湖南省湘西市龍山縣第一職業(yè)中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文下學(xué)期期末試題含解析

湖南省湘西市龍山縣第一職業(yè)中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1～3題。母語文化及其他這些年來，漢英文字混雜的確已到了非常嚴(yán)重的程度。時下，無論是書面行文還是口頭語言，甚至有的報紙也公開用漢英混雜的形式做標(biāo)題。到頭來，弄得中國人很可能必須先學(xué)會英語才能看懂讀懂自己的語言。因此，保衛(wèi)我們的漢語言文字的純潔和歷史傳統(tǒng)，應(yīng)該說已是刻不容緩。洋涇浜漢語的流行，已經(jīng)到了影響國家文化安全的程度了嗎？世界文化史上最古老的三種文字：古代埃及人的圣書字和古代蘇美爾人的楔形文字已經(jīng)先后于公元前300—400年消亡了，眼下就只剩下漢字了。今天社會對漢語的輕視和對英語的盲目崇拜，已經(jīng)到了非常麻木的狀態(tài)。眼下不是英語的強勢入侵，而是我們的文化傳承者面對入侵自動解除了自己的武裝。對西方語言的盲目崇拜，實際上表現(xiàn)的是對民族文化的輕視和自信力的缺失。我們強調(diào)保衛(wèi)民族語言的純潔與所謂的民族主義是截然不同的兩回事。一部五千年文明史證明，我們中華民族歷來強調(diào)融合其他民族的優(yōu)秀文化為我所用。但是融合而非照搬，比如，因先輩的智慧，在引用外來語上，用音譯有了我們今天慣用的“咖啡”，用意譯有了漢語“電話”，音譯加意譯就有了今天的“芭蕾舞”。這些文字，都悄無聲息地引外來文化為我所用，大大豐富了漢語的文化表達(dá)。史料考證，中國文化史上有三次吸收外來語高潮，第一次漢唐通西域，佛教傳入中國，外來語“葡萄”、“駱駝”“圓滿”等從西域語言和佛語中引入漢語，此后被我們用了數(shù)千年。如今很少有人知道這是舶來品。第二次外來語高潮是鴉片戰(zhàn)爭以后，從英語中引進(jìn)了坦克、沙發(fā)、吉普車等，從日語中引進(jìn)了組織、紀(jì)律、政府、黨、政策等等一類詞匯，至今這些詞匯已融入我們的主流語言。這些機智巧妙的引用，表現(xiàn)的是先輩們的大智慧，重要的是把外來語化為了我們的血肉。第三次高潮是近些年的事，改革開放以后，隨著我們對外交往的擴大，外來語似大潮洶涌，堪稱中國文化史上的一次盛舉。其實，在面對外來語強勢到來時，漢語言的應(yīng)對辦法還是很多的，改造也罷，融合也罷，有先輩經(jīng)驗可資借鑒。關(guān)鍵是重視不夠?！把鬀茕骸钡膿碥O者，有一種悖論，認(rèn)為中國方塊文字字義多，太難學(xué)，不如26個拼音字母易懂易記，隨便幾個字母組合就是詞組，含義深廣。其實，這大大誤讀了中國漢字。據(jù)中西方文字學(xué)家共同研究考察的結(jié)果，以獨立單字為單位的中國漢字，無論表情達(dá)意還是承載信息、字義儲存的容量上，都大大優(yōu)于西方其它文字。特別是漢字還是世界上唯一一種成為書寫藝術(shù)的文字。它在文字與藝術(shù)，象形與表意的絕妙結(jié)合上，堪稱世界一絕。曾有人為漢字不能進(jìn)入計算機表示過擔(dān)心，認(rèn)為方塊字束縛了中國文化與世界融合的手腳。豈料，隨著聰明智慧的中國人對輸入法的研究開掘，這個問題迎刃而解，中國文字昂首進(jìn)入計算機時代，現(xiàn)在漢字已經(jīng)成為世界上輸入電腦最快的文字了。有例為證，聯(lián)合國機關(guān)部門統(tǒng)計，在如今聯(lián)合國常用的6種文字的文件和書籍中，漢字版是最薄的版本。文字之爭說穿了是國家軟實力之爭，是話語權(quán)之爭。近年來，世界主要大國都在用法律形式維護本國語言，法國把每年3月20日定為“國際法語日”，總統(tǒng)在這一天要出來講話，號召保衛(wèi)法語。德國人堅決反對德英語言混雜，提倡在德國要講德語。美國近年也頒布法律，堅決維護其強勢英語的地位。在這場文化角逐中，中國既要有海納百川的開放胸襟和博大胸懷，同時也要堅決捍衛(wèi)我們的漢語言文化傳統(tǒng)，這是我們中華文化的命根子，是祖宗留給我們的萬世基業(yè)。1.關(guān)于母語文化的理解，不符合原文意思的一項是（

）A.母語文化是有著悠久歷史傳統(tǒng)的純潔的文化，但隨著近年來“洋涇浜”漢語的流行，它的安全已經(jīng)受到了影響。B.母語文化是民族主義精神的載體，強調(diào)保衛(wèi)民族語言的純潔，實質(zhì)上就是捍衛(wèi)母語文化，延續(xù)民族主義精神。C.母語文化具有強大的融合力，它能融合其他民族的優(yōu)秀文化，在一定程度上豐富漢語的文化表達(dá)。D.母語文化是中華文化的根本所在，這就要求我們，當(dāng)外來語強勢入侵時，必須堅決捍衛(wèi)漢語言文化的純潔與歷史傳統(tǒng)。2.下列關(guān)于“母語文化”與“外來文化”關(guān)系的表述，符合原文意思的一項是（

）A.我們的母語文化受到外來文化的強勢入侵，如近些年來漢英文字混雜使用已經(jīng)到了非常嚴(yán)重的程度，而且我們的母語文化有可能被外來文化完全取代。B.外來文化已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的母語文化的安全，而我們的母語文化還沒有采取積極的措施來應(yīng)對外來文化的入侵，反而對外來文化采取了盲目崇拜的態(tài)度。C.我們的母語文化歷來不排斥外來文化，而是善于融合、改造、照搬外來文化為我所用，發(fā)生在中國文化史上的三次吸收外來語高潮就是明證。D.文字之爭實際是國家軟實力之爭，是話語權(quán)之爭，因此我們不能因吸收外來文化而損害母語文化的純潔和歷史傳統(tǒng)。3.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項是（

）A.“咖啡”“俱樂部”“銀行”“電話”“菠菜”“啤酒”“芭蕾舞”等外來詞都是通過音譯而進(jìn)入漢語基本語匯的，并在我們的日常生活中長期使用，如今已沒有人知道它們是外來詞語了。B.對西方語言的盲目崇拜，實際上是某些國人輕視民族文化、缺失自信力的表現(xiàn)。C.漢字具有文字與藝術(shù)、象形與表意絕妙結(jié)合的特點，而且是輸入電腦最快的文字，這些都是漢語言文字的魅力所在，也是她優(yōu)于西方其他文字之處。D.漢字是世界文化史上最古老的文字之一，之所以能保留至今，跟我們中國有海納百川的開放胸襟和博大胸懷不無關(guān)系，因此，我們完全可以通過或改造或融合等方法來應(yīng)對外來文化的入侵。參考答案：1.B（選文第三段開頭說：“我們強調(diào)保衛(wèi)民族語言的純潔與所謂的民族主義是截然不同的兩回事?！币虼?，不要簡單地把捍衛(wèi)母語文化等同于保持民族主義精神。）2.D（A．“我們的母語文化有可能被外來文化完全取代”錯誤，原文中只是說“到頭來，弄得中國人很可能必須先學(xué)會英語才能看懂讀懂自己的語言”；B．對待外來文化的做法和態(tài)度的主體應(yīng)該是“文化傳承者”，而不是“母語文化”；C．由原文第三段可知，對待外來文化不是照搬，故該項錯。）3.A（“都是通過音譯而進(jìn)入漢語的”錯，“咖啡”“俱樂部”是音譯外來詞，“銀行”“電話”是意譯外來詞，“菠菜”“啤酒”“芭蕾舞”是音譯加意譯的外來詞；“如今已沒有人知道它們是外來詞語了”錯，文中說的是“如今已很少有人知道這舶來品”。）2.（一）課內(nèi)閱讀（10分）我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列，但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，A

我還不料，B

不信竟會下劣兇殘到這地步。C

始終微笑著的和藹的劉和珍君，D

何至于無端在府門前喋血呢？然而即日證明是事實了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的傷痕。但段政府就有令，說她們是：“暴徒”！但接著就有流言，說他們是受人利用的。慘象，已使我目不忍視了：流言，尤使我耳不忍聞，我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默啊，沉默??！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。16、劉和珍留給作者的印象是怎樣的？（2分）

17、橫線上面應(yīng)填寫的關(guān)聯(lián)詞語是（2分）A．________B．________C．_________D.__________18、“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞”和“沉默啊，沉默??！”分別屬于什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的感情？（4分）

19、“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了?！弊髡哒J(rèn)為“緣由”是什么？下面四個選項中正確的一項是（

）（2分）A.“緣由”就是反動統(tǒng)治者不但用武力極其兇殘地屠殺人民，而且還用文的一手，進(jìn)行嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治。B.“緣由”就是反動文人顛倒黑白，混淆是非，蒙蔽了廣大人民群眾。C．“緣由”就是反動統(tǒng)治者拿起屠刀，殘酷鎮(zhèn)壓，人們不敢反抗了。D.“緣由”就是人們保持沉默，并在沉默中趨于滅亡，沒有反抗的力量了。參考答案：16.始終微笑著的和藹的17.略

18.略19.A3.（18分）

閱讀下面的文字，完成20—23題。秋日的燈盞朱以撒（1）秋天來了，山野閃動著風(fēng)吹過的暗影。葉片開始有秩序地脫離枝條，原先緊挨在一起的兩片樹葉，一片先下來了，另一片落下來的時候，再也見不到它舊日的鄰居。交接的日子來臨，一些矮小的灌木叢里，漿里外表抹上一層紫黑，一只翠綠的螳螂舉著帶鋸的刀，輕輕劃了一下，漿水霎時奔涌而出，紫透了枝下的土皮。（2）稻子已經(jīng)進(jìn)倉，秋風(fēng)下瑟瑟搖曳的是從農(nóng)夫指縫里漏下的一穗金黃。農(nóng)夫已經(jīng)走遠(yuǎn)，不會回頭，這一穗金黃注定要堅持到秋日的最后，被人遺漏、忘卻，不能和億萬弟兄一道進(jìn)入溫暖的谷倉。此時它的美超過了一切。在我看來，緣于遺忘而獨立存在，虛構(gòu)出岑寂田野的動人一幕。漿果、稻穗這樣兀立寒風(fēng)中的燈盞，秋日的過去就是它們生命的結(jié)束，許多美艷走到這里，自然變得素潔起來，像戲臺上的名角卸下戲裝，洗去鉛華，走在街市上，純粹一個普通的中年婦女。一個人不能在戲臺上待著太久，生活被理想化了，虛飾的成分讓人忘了本質(zhì)的部分，想不起戲臺是臨時搭起的，謝幕之后就要瓦解。（3）暗夜里，車駛過同樣岑寂的山村，簡陋的土墻上開的小窗口透出昏黃的光。一家人聚在嚴(yán)實的屋內(nèi)，守著爐火，內(nèi)心踏實起來。谷倉是照耀一家人美好心情的不滅燈盞，隔著芳香的木板，里邊躺著一家人的生存希望——從春日開始萌發(fā)，經(jīng)夏陽曝曬，現(xiàn)在終于落實下來。當(dāng)時是那么漫長，好像一盞秦時的燈，要擎到漢時才被真實地點亮，中間這么多的交替、銜接、奔跑——的確，我看過那些最終不能點亮燈盞的農(nóng)耕人家，秋日遠(yuǎn)去，寒冬到來，他們是那么黯然神傷地蹲著，敲打著春日吃進(jìn)泥層中犁耙，要問個究竟。豐稔的人家忠實地享受著秋日的饋贈，閑聊時記起春夏那些有趣的細(xì)枝末節(jié)，唇齒開合中透著一種愜意?？磥?，只有希望不落空，眉宇間才有笑意。（4）一本書在春風(fēng)、夏雨中展開，終于在深秋的最后幾日畫上了句號。這個文人松了一口氣，好幾次他像一個持燈者，火舌飄忽不定，他的心時浮時沉，晴明陰晦在瘦削的臉龐上隱現(xiàn)。夜半推開窗門，所有家庭的燈盞都熄滅了，自己卻還在夜色里跋涉——這大半年的燈火費得太多了，白日瞳孔里也躍動著兩團火焰。在鄉(xiāng)村寫作，筆下透著蔬筍氣，節(jié)奏也比上一個章節(jié)慢了。似乎都有這樣的感覺，在鄉(xiāng)村里完成的這一部分，像是夕陽余輝下歸欄的牲口，腳步細(xì)碎，神態(tài)安然，被深濃起來的薄紗籠罩。也應(yīng)該有一個相近的閱讀環(huán)境——村頭老樟樹下，寂靜蕭然的風(fēng)雨亭里，簡約樸素的廊橋上。（5）秋風(fēng)殘照下的文字要比溫潤陽春時的可靠，它的冷峻是此前未有的情節(jié)，濃縮著艷麗的汁水。到了這個節(jié)氣的文人筆下，我們說的韻味，其中一部分就是由樸實無華來承擔(dān)的。（6）漸漸成為一個晚秋愛好者。從枝頭泛黃到飄落，抵達(dá)地面時已呈現(xiàn)著冬日的節(jié)奏。尚在硯邊的余墨被風(fēng)吹干，兌點水，草草作一幅小品，荒率、清寒，透著筆底漫不經(jīng)心的揮灑狀態(tài)。萬木蕭疏，百草枯黃，一個在秋風(fēng)中穿行的漫游者，心是清朗的。一些被春日的繁枝茂葉遮蔽的疤痕，一些少年時代持抱不放的愛戀，不是展現(xiàn)了，就是放棄了。季節(jié)使人和物發(fā)生了多大的變化??！我仍然記得在秋日里修訂春日里寫下的一疊文稿，落筆如刀斧，刪盡繁枝縟葉——這就是文字的命運，像許多果實那樣，春夏的花枝招展，只有到了秋日，是否存在才能確認(rèn)。（7）有一些燈盞沒能亮到秋日，與生俱來的命數(shù)，使他們止步于初秋。不與夏蟲語寒，不與曲人語道，因為生命中缺乏言說的條件?；胤旁?jīng)在春日里生機無限的花朵，不禁追問起空間的歷程中究竟隱伏著多少玄機：在時光攜帶著無數(shù)浮沉不定的生物匆匆行進(jìn)時，傷逝之美也在同時上演——一個走到秋日下的人，那些郁積著濃艷和空洞的春愁，此時一筆勾銷。20.請簡要分析文章第①段景物描寫的作用。（4分）21．作者在第④段為什么要為自己的作品設(shè)計一個“老樟樹下、風(fēng)雨亭里、廊橋上”的閱讀環(huán)境？(4分)22．第⑥段中作者為什么認(rèn)為“一個在秋風(fēng)中穿行的漫游者，心是清朗的”，請簡述理由。（4分)23．結(jié)合文意，談?wù)劚疚囊浴扒锶盏臒舯K”為題目有什么好處.(6分)參考答案：

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.下列各項中加點詞解釋有錯的一項是（2分）

A．揚州城下，進(jìn)退不由，殆例送死

殆：接近于

B．又重之以修能

修：美好的

C．闕秦以利晉，惟君圖之

惟：句首語氣詞，表希望D．旦日不可不蚤自來謝項王

謝：感謝參考答案：D5.本大題7小題，共35分。余村居無事，喜釣游。釣之道未善也，亦知其趣焉。當(dāng)初夏、中秋之時，蚤食后出門，而望見村中塘水，晴碧泛然，疾理釣絲，持籃而往。至乎塘岸，擇水草空處投食其中，餌釣而下之，蹲而視其浮子，思其動而掣之，則得大魚焉。無何，浮子寂然，則徐牽引之，仍自寂然；已而手倦足疲，倚竿于岸，游目而視之，其寂然者如故。蓋逾時始得一動，動而掣之則無有。余曰：“是小魚之竊食者也，魚將至矣?！庇钟鈺r動者稍異，掣之得鯽，長可四五寸許。余曰：“魚至矣，大者可得矣！”起立而伺之，注意以取之，間乃一得，率如前之魚，無有大者。日方午，腹饑思食甚，余忍而不歸以釣。見村人之田者，皆畢食以出，乃收竿持魚以歸。歸而妻子勞問有魚乎？余示以籃而一相笑也。乃飯后仍出，更詣別塘求釣處，逮暮乃歸，其得魚與午前比?；蛞蝗盏敏~稍大者某所，必數(shù)數(shù)往焉，卒未嘗多得，且或無一得者。余疑釣之不善，問之常釣家，率如是。于禮部，吏于天官⑴，是得魚之大，吾方數(shù)數(shù)釣而又未能有之者也。然而大之上有大焉，得之后有得焉，勞神僥幸之門，忍苦風(fēng)塵之路，終身無滿意時，老死而不知休止，求如此之日暮歸來而博妻孥之一笑，豈可得耶？夫釣，適事也，隱者之所游也，其趣或類于求得。終焉少系于人之心者，不足可欲故也。吾將唯魚之求，而無他釣焉，其可哉?。ㄇ?吳敏樹《說釣》）注：（1）天官：吏部列六部之首，后世因以“天官”為吏部的通稱。吏部掌全國官吏之任免、考課、升降、調(diào)動等事。5．對下列句子中加點字的解釋，正確的一項是（

）A．蓋逾時始得一動

更加B．注意以取之，間乃一得

間隙C．或一日得魚稍大者某所，必數(shù)數(shù)往焉

多次D．若其進(jìn)于禮部，吏于天官

官吏6．下列各組句子中，加點字的意義和用法都相同的一組是（

）A．①釣之道未善也，亦知其趣焉

②而無他釣焉，其可哉B．①浮子寂然，則徐牽引之

②動而掣之則無有C．①乃收竿持魚以歸

②乃飯后仍出D．①或一日得魚稍大者某所

②終焉少系于人之心者7．下列各句中，都用具體行為表現(xiàn)作者“喜釣”特點的一組是（

）①疾理釣絲，持籃而往

②問之常釣家，率如是③日方午，腹饑思食甚，余忍而不歸以釣

④忍苦風(fēng)塵之路⑤更詣別塘求釣處，逮暮乃歸

⑥吾將唯魚之求，而無他釣焉A．①②③

B．③④⑥

C．①⑤⑥

D．①③⑤8．下列對原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．第一段記敘了釣魚時可能發(fā)生的情況與釣者相應(yīng)的心情，多用細(xì)節(jié)描寫，特別是對浮子的動靜以及釣不到魚時的那種急于求成的心情的刻畫，更是細(xì)致入微。B．第二段是作者發(fā)出的慨嘆，而結(jié)尾的“吾將唯魚之求，而無他釣焉，其可哉”，也寫出了作者的無奈。表明作者喜于歸隱，樂于垂釣的情懷，是作者一生不求功名的總結(jié)。C．作者用“魚”比喻官職，人人求官心切，都希望通過科舉后步步高升。用具體的垂釣來闡發(fā)抽象的求官心理，然后再通過議論點出文章的主旨所在，更能表明作者的觀點。D．作者認(rèn)為，有些人醉心于功名，就像一心想釣大魚一樣，大的欲望之上還有更大的欲望，得到之后還有更多的奢求，永不滿足，到死都不會停止。9．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）①起立而伺之，注意以取之。（3分）②逮暮乃歸，其得魚與午前比。（3分）③夫釣，適事也，隱者之所游也，其趣或類于求得。（4分）參考答案：【參考譯文】我在村中居住，閑來無事，喜愛釣魚游玩。釣魚的技術(shù)雖不好，然而卻了解其中的樂趣。在初夏、中秋的時候，吃完早飯后，走出家門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見村中的池塘，天氣晴朗，水面上碧波蕩漾，趕快回家整理出釣竿，拿著籃子前去。到了池塘的岸邊，選擇水中草少的地方，投下魚吃的食物，然后將餌料放置在魚鉤上垂入水中，蹲著看那浮子，想著當(dāng)它動時，急忙拉竿，就會釣到大魚。不久，看到浮子沒有一點兒動靜，就慢慢地牽動它，但它仍舊沒有動靜；不一會兒手腳就疲倦了，在岸上放穩(wěn)魚竿，轉(zhuǎn)動眼睛看一看浮子，它靜得和先前一樣。好久浮子才開始動了一動，見有動靜我急忙抬起魚竿卻什么也沒有。我說：“這是想偷吃魚食的小魚，大魚就要來了?！庇诌^了一段時間，浮子動得稍有些不同，于是拉起魚竿，釣到一條鯽魚，約四五寸長。我說：“魚已經(jīng)到了，可以釣得大魚了！”于是站起身來等候大魚上鉤，集中注意力，希望可以得到它，其間又有釣到的魚，和先前釣得的相差無幾，并沒有釣得大魚。到了中午，肚中饑餓很想吃飯，可為了釣魚，我忍著饑餓不回去吃飯。見到村中在田間勞動的人都吃完飯之后又出來勞作，才收起魚竿提著魚回家?；丶液笃拮用柺欠襻灥紧~了，我向她搖搖籃子對她笑一笑。飯后仍舊出去，又到其他的池塘找地方垂釣，待到日落之后才回家，釣到的魚和早上的差不多。有的時候，在一個地方釣的魚較平時稍大，必定會多次到那個地方垂釣，最終也沒有比以前多釣到魚，并且有時一條也不曾釣到。我懷疑是因為我的釣魚技術(shù)不佳，問問常來這里釣魚的人，大概也和我一樣。唉！這可以顯示出，我曾經(jīng)嘗試通過科舉從當(dāng)世謀取功名祿位，這與我在此垂釣又有什么不同呢？開始到官府科場應(yīng)試，這好似是抱著希望而去，坐著看水面一樣；然后數(shù)次考試卻不中，這是等了很久，卻沒有魚上鉤；后來幸運地在縣學(xué)、鄉(xiāng)舉中通過考試，是釣得了一些小魚；假若然后進(jìn)入禮部考中進(jìn)士，被吏部授職，這是釣得了大魚，這魚正是當(dāng)初我接連不斷地頻頻拋下魚餌卻沒有能夠釣得的大魚。但是大魚的上面還有更大的魚，得到之后又想得到更大的，在僥幸成功的門前勞神守候，在風(fēng)塵彌漫的路上忍苦行走，終身都沒有感到滿足的時候，到死也不想停下，只求這樣做，到了晚上回來可以博得妻子和孩子們的笑口一開，這難道可能嗎？釣魚，是一件舒適的事情，是隱居的人喜歡做的事，它的情趣或許很像追求功名。釣魚這種事最終很少會讓人系心難于解脫，是因為它不值得讓人苦心焦慮去追求。我將會只求可以釣到魚，不再追求其他的了，或許還是可以的吧。5．*C．/【A．超過B．間或，偶爾D．授任官職】6．*C．【表承接，“于是”。（A．①是代詞，可譯為“其中的”②副詞，表揣測，可譯為“大概”。B．①表承接，“就”。②表轉(zhuǎn)折，“卻”。D．①表定語后置②代詞，“的原因”；算是表停頓。）】7．*D．【②④他人他事⑥是志向愿望】

8．*B．【“一生不求功名的總結(jié)”片面絕對，作者曾經(jīng)追求功名，“吾嘗試求科第官祿于時矣”】9．（10分）【①（3分）（我）起身等候，聚精會神，準(zhǔn)備隨時提起釣竿。（“伺”、“注意”各1分，句意1分）②（3分）（我）一直到天黑了才回家，收獲也跟上午差不多。（“逮”、“比”各1分，句意1分）③（4分）釣魚，是一件舒適的事情，是歸隱的人喜歡做的事，它的情趣或許與追求功名很像。（判斷句式1分，“類”“得”各1分，句意1分）】略6.閱讀下面有關(guān)“五丁開山”傳說來歷的文言文（有改動），回答下列小題五丁開山蜀國弱，然道難，秦強收不能得之。秦王詐，責(zé)匠鑿五牛，朝墜金于其后，曰：牛便金。許于蜀。蜀王貪，欲五牛。時蜀有五力士，千斤力，無人敵。王遣五丁開山迎牛。

五牛歸蜀，成都怒。秦聞道通雖悅，然懼五丁勇，不進(jìn)。

時三十二，秦悉其好色，故以胭粉惑之：“牛，雖吾過；今有女，數(shù)五，絕色國香，愿許之，以謝罪?！笔裢跬f，聞之，重遣五丁，還到梓潼。有穴見大蛇，為患。五人欲誅之，遂竭五人之力，以手?jǐn)堉?，抴蛇出洞。霎，山崩，即壓殺五人及秦女，而山分為五嶺。

聞五丁亡，蜀道通，秦?zé)o憚，軍至，蜀王卒。17.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是A.秦王詐

詐：欺騙B.許于蜀

許：答應(yīng)C.有穴見大蛇

見：通“現(xiàn)”，出現(xiàn)D.蜀道通

通：通達(dá)18.下列各組加點的詞用法完全相同的一組是A.然道難

然懼五丁勇B.以謝罪

以手?jǐn)堉瓹.愿許之

五人欲誅之D.許于蜀

朝墜金于其后19.下列各句都是省略句，括號中補出的詞語是省略的部分，不正確的一項是A.時（蜀王）三十二B.（五丁）還到梓潼C.（蜀王）聞五丁亡D.（五?。┮允?jǐn)堉?0.翻譯上文中的畫線句。①責(zé)匠鑿五牛，朝墜金于其后②蜀王忘舊，聞之，重遣五丁參考答案：17.D

18.A

19.C

20.①秦王責(zé)令工匠鑿五頭牛，每天在牛屁股后擺上一堆金子。②.蜀王忘記了舊仇，知道這個好消息，再次派遣五個壯士去秦國。17.試題分析：本題考查文言實詞的意思和用法，題干要求選出“對下列加點詞的解釋，不正確的一項”。D項，“蜀道通”，“通”如解釋為“通達(dá)”，則與語境不合，從文中來看，上文說“蜀國弱，然道難，秦強收不能得之”，后來五丁開山，“秦?zé)o憚，軍至，蜀王卒”，可見“通”應(yīng)解釋為“通行，暢通”。理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯。結(jié)合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。18.試題分析：本題考查文言虛詞的意思和用法。題干要求選出“下列各組加點的詞用法完全相同的一組”。A項，兩個“然”都表示轉(zhuǎn)折，然而。B項，“以謝罪”，“以”是連詞，表目的，可譯為“來”；“以手?jǐn)堉保耙浴笔墙樵~，表動作行為所憑借的工具，可譯為“用”。C項，“愿許之”，“之”是代詞，從文中的語境來看，“之”應(yīng)是代蜀王；“五人欲誅之”，“之”是代詞，代蛇。D項，“許于蜀”，“于”介詞，向；“朝墜金于其后”，“于”，介詞，在。點睛：虛詞的辨析方法如下：一、關(guān)注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點，不僅能在學(xué)習(xí)的時候做到綱舉目張，事半功倍，答題時也能給我們提供一個更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質(zhì)。應(yīng)該說大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結(jié)，熟練掌握并不難，但對其中一些虛詞的重要用法，如果沒有準(zhǔn)確、深刻的認(rèn)識，只看表象而抓不住其本質(zhì)特征，便很容易在做題時丟分。四、結(jié)合具體語境?？荚嚧痤}時，面對試卷中陌生的語段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語境，在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目。本題中，比如“然”，在句中的位置一樣，都放在句首，且不是詞組，故都表示轉(zhuǎn)折；如“之”，雖然兩個“之”都放在動詞后，都是代詞，但從語境來看，指代的對象不同。19.試題分析：題干要求選出“下列各句都是省略句，括號中補出的詞語是省略的部分，不正確的一項”，這是考查學(xué)生對文言句式以及文意的把握。C項，“（蜀王）聞五丁亡”錯誤，從文中來看，“聞五丁亡，蜀道通，秦?zé)o憚，軍至，蜀王卒”，從“秦?zé)o憚……”可知應(yīng)該是“秦王”，這句話是說“聽說五個壯士死了，蜀國的道路也通了，秦國感到?jīng)]有什么害怕的了，于是進(jìn)軍蜀國，蜀王也就死了”20.試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，句首添加主語“秦王”；“責(zé)”，責(zé)令；“朝”，名詞做狀語，每天；“墜金于其后”，狀語后置句，應(yīng)為“于其后墜金”，“于”，在，“其”代詞，代“?！?。第二句中，“舊”，形容詞做名詞，舊仇；“聞”，聽說，知道；“之”，代詞，代這件事；“重”，再次；“遣”，派遣。文言文參考譯文蜀國弱小，然而道路艱險，秦國想要強行攻占一直沒有辦法。于是秦王就欺騙蜀王，他責(zé)令工匠用石頭鑿了五頭牛，每天在石牛屁股后面擺上一堆金子，謊稱石牛會下金子的，并答應(yīng)把它們送給蜀國。蜀王很貪婪，想要得到這五頭牛。當(dāng)時蜀國有五個大力士，力大無比，無人能敵。蜀王就派他們打開山路迎接五頭金牛。五頭牛到達(dá)蜀國，其實只是石牛，蜀王很生氣。秦國知道道路已通雖然很高興，然而還是害怕五個壯士的神勇，不敢進(jìn)兵。當(dāng)時蜀王只有32歲，秦王知道他很好色，因此想用女色迷惑他。他派人告訴蜀王：“金牛事件是我的不是，但我現(xiàn)在有五個絕色美女，愿意送給你來謝罪?！笔裢跬浟伺f仇，得知這個好消息后，再次派五個壯士去秦國接美女?；氐借麂鼤r，看到一個山洞中有一條大蛇，擔(dān)心它危害百姓。五個壯士想要殺死它，于是五人竭盡全力，用手拉著蛇，要把蛇拖出洞。霎時間，山倒塌了，就把五人和秦國的美女壓死了，那座大山也分為五座山嶺。聽說五個壯士死了，蜀國的道路也通了，秦國感到?jīng)]有什么害怕的了，于是進(jìn)軍蜀國，蜀王也就死了。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是某高中舉辦迎新生晩會的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個字。參考答案：本次迎新生晚會由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主，形式不限。要提前通知各年級并動員相關(guān)同學(xué)積極參加，演出后進(jìn)行評獎。試題分析：此題考查圖文轉(zhuǎn)換的語言表達(dá)運用能力。解答此類題，可根據(jù)圖文項目內(nèi)容及各要素之間的聯(lián)系，進(jìn)行對比，按照一定的順序進(jìn)行簡要說明。考點：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E?！敬颂幱幸曨l，請去附件查看】8.下列各句中，加點的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．歷來人們都稱頌荊軻“士為知己者死”的精神，我認(rèn)為如果單從這個角度理解“刺秦”的行為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。B．小周這次獲得頭獎那是預(yù)料之中的事，“項莊舞劍，意在沛公”嘛！組委會的頒獎是早就謀劃好了的。C．在商業(yè)競爭日益激烈的今天，商家如果頭腦遲鈍、麻木的話，不知不覺就會使他人陷于“人為刀俎，我為魚肉”的境地。D．王一鳴情緒非常激動，高聲爭辯道：“你們說的這些都是杯弓蛇影，無中生有，完全不符合事實?！眳⒖即鸢福篈試題分析：B“項莊舞劍，意在沛公”比喻說話和行動的真實意圖別有所指，不合語境；C“人為刀俎，我為魚肉”的使用不合邏輯，應(yīng)為“使自己陷入這個境地”；D杯弓蛇影，出自應(yīng)劭《風(fēng)俗通義·怪神》：應(yīng)郴請杜宣飲酒，掛在墻上的弓映在酒杯里，杜宣以為杯中有蛇，疑心喝下了蛇，心憂而病，應(yīng)郴聽說杜宣生病后來看望杜宣，杜宣看到墻上的弓后病就好了。后用“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，妄自驚擾?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。

9.給下面這則消息擬一個標(biāo)題。（不超過10個字）（3分）昨天，北京大學(xué)進(jìn)行了自主招生。有考生在考試結(jié)束后告訴記者：“考試題目靈活，題型新穎。比如語文第一題用拼音默寫宋詞，挺新鮮的，從沒有這樣考過。還有對對聯(lián)，給了上聯(lián)‘九天攬月華夏英