部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《散步》

散步莫懷戚初讀正音：戚分歧

熬

霎時(shí)

各得其所水波粼粼qīqíaóshàlín這篇課文寫了一件什么事？請(qǐng)用一句話概括出來(lái)。再讀感知：——我們一家四口在初春的田野散步。咀嚼·關(guān)鍵詞散步田野我們咀嚼·我們文中的“我們”指的是哪些人？——我、我的母親、我的妻子和兒子這幾個(gè)人中，你們最喜歡誰(shuí)？為什么？請(qǐng)采用這樣的句式，表達(dá)出來(lái)。咀嚼·我們我最喜歡

，因?yàn)樗?她

，表現(xiàn)在課文“

”這句話。這南方初春的田野！大塊兒大塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒······這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。咀嚼·田野那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭是一口水波粼粼的魚(yú)塘。我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)、魚(yú)塘走去了。點(diǎn)染了春天的美麗和生機(jī)，渲染了一家人溫馨和美的氣氛，烘托了散步時(shí)的幸福和愉悅心情，為下文走小路做鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。插入景物描寫的作用？咀嚼·散步1.散步的過(guò)程中發(fā)生了什么？2.怎么解決的？——分歧——走大路。我孝敬母親，斷然決定委屈兒子“走大路”；母親疼愛(ài)孫子，改變了注意“還是走小路”。愛(ài)怎樣理解“但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同他背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！薄奥亍?、“穩(wěn)穩(wěn)地”從表面上看，是形容他們走得很仔細(xì)，很小心，唯恐有一步閃失，特別是母親年紀(jì)大了，經(jīng)不得摔，所以慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地。從深層理解來(lái)說(shuō)，我背母親是——尊老，妻子背兒子是——愛(ài)幼，所以暗示著人到中年，承受著尊老愛(ài)幼的責(zé)任，和對(duì)家庭的一種使命感。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族，一個(gè)世界又何嘗不是這樣？咀嚼·散步品味語(yǔ)言（1）后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，兒子要走小路。（2）一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。（3）我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。大詞小用將一個(gè)概念、范圍較大的詞用在一個(gè)概念、范圍較小的事物上或者或?qū)⒁粋€(gè)小事物故意說(shuō)成大事物叫大詞小用。

增加文章的幽默感和生活情趣，也能強(qiáng)化讀者的印象。（2）本文通過(guò)散步這件小事，反映出中年肩負(fù)著尊老愛(ài)幼的責(zé)任。品味語(yǔ)言由平凡細(xì)微的事情反映重大主題。由平凡細(xì)微的事情反映重大主題。以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大（3）課文多次運(yùn)用對(duì)稱的句子。畫(huà)出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。例句：我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。品味語(yǔ)言內(nèi)容相呼相答，形式相扶相持；增強(qiáng)節(jié)奏感，使句式整齊、語(yǔ)句勻稱，