湖南省永州市新星學(xué)校2022年度高一語文模擬試卷含解析

湖南省永州市新星學(xué)校2022年度高一語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。賈平凹：一個(gè)農(nóng)民的書寫舒晉瑜“我就這樣做一輩子農(nóng)民嗎？”在自家泥樓子上的14歲少年賈平凹發(fā)狠說。他細(xì)細(xì)的脖子上頂著一個(gè)大腦袋，腦袋的當(dāng)旋上有一撮毛兒高高翹起。他的夢(mèng)想是上大學(xué)。他那么盼望著考試，因?yàn)橐豢荚嚲湍茱@示他的存在?？墒恰拔母铩备淖兞嗣\(yùn)。中學(xué)畢業(yè)后當(dāng)了農(nóng)民，下地卻連正經(jīng)農(nóng)活都干不來，收入還不如婦女。這使他感到屈辱。因父親“反革命帽子”的牽連，被要求“不能亂說亂動(dòng)”，當(dāng)兵、招工、民辦教師、代理教師……全都與他絕緣，從此他的性格變得膽怯、自卑，少言寡語。他發(fā)誓要離開，剝掉這個(gè)“農(nóng)民皮”。1971年，偶然的機(jī)會(huì)，他上了西北大學(xué)。他背著被褥，坐上了去省城的汽車。他以為結(jié)束了自己的農(nóng)民生涯，滿懷著從此踏入幸福之門的心情到陌生的城市去?？墒牵?0年后他才明白，憂傷和煩惱在離開的那一瞬間就開始了。在賈平凹30余年的創(chuàng)作歷程中，幾乎所有重要的創(chuàng)作素材都來自他的家鄉(xiāng)陜西省商洛市丹鳳縣棣花村。從《浮躁》、《土門》、《高老莊》，到《懷念狼》、《秦腔》、《高興》，從土地承包改革到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)農(nóng)村的沖擊……農(nóng)村發(fā)生的大轉(zhuǎn)折都在他的作品里：《秦腔》寫農(nóng)民如何離開土地；《高興》則寫農(nóng)民離開土地后的生活；到了《古爐》，他則轉(zhuǎn)向?qū)Α拔母铩边@場(chǎng)歷史浩劫中的人性的解讀，目光所對(duì)準(zhǔn)的，依然是山水美麗、六畜興旺、閉塞貧窮的山村。他的筆下有對(duì)故鄉(xiāng)的無比依戀和懷念，也有對(duì)人離開土地之后怎么辦的迷茫和追問，更有面對(duì)商業(yè)化浪潮沖擊下人性異化扭曲時(shí)充滿批判的矛盾心情。“作為一個(gè)作家，沒有更大的能力幫助他們，也想不出解決辦法，我只能寫作，把我看到的、想到的、迷茫的東西寫出來。”賈平凹說。他對(duì)家鄉(xiāng)的感情越來越復(fù)雜。在他的心里，故鄉(xiāng)因父母的存在而存在。那時(shí)，賈平凹經(jīng)?；厝?，愿意早早看到迎在半路的父親，愿意聽熟悉的那一聲“平回來了！”可是現(xiàn)在的家鄉(xiāng)對(duì)他而言，越來越是一個(gè)“概念”。故鄉(xiāng)所呈現(xiàn)的形態(tài)對(duì)他而言，越來越陌生。“像是有了疤的蘋果，腐爛，如一泡膿水，或許它會(huì)淤地里生了荷花，愈開愈艷，卻不再屬于我?！彼逍训匕l(fā)現(xiàn)，自己所熟悉的農(nóng)村在一步步消失，農(nóng)村的文化傳統(tǒng)在漸漸淡出。他不知是該歌頌還是去批判。他能做的，是用《秦腔》為故鄉(xiāng)的過去樹了一座紀(jì)念的碑子，借主人公夏風(fēng)，他似乎有意識(shí)地譴責(zé)自己離開土地后精神上的背叛，也記錄了鄉(xiāng)村變化中的哀傷。賈平凹時(shí)常冒出一個(gè)念頭：如果我當(dāng)年不是偶然地進(jìn)了大學(xué)，不是因?yàn)樵诖髮W(xué)里不知未來去向如何而開始了寫作，我現(xiàn)在會(huì)是什么樣子呢？肯定是一位農(nóng)民。一個(gè)矮小的老農(nóng)?；蛟S日子還過得去，兒孫一群，我倚老賣老，吃水煙，蹴陽坡，看著雞飛狗咬。或許，我還得進(jìn)城去打工。多年前，村里生產(chǎn)隊(duì)的公房要處理，他的父親讓他置辦一套。他有點(diǎn)不屑：誰還回來再住那個(gè)東西！他走得那么決絕灑脫?？墒乾F(xiàn)在他發(fā)現(xiàn)，不管走得多遠(yuǎn)，自己身體里始終流淌著農(nóng)民的血液，從孩子時(shí)起就具有的農(nóng)民德性，根深蒂固，永遠(yuǎn)無法真正地褪去。他的視線也自始至終沒有離開過農(nóng)村。即使現(xiàn)在，也經(jīng)常有老家人來西安找他，或看病求醫(yī)，或想辦個(gè)希望小學(xué)，甚至要個(gè)修路的資金……家鄉(xiāng)人在城里打工的也會(huì)到他這里來。賈平凹接納并沉浸其中。似乎這樣，才更能喚醒自己的農(nóng)民本色。在他的《六棵樹》中有一棵癢癢樹，一旦移入城市，就失去了根和生命。他何嘗不是這樣的一棵樹。不過，這棵樹雖然深深扎根于生他養(yǎng)他的棣花村，卻又超越于此，懷著悲憫之心一次次地回望并反思。他的出生和成長環(huán)境決定了他寫作的民間視角。正是以這樣的身份認(rèn)同和視角，他探究并關(guān)懷著時(shí)下的中國，給我們提供著一卷卷不可替代的、厚重樸素的歷史記錄。如此，農(nóng)民賈平凹的書寫，是棣花村的幸運(yùn)，是農(nóng)民的幸運(yùn)，又何嘗不是讀者與中國文壇的幸運(yùn)？

(摘編自2011年3月17日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié))

(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．賈平凹年少時(shí)就有想擺脫農(nóng)民身份、走出農(nóng)村的想法，那時(shí)他因出身農(nóng)民、家境貧寒，性格也變得膽怯、自卑，少言寡語。B．賈平凹因一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)留在了省城，原以為跳出了農(nóng)村，踏入了幸福之門，然而離鄉(xiāng)帶來的憂傷和煩惱卻一直追隨著他。C．在賈平凹的心里，過去的故鄉(xiāng)因父母的存在而存在，現(xiàn)在的故鄉(xiāng)已變得越來越陌生，他感受到家鄉(xiāng)越來越是一個(gè)“概念”。D．賈平凹離開家鄉(xiāng)、離開農(nóng)村幾十年，但與家鄉(xiāng)人一直有交往，家鄉(xiāng)人如有困難來找他，賈平凹總愿意想辦法，提供幫助。E．本文記述了賈平凹的早期經(jīng)歷和創(chuàng)作歷程，表現(xiàn)了一位著名作家仍留有農(nóng)民本色的可貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)賈平凹的崇敬之情。(2)賈平凹的作品有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)答：___________________________________

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(3)賈平凹的青少年時(shí)光是在家鄉(xiāng)度過的，他的這段經(jīng)歷對(duì)他個(gè)人成長及文學(xué)創(chuàng)作有哪些影響？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：_______________________________

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(4)賈平凹從小就有跳出農(nóng)村的夢(mèng)想，可當(dāng)他離開農(nóng)村，離開家鄉(xiāng)，卻始終被鄉(xiāng)情縈繞著，而家鄉(xiāng)也成為他寫作素材的重要來源。請(qǐng)你就對(duì)“夢(mèng)想”、“鄉(xiāng)情”、“寫作”三個(gè)方面的理解，任選一個(gè)方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8分)答：__________________________________________

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__________________________參考答案：(1)DE答D項(xiàng)得3分，答E項(xiàng)得2分，答C項(xiàng)得1分，答A、B不給分。A賈平凹性格變化的原因是受父親“反革命帽子”的牽連，遭歧視。B“賈平凹因一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)留省城”錯(cuò)。C“現(xiàn)在的故鄉(xiāng)已變得越來越陌生”有兩種理解，一種是現(xiàn)在的故鄉(xiāng)自身發(fā)生了變化；原有的韻味慢慢喪失，讓賈平凹感到越來越陌生；一種是賈平凹自身隨著身份、地位的變化，對(duì)家鄉(xiāng)的感情慢慢淡漠，感到家鄉(xiāng)越來越陌生。如果是第一種理解，C項(xiàng)正確；如果是第二種理解，C項(xiàng)錯(cuò)誤。所以答C項(xiàng)給1分。D項(xiàng)正確，給3分。E除該項(xiàng)已表述的內(nèi)容之外，還有表現(xiàn)賈平凹的家鄉(xiāng)情結(jié)及希望其他作家都像賈平凹一樣，多把筆墨關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注農(nóng)村、農(nóng)民的意圖。所以答E項(xiàng)給2分。(2)①幾乎所有重要的創(chuàng)作素材都來自他的家鄉(xiāng)；②關(guān)注農(nóng)村發(fā)生的大轉(zhuǎn)折；③山水美麗、六畜興旺、閉塞貧窮的山村經(jīng)常出現(xiàn)在他的農(nóng)村、農(nóng)民生活題材的作品里。(3)①擺脫農(nóng)民身份、跳出農(nóng)村的想法給他提供了動(dòng)力；②上大學(xué)的夢(mèng)想，會(huì)考試，讓他抓住了上大學(xué)的機(jī)會(huì)；③他的出生和生長環(huán)境決定了他對(duì)農(nóng)民身份的認(rèn)同和寫作的民間視角。④為寫作提供了豐富的素材。(4)觀點(diǎn)一：夢(mèng)想能改變?nèi)松?。①自己的特長可以誘發(fā)夢(mèng)想的形成；②有夢(mèng)想就會(huì)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力；③有夢(mèng)想的人容易抓住機(jī)遇。觀點(diǎn)二：歲月沖不淡濃濃的鄉(xiāng)情。①20年后賈平凹才明白，憂傷和煩惱在他離開家鄉(xiāng)的那一瞬間就開始了；②在賈平凹的心里，故鄉(xiāng)因父母的存在而存在；③現(xiàn)在也經(jīng)常有老家人來西安找賈平凹，他總是接納并沉浸其中。觀點(diǎn)三：寫作具有鮮明的個(gè)人特色。①作品具有濃厚的地方色彩；②賈平凹多把筆墨關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注農(nóng)村，關(guān)注農(nóng)民；③賈平凹的作品是一卷卷不可替代的、厚重樸素的歷史記錄。(不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究即可)2.閱讀下面的文字，完成小題。①唐詩現(xiàn)在又開始讓人感覺真切和親切了，這是經(jīng)歷了和傳統(tǒng)文化分別的痛苦之后才有的內(nèi)心感覺。經(jīng)歷了千年，唐詩還留下那么多，可以想象當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作盛況。那么多唐詩顯然不可能都是為了功名而寫作的。它是一種流行的東西，是社會(huì)場(chǎng)合的一種交流方式，更多時(shí)候就像現(xiàn)在的歌詞。王之渙和高適、王昌齡幾個(gè)去歌臺(tái)舞榭，聽歌女唱他們的詩。幾輪下來，獨(dú)獨(dú)聽不到王之渙的詩。王之渙指著歌女中最美的一個(gè)，對(duì)在座的詩人們說，如果她唱的不是他的詩，他從此就不寫詩了。那個(gè)最美的歌女出場(chǎng)唱的果然是王之渙的《涼州詞》“黃河遠(yuǎn)上”那一首。這說明我們所景仰的唐詩，在當(dāng)時(shí)很可能多是傳唱的歌詞。當(dāng)時(shí)寫詩的人太多了，即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年。在晚唐大概唱不過小李杜和溫庭筠吧?杜甫的詩，可能文本些，難以流行；杜甫的崇高地位，在他死去數(shù)十年后才建立，應(yīng)該和唐詩本真的歌詞性質(zhì)有關(guān)。②從這個(gè)意義上說，三十年來中國內(nèi)地流行歌詞的長盛不衰是值得欣喜的。人在這個(gè)世界上生活著經(jīng)歷著，悲歡冷暖，酸甜苦辣，都會(huì)感動(dòng)在心，用心去歌唱。歌唱的內(nèi)容就是人的現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想，譬如生命、愛情、母親、故鄉(xiāng)、離別、重逢、游歷和從軍等等。這些在唐詩里也都寫遍了。李谷一首唱的《鄉(xiāng)戀》，對(duì)于故鄉(xiāng)的依戀和懷念的心情，和李白的《靜夜思》是一樣的精致平實(shí)。谷建芬作曲的《燭光里的媽媽》和孟郊的《游子吟》可以匹敵，《思念》和李商隱的無題詩，美感是相通的。還有北京奧運(yùn)會(huì)主題歌《我和你》和王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”相比，也是不見遜色的。③把現(xiàn)在的歌詞和唐詩比較，只是想說明兩者是同樣的東西。盡管不在同一時(shí)空，兩者的文化身份是一樣的。雖然兩個(gè)時(shí)代的作品也無法混淆，同樣的留別的詩，徐志摩的《再別康橋》和羅大佑的《追夢(mèng)人》就不一樣。但徐志摩的文本的詩無愧于時(shí)代，羅大佑的歌詞同樣無愧于時(shí)代。至于說歷代的歌唱同樣珍貴，為什么唐詩讓我們心存景仰，甚至是徐志摩的詩總覺得要比現(xiàn)在的歌詞好多了?且以唐三彩為例。唐人見到的唐三彩一定和我們見到的不一樣。我們見到的唐三彩要美得多，是時(shí)間和距離產(chǎn)生了美。當(dāng)時(shí)的唐三彩和唐詩一樣流行，時(shí)尚。時(shí)時(shí)面對(duì)的東西，美不到哪里去。迎面的歌唱可能不被看重，千百年的歌唱，會(huì)滋潤和鼓舞同樣歌唱著的心。(摘編自陳鵬舉《詩與歌詞》)1.下列關(guān)于現(xiàn)在的流行歌詞和唐詩的比較，符合原文意思的一項(xiàng)是(

)A.李谷一首唱的《鄉(xiāng)戀》和李白的《靜夜思》，在表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的依戀和懷念方面可謂異曲同工。B.比起王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”來，北京奧運(yùn)會(huì)的主題歌《我和你》顯得更出色。C.歷史上唐詩最終為宋詞元曲所取代，而三十年來中國的流行歌詞卻能長盛不衰，這是值得欣喜的。D.現(xiàn)在的流行歌曲和唐詩一樣，寫的都是人的現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想，都會(huì)使人感動(dòng)在心，用心去歌唱。2.下列對(duì)于唐詩的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是(

)A.讓人們感到真切和親切唐詩，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，為中國人的情感所難以割舍。B.在唐朝，人們盛行寫詩和傳唱詩，所以可以肯定，其中有一些詩并不是為了求取功名而創(chuàng)作的。C.即使是大詩人李白的詩的傳唱，到晚唐也就漸漸不再流行了，唐朝詩人之多，于此可見一斑。D.現(xiàn)在人們所景仰的唐詩，在唐朝既被用作一種社交方式，又被作為流行歌曲的歌詞，其中尤以后者為多。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是(

)A.時(shí)間和距離能夠產(chǎn)生美，可以想見，現(xiàn)在有些流行歌詞在若干年后可能也會(huì)被人們推崇的。B.在唐代，唐三彩和唐詩一樣也是流行、時(shí)尚的東西，因而當(dāng)時(shí)的人們并不覺得它很珍貴。C.王之渙說，如果最美的歌女唱的不是他的詩，從此就不寫詩了。這說明王之渙的詩當(dāng)時(shí)已被廣泛傳唱。D.杜甫的詩，可能表現(xiàn)得文本一些，這應(yīng)該跟唐詩本真的歌詞性質(zhì)有一定的關(guān)系，所以難以流行。參考答案：1.A

2.C

3.D【1題詳解】此題考核理解文中概念的能力?？己烁拍畹念}目命題點(diǎn)集中在概念的內(nèi)涵、外延上，主要錯(cuò)誤是范圍不當(dāng)、偷換概念、無中生有、強(qiáng)拉因果、曲解文意、答非所問等類型。命題的方式一般為對(duì)文中相關(guān)概念的要點(diǎn)進(jìn)行組合，或?qū)ξ闹械木渥舆M(jìn)行轉(zhuǎn)換，改變文中句子之間的關(guān)系等。答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述與文中概念的內(nèi)涵、外延的細(xì)微差別，題中B項(xiàng)，“北京奧運(yùn)會(huì)的主題歌《我和你》顯得更出色”錯(cuò)誤，第二段末“還有北京奧運(yùn)會(huì)主題歌《我和你》和王勃的‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’相比，也是不見遜色的”；C項(xiàng)，“歷史上唐詩最終為宋詞元曲所取代，而三十年來中國的流行歌詞卻能長盛不衰值得欣喜的”錯(cuò)誤，原文在第二段“從這個(gè)意義上說，三十年來中國內(nèi)地流行歌詞的長盛不衰是值得欣喜的，“句中的“這”指代上一段末所說的即使是李杜的詩歌，流行也有時(shí)代性，“值得欣喜”的不是將唐詩為宋詞元曲取代與流行歌詞長盛不衰比較而言的，此題張冠李戴；D項(xiàng)，“現(xiàn)在的流行歌曲……都會(huì)使人感動(dòng)在心，用心去歌唱”錯(cuò)誤，第二段“人在這個(gè)世界上生活著經(jīng)歷著，悲歡冷暖，酸甜苦辣，都會(huì)感動(dòng)在心，用心去歌唱”據(jù)此，“感動(dòng)在心”的是人的生活、經(jīng)歷而不是“流行歌詞”。故選A?！?題詳解】此題考核篩選并整合文中信息能力，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，仔細(xì)區(qū)分選項(xiàng)表述與文中內(nèi)容的差別。題中C項(xiàng)，“即使是大詩人李白的詩的傳唱，到晚唐也就漸漸不再流行了”錯(cuò)誤，第一段“當(dāng)時(shí)寫詩的人太多了，即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年。在晚唐大概唱不過小李杜和溫庭筠吧?”從這句話中不能得出李白的詩歌晚唐就不再流行了。故選C。【3題詳解】此題考核根據(jù)原文的內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。此類試題重點(diǎn)在對(duì)文中觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型主要有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等。重點(diǎn)注意無中生有、強(qiáng)拉因果和充分條件、必要條件混淆。題中D項(xiàng)，“杜甫的詩，可能表現(xiàn)得文本一些，這應(yīng)該跟唐詩本真的歌詞性質(zhì)有一定的關(guān)系，所以難以流行”錯(cuò)誤，張冠李戴和強(qiáng)加因果，第一段末“杜甫的詩，可能文本些，難以流行；杜甫的崇高地位，在他死去數(shù)十年后才建立，應(yīng)該和唐詩本真的歌詞性質(zhì)有關(guān)”。故選D?！军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思等?？己烁拍蠲}點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性的考核；論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在判斷論點(diǎn)，分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思集中對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核?；镜脑O(shè)錯(cuò)類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤等。3.閱讀下面的文字，完成后面題目。霧霾天氣是一種重要的城市氣象災(zāi)害。大范圍霧霾天氣主要出現(xiàn)在冷空氣較弱和水汽條件較好的大尺度大氣環(huán)流形勢(shì)下，近地面低空為靜風(fēng)或微風(fēng)。由于霧霾天氣的濕度較高，水汽較大，霧滴提供了吸附和反應(yīng)所需的場(chǎng)所，加速了反應(yīng)性氣態(tài)污染物向液態(tài)顆粒物成分的轉(zhuǎn)化，同時(shí)顆粒物也容易作為凝結(jié)核加速霧霾的生成，兩者相互作用，迅速形成污染。隨著冷空氣來臨，風(fēng)速增強(qiáng)，霧霾逐漸消散。研究表明，霧霾天氣的形成和發(fā)展與氣象條件關(guān)系密切。一次持續(xù)性的霧霾天氣過程往往具有顯著階段性特征，是一次持續(xù)時(shí)間長、階段性特征明顯的霧霾混合性天氣。持續(xù)性霧霾天氣的第一階段是霾階段，該階段PM2．5濃度增加顯著，是能見度降低的主要原因；第二階段是大霧階段，該階段迅速增大的相對(duì)濕度，是導(dǎo)致能見度下降的重要因素，在持續(xù)性大霧天氣的靜穩(wěn)條件下，導(dǎo)致PM2．5濃度累積增加；第三階段，由于北方冷空氣的入侵，大霧天氣結(jié)束?？梢钥闯觯F霾過程能見度的變化和相對(duì)濕度、PM2．5濃度、溫度、風(fēng)速的變化具有很好的階段性對(duì)應(yīng)關(guān)系。相對(duì)濕度與能見度在整個(gè)過程中保持穩(wěn)定的負(fù)相關(guān)線性關(guān)系。由于溫度決定了相對(duì)濕度的水平，因此溫度與能見度的關(guān)系實(shí)際上反映了相對(duì)濕度與能見度的關(guān)系；而從整個(gè)過程來看，PM2．5與能見度是明顯的非線性關(guān)系，在第一階段PM2．5對(duì)能見度影響的速率要明顯高于第二階段，而在第二階段中，PM2．5對(duì)能見度的影響水平幾乎保持不變。風(fēng)速與能見度是正相關(guān)的線性關(guān)系，從整體上看，風(fēng)速越大能見度越好，而從風(fēng)速對(duì)能見度影響的線性趨勢(shì)上看，第一階段風(fēng)速對(duì)能見度的影響速率要大于第二階段風(fēng)速對(duì)能見度的影響速率，第三階段能見度隨著風(fēng)速的增加而迅速增大，反映出風(fēng)速對(duì)霧霾過程能見度的轉(zhuǎn)好有重要的作用。以北京為例。研究發(fā)現(xiàn)：無論是年均水平還是月均水平，霾日都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于霧日，說明霾天氣比霧天氣對(duì)北京的影響更為嚴(yán)重。從月際變化上來看，大霧天氣月變化十分明顯，更集中于10-12月份；而霾天氣在各月差異相對(duì)較小，除8-10月份的其他各月均有較多霾天氣出現(xiàn)。從空間分布來看，霧霾天氣在北京東南及城區(qū)發(fā)生頻率最高、強(qiáng)度最大，北京西北部霧霾發(fā)生頻率最低、強(qiáng)度最小。城區(qū)和東南地區(qū)是霾天氣影響最為嚴(yán)重的地區(qū)，而大霧天氣雖然在東南發(fā)生頻繁，但是大霧強(qiáng)度在城區(qū)相對(duì)較弱，在城區(qū)的西北和西南大霧強(qiáng)度最大。霧霾天氣頻繁發(fā)生，對(duì)城市大氣環(huán)境、群眾健康、交通安全、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等造成的影響日益顯著，極易釀成霧霾災(zāi)害。研究霧霾氣候特征和影響因素是霧霾災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的基礎(chǔ)性工作，對(duì)霧霾防災(zāi)減災(zāi)和霧霾風(fēng)險(xiǎn)防范具有重要意義。同時(shí)，由于大部分嚴(yán)重的霧霾天氣一旦形成往往很難消散，此類持續(xù)性霧霾天氣對(duì)城市環(huán)境的危害往往尤其嚴(yán)重，并容易帶來較強(qiáng)的社會(huì)負(fù)面影響。2011年，霧霾天氣第一次入選中國十大天氣氣候事件，反映出社會(huì)公眾對(duì)霧霾天氣關(guān)注程度的進(jìn)一步提高。（摘編自《霧霾天氣的影響及對(duì)策》）1．下列對(duì)于霧霾天氣的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．霧霾天氣是一種重要的城市氣象災(zāi)害，霧霾頻繁發(fā)生對(duì)城市大氣環(huán)境、群眾健康、交通安全、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等影響較大。B．霧霾天氣迅速形成污染的重要環(huán)節(jié)是反應(yīng)性氣態(tài)污染物向液態(tài)顆粒物成分的轉(zhuǎn)化和顆粒物作為凝結(jié)核加速霧霾生成的相互作用。C．霧霾天氣的濕度較高，水汽較大，最后的消散往往受到冷空氣入侵的影響，它的形成和發(fā)展與氣象條件的變化有密切關(guān)系。D．霧霾天氣的大范圍出現(xiàn)，主要是在冷空氣較弱和水汽條件較好的大尺度大氣環(huán)流形勢(shì)下，造成近地面低空為靜風(fēng)或微風(fēng)。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A．從具有顯著的階段性特征的霧霾天氣過程來看，霧霾過程能見度的變化和相對(duì)濕度、

PM2．5濃度、溫度、風(fēng)速的變化具有很好的階段性對(duì)應(yīng)關(guān)系。B．在持續(xù)性霧霾天氣的整個(gè)過程中，PM2．5與能見度是明顯的非線性關(guān)系；在第二階段，PM2．5對(duì)霧霾能見度的影響水平幾乎保持不變。C．在持續(xù)時(shí)間長的霧霾混合性天氣的全過程中，相對(duì)濕度、溫度與能見度保持穩(wěn)定的負(fù)相關(guān)線性關(guān)系，風(fēng)速與霧霾天氣能見度的關(guān)系則成正相關(guān)。D．北京的霧霾天氣有以下特點(diǎn)：霾日多，霧日少；霾日分散，霧日集中；霧霾天氣中，大霧在東南地區(qū)發(fā)生頻繁，但強(qiáng)度在城區(qū)相對(duì)較弱。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A．盡管霧霾天氣在北京東南及城區(qū)發(fā)生頻率最高、強(qiáng)度最大，但是霧天氣和霾天氣對(duì)這些地區(qū)的影響卻有著明顯不同。B．嚴(yán)重的霧霾天氣一旦形成，往往很難消散，對(duì)城市環(huán)境的危害很大，容易釀成霧霾災(zāi)害。C．霧霾天氣入選中國十大天氣氣候事件，體現(xiàn)了民眾關(guān)注度的提高，也反映出政府關(guān)注民生、直面問題的工作態(tài)度。D．頻發(fā)的霧霾天氣極易釀成霧霾災(zāi)害，如果對(duì)它的氣候特征和影響因素進(jìn)行深入研究，那么，這將對(duì)我們開展防霾治霾工作具有重要意義。參考答案：1．D2．C3．C1．試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，本題各個(gè)選項(xiàng)信息跨度都比較大，綜合性都非常強(qiáng)，需要“切片比對(duì)分析”。D項(xiàng)強(qiáng)加因果關(guān)系。原文表述是這樣的：“大范圍霧霾天氣主要出現(xiàn)在冷空氣較弱和水汽條件較好的大尺度大氣環(huán)流形勢(shì)下，近地面低空為靜風(fēng)或微風(fēng)?！笨梢姟敖孛娴涂諡殪o風(fēng)或微風(fēng)”是形成霧霾的原因之一，而不是結(jié)果?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

2．試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，本題各個(gè)選項(xiàng)信息跨度都比較大，綜合性都非常強(qiáng)，需要“切片比對(duì)分析”。C項(xiàng)信息無中生有。文中只說“相對(duì)濕度與能見度在整個(gè)過程中保持穩(wěn)定的負(fù)相關(guān)線性關(guān)系”。并未提及“溫度”。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。3．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)作者觀點(diǎn)的辨析能力，題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是”。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致。C項(xiàng)信息概括無中生有。文中并未提及“反映出政府關(guān)注民生、直面問題的工作態(tài)度”?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。第一則《燭之武退秦師》（選自《左傳》）夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)君知其難也焉用亡鄭以陪鄰鄰之厚君之薄也若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。第二則《疑似》選自《呂氏春秋》梁北有黎丘部，有奇鬼焉，喜效人之子侄昆弟之狀。（1）邑丈人有之市而醉歸者，黎丘之鬼效其子之狀，扶而道苦之。丈人歸酒醒而誚其子曰吾為汝父也豈謂不慈哉我醉汝道苦我何故（2）其子泣而觸地曰：“孽矣！無此事也！昔也往責(zé)于東邑，人可問也?！逼涓感胖唬骸拔?！是必夫奇鬼也，我固嘗聞之矣！”明日端復(fù)飲于市，欲遇而刺殺之。明旦之市而醉，其真子恐其父之不能反也，遂逝迎之。丈人望見其子，拔劍而刺之。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.（1）越國以鄙/遠(yuǎn)君知其難也焉/用亡鄭以陪鄰/鄰之厚/君之薄也（2）丈人歸/酒醒而誚其子曰/吾為汝父也/豈謂不慈哉/我醉汝道苦我/何故B.（1）越國以鄙遠(yuǎn)/君知其難也/焉用亡鄭以陪鄰/鄰之厚/君之薄也（2）丈人歸/酒醒而誚其子曰/吾為汝父也/豈謂不慈哉/我醉/汝道苦我/何故C.（1）越國以鄙遠(yuǎn)君/知其難也/焉用亡鄭/以陪鄰/鄰之厚/君之薄也（2）丈人歸酒醒/而誚其子/曰/吾為汝父也/豈謂不慈哉/我醉/汝道苦我/何故D.（1）越國以鄙/遠(yuǎn)君知其難也焉/用亡鄭以陪鄰/鄰之厚/君之薄也（2）丈人歸酒醒而誚/其子曰/吾為汝父也/豈謂不慈哉/我醉汝道苦我/何故11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，正確一項(xiàng)是（

）A.“夜縋而出”的“縋”指用繩子綁著人由下往上拉，表示上吊。B.“君之所知也”中的“知”與“失其所與，不知”中的“知”同義。C.“鄰之厚，君之薄”的“厚、薄”與“扶而道苦之”中的“苦”用法一致。D.“昔也往責(zé)于東邑”中的“責(zé)”是責(zé)怪之意，“共其乏困”中的“共”是通假字，通“供”。12.下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.第一則：燭之武巧妙地勾起秦伯對(duì)秦、晉之間的矛盾的記憶，向秦伯分析了當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，說明了保存鄭國對(duì)秦有利、滅掉鄭國對(duì)秦不利的道理。B.《燭之武退秦師》選自《左傳》?！蹲髠鳌酚置蹲笫洗呵铩?、《左氏春秋傳》，是我國最早的一部紀(jì)傳體歷史名著，也是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品。C.第二則：老人在酒醒后，認(rèn)為兒子在路上折磨他，于是責(zé)罵兒子。兒子向他叫冤，說自己那天只是去討債，根本沒有做出這樣的事。D.第二則“黎丘丈人”用于比喻困于假象、不察真情而陷入錯(cuò)誤的人。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）邑丈人有之市而醉歸者，黎丘之鬼效其子之狀，扶而道苦之。（2）其子泣而觸地曰：“孽矣！無此事也！昔也往責(zé)于東邑，人可問也。”參考答案：10.B

11.C

12.B

13.（1）鎮(zhèn)里有一位到集市去喝醉酒回來的老人，黎丘鬼仿效他兒子的形狀，在路上一面攙扶著一面折磨他。

（2）他的兒子哭著磕頭碰地說：“罪孽啊，沒有這樣的事啊，那時(shí)我到東鎮(zhèn)去要債，可以問人的?！薄?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。（1）“遠(yuǎn)”是邊遠(yuǎn)的地方，是把邊遠(yuǎn)的地方當(dāng)成邊境，排除A項(xiàng)、D項(xiàng)?！爸钡闹髡Z是“君”，排除C項(xiàng)。句意：越過別的國家把遙遠(yuǎn)的地方作為（秦國的）邊邑，您知道這是困難的。（您）為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢?鄰國的國力雄厚了，您的國力也就相對(duì)削弱了。（2）“歸”“誚”是兩個(gè)動(dòng)作，應(yīng)該斷開，排除C項(xiàng)、D項(xiàng)。“苦”的主語是“汝”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除A項(xiàng)。句意：老人回到家，酒醒后就責(zé)罵他的兒子，說：“我是你的父親啊，難道是我對(duì)你不夠好嗎？我喝醉了，你在路上折磨我，是為什么”。故選B。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。【11題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。不能脫離語境去理解，要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象。A項(xiàng)，“由下往上拉，表示上吊”應(yīng)是“由上往下送”；項(xiàng)，B第一個(gè)“知”是指知道、了解，第二個(gè)“知”是通假字，通“智”；D項(xiàng)，“昔也往責(zé)于東邑”中的“責(zé)”是通假字，通“債”。故選C?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng)，“是我國最早的一部紀(jì)傳體歷史名著”錯(cuò)誤?！蹲髠鳌肥俏覈钤绲囊徊烤幠牦w歷史名著。故選B?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“丈人”，老人；“之”，到；“而”，連詞，表承接；“效”，仿效、模仿；“苦”，使動(dòng)用法，可譯為“折磨、捉弄”；“邑丈人有之市而醉歸者”（定語后置）。（2）“其”，代詞，他；“而”，連詞，表修飾；“觸”，碰、撞；“孽”，罪孽；“責(zé)”，債、討債；“昔也往責(zé)于東邑”（狀語后置）?！军c(diǎn)睛】參考譯文：在夜晚（有人）用繩子（將燭之武）從城上放下去，見到了秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對(duì)您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。越過鄰國把遠(yuǎn)方的鄭國作為（秦國的）東部邊邑，您知道這是困難的，（您）為什么要滅掉鄭國而給鄰邦晉國增加土地呢？鄰國的勢(shì)力雄厚了，您秦國的勢(shì)力也就相對(duì)削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上接待過客的主人，出使的人來來往往，（鄭國可以隨時(shí)）供給他們?nèi)鄙俚臇|西，對(duì)您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。（然而）惠公早上渡過黃河回國，晚上就修筑防御工事，這是您知道的。晉國，怎么會(huì)滿足呢？（現(xiàn)在它）已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴(kuò)大邊界。如果不使秦國土地虧損，將從哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦國對(duì)晉國有利，希望您考慮這件事！”秦伯非常高興，就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，于是秦國就撤軍了。晉大夫子犯請(qǐng)求出兵攻擊秦軍。晉文公說：“不行！假如沒有那個(gè)人（秦伯）的力量，我是不會(huì)到這個(gè)地步的。依靠別人的力量而又反過來損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用散亂（的局面）代替整齊（的局面），這是不符合武德的。我們還是回去吧！”晉軍也就離開了鄭國。大梁城的北部有座叫黎丘的鄉(xiāng)村，（那）有個(gè)奇怪的鬼，喜歡裝扮別人的兒子、侄子、兄弟的樣子。鎮(zhèn)里有一位到集市去喝醉酒回來的老人，黎丘鬼仿效他兒子的形狀，在路上一面攙扶著一面折磨他。老人回到家，酒醒后就責(zé)罵他的兒子，說：“我是你的父親啊，難道是我對(duì)你不夠好嗎？我喝醉了，你在路上折磨我，是為什么？”他的兒子哭著磕頭碰地說：“罪孽啊，沒有這樣的事啊，那時(shí)我到東鎮(zhèn)去要債，可以問人的?！彼母赣H相信他的話，說：“呵！那就肯定是那奇鬼啊，我曾經(jīng)聽說過的！”第二天特意又到街市上喝酒，想碰上那鬼將它刺死。第二天前往街市上喝醉了，他真的兒子擔(dān)心父親不能回家，就前去接他。老人看見兒子，拔出劍就刺他。5.課外文言文：

莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾。我將得邑金，將貸子三百金，可乎？”莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者。周顧視車轍中，有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚來！子何為者邪？’對(duì)曰：‘我，東海之波臣也，君豈有斗升之水而活我哉？’周曰：‘諾。我且南游吳越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！’”（《莊子·外物》）20．下列句中加點(diǎn)詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）A．故往貸粟于監(jiān)河侯貸：借B．莊周忿然作色曰

忿然：生氣的樣子C．君豈有斗升之水而活我哉？

活：生存D．曾不如早索我于枯魚之肆

肆：店鋪、市場(chǎng)21．下列句中加點(diǎn)的“于”的意義和用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．故往貨粟于監(jiān)河侯

B．曾不如早索我于枯魚之肆C．請(qǐng)奏命求救于孫將軍

D．趙氏求救于齊22．下列對(duì)上文的分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．莊子因家貧向監(jiān)河侯借糧，監(jiān)河侯表面上很大方，答允收得稅金后借給他三百金。B．糧對(duì)于莊子、水對(duì)于鮒魚，都是賴以養(yǎng)生的急需品，雖少即可養(yǎng)生，監(jiān)河侯對(duì)于莊子，遠(yuǎn)賜等于見死不救。C．這篇寓言構(gòu)思精巧，寓言中引寓言，故事中套故事，于俗事中見深理。D．在人物刻畫上，監(jiān)河侯的虛偽，莊子的迂腐無不躍然紙上。23．翻譯下列句子（10分）

（1）夫晉，何厭之有？

（2）微太子言，臣愿得謁之。

（3）吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！參考答案：20．C21．B22．D23．（1）晉國，有什么滿足呢？（2）如果太子不說，我也要請(qǐng)求行動(dòng)。（3）我只需要一斗或者一升的水就能活命，如果象你這么說，不如早點(diǎn)到賣干魚的店里去找我好了!20．試題分析：C項(xiàng)，活：使．．．．．．生存，應(yīng)是使動(dòng)用法。解答此類題最根本的方法就是“代入法”，即將各選項(xiàng)意義代入原句，然后把句子放入原文中，考察其與上下文語境是否相符?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。21．試題分析：ACD三項(xiàng)都是介詞，向。B項(xiàng)，于：介詞，在。虛詞判斷題可用結(jié)構(gòu)分析法，分析該虛詞在句中的結(jié)構(gòu)作用，從而推測(cè)其意義?？键c(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。22．試題分析：D項(xiàng)，“莊子的迂腐”在文中找不到依據(jù)。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫作手法及人物特點(diǎn)的分析。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。23．試題分析：翻譯文言首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯。翻譯時(shí)還要注意句意通順。關(guān)鍵得分點(diǎn)：（1）“何厭之有？”是賓語前置句。（2）微，謁。（3）活，乃，“曾不如早索我于枯魚之肆！”是介詞結(jié)構(gòu)后置句?？键c(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。6.閱讀下面的文言文，完成小題。沈束，字宗安，會(huì)稽人。父?jìng)B，邠州知州。束登嘉靖二十三年進(jìn)士，除徽州推官，擢禮科給事中。時(shí)大學(xué)士嚴(yán)嵩擅政。大同總兵官周尚文卒，請(qǐng)恤典，嚴(yán)嵩格不予。束言：“尚文為將，忠義自許。曹家莊之役，奇功也，宜贈(zèng)封爵延子孫。他如董旸、江瀚，力抗強(qiáng)敵，繼之以死。雖已廟祀，宜賜祭，以彰死事忠。今當(dāng)事之臣，任意予奪，忠勤反捐棄，何以鼓士氣，激軍心？”疏奏，嵩大恚，激帝怒，下吏部都察院議。聞淵、屠僑等言束無他腸，唯疏狂當(dāng)治。帝愈怒，奪淵、僑俸，下束詔獄。已，刑部坐束奏事不實(shí)，輸贖還職。特命杖于廷，仍錮詔獄。時(shí)束入諫垣①未半歲也。逾年，俺答②薄都城。司業(yè)趙貞吉以請(qǐng)寬束得罪，自是無敢言者。束系久，衣食屢絕，惟日讀《周易》為疏解。后同邑沈練劾嵩，嵩疑與束同族為報(bào)復(fù)，令獄吏械其手足。徐階勸，得免。迨嵩去位，束在獄十六年矣，妻張氏上書言：“臣夫家有老親，年八十有九，衰病侵尋，朝不計(jì)夕。往臣因束無子，為置妾潘氏。比至京師，束已系獄，潘矢志不他適。乃相與寄居旅舍，紡織以供夫衣食。歲月積深，凄楚萬狀。欲歸奉舅，則夫之饘粥無資。欲留養(yǎng)夫，則舅又旦暮待盡。輾轉(zhuǎn)思維，進(jìn)退無策。臣愿代夫系獄，令夫得送父終年，仍還赴系，實(shí)陛下莫大之德也?！狈ㄋ疽酁檎?qǐng)，帝終不許。帝深疾言官，以廷杖遣戍未足遏其言，乃長系以困之。而日令獄卒奏其語言食息，謂之監(jiān)帖?；驘o所得，雖諧語亦以聞。一日，鵲噪于束前，束謾曰：“豈有喜及罪人耶？”卒以奏，帝心動(dòng)。會(huì)戶部司務(wù)何以尚疏救主事海瑞，帝大怒，杖之，錮詔獄，而釋束還其家。束還父已前卒束枕塊飲水佯狂自廢甫兩月世宗崩穆宗嗣位起故官不赴。喪除，召為都給事中。旋擢南京右通政。復(fù)辭疾。布衣蔬食，終老于家。束系獄凡十八年，比出，竟無子。（《明史》列傳第九十七）①諫垣：指諫官官署，即專職進(jìn)諫官吏的辦公場(chǎng)所。②俺答：明朝時(shí)的蒙古土默特部落。15．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．束還/父已前/卒束枕塊飲水/佯狂自廢/甫兩月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官不赴B．束還/父已前卒/束枕塊飲水/佯狂自廢/甫兩月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官/不赴C．束還/父已前卒/束枕塊/飲水佯狂自廢/甫兩月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴D．束還父/已前卒/束枕塊/飲水佯狂自廢/甫兩月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴16．下列對(duì)文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．明清形成了完備的科舉考試制度，共分四級(jí)：院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試?？贾袝?huì)試的稱為進(jìn)士。B．舅，文中是指丈夫的父親。有如“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑”。C．古代人的名字和現(xiàn)代有很大的差別。名是出生后不久父母起的，供長輩呼喚；字是二十歲舉行冠禮或行笄禮時(shí)才起的，以表示對(duì)本人尊重或供朋友稱呼。D．除，是任命，授職，如“除徽州推官”；擢，是在原官職上提拔，如“擢禮科給事中”。17．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．沈練彈劾嚴(yán)嵩，嚴(yán)嵩懷疑沈練是沈束的同族在報(bào)復(fù)他，于是命令獄官將沈練的手腳銬起來，關(guān)進(jìn)監(jiān)獄十六年。B．沈束要求要求賜予周尚文爵位，祭祀董旸、江瀚，充分表現(xiàn)了他的直言敢諫。C．沈束的妻子上書請(qǐng)求，希望能夠代夫坐牢，相關(guān)部門也替他請(qǐng)求，但皇帝依然沒有同意赦免沈束。D．沈束被釋放回家后，拒絕了朝廷的征召，過著清貧的生活，終老于家。18．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今當(dāng)事之臣，任意予奪，忠勤反捐棄，何以鼓士氣，激軍心？（2）帝深疾言官，以廷杖遣戍未足遏其言，乃長系以困之參考答案：15．B16．A17．B18．（1）現(xiàn)在當(dāng)權(quán)的臣子，任意給與或者剝奪，忠誠勤勉的官吏卻被拋棄，用什么鼓舞士氣，激勵(lì)軍心呢？（2）皇帝非常痛恨言官，用廷杖、戍邊的手段還不足以遏止他們，就長期拘囚來困住他們。15．試題分析：本題考查理解句子的能力。文言斷句要先揣測(cè)大意，本句大意理解是“沈束回到家，父親已經(jīng)去世了。沈束枕土塊飲水，假裝癲狂自我頹廢。剛剛兩個(gè)月，世宗死，穆宗繼位。起用沈束為原官職，沈束不到任”。再結(jié)合斷句的一般規(guī)律，如“父”“束”“世宗”“穆宗”這些作為名詞主語，其前斷開?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。16．試題分析：本題考查文言常識(shí)的能力。A．“考中會(huì)試的稱為進(jìn)士”說法錯(cuò)誤。考中會(huì)試的稱為貢士。通過最后一級(jí)考試殿試者，稱為進(jìn)士。考點(diǎn)：理解常見古文常識(shí)。能力層級(jí)為理解B。17．試題分析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。A．“關(guān)進(jìn)監(jiān)獄十六年”的對(duì)象判斷錯(cuò)誤。按照原文理解，關(guān)進(jìn)監(jiān)獄十六年的是沈束?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。18．試題分析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。文言翻譯要先確定考點(diǎn)，本題涉及的考點(diǎn)有第（1）句中的“予奪”給與或者剝奪，“捐棄”拋棄，“何以”用什么。第（2）句在的“疾”痛恨，“遏”遏止，“系”拘囚。解決了這些考點(diǎn)，之后翻譯其他的句子成分，要通過補(bǔ)充相關(guān)的成分使句子通順?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B參考譯文：沈束，字宗安，會(huì)稽人。父親沈侭，做邠州知州。沈束考上明嘉靖二十三年進(jìn)士，被授于徽州推官。被提升為禮科給事中。當(dāng)時(shí)大學(xué)士嚴(yán)嵩獨(dú)攬政權(quán)。大同總兵官周尚文去世，沈束請(qǐng)求朝廷給予“恤典”（即朝廷對(duì)去世官吏給予追封、贈(zèng)謚等典例），嚴(yán)嵩卻阻撓不給予。沈束向皇帝上書說：“周尚文作為大將，以忠義自許。曹家莊那一戰(zhàn)役，他建立了奇功，應(yīng)該賜封爵位給他并延及他的子孫。其他的董旸、江瀚，努力抗擊敵人，甚至為國而死。雖然已經(jīng)立廟祀，但應(yīng)該賜祭，來表彰為國而死的忠心?，F(xiàn)在當(dāng)權(quán)的臣子，任意給與或者剝奪，忠誠勤勉的官吏卻被拋棄，用什么鼓舞士氣，激勵(lì)軍心呢？”疏章奏入，嚴(yán)嵩懷恨，故意激怒皇帝，將疏章下到吏部都察院討論。聞淵、屠僑等人說沈束沒有其他居心，只是不受拘束應(yīng)當(dāng)治罪?；实墼桨l(fā)惱怒，奪去了聞淵、屠僑二人的俸祿，還將沈束下了詔獄。之后，刑部判處沈束奏事沒有事實(shí)根據(jù)，交錢贖還本職。特命在朝廷杖打沈束，但結(jié)果他仍然被關(guān)在詔獄里。這時(shí)沈束做諫官不到半年。過了一年，俺答迫近都城。司業(yè)趙貞吉因請(qǐng)求赦免沈束而獲罪，此后就再也沒有人敢站出來替他說話了。沈束被拘囚了很久，衣食多次斷絕，只有天天讀《周易》自為疏導(dǎo)緩解。后來他的同鄉(xiāng)沈練彈劾嚴(yán)嵩，嚴(yán)嵩懷疑沈練是沈束的同族，為同族進(jìn)行報(bào)復(fù)，下令獄卒官將沈練的手腳銬起來。因徐階的勸阻，才得以免去。等到嚴(yán)嵩被解除職位時(shí)，沈束在獄中已經(jīng)被關(guān)了十六年，他的妻子張氏向皇帝上書說：“我的夫家有年老的父親，年紀(jì)八十九歲，衰弱抱病不斷相侵，已朝不保夕。過去我因?yàn)樯蚴鴽]有兒子，給他納妾潘氏。等到達(dá)京師，沈束已經(jīng)被拘囚下獄，潘氏堅(jiān)守志向不改嫁他人。于是，我與她一起寄居在旅舍，靠織布來供沈束的衣食。這種日子過了很長時(shí)間，非常凄苦。想回家侍奉公公，那么丈夫的稀粥就無法供給。想留下來供養(yǎng)丈夫，但是公公又將不久于人世。翻來覆去地考慮，覺得進(jìn)退無策。我愿代替丈夫被拘囚入獄，讓丈夫能夠?yàn)楦赣H養(yǎng)老送終，之后再回來被拘囚，這實(shí)在是陛下莫大的恩德?！狈ㄋ疽矠樯蚴?qǐng)求，皇帝還是不許?；实鄯浅Ｍ春扪怨伲猛⒄?、戍邊的手段還不足以遏止他們，就長期拘囚來困住他們。但天天讓獄卒上奏他們的語言吃食休息等情況，這叫做監(jiān)帖。有時(shí)無所得，即使是戲言也要向皇上報(bào)告。一天，一只喜鵲在沈束的面前鼓噪，沈束謾罵地說：“難道有喜事降臨到我這個(gè)罪人身上嗎？”獄卒將這向皇帝奏報(bào)，皇帝心有所動(dòng)。正巧戶部司務(wù)何以尚正上疏營救（也被關(guān)在詔獄里的）主事海瑞，皇帝大怒，用杖責(zé)打，并將何以尚禁錮在詔獄中，而把沈束釋放回家。沈束回到家，父親已經(jīng)去世了。沈束枕土塊飲水，假裝癲狂自我頹廢。剛剛兩個(gè)月，世宗死，穆宗繼位。起用沈束為原官職，沈束不到任。服孝期滿，被召為都給事中。不久又提升為南京右通政。又以病辭官。穿粗布衣服吃粗食，終老在家。沈束被囚入獄