冀教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)（1-8）單元教材分析及課時(shí)安排

冀教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)（1-8）單元教材分析及課時(shí)安排第一單元圖形的運(yùn)動(dòng)（二）教材分析：本單元教材是在第一學(xué)段學(xué)生感受過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，能辨認(rèn)簡(jiǎn)單的圖形的平移后的圖形的基礎(chǔ)上安排的。1.將觀察、操作貫穿在本單元學(xué)習(xí)的全過(guò)程中。觀察、操作是學(xué)習(xí)圖形與幾何內(nèi)容最進(jìn)本的數(shù)學(xué)活動(dòng)。本單元教材設(shè)計(jì)與其他單元相比，由于“圖形的運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)退特點(diǎn)，更加突出觀察和動(dòng)手操作的活動(dòng)，把觀察、交流、操作體驗(yàn)貫穿在每一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中。2.充分利用方格紙的作用，有效探索并掌握作圖的基本方法。咋方格紙上認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上按水平方向或垂直方向?qū)⒑?jiǎn)單圖形平移，會(huì)在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度等，是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求，也是本學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形運(yùn)動(dòng)以及畫(huà)運(yùn)動(dòng)后圖形的輔助手段。這些利用方格紙進(jìn)行的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不但讓學(xué)生比較容易的認(rèn)識(shí)了圖形運(yùn)功的特點(diǎn)，掌握了畫(huà)圖的基本方法，豐富了探索圖形運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，也有效促進(jìn)了學(xué)生空間觀念的發(fā)展?！粽n時(shí)安排：本單元用6課時(shí)完成教學(xué)，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)。課題課時(shí)認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸圖形1畫(huà)對(duì)稱圖形圖形1認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象1認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)和畫(huà)旋轉(zhuǎn)圖形2設(shè)計(jì)圖案1總計(jì)6第二單元異分母分?jǐn)?shù)加減法教材分析：本單元內(nèi)容在學(xué)生理解了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。從認(rèn)識(shí)整數(shù)到認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展。在意義、讀寫(xiě)、大小比較、計(jì)算等方面都有了很大的區(qū)別，所以在教學(xué)過(guò)程中一定注意一下幾點(diǎn)：1、抓住核心知識(shí)點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從分?jǐn)?shù)的建構(gòu)體系來(lái)看分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)是最基礎(chǔ)、最核心的概念和知識(shí)點(diǎn)。只要學(xué)生真正理解了分?jǐn)?shù)的意義，就能自己學(xué)會(huì)分式大小的比較和加減法計(jì)算。2、讓學(xué)生在理解問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用自己喜歡的方法去體會(huì)這些知識(shí)發(fā)生，形成的過(guò)程。3、讓學(xué)生經(jīng)歷已有知識(shí)背景下自主構(gòu)建數(shù)學(xué)的過(guò)程。給學(xué)生提供自主探索與合作交流的時(shí)間與空間，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題，形成方法的過(guò)程。◆課時(shí)安排：本單元用10課時(shí)完成教學(xué)，課題課時(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)2分?jǐn)?shù)和小數(shù)的大小比較3分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化1異分母分?jǐn)?shù)加減法3綜合與實(shí)踐1總計(jì)10第三單元、長(zhǎng)方體和正方體教學(xué)分析：本單元認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體（包括平面展開(kāi)圖）及表面積計(jì)算。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用學(xué)生熟悉的教學(xué)資源，通過(guò)指、摸、比、剪、倒、估等操作、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體特征，建立體積、容積單位表象，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（1）在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、正方體特征時(shí)，充分利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)研究“棱”的特征。學(xué)生在第一學(xué)段已接觸過(guò)長(zhǎng)、正方體，對(duì)長(zhǎng)、正方體有6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)及每個(gè)面是什么形狀都能很快地概括出來(lái)，而對(duì)于“棱”及它的特征則是第一次接觸，因此，應(yīng)將對(duì)“棱”的研究作為教學(xué)重點(diǎn)。讓學(xué)生通過(guò)小組合作，用細(xì)木條和橡皮泥制作一個(gè)長(zhǎng)方體框架的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體棱的特征：12條棱一般可分為三組，每組4條，長(zhǎng)度相等；相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的3條棱一般情況下長(zhǎng)度不等，并由此引出長(zhǎng)、寬、高概念。（2）重視對(duì)表面積、體積（容積）概念的理解。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，把長(zhǎng)、正方體沿棱剪開(kāi)、展開(kāi)，在展開(kāi)后的圖形上標(biāo)上“上”“下”“前”“后”“左”“右”，便于學(xué)生把展開(kāi)后的每個(gè)面與展開(kāi)前的每個(gè)面一一對(duì)應(yīng)，這樣把長(zhǎng)、正方體的展開(kāi)圖與表面積的概念教學(xué)相結(jié)合，不僅加強(qiáng)幾何直觀，更利于學(xué)生對(duì)表面積概念的理解。體積對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一個(gè)全新的概念，且學(xué)生對(duì)“物體占有一定的空間”這句話的理解有一定的困難。因此，教學(xué)時(shí)要充分利用故事、實(shí)驗(yàn)、比較等方法，讓學(xué)生切實(shí)感悟到物體占有空間。課時(shí)安排：本單元用5課時(shí)完成教學(xué)，（包括總和與實(shí)踐1課時(shí)）。課題課時(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征1長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)圖1長(zhǎng)方體和正方體的表面積1簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題1綜合與實(shí)踐1總計(jì)5第四單元分?jǐn)?shù)乘法教材分析：分?jǐn)?shù)乘、除法是小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的重要內(nèi)容，也是以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。需要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)考察，看學(xué)生是夠理解分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能否能正確地進(jìn)行乘法計(jì)算和混合運(yùn)算，能否正確解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單問(wèn)題。主要通過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程考查。看學(xué)生在總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算、解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題以及認(rèn)識(shí)倒數(shù)的過(guò)程中，能否進(jìn)行有條理地思考，能否清楚表達(dá)自己解答問(wèn)題的思考過(guò)程?？磳W(xué)生能否用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決有關(guān)分時(shí)乘法和簡(jiǎn)便運(yùn)算的問(wèn)題。看學(xué)生是否積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算是否感興趣。課時(shí)安排：本單元共安排7課時(shí)，課題課時(shí)分?jǐn)?shù)乘法3混合運(yùn)算2倒數(shù)1練習(xí)課1總計(jì)7第五單元

長(zhǎng)方體和正方體的體積教學(xué)分析：

本單元內(nèi)容分為推導(dǎo)長(zhǎng)方體和正方體的體積公式和應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算兩部分。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，在拼和擺的過(guò)程中找出長(zhǎng)方體所含體積單位數(shù)量與它的長(zhǎng)、寬、高有關(guān)，在此基礎(chǔ)上推導(dǎo)出長(zhǎng)方體的體積公式。然后啟發(fā)學(xué)生根據(jù)長(zhǎng)方體和正方體之間的關(guān)系,類推出正方體的體積，并運(yùn)用體積公式解決一些實(shí)際問(wèn)題。一方面通過(guò)課堂活動(dòng)考查，看學(xué)生能否結(jié)合實(shí)際物體說(shuō)出體積的意義，能否找到1立方厘米、1立方分米的物體，能否說(shuō)出計(jì)算體積和溶劑的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。一方面通過(guò)課堂活動(dòng)考查，看學(xué)生能否說(shuō)出長(zhǎng)方體的體積公式以及統(tǒng)一公式的推導(dǎo)過(guò)程：能否用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的體積：能否正確解答簡(jiǎn)單的體積計(jì)算問(wèn)題。主要通過(guò)課堂活動(dòng)過(guò)程來(lái)評(píng)價(jià)，看學(xué)生是否理解“烏鴉喝水”的道理，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中水面上升的原因：看學(xué)生能夠想象并用自己的語(yǔ)言描述體積單位的大?。耗芊窀鶕?jù)平面圖想象出香皂裝箱的結(jié)果，并說(shuō)明裝不下的原因。課時(shí)安排：本單元共安排8課時(shí)（綜合實(shí)踐1課時(shí)），內(nèi)容如下：課題課時(shí)體積和體積單位1長(zhǎng)方體的體積1 正方體的體積1體積單位之間的進(jìn)率1土石方問(wèn)題1容積問(wèn)題1系統(tǒng)復(fù)習(xí)1設(shè)計(jì)包裝箱1總計(jì)8第六單元分?jǐn)?shù)除法教材分析本單元是在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)乘法、整數(shù)的四則運(yùn)算以及認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)和倒數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。從分?jǐn)?shù)乘法到分?jǐn)?shù)除法是一次擴(kuò)展。所以在教學(xué)過(guò)程中一定注意以下幾點(diǎn)：1、抓住核心知識(shí)點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從分?jǐn)?shù)除法的建構(gòu)體系來(lái)看分?jǐn)?shù)除法的意義和基本性質(zhì)是最基礎(chǔ)、最核心的概念和知識(shí)點(diǎn)。只要學(xué)生真正理解了分?jǐn)?shù)除法的意義，就能自己學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)除法加減法計(jì)算。2、讓學(xué)生在理解問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用自己喜歡的方法去體會(huì)這些知識(shí)發(fā)生，形成的過(guò)程。3、讓學(xué)生經(jīng)歷已有知識(shí)背景下自主構(gòu)建數(shù)學(xué)的過(guò)程。給學(xué)生提供自主探索與合作交流的時(shí)間與空間，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題，形成方法的過(guò)程。課時(shí)安排課題課時(shí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)1一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)1簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題1兩邊計(jì)算的分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題1分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算1總計(jì)5第七單元折線統(tǒng)計(jì)圖教材分析：在折線圖教學(xué)中，聯(lián)系統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)來(lái)看，本單元內(nèi)容在學(xué)生認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。從認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖到認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，是統(tǒng)計(jì)的一次擴(kuò)展。在教學(xué)過(guò)程中一定注意以下幾點(diǎn)：1、抓住核心知識(shí)點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)中來(lái)看，最重要的就是讓學(xué)生真正理解折線統(tǒng)計(jì)圖中各個(gè)數(shù)據(jù)的實(shí)際意義，只要學(xué)生能掌握這一點(diǎn)，就能很好地運(yùn)用。2、讓學(xué)生在理解問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用自己喜歡的方法去體會(huì)這些知識(shí)發(fā)生，形成的過(guò)程。3、讓學(xué)生經(jīng)歷已有知識(shí)背景下自主構(gòu)建數(shù)學(xué)的過(guò)程。給學(xué)生提供自主探索與合作交流的時(shí)間與空間，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題，形成方法的過(guò)程。課時(shí)安排本單元共安排4課時(shí)課題課時(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖1特殊單式統(tǒng)計(jì)圖1復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖1讀統(tǒng)計(jì)圖1第八單元探索樂(lè)園教材分析：本單元內(nèi)容是小學(xué)階段“集合圖分析問(wèn)題”的重要內(nèi)容，也是以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。學(xué)生從認(rèn)識(shí)集合圖到掌握集合圖，是知識(shí)理解的擴(kuò)充。在分析，理解，解決等方面都和生活有密切的聯(lián)系，所以在教學(xué)中要掌握以下幾點(diǎn)：1、從熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)中能借助集合圖分析問(wèn)題，能解答稍復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.讓學(xué)生經(jīng)歷集合圖表示的問(wèn)題，通過(guò)觀察，理解，交流討論使學(xué)生體會(huì)用途表示問(wèn)題的直觀性。嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。3、利用生活中的具體事例，體會(huì)集合統(tǒng)計(jì)圖的意義。由觀察圖到理解圖，到最