部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《秋天的懷念》

秋天的懷念

史鐵生教學目標：1.有感情的朗讀課文，感知文章內(nèi)容。2.品味描寫語言，把握描寫方法，體悟母子真情。3.感受博大、寬厚的母愛，在磨難中堅強成長。作者史鐵生（1951-2010），中國當代著名作家。代表作有《我的遙遠的清平灣》、《我與地壇》、《務虛筆記》等。點此播放作者視頻作者1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠坐上了輪椅他寫的《我與地壇》被公認為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一2002年，他獲得華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎，是中國最令人敬佩的作家之一檢查預習：癱瘓憔悴捶打侍弄仿膳訣別整宿tānhuànqiáocuìchuíshìshànjuéxiǔ點此播放講課視頻

朗讀課文整體感知這篇課文講述了一個什么樣的故事？故事里的主要人物有誰？

課文記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護雙腿癱瘓的兒子的小事，充分表現(xiàn)了母親對兒子的理解和關(guān)愛。

母親和“我”品析人物：你覺得文中的“我”，性格脾氣是怎樣的？在文中畫出相關(guān)語句。雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣——我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲——我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁此時的母親體狀況如何？察言觀色，感悟母愛

找出文中描寫表現(xiàn)母愛的詞句。從動作，語言和神態(tài)著手，用不同的符號標出，并圈出重點詞，然后小組一起交流學習成果。動作描寫“悄悄”出去是為了讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復平靜和理智，突出了母親的謹慎小心，說明母親怕讓兒子痛苦，理解兒子；“偷偷”表現(xiàn)了母親不放心“我”，關(guān)注“我”，表現(xiàn)了母親的慈愛和細心。1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。2.母親撲過去抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”動作、語言描寫“撲”、“抓”兩個動作，說明母親非常在意“我”的內(nèi)心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣；“忍”寫出了母親盡管十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵、安慰兒子的痛苦心情。母親說“好好兒活”，說的是“倆”，實際上母親已經(jīng)知道了自己的病，她是怕兒子失去活下去的勇氣和信心，先鼓勵自己好好活。3.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。神態(tài)描寫“憔悴”暗示出母親在病魔的折磨下身體已經(jīng)十分不好；“央求”反映出母親的堅持，既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理。4.她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。心理描寫母親很怕因為自己的情緒或者措辭而刺激到我，所以盡力地壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。5.還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……語言描寫表現(xiàn)了我的快樂就是母親的快樂，也表明母親對我的愛無處不在。賞景探情1、為何要描寫窗外落葉？以動襯靜，突出“我”孤獨、無望、痛苦的心情，也用來象征“我”的生命如樹葉般飄零。2、母親為何“擋在窗前”？怕我觸景生情，傷感痛苦賞景探情課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風中正開得爛漫”？結(jié)尾重復母親“好好兒活”的話，有什么深意？“秋風中正開得爛漫”的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品格，對生命的渴望和眷戀，也表明“我”和妹妹實現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好。結(jié)尾重復母親“好好兒活”的話，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會再徒嘆命運的無情，會勇敢地面對生活的磨難品析語句體會作者的情感1，可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。2，她出去了，就再也沒回來。3，看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

突出了作者的痛苦、愧疚和悔恨。品析文題

為什么這篇文章取名為<<秋天的懷念>>？（從秋天有什么特點與母親又有什么聯(lián)系的角度去思考。）表層意義：文章回憶的往事發(fā)生在秋天，文章表達的是對母親的懷念。深層意義：“秋天”常常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的懷念”，暗示著作者經(jīng)受過命運殘酷的打擊，經(jīng)歷過暴躁絕望的心理過程。在母親去世后，在風輕云淡的秋天，在菊花綻放的時節(jié)，才真正體會了母親的堅忍和偉大，懂得了母親的期待，悟出了生命存在的意義。拓展延伸升華感悟

學了這篇課文，你讀懂了什么？你很想對自己、或是對母親、或是對史鐵生說些什么？

結(jié)束語：

當苦難、逆境來臨的時候，我