教育經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

———教育經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿教育閱歷溝通發(fā)言稿（通用3篇）

教育閱歷溝通發(fā)言稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好!首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)與溝通的機(jī)會(huì)，今日，能在這里和大家一起探討教育教學(xué)管理方面的問(wèn)題，我感到特別榮幸!下面，我就我校的教育教學(xué)管理方面的一些做法和體會(huì)，謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正。

一、以身作則，與時(shí)俱進(jìn)。

身為學(xué)校校長(zhǎng)，首先，我在教學(xué)上以身示范，深化教育教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，成為教學(xué)的內(nèi)行。二是在教學(xué)思想上，我努力成為教學(xué)思想的先行者。我要求自己勤于學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)思索，思想上要走在老師的前面，走在時(shí)代的前沿。不斷用新的教學(xué)思想影響老師、感染老師，當(dāng)好老師們教學(xué)上的帶頭人。而且，要求別人做到的我必需先做到，支配別人搞好的我必需先搞好，要以能服人，以績(jī)服人。

二、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。

(1)、國(guó)家大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，老師為本。老師的進(jìn)展關(guān)系著學(xué)校教育的質(zhì)量。為使學(xué)校教學(xué)討論跟上社會(huì)進(jìn)展的步伐，我盡力選拔思想覺(jué)悟高，有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)力量強(qiáng)的青年老師參與外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為打造骨干老師打下基礎(chǔ)。外出培訓(xùn)的老師回校后，我通常會(huì)組織相關(guān)學(xué)科的老師集體學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，使全體老師受益。

(2)、良好的成果離不開(kāi)高效的課堂，為提高老師課堂教學(xué)質(zhì)量，我們學(xué)校常常會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師隊(duì)伍集體備課，每周組織兩節(jié)公開(kāi)課，并進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課。這些舉動(dòng)激發(fā)了老師的教學(xué)熱忱和樂(lè)觀性。

三、師德師風(fēng)建設(shè)

愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。對(duì)于學(xué)校老師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到孩子的真心擁護(hù)。好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平。

一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)政治素養(yǎng)是最重要的。

學(xué)校老師肩負(fù)著培育社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和牢靠接班人的重任，堅(jiān)持堅(jiān)決正確的政治方向是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂。在我校我們定期組織老師進(jìn)行解放思想大爭(zhēng)論，總之，在教育教學(xué)管理的過(guò)程中，需要學(xué)習(xí)的東西還許多，許多，我會(huì)努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)老師的樂(lè)觀性，注意方式、方法，創(chuàng)新管理措施，不斷在反思中促進(jìn)教學(xué)的和諧進(jìn)展，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)品位。在今后，我們會(huì)虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，信任在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步。

感謝大家!

教育閱歷溝通發(fā)言稿篇2

我國(guó)聞名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教育就是習(xí)慣的培育'。好習(xí)慣的養(yǎng)成不在于花樣多，形式多。重要的是實(shí)事求是、腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地完成目標(biāo)。因此，我認(rèn)為同學(xué)的養(yǎng)成教育應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1、養(yǎng)成教育的要求要細(xì)化。我們學(xué)校開(kāi)展同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育已經(jīng)有好幾個(gè)年頭了，在以熊校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)組織提倡下，學(xué)?；ù罅庵朴喠?養(yǎng)成教育三字歌'、"四見(jiàn)'、"養(yǎng)成教育細(xì)則'等，鼓舞同學(xué)從身邊點(diǎn)滴的小事做起，如見(jiàn)到地上有垃圾順手撿起來(lái)，見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，上學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾，排好隊(duì)、走好路、吃好飯這些看似平平經(jīng)常的小事，卻似"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲'般滋潤(rùn)每一個(gè)同學(xué)心田，讓同學(xué)知道怎樣去做是對(duì)的，明確什么樣的習(xí)慣是好的。如此細(xì)節(jié)的教育讓每一個(gè)同學(xué)受益匪淺，也讓我明白，詳細(xì)的措施遠(yuǎn)比空洞的說(shuō)教管用，對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣的要求詳細(xì)化成為我們班主任實(shí)施養(yǎng)成教育的一個(gè)原則。

2、養(yǎng)成教育需要急躁，更需要愛(ài)心。有位教育專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)校應(yīng)當(dāng)是孩子犯錯(cuò)的地方，由于只有犯錯(cuò)，教育工才能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，改正孩子的錯(cuò)誤。所以允許孩子犯錯(cuò)應(yīng)當(dāng)成為我們班主任的一種共識(shí)。而在現(xiàn)實(shí)中，我們有的老師往往習(xí)慣于做消防員，就是發(fā)覺(jué)問(wèn)題，一陣批判、說(shuō)教，滅火就行。這樣的態(tài)度方式，對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是不利的?，F(xiàn)在的孩子叛逆心理特強(qiáng)，你批判他可能管一時(shí)，卻不能保證他的內(nèi)心真正的信服。因此，賞識(shí)和鼓舞應(yīng)當(dāng)成為行為習(xí)慣養(yǎng)成的主旋律。孩子有了進(jìn)步，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予好的反饋，讓孩子得到一個(gè)信息：這樣做是對(duì)的，是好的。長(zhǎng)此以往，就很可能在某一方面讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成教育要求老師必需以身作則。老師是同學(xué)的一面鏡子。作為一名老師，要留意為人師表，要求同學(xué)做到的，自己首先做到，要求同學(xué)不做的，自己堅(jiān)決不做。可見(jiàn)，老師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。老師首先應(yīng)當(dāng)留意在同學(xué)面前樹(shù)立文明禮儀的榜樣，對(duì)于同學(xué)的問(wèn)好，老師應(yīng)當(dāng)微笑點(diǎn)頭，遇到內(nèi)向的同學(xué)，要盡量先跟他們打招呼。對(duì)于同學(xué)的關(guān)心，我們應(yīng)當(dāng)親切地跟他們道聲"感謝!'。假如老師說(shuō)錯(cuò)了或做錯(cuò)了什么，也要敢于向同學(xué)賠禮。這樣，老師良好的行為給同學(xué)樹(shù)立榜樣，使同學(xué)在師生交往中受到潛移默化的教育。通過(guò)這種情感的溝通，同學(xué)對(duì)老師提出的要求看法也更易于接受。

4、增加同學(xué)的仆人翁意識(shí)，培育同學(xué)的班級(jí)榮譽(yù)感。賜予每一個(gè)同學(xué)獨(dú)立工作的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)管理，參加管理，熬煉每一個(gè)孩子獨(dú)立工作的力量，實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看起來(lái)非常不起眼的同學(xué)，通過(guò)參加班級(jí)管理事務(wù)，不僅能夠嚴(yán)格地要求自己遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作力量和責(zé)任感。這使我進(jìn)一步熟悉到：同學(xué)是班級(jí)的主體，同學(xué)才是班級(jí)的仆人，每個(gè)同學(xué)都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，從而激勵(lì)同學(xué)更加喜愛(ài)自己的班集體。

5、家、校、社會(huì)合一才能使養(yǎng)成教育有成效養(yǎng)成同學(xué)的種種習(xí)慣都是在靜觀默察中、在不斷仿照中漸漸形成的。身教重于言教，要有文明同學(xué)，首先得有文明老師，文明家長(zhǎng)和文明的社會(huì)環(huán)境。在工作中，我特別注意與家長(zhǎng)的溝通溝通，仔細(xì)聽(tīng)取他們的建議，爭(zhēng)取他們的協(xié)作，共同促進(jìn)孩子良好行為習(xí)慣的培育。

聞名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉。詹姆士說(shuō)："播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。'養(yǎng)成教育，在養(yǎng)成同學(xué)的同時(shí)，也在養(yǎng)成我們自己。因此，我慶幸，我是一名老師，我是一名班主任，所以才能如此深刻地感受到做為一名老師的樂(lè)趣和班主任工作的崇高與幸福。我將在以后的工作中不斷努力，為孩子們創(chuàng)設(shè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境，為每一個(gè)孩子能夠擁有一個(gè)更加美妙的明天而努力。

教育閱歷溝通發(fā)言稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家好!今日能有機(jī)會(huì)與在座的各位校長(zhǎng)、同仁學(xué)習(xí)溝通，特別榮幸，中心校領(lǐng)導(dǎo)支配我校代表作教學(xué)教研方面的閱歷介紹，其實(shí)我校也沒(méi)有什么勝利的閱歷可談，在教學(xué)教研方面許多在座的兄弟學(xué)校比我們搞得好得多、豐富的多。所以?xún)?nèi)心特別惶恐，有點(diǎn)"魯班門(mén)前耍大刀'的意味，沒(méi)有方法，聽(tīng)從組

織支配，胡亂寫(xiě)了點(diǎn)文字，很粗糙，談不上閱歷，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同仁批判指正，權(quán)當(dāng)拋磚引玉吧：

首先我們通過(guò)例會(huì)、誓師會(huì)、班主任工作會(huì)議在全體老師樹(shù)立四種意識(shí)。

一是責(zé)任意識(shí)。老師的職責(zé)本身就是教書(shū)育人，職業(yè)打算我們要有奉獻(xiàn)精神，而畢業(yè)班老師奉獻(xiàn)的會(huì)更多，責(zé)任更為重大。由于每一位老師的教學(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系到個(gè)人的得失，同時(shí)也關(guān)系到同學(xué)的成長(zhǎng)命運(yùn)，整個(gè)班級(jí)、整個(gè)學(xué)校乃至全鄉(xiāng)的教學(xué)質(zhì)量。面對(duì)目前教學(xué)質(zhì)量的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我們要有時(shí)不我待的緊迫感，要有力爭(zhēng)上游的目標(biāo)追求，要有勇于超越的豪邁氣概，每一位老師要感受到自身責(zé)任的重大、自身的重要性。

二是目標(biāo)意識(shí)。各班要將班級(jí)培優(yōu)、輔差目標(biāo)印發(fā)到各科任老師手中，要將班級(jí)在全校同班級(jí)中的奮斗目標(biāo)告之全班同學(xué)，分科、分類(lèi)召開(kāi)同學(xué)動(dòng)員會(huì)、座談會(huì)，要讓每個(gè)層次的同學(xué)學(xué)有目標(biāo)、行有方向，都有進(jìn)步與進(jìn)展。對(duì)于特優(yōu)生，我們?cè)趧傔M(jìn)入九班級(jí)時(shí)，就選取五六人利用晚三集中起來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。三是輔差意識(shí)。要想提高整體教學(xué)質(zhì)量，必需轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，在盯緊特優(yōu)生不放的前提下，重點(diǎn)抓三個(gè)方面：一是要總結(jié)差生進(jìn)步的閱歷;二是要總結(jié)學(xué)科老師提高中差生成果的點(diǎn)滴閱歷;三是老師之間相互協(xié)作的閱歷。因此，我們無(wú)論是從訓(xùn)練題的擬定、課堂提問(wèn)的對(duì)象、還是課堂教學(xué)過(guò)程的組織、個(gè)

別輔導(dǎo)等細(xì)節(jié)，都要全力體現(xiàn)輔導(dǎo)中差生這一意識(shí)。

四是合作意識(shí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代老師必需具備的基本素養(yǎng)，是取得成果的先決條件。復(fù)習(xí)備考，團(tuán)結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。同課頭老師之間要坦誠(chéng)溝通復(fù)習(xí)方法;相互學(xué)習(xí)課堂的組織方法;協(xié)作擬定質(zhì)量上乘的復(fù)習(xí)訓(xùn)練題;選定最有效的復(fù)習(xí)資料;不能消失各自為陣，單打獨(dú)斗的局面。同班級(jí)內(nèi)各科之間也要團(tuán)結(jié)協(xié)作，均衡進(jìn)展，學(xué)校從時(shí)間安排，重視程度上都要體現(xiàn)均衡、團(tuán)結(jié)、協(xié)作。

其次針對(duì)畢業(yè)班教學(xué)，我們?cè)敿?xì)做了以下五方面工作。

一是在教育教學(xué)中既不要犯閱歷主義錯(cuò)誤，又不要放任自流，要不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。要細(xì)心預(yù)備，上精品課，仔細(xì)篩選，選精品題，批改好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)好每一位同學(xué)。

二是要正確把握教學(xué)進(jìn)度，精確?????把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》、仔細(xì)吃透教材、討論中考說(shuō)明，捕獲中招信息，把握中考動(dòng)態(tài)，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。

三是對(duì)同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)和前途教育，對(duì)不同層次的同學(xué)提出不同層次的要求，要依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，實(shí)行適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法，多疏導(dǎo)與關(guān)心，多寬容同學(xué)犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死，切忌簡(jiǎn)潔粗暴，急于求成。加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通與溝通，取得家長(zhǎng)的支持。

四是加強(qiáng)同學(xué)心理素養(yǎng)教育，同學(xué)決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參與中考不僅是對(duì)同學(xué)成果和力量的考試，也是對(duì)同學(xué)整體心理素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力量的考試。為使同學(xué)能以樂(lè)觀的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn)，我們?cè)谕瑢W(xué)中大力開(kāi)展心理素養(yǎng)教育和心理輔導(dǎo)工作。

五是狠抓課堂教學(xué)。把好三關(guān)：發(fā)揮老師自身作用，把好備課關(guān);發(fā)揮老師主觀能動(dòng)作用，把好上課關(guān);結(jié)合同學(xué)實(shí)際，重視方法討論，把好同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。

最終學(xué)校校委會(huì)重點(diǎn)做好以下幾方面工作。

一要形成校長(zhǎng)親自抓、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)主抓、班子分工明確的畢業(yè)班教學(xué)工作分包責(zé)任制;

二要制定畢業(yè)班工作方案，定期召開(kāi)會(huì)議，分析各階段狀況、工作重點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略，深化課堂聽(tīng)課，準(zhǔn)時(shí)了解教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)看法和建議。

三要擬定提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的幾條切實(shí)可行的硬措施，并仔細(xì)組織落實(shí)，加強(qiáng)考評(píng)，以制度規(guī)范管理。

四要幫助班主任確定班級(jí)目標(biāo)，圈定各層同學(xué)，協(xié)調(diào)任課老師，加強(qiáng)同學(xué)管理，關(guān)心做好學(xué)困生幫扶、特優(yōu)生培優(yōu)等工作。

五要千方百計(jì)為老師工作、學(xué)習(xí)、生活制造條件，要想老師之所想，急老師之所急，解老師之所難，要加大老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度，開(kāi)闊老師視野;要切實(shí)以感情留人、以事業(yè)留人、以待遇留人，在學(xué)校資金允許的狀況下適當(dāng)增加老師福利待遇，切實(shí)體現(xiàn)多勞多得，賞罰分明。

六要與老師交心。熟悉到老師是教育的第一資源，沒(méi)有老師的團(tuán)結(jié)拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)，搞好教學(xué)就是一句空話，提高質(zhì)量更是免談。英雌我們注意政策引導(dǎo)，營(yíng)造環(huán)境，弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn);要做好急躁細(xì)致的思想工作，增加溝通，化解沖突，顧全大局;要主動(dòng)關(guān)懷、關(guān)心老師的學(xué)習(xí)與