2022年北京北洛中學(xué)高一語文模擬試題含解析

2022年北京北洛中學(xué)高一語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）博客語文：性情展銷會黃集偉“博客語文”一般只說私事兒，不說公事兒。這也就是說，當(dāng)博客恢復(fù)了全國人民寫日記的優(yōu)良傳統(tǒng)后，老中少文青、憤青、白領(lǐng)間的交流又有了一個新渠道，而較之被好事者稱為“博客元年”的2003，2004年的博客語文已漸次成為集時尚、寫作、社會交際、信息分享的一個新舞臺。它對一個都市年輕人的影響還不只是一夜之間忽然擁有了無數(shù)本公開的日記、公開的情書、公開的私生活細(xì)節(jié)展銷會那么簡單。形象地說，一個有博客的人已有了一個屬于自己的“語文LOGO”，自此，盡管每天星星還是那天星星，但那個越是上不去越想上、再困再累也要“更新”的夜晚卻被完全“刷新”。一般而言，“博客語文”大致由“正文語文”、“留言語文”、“鏈接語文”三部分組成。近五六年間，應(yīng)對“讀圖時代”、“影像文化”沖擊，報人出版人筋疲力盡，有關(guān)純文字信息傳播方式必將崩盤的危言聳聽也日漸真切，在如此語境中，展示個人文字魅力的無窮高手忽以博客方式風(fēng)起云涌，也真是一個結(jié)結(jié)實實的意外。個人博客是一個長于展示私密的空間、一個提供多向互動的平臺不錯，可其實，它更是一間個人語文寫作實驗室，一場引發(fā)鮮花或臭雞蛋的語文寫作研討會……在這里，比內(nèi)容表述更重要的，是博客主人的獨唱以及由“留言語文”、“鏈接語文”所組成的語文大合唱。有一個網(wǎng)友在留言中寫：“人在江湖飄，哪能不發(fā)騷”……這句肺腑之言剛好道出了博客語文中獨唱、合唱交替混雜、混亂、混沌、混合的真實情景，生動莫名，真切莫名?！安┛驼Z文”說到底最像一個以“語文”為底牌的個人性情展銷會——在這個由“留言語文”、“鏈接語文”組成的合唱背景中，原本孤單的精神得以滋養(yǎng)、鼓勵。它所仰仗的除了個人的語文修養(yǎng)及感覺外，語文的試驗精神似乎更顯重要。甚至哪怕即興涂鴉、寫流水賬，也是考驗作者語文的想象與天賦———說迷戀酗酒，某博客寫：“喝醉睡覺，喝死埋掉”；說減肥失敗腰圍擴(kuò)張，某博客寫：“對不起，最近我的腰部缺乏表情”；說心情欠佳感慨人生無常，某博客寫：“只是生命不能另起一行”；說第一次下廚菜被做得一塌糊涂，某博客寫：“螞蟻都死在路上，樹都糊在鍋底”（螞蟻上樹）……由此可見，在博客語文中，不僅老經(jīng)驗、新經(jīng)驗一概需要全新創(chuàng)意和表述，就算寫吃喝拉撒，也需風(fēng)情萬種——而那種八股十足、儼然十足的博客恐怕連喝倒彩的人也沒有。從本質(zhì)上說，“博客語文”是一種自戀的語文，炫技的語文，一種較少佩戴面具的語文，一種任性撒嬌與率性直陳兼容雜糅的語文。一個自稱“頹廢”的博客說他已“頹廢得露出骨頭”，而另外一個博客說她的寫小說的用意在于“用文字向文字脫帽”；一個閱讀別人博客上癮的博客說她自己堅持每日花大量時間閱讀他人博客，無非是“我在偷看她在不在偷看”，而另一個讀完“連載小說”的博客則留言說：“我對你的故事吐痰”……在如此率性、個性、任性的表述中，海量新鮮的語文幾乎每分每秒都在誕生。說實話，博客確是一個自戀集中營。但比這更值得嘉許的，是在這樣一個語文實驗室里，語文的推陳出新混雜于一派混亂喧囂之中，它尤其考驗我們篩選、甄別的耐心與包容。1．根據(jù)文章，下列對“博客語文”的理解，不正確的一項是（3分）A.博客語文逐漸成為集時尚、寫作、社會交際、信息分享的一個舞臺。B．一般而言，博客語文大致由正文語文、留言語文和鏈接語文三部分組成。C．博客語文是一種自戀的語文，炫技的語文，不佩戴面具的語文，一種任性撒嬌與率性直陳兼容雜糅的語文。D．博客語文是一個以語文為底牌的個人性情展銷會。2．下列對原文信息的篩選，不正確的一項是（3分）A．博客語文所仰仗的是個人的語文修養(yǎng)、感覺與語文的試驗精神。B．在博客語文中新老經(jīng)驗一概需要全新創(chuàng)意和表述。C．在博客這樣一個語文實驗室中，語文的推陳出新混雜于一些混亂喧囂之中。D．個人博客僅僅是一個能展示私密的空間，一個提供多向互動的平臺。3．根據(jù)原文內(nèi)容和有關(guān)想象，下列推斷不正確的一項是（3分）A．比起另兩類電子媒體催生的語文來，博客語文更不易顯露真性情，有更為完整的互動，語文程度更高。B．作者像一個觀察哨，時刻關(guān)注著，用一雙“語文眼”，興致勃勃地閱讀、觀察，從一些現(xiàn)象中看出和歸納語文發(fā)生和傳播的“潛規(guī)則”。C．作者關(guān)注博客這一種新事物，“性情展銷會”，“一般只說私事兒，不說公事兒”，寫出“博客語文”之與眾不同。D．作者意在提醒我們，在博客這樣一個語文實驗室里，語文的推陳出新混雜于一些混亂喧囂之中，尤其考驗我們篩選、甄別的耐心與包容。參考答案：2.閱讀下面的文字，回答下列小題。嚴(yán)冬海獵陳秉汗①風(fēng)靜了，天空像碩大無朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。沿海的海面彌漫著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕冷的夕陽像喝醉了酒，醉醺醺地沒入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來，往日鬧市般的海灣冷冷清清?！昂｝垺焙┠沁厒鱽砻爝h(yuǎn)的呼喚聲?！鞍ァ苯甘铣鄺l條地爬上一個十四五歲的少年。他迅速穿上一件赤褐色的漁民衣服。衣服又寬又長，過了膝蓋，袖口也卷了幾卷，分明是他爸爸穿過的。一年四季，海龍喜歡在這里洗澡、潛水，即使這樣的鬼天氣也不例外?，F(xiàn)在正是尖頭魚最肥最值錢的季節(jié)，海龍的爸爸有一種祖?zhèn)鞑遏~絕招，越是天寒地凍效果越好：深夜走到沙灘，仰頭喝下一瓶酒，脫下衣服，跳進(jìn)海里，尖頭魚便迎著熱氣游過來……可是爸爸出海媽媽就心跳。所以爸爸不讓海龍學(xué)這種原始的捕魚法。但海龍覺得有趣，幾次要跟著下海，被爸爸罵回來。最近爸爸連續(xù)幾個晚上下海捕魚，風(fēng)寒侵入肌體，生起病來，家里僅有的一點錢在藥煲里化作一縷縷輕煙。欠下一屁股債。年關(guān)在即，爸爸躺在床上發(fā)愁。聽到媽媽的喊聲，海龍?zhí)陆甘嘀_板，沿著沙灘走回來。一家人正圍著低矮的桌子吃晚飯。爸爸舀了一碗粥湯，弓著腰，埋頭就著番薯連皮帶根艱難地咀嚼吞咽，不時停下來咳嗽。有時咳嗽得喘不過氣來，妹妹便給他捶捶腰背。海風(fēng)穿過破屋石縫，像吹簫一樣嗚嗚響。爸爸頭也不抬地說：“阿龍，天氣這么冷，你別去耍海水了，弄出病來怎么辦！”“浸浸海水少生病，鄰居老叔說的。”海龍抓了一個番薯端著碗到屋外吃，看看海邊的天色變化。天黑下來，爸爸咳嗽著躺下，媽媽和妹妹也上床睡覺了。海龍裝作睡著的樣子，爸爸的咳嗽聲和呻吟聲漸漸靜了，才躡手躡角溜下床，溜到門外。大海一片漆黑。墨蘭的蒼穹綴滿星星，灑下淡淡的星光。海灘像一片蒙蒙輕霧。海龍全副武裝，用尖擔(dān)挑著魚簍、干柴捆，快步向海灘走去。他那稚嫩的臉蛋此刻十分凝重暗淡，和夜色融成一體。他不會喝酒，掏出兩個還有些燙手的番薯，拍掉草木灰。連皮吞進(jìn)肚里。他把尖擔(dān)插好，爬上礁嶼，解開柴捆，劃了幾根火柴。柴枝熊熊燃燒起來，照的海面紅光閃爍。他脫下衣服，迅速溜下海里。深夜里海水不同白天，像冰一樣。海龍感受到裂肌砭骨的寒冷。他沒有反悔，沒有退縮——爸爸忍受得了，自己為什么忍受不了。他咬咬牙，揮動雙臂，撈水擦擦身體。敏感的尖頭魚已經(jīng)感受到一團(tuán)熱氣，它們笨拙地迎著熱氣游過來。海龍激動得心怦怦跳，忘記了寒冷，牙齒叼著魚簍，雙手左右開弓，左一條右一條，像撈漂浮在水里的蘿卜，一一把它們丟進(jìn)簍里。海潮不斷上漲。海龍隨海水不斷上浮，到插尖擔(dān)的地方，魚簍滿了。要是爸爸便立即上岸小跑回家，鉆進(jìn)孩子們用體溫焐熱的被窩……不！此刻礁嶼附近的尖頭魚還很多，他太舍不得離開了?？墒囚~簍滿了，沒地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿過褲子，用石頭把褲帶砸成兩段，一段把褲角扎牢，把婁里的魚倒進(jìn)去，再用另一段扎了口，海龍帶著魚簍又一次溜下海里，身子接觸到密密麻麻的尖頭魚，他激動的熱血沸騰，忘記了寒冷，忘記了饑餓，忘記了困乏，抓魚的動作越來越快……他干狂了，干傻了，恨不得把海里的尖頭魚都抓進(jìn)自己的魚簍里。后半夜，爸爸醒來發(fā)現(xiàn)海龍不見了，趕緊和媽媽向海灘尋來，一腳深一腳淺，跌跌撞撞呼喚著兒子的名字。媽媽一個踉蹌，腳下好像絆著什么，軟綿綿的，只見海龍光著屁股，倒在地上，旁邊的擔(dān)子一頭是魚簍一頭是用褲子改裝的袋子，都盛滿銀晃晃的尖頭魚。媽媽攙扶著海龍，爸爸挑起擔(dān)子，一步一步走回家里。海龍清醒過來，喝下一碗熱水，鉆進(jìn)媽媽妹妹的暖被窩。冰冷的身子接觸到妹妹，妹妹驚醒了，“哇”的一聲大哭起來。媽媽說：“哥哥撿回來好多好多的魚哩?！泵妹萌嗳嘈殊焖郏姷厣显S多尖頭魚，不禁破涕為笑。刺骨的寒風(fēng)發(fā)出尖厲的哨音，穿過小屋的石縫溜走了，黎明前的大海靜了，靜的像守著搖籃的母親……17.閱讀文中畫線部分的景物描寫，請說明作者的描寫意圖。18.文中海龍的父親是一個什么樣的人物形象？19.海龍捕魚時經(jīng)受了考驗，使他堅持下去的原因有哪些？參考答案：17.交待故事發(fā)生的地點和時間。渲染冷寒的氣氛，為故事的開展做好鋪墊?！按T大無朋的冰塊”“嚴(yán)寒的海面”“怕冷的夕陽”“幾十年未遇的寒流”“冷冷清清”渲染了一種冷寂的氣氛，為人物的出場做好鋪墊。暗示少年正是因為生活所逼不得不下海，烘托出少年堅強(qiáng)的性格。

18.勤勞堅強(qiáng)：連續(xù)幾個晚上下海捕魚，導(dǎo)致生病，為一家人的生計發(fā)愁。愛護(hù)子女：不讓海龍學(xué)習(xí)原始的捕魚法，把海龍罵回來，教導(dǎo)海龍?zhí)鞖饫鋭e去耍海水，半夜不見海龍，趕緊和媽媽向海灘尋找。

19.原因有：（1）敢于承擔(dān)因為爸爸生病帶來的家庭困難責(zé)任；（2）藝高膽大，不懼寒冷的海水，水性好；（3）尖頭魚最肥最值錢的季節(jié)，可以捉很多魚；（4）覺得捉尖頭魚很有趣，一直想嘗試。17.試題分析：兩處環(huán)境描寫，一處在文章開頭，一處在文章結(jié)尾。要把握作者寫作的意圖，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度分析。從內(nèi)容上看，開篇描寫了天空、海面、夕陽等，渲染了天氣的嚴(yán)寒、海灣的冷清；結(jié)尾處的描寫表現(xiàn)了大海的寧靜，暗含了海龍抓到魚后的心情。從結(jié)構(gòu)上分析，開頭氣氛的渲染，為后文海龍深夜抓魚作了鋪墊；開頭的寒冷、冷清與結(jié)尾的寧靜相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。18.試題分析：分析人物形象要抓住有關(guān)人物的語言、行動、神態(tài)、心理等描寫的語句，還應(yīng)該從海龍身上來解讀父親對他起到的榜樣作用。考點：鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。19.試題分析：題干要求探究“海龍捕魚時經(jīng)受了考驗，使他堅持下去的原因”，考生做題時要結(jié)合文本，找到相關(guān)的文段去分析，要言之有據(jù)。比如對家人的愛與責(zé)任，父親的榜樣，自己水性好等?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。3.（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成9～11題。當(dāng)心被“淺閱讀”過濾掉文化的營養(yǎng)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前電腦游戲、電視和音像制品成為未成年人最喜愛的三種媒體，而傳統(tǒng)概念上的課外書籍等，已經(jīng)在未成年人的閱讀生活中“失寵”。許多孩子對圖像產(chǎn)生依賴心理，卻降低乃至失去了對文字閱讀的興趣，同時也導(dǎo)致文字運用能力的大幅度下降。不少青少年反映說：“很多時候，心里明明知道該怎么表達(dá)，但就是書寫不出來?！惫P者認(rèn)為，發(fā)生在青少年身上的這種讓人憂慮的變化，并不是孤立、偶然現(xiàn)象，而是當(dāng)前“快餐文化”時代種種世相的必然映射。“快餐文化”最大的特點就是“淺閱讀”盛行———所謂“淺閱讀”，即指一種淺層次的、以簡單輕松甚至娛樂性為最高追求的閱讀形式。在這種前提下，無論閱讀內(nèi)容還是方式都與傳統(tǒng)的閱讀大不相同：內(nèi)容上，以“無厘頭”式的消解、解構(gòu)為上，或只以感官的刺激為是，充滿了游戲精神及荒誕不經(jīng)的色彩；方式上則是以動漫、圖像等為主，文字為輔。即所謂“碎片式的語言，拼盤式的內(nèi)容，以‘知道’代替‘知識’”。往深處看，這種“淺閱讀”及其衍生的“讀圖時代”、“動漫時代”，似乎是文化工業(yè)化時代的一種必然、一種宿命。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)開放，文化也日益交融，借助電影電視、報紙雜志、互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒的飛速發(fā)展，以商業(yè)利益為惟一目的的文化工業(yè)日益興盛。于是，我們看到了大批的肥皂劇，大批被戲說的名著，大批工業(yè)化制作出來的動漫、電子游戲，大量毫無藝術(shù)價值卻炒出轟動效應(yīng)的流行音樂和暢銷書……但是，由于文化工業(yè)的真實目的只是利潤，而并不是想要真正服務(wù)于藝術(shù)，所以很多內(nèi)容是刻意炮制的，與真正的藝術(shù)創(chuàng)造相去甚遠(yuǎn)。當(dāng)然，這些工業(yè)化生產(chǎn)出來的“文化”也并非一無是處——起碼，它適應(yīng)了當(dāng)前人們生活節(jié)奏緊張情況下的現(xiàn)實需求。但是，如果這種淺閱讀過多地發(fā)生在青少年身上，多到影響其文字閱讀興趣的程度，無論如何都是需要引起警惕的———我擔(dān)心這種工業(yè)化的“加工”會把真正的文化“濾”走，只剩下一堆看似文化的泡沫。這會不會讓我們的下一代在文化方面患上營養(yǎng)不良癥？閱讀生活的成功與否，對未成年人精神成長的方向有很大影響。在未成年人的成長過程中，必須追求一種有深度的閱讀，因為閱讀真正有價值的文字，是一種思維訓(xùn)練的過程，是一種美學(xué)修養(yǎng)熏陶的過程，是一種人文情懷的養(yǎng)成過程，也是人生價值觀的形成過程。一個人如果不經(jīng)過一段艱苦的閱讀歷程，想要達(dá)到必要的思維深度將是極其困難的；如果一代人均是如此，文化便無法有效傳承。抽空了文化內(nèi)核的時代，其發(fā)展也將失去方向。所以，雖然很難，雖然不無合理性，但對“讀圖時代”還是要警惕。

9.

下列關(guān)于“淺閱讀”的理解錯誤的一項是A.“淺閱讀”是一種淺層次的、以簡單輕松甚至娛樂性為最高追求的閱讀形式，“淺閱讀”的盛行是“快餐文化”的最大特點。B.“淺閱讀”作為文化工業(yè)化時代的一種必然、一種宿命，是隨著經(jīng)濟(jì)開放，文化日益交融，文化工業(yè)日益興盛而出現(xiàn)的現(xiàn)象。C.“淺閱讀”追求的是“無厘頭”式的消解、解構(gòu)，有的時候只追求感官的刺激，充滿了游戲精神以及荒誕不經(jīng)的色彩。D.“淺閱讀”的閱讀方式以動漫、圖像等為主，文字為輔。即所謂“碎片式的語言，拼盤式的內(nèi)容”，這與傳統(tǒng)的閱讀方式大不相同。10.

下列不屬于“淺閱讀”的危害的一項是A．對電腦游戲、電視和音像制品的偏愛，使許多孩子降低乃至失去對文字閱讀的興趣，也導(dǎo)致他們文字運用能力大幅度下降。B.“淺閱讀”，影響了未成年人對閱讀深度、思維深度、審美情趣等方面的追求，對未成年人精神成長的方向有很大影響。C.以追求利潤為目的的文化工業(yè)，可能會把真正的文化“濾”走，只剩下一堆看似文化的泡沫，使下一代文化營養(yǎng)缺失。D.如果一代人均是以“知道”代替“知識”的“淺閱讀”方式閱讀，我們的優(yōu)秀文化便無法有效傳承和發(fā)展。11.

下列說法不符合文意的一項是A.發(fā)生在青少年身上的閱讀取向的變化，并不是孤立、偶然的現(xiàn)象，而是時代種種世相的映射，令人憂慮，應(yīng)引發(fā)我們的關(guān)注。B.隨著文化工業(yè)的日益興盛，很多內(nèi)容是刻意炮制的、毫無藝術(shù)價值的文化產(chǎn)品被生產(chǎn)出來，但這與真正的藝術(shù)創(chuàng)造相去甚遠(yuǎn)。C.閱讀真正有價值的文字，是一種思維訓(xùn)練、美學(xué)修養(yǎng)熏陶、人文情懷養(yǎng)成和人生價值觀形成的過程，對未成年人成長是有益的。D.為了未成年人健康成長和文化有效的傳承，對于文化工業(yè)化生產(chǎn)出來的“文化”以及盛行的“淺閱讀”，我們應(yīng)當(dāng)堅決抵制。參考答案：9．B（B項說得過于絕對。）10．C（C項說的是“文化工業(yè)化”的弊端與危害，而不是“淺閱讀”的危害。）11．D（“堅決抵制”錯，原文是“不無合理性”所以要“警惕”“當(dāng)心”。）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文章，完成下面小題。沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子嬰為相，珍寶盡有之。”項羽大怒曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”當(dāng)是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增說項羽曰：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關(guān)，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失！”楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。’故聽之。”良曰：“料大王士卒足以當(dāng)項王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！迸婀唬骸熬才c項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王。”沛公曰：“諾?！庇谑琼棽畯?fù)夜去，至軍中，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤……”項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之；不然，籍何以至此。”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。范增起，出召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜。”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表椡踉唬骸爸Z。”項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲曰：“此迫矣！臣請入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)樊噲側(cè)其盾以撞衛(wèi)士仆地噲遂入披帷西向立瞋目視項王頭發(fā)上指目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽?，賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃枺撩桓矣兴?，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”項王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲曰：“大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項王，玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之?！睆埩荚唬骸爸?jǐn)諾?！碑?dāng)是時，項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入?！迸婀讶?，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝桮杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表椡踉唬骸芭婀苍冢俊绷荚唬骸奥劥笸跤幸舛竭^之，脫身獨去，已至軍矣。”項王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀。奪項王天下者，必沛公也。吾屬今為之虜矣！”沛公至軍，立誅殺曹無傷。13.對下列句子中加點的詞的解釋，含有不正確的一項是（

）A.旦日饗士卒

饗：犒賞

婦女無所幸

幸：寵愛

具告沛公

具：詳細(xì)B.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯距：把守

安與項伯有故故：交情

秦時與臣游

游：交往C.蚤自來謝項王

謝：道歉范增數(shù)目項王數(shù)：多次

不如因善遇之因：于是D.將軍與臣有郤

郤：隔閡殺人如不能舉舉：全部

故遣將守關(guān)者故：特意14.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（

）A.①勞苦而功高如此

②封府庫，而待將軍

③今人有大功而擊之B.①使工以藥淬之

②而乃以手共搏之。

③常以身翼蔽之C.①貪于財貨

②良曰：長于臣

③樊噲覆其盾于地D.①楚左尹項伯者，項羽季父也②今者有小人之言

③誰為大王為此計者15.下列各組句子中，句式不完全相同的一組是（

）A.①此天子氣也

②奪項王天下者必沛公也

③此亡秦之續(xù)耳B.①今日之事何如

②大王來何操

③籍何以至此C.①良曰：長于臣

②若屬皆且為所虜

③吾屬今為之虜矣D.①沛公欲王關(guān)中

②毋從俱死也

③則與一生彘肩16.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.噲即帶劍擁盾入軍門/交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)/樊噲側(cè)其盾以撞/衛(wèi)士仆地/噲遂入/披帷西向立/瞋目視項王/頭發(fā)上指/目眥盡裂/B.噲即帶劍擁盾入軍門/交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)樊噲/側(cè)其盾以撞/衛(wèi)士仆地/噲遂入/披帷西向立瞋/目視項王/頭發(fā)上指/目眥盡裂/C.噲即帶劍擁盾入軍門/交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)樊噲/側(cè)其盾以撞/衛(wèi)士仆地/噲遂入披帷/西向立/瞋目視項王/頭發(fā)上指/目眥盡裂/D.噲即帶劍擁盾入軍門/交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)/樊噲側(cè)其盾以撞/衛(wèi)士仆地/噲遂入披帷/西向立瞋/目視項王/頭發(fā)上指/目眥盡裂/17.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.相，丞相，皇帝下面最高行政官，是輔佐皇帝總理百政的官員。B.季父，對最小的叔叔的稱謂。古代兄弟排行用伯、仲、叔、季。C.參乘，又稱“車右”。古時乘車，警衛(wèi)在左，尊者在右，故稱。D.婚姻，兒女親家?；椋侵概降母赣H；姻，是指男方的父親。18.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A.項羽剛愎自用，且任人惟親。聽到曹無傷密報后，他決心消滅劉邦，而項伯說攻打建有大功的劉邦不義后，他又自己想要好好招待劉邦。B.劉邦能言善辯，且善于應(yīng)變。他利用項伯來訪拉攏項伯，又是祝酒，又是約婚。來到鴻門，他用甜言哄騙項羽，掩蓋了欲王關(guān)中的野心。C.范增眼光銳利，但急躁易怒。他從不再貪財好色的行為中洞悉劉邦的政治野心，但刺殺不成后，說出“豎子不足與謀”的憤激譏誚之言。D.樊噲粗獷豪放，又機(jī)智善辯。宴會上的陳辭，似乎義正辭嚴(yán)，實則隱瞞真相；似乎聲色俱厲，暗中卻抬舉項羽，迎合了項羽驕橫自大的心理。參考答案：13.C

14.B

15.C

16.A

17.C

18.A【13題詳解】本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。實詞類題目答題的方法有”結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。C項，”因”，趁此、趁機(jī)。句意：不如趁此機(jī)會好好對待他。故選C?！?4題詳解】本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對于文言虛詞類題目，要著眼”意義”和”用法”兩點，”意義”是就表意而言的，”用法”是就詞性而言的。解答此題時，需要逐項分析。A項，①連詞，表遞進(jìn)，而且；②連詞，表目的，來；③連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。B項，都是介詞，用。C項，①介詞，在；②介詞，比；③介詞，在。D項，①助詞，句間表提頓；②句內(nèi)成分后，表提頓；③句末疑問語氣詞，呢。故選B。【15題詳解】本題主要考查理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。解答此類試題，需要對各類句式的基本知識與判斷標(biāo)準(zhǔn)要理解、熟記，以便解題時進(jìn)行知識遷移。常見的文言特殊句式：判斷句、被動句、省略句、定語后置句、狀語后置句、賓語前置句等。A項，都是判斷句。B項，結(jié)合”何如”“何操”“何以”分析，都是賓語前置句。C項，①”于臣”，狀語后置句；②”為所”，③”為”，都是被動句。D項，都是省略句，”王（于）關(guān)中”“毋從(其或之)”“與（之）”。故選C?！?6題詳解】本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則?！皞?cè)其盾以撞”的主語為”樊噲”，不應(yīng)該斷開，排除B項、C項。“入”“披帷”這兩個動作的主語都是”樊噲”，應(yīng)該斷開；”瞋目”是瞪著眼睛的意思，不應(yīng)該斷開，排除D項。句意：于是樊噲拿著劍，持著盾牌，沖入軍門。持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進(jìn)去，樊噲側(cè)著盾牌撞去，衛(wèi)士跌倒在地上，樊噲就進(jìn)去了，掀開帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項王，頭發(fā)直豎起來，眼角都裂開了。故選A。【17題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。C項，”警衛(wèi)在左，尊者在右”錯誤。應(yīng)該”尊者在左，警衛(wèi)在右”。故選C?！?8題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。A項，”自己想要好好招待劉邦”錯，結(jié)合”因言曰：‘沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。’項王許諾”分析，是答應(yīng)項伯的建議。故選A?！军c睛】參考譯文：劉邦駐軍霸上，還沒有能和項羽相見，劉邦的左司馬曹無傷派人對項羽說：”劉邦想要在關(guān)中稱王，讓子嬰（ying）做丞相，珍寶全都被劉邦占有?！表椨鸫笈?，說：”明天犒（kao）勞士兵，給我打敗劉邦的軍隊！”這時候，項羽的軍隊40萬，駐扎在新豐鴻門；劉邦的軍隊10萬，駐在霸上。范增勸告項羽說：”沛公在崤山的東邊的時候，對錢財貨物貪戀，喜愛美女?，F(xiàn)在進(jìn)了關(guān)，不掠取財物，不迷戀女色，這說明他的志向不在小處。我叫人觀望他那里的氣運，都是龍虎的形狀，呈現(xiàn)五彩的顏色，這是天子的氣運呀!趕快攻打，不要失去機(jī)會?！背淖笠棽?，是項羽的叔父，一向同留侯張良交好。張良這時正跟隨著劉邦。項伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營，私下會見張良，把事情詳細(xì)地告訴了他，想叫張良和他一起離開，說：”不要和（劉邦）他們一起死了。”張良說：”我是韓王派給沛公的人，現(xiàn)在沛公遇到危急的事，逃走是不守信義的，不能不告訴他?！庇谑菑埩歼M(jìn)去，詳細(xì)地告訴了劉邦。劉邦大驚，說：”這件事怎么辦？”張良說：”是誰給大王出這條計策的？”劉邦說：”一個見識短淺的小子勸我說：‘守住函谷關(guān)，不要放諸侯進(jìn)來，秦國的土地可以全部占領(lǐng)而稱王?！跃吐犃怂脑挕！睆埩颊f：”估計大王的軍隊足夠用來抵擋項王嗎?”劉邦沉默了一會兒，說：”當(dāng)然不如啊。這又將怎么辦呢？”張良說：”請您親自告訴項伯，說劉邦不敢背叛項王?！眲钫f：”你怎么和項伯有交情？”張良說：”秦朝時，他和我交往，項伯殺了人，我使他活了下來；現(xiàn)在事情危急，幸虧他來告訴我。”劉邦說：”他和你年齡誰大誰??？”張良說：”比我大?！眲钫f：”你替我請他進(jìn)來，我要像對待兄長一樣對待他?！睆埩汲鋈?，邀請項伯。項伯就進(jìn)去見劉邦。劉邦捧上一杯酒向項伯祝酒，和項伯約定結(jié)為兒女親家，說：”我進(jìn)入關(guān)中，一點東西都不敢據(jù)為己有，登記了官吏、百姓，封閉了倉庫，等待將軍到來。派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)，是為了防備其他盜賊進(jìn)來和意外的變故。我日夜盼望將軍到來，怎么敢反叛呢？希望您全部告訴項王我不敢背叛項王的恩德?！表棽饝?yīng)了，告訴劉邦說：”明天早晨不能不早些親自來向項王道歉?！眲钫f：”好。”于是項伯又連夜離去，回到軍營里，把劉邦的話報告了項羽，趁機(jī)說：”沛公不先攻破關(guān)中，你怎么敢進(jìn)關(guān)來呢？現(xiàn)在人家有了大功，卻要攻打他，這是不講信義。不如趁此好好對待他?！表椡醮饝?yīng)了。劉邦第二天早晨帶著一百多人馬來見項王，到了鴻門，向項王解釋說：”我和將軍合力攻打秦國，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，但是我自己沒有料到能先進(jìn)入關(guān)中，滅掉秦朝，能夠在這里又見到將軍?，F(xiàn)在有小人的謠言，使您和我發(fā)生誤會?！表椡跽f：”這是沛公的左司馬曹無傷說的，如果不是這樣，我怎么會這么生氣？”項王當(dāng)天就留下劉邦，和他飲酒。項王、項伯朝東坐，亞父朝南坐。亞父就是范增。劉邦朝北坐，張良朝西陪侍。范增多次向項王使眼色，再三舉起他佩戴的玉玦暗示項王，項王沉默著沒有反應(yīng)。范增起身，出去召來項莊，說：”君王為人心地不狠。你進(jìn)去上前為他敬酒，敬酒完畢，請求舞劍，趁機(jī)把沛公殺死在座位上。否則，你們都將被他俘虜！”項莊就進(jìn)去敬酒。敬完酒，說：”君王和沛公飲酒，軍營里沒有什么可以用來作為娛樂的，請讓我舞劍。”項王說：”好?！表椙f拔劍起舞，項伯也拔劍起舞，常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀那樣用身體掩護(hù)劉邦，項莊無法刺殺。于是張良到軍營門口找樊噲。樊噲問：”今天的事情怎么樣？”張良說：”很危急！現(xiàn)在項莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上?。　狈畤堈f：”這太危急了，請讓我進(jìn)去，跟他同生死?！庇谑欠畤埬弥鴦?，持著盾牌，沖入軍門。持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進(jìn)去，樊噲側(cè)著盾牌撞去，衛(wèi)士跌倒在地上，樊噲就進(jìn)去了，掀開帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項王，頭發(fā)直豎起來，眼角都裂開了。項王握著劍挺起身問：”客人是干什么的？”張良說：”是沛公的參乘樊噲?！表椡跽f：”壯士！賞他一杯酒?！弊笥揖瓦f給他一大杯酒，樊噲拜謝后，起身，站著把酒喝了。項王又說：”賞他一條豬的前腿?！弊笥揖徒o了他一條未煮熟的豬的前腿。樊噲把他的盾牌扣在地上，把豬腿放（在盾）上，拔出劍來切著吃。項王說：”壯士！還能喝酒嗎？”樊噲說：”我死都不怕，一杯酒有什么可推辭的？秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。懷王曾和諸將約定：‘先打敗秦軍進(jìn)入咸陽的人封作王?！F(xiàn)在沛公先打敗秦軍進(jìn)了咸陽，一點兒東西都不敢動用，封閉了宮室，軍隊退回到霸上，等待大王到來。特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故。這樣勞苦功高，沒有得到封侯的賞賜，反而聽信小人的讒言，想殺有功的人，這只是滅亡了的秦朝的繼續(xù)罷了。我以為大王不應(yīng)該采取這種做法?！表椡鯖]有話回答，說：”坐。”樊噲挨著張良坐下。坐了一會兒，劉邦起身上廁所，趁機(jī)把樊噲叫了出來。劉邦出去后，項王派都尉陳平去叫劉邦。劉邦說：”現(xiàn)在出來，還沒有告辭，這該怎么辦？”樊噲說：”做大事不必顧及小節(jié)，講大禮不必計較小的謙讓。現(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚和肉，告辭干什么呢？”于是就決定離去。劉邦就讓張良留下來道歉。張良問：”大王來時帶了什么東西？”劉邦說：”我?guī)Я艘粚τ耔?，想獻(xiàn)給項王；一雙玉斗，想送給亞父。正碰上他們發(fā)怒，不敢奉獻(xiàn)。你替我把它們獻(xiàn)上吧?！睆埩颊f：”好?！边@時候，項王的軍隊駐在鴻門，劉邦的軍隊駐在霸上，相距四十里。劉邦就留下車輛和隨從人馬，獨自騎馬脫身，和樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信四人拿著劍和盾牌徒步逃跑，從酈山腳下，取道芷陽，抄小路走。劉邦對張良說：”從這條路到我們軍營，不過二十里罷了，估計我回到軍營里，你才進(jìn)去?！眲铍x去后，從小路回到軍營里。張良進(jìn)去道歉，說：”劉邦禁受不起酒力，不能當(dāng)面告辭。讓我奉上白璧一雙，拜兩拜敬獻(xiàn)給大王；玉斗一雙，拜兩拜獻(xiàn)給大將軍。”項王說：”沛公在哪里？”張良說：”聽說大王有意要責(zé)備他，脫身獨自離開，已經(jīng)回到軍營了?！表椡蹙徒邮芰擞耔担阉旁谧簧?。亞父接過玉斗，放在地上，拔出劍來敲碎了它，說：”唉！這小子不值得和他共謀大事！奪項王天下的人一定是劉邦。我們都要被他俘虜了！”劉邦回到軍中，立刻殺掉了曹無傷。5.文言文閱讀（19分）（一）且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。

（《六國論》蘇洵）（二）嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。

滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

（《阿房宮賦》杜牧）（三）且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反也。試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，殽函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施，而攻守之勢異也。

（《過秦論》賈誼）6.下列加點字的解釋，完全正確的一項是（

）（3分）A.始速禍焉（招致）

欲速則不達(dá)（邀請）B.追亡逐北（潰敗的軍隊）

諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者（滅亡）C.向使三國各愛其地（喜歡）

不愛珍器重寶肥饒之地（珍惜）D.可憐焦土（可惜）

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓（可愛）7.下面詞語用法歸類正確的一項是（

）（3分）①以愚黔首

②理固宜然

③下而從六國破亡之故事④蓋失強(qiáng)援，不能獨完

⑤席卷天下

⑥追亡逐北

⑦贏糧而景從

⑧強(qiáng)虜灰飛煙滅

⑨以事秦之心禮天下之奇才

⑩后人哀之而不鑒之A．①④/②③⑨/⑤⑦⑧/⑥⑩

B.①⑨/②③④/⑤⑦⑧/⑥/⑩C.①④/②⑤⑦⑧/③⑨/⑥/⑩

D．①④/⑤⑦⑧/③⑨/②⑥/⑩8.對這三段文字的內(nèi)容概括不正確的一項是（

）（3分）

A．選段（一）中，作者用“以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。”在一定程度上給北宋朝廷指明了擺脫困境的方法。

B．選段（二）用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活和民心向背，殘民而自肥，很快失掉了民心。

C．三個選段都針對當(dāng)時的社會現(xiàn)實提出了明確的觀點，具有明顯的諷喻意義和極強(qiáng)的現(xiàn)實針對性，反映了人民的愿望和要求。D．《六國論》是一篇典型的策論，揭示六國滅亡的原因是“賂秦”，《過秦論》綜論秦統(tǒng)一天下及其迅速滅亡的原因是“仁義不施”，《阿房宮賦》重在揭露“秦的奢華，不愛人”是其滅亡的原因。參考答案：6.D7.C8.C6.閱讀下面的文言文，完成各題。左鼎，字周器，永新人。正統(tǒng)七年進(jìn)士。明年，都御史王文以御史多闕，請會吏部于進(jìn)士選補(bǔ)。帝從之。尚書王直考鼎及白圭等十余人，曉諳刑名，皆授御史。而鼎得南京。尋改北，巡按山西。時英宗北狩，兵荒洊臻，請蠲太原諸府稅糧，以蘇其困。也先請和，抗言不可。尋以山東、河南饑，遣鼎巡視，民賴以安。律，官吏故勘平人致死者抵罪，時以給事中于泰言，悉得寬貰。鼎言：“小民無知，情貸可也。官吏深文巧詆，與故殺何異?法者，天下之公，不可意為輕重?！弊允钦撊缏?。景泰四年，疏言：“巡按所系尤重，毋使初任之員，漫然嘗試。其余百執(zhí)事，皆當(dāng)慎擇而久任之?！钡垲H嘉納。未幾，復(fù)言：“國家承平數(shù)十年，公私之積未充。臣請痛抑末技，嚴(yán)禁游惰，使歸南畝，裁冗員以省虛糜，開屯田而實邊，料士伍而紓饟。專以務(wù)農(nóng)重粟為本，而躬行節(jié)儉以先之，然后可阜民而裕國也。”章下戶部。尚書金濂請解職，帝不許。鼎言亦不盡行。逾月，以災(zāi)異，偕同官陳救弊恤民七事。末言：“大臣不乏奸回，宜黜罷其尤，用清政本。”帝善其言，下詔甄別，而大臣辭職并慰留。給事中林聰請明諭鼎等指實劾奏鼎聰?shù)饶斯舱撏ㄕ估铄a不職狀錫罷。鼎居官清勤，每考為天下最。御史練綱以敢言名，而鼎尤善為章奏。京師語曰：“左鼐手，練綱口?！弊怨湟韵孪虘勚?。鼎出為廣東右參政。會英宗復(fù)位，以郭登言，召為左僉都御史。逾年卒。（選自《明史·左鼎傳》有刪改）10.下列對文中畫波浪線的部分的斷句，正確的一項是A.給事中林聰請明/諭鼎等指實/劾奏鼎聰?shù)?乃共論通政使李錫不職狀/錫罷B.給事中林聰請/明諭鼎等指實劾奏/鼎聰?shù)饶斯舱撏ㄕ估铄a不職狀/錫罷C.給事中林聰請/明諭鼎等指實/劾奏鼎聰?shù)?乃共論通政/使李錫不職/狀錫罷D.給事中林聰請明/諭鼎等指實劾奏/鼎聰?shù)饶斯舱撏ㄕ?使李錫不職/狀錫罷11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“改”改任官職，古代官職調(diào)動的一種；表調(diào)動官職的詞還有:遷、徙、調(diào)、轉(zhuǎn)、出、人等。B.“景泰”是明朝皇帝朱祁鈺的年號。始創(chuàng)年號為建元，一個皇帝所用年號少則一個，多則十幾個。C.“劾”指“揭發(fā)罪狀”，“彈劾”指君主時代擔(dān)任監(jiān)察職務(wù)的官員檢舉官吏的罪狀，“劾死”指背死彈劾。D.“最”指“殿最制”的一種，“殿最”表明考核政績或軍工的高低和先后順序，上等稱“最”，下等稱“殿”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.左鼎情系民生，心系百姓。連年兵荒，他上書請求減免稅收，以緩解百姓的困苦；山東河南鬧饑荒，他派人巡視察看災(zāi)情，使百姓能夠安定下來。B.左鼎忠于朝廷，建言獻(xiàn)策。他建議謹(jǐn)慎選擇官員，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，裁減冗雜人員，提倡節(jié)儉，反對浪費，顯示出卓越的政治才能。C.左鼎光明正大，耿直磊落。也先求和，他直言進(jìn)諫。因為災(zāi)害怪異，他和同官陳述糾正弊端撫恤人民的七件事。還進(jìn)諫應(yīng)罷免最嚴(yán)重的奸惡邪僻的大臣。D.左鼎熟知刑律，秉公執(zhí)法。他反對濫用職權(quán)，堅持依法辦事。他還善寫文章，在京城，他和練綱享有“左鼎手，練綱口”的美譽。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）律，官吏故勘人致死者抵罪，時以給事中于泰言，悉得貸。（2）章下戶部，尚書金濂請解職，不許，鼎言亦不盡行。參考答案：10.B

11.C

12.A

13.（1）依照法律規(guī)定，故意在審問百姓時致人死亡的官吏要接受應(yīng)有的懲處，當(dāng)時因為給事中于泰的進(jìn)言，都得到了寬恕。（2）奏章下發(fā)到戶部，尚書金廉請求解除職務(wù)，皇帝不允許，左鼎的進(jìn)言也沒有全部施行?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。“明”是明確的意思，修飾“諭”，“明諭”是明確下旨的意思，主語是皇帝，故前應(yīng)斷開，排除A項、D項?！岸β?shù)取笔恰罢摗钡闹髡Z，不應(yīng)該斷開，排除C項。句意：給事中林聰請求皇帝，明確命令左鼎等人指明實據(jù)彈劾上奏，左鼎、林聰?shù)染痛斯餐鲜桕愂鐾ㄕ估铄a不稱職狀況。李錫被罷官。故選B。11題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。C項，“‘劾死’指冒死彈劾”錯誤?！佰浪馈?，是指判決死罪，而非冒死彈劾。故選C?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。A項，“他派人巡視察看災(zāi)情”有錯。結(jié)合文本內(nèi)容“尋以山東、河南饑，遣鼎巡視，民賴以安”分析，是朝廷派遣他去巡行視察。故選A?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“律”，按照法律；“官吏故勘人致死者”（定語后置）；“故”，故意；“勘”，勘察、審查；“抵罪”，指因犯罪而受到相應(yīng)的處罰；“以”，介詞，因為；“言”，進(jìn)言；“悉”，全、都；“貸”，寬恕。（2）“下”，下發(fā)；“章下戶部”，章下（于）戶部（省略句）；“解職”，解除官職；“不許”前面需要補(bǔ)充主語“皇帝”；“盡”，全、都；“行”，施行?！军c睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動已學(xué)知識進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：左鼎，字周器，永新人。正統(tǒng)七年進(jìn)士。第二年，都御史王文認(rèn)為御史多有空缺，請知會吏部在進(jìn)士中選人補(bǔ)缺?；实勐爮牧怂Ｉ袝踔笨疾樽蠖桶坠绲仁嗳?，他們通曉熟悉刑律，都授任御史。而左鼎得以授任南京。不久，改去北方任職，擔(dān)任山西巡按。當(dāng)時英宗被擄掠到北方去戰(zhàn)爭造成的饑荒災(zāi)禍接連來到，左鼎請求免除太原各府的稅糧，以緩解百姓的困苦。也先求和，左鼎直言上書不可答應(yīng)。不久因山東、河南鬧饑荒，朝廷派遣左鼎巡行視察，百姓依靠他得以安定下來。依照法律規(guī)定，故意在審問百姓時致人死亡的官吏要接受應(yīng)有的懲處，當(dāng)時因為給事中于泰的進(jìn)言，都得到了寬恕。左鼎說：“百姓不明事理，酌情寬恕是可以的。官吏羅織罪名，蓄意毀謗，與故意殺人有何區(qū)別？法律是天下人的公論，不可以任意減輕或加重。”從此按法律定罪。景泰四年，左鼎上書：“巡按的職責(zé)尤為重要，不要讓剛剛上任的官員，隨便嘗試。其他的官員，都應(yīng)該慎重選擇并長期任用他們。皇帝贊許并采納了他的建議。不久，又進(jìn)言說：“國家太平數(shù)十年，公私的積蓄都不充足。臣請求徹底地抑制工商業(yè)，嚴(yán)厲禁止閑游懶惰，使他們回歸農(nóng)田，裁減冗余人員以節(jié)省不必要的浪費，開墾屯田而充實邊疆，照料士卒而使軍餉充足。專門以從事農(nóng)業(yè)，重視糧食為根本，并親身奉行節(jié)儉，把它放在首位，然后可使人民殷實，國家富裕。奏章下發(fā)到戶部，尚書金廉請求解除職務(wù)，皇帝不允許，左鼎的進(jìn)言也沒有全部施行。過了一個月，因為災(zāi)害怪異，和同官陳述糾正弊端撫恤人民的七件事。末尾說：“大臣中有很多奸惡邪僻之人，應(yīng)罷免其中最嚴(yán)重的，以使政權(quán)的根本清明。”皇帝認(rèn)為他說的對，下詔甄別官吏，而大臣辭職都予以勸慰挽留。給事中林聰請求皇帝，明確命令左鼎等人指明實據(jù)彈劾上奏，左鼎、林聰?shù)染痛斯餐鲜桕愂鐾ㄕ估铄a不稱職狀況。李錫被罷官。左鼎為官清廉勤奮，政績經(jīng)?？荚u為上等。御史練綱以敢于進(jìn)言聞名，而左鼎尤其善于書寫章奏。京師有句話叫：“左鼎手，練綱口。”自公卿以下都害怕他們。左鼎出任廣東右參政。正逢英宗復(fù)位，因郭登進(jìn)言，被召還擔(dān)任左僉都御史。一年后去世。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是某報社為舉辦“慶祝國慶”征文活動撰寫的《征稿啟事》的正文，其中有五處用語不得體，請找出并作修改。為慶祝新中國69周年生日，為“書香資陽，文化強(qiáng)市”拋磚引玉，我報特舉辦“慶祝國慶”征文活動，向全市征集文字稿件，歡迎惠顧。征文要求：反映時代特點，文體不限，不超過1500字。大作如需斧正，編輯部將垂詢作者意見。來稿請于9月20日前發(fā)至郵箱。參考答案：①“生日”改為“華誕”或“周年”改為“周歲”。②“拋磚引玉”改為“添磚加瓦”。③“惠顧”改為“惠稿”或“來稿”。④“斧正”改為“改動”。⑤“垂詢”改為“征詢”?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)得體能力。語言得體有問題得體和語體得體，問題得體主要是要符合特殊問題的特殊要求，語體得體要注意講話者的身份、環(huán)境、尊卑、主客以及“謙辭”和“敬辭”的運用，本題主要考核的是語體的得體。本題，題干已經(jīng)指出語段是“某報社為舉辦‘慶祝國慶’征文活動撰寫的《征稿啟事》的正文，其中有五處用語不得體”，要求“找出并作修改”。仔細(xì)閱讀《征稿啟事》的正文，可發(fā)現(xiàn)：①“生日”指人出生之日。，也是每年滿周歲的那一天。“生日”與“周年”語意重復(fù)，可改為“華誕”或?qū)ⅰ爸苣辍备臑椤爸軞q”。②“拋磚引玉”，謙辭。比喻自己用粗淺的、不成熟的意見，引出別人高明的、成熟的意見。此處是說自己報社舉行的征文活動為“書香資