三年級發(fā)言稿

三年級發(fā)言稿親愛的老師們，親愛的同學們:

大家好！我是劉，時間飛逝。我們已經(jīng)是五年級下半學期的學生了?；貞浳覀兘鼉赡甑膶W習生活，各方面都讓我受益匪淺。從我踏入這個校園的第一天起，我的父母就教育我要努力做一個“好學生”。所以我總是按照“好學生”的標準要求自己德智體全面發(fā)展。得益于老師的辛苦培養(yǎng)和父母的嚴格要求，這兩年我在各方面都有了一定的進步。

道德上。我意識到個人形象代表著階級形象，處處為階級著想。所以我嚴格要求自己的言行，遵守各項規(guī)章制度，品行良好，立志做一個有道德、有愛心、有責任心的人。我勇于參加學校組織的各種活動，為班級贏得了榮譽?，F(xiàn)在，我被選為好學生。文明學生和優(yōu)秀學生得到了學生們的認可。

以上成績的取得，離不開老師同學的幫助和培養(yǎng)，離不開父母的教育。在這里，我想對他們說聲謝謝！但是，我的成績只是說明，過去不代表未來。所以，我不能停下來，而是要更加努力，去迎接未來的學習和生活。

親愛的家長，親愛的同學們:

早上好！首先，感謝大家在百忙之中前來參加我們的家長會。今天，我們?yōu)榱艘粋€共同的目標聚集了學校里的每一個人:我們的孩子。孩子是我們生命的延續(xù)，孩子是我們未來的寄托，我們努力為孩子掙錢。我們的情感和歡樂都是和孩子一起決定的，我們所做的一切都是為了孩子。而且，我相信父母朋友和我的看法是一致的，就是我的孩子是最好的。就拿我們?nèi)鄟碚f吧。班上有71名學生，38名男生，33名女生。不管孩子表現(xiàn)如何，成績?nèi)绾危叶加X得他們是最可愛最好的。但是，作為家長，你也要知道孩子的特點，你希望孩子到達什么高度。初三最重要的是養(yǎng)成良好的習慣和正確的態(tài)度。

英國作家薩克雷有這樣一句名言:播種可以收獲習慣；播種習慣可以收獲性格；播種性格，你就能收獲命運。由此可見，好習慣對一個人的一生有多重要。然而，坐在這里的一些家長并沒有意識到這一點，忽略了對孩子良好習慣的培養(yǎng)。我和父母交流的時候，總會聽到這樣一句話:我工作忙，沒時間，所以孩子比你麻煩。但其實孩子一生的好習慣是一點一滴積累起來的，而不是一時的。

我曾經(jīng)把我們班的孩子分為三類:聰明、踏實勤奮、活潑好動。你可以馬上給你自己的孩子分類?！爸尤绺福缒??！睕]錯。你了解自己的孩子，我也知道這三種類型是孩子自己的性格決定的，一般不容易改變。但是，這三種類型并不能決定孩子的順序。并不是說有天賦的就一定優(yōu)秀，踏實勤奮的只能居中，活潑好動的一定是差生。一個孩子好不好，受到內(nèi)外兩方面的影響。內(nèi)因是孩子的性格，外因是指外界環(huán)境的影響。就學生而言，孫慧彤，郭，張策，牛忠燦，郭，，我們班這些學生本身并不是特別聰明的孩子，但一直都很優(yōu)秀。為什么是他們？首先取決于孩子自身的踏實，更重要的是父母的努力。平，劉xx，李xx，平xx，李xx，韓xx，秦xx，魏xx，他們也不聰明，但是他們進步很大。從他們父母的作業(yè)檢查中，從他們父母和我的頻繁接觸中，我感受到這些孩子的父母是多么重視孩子的學習，孩子自己也不敢放松，所以在一點一點的進步。比方:秦xx的父母，父母在外地工作，孩子和爺爺奶奶在家。爺爺奶奶不知道怎么教育孩子，怎么家教孩子，所以他父母經(jīng)常和我聯(lián)系溝通。我一周會打一兩次電話詢問孩子的學習情況。這樣的家長和老師怎么敢無視，學生自己怎么敢無視？像李xx、劉xx、劉xx、王xx這樣的學生，聰明勤奮，是優(yōu)秀的學生，但不是每個聰明的學生都是優(yōu)秀的。有的同學喜歡李xx，魏xx，趙xx，李xx等。在我們班平時上課不專心，有時也不按時完成作業(yè)，但考試總拿六七成。如果父母在家教育輔導，孩子的成績可想而知。還有少數(shù)同學這次考試成績很不理想。我已經(jīng)采訪了他們所有人。我相信只要我們一起努力，我們的孩子會有很大的改變。雖然不能以分數(shù)來評判英雄，但成績確實反映了很多問題。比方學習態(tài)度、學習習慣、家長要求等。我們期末考試平均分85.36，最高分100。平均分以下的學生真的應(yīng)該好好想想自己的錯誤，這些家長是不是也應(yīng)該想想我們應(yīng)該為孩子做些什么？每個孩子都有自己的特點，但學習是每個孩子都應(yīng)該做的事情。如果不能養(yǎng)成良好的習慣，以后無論做什么都會受到影響。

孩子是我們的希望。這里所有的父母都希望他們的孩子有一個光明的未來。有些家長對孩子太嚴厲，把打罵當成教育。有的家長不管不問，讓學生自由發(fā)展，事事跟著他。是他養(yǎng)成了一個以自我為中心，自私自利的人。我想你肯定不想那樣。所以對孩子的教育要有手段和方法，要有一定的獎懲制度，這樣才能培養(yǎng)孩子積極安康的成長。也就是說，當你達不到某個目標的時候，就要有限制，要有懲罰，要剝奪他喜歡的東西。這個時候，你不能心疼孩子。相反，孩子到達目標后，你會獎勵他喜歡的東西。通過父母的調(diào)整，孩子慢慢習慣了。我看到一篇文章，介紹了一位非常聰明的母親。他使用了分化強化技術(shù)。他的孩子們做作業(yè)時總是左顧右盼。他對孩子們說，你們是個聰明的孩子。媽媽希望你好好學習。你一小時站十次。是不是太多了？你能給我看看你一小時只站五次嗎？知道孩子媽媽注意到他了，比方說，五次就是五次。第二天做作業(yè)，站了五次。這位母親還說，我的兒子真了不起。他一天就改了一半，進步很大。我覺得你可以做四次。孩子說四次就四次，這樣慢慢的孩子寫作業(yè)就不會站起來了。這個例子足以證明父母教育孩子的方法的重要性。

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校。父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境的好壞直接影響到孩子能否安康成長。我想把心理學家的幾句話送給父母:

1.如果孩子生活在批評中，要學會譴責。

2.如果孩子生活在敵意中，要學會咄咄逼人。

3.如果孩子生活在鼓勵中，就要學會自信。

4.如果孩子生活在一個受歡迎的環(huán)境中，要學會喜歡別人。

5.如果孩子們生活在友誼中，他們會覺得生活是多么美好。

說到最后，歸結(jié)為一句話，態(tài)度決定一切。我也想把這句話送給每一位家長。如果你對事物有正確的態(tài)度，我相信你的孩子會很優(yōu)秀。在以后的生活中，多給孩子鼓勵，少訓斥；多一些細心，少一些隨意；多一些理解，少一些責備；多一些欣賞，少一些自暴自棄。

今天有很多事情父母想和你父母商量，但