高中歷史人教版歷史上重大改革回眸第八單元日本明治維新單元測試 第8單元第3課

第3課明治維新學(xué)習(xí)目標(biāo)：概述明治維新的主要過程和基本內(nèi)容。1.重點(diǎn)：明治維新的主要內(nèi)容及其影響。2.難點(diǎn)：明治政府發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)的措施及其特點(diǎn)。教材整理1廢除舊體制1．加強(qiáng)中央集權(quán)(1)內(nèi)容①取消幕府的封建領(lǐng)地，逐步收回各藩領(lǐng)地和人民的統(tǒng)治權(quán)。②1871年，政府宣布“廢藩置縣”，由中央政府派官員直接進(jìn)行管理。③原各藩大名遷居?xùn)|京。(2)作用：開始建立起統(tǒng)一的中央集權(quán)國家。2．廢除封建等級(jí)制度(1)內(nèi)容①取消大名和公卿的名稱，確立皇族、華族、士族和平民等四種身份。②宣布“四民平等”，廢除了武士佩刀和“格殺勿論”的特權(quán)。③以公債補(bǔ)償形式，逐步收回華族和士族的俸祿和祿米。(2)作用：建立起了適應(yīng)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新的社會(huì)體制。教材整理2發(fā)展新經(jīng)濟(jì)1．措施(1)幣制改革：1871年，以金本位的紙幣日元作為全國唯一的貨幣。(2)土地改革①措施：廢除封建領(lǐng)主土地所有制，確認(rèn)土地私有，允許土地買賣。②影響：土地所有者經(jīng)營農(nóng)業(yè)的積極性提高，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。(3)地稅改革①措施：一律按地價(jià)的3%向土地所有人征收土地稅，并以貨幣支付。②影響：商品經(jīng)濟(jì)獲得發(fā)展，政府收入提高，為國家的工業(yè)化政策提供了保障。(4)殖產(chǎn)興業(yè)①措施：引進(jìn)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、設(shè)備和人才，建立“樣板”企業(yè)，供私企效仿；建設(shè)近代交通通信事業(yè)，為工業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。②特點(diǎn)：政府大力扶植和保護(hù)私人資本主義的發(fā)展。[深度點(diǎn)撥]明治政府發(fā)展資本主義工業(yè)的特點(diǎn)(1)用政府力量大力推進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展。表現(xiàn)在：利用政府力量引進(jìn)技術(shù)、設(shè)備，創(chuàng)辦“樣板”企業(yè)，供私人企業(yè)效仿。利用政府力量扶植和保護(hù)私人資本主義的發(fā)展。(2)日本工業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)是軍事工業(yè)等重工業(yè)，這是由日本軍國主義傳統(tǒng)所致，并增強(qiáng)了日本對(duì)外擴(kuò)張的力量。(3)由于日本政府的扶植，大資本家控制了日本大部分近代工業(yè)。(4)日本利用政府力量拓展海外市場。教材整理3倡導(dǎo)“文明開化”1．含義明治政府大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西方資本主義文明。2．表現(xiàn)(1)派遣學(xué)生到歐美國家留學(xué)，翻譯西方著作。(2)仿照歐美國家模式，建立近代教育體制。1871年成立文部省，統(tǒng)一管理全國的教育。(3)生活習(xí)俗方面，大力推進(jìn)西化。[課中思考]閱讀教材P116“學(xué)思之窗”，思考：你對(duì)此有何評(píng)價(jià)？【提示】“和魂”指培養(yǎng)學(xué)生忠君愛國的思想；“洋才”是指要求學(xué)生掌握西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)?！昂突暄蟛拧苯逃瓌t一方面要求學(xué)生掌握西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，為日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了各種人才；但是另一方面又向?qū)W生灌輸忠君思想，封建色彩濃厚。教材整理4建立新軍隊(duì)1．目的加強(qiáng)國家軍事力量，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵。2．措施(1)1873年，開始實(shí)行義務(wù)兵役制，建立常備軍。(2)建立軍工企業(yè)，仿制先進(jìn)武器，大力改進(jìn)軍事裝備。(3)設(shè)立軍事院校，培養(yǎng)軍事指揮人才。3．結(jié)果：建立起一支現(xiàn)代軍隊(duì)。4．特點(diǎn)(1)日本軍隊(duì)稱為“皇軍”。(2)軍人接受武士道教育，必須效忠天皇。(3)只向天皇負(fù)責(zé)，不受內(nèi)閣干預(yù)。[深度點(diǎn)撥]如何看待日本的富國強(qiáng)兵(1)由于幕府統(tǒng)治的腐敗使日本遭受外來侵略，使當(dāng)時(shí)的許多有識(shí)之士產(chǎn)生了富國強(qiáng)兵的思想，并積極投身到明治維新的過程中，實(shí)踐著富國強(qiáng)兵的政策，使日本的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力大大增強(qiáng)，最終廢除了不平等條約，擺脫了淪為半殖民地的危機(jī)。(2)同時(shí)富國強(qiáng)兵政策的貫徹也使日本在明治維新后不久，就走上了瘋狂的對(duì)外侵略的道路，這不僅給被侵略國家的人民，也給日本人民帶來了極大的災(zāi)難。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)史論要旨1.殖產(chǎn)興業(yè)是明治維新的中心和根本的措施，它促進(jìn)了日本資本主義工業(yè)的發(fā)展。2.日本的“文明開化”反映了日本學(xué)習(xí)西方資本主義文明的迫切愿望，提高了國民素質(zhì)，但在此過程中出現(xiàn)的“全盤西化”、崇洋媚外等不良傾向不值得學(xué)習(xí)。3.在明治維新中建立起來的新式軍隊(duì)有利于維護(hù)日本的獨(dú)立，但“忠君”“尚武”等精神也使它成為日本帝國主義對(duì)外侵略的核心力量。探究點(diǎn)明治維新的主要特點(diǎn)史料解讀史料一過去的西洋文明是外國人引進(jìn)的，從今以后，我們?nèi)毡救艘米约旱氖謱⑽餮笪拿鲙雵鴥?nèi)……東西方人民風(fēng)俗不同，思想自相懸殊，各國相沿的習(xí)慣歷數(shù)千百年之久，縱使利害十分明白，也不應(yīng)該強(qiáng)搬硬套，吸收外國文明……當(dāng)取則取，當(dāng)舍則舍……才能調(diào)和適宜。第二、三兩個(gè)省略號(hào)之間的信息是史料一的主旨，注意關(guān)鍵語句“用自己的手將西洋文明帶入國內(nèi)”“當(dāng)取則取，當(dāng)舍則舍”體現(xiàn)了日本學(xué)習(xí)西方的特點(diǎn)。史料二(明治維新時(shí))改革的動(dòng)力是西化……英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市政工程，紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方法方面的模范；法國模式用來改革法制，改革軍事(后來采用德國模式)；海軍當(dāng)然還是學(xué)習(xí)英國；大學(xué)則歸功于美國。日本聘請的專家在日本人監(jiān)督下從1875年的五六百人，上漲到三千人左右。然而意識(shí)形態(tài)方面選擇就困難了……于是不到二十年，便出現(xiàn)一股反對(duì)極端西化、極端自由化的勢力……(他們)實(shí)際上想制造一個(gè)新的以天皇為核心的國教，即神道崇拜。——[英]艾瑞克·霍布斯鮑姆《資本的年代》注意“英國”“法國”“美國”及史料第二句話中兩個(gè)省略號(hào)之間的信息。【史料應(yīng)用】(1)根據(jù)史料一，指出日本對(duì)西方文明的態(tài)度?！咎崾尽恐鲝垖?shí)行開放政策，又進(jìn)一步指出應(yīng)自己走出去，擇西洋文明為我所用。(2)根據(jù)史料二，歸納日本明治維新時(shí)期學(xué)習(xí)西方的基本特點(diǎn)。【提示】有選擇、有側(cè)重地學(xué)習(xí)西方國家發(fā)展模式；涉及領(lǐng)域廣泛；注重引進(jìn)西方科技與人才；思想文化領(lǐng)域保持自身特點(diǎn)?！臼氛撏卣埂棵髦尉S新的主要特點(diǎn)(1)從改革領(lǐng)域看，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想文化和生活習(xí)俗等領(lǐng)域，較為全面。(2)從改革方式看，推行了全面西化的政策。(3)從西化的具體方式上看，不僅僅是簡單引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，而是注重加以更新改造。(4)從措施的推進(jìn)方式上看，充分運(yùn)用國家政權(quán)的力量，或強(qiáng)制推行，或示范引導(dǎo)。(5)從改革內(nèi)容的特點(diǎn)來看，在大力推行西化的同時(shí)，保留了大量封建殘余。閱讀下面材料，回答問題。材料1872年，明治政府向土地所有者發(fā)放了地契，承認(rèn)地主和自耕農(nóng)的土地所有權(quán)；1873年，頒布的《地稅改革條例》規(guī)定：向土地所有者按地價(jià)3%的稅率征收現(xiàn)款作為地稅。這些措施在保證農(nóng)民土地所有權(quán)的同時(shí)減輕了農(nóng)民的稅負(fù)?！睹髦尉S新以來日本的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村政策》根據(jù)材料，指出明治維新時(shí)期日本農(nóng)業(yè)政策的中心是什么，并分析其對(duì)當(dāng)時(shí)日本社會(huì)發(fā)展的影響?！疽?guī)范解答】第一小問根據(jù)材料二中“保證農(nóng)民土地所有權(quán)的同時(shí)減輕了農(nóng)民的稅負(fù)”的角度概括答案；第二小問結(jié)合明治維新影響從“農(nóng)民生產(chǎn)積極性提高、推動(dòng)了農(nóng)村商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增加了政府財(cái)政收入以及為工業(yè)化提供資金保障”等角度說明?！敬鸢浮恐行模罕ＷC農(nóng)民土地所有權(quán)，減輕農(nóng)民稅收負(fù)擔(dān)。影響：提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性；地稅征收現(xiàn)款，推動(dòng)了農(nóng)村商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增加了政府財(cái)政收入；為工業(yè)化提供了資金保障。(答出兩點(diǎn)即可)1．日本明治維新時(shí)期：政治上實(shí)行“廢藩置縣”，加強(qiáng)中央集權(quán)。這一措施主要是針對(duì)()A．幕府將軍 B．大名C．新興地主 D．武士【解析】幕府時(shí)代各藩的實(shí)際控制者為大名階層，廢藩針對(duì)的是大名，故答案為B項(xiàng)?！敬鸢浮緽2．下列明治維新措施中，動(dòng)搖和瓦解了幕府統(tǒng)治基礎(chǔ)的是()A．廢藩置縣，剝奪舊統(tǒng)治階級(jí)特權(quán)B．廢除買賣土地禁令，承認(rèn)土地私有C．實(shí)行征兵制，建立新式軍隊(duì)D．推行“文明開化”政策【解析】日本封建幕府的統(tǒng)治是建立在封建領(lǐng)主土地所有制基礎(chǔ)之上的。明治維新中通過廢除封建領(lǐng)主土地所有制以及廢除買賣土地禁令，承認(rèn)土地私有就動(dòng)搖和瓦解了幕府統(tǒng)治的基礎(chǔ)。【答案】B3．明治政府推行的“文明開化”政策的核心是()A．廢除身份制度實(shí)行形式上的平等B．提倡武士道精神，實(shí)現(xiàn)民族振興C．殖產(chǎn)興業(yè)D．用西方資本主義文化來改造日本封建文化【解析】“文明開化”政策的實(shí)質(zhì)即學(xué)習(xí)西方資本主義文明，用西方資本主義文化來改造日本的封建文化?！敬鸢浮緿4．1872年，日本政府發(fā)布告諭：“茍有國則有兵備，有兵備則人民不得不各就其役?！边@最能說明()A．日本實(shí)行義務(wù)兵役制B．日本以武士道精神來教育熏染軍隊(duì)C．日本實(shí)行募兵制D．日本積極準(zhǔn)備對(duì)外擴(kuò)張【解析】本題屬于材料式選擇題，閱讀分析材料，抓住關(guān)鍵信息“有國則有兵備”和“人民不得不各就其役”可作出判斷?！敬鸢浮緼5．閱讀下列材料，回答問題。材料一“或由于不得其道，誤其方向，認(rèn)為學(xué)問系士人以上之事，至于農(nóng)工商以及婦女則置之度外”“或騖于詞章記誦之末節(jié)，陷于空理虛談之歧途，其論雖似高明，但能身體力行者甚少?！薄段鋈毡久髦尉S新教育改革及其歷史作用》材料二1872年9月，文部省在《學(xué)制序文》中說：“人之所以立其身，治其產(chǎn)，昌其業(yè)，以遂其生者，……非學(xué)不可。故有學(xué)校之設(shè)立”“自今以后一般人民，無論華、士族，農(nóng)工商及婦女，必邑?zé)o不學(xué)之戶，家無不學(xué)之人”?！~立群《日本的教育改革》(1)根據(jù)材料一，概括說明指出當(dāng)時(shí)日本的教育存在哪些弊端？(2)材料二《學(xué)制序文》體現(xiàn)了日本怎樣的教育主張？對(duì)日本社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？【解析】第(1)問材料一中“至于農(nóng)工商以及婦女則置之度外”說明教育沒有普及；“或鶩于詞章記誦之末節(jié)，陷于空理虛談之歧途”說明內(nèi)容脫離實(shí)際。據(jù)以上總結(jié)答案。第(2)問中第一小問，依據(jù)材料二中“人之所以立其身，治其產(chǎn)，昌其業(yè)”“無論華、士族，農(nóng)工商及婦女，必邑?zé)o不學(xué)之戶，學(xué)無不學(xué)之人”等信息回答；第二小問從明治維新對(duì)近代化影響的角度回答即可。【答案】(1)弊端：教育沒有普及；內(nèi)容脫離實(shí)際。(2)主張：學(xué)校教育應(yīng)服務(wù)于人的修身立世、發(fā)展產(chǎn)業(yè)；國民皆學(xué)。影響：推動(dòng)了日本的近代化。學(xué)業(yè)分層測評(píng)(二十四)(建議用時(shí)：45分鐘)[學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)]1．1868年，明治政府公布了著名的“五條誓言”，其中說道：“官民一途，以至庶民，各遂其志……破舊來之陋習(xí)，基天地之公道……”為達(dá)到這一目的，明治政府()①廢除幕藩體制，建立中央集權(quán)②廢除武士特權(quán)，實(shí)現(xiàn)“四民平等”③廢除專制制度，建立民主政治④廢除等級(jí)制度，實(shí)現(xiàn)民主平等A．①②③ B．②③④C．①② D．①②③④【解析】明治政府成立初期，為改造日本的舊體制在政治上推行了兩大舉措：廢除幕藩體制，建立中央集權(quán)；廢除封建等級(jí)制度，實(shí)現(xiàn)“四民平等”。但“四民平等”只是形式上的平等，并未實(shí)現(xiàn)真正的民主平等，因而③④與史實(shí)不符?！敬鸢浮緾2．根據(jù)下圖，選擇與此相關(guān)的明治維新的內(nèi)容()石川縣頒發(fā)的地契A．富國強(qiáng)兵、創(chuàng)辦軍事工業(yè)B．廢藩置縣、承認(rèn)土地私有C．文明開化、發(fā)展現(xiàn)代教育D．奉還版籍、殖產(chǎn)興業(yè)【解析】地契由縣頒布，體現(xiàn)了廢藩置縣，而“地契”的頒發(fā)反映了土地制度的改革?！敬鸢浮緽3．右圖是日本的第一列火車機(jī)車。1872年，日本的第一條鐵路橫濱到東京的鐵路建成通車，這反映了日本明治政府采取的政策是()A．“文明開化”政策B．“殖產(chǎn)興業(yè)”政策C．扶植私人資本主義的政策D．強(qiáng)化軍事改革的措施【解析】修建鐵路、架設(shè)電報(bào)線、組建輪船公司等措施都是“殖產(chǎn)興業(yè)”政策的具體體現(xiàn)?！敬鸢浮緽4．以修改不平等條約為目的的日本使團(tuán)雖然沒有達(dá)到目的，但是他們認(rèn)識(shí)到“歐美各國之政治、制度、風(fēng)俗、教育、營生、守產(chǎn)，無不超絕東洋，將此文明之風(fēng)移入我國，以使我國迅速進(jìn)入同等化域”?；谶@種認(rèn)識(shí)，日本實(shí)施了A．“廢藩置縣” B．“文明開化”C．“殖產(chǎn)興業(yè)” D．殖民擴(kuò)張【解析】“廢藩置縣”屬于國內(nèi)改革行政機(jī)構(gòu)的政治改革措施，與題干中“文明之風(fēng)”不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“風(fēng)俗、教育、營生、守產(chǎn)”“將此文明之風(fēng)移入我國”等信息說明是從文明開化的角度去改革，故B項(xiàng)正確；“殖產(chǎn)興業(yè)”屬于資本主義經(jīng)濟(jì)改革，不符合題干意思，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；殖民擴(kuò)張是明治維新以后的措施，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽5．在明治維新的措施中，對(duì)日本社會(huì)的進(jìn)步和持續(xù)發(fā)展影響最為深遠(yuǎn)的是()A．廢藩置縣 B．廢除土地買賣禁令C．實(shí)行征兵制 D．發(fā)展近代教育【解析】教育發(fā)展，國民素質(zhì)提高了，為可持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)大的人才動(dòng)力，故D項(xiàng)正確?！敬鸢浮緿6．日本明治維新取得巨大成功是多種因素綜合作用的結(jié)果，其主導(dǎo)因素是()A．天皇權(quán)力至高無上，支持革新派進(jìn)行改革B．廢藩置縣，建立了中央集權(quán)的近代統(tǒng)一國家C．引進(jìn)西方的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，推行文明開化政策D．改革派掌握政權(quán)，進(jìn)行了順應(yīng)時(shí)代潮流的改革【解析】改革能否成功的關(guān)鍵因素在于改革能否順應(yīng)時(shí)代潮流和改革者以強(qiáng)有力的舉措推行改革。日本的改革者推翻了幕府統(tǒng)治，利用了天皇的權(quán)威，實(shí)行的近代化改革最終取得成功，故選D項(xiàng)?！敬鸢浮緿[能力提升]7．19世紀(jì)中葉以后，蒸汽機(jī)的轟鳴漸次改變著世界。閱讀下列材料，回答問題。材料一在穆罕默德·阿里統(tǒng)治之前，埃及的教育十分落后，全都是宗教性的，缺乏世俗教育。各地有一些私塾，只教兒童背誦《古蘭經(jīng)》。高等學(xué)府只開設(shè)宗教、語言、伊斯蘭教法律等課程。穆罕默德·阿里執(zhí)政以后，在各地新建許多?？茖W(xué)校，如工程學(xué)校、炮兵學(xué)校、步兵學(xué)校、醫(yī)學(xué)院、獸醫(yī)院、農(nóng)學(xué)院等，用來培養(yǎng)各種專門人才。他還創(chuàng)辦世俗學(xué)校，普及中小學(xué)教育；派遣留學(xué)生出國學(xué)習(xí)。材料二日本江戶時(shí)代幕府的教育方針以武士為主要教育對(duì)象，教育內(nèi)容以經(jīng)史、詩文、律令為主，不能適應(yīng)近代化的需要。明治政府提出了“邑?zé)o不學(xué)之戶，家無不學(xué)之人”的目標(biāo)，推行四年制義務(wù)教