遼寧省鞍山市海城第四高級(jí)中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文期末試卷含解析

遼寧省鞍山市海城第四高級(jí)中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。我國民俗攝影自興起以來，始終在民俗文化的繼承、保護(hù)、發(fā)展上扮演著舉足輕重的角色，并為之作出積極貢獻(xiàn)。尤其是在日漸現(xiàn)代化與全球化的今天，民俗攝影不斷彰顯民族文化的獨(dú)特魅力，逐漸興盛起來。民俗攝影的表現(xiàn)形式豐富多樣，但拍好民俗實(shí)屬不易，其前提是要深刻認(rèn)識(shí)和理解民俗攝影的本質(zhì)及真諦，在取與舍上下功夫。民俗攝影應(yīng)去偽存真。民俗攝影以紀(jì)實(shí)為原則，本質(zhì)是真實(shí)再現(xiàn)民族歷史、詮釋民族文化，其作品的靈魂是它的真實(shí)性。優(yōu)秀的民俗攝影作品應(yīng)該是民俗文化的縮影，通過現(xiàn)場(chǎng)客觀記錄，真實(shí)反映民俗生活的本來面目和自然狀態(tài)，在此基礎(chǔ)上拓展主題的深度和廣度。如今，一些地方為達(dá)到不同的目的，民俗表演形式越來越多樣，如果拍攝者對(duì)所拍民俗活動(dòng)事前不了解、不研究，在拍攝活動(dòng)中就很難把握關(guān)鍵，甚至被一些制造出來的“偽民俗場(chǎng)景”牽著鼻子走。民俗攝影者不可以逸待勞，過度強(qiáng)調(diào)自己的主觀意識(shí)，要有歷史學(xué)家考證歷史的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，不斷深入學(xué)習(xí)和研究所拍主題，以及與民俗活動(dòng)相關(guān)的宗教、歷史和藝術(shù)文化，用理性去實(shí)錄民俗活動(dòng)，讓圖片表現(xiàn)歷史文化遺存，真正使民俗攝影不失真、不失據(jù)。民俗攝影應(yīng)以小見大。富有長(zhǎng)久生命力的照片都是以小見大，并能打動(dòng)人心的。照片背后的東西遠(yuǎn)比照片本身更重要，單靠視覺沖擊力的作品難以長(zhǎng)久。優(yōu)秀的民俗攝影作品，既能全面記錄民俗活動(dòng)，為繼承、保護(hù)民俗文化搭建平臺(tái)，又可以全面展示一個(gè)民族的精神內(nèi)涵，將民俗文化發(fā)揚(yáng)光大。拍攝時(shí)，要從小處著手，抓住能代表民俗事項(xiàng)本質(zhì)屬性的突出特征。只有點(diǎn)、面結(jié)合，主體、客體、陪體相得益彰，創(chuàng)作者才能很好地把握敘事情節(jié)和抒情達(dá)意的融合，讓受眾系統(tǒng)了解、欣賞民俗文化的真正內(nèi)涵和魅力。民俗攝影不可舍近求遠(yuǎn)?！斑@山望著那山高”、“不識(shí)廬山真面目”、舍近求遠(yuǎn)、貪大求洋、創(chuàng)作選題盲目等，是目前拍攝民俗的一些顯著問題。中國攝影金像獎(jiǎng)獲得者李泛曾多次深入我的家鄉(xiāng)云南尋甸拍攝大量有關(guān)彝族的生活題材，成果豐碩。在交流中，他勉勵(lì)我們立足本土，充分發(fā)掘?qū)さ檫@個(gè)民俗拍攝的寶庫。通過拍攝和積累，我也深刻認(rèn)識(shí)到，熟悉的地方、熟悉的題材可以讓自己在拍攝上得心應(yīng)手。民俗攝影就在身邊。民俗攝影不可急功近利。巴西攝影家塞巴斯提奧·薩爾加多花了八年時(shí)間籌備攝影展“起源”，這是他眾多攝影專題中的一個(gè)，其作品完美與震撼的背后是攝影家的辛勤付出。優(yōu)秀的民俗攝影作品未嘗不需要這樣的積淀。只有放眼腳下、潛心鉆研，對(duì)自己所熟悉的題材一個(gè)一個(gè)專心挖掘和拍攝，長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能不斷積累起全面而系統(tǒng)并且具有一定價(jià)值的民俗影像資料。民俗攝影的魅力在于人與人之間、心與心之間的對(duì)視與理解，是具有人文內(nèi)涵的平等對(duì)話與交流。攝影小視窗，民俗大舞臺(tái)。只有真情投入民俗攝影創(chuàng)作，小視窗中的畫面才能具有生命力，民俗攝影的真諦才能彰顯，也才能為民俗文化的傳承、保護(hù)與發(fā)展貢獻(xiàn)新的力量。（節(jié)選自2016年1月17日馬克軍《光明日?qǐng)?bào)·民俗攝影的取與舍》）1．下列有關(guān)“民俗攝影的取舍”內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．民俗攝影者不可以逸待勞，過度強(qiáng)調(diào)自己的主觀意識(shí)，要有歷史學(xué)家考證歷史的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，以紀(jì)實(shí)為原則，力爭(zhēng)真實(shí)再現(xiàn)民族歷史、詮釋民族文化。B．我國民俗攝影自興起以來，為我國民俗文化的發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)，尤其是在日漸現(xiàn)代化與全球化的今天，民俗攝影不斷彰顯民族文化的獨(dú)特魅力，逐漸興盛起來。C．優(yōu)秀的民俗攝影作品，既能為繼承、保護(hù)民俗文化搭建平臺(tái)，又可以全面展示一個(gè)民族的精神內(nèi)涵，將民俗文化發(fā)揚(yáng)光大，單靠視覺沖擊力的作品難以長(zhǎng)久。D．優(yōu)秀的民俗攝影作品需要放眼腳下、潛心鉆研，對(duì)自己所熟悉的題材一個(gè)一個(gè)專心挖掘和拍攝，長(zhǎng)期堅(jiān)持，不可急功近利，追求速成。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．民俗攝影的表現(xiàn)形式豐富多樣，但想要拍好民俗，首先一定要深刻認(rèn)識(shí)和理解民俗攝影的本質(zhì)及真諦，在取與舍上下功夫。B．拍攝民俗照片是要善于從小處著手，抓住能代表民俗事項(xiàng)本質(zhì)屬性的突出特征，以小見大，借助照片背后的精神內(nèi)涵來打動(dòng)人心。C．民俗攝影作品應(yīng)該是民俗文化的縮影，通過現(xiàn)場(chǎng)客觀記錄，真實(shí)反映民俗生活的本來面目和自然狀態(tài)，在此基礎(chǔ)上拓展主題的深度和廣度。D．民俗攝影就在身邊。應(yīng)少一些“這山望著那山高”、“不識(shí)廬山真面目”、舍近求遠(yuǎn)、貪大求洋、創(chuàng)作選題盲目等問題，多挖掘一些熟悉的地方、熟悉的題材。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．民俗攝影的魅力是具有人文內(nèi)涵的平等對(duì)話與交流，只要真情投入民俗攝影創(chuàng)作，創(chuàng)作的畫面就能具有生命力，民俗攝影的真諦才能彰顯，也才能為民俗文化的傳承、保護(hù)與發(fā)展貢獻(xiàn)新的力量。B．中國攝影金像獎(jiǎng)獲得者李泛曾多次深入云南尋甸拍攝大量有關(guān)彝族的生活題材，并獲得豐碩成果的經(jīng)歷證明了在民俗攝影上要立足本土，深入挖掘身邊熟悉題材的原則。C．民俗攝影是一個(gè)需要長(zhǎng)期積淀的過程。只有放眼腳下、潛心鉆研，對(duì)自己所熟悉的題材一個(gè)一個(gè)專心挖掘和拍攝，并持之以恒，才能不斷積累起全面而系統(tǒng)并且具有一定價(jià)值的民俗影像資料。D．一些地方的民俗活動(dòng)為達(dá)到不同的目的，民俗表演形式越來越多樣，甚至出現(xiàn)了一些“偽民俗場(chǎng)景”，這便要求民俗攝影者要了解民俗活動(dòng)相關(guān)的宗教、歷史和藝術(shù)文化，用理性去實(shí)錄民俗活動(dòng)，讓圖片表現(xiàn)歷史文化遺存。參考答案：1．B2．C3．A1．試題分析：B項(xiàng)本身沒有錯(cuò)，但與問題“民俗攝影的取舍”內(nèi)容無關(guān)。選項(xiàng)答非所問。點(diǎn)睛：考核概念的題目的命題點(diǎn)注意集中在概念的內(nèi)涵、外延，注意的錯(cuò)誤主要是范圍不當(dāng)、偷換概念、無中生有、強(qiáng)拉因果、曲解文意、答非所問等類型。命題的方式經(jīng)常是對(duì)文中相關(guān)概念的要點(diǎn)進(jìn)行組合，或?qū)ξ闹械木渥舆M(jìn)行轉(zhuǎn)換，或是改變文中句子之間的關(guān)系。此題B答非所問。2．試題分析：原文是“優(yōu)秀的民俗攝影作品”。選項(xiàng)“民俗攝影作品”范圍擴(kuò)大。混淆范圍。3．試題分析：A項(xiàng)屬于“充分條件變充要條件”。原文是“只有……才”，而選項(xiàng)里變成了“只要……就”。2.閱讀下面文字，完成下面小題。非文明出行材料一：央廣網(wǎng)北京12月12日消息據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報(bào)道，昨晚，在從泰國曼谷飛往南京的FD9101航班上，兩名中國游客與機(jī)組人員產(chǎn)生沖突，造成航班中途返航回曼谷。一名乘客向中國之聲提供的一段用平板電腦拍下的視頻顯示，這名鬧事旅客正站在飛機(jī)走廊里，用手指著過道方向大聲辱罵空乘人員，甚至揚(yáng)言要炸飛機(jī)。有乘客回憶，在沖突過程中，這對(duì)情侶游客后排的兩名乘客也一直幫腔一起指責(zé)空乘人員，但是多數(shù)乘客都在幫忙勸阻、協(xié)調(diào)。涉事女乘客依然不依不饒。隨后機(jī)組人員不再進(jìn)行協(xié)調(diào)與廣播，飛機(jī)返航。9點(diǎn)半左右，返航的飛機(jī)又一次抵達(dá)廊曼機(jī)場(chǎng)，全體乘客被要求暫時(shí)下飛機(jī)。最終，這兩名乘客以及幫腔的兩人被泰國警方帶走。材料二：國家旅游局13日晚間發(fā)出通知說，近日4名中國游客在亞洲航空曼谷飛往南京的航班上出現(xiàn)的不文明行為，嚴(yán)重?cái)_亂了航班正常秩序，致使航班返航，影響了其他乘客的行程，涉事游客已受到罰款及支付賠償?shù)奶幜P。此事件系極個(gè)別游客所為，但已嚴(yán)重?fù)p害了國人整體形象。據(jù)悉，事件發(fā)生后，國家旅游局立即責(zé)成江蘇省旅游局調(diào)查核實(shí)相關(guān)情況，對(duì)涉嫌違法違規(guī)行為給予嚴(yán)厲處罰。江蘇省、南京市旅游部門擬將此事件向全行業(yè)進(jìn)行通報(bào)；擬對(duì)涉事旅行社給予全行業(yè)通報(bào)批評(píng)并責(zé)令整改；擬對(duì)該旅游團(tuán)領(lǐng)隊(duì)未履行好文明旅游引導(dǎo)職責(zé)的行為，依法給予相應(yīng)處罰；擬將涉事游客不良行為信息通過省旅游行業(yè)協(xié)會(huì)納入個(gè)人信用不良記錄。材料三：國家旅游局局長(zhǎng)李金早在1月15日說，文明旅游關(guān)乎國家和民族形象，體現(xiàn)公民素質(zhì)，雖然引起各方面關(guān)注，但還沒有成為廣大游客普遍習(xí)慣，還沒有成為旅游經(jīng)營(yíng)者自覺倡導(dǎo)。國家將堅(jiān)決懲治旅游不文明行為，抓住典型案例，發(fā)揮警示教育作用。國家旅游局將協(xié)調(diào)電信部門，通過手機(jī)短信，使游客一踏上境外旅游目的地，就能收到“講安全、講禮儀、講衛(wèi)生，不大聲喧嘩、不亂寫亂畫、不違法違規(guī)”溫馨提示。各旅行社將做到出境旅游管理審核培訓(xùn)責(zé)任到位，行前說明提示到位，領(lǐng)隊(duì)履行職責(zé)到位。國家旅游局將協(xié)調(diào)相關(guān)方面，對(duì)不文明旅游者進(jìn)行依法處置，依法制定對(duì)不文明旅游者追責(zé)制度。今年，我國還將開展旅游不文明“隨手拍”活動(dòng)，將旅游不文明照片、視頻等集中公布，形成聲討旅游不文明行為的氛圍。開展文明旅游“提個(gè)醒兒”活動(dòng)。向社會(huì)廣泛征集文明旅游提醒語，選擇文化、演藝、體育等領(lǐng)域的名人，作為文明旅游提個(gè)醒兒活動(dòng)的“文明旅游提醒人”，使文明旅游理念深入人心。開展“文明旅游背包行”公益宣傳活動(dòng)。每年選擇10000名在校大學(xué)生，利用暑期，背包自助出游宣傳文明旅游。7.根據(jù)上述材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.兩名中國游客與機(jī)組人員產(chǎn)生沖突，造成FD9101航班中途返航回曼谷，耽誤了游客們的行程。B.事件發(fā)生后，在國家旅游局的責(zé)成下，江蘇省旅游局調(diào)查核實(shí)相關(guān)情況，擬對(duì)涉事單位和個(gè)人的違法違規(guī)行為給予嚴(yán)厲處罰。C.此次事件系極個(gè)別游客的個(gè)人行為，和國人的整體形象無關(guān)，因而處理時(shí)只需將涉事游客不良行為信息通過省旅游行業(yè)協(xié)會(huì)納入個(gè)人信用不良記錄即可。D.文明旅游，應(yīng)該成為廣大游客的普遍習(xí)慣，應(yīng)該成為旅游經(jīng)營(yíng)者自覺倡導(dǎo)的原則。必要時(shí)，可以由國家旅游局協(xié)調(diào)相關(guān)方面對(duì)不文明游客進(jìn)行依法處置。8.請(qǐng)認(rèn)真閱讀材料二的相關(guān)內(nèi)容，有人認(rèn)為此事件是個(gè)人行為，因此不應(yīng)該對(duì)涉事旅行社和該旅游團(tuán)領(lǐng)隊(duì)進(jìn)行處罰，你贊同這種說法嗎？說說你的理由。9.根據(jù)材料三的內(nèi)容，說說為了倡導(dǎo)、保證文明出行，我國將在今年采取哪些措施？參考答案：7.C

8.示例一：我認(rèn)為處罰是必要的。一些游客不文明的行為影響著民族、祖國的形象，把文明旅游納入旅游合同之中，讓旅行社和旅游團(tuán)領(lǐng)隊(duì)擔(dān)起責(zé)任，可以更好地約束和規(guī)范旅游文明行為。示例二：我認(rèn)為不應(yīng)該處罰。雖然導(dǎo)游和領(lǐng)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)向旅游者告知和解釋旅游文明行為規(guī)范，引導(dǎo)旅游者健康、文明旅游，對(duì)旅游者違反社會(huì)公德的行為進(jìn)行勸阻，但這只是一個(gè)道德層面的引導(dǎo)，主要責(zé)任是在于游客本身，因此，不應(yīng)該對(duì)涉事旅行社和該旅游團(tuán)領(lǐng)隊(duì)進(jìn)行處罰。

9.（1）堅(jiān)決懲治旅游不文明行為，抓住典型案例，發(fā)揮警示教育作用。（2）開展旅游不文明“隨手拍”活動(dòng)，將旅游不文明照片、視頻等集中公布，形成聲討旅游不文明行為的氛圍。（3）開展文明旅游“提個(gè)醒兒”活動(dòng)。（4）開展“文明旅游背包行”公益宣傳活動(dòng)。7.試題分析：本題考查對(duì)閱讀材料的信息提取能力和整體把握能力。A項(xiàng)，是對(duì)材料一報(bào)道內(nèi)容的信息概括；B項(xiàng)，是對(duì)材料二主要信息的提取和闡述；D項(xiàng)，是從材料三的第二段開頭內(nèi)容生發(fā)而來，是對(duì)人們的精神指引。C項(xiàng)，從材料二中的內(nèi)容來看，尤其是結(jié)合“此事件系極個(gè)別游客所為，但已嚴(yán)重?fù)p害了國人整體形象”一句解讀，顯然理解有誤。點(diǎn)睛：此類題目答題時(shí)應(yīng)注意分清答題的區(qū)域，錯(cuò)誤設(shè)置一般為混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。分析推理類題目較難，答題時(shí)首先瀏覽選項(xiàng)，在文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析對(duì)照，從中找到與原文表述有出入的答案，就可以做出正確選擇。8.試題分析：此類題目屬于開放性題型，考查的是對(duì)文本的探究能力和分析實(shí)際問題的能力，答案并不唯一。題干要求的是“有人認(rèn)為此事件是個(gè)人行為，因此不應(yīng)該對(duì)涉事旅行社和該旅游團(tuán)領(lǐng)隊(duì)進(jìn)行處罰，你贊同這種說法嗎？”根據(jù)材料二中對(duì)此事件的論述，如：“涉事游客已受到罰款及支付賠償?shù)奶幜P。此事件系極個(gè)別游客所為，但已嚴(yán)重?fù)p害了國人整體形象?！薄敖K省、南京市旅游部門擬將此事件向全行業(yè)進(jìn)行通報(bào)；擬對(duì)涉事旅行社給予全行業(yè)通報(bào)批評(píng)并責(zé)令整改；擬對(duì)該旅游團(tuán)領(lǐng)隊(duì)未履行好文明旅游引導(dǎo)職責(zé)的行為，依法給予相應(yīng)處罰；擬將涉事游客不良行為信息通過省旅游行業(yè)協(xié)會(huì)納入個(gè)人信用不良記錄”根據(jù)以上論述能夠說出自己的理解和看法，并能答出理由，言之有理即可。9.試題分析：本題考查閱讀材料探究和解決問題的能力。從材料三中，可以找到為了倡導(dǎo)、保證文明出行，我國將在今年采取的一些措施，如“國家將堅(jiān)決懲治旅游不文明行為，抓住典型案例，發(fā)揮警示教育作用。國家旅游局將協(xié)調(diào)電信部門，通過手機(jī)短信，使游客一踏上境外旅游目的地，就能收到‘講安全、講禮儀、講衛(wèi)生，不大聲喧嘩、不亂寫亂畫、不違法違規(guī)’溫馨提示。”“我國還將開展旅游不文明“隨手拍”活動(dòng)，將旅游不文明照片、視頻等集中公布，形成聲討旅游不文明行為的氛圍。開展文明旅游“提個(gè)醒兒”活動(dòng)……開展‘文明旅游背包行’公益宣傳活動(dòng)?！敝苯犹崛〕鰜恚褪潜绢}答案。3.閱讀下文，完成6—9題。（12分）你不信任我

[俄羅斯]格·戈林

出租車把我載到一所大樓前?！皠隈{，”我對(duì)司機(jī)說，

“別關(guān)計(jì)價(jià)器。我到公司里去去就回來，然后我們?cè)俪伴_?！?/p>

司機(jī)不滿地皺了皺眉。

“也許，先結(jié)賬不是更好嗎?”他問。

“不不，我還要繼續(xù)坐您的車呢，”我說，“瞧你，不信任我嗎?您想我會(huì)溜掉?”

“我什么也沒想，”司機(jī)說，“什么樣的乘客都有嘛，有人會(huì)溜，有人不溜……”

“哎，就是說，您還是認(rèn)為我可能會(huì)溜?那好……我把我的帽子押在您這兒?！?/p>

“您說哪兒去了！”司機(jī)生氣道，“我要您的帽子干嗎?我信任您……您把公文包留下再走?！?/p>

“啊!什么?”我冒火了，“行啊，我把我的公文包留下。只是您要允許我記下您的車牌號(hào)碼?！?/p>

“您這是干嘛?”司機(jī)皺起了眉頭，“不信任我嗎?您想我會(huì)開車溜掉?”

“我什么也沒想，”我說，“什么樣的司機(jī)都有嘛，有人喜歡帽子，有人喜歡公文包。”

“啊，說什么呢?”司機(jī)說，“那好!把我的車號(hào)記下吧：MT—40—20。不過您得先讓我看看公文包里都有些什么?！?/p>

“這又是干嗎?”

“免得過后說不清。”

“看吧，”我沒好氣地說，“喏，里邊有文件、書、電動(dòng)剃須刀。”

“剃須刀是完好的還是壞的?”

“怎么會(huì)壞呢?現(xiàn)在還能用。”

“什么叫‘現(xiàn)在’還能用?我可不打算在這兒測(cè)試。”

“誰知道您?”我冷笑一聲，“您的胡子還沒刮呢。臉有點(diǎn)浮腫，眼睛是淡色的，左頰上有個(gè)瘤……”

“在記我的外貌嗎?”司機(jī)兇巴巴地說，“那好!我也不會(huì)忘了您的!蒜頭鼻子圓眼睛，兩只耳朵不對(duì)稱……左邊有顆鑲牙……”

“好，既然事情發(fā)展到這一步，”我也兇巴巴地說，“干脆就來正式的!這是我的證件：身份證、通行證、結(jié)婚證。拿去吧!要知道，您可是在和一個(gè)正派人打交道。把您的也給我!”

“給!”他說，“這是駕駛證、工會(huì)證……”

“戶口證當(dāng)然是沒有啦?！蔽抑赋觥?/p>

“沒有?！彼鸬?。

“好，沒什么，必要時(shí)警察會(huì)找到您的?！?/p>

“必要時(shí)你也會(huì)被傳喚的……’’

“萬一出事，你觸犯的是刑法第144條！”

“而您觸犯的將是第146條第二款?！彼貞?yīng)道。

我們惡狠狠地直瞪著對(duì)方。

“聽我說，”我突然改口道，“您不覺得害臊嗎?”

“您呢?”

“我為我們兩個(gè)感到害臊!”我說

“我也是！”他說著垂下了眼睛，“收回您的證件吧……”

“您也收回您的……”

“請(qǐng)把公文包拿去……”

“謝謝，”我說，“我會(huì)把您的車號(hào)忘掉的：MT—40—20。”

“讓我們都忘了吧?！彼f。

我們親熱地相互拍拍肩。

“我怎么會(huì)把您往壞處想呢?”我覺得奇怪，“您的臉這么討人喜歡。眼睛是灰色的，臉頰上有顆痣?！?/p>

……

6.文中劃線處，司機(jī)兩次“皺眉頭”的不同意思是：(2分)

第一次：

；第二次：

。

7.寫出文中司機(jī)情緒變化的走勢(shì)曲線。(3分)

不滿→

→兇巴巴→惡狠狠→

→親熱→8.下列說法不符合文意的一項(xiàng)是(

)(2分)

A．小說的語言風(fēng)趣幽默，有明顯的喜劇風(fēng)格。

B．小說從小矛盾開始，由互不相讓，互不信任，到各有所傷。

C．人與人的不信任。使世界的面孔也越來越陌生和冰冷。D．自我保護(hù)如超過一定的限度，就會(huì)走向自我封閉與孤獨(dú)。

9.在小說的結(jié)尾處，結(jié)合文意展開想象，分別以“我”和司機(jī)的口吻補(bǔ)寫兩段人物描寫，字?jǐn)?shù)80字左右。（5分）

參考答案：二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4—7題。田叔者，趙陘城人也，為人刻廉自喜，喜游諸公。趙王張敖以為郎中。

漢七年，高祖過趙，趙王張敖自持案進(jìn)食，禮恭甚，高祖箕踞罵之。是時(shí)趙相趙午等數(shù)十人皆怒，謂趙王曰：“王事上禮備矣，今遇王如是，臣等請(qǐng)為亂。”趙王嚙指出血，曰：“先人失國，微陛下，臣等當(dāng)蟲出①。公等奈何言是！毋復(fù)出口矣！”于是貫高等曰：“王長(zhǎng)者，不倍德?！弊渌较嗯c謀弒上。會(huì)事發(fā)覺，漢下詔捕趙王及群臣反者。于是趙午等皆自殺，唯貫高就系。是時(shí)漢下詔書：“趙有敢隨王者罪三族?！蔽鲜?、田叔等十余人赭衣自髡鉗②，稱王家奴，隨趙王敖至長(zhǎng)安。貫高事明白，趙王敖得出，廢為宣平侯，乃進(jìn)言田叔等十余人。上盡召見，與語，漢廷臣毋能出其右者。上說，盡拜為郡守、諸侯相。叔為漢中守十余年。

孝文帝既立，召田叔問之曰：“公知天下長(zhǎng)者乎？”叔頓首曰：“故云中守孟舒，長(zhǎng)者也?！笔菚r(shí)孟舒坐虜入塞盜劫，云中尤甚，免。上曰：“先帝置孟舒云中十余年矣，虜曾一入，孟舒不能堅(jiān)守，毋故士卒戰(zhàn)死者數(shù)百人。長(zhǎng)者固殺人乎？公何以言孟舒為長(zhǎng)者也？”叔叩頭對(duì)曰：“是乃孟舒所以為長(zhǎng)者也。夫貫高等謀反，上下明詔，趙有敢隨趙王，罪三族。然孟舒自髡鉗，隨趙王敖之所在，欲以身死之，豈自知為云中守哉！漢與楚相距，士卒罷敝。匈奴冒頓新服北夷，來為邊害，孟舒知士卒罷敝，不忍出言，士爭(zhēng)臨城死敵，如子為父，弟為兄，以故死者數(shù)百人。孟舒豈故驅(qū)戰(zhàn)之哉！是乃孟舒所以為長(zhǎng)者也?！庇谑菑?fù)召舒以為云中守。

后數(shù)歲，叔坐法失官。梁孝王③使人殺故吳相袁盎。景帝召田叔案梁，具得其事，還報(bào)。景帝曰：“梁有之乎？”叔對(duì)曰：“死罪！有之?！鄙显唬骸捌涫掳苍?？”田叔曰：“上毋以梁事為也?！鄙显唬骸昂我?？”曰：“今梁王不伏誅，是漢法不行也；如其伏法，而太后食不甘味，臥不安席，此憂在陛下也。”景帝大賢之，以為魯相。

（選自《史記·田叔列傳》有刪改）

【注】①蟲出：指死不得葬。

②髡鉗：髡，古代刑罰的一種，指剃掉頭頂?shù)念^發(fā)；鉗，刑具。

第3頁

第4頁

③梁孝王：漢景帝之弟。

4.對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）(

)

A．微陛下，臣等當(dāng)蟲出

微：如果不是，如果沒有

B．趙有敢隨王者罪三族

罪：治罪，加罪

C．士爭(zhēng)臨城死敵

敵：敵人，仇敵

D．景帝召田叔案梁

案：通“按”，審查，追查

5.以下六句話分別編為四組，都能表現(xiàn)田叔有真知灼見的一組是（3分）(

)

①為人刻廉自喜，喜游諸公

②上盡召見，與語，漢廷臣毋能出其右者

③唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡鉗，稱王家奴

④孟舒豈故驅(qū)戰(zhàn)之哉！是乃孟舒所以為長(zhǎng)者也

⑤王長(zhǎng)者，不倍德

⑥如其伏法，而太后食不甘味，臥不安席，此憂在陛下也

A．②④⑥

B．①③④

C．③⑤⑥

D．①②⑤

6.下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）(

)

A．田叔因貫高等人的謀反及對(duì)趙王張敖的忠誠而受到牽連，后因真相大白又憑自己的才能被高祖任用。

B．趙王張敖因感激高祖的恩德，所以極力反對(duì)手下人因高祖的不禮貌而謀反，但手下人沒有聽從趙王的制止，致使趙王也獲罪于高祖。

C．田叔之所以認(rèn)為孟舒是真正的長(zhǎng)者，一是因?yàn)槊鲜鎸?duì)趙王的忠誠；二是因?yàn)槊鲜骟w恤下情，愛護(hù)士卒，士卒對(duì)他也是忠心耿耿。

D．孝文帝用人非常謹(jǐn)慎，欲起用孟舒又有顧慮。后在田叔的一再舉薦下，堅(jiān)定了任命孟舒的信心，于是任用他為云中太守。

7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）王事上禮備矣，今遇王如是，臣等請(qǐng)為亂。（4分）（2）是時(shí)孟舒坐虜入塞盜劫，云中尤甚，免。（4分）參考答案：4.C（敵：對(duì)抗）5.A（①句說田叔的性格為人。③句體現(xiàn)了他的忠義。⑤句是貫高等人對(duì)趙王的評(píng)價(jià)，與田叔無關(guān)。）6.D（孝文帝并沒有事先就想用孟舒）7.（1）您侍奉皇上的禮節(jié)很周到了，現(xiàn)在他對(duì)待您卻是這樣，我們等人請(qǐng)求叛亂。（“備”“遇”“為亂”各1分，句子通順1分。）（2）這時(shí)孟舒因?yàn)閺?qiáng)盜進(jìn)入邊塞搶劫，云中最嚴(yán)重，被免官。（“是”“坐”各1分，譯出被動(dòng)句1分，句子通順1分。）參考譯文：田叔是趙國陘城人。做人嚴(yán)謹(jǐn)廉潔樂觀，喜愛與眾公交游。趙王張敖讓他做了郎中。漢七年時(shí)，高祖路過趙，趙王張敖親自拿著案板進(jìn)獻(xiàn)食物，非常有禮貌，高祖很傲慢的坐著罵他。這時(shí)趙相、趙午等幾十人都很生氣，對(duì)趙王說：“您侍奉皇上的禮節(jié)很完備了，現(xiàn)在他對(duì)待您卻是這樣，我們多人請(qǐng)求叛亂?！壁w王咬破手指說：“我們的祖先失去國家，如果沒有皇上，我們都會(huì)死無葬身之地。你們?cè)趺凑f這樣的話！不要再說了！”于是貫高等人說：“王是忠厚的人，不肯違背道德。”最終私下里一起商量弒殺皇上。恰逢事情被發(fā)覺，漢下詔書抓捕趙王及謀反的眾臣。于是趙午等都自殺，只有貫高被抓。這時(shí)漢下詔書說：“趙有敢追隨趙王的人罪及三族?！敝挥忻鲜妗⑻锸宓仁嗳舜┘t衣自己剃光頭、脖子帶鎖，稱是趙家的奴隸，跟隨趙王張敖到了長(zhǎng)安。貫高的事情弄清楚以后，趙王張敖得以出來，被廢作了宣平侯，于是向皇上稱說田叔等十余人。皇上全都召見了他們，同他們對(duì)話，感到漢朝堂上沒有能超出他們的人，皇上很高興，全都封他們做了郡守、諸侯相。田叔做了漢中太守十多年。孝文帝即位后，召見田叔問他說：“你知道誰是天下忠厚的人嗎？”田叔叩頭回答說：“以前的云中太守孟舒是忠厚的人。”這時(shí)孟舒因?yàn)閺?qiáng)盜進(jìn)入邊塞搶劫，云中最嚴(yán)重，被免官?；噬险f：“先帝讓孟舒做云中太守十多年了，匈奴曾一度入侵，孟舒不能堅(jiān)守城池，無故使戰(zhàn)死的士兵有幾百人。忠厚的人原本殺人嗎？你憑什么說孟舒是忠厚的人呢？”田叔叩頭回答說：“這就是孟舒是忠厚的人的原因。貫高等人謀反，皇上發(fā)下明確的詔令：有敢追隨趙王的人罪及三族。然而孟舒自己剃光頭、脖子帶鎖，隨著趙王張敖到了他去的地方，想要為這件事而死，自己哪里知道能做云中太守呢！漢和楚相對(duì)抗時(shí)，士兵都很疲憊。匈奴冒頓剛收服了北方少數(shù)民族，前來侵犯邊界，孟舒知道士兵都很疲憊，不忍心說出戰(zhàn)，士兵們登城拼死對(duì)抗，像兒子為父親、弟弟為兄長(zhǎng)打仗一樣，因此死的人有幾百個(gè)。孟舒哪里是故意驅(qū)趕他們作戰(zhàn)呢！這就是孟舒是忠厚的人的原因?！庇谑腔噬嫌终僖娒鲜孀屗隽耸暝浦刑?。幾年后，田叔因犯法失去漢中郡太守的職務(wù)。梁孝王派人暗殺從前吳國丞相袁盎，漢景帝召回田叔讓他到梁國審查這個(gè)案件，田叔查清了這個(gè)案件的全部事實(shí)，回朝報(bào)告。漢景帝說：“梁王有派人暗殺袁盎的事嗎？”回答說：“臣死罪！梁王有那件事！”皇帝說：“有罪證嗎？”田叔說：“皇上不要過問梁王的事?！被实壅f：“為什么呢？”田叔說：“現(xiàn)在梁王如不伏法被處死，這是漢朝的刑法不能實(shí)行啊；如果他伏法而死，太后就會(huì)吃飯不香睡眠不安，這又是您的憂慮啊！”漢景帝非常賞識(shí)他，讓他做了魯國的丞相。5.（18分）閱讀下面的兩段文言文，完成6-7題（13分）

選段一：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，

臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟

楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（荀子《勸學(xué)》）

選段二：南方有鳥焉，名曰蒙鳩，以羽為巢，而編之以發(fā)，系之葦苕，風(fēng)至苕折，卵破子死。巢

非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干，莖長(zhǎng)四寸，生于高山之上，而臨百仞之淵，木莖非

能長(zhǎng)也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。蘭槐之根是為芷，其漸之滫

（xiǔ污水），君子不近，庶人不服。其質(zhì)非不美也，所漸者然也。

故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以

防邪辟而近中正也。（荀子《勸學(xué)》）

6、翻譯文中畫橫線的句子。（9分）

（1）假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。（3分）

（2）其漸之滫，君子不近，庶人不服，其質(zhì)非不美也，所漸者然也。（3分）

（3）故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。（3分）

7、這兩段話都選自荀子的《勸學(xué)》，請(qǐng)結(jié)合荀子的“性惡論”談?wù)剝啥芜x文的相通之處。(4分）

參考答案：6（1）借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以行千里，借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡江河。（1）若把它浸在臭水里，那么君子就不愿意接近它，平民就不愿意戴它，它的本質(zhì)并不是不美麗，而是把它浸在臭水里才這樣的。所以君子居住一定選擇鄉(xiāng)土，外出一定結(jié)交賢士，這是用來防止邪僻而接近正直的方法。略6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。高進(jìn)之，沛國人。父瓚，有拳勇，嘗送友人之喪，喪反，友妻為士宦所掠，瓚救之，殺七人，而友妻亦刎頸死，遂亡命江湖。進(jìn)之生十三年，母劉死，葬畢，走四方，求父不得。乃謁征北將軍劉牢之。牢之高會(huì)，進(jìn)之入幕，推上客而踞其坐，大飲嚼，一坐大驚。牢之揖客，問所長(zhǎng)，進(jìn)之曰：“善以計(jì)數(shù)中密事。”牢之問甲兵芻糧，進(jìn)之布指算，不爽，乃辟行軍司馬。居五日，進(jìn)之曰：“劉公猜而不忍，怨而好叛，不去，必及禍?！彼烊ブＥc下沛薛彤為友，因薛交檀道濟(jì)，三人者，志義相合，刑牲盟生死。從道濟(jì)征桓玄敗桓兵于奔牛塘事平以功讓道濟(jì)及圍廣固進(jìn)之作攻具甚精巧事平授廣固相。徐羨之、傅亮等謀廢立，招道濟(jì)，道濟(jì)謀于進(jìn)之，進(jìn)之曰：“公欲為霍光乎?為曹操乎?為霍，則廢；為曹，則否?！边M(jìn)之此時(shí)案腰間刀伺道濟(jì)，有異言，則殺之。道濟(jì)趨下階，叩頭曰：“武皇帝在上，臣道濟(jì)如有異心，速殛之?！蹦伺c進(jìn)之定議，不為戎首，亦不相阻也。及謝晦反，兵銳，道濟(jì)憂之，進(jìn)之詐道濟(jì)書致晦，與之連，晦喜，不設(shè)備，悉精銳蔽江下。進(jìn)之遂間道入江陵，揚(yáng)言曰：“檀江州率重兵敗謝晦于江中，斬其首以徇?！惫驶撄h聞之解體，部下閉門拒之，事平，為司空參軍。后到彥之伐魏，知其名，乞與同行，進(jìn)之告仆曰：“到公必?cái)。嵫詣t惑軍，否則及難?！彼煺?qǐng)護(hù)糧，乃免。道濟(jì)晚年懼禍，其夫人劉遣婢問進(jìn)之，進(jìn)之曰：“道家戒盈滿，禍或不免。然司空功名蓋世，如死得所。亦不相負(fù)?！狈蛉似Z道濟(jì)，道濟(jì)意狐疑，亡何，被收。道濟(jì)目光如炬，脫幘投地曰：“壞汝萬里長(zhǎng)城!”薛彤曰：“身經(jīng)百戰(zhàn)，死非意外事。”進(jìn)之掀髯笑曰：“累世農(nóng)夫，父以義死友，子以忠死君，此大宋之光。”坐地就刑，神色不變。進(jìn)之無眷屬，仆魯健從進(jìn)之死，故無收其尸者。薛彤死后，其子負(fù)骨歸葬。選自《三十國春秋》4．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．因薛交檀道濟(jì)

因：通過B．進(jìn)之此時(shí)案腰間刀伺道濟(jì)

伺：等候C．刑牲盟生死

刑：宰殺D．道濟(jì)趨下階

趨：快步走

5.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．從道濟(jì)征/桓玄敗/桓兵于奔牛塘/事平/以功讓道濟(jì)及圍廣固/進(jìn)之作攻具/甚精巧/事平/授廣固相B．從道濟(jì)征桓玄/敗桓兵于奔牛塘/事平/以功讓道濟(jì)及圍廣固/進(jìn)之作攻具/甚精巧/事平/授廣固相C．從道濟(jì)征/桓玄敗/桓兵于奔牛塘/事平/以功讓道濟(jì)/及圍廣固/進(jìn)之作攻具/甚精巧/事平/授廣固相D．從道濟(jì)征桓玄/敗桓兵于奔牛塘/事平/以功讓道濟(jì)/及圍廣固/進(jìn)之作攻具/甚精巧/事平/授廣固相6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．高進(jìn)之十三歲母親去世，父親因救朋友的妻子而殺人，亡命江湖，進(jìn)之四處尋父不得，便投奔征北將軍劉牢之。B．高進(jìn)之初次拜謁劉牢之，態(tài)度倨傲，但劉牢之仍然以禮相待；過了幾天，高進(jìn)之認(rèn)為不離開劉牢之一定會(huì)遭遇災(zāi)禍，就離開了他。C．檀道濟(jì)自稱為朝廷的“萬里長(zhǎng)城”，是因?yàn)樗矣趧⑺瓮醭?，曾?jīng)平定桓玄的叛亂，拒絕參與徐羨之、傅亮等廢立宋帝的陰謀。D．高進(jìn)之、薛彤、檀道濟(jì)三人志義相合，結(jié)為生死之交，最終檀道濟(jì)為朝廷所收。高、薛二人也慷慨赴死。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）牢之問甲兵芻糧，進(jìn)之布指算，不爽，乃辟行軍司馬。（5分）（2）進(jìn)之詐道濟(jì)書致晦，與之連，晦喜，不設(shè)備，悉精銳蔽江下。（5分）參考答案：4.B（伺：窺探）

5.D

6.A7.（1）劉牢之問軍隊(duì)和糧草方面的事情，高進(jìn)之曲指一算，沒有一點(diǎn)差錯(cuò)，劉牢之就征召他為行軍司馬。(“甲兵”軍隊(duì)，“芻”草料，“爽”差錯(cuò)，“辟”征召，各1分，句意1分。)（2）高進(jìn)之偽造檀道濟(jì)的書信給謝晦，與他聯(lián)合，謝晦很高興，不再設(shè)置防備，全部精銳部隊(duì)遍布（遮蔽）江面，順流而下。(“詐”偽造，“設(shè)備”設(shè)置防備，“精銳”精銳部隊(duì)，“下”順流而下，各1分，句意1分。)三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是①一季度數(shù)據(jù)顯示，房?jī)r(jià)的漲幅還是大大超過金融產(chǎn)品回報(bào)率的平均水平，房地產(chǎn)市場(chǎng)的火爆讓金融市場(chǎng)難以望其項(xiàng)背。②在全明星賽后，他改頭換面，不再只想著傳球，而是主動(dòng)投籃，整體投籃命中率更是高達(dá)66．7％，完全找回了自信。③在冰雹災(zāi)害到來之前，這個(gè)市的政府防患未然，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，把人民的生命財(cái)產(chǎn)損失降低到了最低限度。④在這個(gè)案件的審理過程中，他處心積慮，營(yíng)私舞弊，為他的小舅子——一個(gè)搶劫犯開脫罪責(zé)，引起了極大的民憤。⑤見孫本松這孩子真心喜歡和熱愛武術(shù)，這人也不吝賜教，親自示范各種動(dòng)作，他就是日后成為孫本松師父的李寶岐。⑥炫耀性消費(fèi)，即人們通過財(cái)富、禮儀、服飾把自己和別人區(qū)分開來的消費(fèi)，這也許就是人們對(duì)某些奢侈品趨之若鶩的原因吧。A.②③④B.①⑤⑥C.①③⑥D(zhuǎn).②④⑤參考答案：D【詳解】試題分析：本題主要考查成語的正確運(yùn)用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對(duì)近義成語的分析辨別。望其項(xiàng)背：能夠望見別人的頸項(xiàng)和脊背，表示趕得上或比得上，多用于否定句中。使用正確。改頭換面：謂只在表面上有所改動(dòng)，其內(nèi)容卻依然如故，比喻只改外表和形式，內(nèi)容實(shí)質(zhì)不變。貶義詞。結(jié)合“不再只想著傳球，而是主動(dòng)投籃”分析可知，使用錯(cuò)誤，望文生義。防患未然：在禍患發(fā)生之前就加以預(yù)防。使用正確。營(yíng)私舞弊：因圖謀私利而玩弄欺騙手段做犯法的事。結(jié)合“為他的小舅子——一個(gè)搶劫犯開脫罪責(zé)，引起了極大的民憤”分析，不合語境。改為“徇私舞弊”。不吝賜教：不吝惜自己的意見，希望給予指導(dǎo)。敬詞，用于向人請(qǐng)教時(shí)。結(jié)合“這人”分析，使用不當(dāng)。趨之若鶩：像鴨子一樣成群跑過去。比喻許多人爭(zhēng)著去追逐某些不好的事物，含貶義。使用正確。故選D?！军c(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。8.閱讀下面的文字，完成各題。元朝統(tǒng)治者黔驢技窮，文天祥漫長(zhǎng)的囚禁生涯開始了。站在文明文化的角度看，這是人類的一場(chǎng)災(zāi)難。一個(gè)死去700年猶然光芒四射的人物，一個(gè)再過700年將依然如鉆石般璀燦的人物，當(dāng)年，

。且慢，正是站在文明文化的角度看，這又是人類的一大驕傲。迄南宋以來，不，迄有史以來，東方愛國主義圣壇上（一幅/一副）最具典型價(jià)值的人格，恰恰是在元大都兵馬司的煉獄里豐盈，完滿。說到文天祥的崇高人格，我們不能不想到那些撼天地、懾（shè）鬼神的詩篇。請(qǐng)?jiān)试S我在此將筆稍微拐一下?？v觀世界文學(xué)史，最為悲壯、高亢的詩文，往往是在人生最激烈、慘痛的旋（xuàn）渦里分娩（miǎn）。因?yàn)閷懰牟皇枪P，是生命的（孤注一擲/垂死掙扎）。這方面，中國的例子讀者都很熟悉，就不舉了。國外太大，姑且畫一個(gè)小圈子，限定在文天祥同一時(shí)代。我想到意大利的世界級(jí)詩人但丁，他那在歐洲文學(xué)史上具有（跨/劃）時(shí)代意義的《神曲》，便是在流亡生活里苦難的階段孕育。圈子還可以再畫小，比如威尼斯旅行家，僅僅早文天祥四年到達(dá)燕京的馬可·波羅，日后也是在熱那亞的監(jiān)獄里，口述他那部蜚（fēi）聲世界的游記。本文前面提到的太史公司馬遷和南唐后主李煜，亦無例外，他二人分別是在刑余和亡國之后，才寫下（石破天驚/可歌可泣）的力作。觀照文天祥，情形也是如此。1.文中劃線詞語的注音有誤的一項(xiàng)是A.懾（shè）鬼神 B.旋（xuàn）渦 C.分娩（miǎn） D.蜚（fēi）聲世界2.文中加點(diǎn)的詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.黔驢技窮 B.璀燦 C.煉獄 D.高亢3.依次選用文中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是A.一副

孤注一擲

劃

可歌可泣B.一幅

孤注一擲

跨

石破天驚C.一幅

垂死掙扎

劃

石破天驚D.一副

垂死掙扎

跨

可歌可泣4.在文中橫線上填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.他巔峰狀態(tài)的生命，卻是被狹小的土牢所扼殺、窒息B.他巔峰狀態(tài)的生命，狹小的土牢卻把它扼殺、窒息了C.他生命的巔峰狀態(tài)，狹小的土牢卻把它扼殺、窒息了D.他生命的巔峰狀態(tài)，卻是被狹小的土牢所扼殺、窒息參考答案：1.B

2.B

3.A

4.D【1題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。解答這類題目，先要看題干的選擇要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”的，然后再根據(jù)字義和字形辨析讀音正誤。本題中，B項(xiàng)，“旋渦”的“旋”應(yīng)讀xuán，指的是急速自旋的流體旋轉(zhuǎn)時(shí)形成的螺旋形。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。首先審題，明確選擇要求，如本題“文中加點(diǎn)的詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)”，然后根據(jù)語境理解詞語的意思，再根據(jù)詞語的意思來分析字形的正誤。本題中，B項(xiàng)，“璀燦”的“燦”應(yīng)為“璨”，從語境“如鉆石般”可知，“璀璨”意思是“形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗。也用于人或事物”，從意思上來看，應(yīng)與“玉”有關(guān)；從構(gòu)詞角度來看，“璀璨”是連綿詞，而連綿詞的形旁一般是一致的。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答這類題目，先要瀏覽選項(xiàng)，區(qū)分詞語的意思、用法，然后再根據(jù)具體的語境做出選擇。“幅”，原意是指幅面，即布匹、呢絨等的寬度，作量詞用時(shí)，主要用于布帛、紙張、圖畫等有一定面積的東西。如：一幅國畫、一幅壯錦等。“副“，作量詞用時(shí)，一是用于成組成套的東西，如：一副對(duì)聯(lián)、一副手套、一副眼鏡、一副擔(dān)架、全副武裝；二是用于面部表情、態(tài)度等，如一副笑容、一副莊嚴(yán)而和藹的面孔。第一處是形容“人格”，“一幅”不能修飾“人格”，故使用“一副”，排除BC兩項(xiàng)?！肮伦⒁粩S”，把所有的錢一次押上去，決一輸贏，比喻在危急時(shí)用盡所有力量作最后一次冒險(xiǎn)，含貶義；“垂死掙扎”，臨死前的掙扎，妄想延長(zhǎng)生命，比喻行將滅亡之時(shí)的孤注一擲，情境是“垂死”，即“行將滅亡”。第二處，前面說的是“在人生最激烈、慘痛的旋渦里……”，這并不是“垂死”之時(shí)，如使用“垂死掙扎”則不合語境，排除D項(xiàng)?！皠潟r(shí)代”，（由于出現(xiàn)了具有偉大意義的新事物）在歷史上開辟一個(gè)新時(shí)代；“跨時(shí)代”，一個(gè)時(shí)代的結(jié)束和另一個(gè)時(shí)代的開始。第三處，文中是強(qiáng)調(diào)但丁在歐洲文學(xué)史上具有的開辟新時(shí)代的意義，應(yīng)使用“劃”?！翱筛杩善保档酶桧?、贊美，使人感動(dòng)流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡；“石破天驚”，原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有難以形容的奇境，形容文章議論新奇驚人。第四處是強(qiáng)調(diào)作品的感人，而不是言論的新奇，應(yīng)使用“可歌可泣”。故選A。【4題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，結(jié)合前后的語境來看，前面說“這是人類的一場(chǎng)災(zāi)難……當(dāng)年，……”，可見此處應(yīng)是說文天祥被囚禁對(duì)影響；分析四個(gè)選項(xiàng)來看，BC兩個(gè)選項(xiàng)中的句子結(jié)構(gòu)混亂，前一句分別以“生命”“狀態(tài)”為主語，后面的句子有改為“土牢”為主語，語言表達(dá)不連貫且啰嗦，可以先排除這兩項(xiàng)；再看A項(xiàng)，“他巔峰狀態(tài)的生命，卻是被狹小的土牢所扼殺、窒息”的主干是“生命被土牢所扼殺、窒息”，這與語段的意思不合，從文中來看，作者要表述的“被窒息”“扼殺”的不是文天祥的生命，而是他生命中的“巔峰狀態(tài)”，排除A項(xiàng)，故選D?！军c(diǎn)睛】對(duì)于成語，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。對(duì)于一般詞語，可以進(jìn)行如下操作：語素分析，“留同析異”，分析出不同的語素進(jìn)行組詞再作區(qū)別；語境分析，對(duì)詞語的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配；語素都不相同的詞語，重點(diǎn)從用法方面考慮。9.閱讀下面文字，完成下列各題。山不在高，有仙則靈;扇不在大，有品則名。扇藝術(shù)，集中國書韻之妙，享華夏畫魂之美。這蓋因——扇藝術(shù)與文人情趣相勾連，消暑納涼，

。扇中思緒，似言似語；哲言靚畫，搖曳生姿。這些書畫流韻，與扇子的手持功用剛好相合。一般來說，扇面之書畫創(chuàng)作，以美態(tài)愉悅于人；而制作裱糊之時(shí)，卻以精妙工藝潛化自身。蘇州檀香扇、杭州綾絹扇、新會(huì)火畫扇、自貢竹絲扇，江蘇麥稈扇，

。書畫家在扇面作字取景，不求形似，但求神韻。飄逸造清涼，執(zhí)扇祛暑氣。漢字的神韻，在名扇中可謂

?！稌x書》有言，大書法家王羲之居住蕺山，遇一賣扇老嫗。（

），

慨然題字。老嫗看著白扇變墨扇，怕更為難賣。王羲之勸她不必?fù)?dān)心，盡管去賣。竟是市人見之，出價(jià)十倍爭(zhēng)買。緣是書扇文字，行氣縱橫，無限匠心留其中。明代大書家祝枝山，曾喻書扇為美女舞于瓦礫，乃盆景之象。其實(shí)，書扇環(huán)肥燕瘦，氣候雖小，卻能做到風(fēng)云際會(huì)。吳子深、張大千等人的行書扇，文字如神龍升騰，達(dá)數(shù)十萬港元之高價(jià)，令世人刮目。任伯年和趙之謙聯(lián)袂的扇面，墨筆與金石同在，似有高格名士相談，更價(jià)值不菲。喜好收藏明清閨秀折扇小楷的張中行，最愛其“形娟秀而神柔婉”。明清的書法扇面，最出眾的是女性手跡，有薛素素、黃媛介、葉小鸞、周淑禧、李陀那、董小宛和馬守真，或閨閣氣韻，或工筆娟秀，或運(yùn)風(fēng)挾雷。20.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:A.千嬌百媚

聲名遐邇

鬼斧神工

天馬行空B.風(fēng)情萬種

聲名遐邇

巧奪天工

龍飛鳳舞C.風(fēng)情萬種

如雷貫耳

鬼斧神工

龍飛鳳舞D.千嬌百媚

如雷貫耳

巧奪天工

天馬行空21.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.王羲之看到很少有人買老嫗的扇子

B.王羲之看到老嫗的扇子很少有人買C.王羲之惜其扇少人問津

D.王羲之非常同情老嫗22.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.明清的書法扇面，女性手跡是最出眾的B.明清的書法扇面中，最出眾的是女性手跡C.最出眾的明清書法扇面，是女性手跡的D.明清最出眾的書