2021-2022學(xué)年湖北省宜昌市縣分鄉(xiāng)職業(yè)高級(jí)中學(xué)高二語文期末試卷含解析

2021-2022學(xué)年湖北省宜昌市縣分鄉(xiāng)職業(yè)高級(jí)中學(xué)高二語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成18～21題。(共19分)山中避雨豐子愷前天同了兩個(gè)女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我們倉皇奔走，看見前方有一小廟，廟門口有三家村，其中一家是開小茶店而帶賣香煙的。我們趨之如歸。茶店雖小，茶也要一角錢一壺。但在這時(shí)候，即使兩角錢一壺，我們也不嫌貴了。茶越?jīng)_越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，覺得掃興；這時(shí)候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺得比晴天游山趣味更好。所謂“山色空蒙雨亦奇”，我于此體會(huì)了這種境界的好處。然而兩個(gè)女孩子不解這種趣味，她們坐在這小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦悶萬狀。我無法把我所體驗(yàn)的境界為她們說明，也不愿使她們“大人化”而體驗(yàn)我所感的趣味。茶博士坐在門口拉胡琴。除雨聲外，這是我們當(dāng)時(shí)所聞的唯一的聲音。拉的是《梅花三弄》，雖然聲音摸得不大正確，拍子還拉得不錯(cuò)。這好像是因?yàn)轭櫩拖∩伲陂T口拉這曲胡琴來代替收音機(jī)作廣告的。可惜他拉了一會(huì)就罷，使我們所聞的只是嘈雜而冗長的雨聲。為了安慰兩個(gè)女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客氣地把胡琴遞給我。我借了胡琴回茶店，兩個(gè)女孩很歡喜。“你會(huì)拉的？你會(huì)拉的？”我就拉給她們看。手法雖生，音階還摸得準(zhǔn)。因?yàn)槲倚r(shí)候曾經(jīng)請(qǐng)我家鄰近的柴主人阿慶教過《梅花三弄》，又請(qǐng)對(duì)面弄內(nèi)一個(gè)裁縫司務(wù)大漢教過胡琴上的工尺①。阿慶的教法很特別，他只是拉《梅花三弄》給你聽，卻不教你工尺的曲譜。他拉得很熟，但他不知工尺。我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來。后來知道大漢識(shí)字，就請(qǐng)教他。他把小工調(diào)、正工調(diào)的音階位置寫了一張紙給我，我的胡琴拉奏由此入門。現(xiàn)在所以能夠摸出正確的音階者，一半由于以前略有摸violin(小提琴)的經(jīng)驗(yàn)，一半仍是根基于大漢的教授的。在山中的小茶店里的雨窗下，我用胡琴從容地(因?yàn)榭炝艘e(cuò))拉了種種西洋小曲。兩女孩子和著了歌唱，好像是西湖上賣唱的，引得三家村里的人都來看。一個(gè)女孩唱著《漁光曲》，要我用胡琴去和她。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。我曾經(jīng)吃過七八年音樂教師飯，曾經(jīng)用piano(鋼琴)伴奏過混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過貝多芬的sonata(奏鳴曲)。但是有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味。兩部空黃包車?yán)^，被我們雇定了。我付了茶錢，還了胡琴，辭別三家村的青年們，坐上車子。油布遮蓋我面前，看不見雨景。我回味剛才的經(jīng)驗(yàn)，覺得胡琴這種樂器很有意思。piano(鋼琴)笨重如棺材，violin(小提琴)要數(shù)十百元一具，制造雖精，世間有幾人能夠享用呢？胡琴只要兩三角錢一把，雖然音域沒有violin(小提琴)優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音也還可聽。這種樂器在我國民間很流行，剃頭店里有之，裁縫店里之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造幾個(gè)簡易而高尚的胡琴曲，使像《漁光曲》一般流行于民間，其藝術(shù)陶冶的效果，恐比學(xué)校的音樂課廣大得多呢。我離去三家村時(shí)，村里的青年們都送我上車，表示惜別。我也覺得有些兒依依。(曾經(jīng)搪塞他們說：“下星期再來！”其實(shí)恐怕我此生不會(huì)再到這三家村里去吃茶且拉胡琴了。)若沒有胡琴的因緣，三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？古語云：“樂以教和?！蔽易隽似甙四暌魳方處煕]有實(shí)證過這句話，不料這天在這荒村中實(shí)證了。1935年秋日作(選自《豐子愷散文集》)【注】①工尺chě：我國民族音樂音階上各個(gè)音的總稱，也是樂譜上各個(gè)記音符號(hào)的總稱。18.根據(jù)文意，正確解釋加點(diǎn)的詞語的意思。(4分)(1)一半仍是根基于大漢的教授根基：(8個(gè)字以內(nèi))(2)古語云：“樂以教和?！睒芬越毯停?15個(gè)字以內(nèi))19.說說行文插入“我的胡琴拉奏入門”故事的好處。(4分)答：20.文中將胡琴與鋼琴、小提琴作了比較，請(qǐng)簡析作者這樣寫的目的。(5分)答：21.作者為什么要說“有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味”？(6分)答：參考答案：18.(1)打下拉琴的基礎(chǔ)。(2分)(2)音樂用來教化人，使人相處和諧。(2分)19.插敘小時(shí)拜師學(xué)琴的經(jīng)歷，使我拉胡琴技藝不俗有了憑依；(2分)例舉勞動(dòng)者懂得教琴的事實(shí)，說明胡琴這一民族樂器有大眾基礎(chǔ)。(2分)20.作者還將胡琴與鋼琴、小提琴作對(duì)比，更突出了胡琴易于普及的優(yōu)勢，(2分)旨在說明音樂應(yīng)走向大眾化，讓普通人都能享受到音樂的樂趣，得到藝術(shù)的陶冶，以便發(fā)揮“樂以教和”的功用。(3分)21.避雨山中即興“拉唱”，讓作者有非同尋常的音樂體驗(yàn)：(2分)一是處身自然中，音樂使苦雨荒山變得溫暖；(2分)二是處身村人中，音樂使人與人之間的距離拉近。(2分)(1)“與時(shí)俱進(jìn)”的清明祭品，有低俗化傾向。(2)示例：時(shí)代在進(jìn)步，祭品“推陳出新”原無可厚非，但是燒“美女”“仆人”等祭品的行為，帶有明顯的迷信、低俗化傾向，這偏離了清明紀(jì)念先人的本義，也不利于移風(fēng)易俗。2.閱讀下面的文字，完成后面的10—12題。（每小題3分，共9分）當(dāng)前，中國詩歌進(jìn)入了缺乏創(chuàng)新激情的貧乏狀態(tài)，擺脫不了平庸的糾纏，那些曾經(jīng)讓讀者心動(dòng)不已的追尋民族獨(dú)特體驗(yàn)和表達(dá)人類普遍情感的具有獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)精品，似乎與人們的日常生活漸行漸遠(yuǎn)，中國詩歌正難以避免地進(jìn)入了缺乏藝術(shù)杰作的窘境。造成當(dāng)前中國詩歌創(chuàng)作難盡人意的原因是多方面的，而其中最關(guān)鍵的因素則是，整個(gè)社會(huì)的文學(xué)審美意識(shí)的普遍弱化導(dǎo)致詩歌評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的缺失。

那么，究竟什么樣的詩歌是好詩歌？

好詩歌是對(duì)一個(gè)時(shí)代的現(xiàn)實(shí)生活狀況的深度把握和對(duì)一個(gè)民族的內(nèi)在精神追求的審美洞察，是從詩人的心靈深處自然流淌出的真誠關(guān)愛。詩人的把握現(xiàn)實(shí)生活既不是對(duì)當(dāng)下生活時(shí)尚的浮光掠影式的涉獵，也不是對(duì)自我生活趣味的低吟淺唱式的回味，而是要深入到普通民眾的具體生活中，挖掘隱藏在日常生活表象下的精神潛流?，F(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)創(chuàng)作的原點(diǎn)，詩人絕不是為了創(chuàng)作的目的才走進(jìn)普通民眾的生活里去，而是要以普通民眾的生活作為出發(fā)點(diǎn)，深入到普通民眾生活的底層。如同秘魯作家馬里奧·略薩所說，作家的責(zé)任就是“要用想象力穿透生活”，用自己的藝術(shù)創(chuàng)造去“結(jié)構(gòu)生活現(xiàn)實(shí)”。一個(gè)時(shí)代的現(xiàn)實(shí)生活形態(tài)是復(fù)雜多樣而又千差萬別的，詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)生活狀況的把握絕不是在詩歌中表現(xiàn)瑣碎的生活細(xì)節(jié)，而是要在涌動(dòng)的生活潮流中追尋一個(gè)民族的內(nèi)在精神走向，探求一個(gè)普通民眾在日常生活中呈現(xiàn)出的內(nèi)在情緒。

好詩歌是對(duì)超越國界的人類精神的合理張揚(yáng)和對(duì)跨越時(shí)空的人類永恒價(jià)值的詩意追問，是從詩人的精神底層逐漸升華出的人性思索。文學(xué)是一個(gè)民族特定時(shí)代里的精神產(chǎn)物，理所當(dāng)然具有鮮明的時(shí)代性和社會(huì)性，打上了無法替代的特定民族的烙印。然而，一切偉大的文學(xué)作品之所以能夠超越國界和跨越時(shí)空，根本原因就在于其對(duì)人類共同追尋的普遍精神的表達(dá)。因此，好詩歌就不能將目光僅僅停留在一個(gè)時(shí)代的民族現(xiàn)實(shí)生活狀況的展現(xiàn)上，而是要以此為出發(fā)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)隱藏在自己民族精神底層的具有人類普遍性的共同價(jià)值，諸如對(duì)真的肯定，對(duì)善的弘揚(yáng)，對(duì)美的向往，對(duì)理想的追尋，對(duì)自我的超越，對(duì)個(gè)人自由的肯定，對(duì)人格尊嚴(yán)的尊重等等。詩人的責(zé)任就在于融入普通民眾的現(xiàn)實(shí)生活中，在積淀了一個(gè)民族的歷史記憶的日常生活中去追尋人類的終極價(jià)值。

好詩歌是對(duì)日常生活語言的審美升華?！拔逅摹毙挛幕\(yùn)動(dòng)以后，白話成為文學(xué)創(chuàng)作的主要工具，口語化成為詩歌發(fā)展的一個(gè)重要趨向。然而，詩歌創(chuàng)作的口語化并不意味著語言的平庸化。日常生活中的口語可以成為詩歌創(chuàng)作的語言，但是它必須是經(jīng)過詩人的審美加工的。詩歌語言的口語化不僅是詩歌語言的藝術(shù)化，而且更是詩人以詩意化的語言表達(dá)自己的生活情感的審美化。

（節(jié)選自郭國昌《詩歌價(jià)值如何認(rèn)定》）10．下列各項(xiàng)中，對(duì)詩歌的分析不符合本文所論“好詩歌”標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)是(

)A．“金黃的稻束站在／割過的秋天的田里／我想起無數(shù)個(gè)疲倦的母親……沒有一個(gè)雕像能比這更

靜默?！保ā督瘘S的稻束》）詩人表現(xiàn)了一個(gè)民族的“堅(jiān)韌”和“靜默”的精神內(nèi)涵。B．“卑鄙是卑鄙者的通行證／高尚是高尚者的墓志銘……告訴你吧／世界／我——不——相——信！。”（《回答》）詩人以清醒的眼光審視十年浩劫，憤怒而又不失理性，強(qiáng)烈渴望重新確立人類的基本價(jià)值。C．“你在橋上看風(fēng)景／看風(fēng)景的人在樓上看你／明月裝飾了你的窗子／你裝飾了別人的夢(mèng)?！保ā稊嗾隆罚┰娙送ㄟ^日常生活語言和意象的排列組合，表達(dá)了常人司空見慣卻又難以言說的人生體驗(yàn)。D．“我是空心菜愛好者／所有的土地都種上空心菜／沒有人知道這是為什么／沒有為什么／我就是個(gè)空心菜愛好者?！保ā犊招牟恕罚┰姼枳匀坏亓髀冻鲈娙藢?duì)自我生活趣味的欣賞，形式自由，不落窠臼。11．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(

)A．當(dāng)前中國詩歌創(chuàng)新激情缺乏，出現(xiàn)了平庸化的狀態(tài)，藝術(shù)精品越越少，缺乏真正追尋民族獨(dú)特體驗(yàn)和表達(dá)人類普遍情感的藝術(shù)杰作。B．造成中國詩歌現(xiàn)狀的原因很多，但最重要的因素是整個(gè)社會(huì)的文學(xué)審美意識(shí)的普遍弱化導(dǎo)致詩歌評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的缺失。C．好的詩歌不應(yīng)該有詩人自己的影子，而應(yīng)深度把握現(xiàn)實(shí)生活，作者要深入到普通民眾生活的底層，表現(xiàn)隱藏在民眾日常生活表象下的精神追求。D．好的詩歌應(yīng)該能夠跨越國界、跨越時(shí)空，合理張揚(yáng)人類共同的精神追求，詩意追問人類永恒的價(jià)值取向，是詩人對(duì)整個(gè)人類的人性的思索。12．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(

)A．文學(xué)具有鮮明的民族性，世界的首先是民族的，只要詩人在創(chuàng)作時(shí)抓住了積淀了一個(gè)民族的歷史記憶的日常生活，就能反映人類共同的價(jià)值。B．詩人把握現(xiàn)實(shí)生活，不是表現(xiàn)瑣碎的生活細(xì)節(jié)，也不是輕描淡寫的反映當(dāng)下生活的新時(shí)尚，而是應(yīng)該把握涌動(dòng)的生活潮流中的內(nèi)在民族精神。C．好的詩歌絕對(duì)不是離開一個(gè)民族的現(xiàn)實(shí)生活狀況而去反映人類共有的普遍價(jià)值，人類共有的普遍價(jià)值體現(xiàn)在各個(gè)民族具體的現(xiàn)實(shí)生活中。D．白話詩歌是現(xiàn)當(dāng)代詩歌的主流，但白話不等同日常口語，好的白話詩，其語言必經(jīng)詩人的審美加工，是以詩意化的語言表達(dá)自己的生活情感。參考答案：10．D（分析不屬于文中所說的好詩的標(biāo)準(zhǔn)。）11．C（“不應(yīng)該有詩人自己的影子”錯(cuò)，文中有“‘要用想象力穿透生活’，用自己的藝術(shù)創(chuàng)造去‘結(jié)構(gòu)生活現(xiàn)實(shí)’”）12．A（把必要條件誤解為充分條件。）3.現(xiàn)代文閱讀（19分）

閱讀奧斯勒的《送花》，完成下面的問題。

送花生活的真諦并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘記了，于是這才有點(diǎn)奧妙。故事是由一個(gè)守墓人親身經(jīng)歷和看到的。一連好幾年，這位溫和的小個(gè)子守墓人每星期都收到一個(gè)不相識(shí)的婦人的來信，信里附著鈔票，要他每周給兒子的墓地放一束鮮花。后來有一天他們照面了。那天，一輛小車駛來，停在公墓大門口，司機(jī)匆匆來到守墓人的小屋子說：“夫人在門口車上，她病得走不動(dòng)，請(qǐng)你去一下。”一位上了年紀(jì)的孱弱的婦人坐在車上，表情有幾分高貴，但眼神已哀傷得毫無光彩。她懷抱著一大束鮮花?！拔揖褪莵啴?dāng)夫人，”她說，“這幾年我每禮拜給你寄錢……”“買花?！笔啬谷藨?yīng)道?！皩?duì)，給我兒子?！薄拔乙淮我矝]忘了放花，夫人?！薄敖裉煳矣H自來，”亞當(dāng)夫人溫存地說，“因?yàn)獒t(yī)生說我活不了幾個(gè)禮拜了。死了倒好，活著也沒有意思了。我只想再看一眼我兒子，親手來放這些花?！毙€(gè)子守墓人眨巴著眼睛，沒了主意，他苦笑了一下，決定再講幾句?！拔艺f，夫人，這幾年您總寄錢來，我總覺得可惜。”“可惜？”“鮮花擱在那兒，幾天就干了，沒人聞，沒人看，太可惜了！”“你真的這么想？”“是的，夫人，您別見怪。我是想起來自己常跑醫(yī)院、孤兒院，那兒的人可愛花了。他們愛看花，愛聞花。那兒都是活人?？蛇@兒墓里哪個(gè)活著？”老婦人沒有作答。她只是又小坐一會(huì)兒，默默禱告了一陣，沒留話語便走了。守墓人后悔自己一番話太直率，太欠考慮，這會(huì)使她受不了。可是幾個(gè)月后，這位老婦人又忽然來訪，把守墓人驚得目瞪口呆；她這回是自己開車來的。“我把花都送給那兒的人們了，”她友好地向守墓人微笑著，“你說的對(duì)，他們看到花可高興了，這真叫我快活！我的病好轉(zhuǎn)了，醫(yī)生不明白怎么回事，可我自己明白，我覺得活著還有些用處！不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理：_____________?！?5.文中能體現(xiàn)“死了倒好，活著也沒意思了”的句子是：__________________________________________________________________

老婦人覺得“活著沒意思”的原因是：___________________________________________________________________16.使老婦人的病好轉(zhuǎn)的真正原因是___________________________________________________________________17.文章結(jié)尾處說“我發(fā)現(xiàn)了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理”。根據(jù)小說的內(nèi)容，在下面橫線上補(bǔ)充一句話，說明這個(gè)道理。（3分）這個(gè)道理是：_____________________________________________________________________18.對(duì)文章的賞析不正確的兩項(xiàng)是（

）（

）。（5分）A．小說中寫了“故事是由一個(gè)守墓人親身經(jīng)歷和看到的”這句似乎無關(guān)緊要的話，主要是為了增加故事的真實(shí)性。B．“那兒都是活人?？蛇@兒墓里哪個(gè)活著？”在守墓人看來，人活著就應(yīng)該多關(guān)心那些活著的人們，至于死去的就大可以不管了。C．小說主要運(yùn)用語言和動(dòng)作描寫來表現(xiàn)老婦人，其形象雖有些模糊卻表現(xiàn)了作者想要表現(xiàn)的主題。D．小說主要是通過對(duì)話來展開情節(jié)的，在簡潔的對(duì)話中交代了事情的經(jīng)過，顯得簡練而豐富。E．這篇小說構(gòu)思精致，情節(jié)有起落，出乎意料又在情理之中。參考答案：15.（1）但眼神已哀傷得毫無光彩。（3分）（2）兒子的死，讓老婦人沒有了精神寄托。（3分）16.她從喪子的哀痛中走了出來，把愛分給那些活著的人，這讓她意識(shí)到活著還有用處。（意思對(duì)即可，(4分）17.活著就要對(duì)人有些用處。（意思對(duì)即可，4分）18.BC（B項(xiàng)“至于死去的就大可以不管了”，文中沒有這個(gè)意思，C項(xiàng)“主要運(yùn)用語言和動(dòng)作描寫”應(yīng)為“主要通過語言描寫”）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文章，完成文后小題。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。(節(jié)選自《陳情表》)10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.尋蒙國恩，除臣洗馬。除：開除 B.則劉病日篤篤：病重C.詔書切峻，責(zé)臣逋慢慢：怠慢 D.本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)矜：自夸11.下列各句中的“以”與“但以劉日薄西山”中的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A.臣以供養(yǎng)無主 B.臣具以表聞C.伏惟圣朝以孝治天下 D.臣無祖母，無以至今日12.下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文中所陳之情，有因處境狼狽而產(chǎn)生的憂懼之情，還有對(duì)祖母劉氏的孝情等。B.文章用委婉曲折的語氣表明自己并非懷念舊朝、有不事二主之心。C.作者說自己不能奉詔的原因是祖母風(fēng)燭殘年，祖孫二人相依為命。D.文章層層推進(jìn)，直截了當(dāng)，情真意切地陳說了自己不能應(yīng)命的理由。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。(2)臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。參考答案：10.A

11.A

12.D

13.（1）我想晉朝是用孝道來治理天下的，凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育，況且我孤單凄苦，程度更為嚴(yán)重呢。（2）我很想奉旨為皇上奔走效勞，但祖母劉氏的疾病一天天加重，想要姑且順從自己的私情，但報(bào)告申訴不被允許。我是進(jìn)退兩難，十分狼狽?！?0題詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，看是選擇正確的選項(xiàng)還是錯(cuò)誤的，別出現(xiàn)因?yàn)閷忣}不清導(dǎo)致正誤錯(cuò)位，留下遺憾。最好的方法是憑借知識(shí)遷移能力兼用代入法、排除法。A項(xiàng)，句意為：不久蒙受國家的恩典，授予我洗馬的官職。除：授予官職。故選A?！?1題詳解】本題考查文言文常見虛詞。解答本題，一要積累、熟記常見虛詞的意義和用法，二要利用語法知識(shí)等幫助判斷。例句句意為：只因?yàn)閯⑹弦惶毂纫惶靿南氯?。“以”是介詞，“因?yàn)椤薄項(xiàng)，句意為：臣因?yàn)楣┓钯狆B(yǎng)祖母的事無人承擔(dān)。以：介詞，因?yàn)?。B項(xiàng)，句意為：我詳細(xì)地將這些苦衷上表報(bào)告。以：介詞，把。C項(xiàng)，句意為：我想晉朝是用孝道來治理天下的。以：介詞，用。D項(xiàng)，句意為：我如果沒有祖母，沒有用來達(dá)到今天的地位的方法。以：介詞，用來。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)。D項(xiàng)，“直截了當(dāng)”分析錯(cuò)誤。李密向晉主表達(dá)自己的不愿就職的理由，用“孝敬祖母”來推辭，應(yīng)該是措辭委婉。故選D【13題詳解】本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，基本上做到字子對(duì)譯就不會(huì)有什么大問題。注意：（1）中，伏惟：謙辭，我。以：用。凡：凡是。蒙：蒙受。矜：憐憫。（2）中，奔馳：奔走效勞。則：但是。日：名詞作狀語，一天天地。篤：嚴(yán)重。茍：姑且。告訴：報(bào)告申訴?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達(dá)的一般要求，凡是語言表達(dá)都必須遵從。考生一定要養(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。參考譯文：到了晉朝建立，我蒙受著清明的政治教化先前有名叫逵的太守，察舉臣為孝廉后來又有名叫榮的刺史推舉臣為優(yōu)秀人才。臣因?yàn)楣┓钯狆B(yǎng)祖母的事無人承擔(dān)，辭謝不接受任命。朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩命，任命我為太子的侍從。我憑借卑微低賤的身份，擔(dān)當(dāng)侍奉太子的職務(wù)，這實(shí)在不是我殺身所能報(bào)答朝廷的。我將以上苦衷上表報(bào)告，加以推辭不去就職。但是詔書急切嚴(yán)峻，責(zé)備我怠慢不敬。郡縣長官逼迫我，催促我立刻上路；州縣的長官登門督促，比流星墜落還要急迫。我很想奉旨為皇上奔走效勞，但祖母劉氏又早被疾病纏繞，想要姑且順從自己的私情，但報(bào)告申訴不被允許。我是進(jìn)退兩難，十分狼狽。我想晉朝是用孝道來治理天下的，凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育，況且我孤單凄苦，程度更為嚴(yán)重呢。況且我年輕的時(shí)候曾經(jīng)做過蜀漢的官，擔(dān)任過郎官職務(wù)，本來希圖宦達(dá)，不顧惜名聲節(jié)操?，F(xiàn)在我是一個(gè)低賤的亡國俘虜，十分卑微淺陋，受到過分提拔，恩寵優(yōu)厚，怎敢猶豫不決，有非分的企求呢？只是因?yàn)樽婺竸⑹蠅勖磳⒔K了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。我如果沒有祖母，無法達(dá)到今天的地位；祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。祖孫二人，互相依靠而維持生命，因此我不能廢止侍養(yǎng)祖母而遠(yuǎn)離。5.閱讀下面的文言文，完成文后各題。史浩，字直翁，明州鄞縣人。紹興十四年登進(jìn)士第。三十年，除浩權(quán)建王府教授。三十一年，遷宗正少卿。會(huì)金主亮犯邊，下詔親征。時(shí)兩淮失守，建王抗疏請(qǐng)率師為前驅(qū)。浩為王力言：“太子不可將兵?！蓖醮蟾形?，立俾浩草奏，請(qǐng)扈蹕①以供子職，辭意懇到。高宗覽奏，知奏出于浩，語曰：“真王府官也?！鄙弦嘤钔醣樽R(shí)諸將，遂扈蹕如建康。三十二年，孝宗受禪，遷翰林學(xué)士。張浚將圖恢復(fù)，浩與之異議，浩奏：“先為備御，是謂良規(guī)。儻聽淺謀之士，興不教之師，謂之恢復(fù)，得乎？”隆興元年，拜尚書右仆射，首言趙鼎、李光之無罪，岳飛之久冤，宜復(fù)其官爵，祿其子孫。悉從之。浩因城瓜洲，白遣太府丞史正志往視之正志與浚論辯王十朋亦疏史正志朋比并及浩自是不召者十三年起知紹興府持母喪歸，服闕，知福州。五年，復(fù)為右丞相。樞密都承旨王孚建議以殿、步軍多虛額，請(qǐng)各募三千人充之。已而殿前司輒捕市人，被掠者多斷指，示不可用。軍人怙眾，因奪民財(cái)。獄成議罪，欲取兵民各一人梟首以徇。浩曰：“始釁者軍人也，軍法從事固當(dāng)。若市人特與抗斗爾，可同罰乎？‘等死，死國可乎？’是豈軍人語?！鄙吓骸笆潜入逓榍囟酪?。”尋求去，拜少傅。十年，請(qǐng)老，除太保致仕，封魏國公。光宗御極，進(jìn)太師。紹熙五年薨，年八十九，封會(huì)稽郡王。浩喜薦人才，嘗擬陳之茂進(jìn)職與郡，上知之茂嘗毀浩，曰：“卿豈以德報(bào)怨耶？”浩曰：“臣不知有怨，若以為怨而以德報(bào)之，是有心也。”莫濟(jì)詆浩尤甚，浩薦濟(jì)掌內(nèi)制。浩曰：“臣不敢以私害公。”蓋其寬厚類此。（節(jié)選自《宋史·史浩傳》，有刪改）【注】①扈蹕：隨侍皇帝出行至某處。蹕，指帝王的車駕或行幸之處。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.白遣太府丞史正志往/視之正志與浚論辯/王十朋亦疏史正志朋比/并及浩/自是不召者十三年/起知紹興府/B.白遣太府丞史正志/往視之/正志與浚論辯/王十朋亦疏史正志朋比/并及浩/自是不召者十三年/起知紹興府/C.白遣太府丞史正志往視之/正志與浚論/辯王十朋亦疏史/正志朋比并及浩/自是不召者/十三年起知紹興府/D.白遣太府丞史正志/往視之/正志與浚論/辯王十朋亦疏史正/志朋比并及浩/自是不召者/十三年起知紹興府/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.紹興，南宋高宗趙構(gòu)年號(hào)；年號(hào)是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)，由漢武帝首創(chuàng)。B.受禪，中國上古時(shí)期推舉部落首領(lǐng)的一種方式，文中指新帝接受舊帝讓給的帝位。C.致仕，也稱致政、休致等，即交還官職，正常退休，源于周代，漢以后形成制度。D.“除”“遷”在本文和其它古文中均指提升官職；封，在文中指追封，即死后封爵。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.史浩忠于職守，做事盡心竭力。在金軍侵犯邊境時(shí)，對(duì)于建王要代父出征的行為，他認(rèn)為不合適，竭力勸止，獲得皇帝的贊許。B.史浩撥亂反正，為蒙冤者昭雪。他第一個(gè)進(jìn)言，說趙鼎、李光清白無辜，岳飛久蒙冤屈，要求為他們平反，皇帝都聽從了。C.史浩重視民心，看重百姓利益。在殿前司征兵一事上，他認(rèn)為，對(duì)有挑釁行為的軍人和抗?fàn)幍氖忻瘢獏^(qū)別對(duì)待，不可一概而論。D.史浩心胸寬廣，不肯以私怨妨害公事。陳之茂曾經(jīng)說過他的壞話，他卻擬定陳之茂升任郡守；莫濟(jì)詆毀史浩尤其厲害，他卻舉薦莫濟(jì)掌管內(nèi)制。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）先為備御，是謂良規(guī)。儻聽淺謀之士，興不教之師，謂之恢復(fù)，得乎？（2）雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。（《諫太宗十思疏》）參考答案：10.B

11.D

12.A

13.（1）首先是準(zhǔn)備防御，這是良好的規(guī)劃。假如聽信淺薄無謀的人，發(fā)動(dòng)不經(jīng)訓(xùn)練的軍隊(duì)，說這就是恢復(fù)大業(yè)，怎么可以呢？（2）即使用嚴(yán)酷的刑罰來督責(zé)，用威風(fēng)怒氣來嚇唬，（臣民）只求茍且免于刑罰而不懷念感激國君的仁德，表面上恭敬而在內(nèi)心里卻不服氣。10.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“太府丞史正志”“往視之”共同做“遣”的賓語，“論辯”一個(gè)詞語不要斷開；“十三年”是“不召者”的時(shí)間，不要斷開；“史正志”人名，不要斷開。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。題中D項(xiàng)，“除”和“遷”也可以指降職。12.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中A項(xiàng)，“對(duì)于建王要代父出征的行為”錯(cuò)，原文是史浩認(rèn)為建王不適合率領(lǐng)部隊(duì)擔(dān)任前導(dǎo)。13.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，為：動(dòng)詞，是；是：這；謂：是；儻：通“倘”，假如；興：發(fā)動(dòng)；謂：說；之：代詞，代這件事；得乎：怎么可以呢；雖：即使；董之以嚴(yán)刑：狀語后置句，用嚴(yán)酷的刑罰來督責(zé)；振之以威怒：狀語后置句，用威風(fēng)怒氣來嚇唬。參考譯文：史浩,字直翁,明州鄞縣人。紹興十四年進(jìn)士及第。三十年,任命史浩暫代建王府教授。三十一年,升任為正少卿。適逢金國主完顏亮侵犯邊境,(皇帝)下詔親自出征。當(dāng)時(shí)兩淮失守,建王上書直言請(qǐng)求率領(lǐng)部隊(duì)擔(dān)任前導(dǎo)。史浩極力進(jìn)言說:“太子不可以率兵?！苯ㄍ醮笥兴卸X悟,立刻讓史浩起草奏疏,請(qǐng)求隨從帝王的車駕而盡到兒子的職責(zé),言辭懇切周到。高宗看了奏疏,知道奏蔬是史浩起草的,說:“真是王府的官員啊?！备咦谝蚕胱尳ㄍ跗毡榱私飧魑粚㈩I(lǐng),于是(建王)隨從帝王的車駕到建康。三十二年,孝宗接受禪位,(史浩)升任翰林學(xué)士。張浚將要謀求恢復(fù)(中原),史浩和他意見不同。史浩上奏說:“首先是準(zhǔn)備防御,這是良好的規(guī)劃。假如聽信淺薄無謀的人,發(fā)動(dòng)不經(jīng)訓(xùn)練的軍隊(duì),說這就是恢復(fù)大業(yè),怎么可以呢?”隆興元年,(史浩)被授任為尚書右仆射,首先進(jìn)言趙鼎、李光清白無辜,岳飛久蒙冤屈,應(yīng)當(dāng)恢復(fù)他們的官爵,授予他們的子孫俸祿。(皇帝)都聽從了。史浩因?yàn)橐诠现拗?報(bào)告派遣太府丞史正志去視察,史正志和張浚辯論。王十朋也上奏史正志依附勾結(jié),一并牽連到史浩,從此十三年不被召見,起用為紹興府知府。為服母喪還鄉(xiāng),服期滿,擔(dān)任福州知州。五年,又任右丞相。樞密都承旨王孚建議以殿、步二司軍有許多空位為由,請(qǐng)求各招募三千人補(bǔ)充部隊(duì)。不久殿前司就開始抓捕市民,被抓的人很多自己折斷手指,表示不能當(dāng)兵。軍人依仗人多,就借機(jī)搶奪百姓財(cái)物。官司立案量刑時(shí),想要拿軍人、市民各一人殺頭示眾。史浩說:“開始挑釁的人是軍人,按軍法處理本來得當(dāng)。至于市民,只是他們抵抗斗爭罷了,可以一樣處罰嗎?‘同樣都是死,為國而死可以嗎?’這難道是軍人說的話嗎?”皇上發(fā)怒說:“這是把我比作秦二世了?！辈痪?史浩)請(qǐng)求離職,授任為少傅。十年,請(qǐng)求告老,授任太保退休,封為魏國公。光宗登基,升任太師。紹熙五年逝世,享年八十九歲,封為會(huì)稽郡王。史浩喜歡推薦人才,曾經(jīng)擬定陳之茂升官為郡守,皇上知道陳之茂曾說過史浩壞話,說:“你難道是在用恩德報(bào)答怨恨嗎?”史浩說:“我不知道有怨恨,假使把這當(dāng)作怨恨而用恩德報(bào)答他,這就是存心的了?！蹦獫?jì)詆毀史浩尤其厲害,史浩舉薦莫濟(jì)掌管內(nèi)制。史浩說:“我不因?yàn)樗皆狗梁?。”大致上他的寬厚就像這樣。6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。（19分）蔣瑤，字粹卿，歸安人。弘治十二年進(jìn)士。授行人。正德時(shí)，歷兩京御史。陳時(shí)弊七事，中言：“內(nèi)府軍器局軍匠六千，中官監(jiān)督者二人，今增至六十余人，人占軍匠三十。他局稱是，行伍安得不耗。”并言：“傳奉官及濫收校尉勇士并宜厘革。劉瑾雖誅，權(quán)猶在宦豎?！庇兄荚憜?，且言“自今如瑤議者，毋復(fù)奏”。尋出為荊州知府。筑黃潭堤。調(diào)揚(yáng)州。武宗南巡至揚(yáng)，瑤供御取具而已，無所贈(zèng)遺。諸嬖幸皆怒。江彬欲奪富民居為威武副將軍府，瑤執(zhí)不可。彬閉瑤空舍挫辱之，脅以帝所賜銅瓜，不為懾。會(huì)帝漁獲一巨魚，戲言直五百金，彬即畀瑤責(zé)其直。瑤懷其妻簪珥、袿服以進(jìn)，曰：“庫無錢，臣所有惟此?！钡坌Χ仓?。府故有瓊花觀，詔取瓊花。瑤言自宋徽、欽北狩，此花已絕，今無以獻(xiàn)。又傳旨征異物，瑤具對(duì)非揚(yáng)產(chǎn)。帝曰：“苧白布，亦非揚(yáng)產(chǎn)耶？”瑤不得已，為獻(xiàn)五百疋①。當(dāng)是時(shí)權(quán)幸以揚(yáng)繁華要求無所不至微瑤民且重困駕旋瑤扈至寶應(yīng)中官邱得用鐵縆②系瑤數(shù)日始釋竟扈至臨清而返。揚(yáng)人見瑤，無不感泣。迨遷陜西參政，爭出資建祠祀之，名自此大震。嘉靖初，歷湖廣、江西左、右布政使，以右副都御史巡撫河南。帝命桂萼等核巡撫官去留，令瑤歸候調(diào)。已，累遷工部尚書。四郊工竣，加太子少保。西苑宮殿成，帝置宴。見瑤與王時(shí)中席在外，命移殿內(nèi)，而移皇親于殿右以讓瑤，曰：“親親不如尊賢。”其重瑤如此。時(shí)土木繁興，歲費(fèi)數(shù)百萬計(jì)?，幰?guī)畫咸稱帝意，數(shù)有賚予。以憂去。久之，自南京工部尚書，召改北部。帝幸承天，瑤扈從。京師營建，率役京軍，多為豪家占匿。至是大工頻仍，歲募民充役，費(fèi)二百余萬?，幰詾檠?，因請(qǐng)停不急者。豪家所匿軍畢出，募直大減。以老致仕去?，幎肆燎褰椤＜葰w，僻處陋巷。與尚書劉麟、顧應(yīng)祥輩結(jié)文酒社，徜徉峴山間。卒年八十九。贈(zèng)太子太保，謚恭靖。

（節(jié)選自《明史·蔣瑤列傳》）【注釋】①“疋”pǐ同“匹”。

②縆gēng，粗繩子。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．瑤執(zhí)不可

執(zhí)：堅(jiān)持B．迨遷陜西參政

迨：等到C．以憂去

憂：憂愁D．贈(zèng)太子太保

贈(zèng)：給已死的官吏或其父祖追封官爵5．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．當(dāng)是時(shí)/權(quán)幸以揚(yáng)繁華/要求無所不至/微瑤/民且重困/駕旋/瑤扈至/寶應(yīng)中官邱得用鐵縆系瑤/數(shù)日始釋/B．當(dāng)是時(shí)權(quán)幸/以揚(yáng)繁華/要求無所不至/微瑤/民且重困/駕旋/瑤扈至寶應(yīng)/中官邱得用鐵縆系瑤/數(shù)日始釋/C．當(dāng)是時(shí)/權(quán)幸以揚(yáng)繁華/要求無所不至/微瑤/民且重困/駕旋/瑤扈至寶應(yīng)/中官邱得用鐵縆系瑤/數(shù)日始釋/D．當(dāng)是時(shí)/權(quán)幸以揚(yáng)繁華/要求無所不至/微瑤/民且重困/駕旋/瑤扈至寶應(yīng)/中官邱得用鐵縆系/瑤數(shù)日始釋/6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.正德年間，蔣瑤力陳時(shí)政弊端，他認(rèn)為在內(nèi)府各局擔(dān)任監(jiān)督的宦官人數(shù)增加太多，這樣會(huì)導(dǎo)致軍隊(duì)耗費(fèi)太大，以致?lián)p耗國力。B．武宗南巡至揚(yáng)州，隨行的權(quán)幸因揚(yáng)州繁華富庶，向蔣瑤大肆索要財(cái)物，蔣瑤對(duì)此暗中抵制，后被權(quán)幸用鐵繩捆綁數(shù)日才被釋放，揚(yáng)州人對(duì)此無不感慨落淚。C．皇帝對(duì)蔣瑤非常器重，在宴會(huì)上，他下令將蔣瑤的席位移至殿內(nèi)，然后把皇親移到殿右來為蔣瑤讓出席位，并且強(qiáng)調(diào)尊重賢才比親近親人更重要。D．嘉靖年間，朝廷工程繁多，耗費(fèi)巨大，蔣瑤嚴(yán)格遵循皇帝的意圖進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，對(duì)此皇帝非常高興，并多次對(duì)他進(jìn)行賞賜。7．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)會(huì)帝漁獲一巨魚，戲言直五百金，彬即畀瑤責(zé)其直。(5分)(2)京師營建，率役京軍，多為豪家占匿。(5分)參考答案：4.C

5.C

6.D

7(1)恰逢皇帝打魚獲得一條大魚，(皇帝)開玩笑說價(jià)值五百金，江彬當(dāng)即送給蔣瑤并且向他索要銀兩。(會(huì):恰逢、恰好；直：通假字，價(jià)值；畀：送給、贈(zèng)與；責(zé)：索要。以上要點(diǎn)各1分，句意1分)

(2)京城工程營建，大多役使京軍，(京軍)多被豪家藏匿。(率：大多；所省略“京軍”應(yīng)樸充完整；“為”：表被動(dòng)，被；占匿：藏匿。以上要點(diǎn)各1分，句意1分)【參考譯文】蔣瑤，字粹卿，歸安人。弘治十二年進(jìn)士。被授予行人官職。正德年間，歷任兩京御史。上奏時(shí)政弊端七件事，其中說：“內(nèi)府的軍器局有軍匠六千人，宦官做監(jiān)督的人有二人，現(xiàn)在增加到六十余人，每個(gè)人占軍匠三十人的耗費(fèi)。其他各局都這樣做，軍隊(duì)怎么會(huì)不耗費(fèi)?！边€說：“侍奉官和濫收校尉勇士也最好一并革除。劉瑾雖然已經(jīng)被殺，權(quán)力還是被宦官掌握。”皇帝下旨詰問，并且說“自今以后有像蔣瑤一樣議論朝政的，不用再上奏”。不久出京擔(dān)任荊州知府。修筑了黃潭堤壩。調(diào)任到揚(yáng)州。武宗南巡到揚(yáng)州，蔣瑤只是給皇帝提供隨行的用具而已，沒有贈(zèng)送東西。各受寵的近臣都很生氣。江彬想搶奪富民的住房作為威武副將軍府，蔣瑤執(zhí)意不可。江彬把蔣瑤關(guān)在空房子里打擊羞辱他，并且用皇帝所賜的銅瓜威脅他，蔣瑤不為之懾服。恰逢皇帝打魚獲得一條巨魚，(皇帝)開玩笑言說價(jià)值五百金。江彬當(dāng)即送給蔣瑤并且向他索要銀兩。蔣瑤懷揣他妻子的簪珥、袿服進(jìn)獻(xiàn)，說：“金庫沒有錢，臣所有的只是這些?！被实坌α?，然后把他打發(fā)走了。揚(yáng)州府以前有瓊花觀，皇帝下詔索取瓊花。蔣瑤說自宋徽宗、宋欽宗被擄北去之后，此花已經(jīng)滅絕，現(xiàn)在沒有可以用來進(jìn)獻(xiàn)的。又傳旨征收異物，蔣瑤都說不是揚(yáng)州出產(chǎn)的?；实壅f：“苧白布，也不是揚(yáng)州出產(chǎn)的嗎?”蔣瑤不得已，給皇帝進(jìn)獻(xiàn)了五百匹。那個(gè)時(shí)候，因?yàn)閾P(yáng)州繁華。當(dāng)權(quán)者的索求無所不包。如果沒有蔣瑤，百姓將會(huì)困苦不堪。皇帝返回京城，瑤隨駕送到了寶應(yīng)?；鹿偾竦糜靡澡F繩捆綁蔣瑤，數(shù)日才釋放，竟然隨駕到臨清才返回。揚(yáng)州人看見蔣瑤，沒有不感動(dòng)哭泣的。等到升遷為陜西參政的時(shí)候，(百姓)爭相出資修建祠堂來祭祀他，名聲自此大震。嘉靖初，歷任湖廣、江西左、右布政使，以右副都御史巡撫河南。皇帝命令桂萼等審核巡撫官的去留，讓蔣瑤回京等候調(diào)動(dòng)。后來，屢次升遷為工部尚書。四郊工程竣工，加太子少保。西苑宮大殿修成，皇帝設(shè)置宴會(huì)?？匆娛Y瑤和王時(shí)中的席位在外面，命令移至殿內(nèi)，然后把皇親移到殿右來為蔣瑤讓位，說：“親近親人不如尊重賢才。”他重視蔣瑤如此。當(dāng)時(shí)土木繁興，一年花費(fèi)數(shù)百萬錢。蔣瑤的規(guī)劃都符合皇帝的心意．皇帝多次對(duì)他進(jìn)行賞賜。因?yàn)閱适氯ス?。很久之后，自南京工部尚書，?皇帝)征召改任為北京工部尚書?；实叟R幸承天，蔣瑤隨從。京城工程營建，大多役使京軍，(京軍)多被豪家所藏匿。到那時(shí)大興土木仍然很頻繁，每年招募平民充當(dāng)勞役，花費(fèi)二百余萬錢。蔣瑤為這個(gè)進(jìn)言，因此請(qǐng)求停止不急需的工程。豪家所藏匿的軍人都出來，招募花費(fèi)大減。因?yàn)槟昀限o官離去。蔣瑤正直堅(jiān)貞，高潔清廉。退休之后，居住在陋巷之中。和尚書劉麟、顧應(yīng)祥等人結(jié)了一個(gè)文酒社，徜徉于峴山之間。死時(shí)八十九歲。追贈(zèng)太子太保．謚號(hào)恭靖。

三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下列文段，完成文后小題。中國的建筑在世界各民族數(shù)千年文化史中是獨(dú)特的一個(gè)建筑體系。它是中華民族數(shù)千年來世代經(jīng)驗(yàn)的積累所創(chuàng)造的。這個(gè)體系

到很廣大的地區(qū)：西起蔥嶺，東至曰本、朝鮮，南至越南、緬甸，北至黑龍江，包括蒙古人民共和國的區(qū)域在內(nèi)。這些地區(qū)的建筑和中國中心地區(qū)的建筑，或是同屬于一個(gè)體系，或是

，如弟兄之同屬于一家的關(guān)系。考古學(xué)家所發(fā)掘的殷代遺址

：至遲在公元前15世紀(jì)，這個(gè)獨(dú)特的體系已經(jīng)基本上形成了，它的基本特征一直

到了近代。3500年來，（

），不斷在技術(shù)上和藝術(shù)上把它提高，達(dá)到了高度水平，取得了輝煌成就。14.下列依次填入原文橫線處的詞語，正確的一組是（

）A.分布

大同小異

證明

保留B.蔓延

大同小異

闡明

保留C.分布

大相徑庭

證明

沿襲D.蔓延

大相徑庭

闡明

沿襲15.下列對(duì)劃線病句修改正確的一項(xiàng)是（

）A.中國的建筑體系在世界各民族數(shù)千年文化史中是獨(dú)特的一個(gè)建筑體系。B.中國的建筑體系是在世界各民族數(shù)千年文化史中的一個(gè)獨(dú)特的建筑體系。C.中國的建筑是在世界各民族數(shù)千年文化史中的一個(gè)獨(dú)特的建筑體系。D.中國的建筑體系在世界各民族數(shù)千年文化史中是一個(gè)獨(dú)特的建筑體系。16.下列補(bǔ)到空格處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A.中國世世代代的勞動(dòng)人民完善了這個(gè)體系。B.中國世世代代的勞動(dòng)人民發(fā)揮了這個(gè)體系的特長。C.世世代代的中國的勞動(dòng)人民發(fā)展了這個(gè)體系的特長。D.中國世世代代的勞動(dòng)人民發(fā)展了這個(gè)體系的特長。參考答案：14.A

15.B

16.D【14題詳解】本題主要考查正確使用詞語的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對(duì)近義詞語的分析辨別。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。分布：是指散布（在一定的地區(qū)內(nèi)），如：人口分布圖，商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布得不均勻。蔓延：像蔓草一樣不斷向周圍擴(kuò)展，有連綿不斷的意思。第一空，是說中國的建筑體系在很多地方都有，所以應(yīng)該選擇“分布”。大同小異：大部分相同，只有小部分不同。大相徑庭：表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大。第二空，是說這些地區(qū)的建筑和中國中心地區(qū)的建筑，如弟兄之同屬于一家的關(guān)系，應(yīng)該選擇“大同小異”。證明：用一定的材料來表明事物的真實(shí)性。闡明：是指講明白（道理或事件）。闡明的主觀較強(qiáng)，程度較深。第三空，強(qiáng)調(diào)的是用事實(shí)來證明“至遲在公元前15世紀(jì)，這個(gè)獨(dú)特的體系已經(jīng)基本上形成了”，所以填寫“證明”。保留：保存不改變、暫時(shí)留著不處理。沿襲：按照已經(jīng)頒布的律例辦事；因循：沿襲成規(guī)，沿襲前人遺制沿襲：按照老辦法傳達(dá)下去。第四空，中國建筑的獨(dú)特體系的基本特征到了近代仍然沒有改變，所以應(yīng)該填寫的是“保留”。故選A。【15題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類試題解答時(shí)，需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。錯(cuò)誤一般可以分為兩類，凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律的叫語法錯(cuò)誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯(cuò)誤。解題時(shí)先確定邏輯類病句，再按照成分分析法排除語法類病句，常見的邏輯錯(cuò)誤類病句有語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。A項(xiàng)，“獨(dú)特的一個(gè)建筑體系”定語的語序錯(cuò)誤，應(yīng)改為“一個(gè)獨(dú)特的建筑體系”。C項(xiàng)，“中國的建筑是……一個(gè)獨(dú)特的建筑體系”，主語不當(dāng)，應(yīng)改為“中國的建筑體系是……一個(gè)獨(dú)特的建筑體系”。D項(xiàng)，“中國的建筑體系在世界各民族數(shù)千年文化史中是一個(gè)獨(dú)特的建筑體系”，“在世界各民族數(shù)千年文化史中”是修飾限制“建筑體系”，所以應(yīng)該調(diào)到“是”的后面。故選B。【16題詳解】本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力。考生作答時(shí)應(yīng)結(jié)合上下文語境分析，按照話題一致的原則或時(shí)間順序、邏輯順序等排列。根據(jù)下文“不斷在技術(shù)上和藝術(shù)上把它提高，達(dá)到了高度水平，取得了輝煌成就”可以分析得出，中國建筑體系得以完善，并且在技術(shù)上和藝術(shù)上進(jìn)行了提高，所以應(yīng)該是“發(fā)展”了這個(gè)體系的特長，據(jù)此可以排除AB；“世世代代的中國的勞動(dòng)人民”定語語序不當(dāng)，應(yīng)改為“中國世世代代的勞動(dòng)人民”，排除C。故選D?！军c(diǎn)睛】對(duì)于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。8.閱讀下面的文字，完成小題。猶記中國海軍第二十二批護(hù)航編隊(duì)抵達(dá)坦桑尼亞時(shí)，當(dāng)?shù)厥忻褙Q起大拇指表示贊揚(yáng)。自2008年底中國海軍開展護(hù)航行動(dòng)以來，類似的場景

。護(hù)航10年，在帆檣林立的亞丁灣，中國海軍護(hù)航編隊(duì)以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)大國擔(dān)當(dāng)，助力這片世界上“最危險(xiǎn)海域”重新成為“黃金航道”，贏得世界各國的

。10年間，中國海軍已累計(jì)派出31批護(hù)航編隊(duì)、100艘次艦艇、67架直升機(jī)、2.6萬余名官兵；圓滿完成了1191批6595艘中外船舶護(hù)航任務(wù)；103次出訪三大洋六大洲的63個(gè)國家和地區(qū)……一組組數(shù)據(jù)折射出10年護(hù)航的豐碩果實(shí)。架起合作的橋，打造和平之海，（

），猶記2015年也門撤僑行動(dòng)中，一張海軍女兵牽著華僑小朋友的照片讓無數(shù)人

。在她們身邊，祖國的戰(zhàn)艦屹立如山，撐起一片安寧，“我們接你們回家”7個(gè)字?jǐn)S地有聲，也感人肺腑。十年風(fēng)雨無阻，十年劈波斬浪，護(hù)航行動(dòng)也是中國海軍走向深藍(lán)過程中最深刻的足印，從“一窮二白”時(shí)期的“望洋興嘆”，到以建設(shè)強(qiáng)大海軍為目標(biāo)的奮起直追，不僅我們有能力捍衛(wèi)中國利益，更能夠?yàn)槭澜缱龀鰞?yōu)質(zhì)公共安全服務(wù)。這背后凝結(jié)著護(hù)航官兵

的付出，也離不開無數(shù)人的接續(xù)奮斗。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.數(shù)不勝數(shù)

贊不絕口

痛哭流涕

夜以繼日B.數(shù)不勝數(shù)

交口稱贊

淚如雨下

夜以繼日C.多如牛毛

贊不絕口

痛哭流涕

宵衣旰食D.多如牛毛

交口稱贊

淚如雨下

宵衣旰食18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.中國海軍每一次出發(fā)的目的，都是為了讓更多人能夠安全抵達(dá)B.每一次中國海軍的出發(fā)，都是為了讓更多人能夠安全抵達(dá)C.讓更多人能夠安全抵達(dá)，是中國海軍每一次出發(fā)的目的D.中國海軍一次次出發(fā)，都是為了更多人能夠安全抵達(dá)19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.從“一窮二白”時(shí)期的“望洋興嘆”，到以建設(shè)強(qiáng)大海軍為目標(biāo)的奮起直追，不僅我們有能力捍衛(wèi)中國利益，更能夠?yàn)槭澜缣峁﹥?yōu)質(zhì)公共安全服務(wù)。B.從“一窮二白”時(shí)期“望洋興嘆”，到以建設(shè)強(qiáng)大海軍為目標(biāo)的奮起直追，我們不僅有能力捍衛(wèi)中國利益，更能夠?yàn)槭澜缱龀鰞?yōu)質(zhì)公共安全服務(wù)。C.從“一窮二白”時(shí)期的“望洋興嘆”，到以建設(shè)強(qiáng)大海軍為目標(biāo)的奮起直追，我們不僅有能力捍衛(wèi)中國利益，更能夠?yàn)槭澜缣峁﹥?yōu)質(zhì)公共安全服務(wù)。D.從”一窮二白“時(shí)期的“望洋興嘆”，到以建設(shè)強(qiáng)大海軍為目標(biāo)的奮起直追，不僅我們有能力捍衛(wèi)中國利益，更能夠?yàn)槭澜缰圃靸?yōu)質(zhì)公共安全服務(wù)。參考答案：17.B

18.D

19.C【分析】1.第一處，數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過來，形容很多。多如牛毛:像牛身上的毛那樣多，形容極多，多用于貶義，根據(jù)語境，應(yīng)選用“數(shù)不勝數(shù)”。第二處，交口稱贊:眾人齊聲贊美。贊不絕口，贊美的話說個(gè)不停，形容對(duì)人或事物十分贊賞，根據(jù)語境和“贏得”判斷，此處應(yīng)用“交口稱贊”。第三處，痛哭流涕：形容傷心到極點(diǎn)。淚如雨下:眼淚像雨水一樣直往下流，形容極其悲傷或深受感動(dòng)，語境中說的是讓人感動(dòng)，應(yīng)選用“淚如雨下”。第四處，夜以繼日:形容日夜不停地做某事。宵衣旰食:天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯，形容勤于政務(wù)。語境中說的是護(hù)航官兵日夜不停地付出，應(yīng)選用“夜以繼日”。2.括號(hào)前的“架起合作的橋，打造和平之?！睕]有給出主語，聯(lián)系前后文判斷，其主語應(yīng)該是“中國海軍”，所以括號(hào)內(nèi)句子的主語應(yīng)為“中國海軍”。A項(xiàng)語意重復(fù)，只有D項(xiàng)最合適。3.分析文中畫線句，可以發(fā)現(xiàn)其存在兩處語病:一處是關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，因?yàn)椤坝心芰葱l(wèi)中國利益”和“能夠…”的主語都是“我們”，所以“不僅”要調(diào)到“我們”后；一處是搭配不當(dāng)，“做出”和“服務(wù)”不搭配，可將“做出”改為“提供”。分析四個(gè)選項(xiàng)，只有C項(xiàng)正確修改了這兩處語病。故答案為C項(xiàng)?！?7題詳解】試題分析：這是考查成語的運(yùn)用。答題時(shí)注意明確詞語的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語境。第一處，數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過來，形容很多。多如牛毛：像牛身上的毛那樣多，形容極多，多用于貶義，根據(jù)語境，“中國海軍開展護(hù)航行動(dòng)以