小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)能手評(píng)選觀摩有感

第15頁(yè)共15頁(yè)小學(xué)綜合理論教學(xué)能手評(píng)選觀摩有感小學(xué)綜合理論教學(xué)能手評(píng)選觀摩有感。10月21號(hào)至22號(hào)，我有幸觀摩了xx市小學(xué)綜合理論教學(xué)能手評(píng)選課，頗有收獲。小學(xué)綜合理論教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)在博興一小舉行。15名優(yōu)秀教師參加了授課活動(dòng)。這次授課，內(nèi)容涉及面廣，關(guān)注了學(xué)生生活的方方面面。如xx博奧學(xué)校蔡x____師的《標(biāo)志》，xx縣桑x____師的《電子垃圾》，xx小學(xué)董x____師的《走進(jìn)端午節(jié)》，xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的耿x____師的《種子貼畫(huà)》等。通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在綜合理論活動(dòng)課教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生探究意識(shí)的培養(yǎng)。首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要利用學(xué)生日常生活中熟悉的問(wèn)題提出問(wèn)題，以情導(dǎo)趣，激發(fā)學(xué)生興趣。如xx縣王x____師在上《巧制笑臉圖》時(shí)，利用了一群孩子給李奶奶過(guò)生日，李奶奶開(kāi)心的笑了，孩子們也張開(kāi)了一張張笑臉。于是，教師抓住時(shí)機(jī)提出問(wèn)題：平時(shí)你見(jiàn)過(guò)什么樣的笑臉？學(xué)生紛紛舉手，有“爸爸過(guò)生日，媽媽笑了。”“情人節(jié)”爸爸給媽媽送戒指，媽媽笑了?！皩W(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步了，教師笑了?！苯處熖嶙h，把這些開(kāi)心，快樂(lè)，幸福的笑臉保存下來(lái)，出示自制的笑臉圖，引起孩子們的一片嘩然聲，教師借機(jī)進(jìn)一步引導(dǎo)。同學(xué)們想不想也來(lái)嘗試著做出笑臉圖。大家紛紛響應(yīng)，躍躍欲試。于是進(jìn)入中心教學(xué)環(huán)節(jié)，小組合作、動(dòng)手理論，制作得意的笑臉圖。激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。學(xué)生提出問(wèn)題，怎樣制作笑臉圖？需要哪些材料？急于想弄明白。另外該節(jié)課的靚點(diǎn)，教師把微視頻引入課堂教學(xué)，起了很好的示范作用，形象又生動(dòng)，效果挺好。其次，所有的科目的課都是小組合作，5人或6人一組，帶著明確的學(xué)習(xí)任務(wù)探究合作，伴著輕柔的音樂(lè)，在教師溫馨提示下，在設(shè)置的有限時(shí)間里，孩子門(mén)或討論，或畫(huà)畫(huà)，或制作氣氛和諧融洽。再次，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。藺xx在講授神奇的七巧板時(shí)，讓學(xué)生自由制作，并創(chuàng)造一定的意境。在展示時(shí)，學(xué)生創(chuàng)作的打乒乓球，狐貍與烏鴉的故事等等，展示時(shí)，高潮選起，贏得了師生的屢次掌聲。最后，本次觀摩活動(dòng)，一節(jié)課一節(jié)課緊張而有序地進(jìn)展，時(shí)間緊，一直到最后完畢，評(píng)委教師都沒(méi)有做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，只是公布成績(jī)。自己，也沒(méi)法與周圍的同行進(jìn)展評(píng)議，討論。再加上自己的理論程度有限。所以，我只有一些零碎的，淺薄的感受，在此記錄下來(lái)，與教師們作一下匯報(bào)交流，歡迎提出珍貴意見(jiàn)！指導(dǎo)改正！xx年10月30日歷史教學(xué)能手評(píng)選聽(tīng)課體會(huì)第一部分：共同亮點(diǎn)1、每位教師每堂課的設(shè)計(jì)思路較好。xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的陳x____師講的《第12課大一統(tǒng)的漢朝》一課，通過(guò)編寫(xiě)《我的漢書(shū)·西漢》，將本課分為三部分：廢墟篇、思變篇和鼎盛篇。2、每位教師都能運(yùn)用多媒體，大量出示史料，讓學(xué)生可以自己分析^p得出結(jié)論，培養(yǎng)了論從史出的才能。3、課堂上師生互動(dòng)較好，教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，并糾正錯(cuò)誤。充分表達(dá)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)理念。4、每位教師都能充分挖掘課外教學(xué)資，如將時(shí)政內(nèi)容和鄉(xiāng)土史與所教課程嚴(yán)密結(jié)合在一起，導(dǎo)入或者完畢新課。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、每位教師課堂上都倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并且獲得了較好的效果。第二部分：最優(yōu)課例我認(rèn)為最優(yōu)秀的一節(jié)課是xx學(xué)院附中肖xx的《匈奴的崛起與漢朝的和戰(zhàn)》1、導(dǎo)入精彩，引人入“境”。他的課堂導(dǎo)入，應(yīng)用flash出示圖片，并有文字說(shuō)明，值得借鑒。2、教學(xué)構(gòu)造非常明晰，這節(jié)課分為三大塊：說(shuō)崛起、憶戰(zhàn)爭(zhēng)、唱和平。最后總結(jié)還是圍繞這三大塊，讓學(xué)生一目了然，效果極佳。3、充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，讓學(xué)生進(jìn)入角色，對(duì)匈奴是戰(zhàn)還是和的問(wèn)題上進(jìn)展辯論，課堂氣氛非?；顫姟?、教學(xué)過(guò)程中及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)法，糾正學(xué)生缺乏。在學(xué)習(xí)本節(jié)關(guān)于匈奴的崛起時(shí)，肖教師及時(shí)教給學(xué)生學(xué)法：學(xué)習(xí)本課第一段時(shí)，教給學(xué)生用標(biāo)注法，劃出重要知識(shí)點(diǎn)，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。1、課堂講授過(guò)程中，采用講典故“落雁”由來(lái)，將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與課外知識(shí)結(jié)合起來(lái)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。2、把課堂放給學(xué)生，大膽挖掘深意。昭君的“和”與衛(wèi)青、霍去病的“戰(zhàn)”都得到認(rèn)可問(wèn)題上，讓學(xué)生大膽發(fā)言，挖掘深意。3、練測(cè)平臺(tái)，采用自選。這種測(cè)試方法，更能表現(xiàn)學(xué)生的課堂效果。第三部分：改革歷史課堂教學(xué)的打算。1、把歷史課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得歷史知識(shí)。2、教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)提供給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，傳統(tǒng)的未必是無(wú)效的。3、教學(xué)過(guò)程中，要大量引進(jìn)史料，包括音頻、視頻、文字、圖畫(huà)等等，鼓勵(lì)學(xué)生去分析^p歷史史料的內(nèi)容，從中引出結(jié)論，說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，并且做到學(xué)以致用。4、教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生既要會(huì)學(xué)歷史，還要會(huì)考?xì)v史，學(xué)習(xí)考試兩不誤。教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)體會(huì)通過(guò)這次數(shù)學(xué)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，感到學(xué)習(xí)了不少東西，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這次時(shí)機(jī)。通過(guò)聽(tīng)他們各縣區(qū)選拔上來(lái)的這些能手的課，我受益頗多。他們對(duì)概念的解釋更清淅、更完好；課堂放手讓學(xué)生活動(dòng)的也非常到位；小組之間的合作學(xué)習(xí)與探究也都具有一定的目的和任務(wù)；學(xué)生學(xué)完以后有一種自豪與收獲感；教師的思維比較靈敏，都具有一定的駕馭課堂的才能。以上這些都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為一節(jié)的課堂，首先上課前的備課設(shè)計(jì)一定要有吸引力；其次，教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用表達(dá)要突出；再次，一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)要與課本有連接；第四，課堂的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理；第五，課堂的展示一定要結(jié)合生活實(shí)際。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我增長(zhǎng)了、見(jiàn)識(shí)了，同時(shí)，也讓我有了更高層次的目的。作為一名教師，就應(yīng)該為學(xué)生謀“福利”、謀“開(kāi)展”。我也要像他們一樣，努力學(xué)習(xí)，努必探究。爭(zhēng)取盡快探究出讓學(xué)生快樂(lè)，讓學(xué)生愿學(xué)而不愿下課的優(yōu)秀課堂！幼兒園教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)反思教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)已進(jìn)展到第二天，縱觀已完成的9節(jié)活動(dòng)，教師們都精心進(jìn)展了設(shè)計(jì)，從目確實(shí)實(shí)定到材料的準(zhǔn)備、問(wèn)題的預(yù)設(shè)等，雖然還有些不盡人意之處，但可以看得出教師們的用心。成功的活動(dòng)固然會(huì)給我們以借鑒，但缺乏之處更會(huì)給我們以反思與啟示，每天下午的討論活動(dòng)就是立足這些直觀的活動(dòng)對(duì)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的有效討論。是促進(jìn)教師們專業(yè)提升的有效途徑，假設(shè)教師們這能利用好這一環(huán)節(jié)，那活動(dòng)的目的就真的到達(dá)了。既然是研討，就會(huì)針對(duì)活動(dòng)進(jìn)展討論，每個(gè)人發(fā)表自己的觀點(diǎn)，就會(huì)有不同聲音，我也在其中。很自然想到前段時(shí)間學(xué)前教育的的一個(gè)專題《如何評(píng)課》：當(dāng)時(shí)針對(duì)“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)跑不掉，缺點(diǎn)不說(shuō)不知道，是否會(huì)提升教師專業(yè)素質(zhì)”的觀點(diǎn)，大家發(fā)表了各自的看法。很能體會(huì)到作為參賽教師在努力之后希望得到肯定的心情，因此，我的原那么是：一定先要提出每節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)，肯定教師，但缺乏之處也是要說(shuō)的，否那么就失去了活動(dòng)意義，只是提出的方式客更策略，如：運(yùn)用反問(wèn)、舉例說(shuō)證等。于是就有了自己的一些看法，有了一些對(duì)教師的“指手畫(huà)腳”，之后也在反思：自己的觀點(diǎn)受個(gè)人經(jīng)歷、愛(ài)好程度等的影響，有些可能不是很科學(xué)，教師們需要進(jìn)展鑒別和自我判斷，選擇性的利用。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，一點(diǎn)不錯(cuò)，能積極參與活動(dòng)的教師本身已經(jīng)值得我去尊重，他們的努力與進(jìn)步令我感動(dòng)，這次活動(dòng)也成為我向教師們學(xué)習(xí)的一次時(shí)機(jī)。初中英語(yǔ)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)聽(tīng)課心得xx年12月15日至26日有幸參加了在xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了全市初中英語(yǔ)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。來(lái)自不同學(xué)校的16位參賽教師呈現(xiàn)了各具特色的課堂，展現(xiàn)了屬于自己的精彩，讓我近間隔地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深沉的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，使我受益匪淺，感受頗多。聽(tīng)課就像照鏡子，從16節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問(wèn)題，也從中受到很大啟發(fā)，每節(jié)課都有值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。下面談一談此次聽(tīng)課的感想。優(yōu)點(diǎn)：1、新課改理念在我們的教師身上有所表達(dá)，比方：小組合作在課上均有不同程度的表達(dá)，教師可以走下講臺(tái)，和學(xué)生近間隔的接觸，參與學(xué)生的活動(dòng)，教師眼中有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生使學(xué)生在課堂上有展示的時(shí)機(jī)。2、教師備課認(rèn)真細(xì)致，對(duì)教材進(jìn)展不同程度的挖掘，教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，表達(dá)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原那么。3、教師的根本功比較扎實(shí)，課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)單流暢，過(guò)渡自然巧妙，板書(shū)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，優(yōu)美直觀。4、課前熱身形式多樣，激發(fā)興趣。每位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通，消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語(yǔ)學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。5、多媒體課件使用恰到好處。輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語(yǔ)課堂變得更加形象、生動(dòng)、有趣。16位教師都設(shè)計(jì)了自己很精致的課件，而且應(yīng)用恰到好處。6、重視學(xué)生的情感教育。各執(zhí)教教師重視學(xué)生的情感教育，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘了德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育教育。缺乏：1、對(duì)文本的挖掘不夠深化，部分教師授課主線不夠明晰，課堂設(shè)計(jì)整體性差。2、時(shí)間把握不太科學(xué)，前松后緊現(xiàn)象明顯。3、小組合作表達(dá)的不好，主要是：①缺少問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)。②對(duì)于小組探究活動(dòng)沒(méi)有重視起來(lái)，缺少必要的方法指導(dǎo)。4、學(xué)生參與的程度不夠，存在教師唱獨(dú)角戲現(xiàn)象。學(xué)生的活動(dòng)根本上圍繞口答的方式，不能真正表達(dá)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人?？傊?，通過(guò)本次教學(xué)能手大賽，讓我們發(fā)現(xiàn)了教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)也看到了存在的缺乏。在教學(xué)中還需要我們認(rèn)真考慮，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，同時(shí)還要走自己的路，表達(dá)自己的風(fēng)格。初中綜合理論活動(dòng)觀摩心得體會(huì)初中綜合理論活動(dòng)觀摩20xx年11月28日，我赴xx參加了"xx城市圈"綜合理論活動(dòng)觀摩會(huì)。全新的課程理念，全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使我獲益良多。我是一名初中語(yǔ)文教師，可以說(shuō)對(duì)綜合理論活動(dòng)課并不陌生，尤其是對(duì)研究性學(xué)習(xí)理解也并不缺乏，但是這次觀摩，使我徹底改變了以往的看法，對(duì)新課程的施行，對(duì)綜合理論活動(dòng)課開(kāi)展的意義有了更加深化的理解，讓我認(rèn)識(shí)到初中階段施行綜合理論活動(dòng)課程是社會(huì)開(kāi)展的需要，是學(xué)生成長(zhǎng)的需要，是教育改革的潮流，她不僅與學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)息息相關(guān)，同時(shí)綜合理論活動(dòng)課程的認(rèn)真開(kāi)展與落實(shí)也有助于其它學(xué)科的教學(xué)，下面我談幾點(diǎn)自己的心得體會(huì)。一、注重聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，深化學(xué)生生活世界xx市xx區(qū)街道口小學(xué)許明教師指導(dǎo)的《食品包裝的學(xué)問(wèn)》一課，立足理論，讓學(xué)生搜集、研究與人們生活息息相關(guān)的食品包裝，并讓學(xué)生歸類發(fā)現(xiàn)，初步認(rèn)識(shí)食品的保質(zhì)期、消費(fèi)日期等信息及其重要性。xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)付步雄教師指導(dǎo)的《xx市桂花資的利用與開(kāi)發(fā)》一課，通過(guò)讓學(xué)生實(shí)地考察xx的桂花基地和桂花企業(yè)，理解xx桂花資的開(kāi)發(fā)與利用情況，并且與外地進(jìn)展比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并提出自己合理的建議。這兩節(jié)課無(wú)論在主題的選取及方案的設(shè)計(jì)上都嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，把學(xué)生由課堂上牽引到課堂外，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)帶到生活中去學(xué)，不僅獲得了知識(shí)信息，也愉悅了身心。所以我作為一個(gè)綜合理論活動(dòng)課教師，以后在課題選擇上，也要多注重聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，深化學(xué)生生活世界。二、尊重學(xué)生個(gè)性差異，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一般來(lái)說(shuō)，選擇和確定主題時(shí)，教師應(yīng)把學(xué)生放在首要地位，基于學(xué)生學(xué)習(xí)需要、興趣和直接經(jīng)歷來(lái)設(shè)計(jì)施行相關(guān)主題活動(dòng)，是綜合理論活動(dòng)課可以圍繞主題深化開(kāi)展下去的重要保證，也是該門(mén)課程有別于其它課程的一個(gè)重要標(biāo)志。xx市xx中學(xué)的李教師在《水污染及其防治》一課中，用電腦演示了大量關(guān)于水污染的精彩畫(huà)面，這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的直觀教學(xué)形式，一下子調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。在他班上無(wú)論是平時(shí)言行表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，還是有個(gè)性缺陷的學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生還是成績(jī)平庸的學(xué)生，都能積極參與到活動(dòng)中去，通過(guò)他們愛(ài)好的方式來(lái)獲取有關(guān)課題探究的信息?；顒?dòng)中他們學(xué)會(huì)了攝影，學(xué)會(huì)了采訪，學(xué)會(huì)了與人合作，學(xué)會(huì)了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)和方法。通過(guò)聽(tīng)李聰教師的課，讓我明白了，原來(lái)優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)都是一樣的，在教師心目中不優(yōu)秀的學(xué)生也各有各的長(zhǎng)處，我們要尊重學(xué)生個(gè)性差異，要學(xué)會(huì)為那些學(xué)生創(chuàng)造讓他們發(fā)揮各自長(zhǎng)處的平臺(tái)，或許在綜合理論課的開(kāi)展中，就能讓我們從另一個(gè)角度去審視一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生，塑造一個(gè)學(xué)生，從而為社會(huì)多輸送一個(gè)有用人才。三、制定可操作性方案，培養(yǎng)學(xué)生理論才能這幾節(jié)綜合理論課的內(nèi)容都取之于學(xué)生生活實(shí)際，樸實(shí)、真實(shí)、質(zhì)實(shí)，不搞花哨，容易操作。不象有些公開(kāi)課場(chǎng)面宏大感人，讓人"看著感動(dòng)，想著沖動(dòng)，回來(lái)卻一動(dòng)也不動(dòng)",根本難以施行。相比之下，這幾節(jié)是更切合農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)展的綜合理論課。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為，綜合理論課在農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)展與落實(shí)也不是非常困難的問(wèn)題，只要我們?cè)谝痪€的教師在課題選定與把握上注重理論性，制定可操作性方案，圍繞身邊資開(kāi)展教學(xué)，相信綜合理論活動(dòng)也會(huì)開(kāi)展得有聲有色，并給我們的課堂教學(xué)注入新的活力。綜合理論活動(dòng)課程的設(shè)立，是新課程改革中的亮點(diǎn)之一，是以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)際才能的新型人才為重點(diǎn)的，對(duì)學(xué)生開(kāi)展也具有深遠(yuǎn)的意義，所以作為一名負(fù)責(zé)任的教師，通過(guò)這次觀摩與學(xué)習(xí)，任何人都會(huì)覺(jué)得任重而道遠(yuǎn)。山東省教學(xué)能手評(píng)選課聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文我們物理組三人在臨沂第九中學(xué)觀摩了山東省教學(xué)能手評(píng)選課，使我開(kāi)闊了眼界，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，下面我將本次學(xué)習(xí)的情況做一個(gè)總結(jié)。比賽進(jìn)程很嚴(yán)密，我們聽(tīng)取了四節(jié)課，觀摩學(xué)習(xí)了四位優(yōu)秀教師的教學(xué)，收獲頗豐，感觸良多。首先，所有比賽課都很好地貫徹了新的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)探究過(guò)程，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在探究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出方案，動(dòng)手探究，總結(jié)規(guī)律。這樣的課堂學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果好。要做到合理地設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，有效地組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，很好地控制課堂，需要上課教師有相當(dāng)好的根本功，還要有不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念的精神。要求教師不但是執(zhí)教者，還要是學(xué)習(xí)者，在教和學(xué)的過(guò)程中觀念不斷成長(zhǎng)，技術(shù)不斷進(jìn)步，才能適應(yīng)將來(lái)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資網(wǎng)的新要求。其次，在探究式教學(xué)的過(guò)程中，尤其是物理學(xué)科，必須注重實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，要表達(dá)出物理以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生[初中化學(xué)資網(wǎng)]通此文轉(zhuǎn)自斐。斐課件。園過(guò)設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)去探究規(guī)律的科學(xué)探究精神。實(shí)驗(yàn)不但要有教師演示的部分，還要有學(xué)生自己動(dòng)手操作的部分，最好能有學(xué)生設(shè)計(jì)和探究的過(guò)程，能通過(guò)學(xué)生的考慮提出一些實(shí)驗(yàn)方案，再讓他們通過(guò)提供的簡(jiǎn)單器材進(jìn)展實(shí)驗(yàn)操作，然后驗(yàn)證自己的猜想正確與否，從而找出正確的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)完好的探究學(xué)習(xí)過(guò)程。另外，在設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置方面，應(yīng)該盡量出新、出奇，并且利用生活中常見(jiàn)的物品做實(shí)驗(yàn)器材，這樣既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能讓他們感到實(shí)驗(yàn)不只是在實(shí)驗(yàn)室中才能做，在身邊找到一些普通的物品也能做，探究就在自己身邊。這樣也能更好地培養(yǎng)學(xué)生[初中化學(xué)資網(wǎng)]的探究欲望和探究精神?？傊?，通過(guò)觀摩這樣高程度的教學(xué)大賽，我收獲了很多東西，體會(huì)到了新的教學(xué)觀念在課堂上的表達(dá)，也學(xué)習(xí)到了很多不同的教學(xué)手