20XX年數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)心得多篇

20XX年數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)心得多篇數(shù)學(xué)新課程改革離不開廣大處在教課第一線的教師的踴躍主動參加。下邊是為大家準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)心得，希望大家喜歡!數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)心得范文1數(shù)學(xué)教師聽課心得領(lǐng)悟20XX年5月4日在吳拐聽四年級數(shù)學(xué)課，這節(jié)課是魏老師講的三角形單元復(fù)習(xí)內(nèi)容，上課前第一使用2分鐘經(jīng)過一個小游戲活動使得學(xué)生能集中精力聽課學(xué)習(xí)，這個活動不單使學(xué)生娛樂了，感覺課堂的多姿多彩，并且也能聚精會神的思慮問題。再者課中魏老師指引復(fù)習(xí)三角形性質(zhì)和三條邊的關(guān)系時，讓學(xué)生分組分別議論，小組成員寫出后，有小組長檢查可否正確，我以為這完整就是把課堂交給了學(xué)生的表現(xiàn)，這樣很好，發(fā)揮了學(xué)生自己的踴躍能動性，讓他自己學(xué)著去探究，去總結(jié)，總結(jié)課堂中就有成長。今后對學(xué)生議論的結(jié)果總結(jié)，指引學(xué)生回答三角形分類。當(dāng)學(xué)生說出鈍角、等邊時，提示同學(xué)按種類分類后在回答，分別按角、邊分類總結(jié)。前面已經(jīng)講過了三角形的知識，復(fù)習(xí)時讓學(xué)生經(jīng)過復(fù)習(xí)舊知識，溫故而知新，獨(dú)立思慮，在小組議論探究新的知識，經(jīng)過這1/5種學(xué)習(xí)方式，能更好地培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和思想的開放性。第二節(jié)課聽的是一堂多媒體數(shù)學(xué)課，題目是小小課堂。課堂上老師用生動的畫面，可愛的卡通形象，學(xué)生的踴躍性提升了，因?yàn)閷W(xué)生多新事物比較罕見，用多媒體教課更能使學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)的興趣提升了。開始讓學(xué)生仔細(xì)察看圖形說出它們的價格都是多少，爾后計(jì)算商品的價格。為了讓多數(shù)同學(xué)都參加進(jìn)來，老師設(shè)置了小游戲，老師飾演售貨員，而學(xué)生則飾演一個一個的顧客，讓學(xué)生自己拿錢模擬買東西的場景，讓她們在實(shí)踐中快樂的掌握人民幣的計(jì)算。察看到學(xué)生都很踴躍的參加小游戲，就連平常不怎么愛聽課的學(xué)生，這時也英勇的起來，英勇的走上去買東西。有時也會出錯，但在老師的耐心講解下，他掌握的知識更加牢固了。聽到這里，我知道應(yīng)充分指引學(xué)生自主探究，合作交流，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中成長，并體驗(yàn)成長的快樂。數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)心得范文2數(shù)學(xué)教師聽課心得領(lǐng)悟經(jīng)過一天的集體聽課觀摩，讓我看法到了多種多樣的教課模式，來自全國各地的名師，以他們各自的團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)，給我們演出一場教育教課的視覺盛宴。在這7節(jié)觀摩課中，既有全國著名教師團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，又有地域教課的特點(diǎn)，對我們來說，他們的課堂教課代表著當(dāng)前課改，有很大的學(xué)習(xí)意義。2/5此中，來自北京的薛錚老師教授了《積的變化規(guī)律》這一課。薛老師代表的是吳正憲教師團(tuán)隊(duì)，這堂課充分表現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，在薛老師的指引下，使學(xué)生由詳盡的問題列出算式，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題：因數(shù)和積，誰變了?是怎么變的?爾后指引學(xué)生交流、議論，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。這樣的課堂，讓學(xué)生由詳盡的問題發(fā)現(xiàn)規(guī)律，突出了教課的實(shí)效性。來自江蘇的吳冬冬老師教授了《長方體、正方體的認(rèn)識》這一課。吳教師對教材的理解程度以及極具特點(diǎn)的教課方案給我留下了印象。對于長方體極點(diǎn)、面、棱的認(rèn)識，過去的教授方式經(jīng)常經(jīng)過讓學(xué)生摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)來得出，而這節(jié)課，吳老師經(jīng)過多媒體的圖形、立體的動畫，學(xué)生的實(shí)質(zhì)操作，最后得出結(jié)論。真切表現(xiàn)知識本源于生活。浙江的學(xué)俞老師教授的《用字母表示數(shù)》一課，給我印象最深，這整整一堂課中并無使用任何課件，而是在課堂中就地取材，在紙包里裝粉筆，用在課堂上的學(xué)生和教師的年齡、會場的人數(shù)，甚至用自己禿頭的頭發(fā)來指引學(xué)生對確立和不確立的認(rèn)識，學(xué)生們在俞老師幽默幽默的教課中不中止的發(fā)現(xiàn)、思慮，時時會有在場老師的陣陣笑聲和掌聲，經(jīng)典的屢次問話“小朋友你今年幾歲啊?”、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人啊?”，課堂上歡聲笑語不停，固然沒有使用多媒體，但優(yōu)異程度卻不亞于年輕的老師有課件的課堂，讓我得益匪淺。3/5經(jīng)過此次小學(xué)數(shù)學(xué)教課年會所收獲的教課經(jīng)驗(yàn)，反思我們平常的課堂教課，我們短缺的還很多，我們離那些名師的教課還有必然的距離。我們的教課涵養(yǎng)有待進(jìn)一步提升，教課能力還需進(jìn)一步的增強(qiáng)。數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)心得范文3高中數(shù)學(xué)教課心得領(lǐng)悟這一學(xué)期的拓展課是“高中數(shù)學(xué)思想學(xué)習(xí)的方法好研究”。老師最少的題量為我們解析講解最典型和常有的題型，幫助我們擺脫題海之苦，提升數(shù)學(xué)成績。經(jīng)過本學(xué)期拓展課的學(xué)習(xí)，我能大概認(rèn)識、掌握了部分的高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。多層次、多角度、多交錯、多廣度，深度上對知識加以拓展和提升，并且能在平常學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中有所拓寬和發(fā)展，對課堂內(nèi)容知識的歸納，總結(jié)，梳理等方面有進(jìn)步，培育了自己對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣好優(yōu)異的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)到解決數(shù)學(xué)問題的方法和思路的同時，對一些在課堂上或是平常不懂、迷惑的地方進(jìn)行商議，更好地增強(qiáng)了對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用。比方數(shù)學(xué)思想中的“分類議論”，“函數(shù)數(shù)學(xué)在不等式中的應(yīng)用”，“參數(shù)問題”等有了深一步的研究好拓展，便于讓我在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中加以應(yīng)用和解答。臂如：①對于參數(shù)問題的學(xué)習(xí)，我們經(jīng)過學(xué)習(xí)不同樣的例題，經(jīng)過研究、解析獲得解決這一問題的主要方法與路子------分別參數(shù)，變換主元等常用的解題4/5方法。②對分類議論這一問題的研究：引起分類議論的原由主要是因?yàn)榇嬖诓淮_立的元素及公式，觀點(diǎn)的分類，并研究了基本步驟等等。總之進(jìn)入高中今后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法好內(nèi)容都有了很大轉(zhuǎn)變，題目的難易程度也比以前有了很大的提升，實(shí)時消化吸取新知識，復(fù)習(xí)牢固