中班美術(shù)教案石頭畫

中班美術(shù)教課設(shè)計(jì)：石頭畫中班美術(shù)教課設(shè)計(jì)：石頭畫中班美術(shù)教課設(shè)計(jì)：石頭畫1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們園承接了《幼兒美術(shù)教課有效策略研究》的課題后，我們針對如安在美術(shù)活動(dòng)中展開有效教課展開了一系列的活動(dòng)。大綱中指出要經(jīng)過各樣門路使幼兒對美術(shù)產(chǎn)生興趣，興趣是孩子繪畫的最好的幫手，有一次，率領(lǐng)幼兒到我們幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們關(guān)于一條用各樣鵝卵石鋪成的小道特別感興趣，他們還給它起了一個(gè)好聽的名字叫按摩路。孩子們對石頭產(chǎn)生了興趣，那我們就在石頭上畫畫，我發(fā)動(dòng)家長和孩子一同采集一些較大的和較圓滑的石頭，作為繪畫資料。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我想讓孩子能依據(jù)石頭的外形特色進(jìn)行創(chuàng)作，但考慮到中班幼兒固然擁有必定的模擬能力但想象力和創(chuàng)建力有些短缺。我便將活動(dòng)的要點(diǎn)放在用色彩嬌艷的顏料來裝修石頭，這樣既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然的快樂，又加強(qiáng)了他們在不同材質(zhì)長進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)建能力。活動(dòng)目標(biāo)經(jīng)過活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來裝修出美麗的石頭畫。在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上勇敢用色、平均涂色的方法。經(jīng)過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)在石頭上繪畫的樂趣。指引幼兒能用輔助資料豐富作品，培育他們勇敢創(chuàng)新能力。培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)要點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上勇敢用色、平均涂色的方法。難點(diǎn)：在裝修石頭畫時(shí)注意畫面的布局及顏色的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備石頭展覽館場景，視頻展現(xiàn)儀，各樣石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機(jī)活動(dòng)過程一、作品賞識：經(jīng)過賞識石頭畫展，指引幼兒賞識，惹起幼兒興趣：1.師：今日我們一同去觀光一個(gè)石頭畫展，請小朋友認(rèn)真看，石頭上都畫了什么，你最喜愛哪一塊石頭。2.議論：要點(diǎn)指引幼兒賞識三種種類的石頭畫（1）形狀（2）色彩（3）布局總結(jié)：師：方才賞識了那么多的石頭畫，有的石頭畫是依據(jù)石頭的形狀來裝修的，有的則運(yùn)用了很多美麗的顏色，有的畫上畫了豐富的內(nèi)容我們也來辦一個(gè)畫展吧。二、示范活動(dòng)：1.教師示范繪畫過程，邊示范邊講繪畫要點(diǎn)（第一我要選擇一塊喜愛的石頭，而后想好要畫什么，接著用小的毛筆來畫輪廓，采納大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要依據(jù)你的內(nèi)容，合理搭配顏色，在換顏色時(shí)要注意將筆涮潔凈，此外等石頭上的顏色略微干一些在換此外一種顏色，這樣顏色不簡單亂。2.議論：師：我的石頭畫達(dá)成了美麗么，給我鼓舞一下吧。（放在展覽架上）師：你想在石頭上畫什么呢？（幼兒議論）三、操作活動(dòng)：幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，（提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面潔凈）四、賞識評論老師將幼兒作品一一展現(xiàn)出來，請幼兒賞識評論，并談?wù)勛约旱母杏X。教課反省活動(dòng)結(jié)束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對我的活動(dòng)進(jìn)行講評：長處：在此次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，因?yàn)樘岣哔Y料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫興趣很高。關(guān)于首次試試在石頭上，幼兒的繪畫作品成效還不錯(cuò)。不足：1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子倒是在觀望著他剛才在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提早到前面，事后在讓幼兒去操作石頭，這樣能否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完資料后，再來聽老師的解說，這時(shí)候，太多半的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。2、因?yàn)槔蠋熧Y料擺放的地點(diǎn)不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒有考慮周祥，沒能以孩子的角度去對待這個(gè)資料的擺放。從前我的觀點(diǎn)是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠依據(jù)你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)約的目標(biāo)，但能否則，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)約的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的，這里所說的準(zhǔn)備既包含知識方面的準(zhǔn)備，也包含老師資料的擺放能否切合幼兒的實(shí)質(zhì)需要，能否便于幼兒操作等等。3、剛開始的引入過于繁瑣，致使了在后邊介紹制作方法，特別是水粉繪畫時(shí)顏料不可以沾太多水這個(gè)要點(diǎn)沒能與孩子交代清楚，致使后邊孩子們在操作的時(shí)候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)異的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還可以具備較好的口語表達(dá)能力，假如把你的語言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽理解，這也是這個(gè)課題的真實(shí)目的此后，我想自己除了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，要點(diǎn)的就是要找到一條正確的與幼兒談話，溝通的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。4、教師的典范過小，不利于幼兒的察看。我的典范在此次活動(dòng)中所起的作用并沒能很好的`表現(xiàn)，因?yàn)榈浞哆^小，就造成了幼兒察看的不便。本來典范在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并輔助老師解說方法的作用，但是過想細(xì)想，我本未能很好的來表現(xiàn)典范的這一特色，典范在活動(dòng)中就象走場同樣，并沒有其余用途了。自我反省教課活動(dòng)是要精心安排的用以支持、激發(fā)、促使和指引幼兒順利展開學(xué)習(xí)和達(dá)成有效學(xué)習(xí)結(jié)果的過程。有效教課就是要依據(jù)幼兒園教課的特色和規(guī)律，要討教師努力追求有效的教和有效的學(xué)，充散發(fā)揮教師和幼兒兩方的主體作用，以有效地促使幼兒全面的發(fā)展。經(jīng)過此次教課活動(dòng)我認(rèn)識到有效教課的展開應(yīng)掌握以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。一、教師不單要備教材，更要備幼兒教師備課，不單要備教材，更重要的是要備幼兒。每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立成長的個(gè)體，在備課前，要對幼兒做充分的認(rèn)識，考慮不同年紀(jì)階段幼兒的心理特色，注意他們的個(gè)別差別，努力做到因材施教。教師在確立教材的要點(diǎn)與難點(diǎn)、設(shè)計(jì)教課識題、選擇教課方式時(shí)，既要關(guān)注幼兒的興趣與需要，也要充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知特色。教育的最后目的是要讓每一個(gè)幼兒能在自己原有水平上獲取發(fā)展。此次活動(dòng)的要點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝修，每個(gè)環(huán)節(jié)都要環(huán)繞著這個(gè)主題來進(jìn)行。固然活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，但在備幼兒方面，卻考慮得不周到。我應(yīng)該在備課前對幼兒有充分的認(rèn)識，而后依據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，選擇切合幼兒近來發(fā)展區(qū)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，以真實(shí)知足幼兒發(fā)展的需要。二、教師應(yīng)實(shí)時(shí)掌握教課現(xiàn)場，合時(shí)指引幼兒教師往常會早先設(shè)計(jì)好整節(jié)課的教育目標(biāo)，教課目的明確了，教師就會為了達(dá)到目標(biāo)調(diào)理教課的進(jìn)度。但是教課的對象是一個(gè)特別的集體，教師常常會發(fā)現(xiàn)自己精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案，認(rèn)真組織了幼兒活動(dòng)，但經(jīng)常要花好多時(shí)間去保持活動(dòng)次序，最后落個(gè)活動(dòng)計(jì)劃沒達(dá)成、活動(dòng)成效差的結(jié)局。出現(xiàn)這類狀況可能與教師缺少設(shè)計(jì)和組織教課活動(dòng)的技術(shù)相關(guān)，特別缺少掌握教課現(xiàn)場的能力。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)極少留有生成的空間，活動(dòng)中著重計(jì)劃的成度，卻極少注意幼兒的反應(yīng)，更不敢或不可以對幼兒的反應(yīng)信息進(jìn)行辦理，因?yàn)橐坏τ變悍磻?yīng)的信息賜予解說或辦理，那么這節(jié)課預(yù)約的目標(biāo)就有可能完不行。其實(shí)，教課活動(dòng)過程中能否達(dá)成教課進(jìn)度其實(shí)不重要，重要的是在活動(dòng)過程中能否能真實(shí)促使幼兒的發(fā)展。這就要討教師要在教課活動(dòng)過程中實(shí)時(shí)掌握教課現(xiàn)場，把注意力轉(zhuǎn)向幼兒，為幼兒的學(xué)習(xí)供給支持和幫助，對幼兒提出的新想法或新發(fā)現(xiàn)合時(shí)剖析，一旦確立有教育價(jià)值，要實(shí)時(shí)生成新內(nèi)容并踴躍指引幼兒探究。三、著重幼兒作品講評繪畫達(dá)成后的評論部分也是必不行少，特別重要的。評論不可以重視結(jié)果，更多的要關(guān)注繪畫的過程，環(huán)繞活動(dòng)的要點(diǎn)進(jìn)行作點(diǎn)評論。詳細(xì)說是教師要對每一位幼兒的作品作出針對性的評論。幼兒的作品哪里好？為何好？把評論貫串于整個(gè)教課活動(dòng)的始末，重視幼兒的探究與創(chuàng)建精神，同意幼兒在創(chuàng)作時(shí)采納不同的方法，不同角度的給與必定，以保護(hù)和鼓舞幼兒為主，特別是對基礎(chǔ)差的幼兒的作品教師更應(yīng)予以認(rèn)同，詳細(xì)地評論他們提高的水平，改變過去齊整的橫向評論。評論著重個(gè)別，從幼兒個(gè)人的成長來進(jìn)行評論，以各樣形式鼓舞幼兒邁出可喜的一步，真實(shí)使評論收到好的成效。有效教課是我們每個(gè)教師的追求，有效教課要求我們一定做有思想的教師。泰戈?duì)栒f“最遠(yuǎn)的距離是抵達(dá)你自己”，就是說改變自己是多么不簡單。在這個(gè)不停發(fā)展的時(shí)代，需要我們不停地改變自己，每日能多學(xué)習(xí)一點(diǎn)，多反省一點(diǎn)，多提高一點(diǎn)，多改變一點(diǎn)，成為一個(gè)有思想、有品位的教師。中班美術(shù)教課設(shè)計(jì)：石頭畫2教材剖析：中班幼兒喜愛用繪畫的方式表現(xiàn)自己察看到或想象到的事物，在石頭上畫畫是他們比較感興趣的一種美術(shù)形式。本次活動(dòng)指引幼兒對事物進(jìn)行從無心到存心的察看，從對石頭外形的基本察看開始，啟迪幼兒想象每一塊石頭像什么、能夠創(chuàng)作成什么千姿百態(tài)的石頭為幼兒的想象和創(chuàng)建供給了空間，讓幼兒在感覺石頭的自然之美和形態(tài)之美的同時(shí)，提高繪畫能力及想象力、創(chuàng)建力。活動(dòng)目標(biāo)：1、能依據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象，試試在石頭上作畫。2、充散發(fā)揮想象，勇敢試試創(chuàng)作出獨(dú)出心裁的作品。3、體驗(yàn)用不同方式作畫的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各樣形狀的石頭，棉簽、彩筆、水粉或丙烯顏料、調(diào)色盤等，“《幼兒學(xué)習(xí)材我的想象》活動(dòng)建議：1、指引幼兒察看各樣形狀的石頭，請幼兒依據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象。發(fā)問：這些石頭分別是什么形狀的？圓形（橢圓形、三角形）的石頭像什么？2、鼓舞幼兒自主選擇一塊自己喜愛的石頭，勇敢說出自己的創(chuàng)意。發(fā)問：如何把手中的石頭變?yōu)槟阆胂蟮臇|西？你想如何裝修自己的石頭？3、教師要點(diǎn)演示用棉簽在石頭上作畫，指引幼兒察看、掌握作畫的方法。提出要求：能夠自由選擇棉簽、彩筆等不同的作畫工具，用棉簽畫時(shí)蘸色要平均，畫出的線條盡量清楚、流利，顏色沒干前不要涂抹。3、鼓舞幼兒勇敢繪畫、裝修石頭。4、教師巡回察看，分層指導(dǎo)幼兒，鼓舞想象力比較豐富的幼兒盡量依據(jù)石頭造型進(jìn)行創(chuàng)作；提示想象力比較短缺的幼兒，可在石頭上畫出自己喜愛的事物的形象也能夠用花紋、圖案裝修石頭。5、作品展現(xiàn)，指引幼兒分享、溝通作品。（1）請幼兒介紹自己的作品，要點(diǎn)談?wù)勛髌返闹黝}和作畫的方法。（2）請幼兒相互賞識，談?wù)務(wù)l的石頭畫最有創(chuàng)意，指引幼兒要點(diǎn)從想象力、畫的內(nèi)容、色彩等方面進(jìn)行評論?；顒?dòng)延長：請幼兒閱讀《我的想象》第19頁，說一說書上的石頭變?yōu)榱耸裁?，進(jìn)一步拓展思想。中班美術(shù)教課設(shè)計(jì)：石頭畫3設(shè)計(jì)思路此刻的小朋友們接觸自然的時(shí)機(jī)較少，成人眼中一般的沙石、雨雪，在他們看來都是親近的玩伴，充滿了生命力。這時(shí)，指引他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)明美是很重要的。中班的幼兒已具備了必定的察看力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我讓父親母親率領(lǐng)幼兒采集樸實(shí)、不起眼的小石塊，讓幼兒依據(jù)石塊的形狀勇敢想象，用色彩嬌艷的油畫棒裝修，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然，獨(dú)立發(fā)明的快樂，又加強(qiáng)了他們在不同材質(zhì)長進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力。活動(dòng)目標(biāo)1．踴躍參加試試在小石塊上添畫小魚的活動(dòng)。2．學(xué)會綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝修。3．體驗(yàn)在石塊上作畫帶來的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。2．油畫棒人手一份。3．幾塊畫好小魚的石塊?；顒?dòng)過程：一、出示客人小魚，理解范畫“小朋友們，今日班里會來一位小客人，你們認(rèn)真看，他是誰？”教師就地畫出小魚?！氨緛硎且粭l小魚，請小朋友們認(rèn)真察看一下，這條魚是什么樣子的？它由哪些部分構(gòu)成？”說一說魚的構(gòu)成部分，詳細(xì)是由哪些部分構(gòu)成的。它今日是來找它的石頭好朋友的，你感覺他會找什么形狀的石頭做好朋友呢？（什么形狀找什么形狀的石頭）那我們找找看，找到了一個(gè)，這個(gè)有點(diǎn)像的，那我們把這