2021-2022學(xué)年陜西省咸陽(yáng)市彩虹中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷

2021-2022學(xué)年陜西省咸陽(yáng)市彩虹中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1～3題。審美活動(dòng)的動(dòng)力機(jī)制有情感、想象、超越三種。與之相應(yīng)，審美活動(dòng)所產(chǎn)生的美有三種存在的形態(tài)：情象、意象、境界。審美活動(dòng)最基本的動(dòng)力是情感。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，美是情感的對(duì)象化。這里說(shuō)的情感是審美主體的情感，而不是審美對(duì)象的情感。這里說(shuō)的對(duì)象，有兩種形態(tài)：一是原生形態(tài)。即原本有一個(gè)對(duì)象，但不是審美對(duì)象，是審美主體將其情感賦予給它，使對(duì)象成為主體情感的載體，從而成為審美對(duì)象。二是自創(chuàng)形態(tài)。即原本無(wú)對(duì)象，因?yàn)橛星?，需要外化，于是就?chuàng)造一個(gè)形象，讓其成為情感的載體。這種情況在藝術(shù)創(chuàng)作中居多。以上兩種情況都可以說(shuō)是情感造形。情感造形的產(chǎn)物就是情象。情象是美的基礎(chǔ)形態(tài)。凡審美都有情感造形存在，只是審美中的情感造形，除藝術(shù)創(chuàng)作外，都是不自覺(jué)的，而是直覺(jué)的。劉勰說(shuō)詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”。這種情況不只是藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)有，只要是進(jìn)入審美形態(tài)的人都有。情象是審美主體的創(chuàng)造，只是這創(chuàng)造主要表現(xiàn)在情感的賦予上，而當(dāng)想象參與后，則就有很大的不同。想象的最重要的功能是創(chuàng)造新事物，這新事物是現(xiàn)實(shí)中不存在的。想象的創(chuàng)造，不只有情感在起作用，還有人的意識(shí)、文化修養(yǎng)在起作用。于是，這新創(chuàng)造的形象就具有豐富的意蘊(yùn)，這具有豐富意蘊(yùn)的形象我們叫它“意象”。意象雖然通常用在藝術(shù)創(chuàng)作中，其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)的審美活動(dòng)中也有，而且只有首先在現(xiàn)實(shí)的審美活動(dòng)中產(chǎn)生了意象才有可能將其表現(xiàn)為作品中的意象。陸游詠梅云：“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨?！边@梅就不是自然物象，也不只是情象，而是意象了，因?yàn)檫@中間寄寓著陸游對(duì)自身經(jīng)歷的獨(dú)特思考。美的最高存在形態(tài)是境界。境界是中國(guó)哲學(xué)的重要范疇。它較多地出現(xiàn)在佛教典籍中，成為佛教的最高層次。宋明理學(xué)家將境界作為人生的最高追求，清代王國(guó)維將其作為古典詞美的最高層次，將其轉(zhuǎn)化為美學(xué)范疇。王國(guó)維同時(shí)還使用意境這個(gè)概念。境界比之意境更適合作為美的最高形態(tài)。首先，意境只用在藝術(shù)創(chuàng)作中，而境界不只用在藝術(shù)創(chuàng)作中，還能用在人生修養(yǎng)中。因?yàn)閷徝啦恢惑w現(xiàn)在藝術(shù)活動(dòng)中，它滲透在人的全部生活中。其次，意境，從字面上看，見(jiàn)出意與境的兩分，而境界，以其渾然整合無(wú)垠而更能見(jiàn)出審美的本質(zhì)——天人合一，物我兩忘。當(dāng)我們進(jìn)入境界時(shí)，我們從情象中超越出來(lái)，從意象中超越出來(lái)，進(jìn)入只可體會(huì)難以言傳的極其美妙的境地。（摘編自陳望衡《談審美》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．一種原生形態(tài)的對(duì)象要成為審美對(duì)象，它本身必須具有某種情感，才能成為審美主體情感的載體。B．意象與情象都源于審美主體的創(chuàng)造，情象的創(chuàng)造主要是情感起作用，而意象的創(chuàng)造則需要想象參與。C．藝術(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)審美活動(dòng)中都有意象的存在，現(xiàn)實(shí)審美活動(dòng)中產(chǎn)生的意象，都會(huì)成為作品中的意象。D．與意境相比，境界以其渾然整合無(wú)垠的特點(diǎn)而更能彰顯審美的本質(zhì)，因而更適合作為美的最高形態(tài)。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．文章從審美活動(dòng)的動(dòng)力機(jī)制角度分別闡述了審美活動(dòng)所產(chǎn)生的美的三種不同形態(tài)。B．文章論述審美活動(dòng)最基本的動(dòng)力是情感這一觀點(diǎn)時(shí)，將審美對(duì)象的不同形態(tài)作了區(qū)分。C．文章引用陸游的詩(shī)句是為了論述陸游的人生，以及解說(shuō)意象與自然物象、情象的區(qū)別。D．文章著重闡述了情感和情象，想象和意象，意境和境界的關(guān)系，條分縷析，層次分明。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．藝術(shù)創(chuàng)作中的審美對(duì)象大多數(shù)的情況是，創(chuàng)作者的情感需要外化，于是虛擬一個(gè)形象，使這個(gè)形象成為情感的載體。B．如果我們出現(xiàn)了“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！边@種情況，那說(shuō)明我們已經(jīng)自覺(jué)地進(jìn)入了藝術(shù)創(chuàng)作的狀態(tài)。C．想象的最重要的功能是創(chuàng)造新事物，只有人的情感、意識(shí)和文化修養(yǎng)共同作用，想象才能創(chuàng)造出具有豐富意蘊(yùn)的意象。D．境界原本是中國(guó)哲學(xué)的重要范疇，佛教、宋明理學(xué)家都使用這個(gè)概念，而境界成為美的最高存在形態(tài)，與王國(guó)維的重視有關(guān)。參考答案：1.B

2.C

3.B1.A“它本身必須具有某種情感”理解有誤，參見(jiàn)原文“這里說(shuō)的情感是審美主體的情感，而不是審美對(duì)象的情感”。C“都會(huì)成為作品中的意象”分析不準(zhǔn)確，原文有“才有可能”的表述。D原因分析不全面，根據(jù)原文第6段中“首先……其次……”的論述，可見(jiàn)該項(xiàng)分析是不完整的。2.根據(jù)第5段的論證思路，引用陸游詠梅詩(shī)句，是為了論說(shuō)“只有首先在現(xiàn)實(shí)的審美活動(dòng)中產(chǎn)生了意象才有可能將其表現(xiàn)為作品中的意象”這一觀點(diǎn)。3.“那說(shuō)明我們已經(jīng)自覺(jué)地進(jìn)入了藝術(shù)創(chuàng)作的狀態(tài)”錯(cuò)。原文的意思是，“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！钡那闆r，只要是進(jìn)入審美形態(tài)的人都有，不只是藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)有。2.閱讀下面的文章，完成15—16題。（共23分）演奏快樂(lè)①曾經(jīng)有人對(duì)我說(shuō)過(guò)：“聽(tīng)說(shuō)，摩天輪的每個(gè)格子里都裝滿了幸福。在我仰望摩天輪之際，是否也能感到些許的快樂(lè)？那么，幸福為什么離我如此遙遠(yuǎn)？”我對(duì)這個(gè)人說(shuō)：“既然想要幸?？鞓?lè)，為什么只是仰望摩天輪，而不去親身體驗(yàn)一番？只有真正體驗(yàn)過(guò)的人，才會(huì)感悟到幸福與快樂(lè)……”②的確，快樂(lè)的人是會(huì)演奏快樂(lè)的。③演奏快樂(lè)，就是品位快樂(lè)。不論是巍峨雄壯的高山，廣袤無(wú)垠的大海，云彩飄飄的藍(lán)天，還是沁人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話語(yǔ)……這些如寶石一般晶瑩璀璨的快樂(lè)總是在我們身邊盤(pán)旋。眺望高山，我們應(yīng)有心田豁然開(kāi)朗之感；遙望大海，我們應(yīng)為生命的寬廣而驕傲；仰望藍(lán)天，我們應(yīng)為云朵飄散后的重聚而高興……懂得品位這些快樂(lè)的人，自然會(huì)得到快樂(lè)的青睞。④演奏快樂(lè)，就是留住快樂(lè)。流星瞬間的消逝，曇花一現(xiàn)后的凋零，蒲公英隨風(fēng)飄零……這些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好，總會(huì)帶給我們瞬間的幸福與快樂(lè)。快樂(lè)的人知道將快樂(lè)延續(xù)：流星消逝，還有寧?kù)o美好的星空；曇花凋零，還有來(lái)年綻放的期許；蒲公英飄走了，還有隨風(fēng)飛舞的絢爛……即使人生路上，事業(yè)、前途、愛(ài)情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂(lè)，學(xué)會(huì)將快樂(lè)延續(xù)。那么，快樂(lè)的天使終將降臨在你的身上。⑤演奏快樂(lè)，就是尋找快樂(lè)。童年時(shí)的我們是那般天真燦爛：一個(gè)硬幣能讓我們玩兒出許多花樣；一張紙能讓我們折出各式各樣的圖案；一個(gè)易拉罐能讓我們踩成高跟鞋；

；

……那時(shí)的我們有什么憂郁？有什么煩惱？那時(shí)的我們總是尋找快樂(lè)，沉浸在快樂(lè)的夢(mèng)幻里?，F(xiàn)在為什么不能？考試沒(méi)考好會(huì)難過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間，比賽失利了會(huì)不停地責(zé)怪自己，戀人離開(kāi)了會(huì)惆悵得難以自拔，工作不順利會(huì)一個(gè)人生悶氣……難道這些都是我們成長(zhǎng)的代價(jià)？在歷經(jīng)滄桑，飽受歲月的洗禮之后，那份童年時(shí)尋找快樂(lè)的本能也消逝得無(wú)影無(wú)蹤。萬(wàn)世滄桑，悲歡歲月，痛苦難免，可是，懂得尋找快樂(lè)的人，快樂(lè)的旋律總會(huì)在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍(lán)天?、弈闶欠襁€在仰望摩天輪，期盼些許的快樂(lè)？不妨親自去坐一下吧。獨(dú)自轉(zhuǎn)動(dòng)的摩天輪，會(huì)帶你領(lǐng)略你所想不到的快樂(lè)！快拿起你心愛(ài)的樂(lè)器，從現(xiàn)在起，用你的心靈去演奏快樂(lè)。相信你能演奏出無(wú)比精彩的樂(lè)章！⑦相信，快樂(lè)的樂(lè)曲可以演奏到地老天荒！

（選文有刪改）15．本文的中心論點(diǎn)是什么？請(qǐng)用原文回答。（2分）答：16．綜觀全文，作者開(kāi)篇和結(jié)尾都寫(xiě)了摩天輪，簡(jiǎn)要分析作者寫(xiě)摩天輪有什么作用？（6分）答：17．演奏快樂(lè)，就是尋找快樂(lè)。相信你在童年時(shí)代也尋找到了許許多多的快樂(lè)。結(jié)合你的體驗(yàn)為第⑤段空白處補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子。（注意：不要答在第⑤段空白處，6分）答：童年時(shí)的我們是那般天真燦爛：一個(gè)硬幣能讓我們玩兒出許多花樣；一張紙能讓我們折出各式各樣的圖案；一個(gè)易拉罐能讓我們踩成高跟鞋；

；

……18．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)全文最后一個(gè)句子的理解。（4分）答：19．你會(huì)演奏快樂(lè)嗎？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你是怎樣演奏快樂(lè)的。（5分）答參考答案：15．中心論點(diǎn)是“快樂(lè)的人是會(huì)演奏快樂(lè)的?！保?分）16．作者寫(xiě)摩天輪有三個(gè)作用：第一，開(kāi)篇寫(xiě)關(guān)于摩天輪的對(duì)話引出了文章的寫(xiě)作中心；第二，結(jié)尾寫(xiě)摩天輪與開(kāi)篇形成照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；第三，摩天輪在文中象征著快樂(lè)，將快樂(lè)賦予摩天輪上，形象可感。（意思相近即可，每點(diǎn)2分，共6分）17．開(kāi)放性試題，只要句意連貫，符合題意即可。（6分）示例：一盒火柴能讓我們擺出各種圖案；一只螞蟻能讓我們捉弄半天……18．這一句話總結(jié)全文，將快樂(lè)比作樂(lè)曲，用天長(zhǎng)地久的樂(lè)曲形象生動(dòng)地寫(xiě)出了快樂(lè)可以與人們終生相伴，生生不息。（意思相近即可，4分）19．開(kāi)放性試題，只要聯(lián)系生活實(shí)際，符合題意即可。（5分）

略3.閱讀下文，選出最符合作者想法的選項(xiàng)：生活開(kāi)始變得簡(jiǎn)單：簡(jiǎn)單地吃，簡(jiǎn)單地睡，簡(jiǎn)單地面對(duì)人生中一切的復(fù)雜繁瑣……非常規(guī)律。因?yàn)闆](méi)有驚喜，也無(wú)須想象在行事歷之外，還有什么事情會(huì)來(lái)破壞已經(jīng)安排好的一切。但總是一些無(wú)關(guān)緊要的場(chǎng)景，象是餐桌上的一對(duì)咖啡杯，沙發(fā)上隨意擺放的一雙靠枕，在不經(jīng)意之間，引起我無(wú)窮無(wú)盡的想象。真要說(shuō)還有什么值得我期待的，大概也就是將一張張日歷撕下的過(guò)程，因?yàn)槟翘嵝蚜宋?，別離的苦澀終會(huì)換來(lái)甜美的報(bào)償。A.人生從來(lái)多憾，還君明珠淚垂

B.別后思君之甚，欣信相逢有期C.春盡絮飛不留，隨風(fēng)吹落誰(shuí)家

D.愛(ài)情猶如春夢(mèng)，醒來(lái)方知是空參考答案：B【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)句，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求“閱讀下文，選出最符合作者想法的選項(xiàng)”，這就要求考生先要分析語(yǔ)段，把握語(yǔ)段的意思，然后再分析選項(xiàng)，看哪一項(xiàng)與材料相合。材料先說(shuō)生活開(kāi)始變得簡(jiǎn)單，接著分析原因，即“沒(méi)有驚喜”，然后說(shuō)總有一些無(wú)關(guān)緊要的場(chǎng)景會(huì)引起自己的想象，最后說(shuō)自己的期待“別離的苦澀終會(huì)換來(lái)甜美的報(bào)償”，由此可以看出，生活之所以變得簡(jiǎn)單是因?yàn)榉謩e，而一些場(chǎng)景會(huì)引發(fā)自己對(duì)對(duì)方的思念，同時(shí)內(nèi)心又期待著二人的重逢，因重逢有期而欣喜。A項(xiàng)，“人生從來(lái)多憾，還君明珠淚垂”不當(dāng)，材料最后說(shuō)“別離的苦澀終會(huì)換來(lái)甜美的報(bào)償”。C項(xiàng)，“春盡絮飛不留，隨風(fēng)吹落誰(shuí)家”不當(dāng)，只有思念，沒(méi)有期待。D項(xiàng)，“愛(ài)情猶如春夢(mèng)，醒來(lái)方知是空”錯(cuò)誤，與材料最后“別離的苦澀終會(huì)換來(lái)甜美的報(bào)償”不合。故選B項(xiàng)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。是歲，廉頗東攻齊，破其一軍。居二年，廉頗復(fù)伐齊幾，拔之。后三年，廉頗攻魏之防陵、安陽(yáng)，拔之。后四年，藺相如將而攻齊，至平邑而罷。其明年，趙奢破秦軍閼與下。趙惠文王卒，子孝成王立。七年，秦與趙兵相距長(zhǎng)平，時(shí)趙奢已死，而藺相如病篤，趙使廉頗將攻秦，秦?cái)?shù)敗趙軍，趙軍固壁不戰(zhàn)。秦?cái)?shù)挑戰(zhàn)，廉頗不肯。趙王信秦之間。秦之間言曰：“秦之所惡，獨(dú)畏馬服君趙奢之子趙括為將耳。”趙王因以括為將，代廉頗。藺相如曰：“王以名使括，若膠柱而鼓瑟耳。括徒能讀其父書(shū)傳，不知合變也?！壁w王不聽(tīng)，遂將之。趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分?jǐn)嗥滠姙槎?，士卒離心。四十馀日，軍餓，趙括出銳卒自博戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬(wàn)之眾遂降秦，秦悉坑之。趙前后所亡凡四十五萬(wàn)。明年，秦兵遂圍邯鄲，歲余，幾不得脫。賴楚、魏諸侯來(lái)救，乃得解邯鄲之圍。自邯鄲圍解五年，而燕用栗腹之謀，曰“趙壯者盡于長(zhǎng)平，其孤未壯”，舉兵擊趙。趙使廉頗將，擊，大破燕軍于鄗，殺栗腹，遂圍燕。燕割五城請(qǐng)和，乃聽(tīng)之。趙以尉文封廉頗為信平君，為假相國(guó)。廉頗之免長(zhǎng)平歸也，失勢(shì)之時(shí)，故客盡去。及復(fù)用為將，客又復(fù)至。廉頗曰：“客退矣！”客曰吁君何見(jiàn)之晚也夫天下以市道交君有勢(shì)我則從君君無(wú)勢(shì)則去此固共理也有何怨乎趙孝成王卒，子悼襄王立，使樂(lè)乘代廉頗。廉頗怒，攻樂(lè)乘，樂(lè)乘走。廉頗遂奔魏之大梁。廉頗居梁久之，魏不能信用。趙以數(shù)困于秦兵，趙王思復(fù)得廉頗，廉頗亦思復(fù)用于趙。趙王使使者視廉頗尚可用否。廉頗之仇郭開(kāi)多與使者金，令毀之。趙使者既見(jiàn)廉頗，廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。趙使還報(bào)王曰：“廉將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢矣?！壁w王以為老，遂不召。楚聞廉頗在魏，陰使人迎之。廉頗一為楚將，無(wú)功，曰：“我思用趙人?！绷H卒死于壽春。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.客曰/吁/君何見(jiàn)之晚也/夫天下以市道交君有勢(shì)/我則從君/君無(wú)勢(shì)則去/此固其理也/有何怨乎/B.客曰/吁/君何見(jiàn)之晚也/夫天下以市道交/君有勢(shì)/我則從君/君無(wú)勢(shì)則去/此固其理也/有何怨乎/C.客曰/吁/君何見(jiàn)之晚也/夫天下以市道交君/有勢(shì)我則從君/君無(wú)勢(shì)則去此/固其理也/有何怨乎/D.客曰/吁/君何見(jiàn)之晚也/夫天下以市道交/君有勢(shì)/我則從君/君無(wú)勢(shì)則去此/固其理也/有何怨乎/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.趙惠文王是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)君主，趙武靈王次子，在位時(shí)政治清明，武力強(qiáng)大。B.瑟是中國(guó)傳統(tǒng)撥弦樂(lè)器狀似琴，有25根弦，每弦有一柱，按五聲音階定弦。C.諸侯是古代中央政權(quán)所分封的各國(guó)國(guó)君的統(tǒng)稱，周代分公、侯、伯、子、君五等。D.相國(guó)是漢朝廷臣最高職務(wù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)稱為“相邦”，漢高祖即位，為避諱改為相國(guó)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.廉頗戰(zhàn)功卓著軍事才能非凡。他在對(duì)齊魏等國(guó)的作戰(zhàn)中，攻城拔寨，戰(zhàn)無(wú)不克。長(zhǎng)平之戰(zhàn)后，燕國(guó)大舉進(jìn)攻趙國(guó)廉頗領(lǐng)兵還擊，大破燕軍。B.廉頗仕途不順，多次遭遇免職。趙王曾中秦軍離間計(jì)，用趙括代替他，導(dǎo)致趙軍在長(zhǎng)平大敗。趙悼襄王時(shí)又使樂(lè)乘代替他，他只好出奔到魏國(guó)。C.廉頗忠貞愛(ài)國(guó)盼為趙國(guó)效力。他在魏期間就一心想被趙任用，見(jiàn)到趙使者，充分展示實(shí)力盼被重用。在為楚將時(shí)念念不忘的也是“思用趙人”。D.廉頗氣量狹小，難容門(mén)客背叛。在他長(zhǎng)平被免職失勢(shì)的時(shí)候，門(mén)客都離去了；等到又被起用的時(shí)候門(mén)客又回來(lái)了，廉頗斥責(zé)他們，不再接納他們。13.把下列課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)王必欲降武，請(qǐng)畢今日之驩，效死于前！(2)雖才高于世，而無(wú)驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。參考答案：10.B

11.C

12.D

13.(1)您(如果)一定要逼迫我投降，那就請(qǐng)結(jié)束今天的歡聚，在您面前死去。(2)雖然才能比一般人高出許多，但并不因此而驕傲自大。平時(shí)舉止從容，態(tài)度平靜，不喜歡與俗人結(jié)交?！?0題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本句找出句中名詞代詞，如“客”“君”“天下”“我”“此”等，這段文字可以先根據(jù)表對(duì)話的詞語(yǔ)“曰”和句末語(yǔ)氣詞“也”斷開(kāi)三處，剩下的可以依據(jù)句式和語(yǔ)法進(jìn)行排除?！胺蛱煜乱允械澜弧钡闹髡Z(yǔ)是“天下（人）”，謂語(yǔ)是“交”，下一句“君有勢(shì)”的主語(yǔ)是“君”，謂語(yǔ)是“有”，賓語(yǔ)是“勢(shì)”，這是兩個(gè)語(yǔ)義完整的句子，應(yīng)在“君”前面斷開(kāi)，排除AC兩項(xiàng)；“此……也”是判斷句，不能斷開(kāi)，排除D項(xiàng)。原文標(biāo)點(diǎn)是：客曰：“吁！君何見(jiàn)之晚也？夫天下以市道交，君有勢(shì)，我則從君，君無(wú)勢(shì)則去，此固其理也，有何怨乎？意思是：門(mén)客說(shuō)：“唉，您的見(jiàn)解怎么這樣落后？天下之人皆以利害關(guān)系相交往，您得勢(shì)時(shí)，我們來(lái)追隨您；您失勢(shì)時(shí)，我們就離開(kāi)，這本來(lái)就是常理，您又有什么可抱怨的呢？”故選B?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。C項(xiàng)，“周代分公、侯、伯、子、君五等”錯(cuò)誤，周代分公、侯、伯、子、男五等。故選C。12題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，“廉頗氣量狹小”錯(cuò)誤，文中說(shuō)的是“廉頗之免長(zhǎng)平歸也，失勢(shì)之時(shí)，故客盡去。及復(fù)用為將，客又復(fù)至”，意思是“當(dāng)廉頗在長(zhǎng)平被免職回京，失掉權(quán)勢(shì)的時(shí)候，原來(lái)的門(mén)客都離去了。等到他重新起用為將軍時(shí)，那些門(mén)客又回來(lái)了”，結(jié)合后面門(mén)客“君何見(jiàn)之晚也……”的話可知，廉頗之所以不愿意接納這些門(mén)客，是因?yàn)榱H認(rèn)為這些門(mén)客都是逐利之輩，并非是廉頗氣量狹小。故選D?！?3題詳解】此題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，（1）中，“降”，使動(dòng)用法，使……投降；“畢”，結(jié)束；“驩”同“歡”，歡聚；“效死于前”，狀語(yǔ)后置句，應(yīng)為“于前效死”，“于”，在，“效死”，獻(xiàn)出生命。（2）中，“雖”，雖然；“才高于世”，狀語(yǔ)后置句，“于”意思是“比”；“而”，表轉(zhuǎn)折，卻；“驕尚”，驕傲自大；“從容淡靜”，舉止從容，態(tài)度平靜；“不好交接俗人”省略介詞“于”，即“交接于俗人”，“交接”，結(jié)交?！军c(diǎn)睛】文言翻譯最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書(shū)名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。2.補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。3.刪：刪去不譯的詞語(yǔ)。文言中凡是無(wú)實(shí)在意義，只表語(yǔ)氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語(yǔ)氣等的虛詞，都可略去。4.換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5.調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣句式將其調(diào)整過(guò)來(lái)。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯。參考譯文：這一年，廉頗向東攻打齊國(guó)，打敗了齊國(guó)的一支軍隊(duì)。過(guò)了兩年，廉頗又攻打齊國(guó)的幾邑，攻占了它。此后三年，廉頗攻打魏國(guó)的防陵、安陽(yáng)，都攻占了。四年之后，藺相如領(lǐng)兵攻打齊國(guó)，一路打到平邑才罷手。第二年，趙奢在閼與城下大敗秦軍。趙惠文王去世，兒子孝成王即位。趙孝成王七年，秦軍和趙軍在長(zhǎng)平對(duì)峙，其時(shí)趙奢已經(jīng)去世，藺相如病得很厲害，趙王派亷頗帶兵攻打秦軍，秦軍數(shù)次打敗趙軍，趙軍固守營(yíng)壘不出戰(zhàn)。秦軍屢次挑戰(zhàn)，廉頗不肯應(yīng)戰(zhàn)。趙王聽(tīng)信了秦軍的離間。秦國(guó)的間諜說(shuō)：“秦軍最害怕的就是馬服君趙奢的兒子趙括做將軍?！壁w王因此就讓趙括當(dāng)將軍，以代替廉頗。藺相如說(shuō)：“大王僅憑虛名而任用趙括，就好像用膠粘住調(diào)弦柱再去彈瑟。趙括只會(huì)讀他父親遺留的兵書(shū)罷了，并不懂得靈活應(yīng)變?！壁w王不肯聽(tīng)從，還是任命趙括為將軍。趙括代替廉頗做將軍以后，就全部改變了法令，更換了軍吏。秦國(guó)大將白起聽(tīng)說(shuō)后，派出奇兵，假裝戰(zhàn)敗退走，而切斷了趙軍的糧道，把趙國(guó)的軍隊(duì)截?cái)酁閮刹糠?，趙軍軍心渙散。經(jīng)過(guò)四十幾天后，趙軍饑餓難忍，趙括就出動(dòng)精兵親自督陣與秦軍搏殺，秦軍射死了趙括。趙括的軍隊(duì)大敗，幾十萬(wàn)大軍投降了秦軍，秦軍把他們?nèi)炕盥窳?。趙國(guó)前后損失的士兵有四十五萬(wàn)。第二年，秦軍包圍了邯鄲，長(zhǎng)達(dá)一年有余，趙囯幾乎不能逃脫覆滅的結(jié)局?？恐?、魏等諸侯派兵來(lái)救援，才得以解除邯鄲的包圍。邯鄲解圍之后五年，燕國(guó)采納了栗腹的計(jì)策，說(shuō)是“趙國(guó)的壯年人全死在了長(zhǎng)平之役，而他們的孤兒尚未成人”，派兵攻趙。趙王派廉頗領(lǐng)兵，反擊，在鄗城大敗燕軍，殺死栗腹，于是包圍燕國(guó)都城。燕國(guó)割讓五座城邑給趙國(guó)來(lái)求和，趙國(guó)才答應(yīng)了退兵。趙王將尉文城封給廉頗，封號(hào)為信平君，并讓他代行相國(guó)的職權(quán)。當(dāng)廉頗在長(zhǎng)平被免職回京，失掉權(quán)勢(shì)的時(shí)候，原來(lái)的門(mén)客都離去了。等到他重新起用為將軍時(shí)，那些門(mén)客又回來(lái)了。廉頗說(shuō)：“先生們都請(qǐng)回去吧！”門(mén)客說(shuō)：“唉，您的見(jiàn)解怎么這樣落后？天下之人皆以利害關(guān)系相交往，您得勢(shì)時(shí)，我們來(lái)追隨您；您失勢(shì)時(shí)，我們就離開(kāi)，這本來(lái)就是常理，您又有什么可抱怨的呢？”趙孝成王去世，太子悼襄王即位，起用樂(lè)乘代替廉頗，廉頗很生氣地打擊樂(lè)乘，樂(lè)乘離職而去。廉頗也逃到魏國(guó)的大梁。廉頗住在大梁很久了，魏國(guó)不能相信重用他，而趙國(guó)由于多次被秦兵圍困，就想重新起用廉頗，廉頗也希望再次被趙囯起用。趙王派了使臣去看看廉頗還能否任用。廉頗的仇人郭開(kāi)給了使臣很多錢(qián)財(cái)，讓他回來(lái)說(shuō)廉頗的壞話。趙囯使臣見(jiàn)到廉頗之后，廉頗當(dāng)著他的面一頓飯吃了一斗米，十斤肉，又披上鐵甲騎上駿馬，表示自己還健壯可用。趙國(guó)使臣回來(lái)向趙王報(bào)告說(shuō)：“廉將軍人雖老，飯量還不錯(cuò)?？墒歉易?，一會(huì)兒就去大解了三次。”趙王一聽(tīng)，以為廉頗已經(jīng)老邁不堪任用，就不再征召他。楚國(guó)得知廉頗在魏國(guó)，暗地里派人去接他。廉頗做了楚國(guó)的將軍，沒(méi)有什么功勞。他說(shuō)：“我想被趙國(guó)任用啊。”廉頗最后死在楚國(guó)的壽春。5.閱讀下面的文言文，完成7-10題。萬(wàn)貞文先生傳[清]全祖望貞文先生萬(wàn)斯同，字季野，鄞[yín]人也，戶部郎泰第八子。少不馴，弗肯帖帖隨諸兄，所過(guò)多殘滅，諸兄亦忽之。戶部思寄之僧舍，已而以其頑，閉之空室中。先生竊視架上有明史料數(shù)十冊(cè)，讀之甚喜，數(shù)日而畢；又見(jiàn)有經(jīng)學(xué)諸書(shū)，皆盡之。既出，因時(shí)時(shí)隨諸兄后，聽(tīng)其議論。一日伯兄斯年家課，先生欲豫焉，伯兄笑曰：“汝何知？”先生答曰：“觀諸兄所造，亦易與耳。”伯兄驟聞而駭之，曰：“然則吾將試汝?！币螂s出經(jīng)義目試之，汗漫①千言，俄頃而就。伯兄大驚，持之而泣，以告戶部曰：“幾失吾弟?！睉舨恳嚆等辉唬骸皫资嶙??！笔侨帐紴橄壬乱侣模腿脎幼x書(shū)。逾年，遣請(qǐng)業(yè)于梨洲先生，則置之絳帳中高坐。先生讀書(shū)五行并下，如決海堤，然嘗守先儒之戒，以為無(wú)益之書(shū)不必觀，無(wú)益之文不必為也，故于書(shū)無(wú)所不讀，而識(shí)其大者。康熙戊午，詔征博學(xué)鴻儒，浙江巡道許鴻勛以先生薦，力辭得免。明年，開(kāi)局修《明史》，昆山徐學(xué)士元文延先生往，時(shí)史局中征士許以七品俸，稱翰林院纂修官，學(xué)士欲援其例以授之，先生請(qǐng)以布衣參史局，不署銜，不受俸，總裁許之。諸纂修官以稿至，皆送先生覆審，先生閱畢，謂侍者曰：取某書(shū)某卷某頁(yè)有某事，當(dāng)補(bǔ)入；取某書(shū)某卷某頁(yè)某事，當(dāng)參校。侍者如言而至，無(wú)爽者?！睹魇犯濉肺灏倬斫韵壬侄?，雖其后不盡仍先生之舊，而要其底本，足以自為一書(shū)者也。先生之初至京也，時(shí)議意其專長(zhǎng)在史，及昆山徐侍郎乾學(xué)居憂，先生與之語(yǔ)《喪禮》，乃知先生之深于經(jīng)，侍郎因請(qǐng)先生遍成五禮之書(shū)二百余卷。當(dāng)時(shí)京師才彥霧會(huì)，各以所長(zhǎng)自見(jiàn)，而先生最闇淡②，然自王公以至下士，無(wú)不呼曰萬(wàn)先生，而先生與人還往，其自署只曰“布衣萬(wàn)斯同”，未有嘗他稱也。先生為人和平大雅，而其中介然。故督師之姻人方居要津，乞史館于督少為寬假，先生歷數(shù)其罪以告之。有運(yùn)餉官以棄運(yùn)走，道死，其孫以賂乞入死事之列，先生斥而退之。錢(qián)忠介公嗣子困甚，先生為之營(yíng)一衿者累矣，卒不能得，而先生未嘗倦也。父友馮侍郎躋仲諸子沒(méi)入勛衛(wèi)家，先生贖而歸之。不衿意氣，不事聲援，尤喜獎(jiǎng)引后進(jìn)，唯恐失之，于講會(huì)中惓惓三致意焉，蓋躬行君子也。卒后門(mén)人私謚曰貞文。（選自錢(qián)儀吉纂《碑傳集》，有刪節(jié)）注：①汗漫：原意水勢(shì)浩瀚的樣子，此指文字洋洋灑灑。

②闇淡：即暗淡，不鮮艷，不光明，喻為人低調(diào)。7.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

（

）A．先生欲豫焉

豫：參與B．學(xué)士欲援其例以授之

援：引用C．侍者如言而至，無(wú)爽者

爽：差錯(cuò)D．先生贖而歸之

歸：歸還8.以下語(yǔ)句分別編為四組，全都說(shuō)明萬(wàn)貞文為人“和平大雅”的一組是(3分)（

）①弗肯帖帖隨諸兄，所過(guò)多殘滅

②先生讀書(shū)五行并下，如決海堤③浙江巡道許鴻勛以先生薦，力辭得免

④各以所長(zhǎng)自見(jiàn)，而先生最闇淡⑤其孫以賂乞入死事之列，先生斥而退之

⑥先生請(qǐng)以布衣參史局，不署銜，不受俸A．①②⑤

B．③⑤⑥

C．③④⑥

D．①③⑤9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（

）A．萬(wàn)斯同小時(shí)候十分頑劣，可聰穎異常，過(guò)目不忘，常跟兄長(zhǎng)們討論學(xué)問(wèn)，引起父兄重視，被送入私塾讀書(shū)，又經(jīng)名師指點(diǎn)，終成大器。B．萬(wàn)斯同受邀參加《明史》的編纂工作，不計(jì)名利，擔(dān)當(dāng)修訂審核重任；他學(xué)識(shí)淵博，目光敏銳，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，出色地完成了繁重的工作。C．萬(wàn)斯同對(duì)經(jīng)學(xué)有精深的研究，應(yīng)邀編纂禮學(xué)之書(shū)，貢獻(xiàn)很大；他為人也很低調(diào)，從不像別人那樣炫耀自己，受到當(dāng)時(shí)人們的普遍敬重。D．萬(wàn)斯同嚴(yán)詞拒絕某些人的不合理要求，不遺余力地為困頓者奔走，對(duì)失去人身自由者竭力相助，表現(xiàn)出剛正不阿、看重情義的君子之風(fēng)。10.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）伯兄驟聞而駭之，曰：“然則吾將試汝?！保?分）譯文：

。

（2）先生為人和平大雅，而其中介然（3分）譯文：

。參考答案：7.D

8.C

9.A10.（1）（2）6.閱讀下面兩段文言文，完成4-7題。王翦者，頻陽(yáng)東鄉(xiāng)人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既滅三晉，走燕王，而數(shù)破荊師。秦將李信者，年少壯勇，嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以為賢勇。于是始皇問(wèn)李信：“吾欲攻取荊，于將軍度用幾何人而足？”李信曰：“不過(guò)用二十萬(wàn)人?！笔蓟蕟?wèn)王翦，王翦曰：“非六十萬(wàn)人不可。”始皇曰：“王將軍老矣，何怯也！李將軍果勢(shì)壯勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬將二十萬(wàn)南伐荊。王翦言不用，因謝病，歸老于頻陽(yáng)。李信攻平與，蒙恬攻寢，大破荊軍。信又攻鄢郡，破之，于是引兵而西，與蒙恬會(huì)城父。荊人因隨之，三日三夜不頓舍，大破李信軍，入兩壁，殺七都尉，秦軍走。始皇聞之，大怒，自馳如頻陽(yáng)，見(jiàn)謝王翦曰：“寡人以不用將軍計(jì)，李信果辱秦軍。今聞荊兵日進(jìn)而西，將軍雖病，獨(dú)忍棄寡人乎！”王翦謝曰：“老臣罷病悖亂，唯大王更擇賢將?！笔蓟手x曰：“已矣，將軍勿復(fù)言！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十萬(wàn)人不可?！笔蓟试唬骸拔?tīng)將軍計(jì)耳?！庇谑峭豸鍖⒈f(wàn)人，始皇自送至灞上。王翦行，請(qǐng)美田宅園池甚眾。始皇曰：“將軍行矣，何憂貧乎？”王翦曰：“為大王將，有功終不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及時(shí)以請(qǐng)園池為子孫業(yè)耳。”始皇大笑。王翦既至關(guān)，使使還請(qǐng)善田者五輩?；蛟唬骸皩④娭蛸J，亦已甚矣?！蓖豸逶唬骸安蝗?。夫秦王怚而不信人。今空秦國(guó)甲士而專委于我，我不多請(qǐng)?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅(jiān)，顧令秦王坐而疑我邪？”王翦果代李信擊荊。荊聞王翦益軍而來(lái)，乃悉國(guó)中兵以拒秦。王翦至，堅(jiān)壁而守之，不肯戰(zhàn)。荊兵數(shù)出挑戰(zhàn)，終不出。王翦日休士洗沐，而善飲食撫循之，親與士卒同食。久之，王翦使人問(wèn)軍中戲乎？對(duì)曰：“方投石超距?！庇谑峭豸逶唬骸笆孔淇捎靡??！鼻G數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出，乃引而東。翦因舉兵追之，令壯士擊，大破荊軍。至蘄南，殺其將軍項(xiàng)燕，荊兵遂敗走。秦因乘勝略定荊地城邑。歲余，虜荊王負(fù)芻，竟平荊地為郡縣。因南征百越之君。而王翦子王賁，與李信破定燕、齊地。秦始皇二十六年，盡并天下，王氏、蒙氏功為多，名施於后世。（節(jié)選自《史記·白起王翦列傳》）【注】超距：跳躍。古代的一種游戲，用于習(xí)武。4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.于是引兵而西

引：率領(lǐng)

B.王翦言不用，因謝病

謝：道歉，謝罪

C.老臣罷病悖亂

罷：疲乏

D.李信果辱秦軍

辱：使……受辱

5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）

A.翦言不用，因謝病

不如因善遇之

B.寡人以不用將軍計(jì)

以其無(wú)禮于晉

C.歸老于頻陽(yáng)

若亡鄭而有益于君

D荊數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出

荊軻知事不就，倚柱而笑

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是（

）

A.李信年輕壯勇，曾大敗燕軍，擒獲太子丹，秦王認(rèn)為他賢能勇猛，十分信任他，但他過(guò)于輕敵，導(dǎo)致征荊失敗。

B.在始皇誠(chéng)懇道歉和強(qiáng)烈要求之際，王翦依然堅(jiān)持自己的兵力要求，事實(shí)證明，這為后來(lái)大敗荊軍奠定了基礎(chǔ)。

C.出征前，王翦向始皇多多地討要良田園林宅院，是為了妥善地安置自己的子孫，使自己領(lǐng)兵征戰(zhàn)無(wú)后顧之憂。

D.王翦堅(jiān)守不戰(zhàn)，是為了讓自己的士兵養(yǎng)精蓄銳，避敵銳氣，以便尋找最合適的作戰(zhàn)時(shí)機(jī)，最后終于大敗荊軍。7．把文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)今聞荊兵日進(jìn)而西，將軍雖病，獨(dú)忍棄寡人乎?。?分）

(2)荊聞王翦益軍而來(lái)，乃悉國(guó)中兵以拒秦。（5分）

參考答案：4．B（辭官）

5．B（A于是；趁B因?yàn)镃在；對(duì)D連詞，表轉(zhuǎn)折；連詞，表修飾）

6．C（王翦請(qǐng)?zhí)镎菫榱俗屒赝醪徊录勺约海?/p>

7⑴現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)楚軍一天天向西進(jìn)軍，將軍雖然染病，難道忍心拋棄了我嗎（“日”“西”“雖”“獨(dú)…乎”各1分）

⑵楚王得知王翦增兵而來(lái)，就竭盡全國(guó)軍隊(duì)來(lái)對(duì)抗秦兵。（“益”“悉”“國(guó)中兵”各1分）文言文譯文王翦頻陽(yáng)東鄉(xiāng)人。少時(shí)就喜歡兵法，長(zhǎng)大后為秦始皇效力。秦國(guó)將領(lǐng)李信，年輕氣盛，英勇威武，曾帶著幾千士兵把燕太子丹追擊到衍水，最后打敗燕軍捉到太子丹，秦始皇認(rèn)為李信賢能勇敢。一天，秦始皇問(wèn)李信：“我打算攻取楚國(guó)，由將軍估計(jì)調(diào)用多少人才夠？”李信回答說(shuō)：“最多不過(guò)二十萬(wàn)人?！鼻厥蓟视謫?wèn)王翦，王翦回答說(shuō)：“非得六十萬(wàn)人不可?！鼻厥蓟收f(shuō)：“王將軍老嘍，多么膽怯呀！李將軍真是果斷勇敢，他的話是對(duì)的?！庇谑蔷团衫钚偶懊商駧Пf(wàn)向南進(jìn)軍攻打楚國(guó)。王翦的話不被采用，就推托有病，回到頻陽(yáng)家鄉(xiāng)養(yǎng)老。李信攻打平與，蒙恬攻打?qū)嬕?，大敗楚軍。李信接著進(jìn)攻鄢郢，又拿了下來(lái)，于是帶領(lǐng)部隊(duì)向西前進(jìn)，要與蒙恬在城父會(huì)師。其實(shí)，楚軍正在跟蹤追擊他們，連著三天三夜不停息，結(jié)果楚國(guó)大將項(xiàng)燕大敗李信部隊(duì)，秦軍大敗而逃。秦始皇聽(tīng)到這個(gè)消息，大為震怒，親自乘快車奔往頻陽(yáng)，見(jiàn)到王翦道歉說(shuō)：“我由于沒(méi)采用您的計(jì)策，李信果然使秦軍蒙受了恥辱?，F(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)楚軍一天天向西進(jìn)軍，將軍雖然染病，難道忍心拋棄了我嗎！”王翦推辭說(shuō)：“老臣病弱疲乏，昏聵無(wú)能，希望大王另?yè)窳紝ⅰ！鼻厥蓟试俅伪硎厩敢庹f(shuō)：“好啦，將軍不要再說(shuō)什么了！”王翦說(shuō)：“大王一定不得已而用我，非六十萬(wàn)人不可?！鼻厥蓟蕽M口答應(yīng)說(shuō)：“就只聽(tīng)將軍的謀劃了?！庇谑峭豸迓暑I(lǐng)著六十萬(wàn)大軍出發(fā)了，秦始皇親自到灞上送行。王翦臨出發(fā)時(shí)，請(qǐng)求賜予許多良田、美宅、園林池苑等。秦始皇說(shuō)：“將軍盡管上路好了，何必?fù)?dān)憂家里日子不好過(guò)呢？”王翦說(shuō)：“替大王帶兵，即使有功勞也終究難以得到封侯賜爵，所以趁著大王特別器重我的時(shí)候，我也得及時(shí)請(qǐng)求大王賜予園林池苑來(lái)給子孫后代置份家產(chǎn)吧。”秦始皇聽(tīng)了哈哈大笑起來(lái)。王翦出發(fā)后到了函谷關(guān)，又連續(xù)五次派使者回朝廷請(qǐng)求賜予良田。有人說(shuō)：“將軍請(qǐng)求賜予家業(yè)，也太過(guò)分了吧。”王翦說(shuō)：“這么說(shuō)不對(duì)。秦王性情粗暴對(duì)人多疑?，F(xiàn)在大王把全國(guó)的武士調(diào)光特地委托給我，我不用多多請(qǐng)求賞賜田宅給子孫們置份家產(chǎn)來(lái)表示自己出征的堅(jiān)定意志，竟反而讓秦王平白無(wú)故地懷疑我嗎？”王翦終于代替李信進(jìn)擊楚國(guó)。楚王得知王翦增兵而來(lái)，就竭盡全國(guó)軍隊(duì)來(lái)對(duì)抗秦兵。王翦抵達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)，構(gòu)筑堅(jiān)固的營(yíng)壘采取守勢(shì)，不肯出兵交戰(zhàn)。楚軍屢次挑戰(zhàn)，始終堅(jiān)守不出。王翦讓士兵們天天休息洗浴，供給上等飯食撫慰他們，親自與士兵同飲同食。過(guò)了一段時(shí)間，王翦派人詢問(wèn)士兵中玩什么游戲？回來(lái)報(bào)告說(shuō)：“正在比賽投石看誰(shuí)投得遠(yuǎn)?！庇谑峭豸逭f(shuō)：“士兵可以派用了?！背妼掖翁魬?zhàn)，秦軍不肯應(yīng)戰(zhàn)，就領(lǐng)兵向東去了。王翦趁機(jī)發(fā)兵追擊他們，派健壯力戰(zhàn)的兵丁實(shí)施強(qiáng)擊，大敗楚軍。追到蘄南，殺了他們的將軍項(xiàng)燕，楚軍終于敗逃。秦軍乘勝追擊，占領(lǐng)并平定了楚國(guó)城邑。一天后，俘虜了楚王負(fù)芻，最后平定了楚國(guó)各地設(shè)為郡縣。又乘勢(shì)向南征伐百越國(guó)王。與此同時(shí)，王翦的兒子王賁，與李信攻陷平定了燕國(guó)和齊國(guó)各地。秦始皇二十六年（前221），兼并了所有的諸侯國(guó)，統(tǒng)一了天下，王將軍和蒙將軍的功勞最多，名聲流傳后世。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.小王明天要去接一個(gè)上海來(lái)嘉興的旅游團(tuán)。這個(gè)旅游團(tuán)將在嘉興玩三天，主要游覽：嘉興南湖、一大紀(jì)念館等；去海寧觀潮，去海寧皮革城購(gòu)物；最后去海鹽，看南北湖的山和水，親手摘梅家塢桔子。請(qǐng)你替小王寫(xiě)一個(gè)歡迎詞，字?jǐn)?shù)不超過(guò)80字。

參考答案：上海來(lái)的各位游客，大家好！歡迎你們來(lái)到嘉興！（2分）我是導(dǎo)游小王，接下來(lái)的三天將由我陪同大家去南湖、海寧、海鹽參觀游覽。（最好能體現(xiàn)南湖、海寧、海鹽的景點(diǎn)特色）（1分）祝愿大家玩得安全，玩得開(kāi)心?。?分）8.語(yǔ)言運(yùn)用（8分）把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話，并填入橫線處（只填序號(hào)）（3分）理學(xué)家為什么崇古抑律？_____________________________________古體與律體之辨跟詩(shī)歌史聯(lián)系起來(lái)，就是古體的典范——漢魏晉詩(shī)與律體的典范——唐詩(shī)之辨。①那么，為什么講求聲律、對(duì)偶等形式技巧就是品格低呢？②他們認(rèn)為，詩(shī)歌的審美方面、形式技巧方面對(duì)于人的道德修養(yǎng)沒(méi)有正面的價(jià)值。③以這種價(jià)值觀去看詩(shī)歌的體裁樣式，古體詩(shī)就高于律詩(shī)。④既然詩(shī)歌的審美方面沒(méi)有價(jià)值，本來(lái)可以不講，但是如果要進(jìn)入到詩(shī)歌領(lǐng)域去談詩(shī)的

話，那么，形式方面人為的工巧因素越多，其價(jià)值就越低。⑤拋開(kāi)詩(shī)歌的內(nèi)容不論，單從形式上看，近體詩(shī)要講求聲律、對(duì)偶等，這些講求在理學(xué)

家看來(lái)，是其在品格上低于古體詩(shī)的重要原因。參考答案：⑤①②④③（錯(cuò)一個(gè)即不得分）

略9.對(duì)下面文段中畫(huà)線句是否有語(yǔ)病的判斷，正確的一項(xiàng)是（

）寫(xiě)對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)，是中華民族歷史悠久、影響廣泛、獨(dú)具特色的一種民俗文化。①它在中國(guó)的普及程度，與中國(guó)老百姓的關(guān)系密切，超出其它任何一種文藝形式。老百姓可以不讀小說(shuō)，不聽(tīng)?wèi)?，不看電影，唯?dú)不能沒(méi)有對(duì)聯(lián)。有學(xué)者說(shuō)：“沒(méi)有一種文學(xué)體裁能像對(duì)聯(lián)這樣家喻戶曉，②能讓廣大群眾所接受。從這一點(diǎn)上說(shuō)，這份遺產(chǎn)就值得珍視?！盇.①②都無(wú)語(yǔ)病。B.①②都有語(yǔ)病。C.①無(wú)語(yǔ)病，②有語(yǔ)病。D.①有語(yǔ)病，②無(wú)語(yǔ)病。參考答案：B【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。本題中，①搭配不當(dāng)，前文說(shuō)的是“它在中國(guó)的普及程度”，“普及程度”不能和“與中國(guó)老百姓的關(guān)系密切”搭配，根據(jù)后文“超出其它任何一種文藝形式”可知，整個(gè)①句的主語(yǔ)應(yīng)該是“程度”，因而應(yīng)在“與中國(guó)老百姓的關(guān)系密切”后面加“程度”，故①有語(yǔ)??；②句式雜糅，“讓……所接受”雜糅，可將“讓”改成“為”，故②有語(yǔ)病。故選B。10.大多數(shù)中國(guó)人喜歡喜劇，不喜歡悲劇，認(rèn)為大團(tuán)圓是喜劇，非大團(tuán)圓是悲劇。但也有作者寫(xiě)出了震撼人心的悲劇作品。你所學(xué)的高中課文，或你熟悉的中外文學(xué)作品，還有哪些是寫(xiě)悲劇(不團(tuán)圓)的?

請(qǐng)仿照例句，緊扣“不肯大團(tuán)圓”，再寫(xiě)兩個(gè)句子。(6分)

例句：魯迅不肯大團(tuán)圓，描寫(xiě)祥林嫂的慘死，昭示了封建禮教的吃人本性。

⑴

⑵

參考答案：(1)關(guān)漢卿不肯大團(tuán)圓，痛陳竇娥的冤情，控訴了封建吏治的黑暗。(2)曹雪芹不肯大團(tuán)圓，描寫(xiě)寶黛愛(ài)情悲劇，昭示了封建家族的衰落。（每句3分，句式相同給1分；對(duì)課文主旨把握正確，認(rèn)識(shí)深刻給2分。）六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。材料一：在2018年央視推出的文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》中，鄉(xiāng)村教師梁俊和來(lái)自貴州山里的孩子們動(dòng)情演繹了一首小詩(shī)《苔》“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)?！痹兑皇坠陋?dú)了300年的小詩(shī)，在今年春節(jié)火了?！跃W(wǎng)絡(luò)材料二：“燃文化”是從騰訊視頻2017年暑期提出的“好時(shí)光一起燃”這一主題衍生而來(lái)的新型文化體。它體現(xiàn)一種積極向上、充滿陽(yáng)光和熱血的狀態(tài)?！?/p>