小升初語文試卷及答案解析

第第頁小升初語文試卷及答案解析一、小書法家。1．請寫一句詩人借助事物來表達自己志向的詩。書寫要工整、規(guī)范。二、積累與運用。（25分）2．讀拼音，寫詞語，要求書寫正確、規(guī)范。kǒngbù1ǐngyùchèdǐyánjùnzhēngfājìmòáozhōuyuánxiāo3．下列詞語中，帶點的字讀音正確的一組是（）A．日晷（guǐ）/鐵撬棍（mǎo） B．勁風（jìng）/難民（nàn） C．藤蔓（wàn）/波羅的海（de） D．偵探（zhēn）/吞噬（sì）4．下列詞語中，帶點的字理解不正確的是（）A．自愧弗如（沒有） B．過猶不及（達到） C．昂首挺胸（頭） D．聲淚俱下（全，都）5．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．萬相更新/心平氣和/翻箱到柜/重見天日 B．五胡四海/見微知著/不可思異/死得其所 C．零七八碎/隨心所欲/赴湯蹈火/焉知非福 D．精兵簡政/高歌慢舞/棄而不舍/垂頭喪氣6．下列不適合用來描寫繁花似錦、春光爛漫的詩句是（）A．春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。 B．等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。 C．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 D．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。7．下列古詩與其作者及朝代相對應，正確的一項是（）A．《游園不值》一葉紹翁一唐代 B．《江上漁者》一王安石一宋代 C．《送元二使安西》一王維一唐代 D．《石灰吟》一于謙一清代8．下面句子中，運用的修辭手法與其他不同的一句是（）A．大漠沙如雪，燕山月似鉤。 B．鍋里的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。 C．水簾落下來，猶如片片錦麟。 D．過去的日子如輕煙，被微風吹散了。9．根據(jù)要求完成下列各題。（1）過年的時候吃年糕。這個習俗的寓意是。（2）住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（請根據(jù)句子中加點部分的特點，發(fā)揮想象，仿寫一句）（3）媽媽對我說：“今天晚上我加班，你和爸爸先吃飯，不要等我?！保ǜ臑橄虻谌咿D(zhuǎn)述）（4）用修改符號修改下面這段話。劉老師就快五十多歲了，他卻向年輕人一樣充滿朝氣。清晨，他邁著隱健的步伐走向?qū)W校；深夜，他還在燈下備課。最近，他被評為“優(yōu)秀教師”的光榮稱號。三、課內(nèi)誦讀與積累。（21分）10．誦詩詞，品經(jīng)典。（1）勸君更盡一杯酒，。春歸何處？。（2）君看一葉舟，。盈盈一水間，。（3）“千磨萬擊還堅勁，。”這首詩的題目是《》，詩人借竹子表達的志向是。（4），忠言逆耳利于行。（5）小剛最近迷戀上網(wǎng)，經(jīng)常玩游戲，不好好學習。我們可以用（填詩詞佳句）勸他珍惜時間，努力學習。11．（11分）賞美文，悟真情。（1）一兒曰：“我以日始出時去人近，。”一兒曰：“，而日中時近也。”（2）我們是為人民服務的，，我們有缺點，不怕別人批評指出。是什么人，誰向我們指出行。你說得對，我們改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。這段話，句與句之間是用關聯(lián)詞連起來的，所表達的意思。這段話主要告訴讀者。（3），有再來的時候；，有再青的時候；桃花謝了，。但是，，你告訴我，我們的日子為什么？——是有人偷了他們吧：那是誰？又？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？短文一連串的問句，表達了作者，這樣寫的好處是。12．讀名著，學寫作。本學期，我們跟隨外國文學名著的腳步，發(fā)現(xiàn)了更廣闊的世界。我們借助作品梗概，認識了的魯濱遜，讀了《湯姆?索亞歷險記（節(jié)選）》，認識了的湯姆?索亞。最重要的是，我們學會了如何去寫作品的梗概。一般可以這樣寫作品梗概：首先，，其次，，最后，。四、課外誦讀與閱讀。（28分）13．（一）與經(jīng)典同行。（1）只恐夜深花睡去，?！逗Ｌ摹罚?）茅檐長掃凈無苔，?！稌幭壬凇罚?）。水滿陂塘。、豪興徜徉。小園幾許，。有桃花紅，李花白，菜花黃。《行香子?樹繞村莊》（4）荷笠?guī)标?，?！端挽`澈上人》（5）云橫秦嶺家何在？。《左遷至藍關示侄孫湘》五、閱讀（共2小題，滿分21分）14．短文1：太陽他有腳啊輕輕悄悄地挪移了我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)于是洗手的時候日子從水盆里過去吃飯的時候日子從飯碗里過去默默時便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上（），從我腳邊（）了；等我睜開眼和太陽再見，這算又（）了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里（）了?！洞掖摇菲危?）給文中沒有標點的地方加上標點。（2）在文中的括號里填上合適的詞語。這些詞語讓人感受到。（3）仔細讀讀文中畫橫線的句子，體會句子的特點，仿寫兩句。的時候，日子從的時候，日子從15．（13分）短文2：文天祥的故事文天祥的時代，正是蒙古族侵略南宋的時代。1271年，元朝建立，派大軍攻打南宋，臨安危在旦夕。文天祥雖然是個文官，但他認為自己既然是國家的一分子，就應當負起保衛(wèi)祖國的責任。1275年，他毅然變賣了家產(chǎn)，招兵買馬，購買軍糧。百姓紛紛響應，加入他的抗敵隊伍。由于元軍勢力強大，文天祥和其他將領抵抗不住，不得不退守臨安。1276年，朝廷派他去和元軍講和，元軍將領反而逼他投降，甚至威脅要把他殺死。文天祥說道：“國家存在，我也存在：國家滅亡，我也滅亡。你們就是把刀、鋸、油鍋放在我面前，我也不怕！”元軍將領拿他沒辦法，只好把他扣留起來，再押送到大都去。途中，文天祥得到一個船夫的協(xié)助，乘機逃脫。他歷經(jīng)許多艱險，好不容易才回到了南方，重新組織抗元救國隊伍，還打了幾次勝仗，收復了一些失地。1278年，文天祥在一次戰(zhàn)役中，被元軍俘虜了。元軍主帥勸文天祥投降，但被文天祥一口拒絕。1279年，元軍消滅了南宋的殘余部隊。文天祥知道國家滅亡了，傷心欲絕，于是寫下了一首詩，表達他以死報國的決心。這首詩的最后兩句是：“人生自古誰無死，。”文天祥被押送到大都，關在地牢里。元朝統(tǒng)治者勸文天祥說：“只要你投降，為我們出力，我們就讓你享盡榮華富貴?！笨墒?，不管他們怎樣威迫利誘，也無法動搖文天祥盡忠報國的決心。文天祥在地牢里，受盡了折磨。1283年，元朝統(tǒng)治者知道無法逼他投降，就下令把他殺了。文天祥臨死時，朝南方拜了幾拜，沉痛地說：“我報答國家的機會，只能到此了?！蔽奶煜闊釔圩约旱膰?，寧死不屈，以身殉國，表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。他的光輝事跡和偉大精神，至今仍然永垂不朽?。?）這篇短文主要講的是。（2）文天祥為了表達以死報國的決心，寫了一首詩。請結(jié)合你平時的積累，把這首詩的最后一句補充完整，寫在短文中的橫線上。同時，聯(lián)系上下文，說說你對這兩句詩的理解。（3）文中“危在旦夕”的意思是：，這個詞語中含有一對反義詞是與。像“危在旦夕”這樣的詞語，課外你還積累了哪些？請寫在下面的橫線上。、（4）文中畫橫線的句子是對文天祥的、的描寫，表現(xiàn)了文天祥。寫人的文章，為了表現(xiàn)人物品質(zhì)，往往都會選取典型事例，重點抓住人物的、、、等進行描寫。另外，為了表現(xiàn)人物的品質(zhì)，還可以描寫周圍人的反應，間接地寫出人物的特點，像這種描寫方法是。五、習作樂園。24分（其中書寫3分）16．（24分）??同學們，童年的生活五彩斑斕，記錄著成長的點點滴滴。有敢于實踐，取得意外收獲的經(jīng)歷；有通過不懈努力，飽嘗艱辛的快樂；有堅信“一切皆有可能”而獲得成功的喜悅……請選取一件表現(xiàn)你成長快樂的事，以“成長的快樂”為題，和大家一起分享這其中的故事吧。如習作中出現(xiàn)校名和人名，可用A學校、C老師（同學）等字母代替。參考答案與試題解析一、小書法家。1．【分析】本題考查了詩歌默寫和寫字規(guī)范。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字，寫規(guī)范字?！窘獯稹砍鲎悦鞔谥t的《石灰吟》。故答案為：粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！军c評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。二、積累與運用。（25分）2．【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。【解答】故答案為：恐怖領域徹底嚴峻蒸發(fā)寂寞熬粥元宵【點評】平時要規(guī)范漢字的書寫，按正確的筆畫順序書寫漢字，把字寫規(guī)范、寫整齊、寫美觀。3．【分析】本題考查了字音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緼.有誤，“鐵橇棍”的“橇”應讀“qiāo”；B.正確；C.有誤，“波羅的?！钡摹暗摹睉x“dì”；D.有誤，“吞噬”的“噬”應讀“shì”。故選B。【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。4．【分析】本題考查了學生對于詞語中加點字的理解。要想理解字義，就要先理解整個詞語的意義，結(jié)合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可?！窘獯稹緼．有誤，自愧弗如：自感不如別人而內(nèi)心慚愧。弗：不。B、C、D正確。故選：A?！军c評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。5．【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可?！窘獯稹緼.有誤，萬象更新：指一切事物都改變了面貌，顯現(xiàn)出一片欣欣向榮的新氣象。故“萬相更新”的“相”錯誤。翻箱倒柜：把箱子、柜子都翻倒過來。形容徹底搜尋查看。故“翻箱到柜”的“到”錯誤。B.有誤，五湖四海：指全國各地，有時也指世界各地；現(xiàn)有時也比喻廣泛的團結(jié)。故“五胡四海”的“胡”錯誤。不可思議：原為佛教用語，指思想言語所不能達到的境界。后來形容無法想象，很難理解。故“不可思異”的“異”錯誤。C.正確。D.有誤，高歌曼舞：音樂輕快，舞姿優(yōu)美。故“高歌慢舞”的“慢”錯誤。鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻堅持不懈。故“棄而不舍”的“棄”錯誤。故選：C?！军c評】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。6．【分析】考查了詩歌的翻譯。詩歌翻譯，要做到字字有著落。要把原詩的每個字詞完整地翻譯出來，不可存在漏譯的現(xiàn)象。必須準確無誤，簡潔精練?！窘獯稹緼、B、C適合。D不適合，句意：京城的街道上空絲雨紛紛，雨絲就像乳汁般細密而滋潤，小草鉆出地面，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星。沒有寫花。故選：D。【點評】在平時的學習中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。7．【分析】考查了文學及文化常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據(jù)自己的積累作答?！窘獯稹緼.不正確，《游園不值》一葉紹翁一宋代。B.不正確，《江上漁者》一范仲淹一宋代。C.正確。D.不正確，《石灰吟》一于謙一明代。故選：C?！军c評】文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶。8．【分析】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼、C、D運用了比喻的修辭。B．從“有聲無力的嘆氣”可知運用了擬人的修辭。故選：B?！军c評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。9．【分析】考查了文化與文學常識、改寫句子、句子仿寫、修改病句。文化常識重點考查了學生對于風俗寓意的了解。結(jié)合平時的閱讀與積累完成，不了解的可上網(wǎng)或閱讀相關書籍、報刊完成?！窘獯稹浚?）考查了文化常識。過年的時候吃年糕。這個習俗的寓意是萬事如意年年高。（2）考查了仿寫句子。你句運用了夸張的修辭，仿寫時注意。（3）考查了改寫轉(zhuǎn)述句。冒號改為逗號，雙引號去掉，兩個“我”改為“她”，“你”改為“讓我”。（4）考查了修改病句。考查了修改病句?！熬涂煳迨鄽q了”重復，改為“就快五十歲了”；“向”“隱健”錯別字，改為“像”“穩(wěn)健”；“的光榮稱號”成分多余，去掉。故答案為：（1）萬事如意年年高；（2）教室里安靜得一根針掉在地上都能聽得到聲音。（3）媽媽對我說，今天晚上她加班，讓我和爸爸先吃飯，不要等她。（4）劉老師就快五十歲了，他卻像年輕人一樣充滿朝氣。清晨，他邁著穩(wěn)健的步伐走向?qū)W校；深夜，他還在燈下備課。最近，他被評為“優(yōu)秀教師”。【點評】文化常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶。三、課內(nèi)誦讀與積累。（21分）10．【分析】本題考查了詩歌默寫和名言警句。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字?！窘獯稹浚?）分別出自唐代王維的《送元二使安西》，宋代黃庭堅的《清平樂?春歸何處》。（2）分別出自宋代范仲淹的《江上漁者》和《迢迢牽牛星》。（3）出自清代鄭燮的《竹石》。（4）良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行：形容應該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治??；而教人從善的語言多數(shù)是不太動聽的，但有利于人們改正缺點。（5）出自《長歌行》。故答案為：（1）西出陽關無故人寂寞無行路；（2）出沒風波里脈脈不得語；（3）任爾東西南北風不向任何邪惡的勢力低頭；（4）良藥苦口利于??；（5）少壯不努力，老大徒傷悲。【點評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。11．【分析】考查了根據(jù)課文內(nèi)容做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫?！窘獯稹浚?）結(jié)合《兩小兒辯日》作答。（2）結(jié)合《為人民服務》作答。（3）結(jié)合《匆匆》作答。故答案為：（1）而日中時遠也我以日初出遠；（2）因為所以如果就不管都只要就我們是為人民服務的，就要接受人民對我們的批評要時時處處想到為人民服務；（3）燕子去了楊柳枯了有再開的時候聰明的一去不復返呢藏在何處呢對時光流逝的無奈和惋惜更能強調(diào)時間一去不復返的寶貴，告訴讀者要珍惜時間?！军c評】對于課文中的優(yōu)美的語句，注意加強理解，在理解的基礎上，熟讀成誦，對于語文的知識的積累有很大的幫助。12．【分析】考查了課外閱讀、實踐作業(yè)。課外閱讀是對語文課堂學習的有效補充，通過閱讀，可增長知識，提高閱讀水平。【解答】《魯濱遜漂流記》該作主要講述了主人公魯濱遜?克魯索（RobinsonCrusoe）出生于一個中產(chǎn)階級家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，經(jīng)過28年2個月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。《湯姆?索亞歷險記》是美國小說家馬克?吐溫1876年發(fā)表的長篇小說。小說的故事發(fā)生在19世紀上半世紀美國密西西比河畔的一個普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆?索亞天真活潑、敢于探險、追求自由，不堪忍受束縛個性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。寫作品梗概：首先，讀懂內(nèi)容，其次，篩選概括，最后，錘煉語言。故答案為：有頑強毅力敢于冒險讀懂內(nèi)容篩選信息錘煉語言【點評】根據(jù)課外閱讀內(nèi)容填空的題型既是對閱讀量的考查，也是對閱讀水平的考查，平時要注意多讀書，讀好書。四、課外誦讀與閱讀。（28分）13．【分析】本題考查了詩歌默寫。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字?！窘獯稹浚?）出自宋代蘇軾的《海棠》。（2）出自宋代蘇軾的《書湖陰先生壁》。（3）出自宋代秦觀的?！缎邢阕?樹繞村莊》。（4）出自唐代劉長卿的《送靈澈上人》。（5）出自唐代韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》。故答案為：（1）故燒高燭照紅妝；（2）花木成畦手自栽；（3）秦觀樹繞村莊倚東風收盡春光；（4）青山獨歸遠；（5）雪擁藍關馬不前?！军c評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。五、閱讀（共2小題，滿分21分）14．【分析】語段選自課文《匆匆》。這篇散文圍繞“時間匆匆，一去不返”展開敘述，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，寫出作者對時光流逝的“匆匆”而感嘆，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。【解答】（1）本題考查標點符號的應用。一句話沒說完用逗號；并列句子之間的停頓用分號；表示疑問用問號?！疤査心_啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是，洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去?！保?）考查對動詞的理解和課文內(nèi)容填空。仔細品讀“天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了”可知，“飛”“跨”“溜”“閃”四個動詞，形象準確地表達了時間過得很快，時光在不知不覺間流逝。（3）考查對修辭手法的理解和仿寫能力。畫線的句子用了三個相同的句式表現(xiàn)時光的流逝，運用了排比的修辭方法。仿寫時，要根據(jù)例句的句式和給出的詞語提示進行仿寫。示例：聊天的時候，日子從話語里過去；玩耍的時候，日子從玩笑里過去。故答案為：（1）太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是，洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。（2）跨過飛去溜走閃過時間過得很快，時光在不知不覺間流逝。（3）聊天話語里過去；玩耍玩笑里過去?！军c評】完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。15．【分析】文章講述了文天祥被敵人俘虜后，面對敵人的威逼利誘，寧死不屈，以身殉國，表現(xiàn)了他的愛國主義情懷?！窘獯稹浚?）考查學生對文章內(nèi)容的概括。閱讀文章可知，這篇短文主要講的是文天祥被敵人俘虜后，面對敵人的威逼利誘，他寧死不屈，以身殉國。（2）考查學生對詩句的理解?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”的意思是自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。這兩句詩表現(xiàn)了文天祥對祖國的忠誠。（3）考查學生對詞語的理解和積累。文中“危在旦夕”的意思是：形容時間極短，危險就在眼前，這個詞語中含有一對反義詞是“旦”與“夕”。像“危在旦夕”這樣的詞語還有：披星戴月、欺上瞞下。（4）考查學生對句子的理解。閱讀句子“文天祥說道：‘國家存在，我也存在：國家滅亡，我也滅亡。你們就是把刀、鋸、油鍋放在我面前，我也不怕”可知，這句話是對文天祥的語言描寫。閱讀句子“文天祥臨死時，朝南方拜了幾拜，沉痛地說：‘我報答國家的機會，只能到此了”可知，這句話是對文天祥的動作描寫，表現(xiàn)了文天祥對國家的忠誠。寫人的文章，為了表現(xiàn)人物品質(zhì)，往往都會選取典型事例，重點抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理等等進行描寫。另外，為了表現(xiàn)人物的品質(zhì)，還可以描寫周圍人的反應，間接地寫出人物的特點，像這種描寫方法是側(cè)面描寫。故答案為：（1）文天祥被敵人俘虜后，面對敵人的威逼利誘，他寧死不屈，以身殉國；（2）留取丹心照汗青這兩句詩的