部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《秋天的懷念》

秋天的懷念史鐵生作者史鐵生（1951-2010），中國當(dāng)代著名作家。代表作有《我的遙遠的清平灣》、《我與地壇》、《務(wù)虛筆記》等。作者1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠坐上了輪椅他寫的《我與地壇》被公認為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一2002年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎，是中國最令人敬佩的作家之一學(xué)習(xí)目標1、整體感知課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。2、品味文中包含深沉感情的句子。一、自主學(xué)習(xí)預(yù)測歸納：給下面的字詞注音，掃除課文的文字障礙，為加粗的詞解釋詞義。癱()瘓()暴()怒()沉()寂()捶()打()憔()悴()

央()求()神()色()敏()感()訣()別()

淡()雅()爛()漫()深()沉()喜()出()望()外()絮()絮()叨()叨()

癱(tān)瘓(huàn)暴(bào)怒(nù)沉(chén)寂(jì)捶(chuí)打(dǎ)憔(qiáo)悴(cuì)央(yāng)求(qiú)神(shén)色(sè)敏(mǐn)感(gǎn)訣(jué)別(bié)淡(dàn)雅(yǎ)爛(làn)漫(màn)深(shēn)沉(chén)喜(xǐ)出(chū)望(wàng)外(wài)絮(xù)絮(xù)叨(dāo)叨(dao)

邊讀邊思考，整體感知1、作者為什么把標題的落腳點定在懷念上？懷念了誰？又涉及那些事？2、作者為什么把懷念定在秋天，春天、夏天不行嗎？二、合作學(xué)習(xí)①討論以上兩個問題，作者把著眼點定在懷念上，是否與作者在全文表現(xiàn)的中心有沒有關(guān)系？如果有關(guān)系，那是什么關(guān)系，能表現(xiàn)怎樣的中心呢？②為什么把懷念定在秋天，除了點明季節(jié)外，還和課文的主要人物有沒有關(guān)系？這是景物描寫，和課文的情節(jié)、人物、中心有沒有關(guān)系呢？試著梳理一下。三、比較歸納明確：一問：懷念母親，更能體現(xiàn)本文中心回顧母親，熱愛母親。我癱瘓后，暴怒無常，母親的反應(yīng)。母親要我去北海看菊花。二問：很有關(guān)系。烘托了母親愛護兒子，關(guān)切兒子的事情發(fā)生在秋天。一到秋天，觸景生情，想到的也是母親那濃濃的對兒子的呵護和關(guān)切，甚至是無微不至愛護（包括體諒，容忍）。除此之外，我：暴怒無常，痛苦萬分……母親：關(guān)切兒女，隱忍痛苦，鼓勵孩子，堅強上進，體諒理解，備嘗艱辛——偉大堅強而有平凡溫情的母親，緬懷熱愛母親自不待言。四、探究新知品味文中加粗的字里包含深沉感情的句子。1、可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。2、她出去了，就再也沒有回來。3、看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。（遺憾，惋惜）（沉重悲傷，追悔莫及）（無以復(fù)加的傷痛和深沉的遺恨）五、遷移測試①黃土高原嚴寒而漫長的冬天看來就要過去，但那真正溫暖的春天還遠遠地沒有到來?！镀椒驳氖澜纭?章（焦急地渴望，始終充滿希望）②一九八五年的春天，雙水村的莊稼人不象往常那樣特別留意大自然的變化。人們懷著各式各樣的心情，集中關(guān)注著哭咽河那里正在進行的事件。從去年秋末冬初開始，孫少安個人掏腰包出資一萬五千元重建的雙水村小學(xué)，現(xiàn)在眼看就要最后峻工了。現(xiàn)在，田福堂當(dāng)年攔河打壩震壞的校舍窯洞，已經(jīng)被一排氣勢宏偉的新窯洞所替代。當(dāng)年的學(xué)校操場也擴大了一倍，栽起一副標準的籃球架……