(guó)風(fēng)格:2019北京世園會(huì)將努力把源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明、博大精深的中華文化內(nèi)化到世國(guó)會(huì)的總體規(guī)劃、園區(qū)建設(shè)、園藝展示、活動(dòng)策劃、綜合服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)，積極傳播和發(fā)展中國(guó)園藝文化，讓世界感知中國(guó)，讓中國(guó)融入世界，推動(dòng)我國(guó)由世界國(guó)藝生產(chǎn)大國(guó)向世界園藝產(chǎn)業(yè)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。北京品牌:2019北京世園會(huì)將緊緊圍繞把北京建設(shè)成為國(guó)際一流的和諧宜居之都的目標(biāo)，舉辦一屆園藝、科技、文化、旅游等多功能于一體，與八達(dá)嶺長(zhǎng)城交相揮映的園藝盛會(huì)。文化盛宴:2019北京世園會(huì)將匯聚不少于100個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織等官方參展者，不少于100個(gè)國(guó)內(nèi)省、自治區(qū)、直轄市及國(guó)內(nèi)外專業(yè)機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位等非官方參展者，吸引不少于1600萬(wàn)人次的參觀者。深化相互交流，促進(jìn)共贏發(fā)展，讓綠色成為生活的主旋律，讓園藝成為創(chuàng)意的新載體，打造“世界園藝新境界，生態(tài)文明新典范”的文化盛宴。（摘編自北京世界園藝博覽會(huì)官方網(wǎng)站）材料二我們應(yīng)該追求攜手合作應(yīng)對(duì)。建設(shè)美麗家園是人類的共同夢(mèng)想。面對(duì)生態(tài)環(huán)境挑戰(zhàn)，人類是一榮俱榮、一損俱損的命運(yùn)共同體，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能獨(dú)善其身。唯有攜手合作，我們才能有效應(yīng)對(duì)氣候變化、海洋污染、生物保護(hù)等全球性環(huán)境問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。只有并肩同行，才能讓綠色發(fā)展理念深入人心、全球生態(tài)文明之路行穩(wěn)致遠(yuǎn)。女士們、先生們、朋友們!昨天，第二屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇成功閉幕，在座許多嘉賓出席了論壇。共建“一帶一路”就是要建設(shè)一條開(kāi)放發(fā)展之路，同時(shí)也必須是一條綠色發(fā)展之路。這是與會(huì)各方達(dá)成的重要共識(shí)。中國(guó)愿同各國(guó)一道，共同建設(shè)美麗地球家園，共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。（摘編自習(xí)近平在2019年中國(guó)北京世界園藝博覽會(huì)開(kāi)幕式上的講話）材料三:不久前，美國(guó)航天局的衛(wèi)星數(shù)據(jù)顯示，全球從2000年到2017年新增的綠化面積中，約四分之一來(lái)自中國(guó)，貢獻(xiàn)比例居全球首位。在全球森林資源持鉄減少的背錄下，中國(guó)森林面積和蓄積量持續(xù)雙增長(zhǎng)，成為全球森林資源增長(zhǎng)最多的國(guó)家。推動(dòng)建立“一帶一路”綠色發(fā)展國(guó)際聯(lián)盟，連續(xù)多年開(kāi)辦防沙治沙國(guó)際培訓(xùn)班，幫助非洲等地發(fā)展清潔能源…中國(guó)的綠色發(fā)展經(jīng)驗(yàn)廣為傳播，正在惠及世界。北京世園會(huì)搭建的，不僅是世界園藝業(yè)展示和欣賞的平臺(tái)，也是貿(mào)易和合作的平臺(tái)?！翱夏醽喪欠侵搋r切花出口大國(guó)，希望通過(guò)北京世園會(huì)這個(gè)窗口，我們能打開(kāi)中國(guó)切花市場(chǎng)?！笨夏醽嗰v華使館參贊約輸?奧迪普道出了對(duì)北京世園會(huì)的期待。中國(guó)花卉園藝業(yè)同樣對(duì)北京世園會(huì)充滿期待。（摘編自《迎接人與自然和諧共生的高光時(shí)刻》，《光明日?qǐng)?bào)》，2019年4月29日）材料四:中國(guó)館不僅僅從外觀上看很有特色，還有很多細(xì)節(jié)也十分耐人尋味。為了減少場(chǎng)館內(nèi)的空調(diào)使用，節(jié)約能源，中國(guó)館可以將室外的風(fēng)吸到地下，然后通過(guò)一段200多術(shù)的管線，在夏季的時(shí)候?qū)L(fēng)輸送到場(chǎng)館給室內(nèi)降溫。此外，中國(guó)館的屋頂還有一套完整的雨水收集系統(tǒng)，雨水收集之后可以作為植物的灌溉用水、景觀用水。為體現(xiàn)生態(tài)文明的成果，展現(xiàn)科技與創(chuàng)新的力量，園區(qū)將匯集最新視聽(tīng)科技技術(shù)，依托科技與文化、科技與園藝打造以科技與未來(lái)為主題的系列表演，通過(guò)“科技+文化”“科技+園藝”雙輪駆動(dòng)，將舉辦“奇幻光彩森林”“音樂(lè)噴泉表演”“機(jī)器人表演”等具有科技內(nèi)容的表演，引領(lǐng)人們更好地體驗(yàn)綠色生活。（摘編自北京世界園藝博覽會(huì):與世界對(duì)話生態(tài)文明》，人民網(wǎng)，2019年4月23）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.2019年北京世界園藝博覽會(huì)融時(shí)代特色與民族特色于一體，將通過(guò)多個(gè)細(xì)節(jié)安排展現(xiàn)中華文化魅力B.2019北京世園會(huì)將吸引眾多參展方和參觀者，能以園藝為載體，深化多方合作，弘揚(yáng)新的生活理念。C.“一帯一路”、北京世園會(huì)等活動(dòng)彰顯中國(guó)開(kāi)放發(fā)展思想，走綠色開(kāi)放發(fā)展之路是世界各國(guó)的共識(shí)D.北京世園會(huì)許多細(xì)節(jié)之處充分體現(xiàn)科技元素，充分展現(xiàn)科技與創(chuàng)新的力量，有力體現(xiàn)綠色生活理念。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.北京世園會(huì)辦會(huì)目標(biāo)注重創(chuàng)新，關(guān)注文化，兼顧國(guó)際發(fā)展新趨勢(shì)、本土文化特色和提升城市品位等多方面內(nèi)容。B.世界各國(guó)攜手合作有利于踐行綠色發(fā)展理念，有利于解決生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域的相關(guān)問(wèn)題，有利于人類實(shí)現(xiàn)共同的夢(mèng)想。C.中國(guó)的綠色發(fā)展經(jīng)驗(yàn)惠及世界的多個(gè)國(guó)家，2000年到2017年，中國(guó)綠化面積總量占全球的綠化面積的四分之一。D.北京世園會(huì)是一場(chǎng)中國(guó)與世界生態(tài)文明的對(duì)話盛會(huì)，能展現(xiàn)北京的城市建設(shè)的目標(biāo)，能擴(kuò)大中國(guó)在世界上的影響。6.中國(guó)在生態(tài)文明建設(shè)方面做了哪些有意義的探索和實(shí)踐?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。參考答案：4.C

5.C

6.①積極倡議攜手合作，應(yīng)對(duì)全球性環(huán)境問(wèn)題。②推動(dòng)建立“一帶一路”綠色發(fā)展國(guó)際聯(lián)盟，連續(xù)多年開(kāi)辦防沙治沙國(guó)際培訓(xùn)班，幫助非洲等地發(fā)展清潔能源。③注重科技與創(chuàng)新的力量，用科技引領(lǐng)綠色生活。④搭建各類平臺(tái)，促進(jìn)多方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。④中國(guó)增加綠化面積，改變環(huán)境?！?題詳解】此題考核篩選并整合文中信息能力，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無(wú)中生有、混淆范圍、偷換概念等。答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，仔細(xì)區(qū)分選項(xiàng)表述與文中內(nèi)容的差別。題中C項(xiàng)，“是世界各國(guó)的共識(shí)”錯(cuò)誤，原文“這是與會(huì)各方達(dá)成的重要共識(shí)”，選項(xiàng)擴(kuò)大了主體的范圍。故選C?！?題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)能力。此類試題重點(diǎn)在對(duì)文中觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型主要有無(wú)中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等。題中C項(xiàng)，“中國(guó)綠化面積總量占全球的綠化面積的四分之一”錯(cuò)誤，“全球從2000年到2017年新增的綠化面積中，約四分之一來(lái)自中國(guó)”。故選C。【6題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，此題要求概括中國(guó)在生態(tài)文明建設(shè)方面做了哪些有意義的探索和實(shí)踐，注意根據(jù)文中的句子“唯有攜手合作，我們才能有效應(yīng)對(duì)氣候變化、海洋污染、生物保護(hù)等全球性環(huán)境問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)”概括第一點(diǎn)；根據(jù)“推動(dòng)建立‘一帶一路’綠色發(fā)展國(guó)際聯(lián)盟，連續(xù)多年開(kāi)辦防沙治沙國(guó)際培訓(xùn)班，幫助非洲等地發(fā)展清潔能源”概括第二點(diǎn)；根據(jù)“通過(guò)‘科技+文化’‘科技+園藝’雙輪驅(qū)動(dòng)，將舉辦‘奇幻光彩森林’‘音樂(lè)噴泉表演’‘機(jī)器人表演’等具有科技內(nèi)容的表演，引領(lǐng)人們更好地體驗(yàn)綠色生活”概括第三點(diǎn)；根據(jù)“北京世園會(huì)搭建的，不僅是世界園藝業(yè)展示和欣賞的平臺(tái)，也是貿(mào)易和合作的平臺(tái)”概括第四點(diǎn)；根據(jù)“不久前，美國(guó)航天局的衛(wèi)星數(shù)據(jù)顯示，全球從2000年到2017年新增的綠化面積中，約四分之一來(lái)自中國(guó)，貢獻(xiàn)比例居全球首位”概括第五點(diǎn)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：8．C（“事”，在這里是動(dòng)詞，侍奉。）9．D（兩個(gè)“之”字都是助詞，都作定語(yǔ)標(biāo)志，可以翻譯為“的”。其他三項(xiàng)，A項(xiàng)前一個(gè)“為”是介詞，翻譯為“替”；后一個(gè)“為”是動(dòng)詞，翻譯為“認(rèn)為”。B項(xiàng)兩個(gè)“而”字，前者表示假設(shè)關(guān)系，C項(xiàng)兩個(gè)“以”字，前者是連詞，表示承接關(guān)系，后者是介詞，翻譯為“把”）10．D（錯(cuò)在“文章借此說(shuō)明勸善禁奸的重要性”。）11．（1）贊譽(yù)你的話一夭天傳到我的耳朵里，考察你的政績(jī)，田野荒蕪，倉(cāng)庫(kù)空虛，監(jiān)獄滿滿的。

（2）因此圣人持守簡(jiǎn)約而治理廣泛，說(shuō)的就是這樣的事。5.閱讀下面的文言文，完成下列各題。楊沛字孔渠，馮翊萬(wàn)年人也。初平中，為公府令史，以牒除為新鄭長(zhǎng)。興平末，人多饑窮，沛課民益畜干椹，閱其有余以補(bǔ)不足，如此積得千余斛，藏在小倉(cāng)。會(huì)太祖為兗州刺史，西迎天子，所將千余人皆無(wú)糧。過(guò)新鄭，沛謁見(jiàn)，乃皆進(jìn)干椹。太祖甚喜。及太祖輔政，遷沛為長(zhǎng)社令。時(shí)曹洪賓客在縣界，征調(diào)不肯如法，沛先撾折其腳，遂殺之。由此太祖以為能。累遷九江、東平、樂(lè)安太守，并有治跡。坐與督軍爭(zhēng)斗，髡刑五歲，輸作未竟。會(huì)太祖出征在譙，聞鄴下頗不奉科禁，乃發(fā)教選鄴令，當(dāng)?shù)脟?yán)能如楊沛比，故沛從徒中起為鄴令。已拜，太祖見(jiàn)之，問(wèn)曰：“以何治鄴？”沛曰：“竭盡心力，奉宣科法?！碧嬖唬骸吧?。”顧謂坐席曰：“諸君，此可畏也?！辟n其生口十人，絹百匹，既欲以勵(lì)之，且以報(bào)干椹也。沛辭去，未到鄴，而軍中豪右曹洪、劉勛等畏沛名，遣家騎馳告子弟，使各自檢敕。沛為令數(shù)年，以功能轉(zhuǎn)為護(hù)羌都尉。十六年，馬超反，大軍西討，沛隨軍，都督孟津渡事。太祖已南過(guò)，其余未畢，而中黃門前渡，忘持行軒，私北還取之，從吏求小船，欲獨(dú)先渡。吏呵不肯，黃門與吏爭(zhēng)言。沛問(wèn)黃門：“有疏邪？”黃門云：“無(wú)疏?！迸媾唬骸昂沃瓴挥有?？”遂使人摔其頭，與杖欲捶之，而逸得去，衣幘皆裂壞，自訴于太祖。太祖曰：“汝不死為幸矣。”由是聲名益振。及關(guān)中破，代張既領(lǐng)京兆尹。黃初中，儒雅并進(jìn)，而沛本以事能見(jiàn)用，遂以議郎冗散里巷。沛前后宰歷城守，不以私計(jì)介意，又不肯以事貴人，故身退之后，家無(wú)余積。治疾于家，借舍從兒，無(wú)他奴婢。后占河南夕陽(yáng)亭部荒田二頃，起瓜牛廬，居止其中，其妻子凍餓。沛病亡，鄉(xiāng)人親友及故吏民為殯葬也。(選自《三國(guó)志》卷十五，有刪改)5.對(duì)下列加點(diǎn)詞解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.沛先撾折其腳

撾：打B.坐與督軍爭(zhēng)斗

坐：因……獲罪C.而逸得去

逸：逃跑D.治疾于家，借舍從兒

從：跟隨6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.楊沛任新鄭長(zhǎng)時(shí)，將積藏的干椹全部獻(xiàn)給當(dāng)時(shí)去西面迎接天子但缺糧草的太祖，受到太祖賞識(shí)，等到太祖輔政，便提拔楊沛做長(zhǎng)社縣縣令。B.楊沛之所以被起用為鄴縣縣令，一是因?yàn)闂钆婧苣芨?，能夠?yán)格依法辦事，二是因?yàn)樘嫦胍源藞?bào)答當(dāng)年楊沛獻(xiàn)干椹救急之舉。C.楊沛負(fù)責(zé)孟津口渡河之事時(shí)，嚴(yán)懲了不按規(guī)矩想要回渡的黃門，太祖認(rèn)為楊沛做得很對(duì)，并沒(méi)有因?yàn)辄S門受辱而責(zé)罰楊沛。D.楊沛先后在各地做官，他一向不把私人進(jìn)退之事放在心上，不肯以事求人，退休后家里沒(méi)有余財(cái)，晚年住在瓜牛廬里面，貧病交加，極為潦倒。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)興平末，人多饑窮，沛課民益畜干椹，閱其有余以補(bǔ)不足。(2)黃初中，儒雅并進(jìn)，而沛本以事能見(jiàn)用，遂以議郎冗散里巷。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括楊沛為官做人的特點(diǎn)。參考答案：5.D

6.B

7.(1)興平末年，百姓多饑餓窮困，楊沛督促百姓多蓄積干椹，讓百姓賣掉多余的干椹給官府來(lái)補(bǔ)充(官倉(cāng))的不足。(關(guān)鍵詞“課”“益”“閱”各1分，大意1分)(2)黃初年間，儒雅之士都能得到升遷和重用，而楊沛本來(lái)就是憑借做事能力強(qiáng)被重用，這時(shí)他竟然只以議郎一類的閑職賦閑在里巷中。(關(guān)鍵詞“進(jìn)”“見(jiàn)用”“冗散”各1分，大意1分)

8.有遠(yuǎn)見(jiàn)，有膽魄，執(zhí)法嚴(yán)厲，為官清廉。【5題詳解】試題分析：本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。D項(xiàng)，“從”表示堂房親屬，“從兒”指堂侄。故選D。【6題詳解】試題分析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，“二是因?yàn)樘嫦胍源藞?bào)答當(dāng)年楊沛獻(xiàn)干椹救急之舉”錯(cuò)誤。原文“過(guò)新鄭，沛謁見(jiàn)，乃皆進(jìn)干椹。太祖甚喜。及太祖輔政，遷沛為長(zhǎng)社令”，不能證明二者有直接的因果關(guān)系。故選B?！?題詳解】試題分析：本題注意考查文言語(yǔ)句翻譯。（1）固定年號(hào)保留，“課”譯為督促，“益”譯為多，“閱”譯為賣。（2）“進(jìn)”譯為得到升遷和重用，“見(jiàn)用”譯為被重用，“冗散”譯為閑職賦閑。點(diǎn)睛：翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：學(xué)會(huì)語(yǔ)法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語(yǔ)法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語(yǔ)中由一個(gè)雙音詞來(lái)表示。【8題詳解】試題分析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。文本中信息較雜，需要根據(jù)問(wèn)題核心做出選擇和辨別，這就需要在通讀全文、疏通文意的基礎(chǔ)上提煉概括要點(diǎn)。文中主要講了楊沛的四件事，其中督促百姓蓄積干椹說(shuō)明其有遠(yuǎn)見(jiàn)，殺曹洪賓客說(shuō)明其有膽量、有魄力，懲罰黃門說(shuō)明其執(zhí)法嚴(yán)厲，身退后生活潦倒說(shuō)明其為官清廉。參考譯文：楊沛字孔渠，馮翊郡萬(wàn)年縣人。漢獻(xiàn)帝初平年間，在公府內(nèi)做令史，根據(jù)簿冊(cè)被任命為新鄭長(zhǎng)。興平末年，百姓多饑餓窮困，楊沛督促百姓多蓄積干椹，讓百姓賣掉多余的干椹給官府來(lái)補(bǔ)充(官倉(cāng))的不足，用這種辦法收集到一千多斛干椹，藏在小倉(cāng)中。恰逢太祖(曹操)做兗州刺史，去西面(洛陽(yáng))迎接天子，他所率領(lǐng)的一千多人馬都無(wú)糧草。路經(jīng)新鄭時(shí)，楊沛請(qǐng)求拜見(jiàn)太祖，將所收集的干椹都獻(xiàn)給了太祖。太祖非常高興。等到太祖匡輔政事后，提拔楊沛為長(zhǎng)社縣縣令。當(dāng)時(shí)曹洪的賓客在長(zhǎng)社縣境內(nèi)，不肯遵守法律繳納賦稅，楊沛先打斷他的小腿，最后殺了他。因?yàn)檫@件事太祖認(rèn)為他很有才干。接連升官，歷任九江、東平、樂(lè)安等郡太守，在任都很有政績(jī)。因與督軍爭(zhēng)斗獲罪，楊沛受髡刑五年。獲罪受罰守徒刑還沒(méi)有結(jié)束，又恰遇太祖在譙縣出征，(太祖)聽(tīng)說(shuō)鄴下有許多人不遵守條律禁令，于是發(fā)布命令推選鄴縣縣令，要求嚴(yán)刑峻法的才能應(yīng)當(dāng)可以和楊沛相比，因此楊沛又從囚徒中被起用做了鄴縣縣令。楊沛拜見(jiàn)后，太祖見(jiàn)了他，問(wèn)：“你用什么辦法治理鄴縣？”楊沛回答說(shuō)：“竭盡心力，完全遵照法令行事?！碧嬲f(shuō)：“好?！被仡^對(duì)座席上的官員們說(shuō)：“諸君，這個(gè)可怕啊?！辟p賜給楊沛十個(gè)奴隸，百匹絹，既是想以此勉勵(lì)楊沛，也是報(bào)答楊沛當(dāng)年獻(xiàn)干椹充軍糧救急之舉。楊沛辭別太祖，人還沒(méi)到鄴縣，而軍隊(duì)中的豪強(qiáng)勢(shì)力曹洪、劉勛等人都畏懼楊沛的威名，連忙派家將飛騎過(guò)去警告子弟，讓他們各自檢點(diǎn)約束自己。楊沛當(dāng)了幾年縣令，因?yàn)楣?jī)才能轉(zhuǎn)升為護(hù)羌都尉。建安十六年，馬超反曹，大軍向西征討馬超，楊沛隨軍出征，統(tǒng)領(lǐng)孟津渡口大軍渡河的事務(wù)。當(dāng)時(shí)太祖已經(jīng)到達(dá)南岸，但還有一些人馬正在渡河。這時(shí)已渡到南岸的中黃門忘了帶行軒，想暗自北還取過(guò)來(lái)，他向渡口官吏要求給他小船，想先單獨(dú)回北岸去取。官吏大聲呵斥著不肯給他，黃門便與官吏爭(zhēng)吵起來(lái)。楊沛問(wèn)黃門：“有書信嗎？”黃門說(shuō)：“沒(méi)有書信?！睏钆媾獾溃骸霸趺粗滥悴皇窍肱R陣逃跑呢？”于是讓手下人揪他的頭，給手下人棍棒要去打他，黃門嚇得逃跑了，衣服和頭巾都被扯壞了，黃門自己去向太祖告狀。太祖說(shuō)：“你沒(méi)有被(楊沛)打死已經(jīng)很幸運(yùn)了！”自此，楊沛的聲名更大了。等到攻破關(guān)中，楊沛代替張既擔(dān)任京兆尹。黃初年間，儒雅之士都能得到升遷和重用，而楊沛本來(lái)就是憑借做事能力強(qiáng)被重用，這時(shí)他竟然只以議郎一類閑職賦閑在里巷中。楊沛前后在各地做官，沒(méi)有把私人進(jìn)退之事放在心上，又不肯拿事求人，所以退休之后，家無(wú)余資。在家里治疾養(yǎng)病，借侄兒的房舍居住，沒(méi)有其他的奴婢服侍他。后來(lái)得了河南夕陽(yáng)亭部的荒田二頃，建起瓜牛廬，居住其中，他的妻子孩子都跟著受凍挨餓。楊沛病死后，同鄉(xiāng)、親友及他過(guò)去的老部下和一些農(nóng)民合力殯葬了他。6.閱讀下面的文言文，完成7－10題。寶繪堂記（宋）蘇軾①君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，雖微物足以為樂(lè)，雖尤物不足以為病。留意于物，雖微物足以為病，雖尤物不足以為樂(lè)。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發(fā)狂?！比皇ト宋磭L廢此四者，亦聊以寓意焉耳。劉備之雄才也，而好結(jié)髦。嵇康之達(dá)也，而好鍛煉①。阮孚之放也，而好蠟屐。此豈有聲色臭味也哉，而樂(lè)之終身不厭。②凡物之可喜，足以悅?cè)硕蛔阋砸迫苏?，莫若書與畫。然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。鐘繇至以此嘔血發(fā)冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，桓玄之走舸，王涯之復(fù)壁，皆以兒戲害其國(guó)，兇其身。此留意之禍也。③始吾少時(shí)，嘗好此二者，家之所有，惟恐其失之；人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富貴而厚于書，輕死生而重于畫，豈不顛倒錯(cuò)繆失其本心也哉？自是不復(fù)好。見(jiàn)可喜者雖時(shí)復(fù)蓄之，然為人取去，亦不復(fù)惜也。譬之煙云之過(guò)眼，百鳥之感耳，豈不欣然接之，然去而不復(fù)念也。于是乎二物者常為吾樂(lè)，而不能為吾病。④駙馬都尉王君晉卿雖在戚里，而其被服禮義，學(xué)問(wèn)詩(shī)書，常與寒士角。平居攘去膏粱，屏遠(yuǎn)聲色，而從事于書畫。作寶繪堂于私第之東，以蓄其所有，而求文以為記?？制洳恍叶愇嵘贂r(shí)之所好，故以是告之，庶幾全其樂(lè)而遠(yuǎn)其病也。熙寧十年七月二十二日記。7．下列句子中標(biāo)示出的詞語(yǔ)，解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．然去而不復(fù)念也

去：消失。B．雖尤物不足以為病

?。旱満?。C．常與寒士角

角：商量。D．以蓄其所有

蓄：收藏。8．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一組是（）（3分）

A．皆以兒戲害其國(guó)

少以父任，兄弟并為郎B．輕死生而重于畫

不患貧而患不安C．譬之煙云之過(guò)眼

不知東方之既白D．然為人取去

既自以心為形役9．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．本文一開(kāi)篇就提出君子不能把心思過(guò)度地沉溺于對(duì)外物的喜好之中，并給合了圣賢教言與劉備、嵇康、阮孚等反面例子加以論述。B．本文層次清晰，論證嚴(yán)密。先講道理，再引歷史人物正反論證，后又以個(gè)人經(jīng)歷佐證，緊扣可“寓意于物”而不可“留意于物”這個(gè)中心展開(kāi)論述。C．本文以散句為主，兼用對(duì)偶、排比句式，整散交錯(cuò)，頗具氣勢(shì)；而比喻、用典等方法的運(yùn)用，使文章言簡(jiǎn)意豐，文采斐然。D．全文構(gòu)思極具特色。作者不從寶繪堂的建筑、景物著眼，而先以論點(diǎn)開(kāi)篇，直到文末交代為寶繪堂作記之事，可謂別開(kāi)生面。10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）人之所有，惟恐其不吾予也。（2）作寶繪堂于私第之東，以蓄其所有。參考答案：7、C（角：較量。）8、C（A、介詞，“因?yàn)椤?；B、連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系；C、音節(jié)助詞/助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；D、表被動(dòng)。）9、A（劉備、嵇康、阮孚等并不是反面事例）10、（1）別人擁有的（書畫）只擔(dān)心他們不肯給我?。ň渲兄攸c(diǎn)詞：“恐”“予”，同時(shí)注意“不吾予”這一賓語(yǔ)前置句的翻譯）（2）在私宅的東邊修建了寶繪堂，用來(lái)儲(chǔ)蓄全部的書畫。（重點(diǎn)詞：私第、所有；同時(shí)注意介詞結(jié)構(gòu)后置的翻譯）【參考譯文】君子可以把心意寄托在事物中，但不可以把心意留滯于事物中。如果把心意寄托在事物中，即使事物很微小也會(huì)很快樂(lè)，即使事物特異也不會(huì)成為禍害。如果把心意留滯在事物中，即使事物很微小也會(huì)成為禍害，即使是特異的事物也不會(huì)感到快樂(lè)。老子說(shuō)：“繽紛的色彩使人目盲；動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)使人耳聾；豐美的食物使人口傷；騎馬打獵使人心發(fā)狂?！钡鞘ト瞬](méi)有因此而廢除這四樣?xùn)|西，也是暫且用來(lái)寄托心意罷了。劉備有雄才大略，卻性喜織毛物。嵇康恬靜寡欲卻喜愛(ài)打鐵。阮孚狂放不羈卻喜愛(ài)制鞋子。這難道有什么音樂(lè)美色和香氣嗎？但他們終身喜歡而不厭棄。事物之中最可喜而且足以取悅于人而不足以移動(dòng)人心的，莫過(guò)于書和畫了。然而到了那把心意留滯在書畫上而放不下的程度，它的禍害就說(shuō)不完了。鐘繇發(fā)展到因此吐血盜墓，宋孝武帝和王僧虔發(fā)展到因此互相猜忌；桓玄發(fā)展到打仗時(shí)還把書畫裝在船上帶在身邊，王涯發(fā)展到把書畫藏在夾墻內(nèi)，都是由于小孩子玩的把戲害了他們的國(guó)家，害了他們的身體。這就是把心意留滯在事物中帶來(lái)的禍害。原來(lái)我在年少的時(shí)候，也曾經(jīng)喜好這兩樣?xùn)|西。家里所有的都擔(dān)心失去，別人所有的又擔(dān)心不給我。不久就自我嘲笑說(shuō)：我看輕富貴而看重書畫，看輕生死而看重書畫，豈不也是厚薄輕重顛倒錯(cuò)誤，喪失自己的本心嗎？從這以后就不再那樣喜好了?？匆?jiàn)喜歡的書畫雖然也想再收藏它，然而被人取走了，也不再感到可惜。就像煙云從眼前閃過(guò)，百鳥的鳴叫從耳邊掠過(guò)，豈不愉快的接受，但是一旦消失，也就不再記掛。于是書畫二物就常常帶給我快樂(lè)而不會(huì)成為禍害。駙馬都尉王君雖然是皇親國(guó)戚，但他牢記并遵循禮義，學(xué)習(xí)《詩(shī)》、《書》，經(jīng)常與貧寒的讀書人比賽，平日里也排斥精美的食品，棄絕遠(yuǎn)離歌舞和女色，卻專心在書畫方面，又建了寶繪堂在私宅的東邊，用來(lái)儲(chǔ)蓄全部的書畫，并要求我寫文章來(lái)記錄這件事。我擔(dān)心他弄不好會(huì)像我年少時(shí)的愛(ài)好，所以寫這篇文章告誡他，也許可以使他真正得到快樂(lè)而遠(yuǎn)離禍害。熙寧十年七月二十二日記。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是某校黑板上的一篇報(bào)道，在標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)、語(yǔ)法等方面共有七處毛病。讀完后進(jìn)行修改，只修改五處。（5分）

星期三，校團(tuán)總支召開(kāi)座談會(huì)，到會(huì)的15名與會(huì)者，就共青團(tuán)員如何為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的問(wèn)題展開(kāi)討論。大家踴躍發(fā)言。有的說(shuō)，團(tuán)員首先要起模范作用，當(dāng)說(shuō)話做事前，都要想到自己是一名團(tuán)員。有的說(shuō)，要提高團(tuán)員精神文明建設(shè)的意識(shí)，不把這一點(diǎn)重視好，就難以開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。團(tuán)總支書記最后指出，對(duì)有利于精神文明建設(shè)的事應(yīng)該大力提倡；對(duì)不盡人意的地方應(yīng)該注意改進(jìn)。

找出文中的毛病，進(jìn)行修改，修改時(shí)不能改變?cè)猓ㄈ鐚⒄_處改錯(cuò)要扣分）①

，修改為

。②

，修改為

。③

，修改為

。④

，修改為

。⑤

，修改為

。參考答案：從命題的角度看，把本題和上題聯(lián)系起來(lái)看，可以發(fā)現(xiàn)下列特點(diǎn)：其一，要修改一段文字的幾處毛??；其二，這一段文字往往是應(yīng)用文字，這是報(bào)道；其三材料來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，有時(shí)代氣息。

這篇報(bào)道有7處錯(cuò)誤，錯(cuò)誤情況及修改意識(shí)如下：①“到會(huì)的15名與會(huì)者”有贅余的毛病，保留“到會(huì)的”就應(yīng)將“與會(huì)者”改為“共青團(tuán)員”或“同學(xué)”；保留“與會(huì)者”就要去掉“到會(huì)的”。②就共青團(tuán)員如何為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的問(wèn)題展開(kāi)討論中，“為……”這一介賓結(jié)構(gòu)中缺中心語(yǔ)“作貢獻(xiàn)”，屬于成分殘缺，應(yīng)改為“為社會(huì)主義精神文明建設(shè)作貢獻(xiàn)”。③“當(dāng)說(shuō)話做事前”的“當(dāng)”字贅余。如要保留這樣的結(jié)構(gòu)，應(yīng)是“在……前”。④提高團(tuán)員精神文明建設(shè)的意識(shí)”搭配不當(dāng)，與“提高”搭配的，應(yīng)是“認(rèn)識(shí)”，與“意識(shí)”搭配的應(yīng)為“加強(qiáng)、強(qiáng)化、樹立”等。⑤“不把這一點(diǎn)重視好”不合詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣，可改為“不重視這一點(diǎn)”或“對(duì)這一點(diǎn)不重視”，如要保留原有句子，則可改為“不把這一點(diǎn)重視起來(lái)”。⑥“不盡人意”是“不盡如人意”的誤用，“不盡如人意”是完全符合人的心意的意思，“不盡人意”語(yǔ)意不通。⑦“團(tuán)總支書記最后指出，對(duì)有利于……；對(duì)……改進(jìn)”一句中，分號(hào)誤用，應(yīng)改為逗號(hào)。略8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）家庭是社會(huì)的基本單元，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，①，營(yíng)造濃厚閱讀氛圍，有利于推動(dòng)“書香社會(huì)”建設(shè)。一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)知識(shí)的哺育；一個(gè)家庭的幸福，②。一個(gè)“書香家庭”，無(wú)不有追求，有道德，有品位。其實(shí)，一本真正有用的書的價(jià)值比一件名牌衣服的價(jià)值不知要大多少倍。一本好書，小則使人獲得知識(shí)，懂得道理；③，改變?nèi)说囊簧?。“耕讀傳家”，讓書籍“走入”每一個(gè)家庭，營(yíng)造讀書的環(huán)境，沁人心脾，其樂(lè)無(wú)窮。①________________________________________________②________________________________________________③________________________________________________參考答案：①為人父母率先讀書

②離不開(kāi)書香的熏陶

③大則可以激發(fā)人的志向（每空2分，超出字?jǐn)?shù)扣1分）

略9.概括下面一段話的主要內(nèi)容。（4分）（不超過(guò)25個(gè)字）今天中國(guó)獨(dú)特而強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情，直接源于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的民族生存危機(jī)。在開(kāi)放時(shí)代，中國(guó)與世界的關(guān)系，發(fā)生了巨大變化，中國(guó)不但擺脫了民族生存危機(jī)，而且成為全球化競(jìng)爭(zhēng)中的最大受益者之一，中國(guó)離不開(kāi)世界，世界也離不開(kāi)中國(guó)。這時(shí)的愛(ài)國(guó)主義應(yīng)當(dāng)注入新的因子和意識(shí)，它不再應(yīng)當(dāng)是封閉的、種族的、排外的，而應(yīng)當(dāng)具有理性、深沉的意識(shí)，即開(kāi)放的世界觀、積極的進(jìn)取心、普世的價(jià)值觀念。________________________________________________________________參考答案：10.請(qǐng)根據(jù)要求表達(dá)對(duì)以下事件的看法。（6分）北京大學(xué)自主招生第二年試行“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”。被推薦學(xué)生的名單公布后，大家發(fā)現(xiàn)除了江蘇無(wú)錫天一中學(xué)少年班年僅14歲的洪欣格以“寫作水平突出”引人注目外，獲得推薦的學(xué)生大多是各自學(xué)校公認(rèn)的分?jǐn)?shù)尖子生。（1）請(qǐng)以一位應(yīng)屆高三普通學(xué)生的口吻，用一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句表達(dá)對(duì)事件的看法。（3分）

（2）請(qǐng)以其他高校一位校長(zhǎng)的口吻，連續(xù)用兩個(gè)反問(wèn)句表達(dá)對(duì)事件的看法。（3分）

參考答案：（1）贊同：推薦學(xué)校公認(rèn)的分?jǐn)?shù)尖子生，不僅顯示了此次推薦的公正性，而且對(duì)自主招生中可能出現(xiàn)的暗箱操作有警示作用。反對(duì)：推薦學(xué)校公認(rèn)的分?jǐn)?shù)尖子生，對(duì)于我們不僅沒(méi)有激勵(lì)作用，而且限制了我們自主發(fā)展的可能。（2）這樣的推薦有利于怪才、偏才脫穎而出嗎？有利于學(xué)生主動(dòng)重視創(chuàng)造力的培養(yǎng)嗎？有利于中學(xué)乃至全社會(huì)關(guān)注有特殊才能的人才的成長(zhǎng)嗎？難道這就是高考招生改革的恰當(dāng)做法？這樣的推薦難道沒(méi)有違背“校長(zhǎng)實(shí)名推薦”的初衷？這豈不是在提前“掐尖”？（①形式上使用的是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句形式，得1分。形式、內(nèi)容上都體現(xiàn)出遞進(jìn)的邏輯關(guān)系，得2分。②形式上使用的是兩個(gè)反問(wèn)句，得1分；兩個(gè)反問(wèn)句前后銜接連貫，再得2分。）六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。應(yīng)屆高校畢業(yè)生小梁準(zhǔn)備應(yīng)聘故宮博物院文物修復(fù)工作，他說(shuō)修復(fù)師們手藝精湛，為文物付出一輩子的精神讓他敬佩，而且他家傳的打銀手藝也能派上用場(chǎng)。表哥小逸卻希望小梁和他一起創(chuàng)業(yè)。小逸在家鄉(xiāng)做銀匠，開(kāi)了個(gè)小餐館自己做廚師，同時(shí)又是藝術(shù)團(tuán)的舞蹈演員，生活忙碌卻也滿足了多個(gè)興趣愛(ài)好。如果小梁跟隨表哥小逸創(chuàng)業(yè)，他也必然要面對(duì)豐富多彩的社會(huì)生活；而朋友們則擔(dān)心，如果小梁被故宮博物院文物修復(fù)處錄用，他能否堅(jiān)持文物修復(fù)這份工作，畢竟現(xiàn)代社會(huì)太豐富多彩了，而修復(fù)師的工作又太過(guò)單調(diào)。讀了這則材料，你有怎樣的思考和認(rèn)識(shí)？要求：選好角度，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。參考答案：干一行愛(ài)一行專一行高松芝畢業(yè)后義無(wú)反顧地選擇了去煤礦工作，并且立志要干出樣子來(lái)。他善于思考、勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，從一名普通的技術(shù)員很快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的區(qū)隊(duì)長(zhǎng)，2014年9月又成為付煤公司最年輕的開(kāi)拓科科長(zhǎng)。自從擔(dān)任開(kāi)拓科科長(zhǎng)以來(lái)，他深知自己肩上的擔(dān)子更重了，每月下井20余次，深入了解整個(gè)礦井的開(kāi)拓任務(wù)、采掘接續(xù)，圍繞公司安全生產(chǎn)大局，強(qiáng)化過(guò)程管控和源頭控制，積極推行市場(chǎng)化管理，使各項(xiàng)工作穩(wěn)步提升。進(jìn)入基礎(chǔ)區(qū)隊(duì)的第一天，老師傅就給高松芝講：要成為一名優(yōu)秀的煤礦工人，不僅要有吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神，更重要的是要有精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)、嫻熟的操作本領(lǐng)。從此，他將這句話牢牢地記在了心上，利用業(yè)余時(shí)間找來(lái)有關(guān)工作的書籍進(jìn)行學(xué)