幼兒園班主任工作心得

第69頁共69頁幼兒園班主任工作心得幼兒園班主任工作心得。幼兒園班主任工作心得我是一名幼兒教師，光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作一年多啦！在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的。而班主任工作更是官雖不大，但事關(guān)重大；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛苦，但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中b班的班主任，對于在過去的兩個(gè)月來，又是剛上任的班主任來說，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開學(xué)時(shí)候，有一些不適應(yīng)，每天總是忙的我不可開交，不知所措，但是我如今已經(jīng)適應(yīng)了過來啦，其實(shí)只要自己認(rèn)真做好自己的工作，合理的安排時(shí)間，這些都是沒什么問題可在的！那么在此，我就談?wù)勥@兩個(gè)月以來工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、常規(guī)管理常抓，表達(dá)班級特色我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺就是小孩子的個(gè)小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動(dòng)的量也較多。不過這就是中班，中班的孩子看起來比較乖巧、活潑、好動(dòng)，為了保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開展，我和配班吳教師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較淘氣、行動(dòng)比較自由的孩子，我把他們放在教師的眼皮底下坐，便于教師隨時(shí)對他們進(jìn)展教育；一些承受才能強(qiáng)，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴(yán)格要求；另一方面也及時(shí)表揚(yáng)他，使他不再影響到別人。在對待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵(lì)，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大進(jìn)步了，被表揚(yáng)的感覺就找到了。二、愛心做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態(tài)；2:對班主任工作的熱愛，只要對這項(xiàng)工作具有積極的熱情，才能把班主任工作做好。其次，對待孩子要有關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心，關(guān)愛每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提，我們要像對自己的孩子一樣去關(guān)愛他，保護(hù)他、教育他、培養(yǎng)他，讓每一個(gè)孩子都能感受到教師的關(guān)愛，感覺教師像他的家人、像他的媽媽，一樣時(shí)刻關(guān)心他們的成長，讓每一位家長也可以放心地把孩子送到我班里來三、家園聯(lián)絡(luò)認(rèn)真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運(yùn)用電訪和當(dāng)面的溝通。家長對教師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)絡(luò)欄向幼兒家長介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長們，讓家長及時(shí)理解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我認(rèn)真填寫幼兒手冊，對每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評價(jià)。一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會(huì)做得大放榮耀！希望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信心。加油！幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇一：幼兒園班主任心得體會(huì)我是一名幼兒園教師，已經(jīng)從教整整六年了。回憶這六年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開心愉快的是如今的我能用不同的“心”來對待生活中的不同人并把事情處理的圓滿。對待孩子要有“愛心”。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個(gè)年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園。因此，剛開學(xué)哭的孩子很多，我會(huì)抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語的撫慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開心的事，解除幼兒的別離焦慮癥。但是，讓每個(gè)孩子開心愉快并不是一件容易的事。如我班的桑銳，這一個(gè)小男孩特別愛哭，還想一些把戲來找碴。一會(huì)兒要找他的小椅子，(他只認(rèn)準(zhǔn)一張小椅子，不是這張椅子他不坐。)一會(huì)兒嫌小朋友看他。有時(shí)在上課，他突然會(huì)閉著眼睛放聲大哭，看著他那么大聲的哭，我的心會(huì)異常煩燥，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己，并提醒著自己，要有“愛心”!想著便走向桑銳，問：“你怎么了?”“想媽媽!”桑銳一邊哭一邊說。“教師和你一起想媽媽!”我乘機(jī)順勢引導(dǎo)，在這個(gè)時(shí)候教他他們兒歌《想媽媽》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式。下課后，我把桑銳抱在懷里，讓他在我的懷里想媽媽。就這樣，經(jīng)過一段時(shí)間，他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往。如今，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園。對待家長要有“耐心”。我覺得做一個(gè)好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作。記得有一天，隨著離園時(shí)間的到來，一個(gè)個(gè)孩子拉著爸爸媽媽的手，高快樂興地和我說“再見”，隨后分開了教室。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí)，我松了口氣，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了。豈料，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時(shí)，一個(gè)小朋友的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來到我面前，我心里一個(gè)咯噔，欣慰之情消失得無影無蹤，取而代之的是惶恐不安。我連忙請她坐下，并安排好小朋友，微笑著問她奶奶：“奶奶，發(fā)生了什么事呀?”見我態(tài)度如此溫和，奶奶的怒色收斂了不少，但還是沒好氣地質(zhì)問我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果(我班獎(jiǎng)勵(lì)小孩子的粘貼紙)，小朋友沒拿到，今天還是沒有，難道是小朋友不乖嗎?小朋友在東溪幼兒園時(shí)，教師最喜歡她了，每天都有小紅花帶回家。”(這一學(xué)期小朋友剛從東溪幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)到我班。)一說起東溪，小朋友的奶奶滿是得意。搞清了事情的緣由，我考慮著解決的方法。多年的工作經(jīng)歷告訴我，當(dāng)遇到此類情況時(shí)，只有先摸準(zhǔn)家長的心理特點(diǎn)，然后心平氣和地對待他們，才能解決問題。面對小朋友奶奶的質(zhì)問，我首先肯定小朋友的優(yōu)點(diǎn)，并列舉了小朋友許多閃光之處，聽著聽著，小朋友奶奶臉上漸漸露出了微笑。接著我向她解釋了“紅蘋果”的意義，讓她理解獲得“紅蘋果”的條件。小朋友奶奶不知不覺聽入了迷，她還不時(shí)的點(diǎn)著頭，表示贊同我的觀點(diǎn)。見時(shí)機(jī)成熟了，我委婉地指出小朋友沒有獲得“紅蘋果”的原因，并把小朋友叫到身邊，鼓勵(lì)了小朋友。小朋友奶奶也在旁邊不時(shí)符合著我。臨走時(shí)，小朋友奶奶對我說：“教師，以后小朋友有什么不好的地方，你一定要指出來。對待孩子，一定要嚴(yán)格要求?！比缃?，小朋友奶奶每天來接小朋友，總是微笑著問我：“小朋友今天怎么樣?”小朋友進(jìn)步了，我那么以贊揚(yáng)的口氣加以肯定;小朋友表現(xiàn)不夠好時(shí)，我便委婉地指出小朋友的缺乏之處。小朋友奶奶總是積極地配合著我們的工作，她的態(tài)度也鼓勵(lì)著我更加努力地工作。對待同事要有“熱心”。在工作中，班主任與配班教師融洽相處，親密配合是管理好班級的關(guān)鍵。幾位教師愉快地在一起公事，心情自然舒暢，工作當(dāng)然也覺得輕松了?！盁嵝摹钡貛椭幌聞e人，你會(huì)獲益非淺。記得有一天，我們的園長通知我的配班教師鄭教師過幾天去杭州培訓(xùn)。鄭教師當(dāng)時(shí)為得到這次時(shí)機(jī)而感到非?？鞓?，可沒一會(huì)兒臉色便暗淡下來?！八秊槭裁椿赝蝗徊豢鞓纺?”我心里想，“一定是因?yàn)閮鹤印?鄭教師與丈夫離異，兒子由她一人帶。)”于是，我找了一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)悄悄地說：“過幾天，你去杭州培訓(xùn)，把他交給我，我一定會(huì)把他帶好的。”鄭教師聽了情不自禁地抓著我的手說：“真的?那太謝謝你了!”因?yàn)槲业臒崆?，我和鄭教師成為了無話不談朋友，這樣她兒子跟我更親密了。鄭教師到外地去培訓(xùn)的那段時(shí)間，我就把小樂接到家中幫助照顧，像對待自己兒子一樣對待他。晚上，我跟他睡在一起，他會(huì)親近地?fù)е业牟弊咏袐寢?。一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事雖已過去很久了，卻給了我很多啟示。只要做一個(gè)有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺得以后我更應(yīng)該努力工作，追求進(jìn)步，讓工作成為我開心愉快的一部分。篇二：幼兒園班主任心得體會(huì)我從事幼兒教育工作已有近二十個(gè)年頭了，從一所完小的學(xué)前班到如今的店口一幼。在這二十年里，幼兒教育有著翻天覆地的變化，然而不管教育設(shè)施和教材如何千變?nèi)f化，作為一名幼兒園班主任教師必須有超人的耐心，愛心以及博大的胸懷。我曾經(jīng)在一本幼兒教育雜志上看到這樣一首兒歌，他這樣寫到：“教師的眼睛真美，走路時(shí)我們摔跤了，教師用眼睛對我一笑，我就不疼了，教師的眼睛真亮，提問時(shí)我怕了，教師用眼睛鼓勵(lì)我，我變得英勇了……”我覺得這首兒歌就是對我們幼兒園班主任最生動(dòng)的寫照。確實(shí)如此，幼兒園班主任的工作有其特殊性，既有對生活的管理，又有對教育教學(xué)的管理。所以要求我們教師不但要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲藏知識，更要做個(gè)細(xì)心人，從每個(gè)細(xì)節(jié)入手，觀察全面，照顧細(xì)微，防止平安事故的發(fā)生。記得我剛到完小的學(xué)前班擔(dān)任班主任時(shí)，校長在會(huì)上對教師們說：“作為一位教師，除了教書育人，最重要的是管好幼兒的平安，一個(gè)教師假設(shè)平安沒管好，出了事情，那她的所有成績都免談。”從那時(shí)起我就牢牢繃緊平安這根弦，一年又一年，我積累了一些平安方面的自認(rèn)為的經(jīng)歷，做班主任近二十年，像縫針之類的平安事故一次都沒有發(fā)生。今天在這里我主要和大家交流我在教學(xué)中如何防止平安事故的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。一、關(guān)注開展動(dòng)態(tài)，及時(shí)排除平安隱患我在組織班級活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)時(shí)，時(shí)時(shí)留意每一位孩子的開展動(dòng)態(tài)，對平安事故有一定的預(yù)見性,從孩子的一舉一動(dòng)中，預(yù)計(jì)這孩子接下來想做什么了，假設(shè)感覺接下來會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，那么我就及時(shí)制止或者改變活動(dòng)方案，把危險(xiǎn)及時(shí)扼殺在萌芽狀態(tài)，從而防止事故的發(fā)生。例如有一次，我?guī)е⒆觽兊讲賵錾贤妗袄销椬叫‰u”的游戲。我做雞媽媽,一個(gè)小朋友做老鷹,其他小朋友做小雞,老鷹伸出他的爪子,使勁來抓小雞,雞媽媽奮力保護(hù)好小雞們。正當(dāng)我們玩得起勁的時(shí)候,小雞的隊(duì)伍斷開了，我趕緊讓小朋友原地休息一會(huì)兒，因?yàn)槲抑兰僭O(shè)繼續(xù)玩下去，小雞們會(huì)摔跤的。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于幼兒的身心開展程度較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外活動(dòng)中，那么可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對幼兒有效的規(guī)那么約束和必要的平安指導(dǎo)也是非常必要的。二、踏實(shí)工作，帶班時(shí)不一心二用作為幼兒教師，特別是班主任教師似乎每天都有做不完的事情，特別是很多的文案作業(yè)，需要我們不停的抄啊，寫啊。有時(shí)確實(shí)很想在教學(xué)活動(dòng)的間隙或者孩子們自由活動(dòng)時(shí)抓緊做此類工作，但是，每每此時(shí)，我就提醒自己，這樣可不行。畢竟孩子們還小，往往無意之中會(huì)碰觸一些危險(xiǎn)的事物。需要教師每時(shí)每刻的提醒他們，所以我總是在孩子們離園后，安心的做事。例如：我?guī)“鄷r(shí)，一天午睡，孩子們都安靜的入睡了，我因?yàn)楦忻?，全身無力，也很想趁著孩子們午睡時(shí)，自己也睡一會(huì)。但最后理智告訴我，不能睡，我得管好我的孩子。我一遍遍的在午睡間巡視，突然，看到一孩子在蒙頭睡覺，我趕緊過去想幫他蓋好被子，卻發(fā)現(xiàn)這孩子在被窩里玩打火機(jī)，多險(xiǎn)啊!要是我剛剛睡著，這孩子點(diǎn)著了打火機(jī)，后果真的不堪設(shè)想。我們面對的是一群五六歲的孩子，年齡小，控制力差，平安意識差，更加需要我們教師有較強(qiáng)的責(zé)任性。為幼兒提供平安教育環(huán)境，使孩子們能平安愉快地度過在園的每一天。三、關(guān)注細(xì)節(jié)，確保每位孩子安康快樂地成長面對天真活潑，任性好動(dòng)的孩子，我們教師都希望每個(gè)孩子都整齊劃一，教師說一，孩子不能說二，甚至希望孩子們都怕自己。覺得這樣的話教室里安靜了，不會(huì)有亂糟糟的場面。這樣我們就能管里好班級，孩子們不會(huì)出現(xiàn)平安隱患了。但是我卻不這樣認(rèn)為，孩子們雖然好動(dòng)，但畢竟膽子很小，他們在教師面前活動(dòng)，本來就縮手縮腳的，教師過于嚴(yán)厲的話，膽小的孩子連走路都顫顫驚驚，甚至于喝口水，上個(gè)廁所都會(huì)撞在墻角或桌子角上，出現(xiàn)教師和家長都不愿意發(fā)生的事情。我覺得重要的是常規(guī)的養(yǎng)成，孩子們在一定的常規(guī)下生活、學(xué)習(xí)，做任何事都井井有條，不小心發(fā)生的事情肯定減少。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過詳細(xì)的小事反映出來。平時(shí)看到孩子鞋帶沒系好，主動(dòng)彎下腰幫孩子系好，不然走路踩住鞋帶，容易摔跤。遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒孩子們增減衣服，看到有孩子衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他們拉一拉;午睡時(shí)我會(huì)一遍遍的巡視，認(rèn)真催促孩子們午睡，看到那個(gè)孩子被子沒蓋好，耐心的給他蓋好。午睡起床，不管多忙，我都會(huì)在第一時(shí)間給孩子們?nèi)靡卵澋鹊?，盡自己所能讓我們班孩子在園能受到較好的照顧，盡量防止各種流行性疾病的蔓延。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給孩子更多的關(guān)心。最后我祝愿大家身體安康，工作愉快!幼兒園班主任任務(wù)心得領(lǐng)會(huì)及感受幼兒園班主任工作心得體會(huì)及感受我是一名幼兒園教師，已經(jīng)從教整整六年了?；貞涍@六年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開心愉快的是如今的我能用不同的心來對待生活中的不同人并把事情處理的圓滿。對待孩子要有愛心。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個(gè)年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園。因此，剛開學(xué)哭的孩子很多，我會(huì)抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語的撫慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開心的事，解除幼兒的別離焦慮癥。但是，讓每個(gè)孩子開心愉快并不是一件容易的事。如我班的桑銳，這一個(gè)小男孩特別愛哭，還想一些把戲來找碴。一會(huì)兒要找他的小椅子，(他只認(rèn)準(zhǔn)一張小椅子，不是這張椅子他不坐。)一會(huì)兒嫌小朋友看他。有時(shí)在上課，他突然會(huì)閉著眼睛放聲大哭，看著他那么大聲的哭，我的心會(huì)異常煩燥，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己，并提醒著自己，要有愛心!想著便走向桑銳，問：你怎么了?想媽媽!桑銳一邊哭一邊說。教師和你一起想媽媽!我乘機(jī)順勢引導(dǎo)，在這個(gè)時(shí)候教他們兒歌《想媽媽》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式。下課后，我把桑銳抱在懷里，讓他在我的懷里想媽媽。就這樣，經(jīng)過一段時(shí)間，他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往。如今，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園。對待家長要有耐心。我覺得做一個(gè)好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作。記得有一天，隨著離園時(shí)間的到來，一個(gè)個(gè)孩子拉著爸爸媽媽的手，高快樂興地和我說再見，隨后分開了教室。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí)，我松了口氣，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了。豈料，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時(shí)，一個(gè)小朋友的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來到我面前，我心里一個(gè)咯噔，欣慰之情消失得無影無蹤，取而代之的是惶恐不安。我連忙請她坐下，并安排好小朋友，微笑著問她奶奶：奶奶，發(fā)生了什么事呀?見我態(tài)度如此溫和，奶奶的怒色收斂了不少，但還是沒好氣地質(zhì)問我：喏，我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果(我班獎(jiǎng)勵(lì)小孩子的粘貼紙)，小朋友沒拿到，今天還是沒有，難道是小朋友不乖嗎?小朋友在東溪幼兒園時(shí)，教師最喜歡她了，每天都有小紅花帶回家。(這一學(xué)期小朋友剛從東溪幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)到我班。)一說起東溪，小朋友的奶奶滿是得意。搞清了事情的緣由，我考慮著解決的方法。多年的工作經(jīng)歷告訴我，當(dāng)遇到此類情況時(shí)，只有先摸準(zhǔn)家長的心理特點(diǎn)，然后心平氣和地對待他們，才能解決問題。面對小朋友奶奶的質(zhì)問，我首先肯定小朋友的優(yōu)點(diǎn)，并列舉了小朋友許多閃光之處，聽著聽著，小朋友奶奶臉上漸漸露出了微笑。接著我向她解釋了紅蘋果的意義，讓她理解獲得紅蘋果的條件。小朋友奶奶不知不覺聽入了迷，她還不時(shí)的點(diǎn)著頭，表示贊同我的觀點(diǎn)。見時(shí)機(jī)成熟了，我委婉地指出小朋友沒有獲得紅蘋果的原因，并把小朋友叫到身邊，鼓勵(lì)了小朋友。小朋友奶奶也在旁邊不時(shí)符合著我。臨走時(shí)，小朋友奶奶對我說：教師，以后小朋友有什么不好的地方，你一定要指出來。對待孩子，一定要嚴(yán)格要求。如今，小朋友奶奶每天來接小朋友，總是微笑著問我：小朋友今天怎么樣?小朋友進(jìn)步了，我那么以贊揚(yáng)的口氣加以肯定;小朋友表現(xiàn)不夠好時(shí)，我便委婉地指出小朋友的缺乏之處。小朋友奶奶總是積極地配合著我們的工作，她的態(tài)度也鼓勵(lì)著我更加努力地工作。對待同事要有熱心。在工作中，班主任與配班教師融洽相處，親密配合是管理好班級的關(guān)鍵。幾位教師愉快地在一起公事，心情自然舒暢，工作當(dāng)然也覺得輕松了。熱心地幫助一下別人，你會(huì)獲益非淺。記得有一天，我們的園長通知我的配班教師鄭教師過幾天去杭州培訓(xùn)。鄭教師當(dāng)時(shí)為得到這次時(shí)機(jī)而感到非?？鞓?，可沒一會(huì)兒臉色便暗淡下來。她為什么回突然不快樂呢?我心里想，一定是因?yàn)閮鹤印?鄭教師與丈夫離異，兒子由她一人帶。)于是，我找了一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)悄悄地說：過幾天，你去杭州培訓(xùn)，把他交給我，我一定會(huì)把他帶好的。鄭教師聽了情不自禁地抓著我的手說：真的?那太謝謝你了!因?yàn)槲业臒崆?，我和鄭教師成為了無話不談朋友，這樣她兒子跟我更親密了鄭教師到外地去培訓(xùn)的那段時(shí)間，我就把小樂接到家中幫助照顧，像對待自己兒子一樣對待他。晚上，我跟他睡在一起，他會(huì)親近地?fù)е业牟弊咏袐寢?。一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事雖已過去很久了，卻給了我很多啟示。只要做一個(gè)有心人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺得以后我更應(yīng)該努力工作，追求進(jìn)步，讓工作成為我開心愉快的一部分。幼兒園小班班主任工作心得體會(huì)我是一名幼兒園教師，已經(jīng)從教整整六年了?；貞涍@六年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開心愉快的是如今的我能用不同的“心”來對待生活中的不同人并把事情處理的圓滿。對待孩子要有“愛心”。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個(gè)年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園。因此，剛開學(xué)哭的孩子很多，我會(huì)抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語的撫慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開心的事，解除幼兒的別離焦慮癥。但是，讓每個(gè)孩子開心愉快并不是一件容易的事。如我班的桑銳，這一個(gè)小男孩特別愛哭，還想一些把戲來找碴。一會(huì)兒要找他的小椅子，〔他只認(rèn)準(zhǔn)一張小椅子，不是這張椅子他不坐。〕一會(huì)兒嫌小朋友看他。有時(shí)在上課，他突然會(huì)閉著眼睛放聲大哭，看著他那么大聲的哭，我的心會(huì)異常煩燥，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己，并提醒著自己，要有“愛心”！想著便走向桑銳，問：“你怎么了？”“想媽媽！”桑銳一邊哭一邊說。“教師和你一起想媽媽！”我乘機(jī)順勢引導(dǎo)，在這個(gè)時(shí)候教他們兒歌《想媽媽》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式。下課后，我把桑銳抱在懷里，讓他在我的懷里想媽媽。就這樣，經(jīng)過一段時(shí)間，他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往。如今，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園。對待家長要有“耐心”。我覺得做一個(gè)好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作。記得有一天，隨著離園時(shí)間的到來，一個(gè)個(gè)孩子拉著爸爸媽媽的手，高快樂興地和我說“再見”，隨后分開了教室。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí)，我松了口氣，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了。豈料，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時(shí)，莎莎的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著莎莎來到我面前，我心里一個(gè)咯噔，欣慰之情消失得無影無蹤，取而代之的是惶恐不安。我連忙請她坐下，并安排好莎莎，微笑著問她奶奶：“奶奶，發(fā)生了什么事呀？”見我態(tài)度如此溫和，奶奶的怒色收斂了不少，但還是沒好氣地質(zhì)問我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果〔我班獎(jiǎng)勵(lì)小孩子的粘貼紙〕，莎莎沒拿到，今天還是沒有，難道是莎莎不乖嗎？莎莎在東溪幼兒園時(shí)，教師最喜歡她了，每天都有小紅花帶回家。”〔這一學(xué)期莎莎剛從東溪幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)到我班?！骋徽f起東溪，莎莎的奶奶滿是得意。搞清了事情的緣由，我考慮著解決的方法。多年的工作經(jīng)歷告訴我，當(dāng)遇到此類情況時(shí)，只有先摸準(zhǔn)家長的心理特點(diǎn)，然后心平氣和地對待他們，才能解決問題。面對莎莎奶奶的質(zhì)問，我首先肯定莎莎的優(yōu)點(diǎn)，并列舉了莎莎許多閃光之處，聽著聽著，莎莎奶奶臉上漸漸露出了微笑。接著我向她解釋了“紅蘋果”的意義，讓她理解獲得“紅蘋果”的條件。莎莎奶奶不知不覺聽入了迷，她還不時(shí)的點(diǎn)著頭，表示贊同我的觀點(diǎn)。見時(shí)機(jī)成熟了，我委婉地指出莎莎沒有獲得“紅蘋果”的原因，并把莎莎叫到身邊，鼓勵(lì)了莎莎。莎莎奶奶也在旁邊不時(shí)符合著我。臨走時(shí)，莎莎奶奶對我說：“教師，以后莎莎有什么不好的地方，你一定要指出來。對待孩子，一定要嚴(yán)格要求。”如今，莎莎奶奶每天來接莎莎，總是微笑著問我：“莎莎今天怎么樣？”莎莎進(jìn)步了，我那么以贊揚(yáng)的口氣加以肯定；莎莎表現(xiàn)不夠好時(shí)，我便委婉地指出莎莎的缺乏之處。莎莎奶奶總是積極地配合著我們的工作，她的態(tài)度也鼓勵(lì)著我更加努力地工作。對待同事要有“熱心”。在工作中，班主任與配班教師融洽相處，親密配合是管理好班級的關(guān)鍵。幾位教師愉快地在一起公事，心情自然舒暢，工作當(dāng)然也覺得輕松了?！盁嵝摹钡貛椭幌聞e人，你會(huì)獲益非淺。記得有一天，我們的園長通知我的配班教師鄭教師過幾天去杭州培訓(xùn)。鄭教師當(dāng)時(shí)為得到這次時(shí)機(jī)而感到非?？鞓罚蓻]一會(huì)兒臉色便暗淡下來?！八秊槭裁椿赝蝗徊豢鞓纺?？”我心里想，“一定是因?yàn)閮鹤有??！侧嵔處熍c丈夫離異，兒子由她一人帶?！场庇谑?，我找了一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)悄悄地說：“過幾天，你去杭州培訓(xùn)，把小樂交給我，我一定會(huì)把他帶好的?！编嵔處熉犃饲椴蛔越刈ブ业氖终f：“真的？那太謝謝你了！”因?yàn)槲业臒崆?，我和鄭教師成為了無話不談朋友，這樣她兒子小樂跟我更親密了。鄭教師到外地去培訓(xùn)的那段時(shí)間，我就把小樂接到家中幫助照顧，像對待自己兒子一樣對待他。晚上，我跟他睡在一起，他會(huì)親近地?fù)е业牟弊咏袐寢尅Ｒ恍c(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事雖已過去很久了，卻給了我很多啟示。只要做一個(gè)有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺得以后我更應(yīng)該努力工作，追求進(jìn)步，讓工作成為我開心愉快的一部分。幼兒園班主任工作心得體會(huì)及感受幼兒園班主任工作心得體會(huì)及感受我是一名幼兒園教師，已經(jīng)從教整整六年了?；貞涍@六年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開心愉快的是如今的我能用不同的心來對待生活中的不同人并把事情處理的圓滿。對待孩子要有愛心。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個(gè)年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園。因此，剛開學(xué)哭的孩子很多，我會(huì)抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語的撫慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開心的事，解除幼兒的別離焦慮癥。但是，讓每個(gè)孩子開心愉快并不是一件容易的事。如我班的桑銳，這一個(gè)小男孩特別愛哭，還想一些把戲來找碴。一會(huì)兒要找他的小椅子，(他只認(rèn)準(zhǔn)一張小椅子，不是這張椅子他不坐。)一會(huì)兒嫌小朋友看他。有時(shí)在上課，他突然會(huì)閉著眼睛放聲大哭，看著他那么大聲的哭，我的心會(huì)異常煩燥，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己，并提醒著自己，要有愛心!想著便走向桑銳，問：你怎么了?想媽媽!桑銳一邊哭一邊說。教師和你一起想媽媽!我乘機(jī)順勢引導(dǎo)，在這個(gè)時(shí)候教他們兒歌《想媽媽》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式。下課后，我把桑銳抱在懷里，讓他在我的懷里想媽媽。就這樣，經(jīng)過一段時(shí)間，他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往。如今，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園。對待家長要有耐心。我覺得做一個(gè)好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作。記得有一天，隨著離園時(shí)間的到來，一個(gè)個(gè)孩子拉著爸爸媽媽的手，高快樂興地和我說再見，隨后分開了教室。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí)，我松了口氣，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了。豈料，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時(shí)，一個(gè)小朋友的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來到我面前，我心里一個(gè)咯噔，欣慰之情消失得無影無蹤，取而代之的是惶恐不安。我連忙請她坐下，并安排好小朋友，微笑著問她奶奶：奶奶，發(fā)生了什么事呀?見我態(tài)度如此溫和，奶奶的怒色收斂了不少，但還是沒好氣地質(zhì)問我：喏，我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果(我班獎(jiǎng)勵(lì)小孩子的粘貼紙)，小朋友沒拿到，今天還是沒有，難道是小朋友不乖嗎?小朋友在東溪幼兒園時(shí)，教師最喜歡她了，每天都有小紅花帶回家。(這一學(xué)期小朋友剛從東溪幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)到我班。)一說起東溪，小朋友的奶奶滿是得意。搞清了事情的緣由，我考慮著解決的方法。多年的工作經(jīng)歷告訴我，當(dāng)遇到此類情況時(shí)，只有先摸準(zhǔn)家長的心理特點(diǎn)，然后心平氣和地對待他們，才能解決問題。面對小朋友奶奶的質(zhì)問，我首先肯定小朋友的優(yōu)點(diǎn)，并列舉了小朋友許多閃光之處，聽著聽著，小朋友奶奶臉上漸漸露出了微笑。接著我向她解釋了紅蘋果的意義，讓她理解獲得紅蘋果的條件。小朋友奶奶不知不覺聽入了迷，她還不時(shí)的點(diǎn)著頭，表示贊同我的觀點(diǎn)。見時(shí)機(jī)成熟了，我委婉地指出小朋友沒有獲得紅蘋果的原因，并把小朋友叫到身邊，鼓勵(lì)了小朋友。小朋友奶奶也在旁邊不時(shí)符合著我。臨走時(shí)，小朋友奶奶對我說：教師，以后小朋友有什么不好的地方，你一定要指出來。對待孩子，一定要嚴(yán)格要求。如今，小朋友奶奶每天來接小朋友，總是微笑著問我：小朋友今天怎么樣?小朋友進(jìn)步了，我那么以贊揚(yáng)的口氣加以肯定;小朋友表現(xiàn)不夠好時(shí)，我便委婉地指出小朋友的缺乏之處。小朋友奶奶總是積極地配合著我們的工作，她的態(tài)度也鼓勵(lì)著我更加努力地工作。對待同事要有熱心。在工作中，班主任與配班教師融洽相處，親密配合是管理好班級的關(guān)鍵。幾位教師愉快地在一起公事，心情自然舒暢，工作當(dāng)然也覺得輕松了。熱心地幫助一下別人，你會(huì)獲益非淺。記得有一天，我們的園長通知我的配班教師鄭教師過幾天去杭州培訓(xùn)。鄭教師當(dāng)時(shí)為得到這次時(shí)機(jī)而感到非?？鞓?，可沒一會(huì)兒臉色便暗淡下來。她為什么回突然不快樂呢?我心里想，一定是因?yàn)閮鹤印?鄭教師與丈夫離異，兒子由她一人帶。)于是，我找了一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)悄悄地說：過幾天，你去杭州培訓(xùn)，把他交給我，我一定會(huì)把他帶好的。鄭教師聽了情不自禁地抓著我的手說：真的?那太謝謝你了!因?yàn)槲业臒崆?，我和鄭教師成為了無話不談朋友，這樣她兒子跟我更親密了鄭教師到外地去培訓(xùn)的那段時(shí)間，我就把小樂接到家中幫助照顧，像對待自己兒子一樣對待他。晚上，我跟他睡在一起，他會(huì)親近地?fù)е业牟弊咏袐寢?。一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事雖已過去很久了，卻給了我很多啟示。只要做一個(gè)有心人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺得以后我更應(yīng)該努力工作，追求進(jìn)步，讓工作成為我開心愉快的一部分。延伸閱讀：幼兒園班主任班務(wù)總結(jié)時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回憶這學(xué)期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實(shí)!〔________報(bào)告學(xué)習(xí)心得及體會(huì):____〕但無論是孩子、教師還是家長都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長過程?，F(xiàn)從以下幾方面，對本學(xué)期的班級工作做個(gè)小結(jié)。1、班級整體情況分析^p我班共有30名幼兒人，經(jīng)歷了一學(xué)年的幼兒園生活后，每個(gè)孩子都有了不小的進(jìn)步，大部分幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng);在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫衣服;在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時(shí)，能安靜坐下來，舉手答復(fù)以下問題，積極動(dòng)腦;游戲時(shí)能聽教師的指示進(jìn)展游戲，主動(dòng)參與活動(dòng);在語言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，獲得了一定的成績，但是，還有缺乏之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng);在生活自理方面，還要給孩子們以時(shí)機(jī)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意進(jìn)步他們的動(dòng)手才能與語言表達(dá)才能等。2、保育工作總結(jié)這學(xué)期我們以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣和自理才能為主，培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習(xí)慣，催促幼兒多喝開水，教幼兒自己穿脫衣服、疊衣服、獨(dú)立進(jìn)餐、安靜午睡。孩子們都完成得很不錯(cuò)。這學(xué)期幼兒自主如廁習(xí)慣養(yǎng)成也比較好，根本上沒有孩子將大小便解在褲子里，整體來說較上學(xué)期有明顯進(jìn)步，尤其是俞虎、羅梓陽、鵬等幾名幼兒。戶外活動(dòng)時(shí)，我們及時(shí)給幼兒隔上毛巾,對出汗過多的幼兒及時(shí)擦汗，以防感冒。對體弱多病的幼兒給予特別照顧,如陳XX、謝XX等。另外衛(wèi)生方面我們協(xié)助保育員每天認(rèn)真做好班級的消毒和清掃衛(wèi)生工作，這學(xué)期幾次園內(nèi)衛(wèi)生評比，都獲得了不錯(cuò)的成績。消毒工作也是一日三遍，絕不松懈，付出的勞動(dòng)和辛苦總是會(huì)有回報(bào)的，這學(xué)期我班沒有出現(xiàn)傳染病，幼兒出勤率也不錯(cuò)。3、教育教學(xué)總結(jié)1)本學(xué)期初，我園為實(shí)現(xiàn)幼兒更安康的作息習(xí)慣，特別重新調(diào)整了一日生活安排，幼兒適應(yīng)較快，反響也很不錯(cuò)。幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供安康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心開展的經(jīng)歷。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動(dòng)，上學(xué)期針對幼兒自我效勞意識不強(qiáng)的特點(diǎn)，這學(xué)期，我們加強(qiáng)了奧爾夫音樂教學(xué)的教研和開展，有意識地強(qiáng)化音樂、舞蹈、動(dòng)作、語言之間的聯(lián)絡(luò)，在形式上集歌、舞、樂三位為一體，在活動(dòng)過程中把創(chuàng)編、表演、欣賞三位融為一體，給孩子創(chuàng)造一個(gè)全面、豐富的審美經(jīng)歷，增強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的情趣，促進(jìn)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)作力的開展。強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)展幼兒音樂教學(xué)。常常以身體四肢為樂器，通過肢體的動(dòng)作和自身的活動(dòng)去培養(yǎng)節(jié)奏感。激發(fā)幼兒對律動(dòng)的興趣，通過一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步。2)另外我們利用早操、戶外活動(dòng)、集體游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。同時(shí)，我們加強(qiáng)對幼兒進(jìn)展平安教育和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的安康成長。3)本學(xué)期初，我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況認(rèn)真制定方案，中期還對課程的設(shè)置進(jìn)展了審議，發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時(shí)進(jìn)展調(diào)整。平時(shí)認(rèn)真做好集體備課及課后審議，以便把更好的活動(dòng)展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維才能的個(gè)體，他們對環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心開展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體4、生活常規(guī)方面一份耕耘，一份收獲，通過一學(xué)期的努力，孩子們在生活常規(guī)方面都養(yǎng)成得很不錯(cuò)。能自己穿脫衣服、褲子和鞋襪并可以整理整齊擺放。大部分幼兒能自己吃飯、洗手、大小便、午睡。生活自理才能都有了很大的進(jìn)步。只是在課堂紀(jì)律上還是規(guī)那么意識不強(qiáng)，仍然有插嘴的現(xiàn)象。5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面這學(xué)期我們在上學(xué)期環(huán)境準(zhǔn)備的根底上，另外添置了巧巧手、興趣坊、音樂表演等幾個(gè)區(qū)角，都深受孩子們的喜歡，同時(shí)也開展了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦的才能，讓孩子們在快樂的游戲中有所收獲。6、在家長工作方面這學(xué)期，我們主動(dòng)親切地與家長溝通。認(rèn)真做好家訪工作，使家長理解自己孩子的在園情況。使用家訪、qq群、博客、家園練習(xí)冊、、家長會(huì)等多種形式進(jìn)展溝通交流。使我們能更理解孩子在家的各項(xiàng)情況，并有針對性地開展幼兒的教育工作，同時(shí)也促進(jìn)了與家長的互相理解，互相信任。在本學(xué)期開展的家長開放日活動(dòng)中，邀請家長來班觀看幼兒的半日活動(dòng)，使家長親身感受了孩子的半日生活。此活動(dòng)受到了眾家長的好評，也更好的做到了家園同步教育。與家長進(jìn)展親密溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，進(jìn)步了家長、社會(huì)對幼教工作的理解與認(rèn)識，配合幼兒園做好保教工作。7、平安工作每天嚴(yán)格晨午檢工作，做到一問、二看、三問、四查。檢查有無帶危險(xiǎn)物品，及時(shí)處理。在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。隨時(shí)進(jìn)展良好的平安教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的平安意識。堅(jiān)持做好每天、每周及時(shí)消毒，防止傳染病的發(fā)生。讓家長配合教師做好平安工作，在家經(jīng)常教育幼兒平安方面的知識如：過馬路看紅綠燈、走人行道等。在這樣細(xì)致周詳?shù)臏?zhǔn)備中，孩子們安康快樂的度過了這一學(xué)期?；貞洷緦W(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時(shí)也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著許多的缺乏,比方:孩子們的常規(guī)還不盡人意,上課插嘴的現(xiàn)象還較多,在午餐方面,還有一些孩子仍舊比較挑食，時(shí)時(shí)的要教師提醒等。但總的來說，這學(xué)期的收獲還是多于缺乏，在今后的工作中，好的方面我們會(huì)繼續(xù)保持。但我們也會(huì)正視自己的缺乏之處。努力把今后的班級工作做得更好!閱讀拓展：幼兒園班主任班務(wù)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的工作已近尾聲，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持下，我班各項(xiàng)工作完成得很順利，現(xiàn)將本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下：第一：教師與幼兒出勤。我班三位教師思想上堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，努力進(jìn)步自己的政治素質(zhì)，按時(shí)參加園里組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，及時(shí)寫心得體會(huì)進(jìn)步自己的思想覺悟。在生活中，我們也能時(shí)刻注意自己的行為，互相團(tuán)結(jié)，自覺遵守園里的各項(xiàng)制度，均無違紀(jì)現(xiàn)象，在三人的努力下，我班幼兒無大小事故發(fā)生。幼兒注冊45人，出勤最高43人，最低27人。在x月份中旬，我與何教師去北京參加學(xué)習(xí)，班上的事全有我班兩位教師完成，他們做到不請假，不早退，不遲到，把幼兒園當(dāng)成自己的家，第一個(gè)下班，最后一個(gè)下班，這就是我班教師形成的習(xí)慣。在這里，我代表全體幼兒，全體家長，對我班兩位教師，對我不在時(shí)支持和幫助我們班的所有領(lǐng)導(dǎo)，和教師表示最衷心的謝意！第二：對待幼兒生活方面。在工作中，三位教師配合得較好，做到分工不分家，本著一切為了孩子的宗旨，認(rèn)真組織每一次教學(xué)活動(dòng)。吳惠祥教師工作比較細(xì)心，具有不恥下問的精神；能按時(shí)、認(rèn)真的備課、準(zhǔn)備教學(xué)用品；不斷的探究適宜孩子的教學(xué)形式、方法；與家長進(jìn)展很好的溝通，為家園共育奠定根底。鄭愛霞教師作為保育教師，能嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作，按時(shí)清洗毛巾、口杯、玩具等幼兒常用物品；保證幼兒在衛(wèi)生、舒適的環(huán)境中安康成長；在做好本職工作的同時(shí)，也能主動(dòng)的配合我們的教學(xué)工作，對各項(xiàng)工作也能提出好的建議。丁元霞教師，能及時(shí)地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不分工作的分工，什么事都沖到前面，搶著干，不去計(jì)較。在對待幼兒方面，總有這一顆愛心，責(zé)任心，去對幼兒，受到家長和同事的認(rèn)可。他還有一個(gè)很進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神！我在各項(xiàng)工作中也能嚴(yán)格要求自己，較好的協(xié)調(diào)班級成員之間，教師和家長之間的關(guān)系。起到一個(gè)領(lǐng)頭羊的作用，與三位教師搞好關(guān)系，有什么事都與大家一起商量著干，總是把班上的事放在首位需要加班時(shí)，三位教師能做到任勞任怨。第三：在教育教學(xué)活動(dòng)方面。在教學(xué)工作中，我們以新《綱要》為根據(jù)，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)制定各種方案，按方案施行各種教學(xué)教養(yǎng)活動(dòng)，按時(shí)備課、準(zhǔn)備教學(xué)用具，采用各種活動(dòng)形式與方法，為幼兒提供輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，以游戲貫穿各種活動(dòng)，努力做到寓教于樂，使我班幼兒在不同程度上都有很大的進(jìn)步。在她倆的配合下，我班的教學(xué)任務(wù)順利完成。在期末的復(fù)習(xí)中，通過對幼兒用書的使用穩(wěn)固了幼兒對所學(xué)知識的掌握，對于園里新設(shè)課程字寶寶樂園，我班完成得較好，也得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長的認(rèn)可。第四：在組織幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)方面。在幼兒園和年級組組織的家長會(huì)、家長開放日、參觀活動(dòng)、秋季小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、課題研究試驗(yàn)班等活動(dòng)中，三位教師認(rèn)真準(zhǔn)備、共同協(xié)作，使各項(xiàng)活動(dòng)順利開展，圓滿完畢?；顒?dòng)后，三位教師能主動(dòng)對活動(dòng)進(jìn)展總結(jié)，汲取經(jīng)歷和教訓(xùn)，爭取在下次的活動(dòng)中更好的組織，使活動(dòng)更好的發(fā)揮作用。第五：在家園工作方面。在家園共育工作中，三位教師都能很好的與家長溝通，對待家長熱情、耐心，對家長提出的意見和建議能虛心承受；針對幼兒的個(gè)別現(xiàn)象，我們能及時(shí)與家長聯(lián)絡(luò)，共同商討適宜他們孩子的教育方法，對于個(gè)別家長不正確的教育方法，我們也能給予建議和指導(dǎo)；對家長主動(dòng)提出的合理要求，我們能及時(shí)調(diào)整。家長對我們的工作也很支持、認(rèn)可。第六：對以前工作的總結(jié)?？偟膩碚f我班各項(xiàng)工作完成得較好，加上三位教師的努力，還有家長朋友們的支持，還有園里領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的指導(dǎo)，使我們班能順利地完成XX年的各項(xiàng)工作。在本學(xué)期中，我班沒有大小事故發(fā)生！在下學(xué)期的工作中，我們會(huì)針對這些情況研究出更加適宜的方法，使工作獲得更好的效果。我班三位教師在努力下，今年還獲得了優(yōu)秀班集體的稱號！在這里，感謝各位教師對我們班工作的支持！第七：對以后工作提出的希望。在這里還要感謝各位家長對我們工作的支持和幫助！還要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我們中二班工作的信任和幫助！對過去工作的總結(jié)，是為了更好的開展以后的工作。我班三位教師會(huì)一如既往的認(rèn)真對待工作，攜手合作，努力使我班幼兒才能全面進(jìn)步，使每位孩子都能發(fā)光發(fā)亮；使我們的班級工作邁上新的臺階。!幼兒園班主任工作經(jīng)歷交流幼兒園班主任工作經(jīng)歷交流班主任是幼兒園最基層的小領(lǐng)導(dǎo)，這官說大不大，說小不小，它的管理質(zhì)量優(yōu)劣大到影響整個(gè)幼兒園的保教質(zhì)量，小到制約每一個(gè)幼兒的身心開展，是幼兒園開展的核心力量。轉(zhuǎn)眼我做小班班主任已有三年了，幾年的工作中，有過困惑，有過喜悅，下面就將我班主任工作中的一些粗淺認(rèn)識向大家介紹一下：一、班主任要擅長發(fā)現(xiàn)問題，要擅長研究課題我們面對的是三歲左右的孩子，它們還不能完好的表達(dá)自己內(nèi)心的感受，這就需要我們有一雙敏銳的眼睛，洞察孩子的心靈。每年的九月，我們小班是最熱鬧了，教室里哭聲一片，有的高聲喊叫，有的邊哭邊吸吮手指衣物，有的在地上滾爬、耍賴等等，我們?nèi)唤處熌敲聪窀咚龠\(yùn)轉(zhuǎn)的陀螺，不停地繁忙著，一面照顧孩子們的情緒，一面照顧著孩子們的生活，如何讓這些剛剛分開家的孩子們盡快適應(yīng)幼兒園生活成為擺在面前的首要問題。于是我與班內(nèi)兩位教師共同商討，把這個(gè)作為一項(xiàng)首要課題來研究，形成了自己獨(dú)到的教學(xué)方法。〔1〕在最短時(shí)間內(nèi)記住幼兒名字幼兒從小生活在親人的庇護(hù)之下，當(dāng)他單獨(dú)一人進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境中必然會(huì)產(chǎn)生恐懼害怕的心理，教師假設(shè)能隨時(shí)叫出他的名字，會(huì)使他感到平安，因?yàn)樗X得教師認(rèn)識他，不再是陌生人了，孩子也自然樂意與教師接觸?！?〕多給幼兒以言語和行為上的鼓勵(lì)在幼兒每天來園時(shí)，我都會(huì)笑著把孩子抱進(jìn)來，這一行為不但穩(wěn)定了幼兒情緒，又進(jìn)一步增強(qiáng)了師生感情。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，從不吝嗇我的言語和行動(dòng)，經(jīng)常夸獎(jiǎng)他們。親親他們，使孩子真正感到教師像媽媽?！?〕把自己融入到孩子之中幼兒園工作注定了我們每天都要與孩子接觸，在新生入園的這段時(shí)間里，即使不當(dāng)班時(shí)，我也融入到幼兒之中，同他們一起歡笑、一起游戲，讓孩子們盡快熟悉我，我也盡快理解他們。時(shí)時(shí)處處讓幼兒感到教師是他最親的人?！?〕幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣剛?cè)雸@的幼兒午睡也是比較困難的，在家都是由爸爸媽媽哄著睡。但在幼兒園卻要自己睡，所以在剛?cè)雸@的幾天里，我們班的三位教師都是一手拍一個(gè)，一個(gè)個(gè)拍睡了我們才略微松一口氣。此外，我們還根據(jù)身體狀況調(diào)節(jié)幼兒的喝水量和運(yùn)動(dòng)量，根據(jù)不同的孩子情況來要求和幫助孩子。二、班主任工作要講究方法，才能做到有條不紊一個(gè)班級就是一個(gè)集體，作為班主任就要跟配班教師做到真誠、和諧。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接影響到班級管理的好壞，教師之間要互相信任、互相幫助、互相取長補(bǔ)短。作為班主任要處處以身作那么，依靠模范帶頭作用來感染配班教師。〔班主任工作〕在工作中經(jīng)常換位考慮，互相理解，諒解，時(shí)時(shí)處處為別人著想。一切以工作為重，這樣就會(huì)營造一個(gè)寬松、愉快的工作環(huán)境，最后一方面就是在對班級幼兒教育上要保持一致性。在每天幼兒離園時(shí)，我們?nèi)唤處熥谝黄?，說說當(dāng)天孩子們的情況，作一個(gè)簡短的小結(jié)。三、班主任語言要講究藝術(shù)，才能使家長工作有條不紊一個(gè)班級管理工作的是否成功，還要看家長工作做得是否到位。作為班主任要及時(shí)向家長反映孩子在園表現(xiàn)情況。力求得到家長的支持，要求一致的互相協(xié)調(diào)的配合好教育孩子。在與家長談話時(shí)，教師要讓家長體驗(yàn)到教師對孩子的幫助是建立在愛孩子的根底上。教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛。把班上的孩子當(dāng)做是自己的孩子，這樣在指出孩子的缺點(diǎn)，家長那個(gè)就比較容易承受了。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界。要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血，用個(gè)人魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣來感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會(huì)對幼兒產(chǎn)生很大的影響，但是這一切都很值得，因?yàn)?，我的付出得到的將是一個(gè)美麗的童心世界。閱讀了本文的您還閱讀以下精彩文章：[學(xué)前班班主任工作總結(jié)][幼兒園班主任工作心得]幼兒園班主任個(gè)人的工作心得體會(huì)范文我是一名幼兒教師，光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作一年多啦！在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的。而班主任工作更是官雖不大，但事關(guān)重大；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛苦，但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中B班的班主任，對于在過去的兩個(gè)月來，又是剛上任的班主任來說，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開學(xué)時(shí)候，有一些不適應(yīng)，每天總是忙的我不可開交，不知所措，但是我如今已經(jīng)適應(yīng)了過來啦，其實(shí)只要自己認(rèn)真做好自己的工作，合理的安排時(shí)間，這些都是沒什么問題可在的！那么在此，我就談?wù)勥@兩個(gè)月以來工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、常規(guī)管理常抓，表達(dá)班級特色我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺就是小孩子的個(gè)小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動(dòng)的量也較多。不過這就是中班，中班的孩子看起來比較乖巧、活潑、好動(dòng)，為了保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開展，我和配班吳教師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較淘氣、行動(dòng)比較自由的孩子，我把他們放在教師的眼皮底下坐，便于教師隨時(shí)對他們進(jìn)展教育；一些承受才能強(qiáng)，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴(yán)格要求；另一方面也及時(shí)表揚(yáng)他，使他不再影響到別人。在對待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵(lì)，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大進(jìn)步了，被表揚(yáng)的感覺就找到了。二、愛心做好班主任工作的首要條件是：1：擁有良好的心態(tài)；2:對班主任工作的熱愛，只要對這項(xiàng)工作具有積極的熱情，才能把班主任工作做好。其次，對待孩子要有關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心，關(guān)愛每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提，我們要像對自己的孩子一樣去關(guān)愛他，保護(hù)他、教育他、培養(yǎng)他，讓每一個(gè)孩子都能感受到教師的關(guān)愛，感覺教師像他的家人、像他的媽媽，一樣時(shí)刻關(guān)心他們的成長，讓每一位家長也可以放心地把孩子送到我班里來三、家園聯(lián)絡(luò)認(rèn)真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運(yùn)用電訪和當(dāng)面的溝通。家長對教師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)絡(luò)欄向幼兒家長介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長們，讓家長及時(shí)理解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我認(rèn)真填寫幼兒手冊，對每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評價(jià)。一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會(huì)做得大放榮耀！希望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信心。加油！幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會(huì)五篇幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(一)本學(xué)期，我園組織了屢次主題交流會(huì)，如：《如何開展班級文化建立》、《如何開展親子活動(dòng)》、《如何與家長、孩子交流》、《如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任》《如何撰寫幼兒成長檔案》等等，教師展開了討論，總結(jié)出班級管理中最有效的教育方法，并根據(jù)本班的詳細(xì)情況，從自己的實(shí)際經(jīng)歷出發(fā)，談自己在教育過程中的措施、體會(huì)、感觸。他們都談到：班主任在與孩子交流時(shí)要注重方法，注重愛心教育，要與孩子打成一片，與孩子建立水____融的情感，才能享受到用愛贏得被愛的最大快樂;班主任要充分信任孩子，樹立孩子的自信、讓他們能更好的進(jìn)展自我管理、自我約束;班主任要給孩子創(chuàng)造豐富多彩班級建立，鼓勵(lì)自主、自信、自立。此外，我們還在提出了8個(gè)1，提倡：(1)對孩子微笑(2)與孩子交談──每一個(gè)孩子都能和教師平等對話;(3)幫孩子明理(4)教孩子求知(5)讓孩子自主(6)給孩子時(shí)機(jī)(7)為孩子著想(8)替家長分憂。每次班主任培訓(xùn)中學(xué)習(xí)一個(gè)。同時(shí)，利用每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的最后15分鐘，分享最新最近的班主任工作感受，有交流親子活動(dòng)組織感受的，有交流家長開放活動(dòng)組織體會(huì)的，有交流與個(gè)別不配合的家長如何開展工作的，等等，教師之間互相傾訴，互相答疑，互相學(xué)習(xí)。同時(shí)還針對藝術(shù)幼兒園的特點(diǎn)，注重發(fā)揮環(huán)境育人的功能，每月定期專門組織了班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作經(jīng)歷交流，互相交流如何創(chuàng)設(shè)貼近孩子生活、適宜孩子年齡特點(diǎn)、讓幼兒感興趣的環(huán)境，并通過優(yōu)秀班級和薄弱班級結(jié)對活動(dòng)，發(fā)揮特長教師的作用，互幫互助，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)更利于幼兒開展。如此，通過班主任直接的經(jīng)歷交流，不斷進(jìn)步班主任的工作程度和才能，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用典范去鼓勵(lì)、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處,到達(dá)師生在平等、民主、自主和諧的氣氛中同成長，共開展。5、開展豐富的教研培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)步班主任的科研才能。我園在教科研方面開展了一系列的班主任培訓(xùn)活動(dòng)。堅(jiān)持用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)的全過程，用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)過程。班主任積極參加以科組為單位開展的集中學(xué)習(xí)，案例分析^p、交流研究、互相聽課評課等多種形式的培訓(xùn)。培訓(xùn)中，教師有疑難直接尋問，共同研討交流。這種參與式、交互式、探究式、交流式等互動(dòng)的培訓(xùn)得到班主任教師的一致歡迎。三、扎實(shí)培訓(xùn)，效果顯著全體教師一致認(rèn)為班主任作為學(xué)生安康成長的引路人，學(xué)校教育工作的主力軍，班主任工作對學(xué)生個(gè)體、學(xué)校整體，對家長乃至社會(huì)都具有非常重要的意義。教師雖然不是影響學(xué)生成長的唯一因素，但教師作為學(xué)生帶路人，對學(xué)生的人格影響是現(xiàn)代教育手段不可以替代的。我園一直非常注重班主任的培訓(xùn)工作。通過班主任培訓(xùn)，教師在培養(yǎng)班集體方面思路明晰了，目的也更為明確，教師的班級管理才能也進(jìn)步了。并通過新老教師的結(jié)對，新教師以新促老，有了提升了班主任隊(duì)伍的素養(yǎng)，進(jìn)步了班級建立的效率。老教師學(xué)習(xí)了新的理念和新的思想，并以老帶新，把經(jīng)歷、方法傳授給新教師，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。大家在教學(xué)中共同討論，真正實(shí)現(xiàn)了資共享，和諧共進(jìn)。通過這一系列的運(yùn)作，新教師的成長時(shí)間比以往縮短了許多。班級形式多樣的學(xué)習(xí)極大的進(jìn)步了班主任素質(zhì)和工作技能，各個(gè)班級都能呈現(xiàn)出祥和、積極向上、富有藝術(shù)氣息的生活和學(xué)習(xí)氣氛。此外，通過培訓(xùn)，我園的骨干教師數(shù)量不斷增加，有多篇論文和活動(dòng)區(qū)案例在區(qū)里得獎(jiǎng)，個(gè)別教師的論文還在市里得獎(jiǎng)，并有兩位教師的課題在區(qū)里立項(xiàng)，一位教師的課題在市里立項(xiàng)。同時(shí)，在家長問卷調(diào)查中，家長對教師工作的滿意率極高。四、反思與展望班主任崗位培訓(xùn)為教師提供了學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，也讓教師學(xué)到了很多，還能促進(jìn)班級建立，進(jìn)步班主任的工作效率?？傮w上看培訓(xùn)任務(wù)已順利完成，目的也已根本實(shí)現(xiàn)，但是由于交流、討論面還局限于學(xué)校，教師間彼此參考、借鑒較多，從而對班級特色的形成有一定的局限性。假設(shè)有更多涉外交流和聯(lián)動(dòng)時(shí)機(jī)，可能會(huì)有更多效果。另外，班主任還有許多問題和困惑，他們的專業(yè)知識、專業(yè)精神和專業(yè)才能還需進(jìn)一步提升。我們的培訓(xùn)經(jīng)歷還缺乏，還存許多問題，我們會(huì)虛心聽取班主任們的意見和建議，做好集中培訓(xùn)后的考核和效勞工作，盡量滿足班主任成長的需求。培訓(xùn)小組還要不斷地深化班主任一線工作、學(xué)習(xí)、調(diào)查、研究、反思，使今后的培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，更好地為班主任專業(yè)化開展助力。以上是我們培訓(xùn)工作的情況匯報(bào)，我們還將在以后的工作中繼續(xù)努力，不斷探究，讓班主任培訓(xùn)工作做得更加完善，使我們教師的素質(zhì)得到更進(jìn)一步地進(jìn)步。有不當(dāng)?shù)牡胤?，還請區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給予批評和指正。幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(二)教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的開展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的根本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生才能為主要教學(xué)目的的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氣氛，營造主動(dòng)探究、生動(dòng)活潑的課堂氣氛;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，擅長發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重理論，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕理論造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過理論活動(dòng)親身感受詳細(xì)而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在理論過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要施行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識構(gòu)造，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。三、教師要有敬業(yè)精神。能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有捧著一顆心來，不代辦根草去精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，到達(dá)超我的境界。倘假設(shè)不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)根底，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。四、力求成功教育。成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的根底上獲得成功，獲得開展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好根底素質(zhì)的準(zhǔn)備。社會(huì)在開展，科技在進(jìn)步，也就要請教育的不斷更新，走可持續(xù)性開展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深化而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速開展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。確實(shí)，面對不斷更新的教育觀念，面對開展的時(shí)代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能進(jìn)步工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(三)班主任既是一個(gè)班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，又是學(xué)校施行教育教學(xué)工作的得力助手。然而如何成為一個(gè)可以有效管理班級同時(shí)又深受學(xué)生歡迎的班主任，這是大有學(xué)問的。有幸聽了金陵中學(xué)王守明教師關(guān)于如何做好班主任的報(bào)告，感覺受益匪淺。他那樸實(shí)的話語道出了十多年來關(guān)于班主任工作的心得。參照王教師關(guān)于做班主任的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己有許多需要總結(jié)與反思的地方，在此我將一些想法與反思總結(jié)成以下幾點(diǎn)：第一，用制度去管理班級。人是需要制度去管理的，好的制度應(yīng)該是公正、公開、并可以發(fā)揚(yáng)民主的。因此，有必要制定一份班規(guī)，并針對制度確定相應(yīng)的獎(jiǎng)罰政策，鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。在懲罰學(xué)生時(shí)，要讓他明白，這個(gè)懲罰并非來自于教師，而是來自于班級的制度，因?yàn)槟氵`犯了制度，所以要罰你。在這個(gè)過程中，要尤其把握懲罰的度，如王教師所說，要嚴(yán)格區(qū)分懲罰與體罰的概念。當(dāng)然假設(shè)你做的好，也應(yīng)該得到相應(yīng)的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。班會(huì)時(shí)，可以進(jìn)展一次評比，將一周的情況向所用同學(xué)反響。這種評比可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而更自覺地去遵守日常的校規(guī)與班規(guī)。另外在制度制定后，為了表達(dá)它的民主，可以嘗試讓學(xué)生自己去管理，教師從旁加以指導(dǎo)。第二、做一個(gè)以德服人、人和的班主任。在教授孩子文化知識的同時(shí)，還應(yīng)該將孩子培養(yǎng)成為一個(gè)有德的人，因此在平日的教育中應(yīng)該注重德育的浸透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)展行為標(biāo)準(zhǔn)、集體、愛國等德育教育，要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)品德高尚的人。公正也是學(xué)生所看重的一項(xiàng)教師品質(zhì)，因此對于所有的學(xué)生班主任都要一視同仁，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)做出表揚(yáng)，而當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，也要做出合理的批評與教育。不要因?yàn)樗煽兒枚拇嫣蛔o(hù)，而對成績差的學(xué)生抱有偏見。班主任要學(xué)會(huì)用愛心對待所有的學(xué)生，如王教師所言關(guān)愛不等于溺愛，我們在關(guān)愛學(xué)生的同時(shí)不可過分放任他們。其次，成為一名人和的班主任也是至關(guān)重要。當(dāng)然人和的班主任也應(yīng)該是有威信的，而威信并非憑空產(chǎn)生，是要靠自己樹立的，以身作那么，言教不如身教，良好的身教是樹立威信的最好方法，正如孔子云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。另一方面人和的班主任又應(yīng)該是具有親和力的，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是有情感的，假設(shè)威信能使學(xué)生對教師敬重，那親和那么使學(xué)生對教師不會(huì)敬而遠(yuǎn)之，情感像一根紐帶，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)絡(luò)在一起。第三，用開放的教育去鼓勵(lì)學(xué)生。班主任要采取民主的方法，滿足學(xué)生心理上的需要，尊重學(xué)生的個(gè)性開展，班主任無論是授課還是組織班級活動(dòng)，都應(yīng)該保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，敢于提問，培養(yǎng)學(xué)生的參與和快樂感。班主任應(yīng)采取多種形式教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，樹立正確的人生目的，培養(yǎng)他們的自覺性與堅(jiān)韌性，如組織學(xué)生參觀、進(jìn)展演講比賽、主題班會(huì)等，此外，班主任在學(xué)生遇到困難時(shí)，要適時(shí)幫助他們分析^p原因，尋找解決問題的途徑，鼓勵(lì)他們樹立信心，積極進(jìn)取，堅(jiān)決不移地把抑制困難的方法和決定付諸行動(dòng)，抑制所面臨的困難。總之要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的參與意識，通過民主管理，組織學(xué)生參與班級管理，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。同時(shí)對待學(xué)生，要擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，在公開始合大加表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評;多肯定，少否認(rèn)，使他們在愉悅和滿足中不斷完善和開展，每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，作為班主任，就要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信，讓他們找到自身的價(jià)值。以上便是我聽了王守明教師報(bào)告后的一些心得，在以后的班級管理工作中，我會(huì)在這幾方面多下功夫，爭取做到既能有效管理班級，同時(shí)又能深受學(xué)生歡迎。幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(四)本學(xué)期的幼兒新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進(jìn)展了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析^p。通過幼兒新教師的培訓(xùn)，我從中也獲得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來講吧?；顒?dòng)前我認(rèn)真反復(fù)的看了xx____師的一堂觀摩課，并且還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合yy教師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)展了一個(gè)調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)xx____師在說到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是2023~2023的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗(yàn)證的時(shí)候雖然____師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好似還是沒有承受。所以對于這一現(xiàn)象，我進(jìn)展了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進(jìn)展一個(gè)說明。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比，孩子似乎更容易承受前者，也由于七天時(shí)間短，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn)，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫?。在看了yy教師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也考慮著一個(gè)問題。因?yàn)樵趛y教師出示藥的時(shí)候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實(shí)際生活，就這一點(diǎn)我也進(jìn)展了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因?yàn)閺耐獗戆b上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目的。而對于藥量我出示了一個(gè)量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進(jìn)展比較，有了實(shí)物的比較，孩子們也更能容易承受和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由，說的復(fù)雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡單說明了克就是重量的意思，并且還詳細(xì)說明了克前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)展探究和比較。這一理論也證明我的想法是對的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了克的意思。當(dāng)然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的。比方剛開始時(shí)對孩子們提出的我就沒有一個(gè)很好的解釋。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說明，所以給予孩子們的自由探究發(fā)現(xiàn)甚少，根本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，所以局限了他們的自主探究空間，他們的發(fā)言時(shí)機(jī)也比較少，教師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點(diǎn)，還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn)。相信通過下學(xué)期的新教師培訓(xùn)，我會(huì)進(jìn)步的更快。幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(五)這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論?？h幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)理論起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們理解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作。幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相浸透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心開展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性安康開展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并浸透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)才能的時(shí)機(jī)與條件。以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)才能差，是一生品德行為形成的最正確時(shí)期，好模擬，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和藹，溫順，得意，要因得意而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予浸透影響，教育他們使他們是非概念明晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們老實(shí)，幼兒教師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美妙，最公正，最無私的愛。二、學(xué)習(xí)技能技巧，進(jìn)步個(gè)人才能。這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助?？禆|芳教師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心開展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。白娟教師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育理論，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。羅紅梅教師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須考慮的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是我該如何教，而無視了幼兒如何去學(xué)的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探究。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。假設(shè)教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感表達(dá)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。三天的幼兒教師培訓(xùn)完畢了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過：我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀＿@些成功的經(jīng)歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的根底，縮短了探究真理的路途。為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議：1、幼兒教育根本以活動(dòng)為主，我認(rèn)為必須裝備專用的幼兒活動(dòng)場所。2、提供一些適宜幼兒身心開展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。4、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須裝備一名專業(yè)的幼兒教師。希望創(chuàng)辦幼兒園的園長們能考慮我的建議，我也希望我能成為一名合格的幼兒園教師。幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會(huì)兩篇幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會(huì)兩篇【一】雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！鞍嘀魅我欢ㄒ鲆粋€(gè)快樂的人。”一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在幼兒的角度看問題，多理解幼兒，愛幼兒，讓每一個(gè)幼兒都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用鼓勵(lì)方式；應(yīng)該為幼兒營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探究者?！眱?yōu)秀班主任們對幼兒的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育幼兒講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋Ｒ弧嘀魅我鲆鲆粋€(gè)快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”二、班主任應(yīng)進(jìn)步自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象班主任的一言一行，對幼兒都會(huì)產(chǎn)生宏大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象施行影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在理論中總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作那么，在幼兒中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的典范。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神相貌對幼兒具有強(qiáng)烈的示范作用，因此要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在幼兒面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度沉著、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育理論中進(jìn)展修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來進(jìn)步自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作那么，班主任要求幼兒做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)幼兒、培養(yǎng)幼兒；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，如今的幼兒視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去標(biāo)準(zhǔn)幼兒，幼兒是不買賬的，更何況如今提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保存地帶給我們的幼兒?；蛟S教師一個(gè)好心的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能撫慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得幼兒的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長總結(jié)。三、班主任應(yīng)擅長鼓勵(lì)幼兒蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c幼兒交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與幼兒在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與幼兒的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深化地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功?！绷指褚苍f：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也說明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原那么，假設(shè)一個(gè)班級受到表揚(yáng)多，那么這個(gè)班級幼兒思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使幼兒揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反假設(shè)一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的嘲笑中有愛迪生。因此，在教育幼兒中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)幼兒的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究說明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但可以激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化幼兒的集體意識，而且能教育和影響每一位幼兒。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就可以成為很大的教育力量?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能鼓勵(lì)幼兒，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級班級應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，是看在這個(gè)快樂成長的園地里，教師，幼兒是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。幼兒設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。教師無法選擇幼兒，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。對幼兒的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的進(jìn)步，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育幼兒。讓家長，教師，幼兒明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的幼兒學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情包容每一個(gè)幼兒，不管其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任?！径拷處熞獝圩约旱穆殬I(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛幼兒的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛幼兒，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷假設(shè)冰霜的教師給幼兒的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，幼兒難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達(dá)心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛幼兒呢?愛就是尊重幼兒，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)幼兒，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化