部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《散步》

親情是甘泉，給我們枯干的心靈以滋潤(rùn)；家庭是港灣，為我們遮蔽一生的風(fēng)雨。家因?yàn)橛辛松钌畹膼?ài)而溫馨，家庭生活因?yàn)橛辛藵鉂獾挠H情而美好。今天讓我們一起走進(jìn)莫懷戚先生的家。陪同他們一家三代去《散步》，在分享他們濃濃的親情的同時(shí)，學(xué)習(xí)文章的一些實(shí)用寫(xiě)作技巧。導(dǎo)入新課第一課時(shí)預(yù)習(xí)檢查

嫩芽（）熬（）霎時(shí)（）分歧（）拆散（

）水波粼粼（）各得其所：分歧：

信服：nènáoshàqíchāilín每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。（思想、意見(jiàn)、記載等）不一致；有差別：～點(diǎn)ㄧ理論～ㄧ消除～相信并佩服。整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題聽(tīng)范讀，說(shuō)說(shuō)本文的中心事件是什么？找出該事件的人、時(shí)、地、起因。

中心事件——散步學(xué)一學(xué)以中心事件“散步”為標(biāo)題的作用：1、揭示了文章的主要內(nèi)容——散步；2、全文圍繞“散步”這一事件行文，“散步”是一條貫穿全文的線索?！拔摇?、“我”的母親，“我”的妻子和兒子。初春。地點(diǎn)：田野。時(shí)間：人物：中心事件——散步請(qǐng)用一句話概括主要內(nèi)容。提示：人+事（誰(shuí)+干什么）

我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)篇點(diǎn)題。交代了人物、地點(diǎn)和事件。寫(xiě)法借鑒（這樣開(kāi)頭有什么好處？）1、因?yàn)槲夷赣H身體不好，我勸她多出來(lái)走走；2、還因?yàn)樘镆翱諝夂?，景色又美。起因：中心事件——散步齊讀相關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)其作用。

交代散步的_____，為下文_______（情節(jié)）埋下伏筆。緣由背母親2、解決分歧取決于誰(shuí)？3、為什么由“我”來(lái)抉擇？4、“我”為什么會(huì)感到“責(zé)任的重大”呢？5、最終我是如何決定的？齊讀6-8自然段，回答問(wèn)題：1、散步過(guò)程中發(fā)生了什么樣的分歧？“我”委屈兒子，決定走大路。說(shuō)明了什么？母親卻變了主意改走小路，又說(shuō)明了什么？母親我妻子孫子尊老愛(ài)幼和美情節(jié)梳理:我勸母親散步全家一起散步產(chǎn)生分歧母親要走大路兒子要走小路我委屈兒子,順從母親母親依從孫子我和妻子分別背起母親和兒子文章結(jié)構(gòu)曲折起伏,一波三折1折:我們?nèi)ド⒉?母親開(kāi)始不去2折:在走路時(shí),產(chǎn)生分歧3折:我順從母親,而母親卻依從兒子這種一波三折的結(jié)構(gòu)在敘述故事中推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,也起到吸引讀者的作用。.寫(xiě)法借鑒討論：

怎樣用一波三折的技法寫(xiě)一件生活中的小事。小練筆：