2022年四川省綿陽市第一人民中學高一語文期末試卷含解析

2022年四川省綿陽市第一人民中學高一語文期末試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的材料，回答問題。（7分）材料1

2010年，上海六所高校自主招生測試，語文在其中四所高校中成了不考科目。對此，校方給出的解釋是：不是因為語文不重要，而是為了減輕考生負擔，自主招生考試并非高考，功能側重于選拔專業(yè)人才。材料2

很多年前，復旦大學老校長、我國著名數學家蘇步青就曾表示，如果哪天復旦大學能夠自主招生的話，我第一天先考語文，如果語文不及格，就不用再參加其它的考試了。（1）請用一句話概括以上材料的內容。（2分）（2）對上述材料中所反映出的問題，你有什么看法？請簡要簡述。（5分）參考答案：（1）在自主招生測試中是否考語文，不同時期有不同的做法。（2分）（2）示例一：支持在自主招生測試中考語文。因為作為人文學科的基礎，語文并不僅僅只是簡單地教學生學習母語、使用母語，它還傳承了民族文化、民族精神，承載了民族的價值認同和本民族特有的思維方式。更重要的是，它在催生科學想象力、激發(fā)科學創(chuàng)造力上都有很大的促進作用。示例二：支持在自主招生測試中不考語文。因為這樣不僅可以減輕學生的課業(yè)負擔，還可以提高考試成績的區(qū)分度，更好的實現選拔考試的功能。另外，自主招生測試要選拔的是某一領域的“專業(yè)人才”，考試中自然更加看重與這一“專業(yè)發(fā)展關系密切的相關學科的測試，而語文素養(yǎng)的高低與之關系不大。

（觀點1分，闡述能支撐自己的觀點即可。滿分5分）2.閱讀下面幾段文字，完成5—7題。隨著時代的發(fā)展，詩、畫中的美學趣味也在變化。從北宋前期經后期過渡到南宋，“無我之境”便逐漸在向“有我之境”遷移變異，這與占畫壇統(tǒng)治地位的院體畫派的作風有重要關系。以愉悅帝王為目的，甚至皇帝也親自參加創(chuàng)作的北宋宮廷畫院，把追求細節(jié)的忠實寫實’發(fā)展到了頂峰，對細節(jié)真實的追求成了院體畫的重要審美標準。于是，柔細纖纖的工筆花鳥很自然地成了這一標準的最好體現和獨步一時的藝壇冠冕。盡管已開始有與此相對抗的所謂文人墨戲，但整個說來，上行下效，從院內到院外，追求細節(jié)真實日益成為畫壇的重要趨向。與細節(jié)真實并行而更值得重視的院體畫的另一審美趣味，是對詩意的極力提倡。雖然以詩情入畫并非由此開始．但作為一種高級審美理想和藝術趣味的自覺提倡，并日益成為占據統(tǒng)治地位的美學標準，都要從這里算起。畫面的詩意追求開始成為中國山水畫的自覺要求。但院體畫不是從現實生活中而主要是從書面詩詞中去尋求詩意，這是一種雖優(yōu)雅卻纖細的趣味。這種審美趣味在北宋后期即已形成，到南宋院體畫中達到最高水平和最佳狀態(tài)，從而創(chuàng)造了與北宋前期山水畫很不相同的另一種類型的藝術意境。如果看一下南宋畫家馬遠、夏硅以及其他人的許多小品，這一特色便極鮮明。它們大都是在頗為工致精細的、極有選擇的有限場景、對象、題材和布局中，傳達出抒情性非常濃厚的某一特定的詩情畫意來。細節(jié)真實和詩意追求正是它們的美學特色，與北宋前期那種整體而多義、豐滿而不細致的情況很不一樣，不再是北宋那種氣勢雄渾邈遠的客觀山水。南宋山水畫把人們審美感受中的想象、情感、理解諸因素引向更為確定的方向，引向更為明確的觀念或主題，這就是宋元山水畫發(fā)展歷程中的第二種藝術意境。

這是不是“有我之境”呢？是，又不是。相對于第一種意境，可以說是，因為藝術家的主觀情感、觀念在這里有更多的直接表露。但它又不是，因為無論在對對象的忠實描寫上，或抒發(fā)主觀情感觀念上，它仍然保持了比較客觀的態(tài)度。詩意的追求和情感的抒發(fā)，盡管比北宋山水已遠為自覺和突出，但基本仍從屬于對自然景色的真實再現這一前提之下，所以，它處在“無我之境”到“有我之境”的過渡行程之中，是厚重的院體畫而決非意氣的文人畫，基本仍應屬“無我之境”。而宋元山水畫發(fā)展歷程中的第三種藝術意境——“有我之境”，則要由元代文人畫來確立。

（摘編自李澤厚《美的歷程》）5．下列有關“院體畫”的表述，不正確的一項是（

）

A.對詩意的極力提倡是院體畫更值得重視的一種審美趣味。但院體畫不是從現實生活中而主要是從書面詩詞中去尋求詩意的，這是一種雖優(yōu)雅卻纖細的趣味。

B．南宋院體畫將北宋后期即已形成的追求詩意的審美趣味發(fā)展到最高水平和最佳狀態(tài)，從而創(chuàng)造了與北宋前期山水畫很不相同的另一種類型的藝術意境。

C．院體畫把人們審美感受中的想象、情感、理解諸因素引向更為確定的方向，引向更為明確的觀念或主題，這是宋元山水畫發(fā)展歷程中的第二種藝術意境。

D．以詩情入畫并非由院體畫開始，但作為一種高級審美理想和藝術趣味的自覺提倡，并日益成為占據統(tǒng)治地位的美學標準，則是從院體畫開始。6．下列理解，不符合原文意思的一項是（

）

A．從北宋前期經后期過渡到南宋，詩、畫中的美學趣味從“無我之境”逐漸向“有我之境”遷移變異，這與占畫壇統(tǒng)治地位的院體畫派的作風有重要關系。

B．宋元山水畫的發(fā)展經歷了三種藝術意境：北宋前期的“無我之境”，南宋時“無我之境”到“有我之境”的過渡，元朝文入畫的“有我之境”。

C．馬遠、夏珪等人的作品都是在頗為工致精細的、極有選擇的有限場景、對象、題材和布局中，傳達出抒情性非常濃厚的某一特定的詩情畫意來。

D．南宋山水畫無論在對對象的忠實描寫上，或抒發(fā)主觀情感觀念上，仍然保持了比較客觀的態(tài)度，基本上仍以對自然景色的真實再現為前提。7．下列理解和分析，不符合原文內容的一項是（

）

A．工筆花鳥成為獨步一時的藝壇冠冕，追求細節(jié)真實也因上行下效而日益成為畫壇的重要趨向，這說明畫中美學趣味的變化與社會的崇尚有很大關系。

B．北宋山水是那種氣勢雄渾邈遠的客觀山水，具有整體而多義、豐滿而不細致的特點；而南宋山水只注重藝術家主觀情感觀念的直接表露，不注重客觀寫實。

C．文中所提到的院體畫分為兩類：工筆花鳥畫和山水畫。前者主要體現的是追求細節(jié)真實這一美學標準，后者主要體現的是對畫面的詩意追求這一美學標準。D．南宋山水畫雖然比北宋山水畫在詩意的追求和情感的抒發(fā)上已遠為自覺和突出，但仍屬于厚重的院體畫，而決非意氣的文人畫。參考答案：5．C（偷換概念，“院體畫”不同于原文所說的“南宋山水畫”）6．C（以偏概全，不是“都是”而是“大都是”）7．B（對南宋山水畫特點的“理解和分析”過于絕對）略3.閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。（25分）沈從文：在天為云在地為水柳已青沈從文在青島的太平角和昆明的翠湖，經常昂首觀察天上的云，低首靜觀地上的水。他在《水云》中寫青島海邊的靜思：“地上一切花果都從陽光取得生命的芳馥，人在自然秩序中，也只是一種生物，還待從陽光中取得營養(yǎng)和教育。因此常常歡喜孤獨伶俜的，帶了幾個硬綠蘋果，帶了兩本書，向陽光較多無人注意的海邊走去?！蔽矣X得沈從文這一生，好似水云：在天為云，在地為水。雖被大風改變形狀，但內心不變，終究是水做的。沈從文被時代的風暴吹折為上下半生，上半生是文學家，下半生是文物專家。1949年之后的沈從文遠離文學，焉知非福。他過得隱忍低調，謹小慎微，即使這樣，仍未能安然逃脫。讀他談文物的文章，行文流暢，頗有文采，畢竟是出自文學家之手。這些文章的背后是深深的孤獨、遠離時代的平靜。不管是文學家還是文物專家，沈從文不改其書生本色，對文化的熱愛，滲透到他的血脈之中。當年沈從文飄蕩在北京，在零下十幾度的房間寫作，沒有食物吃的時候，就餓上兩三天。沈從文經常蓋著棉被，一只手捂著流鼻血的鼻子，一邊寫作。是郁達夫、徐志摩、楊振聲幫助他度過人生最寒冷的冬天。從1929年開始，沈從文以蜚聲文壇的作家身份進入中國公學教書，到1949年因遭遇精神困境自殺未遂從北京大學退出，這20年間，他一直以寫作教書為生。文學家在小說中隨心所欲進行創(chuàng)作，超脫生死，但在現實中，無法預知人生的下一步會遭遇什么。在新文化運動的余韻中，沈從文漂在北京時，他無法預料到自己會成為文學家；他成為文學家之后，無法預料到會在時代的變革中改行，無法預料到后半生的榮辱浮沉。正因為沈從文所經歷的一切，帶有諸多的不確定性和悲劇色彩，所以他成為審視作家與時代的一個樣本。張新穎的新著《沈從文的后半生（一九四八～一九八八）》，是我們進入沈從文內心世界的一座橋梁。張新穎特意將沈從文的這一段話放在開篇：“一些生死兩寂寞的人，從文字保留下來的東東西西，卻成為唯一聯接歷史溝通自我的工具。因之歷史如相連續(xù)，為時空所阻斷的情感，千載而下百世之后還如相晤對?！边@顯然是沈從文在整理那些無人問津的文物之時，發(fā)自內心的一種情感。正是這種思悟和感情，沈從文賦予文物以生命力。說起來，文物比人更長久，文學作品比作者本人更強大。沈從文意識到這一點，功名顯赫，財富萬千，終究是一時的，化為塵，被一陣風帶走。所以，沈從文能夠沉靜而專注地做文物的整理和研究工作，他沉重的肉身為時代的風暴所左右，載浮載沉，但他的精神有一種頑強的定力，超脫時代，淡泊名利，斷斷續(xù)續(xù)做完了《中國古代服飾研究》。張新穎特意說明：“我寫沈從文的后半生，不僅要寫事實性的社會經歷和遭遇，更要寫在動蕩年代里他個人漫長的內心生活?！薄渡驈奈牡暮蟀肷芬粫?，借助沈從文的書信、文集等文字材料，構筑了沈從文的精神史。個人足跡與精神軌跡，時代環(huán)境與思想轉變，政治運動與內心變化，全在書中呈現。個人與時潮的沖突，“信”與“思”的沖突，“事功”與“有情”的沖突，未能忘情文學創(chuàng)作“寫”與“不寫”的沖突，一一讀來，都讓人感慨萬千！讀《沈從文的后半生》一書，一個問題在腦?？M繞不去，沈氏悲劇是怎樣形成的？有沒有別的道路可以選擇？沈從文的自殺和轉行，和曹禺的憂郁和落寞，巴金的沉思和隨想一樣，構成1949之后作家生存之樣本（沈從文在給黃永玉的信中稱自己“是一個犧牲于時代中的悲劇樣本”）和謎案。1949年1月，“歷史正在用火與血重寫”，當眾人興高采烈地迎接北平的解放之時，沈從文的神經已發(fā)展到“最高點”上，“不毀也會瘋去”。他翻出了徐志摩的《愛眉小札》，寫了一段感慨，其中四字為“人生可憫”。經歷過自殺事件后，向死而生的沈從文，隱忍，沉默。到了上世紀60年代，“經常在‘斗爭’的呼聲中如臨深履薄，深懷憂懼，不知如何是好”。晚年沈從文的老淚，更有一種震撼人心的力量。一九八五年，有記者訪問沈從文，他談到打掃廁所的那段經歷，女記者說了句：“沈老，您真是受苦受委屈了！”沈從文頓時嚎啕大哭，淚如雨下，張兆和像哄小孩一樣，又是摩挲又是安慰，才讓他安靜下來。讀到這樣的細節(jié)，只能說“人生可憫”！夫復何言？相關鏈接：沈從文（1902－1988），現代著名作家、歷史文物研究家。14歲時，他投身行伍，浪跡湘川黔交界地區(qū)。1924年開始進行文學創(chuàng)作，撰寫出版了《長河》、《邊城》等小說。1931年－1933年在青島大學任教，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯大任教，1946年回到北京大學任教，建國后在中國歷史博物館和中國社會科學院歷史研究所工作，主要從事中國古代歷史與文物的研究，著有《中國古代服飾研究》。1988年病逝于北京。（來自百度百科）（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（

）（

）A．沈從文在解放后從事中國古代服飾研究，雖遠離了文學，但也是一種福氣，他以寧靜淡泊的心態(tài)，并沒有受到時代的影響。B．沈從文的一生大致以1948年為界分為上半生和下半生，作為文學家的沈從文在現實中遭遇了精神的困境，當他埋首無人問津的文物時，卻從中汲取了營養(yǎng)和教育，獲得了心靈的平靜和重生。C．沈從文一生的榮辱浮沉折射出個人與時代的沖突，成為審視作家與時代的樣本，這樣的樣本還有許多，通過研究這些樣本，可以感受作家在時代洪流中的悲劇色彩。D．張新穎的著作《沈從文的后半生》一書的全部價值就在于通過沈從文的書信、文集等材料構筑了沈從文的精神史，為我們進入沈從文的內心世界搭建了一座橋梁。E．1949年1月，在眾人興高采烈地迎接北平解放時，沈從文卻選擇了自殺，這說明沈從文的性格消極悲觀，思想保守，無法接受新時代，這是造成他人生悲劇的根本原因。（2）為什么沈從文說自己“是一個犧牲于時代中的悲劇樣本”？請簡要分析。（6分）（3）文中哪些事情能夠表現沈從文的“人生可憫”？試舉例說明。（6分）（4）作者說“沈從文這一生，好似水云：在天為云，在地為水”。結合全文，談談你的理解。（8分）參考答案：（1）BC（B項2分，C項3分，D項1分，A．E不得分。）（2）①在動蕩的時代中沈從文無法預知自己的人生，無法掌握自己的命運，帶有諸多的不確定性和悲劇色彩。②）沈從文的悲劇是那個特殊的時代所造成的，在文革中，他被逼改行，遭受了批斗和迫害。③沈從文的悲劇不僅是他個人的悲劇，更具有普遍性和代表性，成為審視作家與時代的一個樣本，如曹禺、巴金等文人都有與他相似的悲劇。（每點2分，共6分）（3）①北漂時挨餓受凍流著鼻血從事寫作；②1949年北平解放時遭遇精神困境，倍感絕望，自殺未遂；③60年代經常在“斗爭”的呼聲中如臨深履薄，深懷憂懼；④文革中打掃廁所的屈辱經歷給他留下永遠的傷痛，晚年回憶時嚎啕大哭。（每點2分，任答3點即可。）（4）①這句話深刻地揭示了在時代的風暴中沈從文身與心的矛盾。（2分）②云無常形，易被風改變形狀?！霸谔鞛樵啤敝干驈奈某林氐娜馍肀粫r代風暴所左右，載沉載浮，身不由己，在絕望中被逼得自殺，在無奈中被逼得改行，一生帶有太多的不確定性。（3分）③水有韌性，包容一切；水有靈性，滋育萬物。“在地為水”指沈從文的性格隱忍低調，謹小慎微，內心在遭遇精神困境之后依然能夠從傳統(tǒng)文化中汲取新生的力量，在風云變幻的時代中，具有頑強的定力，超脫時代，淡泊名利，保持了心靈的純凈。（3分）（從身心兩方面思考作答，言之成理即可得分）【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】實用類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、文章特色和手法的賞析，分析文意要點和論述類文本閱讀基本相同，注意“詞語”“句子”“文段內容”和“主旨”的分析。賞析一般為手法和特色概括不當，多考核行文的語言風格，篇章的結構，引用等手法的運用。此題的選項均考核內容，其中ADE理解出現偏差。（2）試題分析：這是一道信息篩選的題目，答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，從時代的角度進行概括?！究键c定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答。如此題的題干是沈從文說自己“是一個犧牲于時代中的悲劇樣本”的原因，通過題干看是一道綜合信息篩選的題目，答題時要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，注意從時代的角度進行概括?！究键c定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答。如此題的題干是沈從文沈從文的“人生可憫”的表現，通過題干看是一道綜合信息篩選的題目，答題時要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，注意從不同的時段的角度進行概括。（4）試題分析：此題表面看是試分析句子“沈從文這一生，好似水云：在天為云，在地為水”的含義，實際上是分析專注的人格魅力。注意先概括性格特征，然后列舉具體的事例進行分析?！究键c定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F?！久麕燑c睛】探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質或者分析傳主成功的原因，實際原因的主觀方面也就是傳主的品質。探究傳主的品質有時給出品質，讓考生在文中找具體的事例，有時需要先概括出品質，然后再結合文章的內容進行分析，還有的是結合文章的標題或具體的語句進行探究，但基本的答題指向是一致的。這樣的題目答題時首先概括出傳主的品質，然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時首先明確自己的觀點，然后結合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了。提出的觀點要和傳主的品質相關。此題屬于向內挖掘的題目，首先結合句子提出觀點，然后在文中提取相關的事例進行解說。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。左忠毅公逸事①方苞先君子嘗言，鄉(xiāng)先輩左忠毅公視學京畿，一日，風雪嚴寒，從數騎出，微行入古寺。廡下一生伏案臥，文方成草。公閱畢，即解貂覆生，為掩戶。叩之寺僧，則史公可法也。及試，吏呼名至史公，公瞿然注視，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾諸兒碌碌，他日繼吾志者，惟此生耳?！奔白蠊聫S獄，史朝夕獄門外。逆閹防伺甚嚴，雖家仆不得近。久之，聞左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣謀于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屨，背筐，手長镵，為除不潔者，引入。微指左公處，則席地倚墻而坐，面額焦爛不可辨，左膝以下筋骨盡脫矣。史前跪抱公膝而嗚咽。公辨其聲，而目不可開，乃奮臂以指撥眥，目光如炬，怒曰：“庸奴！此何地也，而汝來前！國家之事糜爛至此，老夫已矣，汝復輕身而昧大義，天下事誰可支拄者？不速去，無俟奸人構陷，吾今即撲殺汝！”因摸地上刑械，作投擊勢。史噤不敢發(fā)聲，趨而出。后常流涕述其事以語人，曰：“吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也！”崇禎末，流賊張獻忠出沒蘄、黃、潛、，桐間，史公以鳳廬道奉檄守御。每有警，輒數月不就寢，使將士更休，而自坐幄幕外。擇健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移則番代。每寒夜起立振衣裳里上冰霜迸落鏗然有聲。或勸以少休，公曰：“吾上恐負朝廷，下恐愧吾師也。”史公治兵，往來桐城，必躬造左公第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。余宗老涂山，左公甥也，與先君子善，謂獄中語，乃親得之于史公云。注：左忠毅公，名光斗，字遺直，明朝桐城人，明朝官員，是史可法老師。因彈劾宦官魏忠賢，受酷刑死在獄中。弘光時平反，謚號為忠毅。10.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是A.叩之寺僧

叩：敲B.聞左公被炮烙

被：受C.吾上恐負朝廷

負：辜負D.與先君子善

善：交好11.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是A.①雖家仆不得近

②雖一毫而莫取B.①旦夕且死

②若屬皆且為所虜C.①則席地倚墻而坐

②順流而東也D.①乃奮臂以指撥眥

②猶不能不以之興懷12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.每寒夜起立/振衣裳/甲上冰霜迸落/鏗然有聲B.每寒夜起/立振/衣裳甲上冰霜/迸落鏗然有聲C.每寒夜/起立振/衣裳甲上/冰霜迸落鏗然有聲D.每寒夜起/立振衣裳/甲上冰霜/迸落鏗然有聲13.下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是A.“京畿”在古代一般是指國都及其附近的地區(qū)。B.“廠獄”是明朝東廠的監(jiān)獄，一般是由吏部掌管。C.“檄”是古代官府用以征召，曉諭或聲討的公文。D.“漏”是古代用滴水以計時間的器具，名銅壺滴漏。14.下列對文章內容的概括和分析，不正確的一項是A.左忠毅公善于發(fā)現人才，愛惜人才。他偶遇年輕書生史法，閱讀了史可法的文章，為其披衣掩門，并當即收為弟子。B.左忠毅公剛強堅毅，忠心為國。在獄中受盡酷刑，對前來探監(jiān)的史可法怒斥一番，并激勵他以天下為己任，報效國家。C.史可法忠于職守、身先士卒。得益于老師的言傳身教，每有警報，他讓將士們輪換休息，自己卻一連幾個月不就寢。D.史可法尊師重情、不忘師恩。他帶兵期間，凡到桐城，必定親自到左公府第，問候太公、太母安好，到堂上拜見夫人。15.把文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）一日，使史更敝衣，草屨，背筐，手長镵，為除不潔者，引入。（2）國家之事糜爛至此，老夫已矣，汝復輕身而昧大義，天下事誰可支拄者？參考答案：10.A

11.D

12.A

13.B

14.A

15.（1）有一天，獄卒讓史可法換上破舊衣服，穿上草鞋，背了個竹筐，手拿著長鑱，裝作打掃糞便的人，把他領進監(jiān)獄。（2）國家的事情敗壞到這個地步，老夫是完了，你再輕視生命而不明救國大義，天下事靠誰來支撐呢！【10題詳解】本題考查學生對文言實詞一詞多義的理解能力?？忌鷳堰x項中的句子代入文中，結合上下文的語境推測意思和用法的正誤。A項，“叩”，詢問。故選A。【11題詳解】本題考查學生對文言實詞、虛詞的理解能力?？忌鷳堰x項中的句子代入文中，結合上下文的語境推測意思和用法的正誤。A項，“雖”，即使；B項，“且”，將要；C項，“而”，連詞，表修飾；D項，①“以”，介詞，用；②“以”，連詞，因。故選D。【12題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時，先了解文章大意，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結構上的對稱等。本題中，“甲上冰霜迸落”，“甲上”是“冰霜”的定語，“迸落”是“冰霜”的謂語，結構相對獨立，前后應該斷開，排除BCD；故選A。13題詳解】本題考查學生對古代文化常識的掌握能力?？忌綍r要注重文化常識的積累，尤其是課本注釋的相關內容，需要分門別類，進行歸納識記。對于考題中出現的比較生僻的古文化常識，根據文意仔細甄別正誤。B項，“‘廠獄’”是明朝東廠的監(jiān)獄，一般是由吏部掌管”說法錯誤。“廠獄”是由太監(jiān)掌管的特務機關。故選B。【14題詳解】本題考查篩選并概括文中內容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息，快速找出選項對應的語句，再將選項與原文進行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。A項，“并當即收為弟子”說法錯誤。原文是“公瞿然注視，呈卷，即面署第一”。故選A。【15題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。第一句得分點：“敝”，破舊的；“草屨”，名詞用作動詞，穿上草鞋；“手”，名詞用作動詞，手拿；第二句得分點：“糜爛”，敗壞；“已”，停止，結束；“昧”，糊涂，不明白；“支拄”，支撐?！军c睛】文言文翻譯的原則一般是直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補、換、調、變?！傲簟保褪潜Ａ?，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞；“補”，就是增補，補充省略的成分；“換”，就是替換，用現代詞匯替換古代詞匯；“調”調整，把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式；“變”，就是變通，在忠于原文的基礎上，靈活譯出有關文字。翻譯標準：信達雅。答好此題，要積累文言基礎知識，要兼顧上下文分析把握關鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據上下文語境，推敲斷定解釋即可。譯文：先父曾經說過：同鄉(xiāng)前輩左忠毅公任京城地區(qū)學政時，有一天，刮風下雪，天氣特別冷，他帶著幾個騎馬的隨從出來，微服出行，走進一座古寺。廂房里有個書生伏在桌上睡著了，（桌上的一篇）文章剛寫好草稿。左公看完了，就脫下貂皮外衣給他蓋上，并替他關上門。左公向寺里的和尚詢問，原來是史可法。等到考試時，官吏喊到史可法的名字，左公吃驚地注視著他，等到他呈上考卷，左公就當面定為第一名。召他進入內室，讓他拜見夫人，說：“我的幾個兒子平庸無能，將來能繼承我的志向和事業(yè)的，只有這個學生啊。”到左公被關進東廠監(jiān)獄時，史可法整天早晚守候在獄門外。逆閹魏忠賢對監(jiān)獄防備監(jiān)視很嚴，即使左家的仆人也不能靠近。過了很久，史可法聽說左公遭受了炮烙酷刑，早晚將要死去，便拿了五十兩銀子，哭泣著跟獄卒商量探監(jiān)的辦法，獄卒被他感動了。有一天，獄卒讓史可法換上破舊衣服，穿上草鞋，背了個竹筐，手拿著長镵，裝作打掃糞便的人，把他領進監(jiān)獄。（獄卒）悄悄地指著左公所在的地方。只見左公在地上身子靠著墻坐著，臉龐、額頭都燒得焦爛，不能辨認（原來的面貌），從左膝蓋以下，筋骨全都脫落了。史可法上前跪下，抱著左公的膝蓋哭泣。左公辨出史可法的聲音，可是眼睛睜不開，就使勁地舉起手臂，用手指撥開眼眶，目光像火炬一樣明亮，憤怒地說：“不識大體的奴才!這是什么地方，你卻到這里來!國家的事情敗壞到這個地步，老夫是完了，你再輕視生命而不明救國大義，國家大事誰來支撐呢？還不趕快離開，不要等奸賊們編造罪名來陷害你，我現在就打死你!”說著就摸起地上的刑具作出投擊的樣子。史可法閉口不敢出聲，快步走了出來。后來他常常流著眼淚對別人講述這件事，說:“我老師的肺肝，都是鐵石鑄造的啊!”崇禎末年，流賊張獻忠在蘄州、黃州、潛山、桐城一帶出沒，史公以鳳廬道的身份奉命守御風陽、廬州一帶。每逢有警報，他總是一連幾個月不進寢室睡覺，讓將士們輪換休息，自己卻坐在帳幕外。他挑選十個身強力壯的兵士，叫兩個蹲坐著，背靠著他們，每過一更，就（讓他們）輪換一次。每當嚴寒的夜晚，他一站起來，抖抖衣裳，鎧甲上的冰霜散落下來，發(fā)出清脆的響聲。有人勸他稍微休息一下，史公說:"我對上怕辜負了朝廷，對下怕對不起我的老師啊。"史公領兵作戰(zhàn)期間，往來經過桐城，一定親自到左公府上，問候太公、太母安好，到堂上拜見夫人。我的同族老前輩涂山，是左公的女婿，與先父交好，他說（左公在）監(jiān)獄中講的話，是親自從史公那里聽到的。5.文言文閱讀若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

——《醉翁亭記》（節(jié)選）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光跳金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣?！对狸枠怯洝罚ü?jié)選）【小題1】解釋下列加點詞在文中的意思。(1)云歸而巖穴暝

暝:

(2)野芳發(fā)而幽香

芳：

(3)而或長煙一空

一:

(4)把酒臨風

把：

【小題2】翻譯下列句子。(1)晦明變化者，山間之朝暮也。(2)沙鷗翔集，錦鱗游泳?！拘☆}3】分別概括這兩段文字中景物描寫的內容?！蹲砦掏び洝?節(jié)選):

《岳陽樓記》(節(jié)選):

【小題4】依據選文，填寫下表。篇目寫人的活動的語句相同的內心感受《醉翁亭記》(節(jié)選)

《岳陽樓記》(節(jié)選)

參考答案：6.閱讀下面的文言文，完成19—22題。（15分）傅青主善書畫[清]徐

珂

傅青主以書畫著，不輕為人作。嘗有友求畫，傅謂“畫雖末藝，然必須筆補造化，我每作畫，先擇其時，非遇良辰不下筆。今重違①君意，約以中秋夕為期，如天氣晴爽，風定月明，當準備紙筆?！?/p>

至日，果晴爽，友大喜，知其嗜酒，乃與痛飲，自晡至昳②，始罷席。乃命侍者為研濃墨，駢兩幾，鋪丈長玉版紙于上，又取鐵界尺鎮(zhèn)紙四角，謂俟月上東向，秉燭為之。少焉，月出，樂甚，命侍者取所研濃墨一巨缽，置旁幾，屏退諸人，獨自命筆。友遠立竊窺，但見舞蹈踴躍，其狀若狂。友徑趨至背后，力抱其腰。傅狂叫，嘆曰：“孺子敗吾清興，奈何!”遂擲筆搓紙而輟。友見其滿頭皆墨，汗下如雨，急取水為之浣濯，遣人送歸。

京師打鐘庵落咸，僧慕傅名，丐書庵額。以僧無行，不許。僧諗③某與傅善，啖④以重金，令轉乞。甲不敢遽達，又慮無以報僧，既思得一法，乃沽佳醞招飲，又預作五絕詩一首，以打鐘庵三字嵌詩中，乘微醺，自握筆書此詩，屢書，屢自拉棄之。傅睨之而笑，甲曰：“家有屏。欲書此詩刻其上，顧不善涂鴉。”時傅醉矣，曰：“我為汝代筆如何?”甲喜曰：“幸甚。”遽索紙，縱筆為之。甲請曰：“既賜書，即求署款?！备敌ΧS之。甲刓⑤此三字授僧，榜于門。

一日，傅偶過庵前，訝額署己款，筆意確是，注視之，沉思良久，忽憶前為甲書屏中有此三字，始悟為甲所賣，遂與絕交。

(節(jié)選自《清稗類鈔·藝術類》)(注)①重違：難違。②帙：太陽偏西。③諗：通“審”，詳細了解。④啖：利誘。⑤刓：剜，挖。19、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)（

）A．謂俟月上東向

俟：等待B．丐書庵額

丐：給予C．遂擲筆搓紙而輟

輟：停止D．傅睨之而笑

睨：斜視20、以下各組句子中，分別表明傅青主狂放不羈和剛正不阿的—組是(3分)（

）A．①傅青主以書畫著，不輕為人作

②孺子敗吾清興，奈何B．①又取鐵界尺鎮(zhèn)紙四角

②以僧無行，不許C．①舞蹈踴躍，其狀若狂

②始悟為甲所賣，遂與絕交D．①屢書，屢自拉棄之

②遽索紙，縱筆為之21、下列對原文的分析和概括，不正確的一項是(3分)（

）A．傅青主對創(chuàng)作的時間有嚴格要求，每次創(chuàng)作都必須選擇晴爽月明的中秋良辰。B．友人為了求得傅青主的畫，置酒與之痛飲，后來卻因敗壞了傅青主的清興而無果。C.甲為了回報和尚，設計騙取了傅青主的真跡，最后卻因此斷送了與傅青主的交情。D．本文通過對傅青主的動作和語言等描寫，刻畫了一位富有鮮明個性的書畫家形象。22、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)(1)友遠立竊窺，但見舞蹈踴躍，其狀若狂。(3分)譯文：

(2)欲書此詩刻其上，顧不善涂鴉。(3分)譯文：

參考答案：【參考譯文1】傅青主憑書畫著稱，但不輕易為人創(chuàng)作書畫。曾經有個朋友來求畫，傅青主說“畫畫雖是微不足道的技藝，但是要用畫筆描摹自然，我每次作畫，都要先選擇時機，不遇良辰不會動筆。今天難以違背您的意思，就約定在中秋夜，如果天氣晴爽，沒有風而且月色明亮，就準備紙筆為您作畫。”

到了那一天，天氣果然晴爽，朋友很高興，知道傅青主喜歡喝酒，就和他痛飲，從午后一直喝到太陽偏西才停止宴飲。于是讓侍者研了濃墨，拼了兩張幾案，鋪上一丈多長的玉版紙，又拿出鐵界尺壓在紙的四角，說等到月上東方，好拿著蠟燭作畫。過了一會，月亮出來了，他很高興，讓侍者取來一大缽研好的濃墨放在旁邊的幾案上，讓周圍的人都退下，獨自提筆作畫。朋友站在遠處窺視，只見他手舞足蹈，那樣子像發(fā)了狂似的。朋友徑直快步地走到他背后，用力抱住他的腰。傅青主狂叫起來，嘆息說：“你敗了我的清興啊，怎么辦!”于是扔掉筆揉爛紙停止作畫。朋友見他滿頭是墨，汗如雨下，急忙拿水替他洗干凈，派人送他回去。京師打鐘庵落成，庵里的和尚仰慕傅青主的名聲，請求他題寫庵上的匾額。因為那和尚品行不好，傅青主不答應。那個和尚深知甲某和傅青主關系很好，便用重金引誘甲某，讓他向傅青主轉求。甲某不敢冒然轉求，又考慮到無法回報和尚，后來想到一個辦法，于是買來好酒請傅青主宴飲，又預先作了一首五絕詩，把“打鐘庵”三個字嵌入詩中，趁著微醉，自己拿筆寫起這首詩，多次書寫，又多次親自撕毀丟棄。傅青主斜視他笑了起來，甲某說：“家中有個屏風，想寫下這首詩刻在它上面，只是我不擅長書寫?！碑敃r傅青主已醉，便說：“我替你書寫，怎么樣?”甲某高興地說：“非常榮幸?！备登嘀黢R上要來紙張，放手寫了起來。甲某請求說：“你既然賜予我書法，就再請你寫下自己的名字?！备登嘀餍χ饝?。甲某挖下“打鐘庵”這三個字交給和尚，和尚把它貼刻在門額上。有一天，傅青主偶然從庵前經過，驚訝地發(fā)現匾額上題寫著自己的名字，筆法的確是自己的，他注視著，沉思很久，忽然回憶起先前替甲某書寫的屏風詩有這三個字，才醒悟到被甲某出賣了，于是就與甲某斷絕交情。略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是①比賽過后，教練希望大家重整旗鼓，繼續(xù)以高昂的士氣、振奮的精神、最佳的競技狀態(tài)，在下一屆賽事中再創(chuàng)佳績。②今年，公司加大公益廣告創(chuàng)新力度，制作出一批畫面清新、意味深長的精品，有效發(fā)揮了公益廣告引領社會風尚的積極作用。③世界各國正大力研制實用的智能機器人，技術不斷升級，創(chuàng)新產品層出不窮，未來有望在多領域、多行業(yè)發(fā)揮更大的作用。④趙老師學的是冷門專業(yè)，當年畢業(yè)時，不少同學離開了該領域，而他守正不阿，堅持致力于該專業(yè)的教研工作，最后碩果累累。⑤國家“一帶一路”戰(zhàn)略的實施，給古絲綢之路的沿線城市帶來了活力，很多城市對未來躊躇滿志，躍躍欲試。⑥目前，快遞業(yè)已經成為一個不可忽視的行業(yè)，快遞服務雖不能說萬無一失，但的確為百姓生活提供了極大的便利。A.①③⑥

B.①④⑤

C.②③⑤

D.②④⑥參考答案：B【詳解】本題考查學生正確運用成語能力。題干要求選出“加點成語的使用，全都不正確的一項”，①重整旗鼓：比喻失敗或受挫后；重新整頓組織力量；準備再干。和語境中“繼續(xù)以……狀態(tài)”“再創(chuàng)佳績”相矛盾。②意味深長：意味：情調，趣味。意思含蓄深遠，耐人尋味。符合語境。③層出不窮：接連不斷地出現，沒有窮盡。符合語境。④守正不阿：處理事情公平正直，不講情面。語境說的是趙老師執(zhí)著于自己所學的專業(yè)，強調的是堅守，而“守正不阿”強調的是人處事公正。不符合語境。⑤躊躇滿志：形容對自己取得的成就心滿意足。句中是指“對未來”并不是“對取得的成就”，使用錯誤。⑥萬無一失：指非常有把握，絕對不會出差錯。符合語境。故選B?！军c睛】正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。正確運用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：（一）看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調；（二）看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；（三）看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；（四）看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；（五）看成語運用是否因望文生義而誤用；（六）看成語是否因畫蛇添足而造成前后內容重復。8.下面語段橫線上填入的詞語，最恰當的一組是（

）自從有了書籍，就有了讀書方法。梁啟超強調不動筆墨不讀書，抄錄或筆記，這種______________的辦法笨是笨極了，真正做學問的人卻總也高不了；陳寅恪讀書，習慣將自己的考證、注釋、心得寫在書眉上，這種___________的方法使他成為“最有識見，最能用材料的人”；胡適主張“大膽假設，小心求證”，這種_________的讀書方法同時適用于科學與人文學科；朱自清則主張______________，特別推崇姚鼐的“放聲疾讀，久之自悟”。A.博覽

質疑

誦讀

精讀B.精讀

博覽

質疑

誦讀C.誦讀

精讀

博覽

質疑D.質疑

誦讀

精讀

博覽參考答案：B【詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語的能力。解答此題，應正確辨別詞語的感情色彩、修飾對象、使用范圍等還要聯系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選?！安粍庸P墨不讀書”自然屬于“精讀”?！白钣凶R見，最能用材料的人”是“博覽”的結果?！按竽懠僭O，小心求證”是一種“質疑”的精神?！胺怕暭沧x，久之自悟”自然是一種“誦讀”的學習方法。故選B。9.填入下面