2023年絳縣(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》模擬試題及答案解析_第1頁
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PAGEPAGE422023年絳縣(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》模擬試題及答案解析畢業(yè)院校:__________姓名:__________考場:__________考號:__________一、選擇題1.班級管理的基本功能是()。A.調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性,共同建立良好的班級秩序和健康的班級風(fēng)氣B.運用教學(xué)技術(shù)手段,精心設(shè)計各種不同的教學(xué)活動C.幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主的人D.進行社會角色的學(xué)習(xí)答案:A解析:班級是學(xué)生全體活動的基礎(chǔ),是學(xué)生交往活動的主要場所,因此,調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性,共同建立良好的班級秩序和健康的班級風(fēng)氣是班級管理的基本功能。2.“狂喜時手舞足蹈,悲痛時嚎啕大哭”所體現(xiàn)的情緒狀態(tài)是()。A、心境B、激情C、應(yīng)激D、熱情答案:B解析:情緒一般指個體在其需要是否得到滿足的情景中直接產(chǎn)生的心理體驗和相應(yīng)的反應(yīng)。情緒體現(xiàn)著客觀事物與人的主觀需要之間的關(guān)系。情緒的狀態(tài)包括心境、激情、應(yīng)激三種。其中,激情是一種爆發(fā)強烈而持續(xù)時間短暫的情緒狀態(tài),多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。它是強烈的、短暫的、爆發(fā)式的。題干中“狂喜時手舞足蹈,悲痛時嚎啕大哭”都是一種爆發(fā)強烈而且持續(xù)時間短的情緒狀態(tài),還帶有特定的例如“手舞足蹈、嚎啕大哭”的行為,屬于激情。B項正確。A項:心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài),也叫心情。它沒有特定的指向性,不指某一特定對象,而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。心境具有彌散性和長期性的特點。與題干不符,排除。C項:應(yīng)激是外部壓力所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。與題干不符,排除。D項:不屬于情緒的狀態(tài),為干擾項。與題干不符,排除。故選B。3.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”,這是充分運用了下列哪一種德育方法?()A、陶冶教育法B、榜樣示范法C、實際鍛煉法D、品德評價法答案:A解析:“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”,體現(xiàn)的是陶冶教育法。故選A。4.被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育學(xué)家是()。A、康德B、杜威C、赫爾巴特D、夸美紐斯答案:C解析:赫爾巴特的《普通教育學(xué)》(1806)的出版標志著教育學(xué)作為一門規(guī)范、獨立的學(xué)科正式誕生。因此赫爾巴特被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”。C項正確。A項:康德首次在德國哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)。與題干不符,排除。A項:杜威,美國著名教育家,實用主義的集大成者,也是機能主義心理學(xué)和現(xiàn)代教育學(xué)的創(chuàng)始人之一。與題干不符,排除。D項:夸美紐斯的《大教學(xué)論》(1632)的出版,標志著教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科。因此,夸美紐斯被稱為“教育學(xué)之父”。與題干不符,排除。故選C。5.()是一項專門保護教師的權(quán)益的法律制度。A、教師申訴制度B、教育行政復(fù)議C、教育行政訴訟D、教育行政賠償答案:A解析:《教師法》中的行政法律救濟程序主要體現(xiàn)在教師的申訴制度。故選A。6.教育史上第一個正式提出的教育起源理論是()。A、神話起源說B、生物起源論C、心理起源論D、勞動起源說答案:B解析:生物起源說也被稱為動物本能說,是第一個正式提出的教育起源學(xué)說。代表人物是英國教育家沛西·能和法國社會學(xué)家利托爾諾。生物起源說認為教育是一種生物現(xiàn)象,而不是人類所特有的社會現(xiàn)象;教育的產(chǎn)生完全來自動物的生存本能。與種族需要,種族生活相適應(yīng)的,是天性的,而不是獲得的表現(xiàn)形式,教育無需固定考慮,也無需科學(xué)指導(dǎo),它是機體的本能。B項正確。A項:神話起源說的代表人物是中國南宋理學(xué)家朱熹。所有宗教都持神話起源說觀點。神話起源說認為,教育是由神(上帝或天)所創(chuàng)造的,體現(xiàn)神或上天的意志,使人皈依于神或順從于天。與題干不符,排除。C項:心理起源說的代表人物是美國教育學(xué)家孟祿。他認為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。與題干不符,排除。D項:勞動起源說(社會起源說)代表人物是蘇聯(lián)教育學(xué)家米丁斯基和凱洛夫。該學(xué)說認為教育起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。與題干不符,排除。故選B。7.教師職業(yè)的特殊要求是必須具有()。A、教育能力B、管理能力C、研究能力D、控制能力答案:A解析:教育能力是指教師完成一定的教育教學(xué)活動的本領(lǐng),具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動的方式、方法和效率。教師的教育能力是教師職業(yè)的特殊要求,教師的教育能力是成功地進行各種教育活動的重要條件之一。所以,教師職業(yè)的特征要求是必須具有教育能力,A項正確。B項:組織管理能力主要表現(xiàn)在兩方面:(1)教師要有確定合理目標和計劃的能力;(2)教師要有引導(dǎo)學(xué)生的能力。與題干不符,排除。C項:研究能力是綜合地、靈活地運用已有的知識進行創(chuàng)造性活動的能力,是對未知事物探索性的、發(fā)現(xiàn)性的心智、情感主動投入的過程。與題干不符,排除。D項:為干擾項。與題干不符,排除。故選A。8.“有教無類”這一教育平等思想的提出者是()。A、柏拉圖B、亞里士多德C、孔子D、孟子答案:C解析:“有教無類”是孔子提出的教育思想。故選C。9.“教育”一詞最早見于()中的“得天下英才而教育之,三樂也”。A、《論語》B、《孟子?盡心下》C、《孟子?盡心上》D、《大學(xué)》答案:C解析:“教育”一詞最早出現(xiàn)于《孟子.盡心上》,孟子是將“教”和“育”連起來使用的第一人。故選C。10.只有教育者自覺地、有意識地、想方設(shè)法地以其自身活動來引導(dǎo)和促進受教育者的身心按照一定的方向和水平發(fā)展,才能保障()的有效進行。A、社會活動B、教育活動C、生產(chǎn)活動D、集體活動答案:B解析:只有教育者自覺地、有意識地、想方設(shè)法地以其自身活動來引導(dǎo)和促進受教育者的身心按照一定的方向和水平發(fā)展,才能保障教育活動的有效進行,實現(xiàn)預(yù)期的教育目的,離開了教育者及其有目的的活動,也就不存在教育。故選B。11.中國第一所師范學(xué)校是()。A、京師大學(xué)堂師范館B、南洋公學(xué)師范院C、奏定示師范堂D、女子師范學(xué)堂答案:B解析:我國最早的師范教育產(chǎn)生于清末。1897年,盛宣懷在上海開辦“南洋公學(xué)”,分設(shè)上院、中院、師范院和外院。其中,上院和中院分別為??坪椭袑W(xué)性質(zhì);師范院即中國最早的師范教育;外院則是師范院的附屬小學(xué)。師范教育的產(chǎn)生,使教師的培養(yǎng)走上了專門化的道路。B項正確。A項:京師大學(xué)堂,是北京大學(xué)在清末1898年至1911年間的曾用名。作為戊戌變法的“新政”之一,學(xué)校創(chuàng)辦于1898年7月3日,是中國近代第一所國立大學(xué),其成立標志著中國近代國立高等教育的開端。與題干不符,排除。C、D兩項:均為干擾選項。與題干不符,排除。故選B。12.采用座右銘激勵學(xué)生屬于()。A、自我教育法B、標準示范法C、實際鍛煉法D、情感陶冶法答案:A解析:自我教育包括學(xué)習(xí)、立志、座右銘、自我評價、慎獨等多種形式。故選A。13.“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人是否()。A、生理健康B、生理衛(wèi)生C、心理健康D、身體健康答案:C解析:現(xiàn)代意義上的健康不僅指身體上的健康,還包括心理的健康和良好的社會適應(yīng)?!皼]有查出病就是健康”只關(guān)注了生理健康,而忽略了心理健康。C項正確。A項:生理健康就是人體生理功能上健康狀態(tài)的總和?!吧斫】怠笔恰靶陆】到逃钡囊粋€重要組成部分,它是以培養(yǎng)身心健康社會公民為目的,通過運用健康管理的方法,以校園環(huán)境、功能環(huán)境的改善為主。與題干不符,排除。B項:該項為干擾項,排除。D項:身體健康指身體能夠健康,沒有疾病,是健康的標準之一。與題干不符,排除。故選C。14.新課改倡導(dǎo)的課程評價理念是()。A、選拔性評價B、甄別性評價C、發(fā)展性評價D、定量化評價答案:C解析:新課程的評價理念強調(diào)發(fā)揮評價的促進發(fā)展功能,認為評價應(yīng)該是促進課程發(fā)展,學(xué)生發(fā)展,教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的有效手段。15.建筑工人根據(jù)工程師的設(shè)計圖紙來建造大樓的過程屬于()。A、有意記憶B、再造想象C、無意注意D、創(chuàng)造想象答案:B解析:再造想象是根據(jù)言語的描述或圖樣的示意,在人腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過程。題干中,“建筑工人根據(jù)工程師的設(shè)計圖紙來建造大樓”符合再造想象概念。B項正確。A項:有意識記是指有明確的識記目的,并運用一定方法,在識記過程中還需要一定的意志努力的識記。與題干不符,排除。C項:沒有預(yù)定目的、不需要任何意志努力、自然發(fā)生的注意就是無意注意,也叫不隨意注意。與題干不符,排除。D項:創(chuàng)造想象是在創(chuàng)造活動中,根據(jù)一定的目的、任務(wù),在人腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。與題干不符,排除。故選B。16.在上課前喊起立,師生共同問好,體現(xiàn)了什么樣的注意規(guī)律?()A、注意起伏B、注意的穩(wěn)定性C、注意的廣度D、注意的轉(zhuǎn)移答案:D解析:注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務(wù),主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象或由一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動的現(xiàn)象。題干中,上課前喊起立,師生共同問好有利于學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到課堂上,體現(xiàn)了注意的轉(zhuǎn)移。D項正確。A項:注意起伏是指人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài),而是間歇地加強和減弱。與題干不符,排除。B項:注意的穩(wěn)定性(注意的持久性)指的是注意集中在一定對象上的持續(xù)時間,即意識能長時間的地保持在所選擇地對象上。與題干不符,排除。C項:注意的廣度又稱為注意的范圍,是指瞬間被人的意志把握的客體的數(shù)目。與題干不符,排除。故選D。17.能控制自我,克制與實現(xiàn)目標不一致的思想和情緒,排除外界誘因的干擾,迫使自己執(zhí)行已經(jīng)采取的、具有充分根據(jù)的決定,這體現(xiàn)的是意志品質(zhì)中的()。A.自覺性B.果斷性C.堅韌性D.自制力答案:D解析:意志品質(zhì)中的自制力主要體現(xiàn)在當遇到與目標不一致的誘惑時能夠堅定地執(zhí)行原有的決定。18.課外校外活動通常在教室和校園外開展,主要是為了()。A、實踐課堂所學(xué)知識B、擴大學(xué)生活動領(lǐng)域C、協(xié)調(diào)各方教育力量D、利用校外教育資源答案:B解析:課外活動的特點包括:(1)充實學(xué)生的生活,擴大學(xué)生活動領(lǐng)域,拓寬學(xué)生視野,提高學(xué)生適應(yīng)能力。中小學(xué)生精力充沛,興趣廣泛。他們不僅好奇,有了解社會和自然、獲取知識,探索真理的愿望,而且好動,有進行各種活動和體育運動的需要;(2)激發(fā)學(xué)生興趣愛好。因此,課外校外活動通常在教室和校園外開展,主要是為了擴大學(xué)生活動領(lǐng)域。故選B。19.作為各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件,規(guī)定了學(xué)科知識范圍、深度及其結(jié)構(gòu)、教學(xué)進程及其方法的課程文本是()。A、課程計劃B、課程標準C、教材D、課程表答案:B解析:課程標準是課程計劃的具體化,是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件,也是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù),是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。故選B。20.松散群體是指學(xué)生們只在空間和時間上結(jié)成群體,但成員間尚無共同活動的()。A.目的和內(nèi)容B.共同語言C.深厚友誼D.約束力量答案:A解析:在管理心理學(xué)中,松散群體是正式群體形成的第二階段,還不是嚴格意義上的群體,只是在時間和空間有所接近的人群結(jié)合體,還沒有共同活動的目的和內(nèi)容。21.學(xué)生為了不做后進生或留級生,免受教師批評指責(zé),或為了取得好評,給班級或團組織爭榮譽而努力學(xué)習(xí)。這屬于學(xué)習(xí)動機類型中的()。A.學(xué)習(xí)動機不明確B.學(xué)習(xí)知識為了履行社會義務(wù)C.學(xué)習(xí)為了個人前途D.學(xué)習(xí)為了國家與集體的利益答案:B解析:題干是學(xué)習(xí)知識為了履行社會義務(wù)的表現(xiàn),但這種學(xué)習(xí)動機僅服從于眼前利益和教師、家長的要求,缺乏遠大的目標,有待于進一步提高。22.教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素包括主體、客體和()。A.教師B.學(xué)生C.學(xué)校D.內(nèi)容答案:D解析:教育法律關(guān)系由教育法律關(guān)系的主體、客體和內(nèi)容三個要素構(gòu)成。23.意義建構(gòu)的關(guān)鍵是()。A.“對比”B.“聯(lián)系”C.“觀察”與“思考”D.“聯(lián)系”與“思考”答案:D解析:“聯(lián)系”與“思考”是意義建構(gòu)的關(guān)鍵。如果能把聯(lián)系與思考的過程與協(xié)作學(xué)習(xí)中的協(xié)商過程(即交流、討論的過程)結(jié)合起來,則學(xué)生建構(gòu)意義的效率會更高、質(zhì)量會更好。24.教師在講課時要求有必要的走動和手勢,以增強學(xué)生感知的效果,所依據(jù)的感知規(guī)律是()。A.組合律B.強度律C.活動律D.差異律答案:C解析:在進行知識直觀時,常用的感知規(guī)律有強度律、差異律、活動律、組合律。其中,活動律是指活動的對象較之靜止的對象容易感知,如通過多媒體模擬植物的生長過程。教師的走動和手勢是運用了活動律。25.我國第一部比較完整的成文法典——(),是戰(zhàn)國時期魏國的李悝于公元前407年編成的。A.《開皇令》B.《法典》C.《法經(jīng)》D.《法言·學(xué)行》答案:C解析:戰(zhàn)國時期魏國的李悝于公元前407年編成的《法經(jīng)》是我國第一部比較完整的成文法典。因此,正確答案是C。26.“君子欲化民成俗,其必由學(xué)乎”,“古之王者,建國君民,教學(xué)為先”體現(xiàn)了()。A.教育無目的論B.社會本位論C.科學(xué)本位論D.個人本位論答案:B解析:“君子欲化民成俗,其必由學(xué)乎”出自《禮記·學(xué)記》,意思是君子如果要教化人民,形成良好的風(fēng)俗習(xí)慣,一定要從教育入手。表達了這樣一種治學(xué)精神,即教育擔負的最大責(zé)任不是傳承知識,而是移風(fēng)易俗?!肮胖跽?建國君民,教學(xué)為先”意為古代的君王建立國家,治理民眾,都把教育當作首要的事情。這些都體現(xiàn)了社會本位論的教育目的觀。27.學(xué)生一邊聽老師講課,一邊做筆記。這是注意的()。A.分散B.轉(zhuǎn)移C.分配D.集中答案:C解析:注意的分配指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象。28.教學(xué)原則是依據(jù)()制定的。A.教學(xué)過程的基本規(guī)律B.教育部頒布的文件C.教學(xué)目的和教學(xué)過程規(guī)律D.教學(xué)目的答案:C解析:教學(xué)原則是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù),遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本要求。29.新中國成立以來我國制定的第一部教育基本法是()。A.1951年頒布的《關(guān)于改革學(xué)制的決定》B.1986年頒布的《中華人民共和國義務(wù)教育法》C.1993年頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》D.1995年頒布的《中華人民共和國教育法》答案:D30.教育法律關(guān)系的形成以()的存在為前提。A.教育法律規(guī)范B.教育法律事實C.教育權(quán)利義務(wù)關(guān)系D.教育主體與客體答案:A解析:教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動的行為過程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系,是一種特殊的社會關(guān)系。教育法律關(guān)系的產(chǎn)生以教育法律規(guī)范的存在為前提,只有適用教育法律規(guī)范調(diào)整的教育關(guān)系才能轉(zhuǎn)化成為教育法律關(guān)系。31.心理學(xué)與腦科學(xué)的研究表明,一般人在六歲時大腦重量已達成人的(),余下的部分是在其后十年中長成的,六歲至十七歲是可能接受系統(tǒng)科學(xué)知識、身心迅速成長的重要時期。A.60%B.70%C.80%D.90%答案:D解析:心理學(xué)與腦科學(xué)的研究證明:一般人在六歲時大腦重量己達成人的90%,余下的10%是在其后十年中長成的,六歲至十六七歲是可能接受系統(tǒng)科學(xué)知識、身心迅速成長的重要時期。32.下列教育家中,()首先把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語。A.赫爾巴特B.杜威C.斯賓塞D.洛克答案:C解析:英國教育家斯賓塞把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成,首先把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語。33.村民委員會主任、副主任和委員()。A.由村民直接選舉產(chǎn)生B.由縣級人民政府任命C.由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委指定D.通過公開招聘考試選拔答案:A解析:本題考查的是憲法中村民自治制度,憲法規(guī)定,村民委員會主任、副主任和委員由村民直接選舉產(chǎn)生。任何組織或者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。故本題選A。34.國家教育行政部門有權(quán)制定()A.教育法律B.地方性教育法規(guī)C.部門教育規(guī)章D.教育行政法規(guī)答案:C解析:教育規(guī)章是中央和地方有關(guān)國家行政機關(guān)依照法定權(quán)限和程序性制定頒布的有關(guān)教育的規(guī)范性文件,有的稱為教育行政規(guī)章,包括部門教育規(guī)章和地方政府教育規(guī)章。35.神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機能的單位是()A.突觸B.神經(jīng)元C.反射D.反射弧答案:B36.假如張三認為自己權(quán)益受損,不能通過()方式依法維權(quán)。A.申請勞動調(diào)解B.申請仲裁C.申請行政復(fù)議D.提起訴訟答案:C解析:公民、法人或者其他組織不服行政主體做出的具體行政行為才申請行政復(fù)議,材料中的張三維權(quán)的對象不是行政主體。37.荀子強調(diào),處理人、社會、自然的關(guān)系都必須順時而為,“故養(yǎng)長時則六畜育;殺生時則草木殖;政令時則百姓一,賢良服”,順“時”而為體現(xiàn)了()A.實踐要把握整體與部分的關(guān)系B.意識對物質(zhì)具有能動的反作用C.實踐能否成功取決于主觀能動性的發(fā)揮D.尊重客觀規(guī)律是發(fā)揮主觀能動性的前提答案:D38.獨立形態(tài)的教育學(xué)形成于()。A.資本主義社會初期B.封建社會末期C.資本主義社會中期D.封建社會初期答案:A解析:(1632年),捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》,是近代最早的一部教育學(xué)著作,標志著獨立形態(tài)的教育學(xué)的誕生。39.通貨緊縮的跡象是()。A.貨幣價值增加,物價普遍上漲B.貨幣價值下降,物價普遍下降C.貨幣價值增加,物價普遍下降D.貨幣價值下降,物價普遍上漲答案:C解析:通貨緊縮是指紙幣的發(fā)行量少于流通中實際需要的貨幣量,從而引發(fā)紙幣升值、物價下跌的現(xiàn)象。40.根據(jù)我國《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定,下列屬于“嚴重不良行為”的是()A.曠課B.參與賭博C.攜帶管制刀具,屢教不改D.不完成家庭作業(yè)答案:C解析:詳見《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十四條規(guī)定。41.一生只畫蘭、竹、石,自稱“四時不謝之蘭,百節(jié)長青之竹,萬古不敗之石,千秋不變之人”的是清代文人畫家()。A.鄭板橋B.高岑C.齊白石D.黃慎答案:A解析:本題考查古代文學(xué)。1765年12月12日,鄭燮逝世。鄭板橋原名鄭燮,是中國清代畫家,書法家,文學(xué)家,為“揚州八怪”之一,其詩、書、畫世稱“三絕”,擅畫蘭竹,他一生只畫蘭、竹、石,自稱“四時不謝之蘭,百節(jié)長青之竹,萬古不敗之石,千秋不變之人”,A項符合題意。BCD項為干擾項。因此,本題選A。42.()公鐵兩用大橋試通車,該橋是我國首座跨海公鐵兩用橋。A.江西平潭海峽B.福建平潭海峽C.云南平潭海峽D.重慶平潭海峽答案:B解析:本題考查時政新聞。福建平潭海峽公鐵兩用跨海大橋是新建福州至平潭鐵路、長樂至平潭高速公路的關(guān)鍵性控制工程,是合福鐵路的延伸、京福通道的重要組成部分,是連接長樂副中心城市和平潭綜合實驗區(qū)的快速通道,是中國第一座公鐵兩用跨海峽大橋。因此,本題選B。43.在“四大農(nóng)書”之中,按創(chuàng)作年代排序正確的是()①《齊民要術(shù)》②《農(nóng)書》③《農(nóng)政全書》④《氾勝之書》A.①③②④B.④①②③C.①④②③D.④②①③答案:B解析:本題考查了中國歷史。①《齊民要術(shù)》大約成書于北魏末年(公元533年-544年),是中國杰出農(nóng)學(xué)家賈思勰所著的一部綜合性農(nóng)學(xué)著作。②《農(nóng)書》是中國元代綜合性農(nóng)書,作者是王禎,它是總結(jié)中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗的一部農(nóng)學(xué)著作,也是一部從全國范圍內(nèi)對整個農(nóng)業(yè)進行系統(tǒng)研究的巨著。③《農(nóng)政全書》成書于明朝萬歷年間,基本上囊括了中國明代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活的各個方面,而其中又貫穿著一個基本思想,即徐光啟的治國治民的“農(nóng)政”思想。④《氾勝之書》是西漢晚期的一部重要農(nóng)學(xué)著作。書中記載黃河中游地區(qū)耕作原則、作物栽培技術(shù)和種子選育等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識,反映了當時勞動人民的偉大創(chuàng)造。按照創(chuàng)作年代的先后排序,排列為④①②③。故正確答案為B。44.下列哪一項不適用公文的表達方式()。A.敘述B.抒情C.說明D.議論答案:B解析:公文常用的表達方式主要有敘述、說明、議論,抒情的表達方式不適宜表達公文。因此,本題選B。45.某市政府所屬A行政機關(guān)作出行政處罰決定后被撤銷,其職能由市政府所屬B行政機關(guān)繼續(xù)行使,受到行政處的公民不服,準備提起行政復(fù)議此時他應(yīng)以()為行政復(fù)議被申請人。A.A機關(guān)B.B機關(guān)C.市政府D.省政府答案:B解析:該題考查行政法的內(nèi)容,我國法律規(guī)定,被撤銷的機關(guān),行政復(fù)議被申請人應(yīng)為繼續(xù)行使其職權(quán)的行政機關(guān)。所以本題中,A機關(guān)被撤銷,其職能由B機關(guān)行使,所以應(yīng)當由B機關(guān)作被申請人。故此該題應(yīng)該選擇B。46.政府職能體現(xiàn)著行政活動的基本內(nèi)容和方向,確定政府職能的主要依據(jù)是()。A.行政權(quán)力B.行政領(lǐng)導(dǎo)人的意圖C.政府任務(wù)實施計劃的需要D.國家和社會發(fā)展答案:D解析:本題考查政府職能。經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑,政府職能的內(nèi)容也隨著歷史和經(jīng)濟的發(fā)展而發(fā)展,隨著不同時期形勢的變化而變化。政府是為國家和社會服務(wù)的,所以其職能依據(jù)應(yīng)該是國家和社會發(fā)展,D項符合題意。ABC項為干擾項。因此,本題選D。47.根據(jù)我國刑法的規(guī)定,承擔民事賠償責(zé)任的犯罪分子,同時被判處罰金,其財產(chǎn)不足以全部支付的,或者被判處沒收財產(chǎn)的,應(yīng)當()。A.先支付罰金B(yǎng).先上交全部財產(chǎn)C.先承擔對被害人的民事賠償責(zé)任D.先支付部分罰金或上交部分財產(chǎn)答案:C解析:本題考查法律常識,主要考查刑法的相關(guān)知識點。根據(jù)《中華人民共和國刑法》第三十六條第二款規(guī)定:“承擔民事賠償責(zé)任的犯罪分子,同時被判處罰金,其財產(chǎn)不足以全部支付的,或者被判處沒收財產(chǎn)的,應(yīng)當先承擔對被害人的民事賠償責(zé)任?!盋項正確,根據(jù)法條規(guī)定,應(yīng)當先承擔對被害人的民事賠償責(zé)任。因此選擇C項。48.1965年,美國聯(lián)邦教育總署出臺的要求對“處境不利者”的子女進行“補償教育”的一項重大舉措是()。A.提前“開端計劃”B.早期教育適宜發(fā)展性方案C.“確保開端”方案D.“全納式教育”計劃答案:A49.正式?jīng)Q策的教育目的和非正式?jīng)Q策的教育目的的劃分依據(jù)是()A.作用的特點B.作用的方向C.重視的程度D.要求的特點答案:C50.從兒童聽覺的發(fā)展看,新生兒聽覺的特點是()。A.沒有聽覺B.聽覺的個別差異小C.聽覺的個別差異大D.聽覺沒有差異答案:C二、多選題1.班主任了解和研究學(xué)生的內(nèi)容有()。A、班級成員的構(gòu)成B、班級群體的發(fā)展狀況C、班級日常行為表現(xiàn)D、學(xué)生基本情況答案:ABCD解析:了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ),包括對班級群體和班級個體的了解和研究。(1)了解和研究班級群體的主要內(nèi)容包括:①班級成員的基本構(gòu)成,如生源狀況、年齡層次、性別比例等;②班級群體的學(xué)業(yè)狀況,包括不同學(xué)業(yè)程度的具體情況和不同學(xué)科學(xué)業(yè)程度的具體情況;③班級群體的發(fā)展狀況,如班級組織、班級規(guī)范、人際關(guān)系、班級輿論、班風(fēng)、班級傳統(tǒng)等;④班級日常行為表現(xiàn),如學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂內(nèi)外的紀律等。A、B、C三項表述正確。(2)了解和研究班級個體的主要內(nèi)容包括:①學(xué)生的基本情況,如性別、年齡、身體狀況、興趣愛好、個性傾向等;②學(xué)生的社會關(guān)系,如家長職業(yè)、家庭經(jīng)濟狀況、家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系、家庭所在的社區(qū)環(huán)境等;③學(xué)生的學(xué)業(yè)和品德狀況,如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)性向、智能發(fā)展水平等;④學(xué)生的品德形成與社會性發(fā)展狀況,如行為習(xí)慣、人際關(guān)系、人際交往方式、思想道德面貌等。D項正確。故選ABCD。2.微課在中小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用廣泛,下列關(guān)于微課的說法正確的是()。A、微課選題一般以教學(xué)重點、難點為主B、可以用手機制作微課C、每節(jié)課只需要制作一個微課D、微課只在課前使用答案:AB解析:微課全稱微型視頻課程,它是以教學(xué)視頻為主要呈現(xiàn)方式,圍繞學(xué)科知識點、例題習(xí)題、疑難問題、實驗操作等進行的教學(xué)過程及相關(guān)資源的有機結(jié)合體,它的主要表現(xiàn)形式是微視頻,還包括微設(shè)計、微課件、微反思及其他學(xué)習(xí)資源,因此,微課是一個資源包。微課的特點可以概括為:視頻為主、短小精悍、資源多樣、情景真實。A、B兩項正確。C項:微課圍繞學(xué)科知識點、例題習(xí)題、疑難問題、實驗操作等進行的教學(xué)過程及相關(guān)資源的有機結(jié)合體,可以針對知識點錄制也可以針對例題習(xí)題、實驗操作等錄制。與題干不符,排除。D項:微課具有很強的便捷性和重復(fù)觀看性,課前課后均可使用。與題干不符,排除。故選AB。3.關(guān)于遺忘原因的學(xué)說很多,不屬于用進廢退原理的是()。A、痕跡衰退說B、動機壓抑C、提取失敗D、同化答案:BCD解析:壓抑論(動機說),認為遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的,如果這種壓抑被解除,記憶也就能恢復(fù)。日常生活中,由于情緒緊張而引起的遺忘,就是動機說的體現(xiàn)。提取失敗說,這種理論認為儲存在長時記憶中的信息是永遠不會丟失的,遺忘是因由于失去了線索或線索錯誤所致,而一旦有了正確的線索,經(jīng)過搜索,所需要的信息就能被提取出來。同化說,認為遺忘實際上是知識的組織與認知結(jié)構(gòu)簡化的過程,即用高級的概念與規(guī)律代替低級的觀念,使低級觀念發(fā)生遺忘,從而提煉和簡化了認識并減輕了記憶負擔,這是一種積極的遺忘。B、C、D三項不屬于用進廢退原理,與題干相符,當選。A項:記憶痕跡衰退說(自動消退),這是一種對遺忘的最古老的解釋,學(xué)習(xí)活動會在大腦皮層和中樞神經(jīng)留下痕跡,稱為“記憶痕跡”。經(jīng)常復(fù)習(xí)該項學(xué)習(xí)活動,記憶痕跡就會繼續(xù)保持,長時間不再練習(xí),記憶痕跡就會隨時間增加而衰退,即“用進廢退”的概念。與題干不符,排除。故選BCD。4.網(wǎng)絡(luò)教育的主要特點是()。A、“金字塔形”的等級制教育B、平等的開放式教育C、“跨年齡段教育”或者是“無年齡段教育”D、跨時空的教育答案:BCD解析:相較于傳統(tǒng)學(xué)校教育而言,網(wǎng)絡(luò)教育有如下特點:(1)網(wǎng)絡(luò)教育是“平等的”開放式教育;(2)網(wǎng)絡(luò)教育所依據(jù)的是掌握在自己手中的“興趣選擇”;(3)網(wǎng)絡(luò)教育是“跨年齡段教育”或者是“無年齡段教育”;(4)網(wǎng)絡(luò)教育是跨時空的教育。B、C、D四項正確。A項:傳統(tǒng)學(xué)校教育的特點包括:(1)“金字塔形”的等級制教育;(2)優(yōu)劣標準所依據(jù)的是掌握在他人手中的“篩選制度”;(3)較嚴格意義上的“年齡段教育”;(4)存在著時空限制。與題干不符,排除。故選BCD。5.我國的教師職務(wù)分為()。A.初級B.副高級C.中級D.高級答案:ACD解析:根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十條的規(guī)定,我國的教師職務(wù)分為初級、中級和高級。6.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010?2020年)》所確定的工作方針是()。A、優(yōu)先發(fā)展B、育人為本C、改革創(chuàng)新D、促進公平答案:ABCD解析:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010?2020年)》的工作方針為:優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量。故選ABCD。7.下列人物和對教師的定義對應(yīng)正確的是()。A、夸美紐斯——教師是太陽底下最光輝的職業(yè)B、烏申斯基——教師職業(yè)是歷史上最偉大的事業(yè)C、韓愈——古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也D、加里寧——教師是人類靈魂的工程師答案:ABCD解析:17世紀,捷克教育家夸美紐斯提出:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?!盇項正確。俄國教育家烏申斯基提出:“教師職業(yè)是歷史上最偉大的事業(yè)?!盉項正確?!肮胖畬W(xué)者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也”出自韓愈的《師說》。C項正確。蘇聯(lián)教育理論家加里寧曾說:“教師是人類靈魂的工程師。”D項正確。故選ABCD。8.教學(xué)任務(wù)的確定,受到()等因素的制約。A.學(xué)生年齡特征B.學(xué)科的科學(xué)特性C.受教育目的D.教學(xué)的時空條件答案:ABCD解析:教學(xué)任務(wù)的確定受到一系列因素的影響,主要有受教育目的、學(xué)生年齡特征、學(xué)科的科學(xué)特性以及教學(xué)的時空條件等。9.教學(xué)工作是由多種因素和多個環(huán)節(jié)組成的一個復(fù)雜系統(tǒng)。從教師教的角度看,一般包括備課、()。A.上課B.作業(yè)的布置與批改C.課外輔導(dǎo)與答疑D.學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價答案:ABCD解析:從教師教的角度來看,教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)與答疑和學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價。10.根據(jù)教學(xué)的任務(wù)劃分,課程的類型有()。A.傳授新知識課B.培養(yǎng)技能技巧課C.檢查知識課D.鞏固新知識課答案:ABCD解析:根據(jù)教學(xué)的任務(wù)劃分,課程的類型有傳授新知識課(新授課)、鞏固新知識課(鞏固課)、培養(yǎng)技能技巧課(技能課)、檢查知識課(檢查課)。11.以下屬于班級授課制優(yōu)越性的有()。A.高效性B.循序漸進性C.實踐性強D.教師發(fā)揮主導(dǎo)作用答案:ABD解析:班級授課制缺乏實踐性,這是它的弊端之一。12.教育系統(tǒng)的要素主要包括()。A.教育者B.教育內(nèi)容C.學(xué)習(xí)者D.教育影響答案:ACD解析:教育系統(tǒng)的要素主要包括教育者、學(xué)習(xí)者和教育影響。13.教師對學(xué)生的偏見主要體現(xiàn)在()。A.固執(zhí)己見B.刻板印象C.第一印象D.暈輪效應(yīng)答案:BCD解析:教師對學(xué)生的認知偏見來源于第一印象、暈輪效應(yīng)、刻板印象等。教師要克服對學(xué)生的認知偏見,必須更新對學(xué)生認知的固定模式,科學(xué)掌握學(xué)生的思維方式和行為表現(xiàn)形式;平易近人,了解學(xué)生;對學(xué)生一視同仁,平等對待;既要了解學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律,又要看到他們的個性差異。14.現(xiàn)代教學(xué)的輔助形式有()。A、個別教學(xué)B、現(xiàn)場教學(xué)C、分組教學(xué)D、復(fù)式教學(xué)答案:AB解析:現(xiàn)代個別化教學(xué)雖然使教師和學(xué)生結(jié)成一對一的教學(xué)關(guān)系,但并不是純粹的個別教學(xué)。現(xiàn)代教學(xué)的輔助形式主要就是個別教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)。故選AB。15.“師范也者,學(xué)子之根核也。師道不立,而欲學(xué)術(shù)之能善,是猶種糧募而求稻苗,未有能獲也?!边@句話蘊含的教師職業(yè)要求有()。A.教師的人格是教育的基石B.師德屬于專門的教育素養(yǎng)C.教師職業(yè)是一種需要人文精神的專業(yè)D.良好的思想品德是教師職業(yè)的重要條件E.關(guān)愛、尊重學(xué)生,促進學(xué)生全面發(fā)展是師道的體現(xiàn)答案:ACD16.四大文明古國包括()。A.古埃及B.古希臘C.古羅馬D.古代中國答案:AD解析:本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容。四大文明古國分別是古巴比倫、古埃及、古印度和古代中國。因此,本題選AD。17.下列情形中,屬于合理使用肖像權(quán)的是()。A.公安機關(guān)為緝拿犯罪分子在報刊上使用犯罪分子的肖像B.新聞報道中合理使用領(lǐng)導(dǎo)人的肖像C.為宣傳植樹活動使用植樹者的肖像D.尋人啟事上使用失蹤者的肖像答案:ABCD解析:本題考查的是法律法規(guī)。合理使用肖像權(quán)的行為包括:(1)在新聞報道中使用相關(guān)人物的肖像,使觀眾、讀者了解、認識事實真相等符合社會公眾利益的行為不構(gòu)成侵害被曝光者的肖像權(quán)。即使新聞報道的內(nèi)容失實或者不當,有可能構(gòu)成侵害被曝光者名譽權(quán)或隱私權(quán),也不會構(gòu)成侵害肖像權(quán)。(2)國家機關(guān)為執(zhí)行公務(wù)或為國家利益舉辦特定活動使用公民的肖像。(3)為記載或宣傳特定公眾活動使用參與者的肖像。(4)基于科研和教育目的在一定程度和一定范圍內(nèi)使用他人肖像的。(5)為肖像權(quán)人自身的利益使用其肖像。因此,本題選擇ABCD。18.下列屬于宋代發(fā)明的是()。A.造紙術(shù)B.羅盤針C.地動儀D.活字印刷答案:BD解析:本題考查常識性知識。羅盤針是我國北宋時期發(fā)明的利用磁石指極性制成的指南儀器;活字印刷是北宋時期發(fā)明的,北宋慶歷間中國的畢昇發(fā)明的泥活字標志活字印刷的誕生,BD項符合題意。A項造紙術(shù)是在西漢時發(fā)明的,東漢蔡倫進行了改進,不符合題意。C項地動儀是中國東漢科學(xué)家張衡創(chuàng)造的一傳世杰作,不符合題意。因此,本題選BD。19.從物質(zhì)與精神的關(guān)系看,“畫餅不能充饑”。這是因為()A.物質(zhì)與精神不具同一性B.觀念的東西不能代替物質(zhì)的東西C.精神不能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)D.事物在人腦中的反映不等同于事物自身答案:BD解析:本題考查的是物質(zhì)與意識的關(guān)系?!爱嬶灢荒艹漯嚒笔侵府嫷娘炇侵皇且庾R的表現(xiàn),不能代替物質(zhì)的餅用來充饑。因為物質(zhì)與意識是兩個不同的范疇,所以精神不等于物質(zhì)也不能代替物質(zhì)。故BD項正

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