小學(xué)英語對話教學(xué)的范式與策略

小學(xué)英語對話教學(xué)的范式與策略小學(xué)英語：聽說能力培養(yǎng)的策略與方法新課標：當“Let’stalk放在了”Let’slearn”之前對話課教學(xué)范式對話教學(xué)之點滴教師的專業(yè)化水平我與你分享新課標：當“Let’stalk放在了”Let’slearn”之前一前置對話，培養(yǎng)“Guessing”能力1.語言教學(xué)的最終目標：當把學(xué)生放在一個無人引領(lǐng)的新的學(xué)習(xí)環(huán)境中時，學(xué)生能猜出文本的意思，理解在語境下語言想表達的含義。2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察文本中的人，物，環(huán)境，在相對真實，完整的語境中接觸，體驗與理解語言，從中慢慢發(fā)現(xiàn)圖片所傳遞的一部分語言信息。3.教師要做好圖片與語言結(jié)合起來的contact,快速幫助學(xué)生理解，這就是所謂的結(jié)合”觀察“，圖文群讀。4.通常在對話課對新單詞的要求是：培養(yǎng)學(xué)生能在語境中理解新單詞的意思,并能正確發(fā)音。原課標：小學(xué)英語對話課教學(xué)用途：在生活中能用英語同別人進行交際。教學(xué)目的：通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生說的能力，提高會話技巧，培養(yǎng)學(xué)生初步運用語言的能力。教學(xué)重心：培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。教學(xué)組成：一段對話和一個任務(wù)型活動。新課標：對話課的重點培養(yǎng)學(xué)生運用單元的重點句型和表達法進行口頭表達的能力。要求學(xué)生能從課本走向生活實際，鼓勵真實，自然的表達。要求準確性與流利性兼顧，以說為主，通過說來復(fù)習(xí)和鞏固單元重點詞匯與句型。新課標：對話教學(xué)的目標對話教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的能力。理解插圖的情境和內(nèi)容的能力。結(jié)合插圖及文字理解對話的能力。朗讀，模仿，或表演的能力。把握語音，語調(diào)的能力。教師需要明確的：對話情境下，學(xué)生能猜出新詞新句的意義，基本教學(xué)目標就已達成。教師慢慢將對話放在前面，學(xué)生們的Guessing能力會在一段時間后有很大提升。新課標：當“Let’stalk放在了”Let’slearn”之前

二后置“單詞”，提高句型“復(fù)現(xiàn)”率。

1.詞匯課的目標不僅僅掌握單詞的讀寫

更著重發(fā)展學(xué)生的能力

a.根據(jù)指令識別，指認圖片或?qū)嵨锏哪芰Α.模仿發(fā)音的能力。c.認讀所學(xué)詞的能力。d.根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡單單詞的認知力。詞匯課溫馨備注

詞匯教學(xué)需要注意的幾個方面詞匯教學(xué)順序應(yīng)該從音，義，形來考慮。非音，形，義詞匯教學(xué)的順序：聽單詞--說單詞--根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f單詞--認讀單詞--把單詞與圖片或?qū)嵨飳?yīng)起來--拼寫！

詞匯課當“Let’stalk放在了”Let’slearn”之前意義：1.希望教師在執(zhí)教過程中注重單詞在具體語境中，在實際中的運用體現(xiàn)。2.單詞教學(xué)的豐富化，使學(xué)生享受交流使用帶來的樂趣。3.真正達到“詞為句用，句為篇用”。4.單詞學(xué)習(xí)體現(xiàn)相對真實的語用價值。5.學(xué)生可能會在詞匯學(xué)習(xí)過程中用新詞包裝的完整句子與教師開展有意義的“師生對話”。

對話課教學(xué)范式一·Preparation(準備活動）二·Presentation(新知呈現(xiàn)）三·Practice(鞏固練習(xí)）四.Production(輸出運用）五.Progress(檢測提高）

教學(xué)程序一·Preparation（Warm-up)1.設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以舊帶新，為新課學(xué)習(xí)做準備。2.嘗試方式：Singasong.Let’schant.Let’sdo.Tellastory.Doadiologueandsoon.3.Tips:a.熱身活動要能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

b.熱身活動要與下一步的新授知識相聯(lián)系。

c.內(nèi)容和時長要恰當。二·Presentation(新知呈現(xiàn)）1.目的：呈現(xiàn)新的教學(xué)內(nèi)容。2.要求：a.創(chuàng)建真實的語言情景。

b.由機械操練到意義操練。3.設(shè)計范式：機械操練：集體讀-分組讀（男生女生讀）-個別讀（遵循由整體到個別的原則）師生互動-生生互動（遵循以學(xué)生為主體的原則）意義操練：接近真實的情景中嘗試使用。4.容易出現(xiàn)的問題：a.機械操練大于意義操練太多。會出現(xiàn)太過注重知識的傳授，而沒使之形成技能的結(jié)果。b.呈現(xiàn)新知缺少情景作為依托，整個教學(xué)過程枯燥乏味，活動欠豐富。三.Practice(鞏固練習(xí))1.設(shè)計意圖：模仿語言-記憶重點句型-鞏固語言2.嘗試方式:a.聽音正音.

（語音，語調(diào)，難詞，難句···）

b.小組合作共建.（分角色練讀）3.小Tip:.教師要在合作學(xué)習(xí)期間巡視指導(dǎo)。四·Production(輸出運用）1.設(shè)計意圖：將所學(xué)語言進行運用.2.嘗試方式：a.分角色展示對話。b.任務(wù)型活動（針對對話課可以設(shè)計成:Makeupanewdialogue，makeasurvey,discussandreportandsoon).3.任務(wù)型活動需要的Tips：a.活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，盡量接近真實。b.活動既要體現(xiàn)本課教學(xué)內(nèi)容的知識，更要體現(xiàn)用英語做事情的能力。c.教師要做好指導(dǎo)者，組織者。五·Progress(檢測提高）1.設(shè)計意圖：評價總結(jié)，檢測提高。2.相關(guān)步驟的tips:a.總結(jié)評價前期任務(wù)活動結(jié)果。b.相關(guān)練習(xí)題的選用。c.情感教育。d.作業(yè)布置。3.容易出現(xiàn)的問題：a·相關(guān)習(xí)題沒有按照課的重點難點進行設(shè)置。b.家庭作業(yè)機械性的抄抄寫寫太多，實踐性的，口語性的設(shè)計較少。c.牽強聯(lián)系文化，進行情感升華。

Teatime案例展示-----對話教學(xué)30minites對話課教學(xué)策略1.教學(xué)過程要貫徹交際性原則。盡量用英語教英語。2.融對話教學(xué)于真實，自然的情境中進行意義學(xué)習(xí)。3.整體感知語言:理解-習(xí)得-運用。4.合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊精神。5.寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望與激情。6.思想文化的合理滲透與升華。對話教學(xué)之點滴二級語言技能中“說”玩演試聽的教學(xué)二級語言技能中“聽”

對話教學(xué)之

二級語言技能中“聽”它是學(xué)生對有聲語言信息的傳遞，吸收和分析處理的過程。圖片，圖像，手勢都是聽懂語言材料的好幫手，可以根據(jù)具體情況靈活運用。幫助學(xué)生初步養(yǎng)成輕松愉悅地整體接受聽覺信息的習(xí)慣。具體過程中：聽音圈答案，聽音畫圖，聽音判斷，聽音排序等各種形式。新課標：“以聽領(lǐng)先，先耳朵再嘴巴”每次“聽”時，都需要做到

Listenwiththetask.Eg:第一次聽，聽出

Whoistalking?

第二次聽，聽出

Whataretheytalkingabout?

第三次聽，聽出“Where”“How”“When”之類的問題。對話教學(xué)之

二級語言技能中“說”

如何訓(xùn)練學(xué)生說的技能呢？一提供機會，多多說。1.課前的問候，課中的問答，課后的交流。2.師生，生生，不同年齡的英語學(xué)習(xí)者等。3.不拘形式多多說。對話教學(xué)之

二級語言技能中“說”

如何訓(xùn)練學(xué)生說的技能呢？二創(chuàng)設(shè)語境，吸引說。1.明確而具體的語境。2.有針對性的語境。3.學(xué)生在該語境下思考方向明確。4.學(xué)生明確知道圍繞什么來說。5.學(xué)生明確知道從哪里開始說。對話教學(xué)之

二級語言技能中“說”

如何訓(xùn)練學(xué)生說的技能呢？三提供語言支持，大膽說。1.教師有借助語言支架組織有效對話的意識。2.教師要給學(xué)生足夠的語言支撐。3.教師要圍繞目標語句，設(shè)置充足的語言活動并幫助學(xué)生內(nèi)化語言，豐富表達。（熱身，呈現(xiàn)，練習(xí)等）4.開展扎實的操練活動，有效幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)語言，為學(xué)生在活動中奠定話語基礎(chǔ)。對話教學(xué)之

玩演試聽的教學(xué)吸引學(xué)生興趣的好方法。解釋說明書本上的知識。能夠展示書本以外的知識。感受外國文化的環(huán)境氛圍。了解英語國家人們的真實生活及文化差異。注意選擇好試聽題材。教師的專業(yè)化水平是

有效實施英語課程的關(guān)鍵1.學(xué)科專業(yè)知識英語教師應(yīng)具備基本專業(yè)素質(zhì)。2.學(xué)科教學(xué)知識教師要認真研讀課程標準。3.教學(xué)反思教師要在不斷反思中成長。一生只做一件事一生只做一件事，一生只亮一盞燈，這是一種咬定青山不放松的堅守與執(zhí)著，