2021-2022學(xué)年重慶巴川中學(xué)高一語文期末試題含解析

2021-2022學(xué)年重慶巴川中學(xué)高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成習(xí)題。（18分）讀

樹李國文

那時(shí)住東城，去勞動(dòng)人民文化宮的機(jī)會(huì)較多，后來，隨著北京市的向外拓展，我便搬到城外去了。這樣，只有每年的書市，才來到太廟，擠到熙熙攘攘的青年讀者群中，買一些想買的廉價(jià)書。但在熱銷的攤點(diǎn)，往往難以與年輕人比賽力氣，半天下來，也著實(shí)累，便找個(gè)樹蔭下的長椅歇腿。

那時(shí)候逛太廟，喜歡讀樹。樹可以讀嗎？我想這個(gè)回答是肯定的。因?yàn)橐豢脴?，就是一本書，樹和人一樣，即使是同一品種的，也自有她自己的獨(dú)特個(gè)性，如果說世界上沒有兩片相同的葉子，那么，這世界上也找不到兩棵完全相同的樹。無論在曠野，還是在公園，無論是小院的樹木，還是馬路上的行道樹，只要成林，那都是一個(gè)形態(tài)迥異、性格不一、各呈風(fēng)采、絕非一色的豐富世界。讀樹如看人，尤其是那些種植在太廟里的松、柏、槐，巍峨莊重，枝根虬結(jié)，風(fēng)姿蒼勁，氣度不凡，她們矗立在那里數(shù)百年，幾乎是北京的歷史見證了。

如果樹能言語的話，一定會(huì)涌出滄桑的感嘆。所以，細(xì)讀她的每一圈年輪，都能尋覓出皇室的興衰、民國的變遷、五四的激情、抗日的斗爭，以及解放以后的新歲月的生活軌跡。古樹雖古，可并不因年紀(jì)長的緣故而囂張跋扈，在她周圍，許多年輕的后輩樹，同樣生長得從容不迫，這種大度寬容，便越發(fā)地使她顯出一種分量感、尊嚴(yán)感。但是，樹老和人老也差不多，老人通常行動(dòng)遲緩，老樹通常也就長得很緩慢；老人通常不那么活躍，老樹通常也就不是很起勁地生長。那殘斷的枝丫、萎縮的樹干、不太振作的針葉，留下了太多歲月的痕跡，好像時(shí)間凝滯在了她古老的身軀里，不免給人老態(tài)龍鐘的印象，使人肅然起敬的同時(shí)，也多少使人生出一絲惆悵。

因此，整個(gè)太廟里面，滿園關(guān)不住的春色，一片郁郁蔥蔥，青綠蒼翠，唱主角的已非這些前輩樹木了。老樹的光輝，已是昨日的事情?？磥?，還是年輕好，因?yàn)樵诔砷L著，意味著擁有時(shí)間，因?yàn)樵诔墒熘?，意味著來日方長，所以，解放后陸陸續(xù)續(xù)栽種的別的什么樹，就比老樹要生機(jī)盎然，要朝氣蓬勃，顯得生命力特別旺盛的樣子。風(fēng)一來，你就可以聽到白楊樹碩大的葉片，或細(xì)細(xì)低語，或大聲聒噪。也許生活就是這樣一個(gè)后來居上的局面，未來屬于誰，誰就擁有最多的話語權(quán)，而徜徉在古樹底下，則沒有這一份熱鬧。

放眼望去，所見皆綠，欲與天公試比高的白楊，爬滿了照壁瓦墻的藤蘿，擁塞于行路夾道的冬青灌木，花飛花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令讀樹的我不禁覺悟：古樹的緘默沉思，莊重成熟，固然具有歷史的魅力，但是，要沒有這半個(gè)世紀(jì)種下的樹木花草，僅憑那些爺爺輩的老樹，是構(gòu)不成這一片蒼翠凝碧的綠色世界的，正因?yàn)槔蠘渲猓嗟氖切聵涞呐阋r，才形成這一片宜人的景色。

其實(shí)，樹的世界如此，人的世界又何嘗不是如此呢？看一看擠在書市里的人群，年輕人遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于老年人，年輕作家的書遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比老年作家的書賣得好，便知道文學(xué)的這種新人輩出的過程，和樹木的繁衍一樣，是一種事物發(fā)展的必然。只有新鮮血液的不停輸入，肌體才會(huì)不斷更新，煥發(fā)青春，才能后浪追逐著前浪，一浪更高于一浪，才能生機(jī)勃勃，氣象萬千。

看書，看壓縮在書中的空間和時(shí)間；看樹，閱讀大自然，那可是活生生的大塊兒文章，樹的世界，人的世界，其實(shí)都在新陳代謝的進(jìn)化規(guī)律之中。懂得這一點(diǎn)，無論是白發(fā)蒼蒼的老者，還是血?dú)夥絼偟那嗄?，都能做到“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，都能像園子里的這些新老樹木，融洽相處、和衷共濟(jì)的話，社會(huì)的祥和氛圍肯定會(huì)日益地濃烈起來。

13．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)(

)

A．這篇散文文字平實(shí)，思路清晰，層次分明，將眼前的客觀事物與對(duì)人生的思考自然地結(jié)合在一起，闡述了“讀樹”帶給人的無窮啟示。

B．第一段寫書市中青年讀者熙熙攘攘的熱鬧場(chǎng)景是為了說明自己難與年輕人“賽力氣”，這也與后面寫人的世界和新人輩出等內(nèi)容相呼應(yīng)。

C．文章將“書”與“樹”這兩種記錄人世與自然變遷的事物巧妙而自然地聯(lián)系在一起，主要抒發(fā)了作者對(duì)于自然界新舊事物更替的感慨。

D．作者認(rèn)為“樹和人一樣”“有她自己的獨(dú)特個(gè)性”，文章第二段到第五段比較充分地表現(xiàn)了古樹和新樹的特點(diǎn)，為最后兩段的深化主題作好了鋪墊。

E．本文告訴我們：只要善于用眼睛去捕捉，用心靈去體悟，一切都是可以讀的，作者就是借助太廟里有著豐富閱歷的古樹來抒發(fā)對(duì)人生的思考的。

14．如何理解“老樹”與“新樹”的寓意及它們之間的關(guān)系？(4分)

15．文章第三、四段主要運(yùn)用了哪兩種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行簡要分析。(4分)

16．請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中存在的某些問題談?wù)勥@篇文章的現(xiàn)實(shí)意義。(6分)

參考答案：

13．(4分)CE

（C項(xiàng)，抒發(fā)的主要是對(duì)人生世事的感慨；E項(xiàng)，寫作對(duì)象不僅僅是太廟里的“古樹”，還有“新樹”。）

14．(4分)

答案：寓意：老樹是對(duì)過去的光輝歷史的記錄，是沉穩(wěn)成熟的象征；而新樹代表了成長中可以憧憬的將來，是新生力量的代表。(2分)關(guān)系：宜人景色來自于老樹與新樹的互相映襯，(1分)只有老樹和新樹同時(shí)存在的世界，才是一個(gè)完整的、有底蘊(yùn)又有活力的世界。(1分)(適當(dāng)聯(lián)系人類社會(huì)也可以)

15．(4分)答案：對(duì)比和擬人。(2分，每點(diǎn)1分)將老樹與新樹進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出老樹寬容大度等特點(diǎn)，新樹生機(jī)盎然等特點(diǎn)；(1分)將新樹和老樹擬人化，賦予它們?nèi)说男愿裉攸c(diǎn)，形象生動(dòng)并且為下文聯(lián)系人的議論作了鋪墊。(1分)16．(6分)

答案：文章通過“讀樹”闡述了老與幼、新與舊要各自發(fā)揮自己的特點(diǎn)，和諧相處，共同為世界的存在與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量的道理。然而，現(xiàn)實(shí)生活中并非人人都能和諧相處，尤其是老人與青年人之間，比如老人常常不理解青年的張揚(yáng)、新潮與前衛(wèi)，而青年也?？床粦T老人的保守、循規(guī)蹈矩?，F(xiàn)實(shí)意義：這篇文章告訴我們，一切事物都處在新陳代謝的進(jìn)化規(guī)律中，“只有新鮮血液的不停輸入……才能生機(jī)勃勃，氣象萬千”，如此，“社會(huì)的祥和氛圍”才能“日益地濃烈起來”。(觀點(diǎn)可有所不同，但要言之成理)略2.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)海葬

尹全生蔚藍(lán)的海，蔚藍(lán)的天，蔚藍(lán)的海和天的盡頭，聳立著白得發(fā)亮的云山；白得發(fā)亮的云山下面，泊著一葉藍(lán)灰色的帆。是該撒網(wǎng)的水域了。海沉默著，船上的五個(gè)人也都沉默著。三個(gè)年邁的漁夫鐵青著臉，在船艙里無聲地抽煙；阿根和鴿子坐在船板上，互相用眼睛傳遞著惶惑。──這次出海本來就不是打魚，而是一場(chǎng)陰謀。主謀是鴿子爺。鴿子是他五十歲那年撿來的。撿來了鴿子就沒了鰥夫的孤獨(dú)，卻也撿來了數(shù)不清的艱辛。他用老漁夫多咸味兒的血汗養(yǎng)育他的心肝。為了鴿子少一聲啼哭多一個(gè)笑臉加一件新衣，他曾被雷電的金鞭抽下大海，曾被黑鯊的尾鰭砍斷肋骨……鴿子十九歲了，是條美人魚呢!通風(fēng)透亮的日子總蕩漾著蒼老的歡笑?？墒?，他漸漸發(fā)現(xiàn)鴿子再不像只小貓，整天圍著他撒嬌，卻與阿根那小子粘乎上了!鴿子的變化使他目眩使他恐慌。十九年了，他還從沒想到過鴿子是會(huì)飛的。鴿子要是飛了，日子還叫什么日子?而且，他眼里的阿根哪點(diǎn)能同鴿子比呢?而且，阿根又姓魏!為此，他告誡，他勸說，他懇求……然而一切都是徒勞，鴿子總是羞紅著臉說：“爺爺，這事您別管?！暴ぉぐ⒏@狗崽子，真把我鴿子的心勾去了!這哪兒成這哪兒成!鴿子爺終于請(qǐng)來了老二、老三合計(jì)對(duì)策。在荒僻漁村的古老的小屋里，掩起門窗，點(diǎn)起蠟燭，倒上大碗烈酒，喝得眼睛血紅?！澳枪丰套?，要掏我的心那!”鴿子爺抹去兩行濁淚?！霸坌沼冢嗡麄兂闪?，不是‘喂魚’么?”老二眼里燃著憤怒和恐慌。“拆!”老三一拳砸在桌子上。三個(gè)同胞兄弟捧著酒碗策化了一個(gè)險(xiǎn)惡的陰謀:讓阿根相幫出海捕魚，到深海逼他中斷與鴿子的往來；他若是不從就朝海里推了，喂魚!如果一旦事發(fā)蹲監(jiān)砍頭──三個(gè)老兄弟一同摔碎酒碗一同低吼:“值!”……寧靜的海天，靜穆的云帆。鴿子爺長長噴出一口濃煙，那煙仿佛是從正生火的爐灶里涌出來的：“阿根，你小子下來?！卑⒏鶄}皇不安地走進(jìn)船艙，盯著鴿子爺?shù)哪_尖；鴿子輕手輕腳地跟進(jìn)來，盯著阿根的腳跟。海上驟然風(fēng)起，船晃起來。鴿子爺首先發(fā)話：“你，往后不準(zhǔn)再勾引我的鴿子!”阿根臉一紅：“可我們……”鴿子腳尖磨著腳尖：“……合得來?！薄澳銈冃帐舷嗫?”阿根、鴿子異口同聲說：“我們不信命。”濤起云涌，滿海燒起了黑色的火焰，滿天燒起了黑色的火焰。船被浪燒急了，竄上云端，又被云燒怕了，縮進(jìn)浪谷。鴿子爺穩(wěn)住身子，只沖阿根道：“你休想!”仍是異口同聲：“我們鐵了心!”老二、老三一拍大腿：“鐵了心也得散!”船猛地一栽，像要翻跟頭。阿根一把抱住就要跌倒的鴿子。老漁夫們的眼被烤紅了，躍身挺起，齊發(fā)一聲喊：“喂魚!”驟雨嚎著潑著傾過來，雷電咆著閃著抽過來，海天嘯著旋著碾過來!帆經(jīng)不住威嚇，勾結(jié)風(fēng)暴，背叛了漁人，把腰一弓，船尾便插進(jìn)海里，船首便翹進(jìn)云里……一排浪奸笑著撞進(jìn)船艙。老漁夫們中斷了已近尾聲的脅迫，一齊撲出船艙，用斧頭、牙齒和老命折斷了桅桿。而木質(zhì)船體上被砸被撞被碾裂的道道口子，卻是不能堵塞了。阿根舍命從船舷上搶到僅剩的兩個(gè)救生圈，一個(gè)塞給鴿子，一個(gè)遞向鴿子爺。鴿子爺鼻子里噴出聲惡氣，奪過救生圈，遞向老二、老三；老二、老三卻推回來，風(fēng)浪中喊:“哥呀，帶鴿子──去吧──”鴿子爺牛眼圓瞪，把四個(gè)人看了個(gè)遍，最后牛眼套住了阿根，青筋布滿了額頭。云在向下壓，浪在往上涌；船在往下沉，血在朝上冒……猛然，救生圈套到了阿根脖子上；猛然，鴿子爺?shù)穆曇羯w住了風(fēng)暴雷霆：“狗崽子!你要好好待我的鴿子呀──”老二、老三也只是一剎那的驚愕。三雙枯手一同抹去兩張嫩臉上的淚，三雙枯手一同把兩個(gè)跪著的人掀進(jìn)了暴虐的大海，再喊一聲：“回去吧!孩子──”六道期望的光柱，把兩個(gè)救生圈推向誰也看不見的生命的彼岸……之后一閉眼，隨浪頭跌進(jìn)船艙，坦然封起艙門，在齊腰深的水里站著，打開酒葫蘆……好來勁的老酒啊!酒下了肚豪情就淹沒了憂傷,老二、老三道：“我們已經(jīng)是兒女滿堂的人了!”鴿子爺?shù)溃骸拔业镍澴?，有甜甜蜜蜜的日子?”滿足的笑，蒼老的笑，豪邁的老漁夫的笑！──風(fēng)暴掩不住，雷霆蓋不住，海浪埋不住!雖然當(dāng)風(fēng)暴過后，這里只剩下那片蔚藍(lán)的海、蔚藍(lán)的天。海呀……（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（

）（

）

A．鴿子爺?shù)男蜗蠹惹逦志唧w。說其清晰是因?yàn)樾≌f完整的肖像描寫，

說其具體是因?yàn)樽髌穼?duì)鴿子爺善良的描寫也很詳細(xì)。B．如果他當(dāng)初不撿這個(gè)女嬰，就可以免去日后無數(shù)的辛勞。他不僅撿了

鴿子，而且還把鴿子當(dāng)作心肝兒來對(duì)待，因此他決不能把鴿子放飛。C．鴿子爺怕阿根和鴿子姓氏相克，將會(huì)落個(gè)阿根葬身魚腹、鴿子守寡、

自己斷孫的悲慘下場(chǎng)，拼著蹲監(jiān)獄砍頭也要拆散這樁姻緣。D．小說最后，作者向我們展示了鴿子爺?shù)男睦碜兓覀兺ㄟ^作者簡潔、

生動(dòng)、形象的神態(tài)和言行描寫，看到了鴿子爺至高無上的大善大愛。E．小說中極其簡練的景物描寫渲染了氛圍，烘托了人物形象，表現(xiàn)了人

物的復(fù)雜心理，也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。（2）這篇小說最突出的表現(xiàn)手法是先抑后揚(yáng)。簡析作者是如何運(yùn)用這一手法

來塑造鴿子爺這一人物形象的？（6分）（3）小說為何以“海葬”為題？（6分）（4）有人認(rèn)為鴿子爺如果不是心懷大善，最終不會(huì)有那樣的壯舉。請(qǐng)結(jié)合文

本，就此談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：（1）答D得分，答E得分，答B(yǎng)得分。（A項(xiàng)“說其清楚是因?yàn)樾≌f完整的肖像描寫”錯(cuò)誤。B項(xiàng)“決不能把鴿子放飛”表述不當(dāng)。C．程度過重。）

（2）①先寫了一個(gè)讓人討厭的老漁夫的形象：他自私，“十九年了，他還從沒想到鴿子是會(huì)飛的。鴿子要是飛了，日子還叫什么日子”；他陰險(xiǎn)，為了拆散鴿子與阿根，他精心策劃了一場(chǎng)陰謀，誘騙阿根到深海；他固執(zhí)，面對(duì)情投意合的阿根和鴿子，他一意孤行；他兇殘，威逼阿根就范失敗后，竟然要讓阿根葬身魚腹。（寫出兩點(diǎn)可得分）

②結(jié)尾寫了一個(gè)讓人敬佩的老漁夫的形象：“猛然，救生圈套到了阿根脖子上”“我的鴿子，有甜甜蜜蜜的日子啦”言行中盡顯粗獷豪放和無私善良。

欲揚(yáng)先抑的手法使鴿子爺?shù)男蜗蟾鎸?shí)，更立體。

（3）①從情節(jié)上看：海葬是小說的核心情節(jié)。

②從人物形象的塑造上看：小說的主要人物鴿子爺是海葬的策劃者，人物形象的塑造是在海葬這一情節(jié)的發(fā)展中完成的。

③從主題上看：一方面，鴿子爺三兄弟“海葬”了人性中自私的一面；另一方面，脫胎換骨的鴿子爺三兄弟又以嶄新的一面隨“海葬”又浮現(xiàn)出水面，展現(xiàn)了至善大美。（每點(diǎn)2分）

（4）觀點(diǎn)：我同意這種說法?！吧啤笔锅澴訝斶@個(gè)人物煥發(fā)光芒。

①對(duì)他人之善：一個(gè)五十歲的鰥夫意外撿到了鴿子，同時(shí)撿來了數(shù)不清的艱辛。

②視鴿子如己出的親情之善：把鴿子當(dāng)作心肝兒來對(duì)待，付出艱辛不但沒有不滿和抱怨，反而“通風(fēng)透亮的日子總蕩漾著蒼老的歡笑”。

③舍棄生死的至善：鴿子爺最終把生的希望留給了自己的仇人，成全了阿根與鴿子，自身卻沉入海底，實(shí)現(xiàn)了人性的升華，這是人性中的大善。

對(duì)于一個(gè)心懷大善的人，他既能愛親人，也能包容忤己的仇人，甚至還能向他人出讓生的希望，鴿子爺就是這樣一個(gè)樸實(shí)善良的人。3.閱讀下面的文字，完成l～3題①旗袍原系旗人裝束，幾經(jīng)沿革，一脈至今。民國時(shí)期的旗袍，其大體形制沿襲了前朝舊式，卻也融進(jìn)了新進(jìn)的時(shí)代意識(shí)，它是時(shí)代精進(jìn)的形象見證。由于旗袍的發(fā)展概括了一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，所以，它不僅是服飾，不僅是審美，更是文化。也許還不僅是文化，更是一種民族精神。都說中華舊邦生性守舊，其實(shí)不然。單以旗袍為例，當(dāng)西方女界尚在推行束腰的時(shí)代，我們不僅毅然拋棄裹足陋習(xí)，更把舊式服裝改造為領(lǐng)先潮流的時(shí)尚。②旗袍款式的演進(jìn)，充分說明中國人審美觀念的趨時(shí)與前傾姿態(tài)。傳統(tǒng)的寬袍大袖，腰間束以很寬的腰帶，原是為了適應(yīng)游牧的草原生活，幾經(jīng)改進(jìn)，頓時(shí)變成如今窄幅緊身、收腰、開衩的時(shí)尚的裝束，這是一個(gè)姿態(tài)優(yōu)雅的華麗的轉(zhuǎn)身。它充分展露女性的胴體美，頸部、胸部、腰部、臀部，凡是足以顯示女性體態(tài)之美的部分，它都沒有放過。旗袍相當(dāng)重視女性的這種身體資源，它全面而無保留地掌握了女性凹凸有致的體形優(yōu)長，它推進(jìn)并充分地展現(xiàn)這種美感。③在人類的初民那里，衣著原是為了蔽體，有著十分明確的實(shí)用目的——避寒凍、擋風(fēng)雨、防傷害。后來文明程度高了，發(fā)展而為維護(hù)尊嚴(yán)和儀態(tài)。再后來，人類懂得通過服飾來展示和享受美感，首先是欣賞女性美。當(dāng)然，展示女性的身體可以是裸體，也可以是通過類似“比基尼”的方式，但這些，不免總有點(diǎn)“一覽無余”的缺憾。一旦拋棄了外在的裝飾，它就會(huì)違背人類審美的初衷。④旗袍作為一種服飾，它的好處是欲顯故藏，是半遮半露，是開合有致，是讓人在隱隱綽綽之間能夠更充分地想象。旗袍的魅力不啻是一個(gè)始終如一的“誘惑”。中國旗袍裝扮了中國女性，旗袍讓中國女性更美麗也更自信了。這簡直就是一支神筆，華貴而不事張揚(yáng)，簡約而含蘊(yùn)豐富，它適中、含蓄而又充盈情趣與風(fēng)韻，精致地勾勒著中國女性的美麗身段，絕不輕易放過任何可以展現(xiàn)女性之美的細(xì)節(jié)。它是中國女性貼身的閨中密友。⑤經(jīng)過改造的現(xiàn)代旗袍在中國，流行于二十世紀(jì)最初的年代，成熟于二十世紀(jì)三四十年代，四十年代是旗袍的鼎盛時(shí)期。當(dāng)時(shí)，在上海、在香港、在北平、在中國更多的城鎮(zhèn)，旗袍造就了一派風(fēng)華絕代的華麗。以是之故，1929年南京政府曾在《服飾條例》中規(guī)定了女子禮服的式樣，襖裙和旗袍并列其中。當(dāng)年對(duì)這一服飾的規(guī)定是：齊領(lǐng)、前襟右掩、長度至膝及踝之中點(diǎn)，袖長過肘及手脈之中點(diǎn)。可惜的是，五十年代以后，旗袍被認(rèn)為是不合時(shí)宜的服飾，逐漸被列寧裝、“布拉吉”、甚至軍裝取代。自那以后，數(shù)十年間，中國女性的魅力身影消失在歷史的風(fēng)煙之中，女性服飾的男性化逐漸成為不可抗拒的趨勢(shì)。⑥時(shí)代的開放召喚著人們審美意識(shí)的回歸，女人們重新穿起了她們鐘愛的旗袍。她們恢復(fù)了自信。（節(jié)選自《文匯報(bào)》，有刪節(jié)）1．下列關(guān)于旗袍的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

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）A．旗袍作為一種傳統(tǒng)服裝，原來是旗人的裝束，最初是為了適應(yīng)游牧的草原生活而設(shè)計(jì)的，后來經(jīng)過改造發(fā)展，成為領(lǐng)先潮流的時(shí)尚。B．民國時(shí)期的旗袍雖大體形制沿襲了前朝舊式，但經(jīng)過改造，造就了民國時(shí)代一派風(fēng)華絕代的華麗，并成為女子禮服的式樣之一。C．由于旗袍的發(fā)展反映了一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，所以它不僅是服飾、審美，還是文化、民族精神，更是時(shí)代精進(jìn)的形象見證。D．中國旗袍華貴而不事張揚(yáng)，簡約而蘊(yùn)含豐富，能夠精致地勾勒出中國女性的美麗身段，讓中國女性更美麗也更自信。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）

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）A．幾經(jīng)改造后的旗袍，凡是足以顯示女性體態(tài)之美的部分，它都沒有放過，這種變化是一個(gè)姿態(tài)優(yōu)雅的華麗的轉(zhuǎn)身。B．中國人一開始即掌握了女性凹凸有致的體型特點(diǎn)，為充分展示女性的胴體美，將旗袍設(shè)置為窄幅緊身、收腰、開衩的樣式。C．盡管比基尼、裸體等方式也可以展示女性的美麗，但和旗袍比較，拋棄了外在裝飾的這些方式總有點(diǎn)“一覽無余”的缺憾。D．旗袍欲顯故藏，半遮半露，開合有致，讓人在隱隱綽綽之間能夠更充分地想象，既給人以美感，又是一種誘惑。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）

（

）A．社會(huì)生產(chǎn)力低下時(shí)人類穿衣只為避寒凍、擋風(fēng)雨、防傷害，當(dāng)文明程度高了之后，人類懂得通過服飾來展示和享受美感。B．當(dāng)西方女界還在推行束腰的時(shí)候，我們就毅然拋棄裹足的陋習(xí)，并對(duì)旗袍的款式進(jìn)行了改進(jìn)，旗袍款式的改進(jìn)說明了中國人審美觀念的趨時(shí)與前傾。C．1929年南京政府在《民國服制條例》中規(guī)定旗袍為女子禮服之一，并對(duì)這一服飾的領(lǐng)、袖、前襟、長度等做了具體要求。D．雖然時(shí)代的開放召喚人們審美意識(shí)的回歸，旗袍也被女子們重新穿起，然而女性服飾的男性化也逐漸成為不可抗拒的趨勢(shì)。參考答案：二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4—7題。唐臨，京兆長安人，周內(nèi)史瑾孫也。其先自北海徒關(guān)中，伯父令則，開皇末為左庶子，坐諂事太子勇誅死。臨少與兄皎俱有令名。出為萬泉丞?？h有輕囚十?dāng)?shù)人，會(huì)春暮時(shí)雨，臨白令請(qǐng)出之，令不許。臨曰：“明公若有所疑，臨請(qǐng)自當(dāng)其罪?！绷钜蛘?qǐng)假，臨召囚悉令歸家耕種，與之約，令歸系所。囚等皆感恩貸，至?xí)r畢集詣獄，臨因是知名。再遷侍御史，奉使嶺外，按交州刺使李道彥等申叩冤系三千余人。累轉(zhuǎn)黃門侍郎，加銀青光祿大夫。儉薄寡欲，不治第宅，服用簡素，寬于待物。嘗欲吊喪，令家僮自歸家取白衫，家僮誤將馀衣，懼未敢進(jìn)。臨察知之，使召謂曰：“今日氣逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也。”又嘗令人煮藥失制，潛知其故，謂曰：“陰暗不宜服藥，宜即棄之?！本共粨P(yáng)言其過，其寬恕如此。高宗即位，檢校吏部侍郎。其年，遷大理卿。高宗嘗問臨在獄系囚之?dāng)?shù)，臨對(duì)詔稱旨，帝喜曰：“朕昔在東宮，卿已事朕，朕承大位，卿又居近職，以疇昔相委，故受卿此任。然為國之要，在于刑法，法急則人殘，法寬則失罪，務(wù)令折中，稱朕意焉?！备咦谟謬L親錄死囚，前卿所斷者號(hào)叫稱冤，臨所入者獨(dú)無言。帝怪問狀，囚曰：“罪實(shí)自犯，唐卿所斷，既非冤濫，所以絕意耳?！钡蹏@息良久曰：“為獄者不當(dāng)如此耶！”永徽元年，為御史大夫。明年，尋遷刑部尚書，加金紫光祿大夫，復(fù)歷兵部、度支、吏部三尚書。顯慶四年，坐事貶為湖州刺史，卒官，年六十。（節(jié)選自《舊唐書?唐臨傳》）5.以下六句話編為四組，全能夠說明唐臨“寬于待物”的一組是（3分）（

）①臨召囚悉令歸家耕種②按交州刺使李道彥等申叩冤系三千余人③今日氣逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也④陰暗不宜服藥，宜即棄之

⑤前卿所斷者號(hào)叫稱冤，臨所入者獨(dú)無言

⑥罪實(shí)自犯，唐卿所斷，既非冤濫，所以絕意耳

A.①⑤⑥

B.①③④

C.②④⑥

D.③④⑤6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

（

）A.唐臨要求囚犯們春耕之后回到監(jiān)獄，這些囚犯感激唐臨的寬容與體恤，果然按要求的時(shí)間全都自覺回到獄中。

B.唐臨曾侍奉太子李治（唐高宗），高宗即位后念其忠誠，提拔他為大理卿。

C.唐臨寬以待人，明于斷獄，勇于任事，生活儉樸。

D.本文作者側(cè)重表現(xiàn)唐臨剛正不阿、為官清廉的一面，對(duì)其功高賞薄、晚年被貶的遭遇寄予了一定的同情。7.把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)縣有輕囚十?dāng)?shù)人，會(huì)春暮時(shí)雨，臨白令請(qǐng)出之，令不許。

（2）法急則人殘，法寬則失罪，務(wù)令折中，稱朕意焉。

參考答案：參考譯文:唐臨是京兆長安人，周內(nèi)史唐謹(jǐn)?shù)膶O子。他的先人從北海遷徙到關(guān)中。他的伯父唐令則，在開皇末年擔(dān)任左庶子，因諂媚，曲意迎合太子李勇獲罪而被殺。唐臨年青時(shí)與兄唐皎都有很好的名聲，出任萬泉縣丞。萬泉縣有輕罪囚犯十幾人，恰逢春末下了及時(shí)雨，唐臨稟告縣令請(qǐng)求放出他們，縣令不允許。唐臨說：“您如果有所疑慮，我自己承受這個(gè)罪責(zé)。”縣令因而請(qǐng)求他暫代縣令，唐臨主持政事，召集囚犯全讓他們回家耕種，和他們約定，讓他們按時(shí)回到關(guān)押的地方。囚犯們都感激寬恕恩惠，到約定時(shí)間全都聚集到監(jiān)獄，唐監(jiān)因此知名。兩次提升侍御史，奉使命到嶺外。追究交州刺史李道彥等處置的申訴冤案關(guān)押的三千多人。多次調(diào)任黃門郎。再封給他銀青光祿大夫。他生活節(jié)儉少私欲，不建第宅，衣服用品很簡樸，在待人上很寬容。一次，他曾想要哀悼喪事，讓家仆自己回家取白衫，家仆誤拿了別的衣服，害怕不敢拿出來，唐臨觀察了解了此事，讓人叫來他說道：“今日感覺呼吸不順，不適合哀悼哭泣，先前讓你取白衫，暫且不取了?！庇忠淮?，他曾讓人煮藥加工上出了錯(cuò)，他暗中了解了那個(gè)原故，對(duì)那人說：“天氣陰不晴，我不適合吃藥，那就扔了它吧?！苯K究沒有宣揚(yáng)那個(gè)人的過失，他能如此寬恕。唐高宗即位，唐臨任檢校吏部侍郎。那年，升為大理卿。高宗曾向唐臨詢問在監(jiān)獄關(guān)押的犯人數(shù)，唐臨回答皇帝問話符合皇帝意思?；实鄹吲d地說：“我曾經(jīng)做太子時(shí)，你就侍奉我，我現(xiàn)在做皇帝，你又擔(dān)任侍奉的職位，憑昔日的忠誠，所以我又授予你如此重任。治國重要的事在于刑法，執(zhí)法很緊過嚴(yán)就傷害人，執(zhí)法過寬就使懲罰犯罪失誤，務(wù)必讓執(zhí)法公正不偏，符合我的心意啊。”高宗又曾親自審查死刑囚犯罪狀，以前大理卿所判處的犯人叫冤說屈，唐臨判處的犯人唯獨(dú)不說話?；实燮婀謫栠@個(gè)情況，囚犯說：“罪行確實(shí)是自己犯的，唐大理卿判處的刑罰，已經(jīng)不感冤屈，不是濫用刑罰，這是我沒有想法的原因?！被实鄹袊@很久說：“審理案件的官員不應(yīng)當(dāng)如此嗎？”永徽元年，唐臨任御史大夫。第二年，不久升任刑部尚書，再封給他金紫光祿大夫，又擔(dān)任過兵部、度支、吏部尚書。顯宗四年，因犯罪貶為潮州刺史，死在他的任職上，終年六十歲。5.閱讀下列文言文，完成第文后各題。留侯張良者，其先韓人也。大父開地，相韓昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相釐王、悼惠王。韓破，良家僮三百人。弟死不葬，悉以家財(cái)求客刺秦王，為韓報(bào)仇，以大父、父五世相韓故。沛公之從雒陽南出轘轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍，良說曰：“秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動(dòng)以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將?！鼻貙⒐?，欲連和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨(dú)其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之?！迸婀艘鴵羟剀姡笃浦?。遂至咸陽，秦王子?jì)虢蹬婀h元年正月，（沛公）使請(qǐng)漢中地。項(xiàng)王乃許之。良因說漢王曰：“王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項(xiàng)王意?！蹦耸沽歼€。行，燒絕棧道。項(xiàng)王以此無西憂漢心，而發(fā)兵北擊齊。良亡，間行歸漢王。至下邑，漢王下馬踞鞍而問曰：“吾欲捐關(guān)以東等棄之，誰可與共功者？”良進(jìn)曰：“九江王黥布，楚梟將，與項(xiàng)王有郤；彭越與齊王田榮反梁地：此兩人可急使?！睆埩级嗖。磭L特將也。常為畫策臣，時(shí)時(shí)從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怨。張良說漢王，漢王使良授齊王信印。其秋，漢王追楚至陽夏南，戰(zhàn)不利而壁固陵，諸侯期不至。良說漢王，漢王用其計(jì)，諸侯皆至。漢六年正月，封功臣。良未嘗有戰(zhàn)斗功，高帝日：“運(yùn)籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶?！绷荚唬骸笆汲计鹣纶c上會(huì)留此天以臣授陛下陛下用臣計(jì)幸而時(shí)中臣愿封留足矣不敢當(dāng)三萬戶”乃封張良為留侯。留侯性多病，即道引不食谷，杜門不出歲余。會(huì)高帝崩，呂后德留侯，乃強(qiáng)食之，曰：“人生一世間，如白駒過隙，何至自苦如此乎！”留侯不得已，強(qiáng)聽而食。后八年卒，謚為文成侯。

（選自《史記·留侯世家》，有刪節(jié)）4．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．令酈食其持重寶啖秦將

啖：吃，這里引申為“引誘”。B．戰(zhàn)不利而壁固陵

壁：營壘，軍營。

C．大父開地

大父：指祖父。又可稱為“王父”“祖君”。在古代，“公”“太公”“翁”也可用來稱呼祖父；如今對(duì)祖父最常見的稱呼是“爺爺”。D．謚為文成侯 謚：古代王侯將相、高級(jí)官吏、著名文士等死后被追加的稱號(hào)叫謚號(hào)。它可根據(jù)其生平事跡與品德修養(yǎng)，評(píng)定褒貶，而給予一個(gè)寓含善意或帶有評(píng)判性質(zhì)的稱號(hào)。5．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（2分）A．始臣起下邳∕與上會(huì)留此∕天以臣授陛下∕陛下用臣∕計(jì)幸而時(shí)中∕臣愿封留足矣∕不敢當(dāng)三萬戶∕B．始臣起下邳∕與上會(huì)留此∕天以臣授陛下∕陛下用臣計(jì)∕幸而時(shí)中∕臣愿封留足矣∕不敢當(dāng)三萬戶∕C．始臣起下邳∕與上會(huì)留∕此天以臣授陛下∕陛下用臣計(jì)∕幸而時(shí)中∕臣愿封留足矣∕不敢當(dāng)三萬戶∕D．始臣起下邳∕與上會(huì)留∕此天以臣授陛下∕陛下用臣∕計(jì)幸而時(shí)中∕臣愿封留足矣∕不敢當(dāng)三萬戶∕6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．張良輕財(cái)愛國。韓國破亡之時(shí)，張良家有僮奴三百人，他拿出全部家財(cái)來尋求刺客暗殺秦王，為韓國報(bào)仇。B．張良為人精明。在峣山下的秦將上當(dāng)想要反叛秦王朝的情況下，張良認(rèn)為秦軍可能是詐降，建議攻打秦軍，最終取得大勝。C．張良足智多謀。敗峣下軍，破項(xiàng)羽疑，薦舉良才，解除危難，促諸侯之會(huì)，為漢王朝立下汗馬功勞。D．張良知道急流勇退。高帝對(duì)他的才能極為賞識(shí)，讓他自己在齊地選擇三萬戶作為封地，張良委婉地拒絕，最終被封為留侯。7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）會(huì)高帝崩，呂后德留侯，乃強(qiáng)食之。（2）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

參考答案：4．B5．C6．B7．（1）恰逢高帝駕崩，呂后感激留侯的恩德，就竭力讓他吃飯（堅(jiān)持讓他進(jìn)食）。（會(huì)：恰巧、恰好、恰逢、適逢；德：作動(dòng)詞，感激恩德；食：使動(dòng)，使……吃。大意2分）（2）派遣將士把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故啊。（所以：……的原因；出入：偏義復(fù)詞，進(jìn)入；非常：意外的變故。大意2分）【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法及識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆?、課內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測(cè)通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對(duì)照解釋前后詞。比如本題的B項(xiàng)，“戰(zhàn)不利而壁固陵”可以聯(lián)系語境進(jìn)行分析，“戰(zhàn)斗失利而堅(jiān)守固陵”，“壁”：營壘，這里名稱用作動(dòng)詞，指堅(jiān)守營壘。對(duì)于文學(xué)常識(shí)題目，備考時(shí)要積累名著、名篇作者、時(shí)代、國別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識(shí)。解答此道題目，需要逐項(xiàng)審讀，按照自己積累的有關(guān)知識(shí)，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確；要注意各項(xiàng)表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致。5．【試題分析】本題考查學(xué)生的斷句能力。首先結(jié)合語境理解劃線句的意思，“始臣起下邳∕與上會(huì)留此∕天以臣授陛下∕陛下用臣計(jì)∕幸而時(shí)中∕臣愿封留足矣∕不敢當(dāng)三萬戶”，這句話是說“當(dāng)初我在下邳起兵，與陛下在留縣會(huì)合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計(jì)策，幸而時(shí)常料中，我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬戶的封地”，然后抓句中的專有名詞，比如“下邳、留”（地名）“陛下”“臣”“三萬戶”，然后依據(jù)故事的發(fā)展斷句。【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】給文言文斷句時(shí)要注意發(fā)語詞，句末語氣詞和謂語的確定。一般情況下，發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也須要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。6．【試題分析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。B項(xiàng)，“認(rèn)為秦軍可能詐降”在原文中找不到依據(jù)，張良只是提出了“趁敵方松懈而攻打”的建議?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！炯记牲c(diǎn)撥】找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)語句，一一對(duì)應(yīng)。選項(xiàng)的敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是：（1）個(gè)別實(shí)（虛）詞故意譯錯(cuò)；（2）人物的事跡張冠李戴；（3）事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)錯(cuò)位；（4）人物性格陳述不恰當(dāng)；（5）憑空添加，無中生有；（6）強(qiáng)加因果關(guān)系。選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息在第二段，張良只是提出了“趁敵方松懈而攻打”的建議，“認(rèn)為秦軍可能詐降”在原文中找不到依據(jù)。7．【試題分析】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。第一句中，會(huì)：恰巧、恰好、恰逢、適逢；德：作動(dòng)詞，感激恩德；食：使動(dòng)，使……吃。第二句中，所以：……的原因；出入：偏義復(fù)詞，進(jìn)入；非常：意外的變故?！究键c(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”?！緟⒖甲g文】留侯張良，他的祖先是韓國人。祖父開地，做過韓昭侯、宣惠王、襄哀王的相。父親平，做過釐王、悼惠王的相。韓國滅亡時(shí)，張良家有僮奴三百人。他的弟弟死后沒有厚葬，而是用全部家財(cái)來尋求刺客暗殺秦王，為韓國報(bào)仇，因他祖父、父親歷任韓國五代國君之相的緣故。沛公從雒陽向南穿過轘轅山時(shí)，張良率兵跟隨沛公。沛公打算率領(lǐng)兩萬人馬去攻擊峣山下的秦軍，張良勸說道：“秦軍還很強(qiáng)大，不可輕視。我聽說他們的將領(lǐng)是屠戶的兒子，買賣人容易用利益來動(dòng)搖。希望沛公暫且駐留營壘，派一部分人先出發(fā)，給五萬人準(zhǔn)備糧餉，在周圍的山上多張掛旗幟，作為疑兵之計(jì)，然后派酈食其帶著貴重的財(cái)寶去誘惑秦將?！鼻剀姷膶㈩I(lǐng)果然反叛，打算和沛公聯(lián)合一齊向西襲擊咸陽，沛公想接受他們。張良說：“這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會(huì)聽從。如不聽從就一定會(huì)有危險(xiǎn)，不如趁他們懈怠時(shí)去襲擊他們?！庇谑桥婀时u擊秦軍，大敗秦軍。于是到了咸陽，秦王子?jì)胪督蹬婀?。漢元年正月，沛公派人請(qǐng)求得到漢中地區(qū)。項(xiàng)王就答應(yīng)了。張良因此勸漢王說：“大王為什么不燒斷所經(jīng)過的棧道，告示天下人你沒有再回來的想法，用這個(gè)辦法來穩(wěn)住項(xiàng)王的心?！庇谑桥蓮埩蓟厝?。他一邊走，一邊燒斷了棧道。項(xiàng)王因此消除了對(duì)西面漢王的憂心，而向北發(fā)兵去攻打齊國。張良逃跑了，從小路偷偷歸依漢王。到了下邑，漢王下馬倚著馬鞍問：“我打算把函谷關(guān)以東地區(qū)捐送給別人，不知誰可以和我共建功業(yè)呢？”張良進(jìn)言說：“九江王黥布是楚軍的猛將，他和項(xiàng)王有隔閡；彭越和齊王田榮在梁地反叛：這兩個(gè)人馬上就可以使用。張良體弱多病，不曾單獨(dú)領(lǐng)兵。經(jīng)常作為謀臣，時(shí)時(shí)跟從在漢王身邊。漢四年，韓信打敗齊國以后想自立為齊王，漢王非常生氣。張良向漢王獻(xiàn)計(jì)，漢王才派張良前去授予韓信齊王信印。這年秋天，漢王追擊楚軍到了陽夏的南面，因戰(zhàn)斗失利而堅(jiān)守固陵，諸侯們到了約定的時(shí)間還沒到。張良勸說漢王，漢王采用了他的計(jì)謀，諸侯們才都來到。漢六年正月，封賞有功之臣。張良不曾有戰(zhàn)功，高帝說：“運(yùn)籌謀劃于帷帳之中，決戰(zhàn)取勝在千里之外，是子房的功勞。你自己在齊地選擇三萬戶作為封地吧。”張良說：“當(dāng)初我在下邳起兵，與陛下在留縣會(huì)合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計(jì)策，幸而時(shí)常料中，我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬戶的封地。于是封張良為留侯。留侯身體多病，便施行道引之術(shù)（道家養(yǎng)生術(shù)，即呼吸俯仰，屈伸手足，使血?dú)獬渥悖眢w輕舉，促進(jìn)身體健康），不食谷物，閉門不出一年多。恰逢高帝駕崩，呂后感激留侯的恩德，就強(qiáng)讓他吃飯，說：“人生一世，如白駒過隙那樣短促，何必自找苦吃到如此地步??！”留侯不得已，勉強(qiáng)聽從呂后的話而進(jìn)食。八年以后，留侯去世，謚號(hào)為文成侯。6.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成12～15題。韓褒，字弘業(yè)，潁川潁陽人也。褒少有志尚，好學(xué)而不守章句。其師怪問之，對(duì)曰：“文字之間，常奉訓(xùn)誘，至于商較異同，請(qǐng)從所好?！睅熞虼似嬷?。及長，涉獵經(jīng)史，深沉有遠(yuǎn)略。時(shí)周文帝為刺史，素聞其名，待以客禮。及賀拔岳為侯莫陳悅所害，諸將遣使迎周文。周文問以去留之計(jì)，褒曰：“此天授也，何可疑乎!”周文納焉。大統(tǒng)初，遷行臺(tái)左丞。出為北雍州刺史。州帶北山，多有盜賊。褒密訪之，并豪右所為也，而陽不之知。厚加禮遇，謂曰：“刺史起自書生，安知督盜?所賴卿等共分其憂耳?！蹦讼ふ賰戴锷倌晁貫猷l(xiāng)里患者，分其地界，有盜發(fā)而不獲者，以故縱論。于是諸被署者莫不惶懼，皆首伏曰：“前盜發(fā)者，并某等為之?！彼型絺H，皆列其姓名，或亡命隱匿者，亦悉言其所在。褒乃取盜名簿藏之，因大榜州門曰：“自知行盜者，可急來首，即除其罪。盡今月不首者，顯戮其身，籍沒妻子，以賞前首者。”旬日之間，諸盜咸悉首盡。褒取名簿勘之，一無差異，并原其罪，許以自新，由是群盜屏息。入為給事黃門侍郎，遷侍中。累遷汾州刺史。先是，齊寇數(shù)入，人廢耕桑，前后刺史，莫能防捍。褒至，適會(huì)寇來，乃不下屬縣。人既不備，以故多被抄掠。齊人喜于不覺，以為州先未集兵，今還必不能追躡，由是益懈，不為營壘。褒已先勒精銳，伏北山中，分據(jù)險(xiǎn)阻，邀其歸路。乘其眾怠，縱伏擊之，盡獲其眾。故事，獲生口者，并送京師，褒因是奏曰：“所獲賊眾，不足為多，俘而辱之，但益其忿耳。請(qǐng)一切放還，以德報(bào)怨。”有詔許焉。褒歷事三帝，以忠厚見知，武帝深相敬重，常以師道處之。每入朝見，必有詔令坐，然始論政事。

(節(jié)選自《北史》列傳第五十八)12．下列句子中加點(diǎn)詞語，解釋不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．其師怪問之

怪：認(rèn)為……怪異B．出為北雍州刺史

出：出京外任C．籍沒妻子

沒：死亡D．適會(huì)寇來

適：正趕上13．下面六句話分別編成四組，全都表現(xiàn)韓褒“有遠(yuǎn)略”的一組是（

）（3分）①褒取名簿勘之，一無差異

②褒至，適會(huì)寇來，乃不下屬縣③褒密訪之，并豪右所為也，而陽不之知

④所有徒侶，皆列其姓名⑤先勒精銳，伏北山中，分據(jù)險(xiǎn)阻

⑥請(qǐng)一切放還，以德報(bào)怨A．①②⑤

B．②④⑥

C．①③⑤

D．③⑤⑥14．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．少年韓褒就有志向與追求，對(duì)于學(xué)習(xí)也有不凡的見解。在恭謹(jǐn)?shù)亟邮芾蠋熃陶d的同時(shí)，也能按照自己的心意有所偏好。B.北雍州多盜賊出沒，韓褒任刺史期間，先深入調(diào)查摸清了情況，并很智慧地用計(jì)策讓那些一向?yàn)榛监l(xiāng)里的兇黠之徒認(rèn)罪。C.汾州之前多次遭侵略搶劫，多任刺史都不能很好的治理，以致耕桑荒廢。韓褒到后，用智慧和仁愛之心治理了那里，使汾州得以很好的發(fā)展。D.寬以待人是韓褒為官的特點(diǎn)，為人的品質(zhì)。在北雍州做刺史期間，他能寬恕諸盜賊的罪過，給予改過自新的機(jī)會(huì)；在汾州，更是以德報(bào)怨，放還俘虜。15．請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫線的句子，翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）周文問以去留之計(jì)，褒曰：“此天授也，何可疑乎!”周文納焉。（5分）

（2）褒歷事三帝，以忠厚見知，武帝深相敬重，常以師道處之。（5分）

參考答案：12.C.（沒：沒收為奴）13.D.（①不能體現(xiàn)遠(yuǎn)略，只是一項(xiàng)核對(duì)工作；④不是韓褒所為）14.C.（C項(xiàng)，“使汾州得以很好的發(fā)展”無中生有）15.（1）周文用(是)去(是)留的計(jì)策問韓褒，韓褒說：“這是上天賜給的，怎么能夠懷疑呢？”周文采納了他的計(jì)策。（狀語后置1分；何：怎么，1分；納：采納，1分；句意2分）（2）韓褒先后侍奉了三代皇帝，因?yàn)橹液穸涣私?。武帝非常敬重他，常常用?duì)待老師的禮節(jié)對(duì)待他。（事：侍奉，1分；見：被，1分；相：他，1分；師道：對(duì)待老師的禮節(jié)；句意1分）【譯文】韓褒，字弘業(yè)，潁川潁陽人。韓褒從小有大志，喜好學(xué)習(xí)而不拘泥于章句之學(xué)。他的老師感到奇怪就問他，他回答說：“章節(jié)句讀的學(xué)問，常常聽取您的教導(dǎo)，至于研究比較道理的異同，(允許)我依從我個(gè)人的喜好?！崩蠋熞虼烁械剿嫣亍５介L大以后，廣泛地涉獵經(jīng)史，個(gè)性深沉，謀略遠(yuǎn)大。當(dāng)時(shí)周文帝做刺史，一向聽說韓褒的名聲，以客禮相待。到賀拔岳被侯莫陳悅所害。各位將領(lǐng)派人迎請(qǐng)周文。周文拿(是)去(是)留的計(jì)策問韓褒，韓褒說：“這是上天賜給的，還能遲疑嗎!”周文采納了他的計(jì)策。大統(tǒng)初年，調(diào)任行臺(tái)左丞。出京外任為北雍州刺史。雍州北面環(huán)繞著山，常常有盜賊。韓褒暗地里查訪．都是豪門大族所為，卻假裝不知道。對(duì)他們多加禮遇，對(duì)他們說：“我是讀書人出身，怎么懂查究盜賊的事情?仰仗各位與我共同分擔(dān)憂愁?！庇谑前涯切┦青l(xiāng)里禍患的兇暴狡猾的年輕人都召集起來。讓他們負(fù)責(zé)照管，劃分地界，有盜掠的事情發(fā)生而不能抓獲的，以故意放縱論處。于是那些被任命的人沒有不驚惶恐懼的，都自首認(rèn)罪說：“以前發(fā)生的偷盜劫掠的事情，都是我們做的。”所有同伙．都列出他們的姓名，有的逃亡隱藏起來的，也說出他們藏身的地方。韓褒于是把寫有盜賊名字的簿子收起來。在州門口出文告說：“自己知道自己做盜賊的人，可以趕快來自首，就免除他的罪。過了這個(gè)月不自首的，(一旦捉拿到了)要暴尸示眾，沒收財(cái)產(chǎn)，妻子兒女歸官，用來賞給先前來自首的人?！笔畞硖熘g，所有盜賊都來自首了。韓褒取來寫有盜賊名字的簿子核對(duì)，完全沒有差錯(cuò)，一并寬宥了他們的罪行，允許他們改過自新，從此盜賊不敢作亂。入京做給事黃門侍郎，調(diào)任侍中。累官調(diào)任汾州刺史。在此之前，齊國軍隊(duì)多次入侵，百姓不能正常耕作，先前的刺史，沒有人能防御抵擋。韓褒到任以后，恰好敵寇來犯，于是不告知屬縣。百姓既然沒有防備，因此多被搶掠。齊國人很高興沒被發(fā)覺，認(rèn)為汾州先前沒有集中軍隊(duì)，現(xiàn)在回去一定不會(huì)被追擊，因此(防備)更加松懈，不筑營壘。韓褒已在此前率領(lǐng)精銳的部隊(duì)，埋伏在北山中，分別占據(jù)險(xiǎn)要的地方．在他們回去的路上堵截。乘著他們的士兵懈怠，放出伏兵攻擊他們，把他們的士兵都俘虜了。按照舊例．俘獲活口的，一并送到京師，韓褒趁機(jī)上奏道：“所俘獲的敵人的士兵，不值得以多為能，俘虜他們而羞辱他們，只是增加他們內(nèi)心的憤怒罷了。請(qǐng)?jiān)试S全部放還，用恩德回報(bào)仇怨?！被噬舷略t書答應(yīng)了。韓褒先后為三代皇帝做事，以忠厚而知名，武帝非常敬重他，常常用對(duì)待老師的禮節(jié)對(duì)待他。每次入朝覲見，一定先下詔讓他坐下。才開始談?wù)撜隆?/p>

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略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。①______，不想用筆記，但很多世界知名的大學(xué)有明確規(guī)定，課堂上禁止用手機(jī)拍攝教學(xué)內(nèi)容。斯坦福大學(xué)教室的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備應(yīng)有盡有，然而很多學(xué)科的教學(xué)完全不用電腦，仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的教授方式，就是老師在黑板上用粉筆板書，學(xué)生記筆記。②______，這是由學(xué)科的性質(zhì)決定的。像數(shù)學(xué)這種課程，如果老師只是展示事先準(zhǔn)備好的PPT，學(xué)生就沒有機(jī)會(huì)領(lǐng)悟推導(dǎo)的過程，再加上自己不動(dòng)手抄寫，上課內(nèi)容成了過眼煙云。③______，結(jié)果根本無法掌握好這些學(xué)科。參考答案：①現(xiàn)在不少大學(xué)生課堂上用手機(jī)拍攝教學(xué)內(nèi)容

②斯坦福的老師為什么堅(jiān)守傳統(tǒng)？

③腦子里留下的印象會(huì)很淺試題分析：這是一道補(bǔ)寫題，此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。點(diǎn)睛：“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容文本。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有