2023年雙峰縣(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》模擬試題及答案解析

PAGEPAGE442023年雙峰縣(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》模擬試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．良好的師生關(guān)系是教育教學活動取得成功的()。A、必然要求B、必然結(jié)果C、心理前提D、必要保證答案：D解析：學校的教育活動是師生雙方共同的活動，是在一定的師生關(guān)系維系下進行的。良好的師生關(guān)系是教育教學活動取得成功的必要保證。故選D。2．從評價的目的區(qū)分,中小學教育評價的類型分為（）。A.正式評價和非正式評價B.相對評價和絕對評價C.形成性評價和總結(jié)性評價D.正確評價和錯誤評價答案：C解析：教育評價就其目的的不同,通常分為“形成性評價”與“總結(jié)性評價”兩種類型?！靶纬尚栽u價”與“總結(jié)性評價”這兩個概念是由斯克里文在其1967年所著的《評價方法論》中首先提出來的。3．下列屬于古代社會教育的特點的是()。A、教育具有原始性B、教育具有階級性C、教育具有非獨立性D、教育具有多樣性答案：B解析：古代教育具有階級性和等級性，其中奴隸社會的階級性非常鮮明，非統(tǒng)治階級的子弟無權(quán)入學接受正規(guī)的教育。到了封建社會，教育在階級性的基礎上又加上了鮮明的等級性。等級性表現(xiàn)為統(tǒng)治階級子弟也要按照家庭出身和父兄官職品階進入不同等級的學校。因此，古代社會教育具有鮮明的階級性和等級性。B項正確。A項：原始社會的教育具有原始性。與題干不符，排除。C項：原始社會的教育具有非獨立性。與題干不符，排除。D項：近代社會的教育具有多樣性。與題干不符，排除。故選B。4．被稱為“范跑跑”的中學教師范美忠認為“教師只是一種謀生的手段”，卻“被認為帶上了神圣的光環(huán)”。范美忠的言論與下面的哪一條職業(yè)道德規(guī)范相違背?()。A、終身學習B、教書育人C、團結(jié)協(xié)作D、愛國守法答案：B解析：教書育人是教師職業(yè)的天職和道德的核心?！胺杜芘堋敝话呀處熉殬I(yè)作為一種謀生手段，沒有真正做到教書育人。故選B。5．最早的教學過程思想即學、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是()。A、孔子B、杜威C、孟子D、昆體良答案：A解析：早在公元前6世紀，我國偉大的教育家孔子在豐富的教學實踐基礎上，把教學過程概括為“學一思一行”的統(tǒng)一過程。故選A。6．中國古代的內(nèi)發(fā)論的代表人物是()。A、孔子B、荀子C、孟子D、墨子答案：C解析：孟子的性善論，說明人的發(fā)展取決于自身需要。孟子是內(nèi)發(fā)論的代表人物。荀子是外鑠論的代表人物。故選C。7．教師在所從事的教育教學活動中,嚴格按照《中華人民共和國憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī),使自己的教育教學活動符合法制化。這就是（）。A.愛崗敬業(yè)B.嚴謹治學C.依法執(zhí)教D.熱愛學生答案：C解析：依法執(zhí)教,就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責。其含義有二：一是教師的教育教學行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進行；二是教師要善于利用法律手段來維護自身的合法權(quán)益。8．從工作的角度看,班主任工作總結(jié)是對工作計劃執(zhí)行情況的檢查,也是對工作質(zhì)量的全面評估,更是為了（）。A.向領(lǐng)導表明順利完成工作B.為學校檢查工作做準備C.記錄自己的勞動過程D.今后工作的調(diào)整與改進答案：D解析：班主任工作總結(jié)從性質(zhì)、時間、形式等角度可劃分出不同的類型,但不管是哪種總結(jié)方式,都是對工作進行的實際反饋,是為了以后工作的進一步調(diào)整和改進。9．影響師生關(guān)系的核心因素是()。A、教育制度B、學生素質(zhì)C、學校管理D、教師素質(zhì)答案：D解析：影響師生關(guān)系的因素包括：教師方面、學生方面、環(huán)境方面。其中，教師素質(zhì)是影響師生關(guān)系的核心因素。D項正確。A、B、C三項：均為影響師生關(guān)系的因素，但不是核心因素。與題干不符，排除。故選D。10．教學改革的核心是()。A、更新教學觀念B、采用現(xiàn)代化教學技術(shù)C、實施個別教學D、改革教學內(nèi)容答案：D解析：教學內(nèi)容改革既是教學改革的核心，也是教學改革的重點和難點。故選D。11．下列詞語中能夠反映出情緒種類中“心境”的選項為()。A、黛玉葬花B、悲痛欲絕C、急中生智D、范進中舉答案：A解析：心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情。它沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。心境具有彌散性和長期性的特點。彌散性是指當人具有了某種心境時，這種心境表現(xiàn)出的態(tài)度和體驗會朝向周圍的一切事物彌散?！皯n者見之而憂，喜者見之而喜”就體現(xiàn)了這一特性。長期性是指心境產(chǎn)生后會在相當長的時間內(nèi)主導人的情緒。選項“黛玉葬花”表現(xiàn)了林黛玉深深同情落花的結(jié)局，因為自己寄人籬下、父母雙亡無依無靠的傷感，所以也同樣對落花感到傷感，難以自制?？梢哉f是“憂者見之則憂”，符合心境的特點。A項正確。B項：“悲痛欲絕”指的是悲哀傷心到了極點。這屬于激情。激情是一種爆發(fā)強烈而持續(xù)時間短暫的情緒狀態(tài)，多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。它是強烈的、短暫的、爆發(fā)式的。與題干不符，排除。C項：“急中生智”意思是形容事態(tài)緊急的時候，突然想出辦法。這屬于應激。應激是外部壓力所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。與題干不符，排除。D項：“范進中舉”中，范進得知自己考中時的狂喜的情緒狀態(tài)是激情。與題干不符，排除。故選A。12．()不屬于學生應當履行的義務。A、努力學習，完成規(guī)定的學習任務B、遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長C、遵守所在學校或其他教育機構(gòu)的管理制度D、關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格答案：D解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定學生應盡的義務如下：第一，遵守法律、法規(guī)。第二，遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。第三，努力學習，完成規(guī)定的學習任務。第四，遵守所在學校或者其他教育機構(gòu)的管理制度?！吨腥A人民共和國教師法》第八條規(guī)定，教師應當履行下列義務：(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;(二)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務;(三)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動;(四)關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;(五)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象;(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。D不屬于學生應當履行的義務，而屬于教師應當履行的義務之一。與題干相符，當選。A、B、C三項：屬于學生應當履行的義務。與題干不符，排除。故選D。13．教師吳某通過努力工作來證明自己在社會的存在意義和價值。這屬于馬斯洛需求層理論中的()A、安全需要B、尊重需要C、歸屬和愛的需要D、生理需要答案：B解析：尊重的需要，這是比社交需要更高一級的需要，主要包括自尊和受到別人的尊重。它具體表現(xiàn)為認可自己的實力與成就，自信、獨立、渴望賞識與評價，重視威望和名譽，等等。當需要得到滿足時，就會感受到自信、有價值和能力;如果得不到滿足，就會產(chǎn)生自卑感或保護性反抗。題干中描述吳某通過努力工作，是為了彰顯自己的社會價值和獲得相應的社會地位，這屬于尊重的需要，選項B正確，選項A、C、D均與題意不符。故選B。14．明確把“關(guān)愛學生”作為一條中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范的是()。A、1984年《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(試行)B、1991年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》C、1997年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》D、2008年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》答案：D解析：2008年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》明確的把“關(guān)愛學生”作為一條中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范。故選D。15．教育者是教育過程中的基本要素之一，其基本特征是()。A、主體性、示范性、目的性B、主體性、目的性、社會性C、主體性、個體性、社會性D、主體性、示范性、主動性答案：A解析：教育者是教育過程中具有主觀能動性的人，具有主體性、示范性和目的性的特征。故選A。16．維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論對教育教學工作的重要啟示是()。A、教育必須面向未來，教學要走在學生現(xiàn)有發(fā)展水平的前面B、教育必須堅持從實際出發(fā)，充分考慮學生當前的發(fā)展水平C、教師必須適當放開課堂管理，鼓勵學生自己主動探索和發(fā)現(xiàn)D、教學必須以師生雙邊活動為中心，實現(xiàn)教學相長與共同發(fā)展答案：A解析：維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平;二是即將達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。也就是說，兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發(fā)展階段間的過渡。教學應著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實的發(fā)展水平，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果斯基特別提出：“教學應當走在發(fā)展的前面?！惫蔬xA。17．根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定,下列屬于教師享有的權(quán)利的是（）。A.對受教育者實施學籍管理,實施獎勵或者處分B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表C.參加進修或者其他方式的培訓D.努力學習,完成規(guī)定的學習任務答案：C解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條的規(guī)定,教師享有下列權(quán)利：進行教育教學活動,開展教育教學改革和實驗；從事科學研究、學術(shù)交流,參加專業(yè)的學術(shù)團體,在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見；指導學生的學習和發(fā)展,評定學生的品行和學業(yè)成績；按時獲取工資報酬,享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過教職工代表大會或者其他形式,參與學校的民主管理；參加進修或者其他方式的培訓。遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表；努力學習,完成規(guī)定的學習任務均是教師的義務。對受教育者實施學籍管理,實施獎勵或者處分是《中華人民共和國教育法》規(guī)定的學校及其他教育機構(gòu)行使的權(quán)利之一。18．剛上小學的小紅對媽媽說：“用眼睛看就可以學到東西，為什么要上課呢?”媽媽說：“你自己去摸索，太費時間了，老師教你，你就會學得又快又好?！边@反映的教學規(guī)律是()。A、直接知識與間接知識相結(jié)合B、掌握知識與提高能力相統(tǒng)一C、掌握知識與提高思想覺悟相結(jié)合D、教師主體性與學生主動性相統(tǒng)一答案：A解析：教學過程是一種特殊的認識過程，其基本規(guī)律主要有以下四個方面：(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一;(2)掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一;(3)教師的主導與學生的主體相統(tǒng)一;(4)傳授知識與思想教育相統(tǒng)一(教學的教育性規(guī)律)。在間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一的教學規(guī)律中，直接經(jīng)驗就是學生在探索和改造世界的過程中，體悟、感知和概括出來的經(jīng)驗。間接經(jīng)驗是人類在文明史的演進歷程中所積累起來的人類一切經(jīng)驗，是個體通過交往等活動獲得的前人、別人的經(jīng)驗。學生學習主要以間接經(jīng)驗為主。題干中，學生通過教師的教學獲得的是間接經(jīng)驗，而學生自己借助眼睛等感官，形成對事物的感性認識，獲得直接經(jīng)驗。因此體現(xiàn)了直接知識與間接知識相結(jié)合。A項正確。A項：掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一指掌握知識是發(fā)展能力的基礎，能力發(fā)展是掌握知識的重要條件。與題干不符，排除。C項：傳授知識與思想教育相統(tǒng)一指知識是思想品德形成的基礎，學生思想品德的提高又為他們積極地學習知識奠定了基礎。與題干不符，排除。D項：教師的主導與學生的主體相統(tǒng)一指教學是教師教學生去學，學生是教師組織的教學活動中的學習主體，教師對學生的學習起主導、指導作用。與題干不符，排除。故選A。19．教學原則是依據(jù)（）制定的。A.教學過程的基本規(guī)律B.教育部頒布的文件C.教學目的和教學過程規(guī)律D.教學目的答案：C解析：教學原則是根據(jù)教學目的和教學任務,遵循教學過程的基本規(guī)律而制定的指導教學工作的基本要求。20．美國心理學家布魯納稱原理和態(tài)度的遷移為（）。A.一般遷移B.特殊遷移C.縱向遷移D.橫向遷移答案：A解析：根據(jù)遷移的內(nèi)容不同遷移可分為一般遷移和具體遷移。一般遷移也稱非特殊遷移,是指在一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學習的影響,即將原理、原則和態(tài)度具體化,運用到具體的事例中。如運算技能、閱讀技能可以運用到數(shù)學或語文的學習中。具體遷移,也稱特殊遷移,是指學習遷移發(fā)生時,學習者原有的經(jīng)驗組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化,只是將一種學習中習得的經(jīng)驗要素重新組合并移用到另一種學習中。如將彈跳中的基本動作加以組合運用到空翻中。21．“將符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系”,這屬于學習類型中的（）。A.意義學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.接受學習D.機械學習答案：A解析：奧蘇貝爾提出,有意義學習過程的實質(zhì),就是符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。22．按照皮亞杰關(guān)于個體智力發(fā)展年齡階段的劃分,初中階段正是“形式運算”階段。下列不符合初中生思維發(fā)展特點的是（）。A.運用假設B.運用邏輯法則C.思維中不再出現(xiàn)自我中心D.思維的創(chuàng)造性和批判性日益明顯答案：C解析：思維中不再出現(xiàn)自我中心即去自我中心主義,這是“具體運算”階段兒童思維發(fā)展的特點。23．《紅樓夢》一書,人物眾多,關(guān)系復雜,散見于各章,魯迅先生綜合各章信息后,制作了一張主要人物關(guān)系表,這種學習策略屬于（）。A.組織策略中的利用表格B.復述策略中的表格化C.精細加工策略中的利用表格D.組織策略中的列提綱答案：A解析：組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成新的知識結(jié)構(gòu)。常見的組織策略有列提綱、利用圖形和利用表格。題干中魯迅先生將各章信息加以整合制作一張人物關(guān)系表,就是采用了組織策略中的利用表格。主要有兩種方式：（1）一覽表,首先對材料進行全面的綜合分析,然后抽取主要信息,并從某一角度出發(fā),將這些信息全部陳列出來,力求反映材料的整體面貌。（2）雙向表,是從縱橫兩個維度羅列材料中的主要信息。層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變?yōu)殡p向表。因此本題的正確答案為A。24．下列屬于布魯納教育觀點的是（）。A.五段教學法B.設計教學法C.范例教學法D.結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學習模式答案：D解析：五段教學法屬于赫爾巴特的觀點。設計教學法最早由克伯屈提出。范例教學法是瓦·根舍因創(chuàng)立的一種教育方法。布魯納在批判行為主義的前提下,提出了認知結(jié)構(gòu)教學理論,提倡結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學習模式。25．班集體形成的主要標志之一是（）。A.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了正確的集體輿論D.確定了班級工作計劃答案：C26．下列能體現(xiàn)循序漸進教學原則的是（）。A.時教必有正業(yè)B.君子之教,喻也C.臧息相輔D.不陵節(jié)而施答案：D解析：選項中的論述都出自《學記》。A項中“時教必有正業(yè),退息必有居學”與C項“臧息相輔”都說明的是正課教學與課外活動、課內(nèi)與課外的關(guān)系。B項“君子之教,喻也”即教師進行教學要引導、啟發(fā)學生,說明了教學的啟發(fā)性原則。D項“不陵節(jié)而施”即不超過學的人的接受能力而進行教育,說明教師在教學過程中應遵循循序漸進的原則。27．從廣義上來說,凡是揭露事物本質(zhì)的過程都叫（）。A.學習B.掌握C.理解D.記憶答案：C解析：從廣義上來說,凡是揭露事物本質(zhì)的過程都叫理解。28．班主任教育的對象和依靠的教育力量是（）。A.班干部B.班集體C.班級好學生D.良好班風答案：B解析：班主任教育的對象是班級所有的學生,班級所有的學生共同組成了班集體。班主任的班級管理工作又同時在班集體的依托下進行。29．《學記》上說：“不陵節(jié)而施?！边@句話體現(xiàn)了（）。A.循序漸進的教學原則B.啟發(fā)性教學原則C.因材施教的教學原則D.鞏固性教學原則答案：A解析：“不陵節(jié)而施”意指在教育中教育者不能超越學生的實際情況而進行教育,體現(xiàn)了循序漸進的教學原則。30．中國是學習理論的發(fā)源地,早在公元前500年前,（）就提出“學而時習之”的學習理論。A.孔子B.孟子C.荀子D.朱熹答案：A解析：“學而時習之,不亦說乎”出自《論語》。31．（）不屬于教學活動的基本要素。A.教師B.教學環(huán)境C.學生D.教學媒介答案：B解析：教育活動的基本要素包括：教育者、受教育者和教育影響。教育影響主要包括教育的內(nèi)容和形式。選項中,教師是教育者,學生是受教育者,教學媒介屬于教育影響,因此本題選B。32．下列選項中,不屬于廣義教育內(nèi)容的是（）。A.非正式的教育B.非正規(guī)教育C.正規(guī)教育D.終身教育答案：C解析：教育有廣義和狹義之分。廣義的教育是指凡是能增長人的知識和技能,影響人的思想品德,提高人的認識能力,增強人的體質(zhì),完善人的個性的一切活動。它是有計劃的和偶然的,有組織的和無組織的,外在的灌輸和自發(fā)的感化的綜合。正規(guī)教育屬于狹義的教育。33．在教育目的結(jié)構(gòu)中,核心部分是（）。A.教育管理制度B.對受教育者身心素質(zhì)的規(guī)定C.對教育所要培養(yǎng)出的人的社會價值作出規(guī)定D.對受教育者身心素質(zhì)的規(guī)定與對教育所要培養(yǎng)出的人的社會價值作出規(guī)定之間的統(tǒng)一答案：B解析：教育目的為了表達一定的內(nèi)容,一般都要有以下兩個組成部分：第一,教育目的應該就通過教育期望培養(yǎng)具有何種社會價值的社會成員作出規(guī)定,也就是通常所說的教育要為社會培養(yǎng)什么人的問題。第二,教育目的應該就教育所培養(yǎng)的人應具備的身心素質(zhì)及其相互關(guān)系做出規(guī)定,也就是為使受教育者形成某種個性結(jié)構(gòu),在知識、智力、品德、審美、體質(zhì)等方面應獲得什么樣的發(fā)展的問題。在教育目的結(jié)構(gòu)中,核心部分是對受教育者身心素質(zhì)的規(guī)定。34．老王去世未留下遺囑，親屬中只有兒子小王和弟弟王二尚在人世。老王的遺產(chǎn)價值30萬元，而生前欠下50萬元的合法借款，下列說法中正確的是()。A.兒子小王和弟弟王二各繼承15萬元B.兒子小王繼承30萬元，但需要償還50萬元債務C.兒子小王繼承30萬，以繼承的30萬元為限清償債務D.兒子小王繼承15萬，但需要償還50萬元債務答案：C解析：《中華人民共和國繼承法》第十條規(guī)定：“遺產(chǎn)按照下列順序繼承：第一順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承的，由第二順序繼承人繼承”。題目中小王是第一順序繼承人，王二是第二順序繼承人，繼承開始后，應當由小王繼承遺產(chǎn)30萬。AD項錯誤?！吨腥A人民共和國繼承法》第三十三條第一款規(guī)定：“繼承遺產(chǎn)應當清償被繼承人依法應當繳納的稅款和債務，繳納稅款和清償債務以他的遺產(chǎn)實際價值為限?！毙⊥鮾斶€50萬元債務說法錯誤。C項正確，小王償還債務以繼承的30萬元為限。B項錯誤。故正確答案為C。35．2015年1月，國務院印發(fā)《關(guān)于機關(guān)事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險制度改革的決定》，提出機關(guān)事業(yè)單位在參加基本養(yǎng)老保險的基礎上，應當為其工作人員建立()A.補充養(yǎng)老金B(yǎng).個人賬戶養(yǎng)老金C.過渡性養(yǎng)老金D.職業(yè)年金答案：D解析：《國務院關(guān)于機關(guān)事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險制度改革的決定》中指出：“八、建立職業(yè)年金制度。機關(guān)事業(yè)單位在參加基本養(yǎng)老保險的基礎上，應當為其工作人員建立職業(yè)年金。單位按本單位工資總額的8%繳費，個人按本人繳費工資的4%繳費。”，故本題選D。36．下列各項表述，()不表現(xiàn)幼兒語音意識的產(chǎn)生。A.對自己和別人的發(fā)音感興趣，并意識到自己發(fā)音弱B.能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸C.評價他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準確D.意識到同音字有不同意義答案：B解析：能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸表現(xiàn)的是幼兒的言語能力，不能說明語音意識的產(chǎn)生。37．持以下哪種學生觀的教師容易成功?A.評價性的學生觀B.偏執(zhí)性的學生觀C.放任性的學生觀D.移情性的學生觀答案：D解析：移情性的學生觀認為學生是可愛的，設身處地地體驗學生的所作所為，這種老師容易取得成功。38．班主任有效工作的前提是()。A.做好思想品德教育工作B.組建培育班集體C.選好班級干部D.了解研究學生答案：D39．實施義務教育需要一系列的辦學條件，其中最重要的是()。A.辦學經(jīng)費和師資B.辦學經(jīng)費和設備C.基礎設施和師資D.經(jīng)費和設施答案：A解析：經(jīng)費影響著教育基礎設施的改善，師資影響教學質(zhì)量，所以二者是實施義務教育最重要的條件。40．下列情況中，違反我國《未成年人保護法》的是()A.初中教師在學校食堂吃飯時喝酒并大聲說笑，引起很多學生關(guān)注B.對無行為能力的未成年人的信件、郵件等可由其父母代為開拆、查閱C.教師不得披露未成年人的個人隱私D.父母或其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責，經(jīng)教育不改的，可依法另行指定監(jiān)護人答案：A41．在數(shù)學課的學習中，要培養(yǎng)學生處理數(shù)量問題的技能和有效運用這些技能于生活、學習、工作中的能力。這類課程內(nèi)容的組織需要堅持()A.連續(xù)性原則B.順序性原則C.整合性原則D.縱向性原則答案：C解析：題干所述是課程內(nèi)容組織的整合性原則的體現(xiàn)。42．下列關(guān)于社會意識形態(tài)的說法正確的是()。A.社會意識形態(tài)是一切精神現(xiàn)象的總和B.社會意識形態(tài)是反映一定社會經(jīng)濟形態(tài)的情感、風俗習慣、情緒的總和C.社會意識形態(tài)是一切思想觀點的總和D.社會意識形態(tài)是反映一定社會經(jīng)濟形態(tài)的思想、觀點的總和答案：D解析：社會意識是社會精神生活現(xiàn)象的總和，它是社會存在的反映，是與一定社會的經(jīng)濟和政治直接相聯(lián)系的觀念、觀點、概念的總和，包括政治法律思想、道德、文學藝術(shù)、宗教、哲學和其他社會科學等意識形式。因此本題選D。43．毛澤東系統(tǒng)闡述中國革命三大法寶的文章是()。A.《反對本本主義》B.《〈共產(chǎn)黨人〉發(fā)刊詞》C.《論聯(lián)合政府》D.《中國社會各階級的分析》答案：B解析：(1939年10月)，毛澤東在撰寫《〈共產(chǎn)黨人〉發(fā)刊詞》，論述新民主主義理論時指出，統(tǒng)一戰(zhàn)線，武裝斗爭，黨的建設，是中國共產(chǎn)黨在中國革命中戰(zhàn)勝敵人的三個法寶。故本題答案選B。44．張某和同事李某溝通工作事宜時，因看法有分歧發(fā)生爭執(zhí)，隨后張某回自己辦公室獨處時暈倒，送醫(yī)院搶救無效死亡，下列說法正確的是()。A.李某構(gòu)成過失殺人罪B.李某構(gòu)成故意傷害罪C.李某對張某的死亡應當承擔無過錯責任D.李某與張某的死亡不存在法律上的因果關(guān)系，不承擔責任答案：D解析：本題考查刑法知識。根據(jù)《刑法》第十六條，行為在客觀上雖然造成了損害結(jié)果，但是不是出于故意或者過失，而是由于不能抗拒或者不能預見的原因所引起的，不是犯罪。題干中張某和李某因工作問題產(chǎn)生爭執(zhí)，結(jié)束后張某回到自己的辦公室獨處時暈倒，與李某沒有法律上的因果關(guān)系，屬于意外事件，所以李某不承擔責任。因此，本題選D。45．王某與李某素有仇怨，一日，李某攔住王某百般辱罵，王某揮舞拳頭作勢欲打李某，李某逃跑，王某緊追不舍，李某從屠戶徐某處搶得一把殺豬刀，王某不敢再追，轉(zhuǎn)身離開時，李某用殺豬刀砍了王某一刀，導致王某流血過多死亡，李某的行為屬于()。A.正當防衛(wèi)B.緊急避險C.防衛(wèi)過當D.故意殺人答案：D解析：本題中，王某見李某搶得一把殺豬刀，王某不敢再追，“轉(zhuǎn)身離開”，這說明對李某而言，不存在現(xiàn)實的不法侵害，則不構(gòu)成正當防衛(wèi)或者緊急避險，A、B、C項錯誤。王某轉(zhuǎn)身離開時，“李某用殺豬刀砍了王某一刀，導致王某流血過多死亡”，李某的行為屬于臨時起意的故意殺人，符合故意殺人罪的犯罪構(gòu)成。46．甲開一輛偷來的油罐車向一列行駛中的火車沖去，警察乙見狀用手槍將甲擊斃，油罐車翻下路邊在溝中爆炸燒毀。乙的行為屬于()。A.避險過當B.緊急避險C.防衛(wèi)過當D.依法履行職務行為答案：D解析：本題考查人民警察的職責。根據(jù)《中華人民共和國人民警察法》第二章“職權(quán)”第六條的相關(guān)規(guī)定，“公安機關(guān)的人民警察按照職責分工，依法履行的職責包括預防、制止和偵查違法犯罪活動以及維護社會治安秩序，制止危害社會治安秩序的行為。”題干中，甲開一輛偷來的油罐車向一列行駛中的火車沖去的行為屬于嚴重危害公共安全的行為，警察乙見狀用手槍將甲擊斃是依法履行法律所規(guī)定的人民警察履行職務制止危害社會治安秩序的行為，D項符合題意。A項題干中的警察在職務上負有制止危害社會治安秩序的責任，不適用于緊急避險，不符合題意。B項緊急避險指為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危害，不得已而采取的損害另一較小合法利益的行為，不符合題意。C項防衛(wèi)過當是指正當防衛(wèi)明顯超過必要限度，給不法侵害人造成重大損害的行為。防衛(wèi)過當具有以下主要特征：(1)必須是明顯超過必要限度;(2)對不法侵害人造成了重大損害?！爸卮髶p害”是指由于防衛(wèi)人明顯超過必要限度的防衛(wèi)行為造成不法侵害人傷亡的。我國《刑法》規(guī)定，對于防衛(wèi)過當?shù)模瑧敎p輕或者免除處罰，不符合題意。因此，本題選D。47．《地雷戰(zhàn)》《雞毛信》電影拍的是什么時期()。A.北伐戰(zhàn)爭時期B.抗日戰(zhàn)爭時期C.解放戰(zhàn)爭時期D.抗美援朝時期答案：B解析：本題考查的是文化常識。《地雷戰(zhàn)》拍的是抗日戰(zhàn)爭較為艱苦的1942年，《雞毛信》拍的是華北根據(jù)地抗日戰(zhàn)爭時期，這兩部電影拍的都是抗戰(zhàn)時期。B項符合題意，因此當選。ACD為干擾項，不符合題意，因此排除。因此，本題選B。48．“地球之腎”是()。A.濕地B.海洋C.大氣D.大地答案：A解析：本題考查的是科學常識。濕地，被稱為“地球之腎”，與森林、海洋并列為全球三大生態(tài)系統(tǒng)類型，它是水陸相互作用形成的獨特生態(tài)系統(tǒng)，具有季節(jié)或常年積水、生長或棲息喜濕動植物等基本特征，是自然界最富生物多樣性的生態(tài)景觀和人類最重要的生存環(huán)境之一。森林是地球之肺。因此，本題選A。49．將科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的主要環(huán)節(jié)是()A.基礎性研究B.應用研究C.開發(fā)研究D.科學實踐答案：C50．下列關(guān)于外匯儲備的說法不正確的是()。A.可以用來彌補國際收支逆差B.規(guī)模越大越有利于實現(xiàn)國民經(jīng)濟的內(nèi)外均衡C.是實現(xiàn)國民經(jīng)濟內(nèi)外平衡的重要手段D.可以用來干預外匯市場以維持本國貨幣的匯率穩(wěn)定答案：B解析：本題考查的是經(jīng)濟常識。外匯儲備，指一國政府所持有的國際儲備資產(chǎn)中的外匯部分，即一國政府保有的以外幣表示的債權(quán)，是一個國家貨幣當局持有并可以隨時兌換外國貨幣的資產(chǎn)。狹義而言，外匯儲備是一個國家經(jīng)濟實力的重要組成部分，是一國用于平衡國際收支，穩(wěn)定匯率，償還對外債務的外匯積累。當國際收支出現(xiàn)逆差時，動用外匯儲備可以促進國際收支的平衡;應根據(jù)持有外匯儲備的收益、成本比較和這些方面的狀況把外匯儲備保持在適度的水平上，并非越多越好。因此，本題選B。二、多選題1．科學技術(shù)對教育的作用表現(xiàn)在以下哪些方面?()A、科學技術(shù)能夠改變教育者的觀念B、科學技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量C、科學技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容D、科學技術(shù)能夠影響受教育者的教育質(zhì)量答案：ABCD解析：科學技術(shù)對教育的影響表現(xiàn)在：科學技術(shù)能夠改變教育者的觀念;科學技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量;科學技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段。故選ABCD。2．下列說法錯誤的是()。A、心理問題是完全能夠解決的B、心理健康就是沒有心理問題C、心理疾病的康復是很快的D、心理問題就像感冒、發(fā)燒一樣，隨時可能發(fā)生答案：ABC解析：心理問題不一定能完全解決，A項說法錯誤。心理健康概念具有相對性，即心理健康有高低層次之分。低層次的心理健康主要指沒有心理疾病，B項說法錯誤。心理疾病一般需要心理醫(yī)生的治療，這類患者一般不能通過自身調(diào)整和非心理科專業(yè)醫(yī)生的治療而康復，其康復的時間一般較長。C項說法錯誤。A、B、C三項表述錯誤，為正確選項。D項：心理疾病就像感冒、發(fā)燒一樣，隨時可能發(fā)生。說法正確，為干擾選項。與題干不符，排除。故選ABC。3．下列選項符合新課改精神的是()。A、彰顯教學相長的師生關(guān)系B、喚起教學活動的“目標”意識C、呈現(xiàn)創(chuàng)造性的教學過程D、鼓勵學生參與教學答案：ABCD解析：新課程背景下的教師觀倡導教師是學生學習的促進者。其側(cè)重于教學過程是師生共同成長的過程，鼓勵學生參與教學，教師和學生是教學相長的師生關(guān)系。A、D兩項正確。新課程背景下的教材觀強調(diào)教材是使學生達到課程標準所規(guī)定的內(nèi)容載體，應樹立“用教材教，而不是教教材”的觀念，從而喚起教學活動的“目標”意識。B項正確。新課程背景下的教師觀倡導在對待教學關(guān)系上，教師要幫助、引導學生，可呈現(xiàn)創(chuàng)造性的教學過程。C項正確。故選ABCD。4．基于人力資本理論，教育()。A、是一種消費活動B、不是一種消費活動C、不是一種投資活動D、是一種投資活動答案：AD解析：人力資本理論代表人物是美國的舒爾茨，其主要觀點有：①總體資本分為人力資本和物力資本，人力是經(jīng)濟增長的主要因素;②人力資本的形成主要靠教育，教育不但是一種消費獲得，更是一種投資活動;③人力資本的收益大于物力資本的收益，教育水平對國民經(jīng)濟增長的貢獻是33%。A、D兩項正確。B、C兩項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選AD。5．以學生的實踐活動為基礎特征的教學方法有()。A、練習法B、實驗法C、參觀法D、實習作業(yè)法答案：ABD解析：以實際訓練、為主的教學方法包括，練習法、實驗法、實習作業(yè)法、實踐活動法。故選ABD。6．根據(jù)我國《民法通則》的規(guī)定,教育法律責任的歸責原則主要包括（）。A.過錯責任原則B.過錯推定原則C.公平責任原則D.無過錯責任原則答案：ABCD解析：法律責任的歸責原則是指確認和承擔法律責任時必須依照的標準和準則。教育活動所產(chǎn)生的法律責任絕大多數(shù)情況下都是侵權(quán)導致的民事法律責任,故教育法律責任的歸責主要適用過錯責任原則、過錯推定原則、公平責任原則和無過錯責任原則。7．板書設計的原則有()。A、直觀性B、實用性C、審美性D、創(chuàng)造性答案：ABC解析：板書設計的原則有規(guī)范性、迅速性、針對性、簡潔性、啟發(fā)性和審美性。故選ABC。8．下列教師的作業(yè)反饋中，屬于建設性反饋的有()。A、為了完成這個作業(yè)，你很努力B、每一題你解得都很認真，但是你忘了從十位借一C、試著用能夠理解你的主題思想的句子，展開你的作文D、你忘記了作業(yè)的要點答案：BC解析：考生需注意積極性反饋與建設性反饋的區(qū)別。積極的反饋由那種設計用來給學生以有關(guān)他們能力的信心的東西，如表揚、鼓勵等組成。建設性的反饋被設計用來顯示學生的表現(xiàn)在哪些方面需要改進，對如何改進提供特別建議。B選項中教師提出了學生需要改進的地方，C選項中教師提出了改進建議，因此都是建設性反饋。B、C兩項正確。A項：屬于積極性反饋。與題干不符，排除。D項：屬于無用反饋。與題干不符，排除。故選BC。9．形式教育論和實質(zhì)教育論是關(guān)于課程設置和選擇教材的兩種對立的教育理論,二者根本的分歧在于（）。A.前者偏重使學生獲得有用的知識,后者偏重官能的訓練和能力的發(fā)展B.前者認為只有感覺經(jīng)驗是實實在在的東西,后者只相信理性的可靠C.前者強調(diào)心智的練習及其遷移是發(fā)展官能的唯一途徑,后者認為知識的獲得主要是通過經(jīng)驗的積累和聯(lián)系D.前者重視學科的形式訓練價值,后者重視自然科學知識的教學答案：CD解析：形式教育論和實質(zhì)教育論是西方近代關(guān)于普通教育階段學校設置課程和選擇教材的兩種對立的教育理論。兩者根本分歧反映在：（1）偏重知識還是偏重能力。形式教育論認為,教育的主要任務在于使學生的官能或能力得到發(fā)展。實質(zhì)教育論者認為教育的主要任務在于使學生獲得知識。（2）哲學認識論上是唯理論還是經(jīng)驗論。形式教育論只想念理智的可靠,而實質(zhì)教育論則認為認識中只有感覺經(jīng)驗是實實在在的東西。（3）心理學理論基礎上是官能心理學還是聯(lián)想心理學。形式教育論強調(diào)心智的練習及其遷移是發(fā)展官能的唯一途徑,而實質(zhì)教育論則認為主要是經(jīng)驗的積累和聯(lián)系。（4）在課程問題上形成不同的主張和傾向：形式教育論強調(diào)古典語言、文字和古代歷史、數(shù)學、邏輯學等學科的教學,強調(diào)形式訓練。實質(zhì)教育論則相反,重視自然科學知識的教學,強調(diào)課程和教材的實質(zhì)性內(nèi)容。二者在知識教學與能力發(fā)展兩方面各執(zhí)一端,都有其片面性。10．談話法的基本要求是（）。A.不打斷別人的談話B.準備好問題C.準備好談話計劃D.提出的問題要明確,引起思維興奮答案：BCD解析：談話法也叫問答法,是教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題,要求學生回答,并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。談話法可分為復習談話和啟發(fā)談話兩種。談話法的基本要求是：（1）要準備好問題和談話計劃。（2）提出的問題要明確,富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性。（3）要善于啟發(fā)誘導。（4）要做好歸納、小結(jié)。11．下列教育方法中屬于思維訓練法的有（）。A.講授法B.談話法C.藝術(shù)陶冶D.討論法答案：ABD解析：藝術(shù)陶冶為教育方法中的情感陶冶法。12．教育系統(tǒng)的要素主要包括（）。A.教育者B.教育內(nèi)容C.學習者D.教育影響答案：ACD解析：教育系統(tǒng)的要素主要包括教育者、學習者和教育影響。13．課堂教學中學生的問題行為一般包括（）。A.品行方面的問題行為B.學習方面的問題行為C.人格方面的問題行為D.生活方面的問題行為答案：AC解析：課堂問題行為的類型按照不同的標準有多種分法,其中最普遍的一種是根據(jù)學生行為表現(xiàn)的傾向?qū)⒖陀^問題行為劃分為外向性問題行為、內(nèi)向性問題行為兩種。外向性問題行為,即學生品行方面的問題行為；內(nèi)向性問題行為,即學生人格方面的問題行為。14．無力感的產(chǎn)生過程可以分為（）。A.表現(xiàn)出動機、認知和情緒上的損害,影響將來的學習B.在體驗的基礎上進行認知C.獲得體驗D.形成“將來結(jié)果也不可控”的期待答案：ABCD解析：無力感是指有機體接連不斷地受到挫折,便會產(chǎn)生無能為力、聽天由命的心態(tài)。無力感的產(chǎn)生過程分為：獲得體驗；在體驗的基礎上進行認知；形成“將來結(jié)果也不可控”的期待；表現(xiàn)出動機、認知和情緒上的損害,影響了后來的學習。15．教科書的構(gòu)成除了目錄、課文外，還可以包括()。A、實驗B、圖表C、習題D、注釋答案：ABCD解析：教科書一般由目錄、課文、習題、實驗、圖表、注釋、附錄、索引等部分構(gòu)成。故選ABCD。16．下列行為中，成立無因管理之債的有()。A.路人甲昏厥后，乙送甲到醫(yī)院并墊付1萬元醫(yī)療費B.丙拒絕贍養(yǎng)貧病交加的父母，鄰居丁自行照顧其父母并花去5千元費用C.因李某被張某欺負，楊某替李某打架報仇時，被張某打成重傷D.趙某的兒子打傷陳某，董某誤認為系自己的兒子所為，向陳某賠償了全部損失答案：AB解析：本題考查民法。無因管理是指未受他人委托，也無法律上的義務，為避免他人利益受損失而自愿為他人管理事務或提供服務的事實行為。構(gòu)成條件：(1)管理人沒有法定或約定的義務，也未受本人委托;(2)管理人從事管理他人事務的事實行為，包括對他人財產(chǎn)或事務的料理、保護、利用、改良、處分、幫助或服務等，至于管理人自己是否受益則在所不問;(3)管理人具有為他人管理的意思，其目的在于為他人謀利或免使他人利益受損，不具備這一要件者不屬于無因管理。無因管理之債是根據(jù)法律規(guī)定，因發(fā)生無因管理事實而在管理人與本人之間形成的債的關(guān)系。A項正確，該項中乙對甲沒有法定和約定的義務，而將甲送到醫(yī)院并墊付1萬元醫(yī)療費，成立無因管理。B項正確，該項中丁替丙盡了法定撫養(yǎng)義務，在丙丁之間成立無因管理。因此，本題選AB。17．我國刑法的任務是()。A.保衛(wèi)國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和社會主義制度B.保護國有財產(chǎn)和勞動群眾集體所有的財產(chǎn)C.保護公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利D.維護社會秩序、經(jīng)濟秩序，保障社會主義建設事業(yè)的順利進行答案：ABCD解析：我國刑法第二條規(guī)定，中華人民共和國刑法的任務是用刑罰同一切犯罪行為作斗爭，以保衛(wèi)國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和社會主義制度，保護國有財產(chǎn)和勞動群眾集體所有的財產(chǎn)，保護公民私人所有的財產(chǎn)，保護公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，維護社會秩序、經(jīng)濟秩序，保障社會主義建設事業(yè)的順利進行。故本題答案選ABCD。18．依據(jù)我國《憲法》，下列享有選舉權(quán)的是()A.甲27歲，中國公民，去年因誹謗罪被依法剝奪政治權(quán)利三年B.乙19歲，中國公民，現(xiàn)就讀于香港中文大學C.丙42歲，美籍華人，現(xiàn)居住在上海兩年D.丁30歲，中國公民，前年因交通肇事罪被依法判處有期徒刑三年緩刑三年