幼兒園教師慶教師節(jié)演講稿：奉獻(xiàn)我的青春我的愛(ài)

第39頁(yè)共39頁(yè)幼兒園教師慶教師節(jié)演講稿：奉獻(xiàn)我的青春我的愛(ài)幼兒園教師慶教師節(jié)演講稿：奉獻(xiàn)我的青春我的愛(ài)。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接：競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿建黨節(jié)演講稿八一建軍節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事：大家好！秋風(fēng)送爽,云淡風(fēng)輕的美妙時(shí)節(jié)，在這收獲的季節(jié),我們滿座與此。首先,我們滿懷真誠(chéng)向普天之下的教師,道一聲:“節(jié)日快樂(lè)!”有這樣一首小詩(shī):當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,聽(tīng)的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,大自然變得更加美麗,祖國(guó)的明天變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!是啊!就像愛(ài)碧水藍(lán)天的澄澈,就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的晃動(dòng),我深深地愛(ài)著我的生命,我的夢(mèng)想——幼兒教育!只因?yàn)楹⒆铀О愕耐?珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。然而,回想,這一年多走過(guò)的路,我發(fā)現(xiàn)自己在用無(wú)限熱情,無(wú)限希望,無(wú)限愛(ài)追逐理想的過(guò)程中,經(jīng)歷了許多,更收獲了很多、很多……記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí),一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中度過(guò)每一天,最后,你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這份工作。”一個(gè)初出茅廬的丫頭,就這樣帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了自己的工作。確實(shí),幼兒園教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負(fù)責(zé)他們的“吃、喝、拉、撒”,保教任務(wù)相當(dāng)?shù)姆敝?假設(shè),不是堅(jiān)持的態(tài)度和一顆炙熱的愛(ài)心是不行的:有多少次、不厭其煩的教誨指正,循循善誘;有所少次,忍著陣陣上涌的惡心,將嘔吐在身上、大小便在身上的孩子換洗干凈;還有多少次,伴著星星燈親人來(lái)接……可是,當(dāng)孩子喊我一聲“教師好”時(shí),當(dāng)____窗戶,汗流浹背,孩子說(shuō):“教師辛苦了!”當(dāng)我不小心磕手時(shí),孩子說(shuō):“我給你吹吹!”那原來(lái)的辛苦已經(jīng)缺乏為道了!記得有次,一個(gè)并非節(jié)日的早晨,我們班的周朋禾小朋友入園時(shí)拿著幾支鮮花,一進(jìn)門說(shuō):“苗教師,送給你的?！蔽液荏@奇呀!“朋禾,今天不是什么節(jié)日啊,干嘛要送教師鮮花呀?”“教師,你身體不舒適,還要帶我們做游戲,我聽(tīng)媽媽說(shuō),送鮮花能讓人快樂(lè),快樂(lè)了身體就會(huì)好了!”看著孩子那雙真誠(chéng)的眼睛,我還能說(shuō)什么呢?只好任淚水奪眶而出。那支鮮花盡管早已凋謝,但在我心中始終艷麗如初。當(dāng)然這樣的關(guān)心,這樣的保護(hù),不僅如此!當(dāng)所有人把幼兒教師的愛(ài),全部放入孩子身上的時(shí)候,我卻想到了還有一直與我并肩作戰(zhàn)的同事們、朋友們,我們同住一個(gè)屋檐下,既是同事也是朋友,雖然沒(méi)有共同血緣的聯(lián)絡(luò),卻用真情與真愛(ài),走到一起為這份工作努力著!當(dāng)我生病的時(shí)候,有一句句暖人的話語(yǔ)問(wèn)候我。當(dāng)我難過(guò)時(shí),有人拍拍肩膀撫慰我。當(dāng)我疲憊時(shí),是同事把被子搭在我身上溫暖我、鼓勵(lì)我……這樣的關(guān)心,有更多、更多!有人說(shuō),幼兒園教師很辛苦,可是這份辛苦讓我在青春的年華收獲了許多不一樣的美麗!這份美麗當(dāng)中有溫暖、有感動(dòng)、有鼓勵(lì),那全部于孩子們與同事對(duì)我的愛(ài),對(duì)于青春年華的丫頭來(lái)說(shuō),這份愛(ài)就是我最完美的收獲。我將把這份彌足珍貴的收獲,予以保存。更把它當(dāng)成對(duì)我將來(lái)工作的一種鞭策。我不奢求作出驚人的偉業(yè),更不奢求成為眾人矚目的焦點(diǎn)。我只愿奉獻(xiàn)一片愛(ài)心,傾吐一片真情,與愛(ài)我的你們共同攜手托起一輪輪太陽(yáng),挖出一顆顆明珠,鑄造更為燦爛的明天f132.更多演講稿延伸閱讀幼兒園教師節(jié)演講稿范文：因?yàn)橛袗?ài)，我的青春很美麗秋風(fēng)送爽，在這收獲的季節(jié)，我們滿座與此。首先，我們滿懷真誠(chéng)向普天之下的教師，道一聲：“節(jié)日快樂(lè)！”有這樣一首小詩(shī)：當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地，一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，聽(tīng)的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地，一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里，大自然變得更加美麗，祖國(guó)的明天變得更加美麗，還有你也變得更加美麗！是啊！就像愛(ài)碧水藍(lán)天的澄澈，就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的晃動(dòng)，我深深地愛(ài)著我的生命，我的夢(mèng)想——幼兒教育！只因?yàn)楹⒆铀О愕耐?，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。然而，回想，這一年多走過(guò)的路，我發(fā)現(xiàn)自己在用無(wú)限熱情，無(wú)限希望，無(wú)限愛(ài)追逐理想的過(guò)程中，經(jīng)歷了許多，更收獲了很多、很多……記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)，一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中度過(guò)每一天，最后，你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這份工作。”一個(gè)初出茅廬的丫頭，就這樣帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了自己的工作。確實(shí)，幼兒園教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的“吃、喝、拉、撒”，保教任務(wù)相當(dāng)?shù)姆敝?！假設(shè)，不是堅(jiān)持的態(tài)度和一顆炙熱的愛(ài)心是不行的：有多少次、不厭其煩的教誨指正，循循善誘；有所少次，忍著陣陣上涌的惡心，將嘔吐在身上、大小便在身上的孩子換洗干凈；還有多少次，伴著星星燈親人來(lái)接……可是，當(dāng)孩子喊我一聲“教師好”時(shí)，當(dāng)____窗戶，汗流浹背，孩子說(shuō)：“教師辛苦了！”當(dāng)我不小心磕手時(shí)，孩子說(shuō)：“我給你吹吹！”那原來(lái)的辛苦已經(jīng)缺乏為道了！記得有次，一個(gè)并非節(jié)日的早晨，我們班的周朋禾小朋友入園時(shí)拿著幾支鮮花，一進(jìn)門說(shuō)：“苗教師，送給你的?！蔽液荏@奇呀！“朋禾，今天不是什么節(jié)日啊，干嘛要送教師鮮花呀？”“教師，你身體不舒適，還要帶我們做游戲，我聽(tīng)媽媽說(shuō)，送鮮花能讓人快樂(lè)，快樂(lè)了身體就會(huì)好了！”看著孩子那雙真誠(chéng)的眼睛，我還能說(shuō)什么呢？只好任淚水奪眶而出。那支鮮花盡管早已凋謝，但在我心中始終艷麗如初。當(dāng)然這樣的關(guān)心，這樣的保護(hù)，不僅如此！當(dāng)所有人把幼兒教師的愛(ài)，全部放入孩子身上的時(shí)候，我卻想到了還有一直與我并肩作戰(zhàn)的同事們、朋友們，我們同住一個(gè)屋檐下，既是同事也是朋友，雖然沒(méi)有共同血緣的聯(lián)絡(luò)，卻用真情與真愛(ài)，走到一起為這份工作努力著！當(dāng)我生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語(yǔ)問(wèn)候我。當(dāng)我難過(guò)時(shí)，有人拍拍肩膀撫慰我。當(dāng)我疲憊時(shí)，是同事把被子搭在我身上溫暖我、鼓勵(lì)我……這樣的關(guān)心，有更多、更多！有人說(shuō)，幼兒園教師很辛苦，可是這份辛苦讓我在青春的年華收獲了許多不一樣的美麗！這份美麗當(dāng)中有溫暖、有感動(dòng)、有鼓勵(lì)，那全部于孩子們與同事對(duì)我的愛(ài)，對(duì)于青春年華的丫頭來(lái)說(shuō)，這份愛(ài)就是我最完美的收獲。我將把這份彌足珍貴的收獲，予以保存。更把它當(dāng)成對(duì)我將來(lái)工作的一種鞭策。我不奢求作出驚人的偉業(yè)，更不奢求成為眾人矚目的焦點(diǎn)。我只愿奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，傾吐一片真情，與愛(ài)我的你們共同攜手托起一輪輪太陽(yáng)，挖出一顆顆明珠，鑄造更為燦爛的明天！教師節(jié)演講稿：我的學(xué)生我的愛(ài)今年9月，我榮耀的成為了一名高中數(shù)學(xué)教師。學(xué)校讓我?guī)蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)，我心里暗自快樂(lè)，心想，剛走上講臺(tái)就能帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。我一定要努力工作，教好我的學(xué)生。然而，醉前方知酒味濃，為師方知為師難。教學(xué)中有歡樂(lè)，但也有苦惱，比方那個(gè)曾經(jīng)讓我頭疼的學(xué)生。覃艷是一三班的一個(gè)女生，不怎么愛(ài)說(shuō)話。九月份月考的時(shí)候她正好在我監(jiān)考的考場(chǎng)。當(dāng)我從她身旁走過(guò)的時(shí)候，她非?；艔埖陌巡莞寮埐卦谠嚲硐旅?，我當(dāng)時(shí)想她難道是在作弊嗎？我很生氣的走到她跟前，拿到她的草稿紙，我看到上面寫(xiě)的機(jī)密麻麻的字跡，原來(lái)她是在用考試的時(shí)間在跟她的姐姐寫(xiě)信，我當(dāng)時(shí)非常惱火：怎么能在考試的時(shí)候?qū)懶牛窟@樣的學(xué)生太不拿考試當(dāng)回事情了，我真想狠狠地批她一頓。但從她那惶恐的眼神里面我感覺(jué)到我不能這么沖動(dòng)。我遞給她一個(gè)眼神，告訴她在接下來(lái)的時(shí)間里認(rèn)真的完成試卷。她的信中這樣寫(xiě)到：“因?yàn)橛羞^(guò)太多的絕望，好似如今什么都無(wú)所謂了，只是怕爸媽罵。我覺(jué)得自己活得很累，這個(gè)世界真的不公平，又不是我們自己不想學(xué)習(xí)好，為什么我們和那些優(yōu)等生的差距就如此之大呢？連爸媽對(duì)我的態(tài)度也不好了，好似在我身上看不到希望一樣！真是欲哭無(wú)淚，我很無(wú)助，也很無(wú)奈……”讀完她寫(xiě)的信，我的心突然沉重起來(lái)，這樣的學(xué)生到底該怎么樣教呢？考完后，覃艷主動(dòng)來(lái)找我，從她走進(jìn)辦公室里的神態(tài)我知道她很緊張。她的態(tài)度很好，誠(chéng)懇的向我認(rèn)錯(cuò)！我沒(méi)有批評(píng)她！相反，我跟她聊到了我的高中生活和大學(xué)生活。從她羨慕的眼神里面我得知：她也希望自己能成為一個(gè)好學(xué)生，她也希望自己可以考上大學(xué)，她更希望得到我的幫助。漸漸的，我翻開(kāi)了她的話匣子。從與她聊天的過(guò)程中我理解到，她其實(shí)是個(gè)很乖的學(xué)生，但是由于根底太差，中考的時(shí)候才得了14分，盡管家境不好，但父母還是為她選擇了讀高中，不過(guò)，是擇校。所以她幾乎沒(méi)有自信，上課經(jīng)常走神聽(tīng)不進(jìn)去講。我鼓勵(lì)她只要努力現(xiàn)實(shí)總會(huì)有所改善的。只要把心態(tài)放平，把心思都放在學(xué)習(xí)上總會(huì)有進(jìn)步的。她默默地點(diǎn)頭了。我給她提出一個(gè)要求，那就是每天都要到我的辦公室里面來(lái)做一個(gè)題目，她很樂(lè)意的承受了這個(gè)要求。她走出辦公室的時(shí)候，我送給他一句話：“腳踏實(shí)地海讓路，持之以恒山可移?！蔽蚁雽W(xué)生這么信任我，主動(dòng)找我交談，這是一種莫大的幸福！我一定要幫助她進(jìn)步，于是每天在辦公室里面做完題目我都跟她詳細(xì)的講解一些初中她沒(méi)有學(xué)好的知識(shí)點(diǎn)，并且不時(shí)的鼓勵(lì)她。從那以后，覃艷漸漸的開(kāi)朗起來(lái)了，她也不再像原來(lái)一樣躲避我了。期中考試中，她的數(shù)學(xué)成績(jī)前進(jìn)了5名，我真替她快樂(lè)！這時(shí)的我深深的感受到：每一個(gè)學(xué)生都希望自己可以學(xué)好，每一個(gè)學(xué)生都渴望自己可以進(jìn)步，只要我們更加有耐心的幫助和指導(dǎo)他們，我們就可以看到她們臉上甜甜的微笑。從教的這短短幾個(gè)月，我卻漸漸發(fā)現(xiàn)我已深深地愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)：每天談的最多的是我的學(xué)生，想的最多的是我的學(xué)生，時(shí)間給的最多的仍然是我的學(xué)生，我已經(jīng)習(xí)慣性地睜開(kāi)雙眼就想到我的學(xué)生在做什么，我也習(xí)慣性地堅(jiān)持天天收看天氣預(yù)報(bào)，時(shí)刻不忘提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服。我漸漸地發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)成為我生活中的最重要的部分說(shuō)句心里話，我有個(gè)想法：通過(guò)綠色助學(xué)通道給覃艷爭(zhēng)取到一份助學(xué)金，讓她在追夢(mèng)的旅程上飛得更高，走的更遠(yuǎn)。雖然這只是我個(gè)人的想法，但我一定會(huì)盡力去為她爭(zhēng)取，因?yàn)槲业膶W(xué)生我真的放不下！幼兒園教師節(jié)演講稿:愛(ài)的贊歌大家都知道“夸父逐日”的故事吧，夸父為了追趕太陽(yáng)，渴得喝干了黃河、渭水之水，最后渴死在半路上，他的手杖化為鄧林。每次想起這個(gè)古老的神話，我都會(huì)有一種想要流淚的感覺(jué)，因?yàn)槲蚁氲搅擞變航處?，我們不正是逐日的夸父嗎？從金子般的年華，到日染桑榆，在幼教事業(yè)的高山流水中，留下一串串奮進(jìn)的足跡，我們的理想追求、我們的心血汗水、我們的成功歡樂(lè)，都化成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，譜寫(xiě)著時(shí)代最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。第一樂(lè)章：愛(ài)的贊歌馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。唯有愛(ài)，教師才會(huì)用伯樂(lè)的目光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，才會(huì)把辛苦的教育工作當(dāng)作樂(lè)趣來(lái)從事，它能使教師感受到每個(gè)孩子的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的考慮、關(guān)心和擔(dān)憂”。正所謂親其師信其道，和教師用愛(ài)和孩子架起了親情般的橋梁。第二樂(lè)章：無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)人們把教師比喻成“園丁”。“蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在我們幼兒園里就有許多愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的感人事跡，第三樂(lè)章：激情燃燒的歲月“小朋友早上好”“抱抱”“芭蕾手位，一大大，二大大”“喜歡充滿激情的教師吧，教師就是這樣在日復(fù)一日、年復(fù)一年地辛苦工作著，工作既平淡又繁忙。但是，假設(shè)我們充滿激情，用心去感悟每一天，看似平淡枯燥的生活，實(shí)那么充滿著歡樂(lè)和幸福。就像教師所說(shuō)的：”充滿激情生活很年輕、很快樂(lè)，而且也會(huì)給周圍的親人和好朋友帶去好心情。尤其我們當(dāng)教師的，所體驗(yàn)的是雙倍的幸福：當(dāng)你向幼兒所付出的積極的情感不僅使幼兒體驗(yàn)到快樂(lè)，而且幼兒給予你的回報(bào)也讓自己感受著綿延的快樂(lè)；二是不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著幼兒進(jìn)步帶給自己的幸福，而且，自己也在職業(yè)活動(dòng)中感受著自我開(kāi)展帶來(lái)的幸福?！斑@些話語(yǔ)時(shí)刻銘刻在我的心里，教師們，為了班里每一個(gè)孩子的開(kāi)展，讓我們記住蘇霍姆林期基說(shuō)過(guò)的一句話吧：”要想分布陽(yáng)光到別人心里，自己心里首先得有陽(yáng)光“，讓我們做有激情的教師吧。哪位不是把全身心獻(xiàn)給了幼兒，把遺憾留給了自己，用心血譜寫(xiě)著一曲曲感天動(dòng)地的奉獻(xiàn)之歌。親愛(ài)的教師們：你們是填海的精衛(wèi)，你們是涅磐的風(fēng)凰，就讓我來(lái)贊美你吧，得意的幼兒園教師！《我的講臺(tái)我的愛(ài)》最新教師節(jié)演講稿人們常說(shuō)教師是辛勤的園丁，是靈魂的工程師，從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。懷著這種憧憬，抱著這種向往，我走上了這三尺講臺(tái)。這幾年的經(jīng)歷卻使我認(rèn)為，“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)檫@里有我的講臺(tái)，這里有我的愛(ài)。讓我們守侯著那方“黑土地”，用“三寸長(zhǎng)的白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中更加閃光！新的世紀(jì)，孕育著新的希望。當(dāng)新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)的潮頭涌來(lái)時(shí)，我有幸成了學(xué)校的第一批弄潮兒。回想兩年前，當(dāng)自己帶著貧乏的知識(shí)和經(jīng)歷真正置身于課改大潮，一切都感到新穎，同時(shí)又是無(wú)知得措手不及，我就像一株久旱的枯草貪心地吮吸著課改的甘霖。曾以為顛撲不破的教學(xué)真理正被重新審視，未曾聽(tīng)過(guò)見(jiàn)過(guò)的名詞理念卻急風(fēng)驟雨撲面而來(lái)。新與舊的交溶，進(jìn)與退的交鋒，機(jī)遇與挑戰(zhàn)的同存，這一切的一切引人思索，撼人心魄，是固步自封還是乘風(fēng)破浪？一時(shí)之間，競(jìng)有些不知所措了。然而，課改教人深思，實(shí)驗(yàn)催人奮進(jìn)。當(dāng)我迷惘、困惑時(shí)，是研讀實(shí)驗(yàn)書(shū)籍、網(wǎng)上閱讀交流、撰寫(xiě)案例反思讓我不斷更新觀念，沉著面對(duì)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，并竭力尋找解決方法，堅(jiān)決前行的腳步。而當(dāng)眾人高呼“孤館閉春寒”“一筆定乾坤”的年代已遠(yuǎn)去時(shí)，是聽(tīng)課研討、培訓(xùn)交流讓我知道自己并非孤家寡人，孤掌難鳴，一同站在課改這條戰(zhàn)線上的還有那么多可敬的領(lǐng)導(dǎo)、得意的同事，我們一同奮進(jìn)，將一起到達(dá)成功的此岸。記得，我非常精心地準(zhǔn)備了一堂研討課，想把我所學(xué)到的新觀念、新方法用于課堂教學(xué)活動(dòng)中，想讓教師們都投來(lái)羨慕的目光?？蓪W(xué)生們都“不配合”，孩子們都被我設(shè)計(jì)的那些熱鬧的游戲吸引住，只顧自己玩去了，我只好費(fèi)力的把課文講完，根本沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的效果。領(lǐng)導(dǎo)和教師們的評(píng)價(jià)是：“你還是老調(diào)重彈”；“你沒(méi)能做到把課堂真正地還給學(xué)生”；“你眼中只有教材，沒(méi)有學(xué)生”……面對(duì)出師不利我彷徨，迷茫，甚至疑心自己。此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)和教師們給了我很多幫助和鼓勵(lì)，特別是校長(zhǎng)的一句話讓我如夢(mèng)初醒：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，你應(yīng)該把課堂還給學(xué)生。”真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人??！在校長(zhǎng)的指導(dǎo)點(diǎn)撥下，在和教研組同事們的討論交流中，認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的缺乏，我一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，一方面努力理論。課堂上，我努力轉(zhuǎn)變教師角色，蹲下身來(lái)，用欣賞的目光對(duì)待學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生；我也努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究，盡量做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的“主人”。在此后的課堂教學(xué)中，我便在如何為每個(gè)學(xué)生提供課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)的條件，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效率上進(jìn)展探究。學(xué)生們“活”起來(lái)了，課堂里充滿著濃濃的學(xué)習(xí)氣氛：他們敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事?！昂⒆觽?，你們是最棒的！”“教師，我們最喜歡學(xué)習(xí)了！”……一句句的話語(yǔ)鼓勵(lì)著我和學(xué)生們不斷地成長(zhǎng)。此后我上的幾節(jié)研討課，其質(zhì)量比以前有了進(jìn)步，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同行的肯定。假設(shè)說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)英明的決策、同事們真誠(chéng)的關(guān)切是課改路上的指明燈，那么來(lái)自學(xué)生奇妙的童真心聲和那真誠(chéng)的情意那么是我不懈探究實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力和泉。是新課程讓我們看見(jiàn)了思想火花的碰撞，讓我們聆聽(tīng)到天籟般的心語(yǔ)，是新課程讓我們走進(jìn)了這片鶯飛燕舞的廣闊天地，是新課程讓我們看到了中國(guó)明天繁花似錦的希望。我和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)！教學(xué)中我們一起體驗(yàn)著創(chuàng)新的快樂(lè)，一起暢游知識(shí)的海洋；交流中我們一起用愛(ài)編織希望、用心裝載歌聲。正是這些孩子給了我另一個(gè)心心相融、息息相通的世界，讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出我對(duì)教師這份職業(yè)熾熱的激情。爛漫時(shí)，她在叢中笑。我將繼續(xù)投入到課改的偉大理論，承受課改的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，不斷完善自我，超越自我，豐富自我，與新課程共成長(zhǎng)。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。課改之路漫漫兮，吾輩需努力。我們?cè)谔骄空n改的奧秘，我們?cè)陂_(kāi)拓課改的航道，我們?cè)趯ふ艺n改的真諦?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。讓《新課程標(biāo)準(zhǔn)》走進(jìn)心靈、撞擊心扉。我們?cè)跐补嗾n改實(shí)驗(yàn)之花，我們將邁向成功教育的此岸！“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉.”耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香.聽(tīng)?wèi){歲月更迭世事滄桑,聽(tīng)?wèi){青春流逝憔悴紅顏,我盞希望之燈;我的講臺(tái)我的愛(ài)。教師節(jié)演講稿——奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師，大家好！今天我演講的題目是《奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)》。有人說(shuō)：“青春是浩渺的宇宙；青春是榮耀的舞臺(tái)”；也有人說(shuō)：“青春是一張永不褪色的彩照，青春是遠(yuǎn)行者那色彩斑斕的起點(diǎn)”。而作為“人類靈魂的工程師”，我們所從事的是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，我們的青春就注定要演繹在那“三尺講臺(tái)”上，那才是我們奉獻(xiàn)青春的“舞臺(tái)”。古今中外，多少致力于教育事業(yè)，尤其是致力于中華民族教育事業(yè)的人們，都把他們絢麗的青春演繹在那“三尺講臺(tái)”上。我國(guó)教育事業(yè)的先行者——徐特立先生，以振興中華，進(jìn)步全民族的素質(zhì)為己任，在73年的____和教育生涯中，他以“____第一，工作第一，別人第一”奉獻(xiàn)精神，傾盡畢生心血和全部智慧，教育培養(yǎng)了幾代人，造就了一大批人物和____建立精英，為中華民族的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了絢麗的青春。我國(guó)偉大的教育家——陶行知先生，從小立下了“我是一個(gè)中國(guó)人，我要為中國(guó)的教育事業(yè)作奉獻(xiàn)”的座右銘，并發(fā)起組織了中華平民教育促進(jìn)會(huì)，提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”三大教育理論，倡導(dǎo)“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”的教育思想，在中國(guó)教育思想界產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。他以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的赤子之情，默默地為人民的教育和民族的解放事業(yè)鞠躬盡瘁，奮斗終身。教育前輩們那卓越的務(wù)實(shí)思想、敬業(yè)風(fēng)范；忘我的獻(xiàn)身精神、愛(ài)生品質(zhì)，為我們樹(shù)立起一座不朽的豐碑……。如今，為施行“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，推進(jìn)素質(zhì)教育，中日友好學(xué)校正以“辦一流學(xué)校，當(dāng)一流教師”的獨(dú)特辦學(xué)理念立于改革的潮頭。校長(zhǎng)劉伯陽(yáng)更是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的調(diào)整到教師隊(duì)伍的建立；從找準(zhǔn)辦學(xué)思路到教師愛(ài)崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)；從依“法”治校的形成到鼓勵(lì)機(jī)制的完善……，傾注了大量的心血和汗水。在“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的鼓舞下和素質(zhì)教育的推動(dòng)下，中日友好學(xué)校的全校教師更是愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，奉獻(xiàn)不盡，耕耘不止……。有主動(dòng)放棄休息時(shí)間，義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課的教師；有為了備好一堂課，使自己的課上得更精彩而一遍又一遍地認(rèn)真鉆研教材，翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念的年輕教師；有為了使學(xué)生“一個(gè)也不能少”而一次次不厭其煩地去家訪，去說(shuō)服家長(zhǎng)，防止學(xué)生輟學(xué)的班主任教師；有顧不上家庭、顧不上嗷嗷待哺的嬰兒和臥病在床的父母，而一心撲的教學(xué)上的女教師；他們總是“愛(ài)校如家”，以忘我的獻(xiàn)身精神為教育教學(xué)而辛勤地耕耘著，默默地奉獻(xiàn)著……。這樣的例子舉不勝舉。令人感動(dòng)的一幕幕，又浮如今我眼前……。記不清多少個(gè)萬(wàn)籟俱寂的深夜，教師辦公室里，總是傳出永不熄滅的燈光，總是映出他們?yōu)槿绾胃愫媒虒W(xué)而冥思苦想的的身影；記不清多少個(gè)晨曦初露的早晨，披著冰冷的青暉，總能看到教師們匆匆走向校園的身影；記不清多少個(gè)烈日炎炎的中午，教師們放棄午休時(shí)間，為輔導(dǎo)學(xué)生而繁忙的身影……。他們就是這樣，在這“三尺講臺(tái)”上艱辛卓絕地、無(wú)怨無(wú)悔地精心耕耘著人民的希望，祖國(guó)的將來(lái)……每當(dāng)我看到各位教師挑燈夜戰(zhàn)，認(rèn)真研究教材，精心籌劃每一節(jié)課的時(shí)候；每當(dāng)我看到教師拔下針頭，拖著病體匆匆走上講臺(tái)的時(shí)候；每當(dāng)我看到教師顧不上家庭、孩子而辛勤工作的時(shí)候……。我的內(nèi)心就震撼著、感動(dòng)著。在他們身上，我深化領(lǐng)悟到了為人師者的全部?jī)?nèi)涵，我感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。作為中日友好學(xué)校的一名教師，我為能有這樣的領(lǐng)導(dǎo)和同事感到無(wú)比自豪和驕傲。是的，作為教師，我們甘為人梯，雖工作艱辛，吃也清淡，穿也素雅，但面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的講臺(tái)上，我們用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生；雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的將來(lái)；雖然貧寒，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。親人朋友經(jīng)常問(wèn)我工作干勁那么大，終究是為了什么？我一笑代答。我知道，我的力量來(lái)自于“我是一名教師”，來(lái)自于我們默默奉獻(xiàn)、來(lái)自于我們的務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神。在我短短的幾年教育生涯中，我深切感受到，當(dāng)教師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我倍感高尚。那是因?yàn)?，教師——是人類靈魂的“工程師”，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。托起的是明天的希望；寄托的是祖國(guó)的將來(lái)。因此，每當(dāng)我看到自己的學(xué)生成長(zhǎng)，就有一種成就感、一種滿足感。我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，我為教師的辛勤付出，得到社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可而沖動(dòng)；我為學(xué)生的有為、成才而興奮！……這一切的一切，有著全體教育工作者的心血和汗水，有著全體教師無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，有著全體教師奉獻(xiàn)的青春。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里是我的“三尺講臺(tái)”，這里就是我奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)。讓我們忠誠(chéng)地守侯這方偉岸而神圣的“凈土”，在“三尺長(zhǎng)的講臺(tái)上耕耘歲月”，讓我們的青春在默默奉獻(xiàn)中閃光！2023幼兒園教師節(jié)演講稿：愛(ài)的贊歌20xx幼兒園教師節(jié)演講稿：愛(ài)的贊歌列位辛勤的教員：巨匠好！說(shuō)句心里話，給演講稿想個(gè)問(wèn)題問(wèn)題挺難的，因?yàn)?，你得讓別人一聽(tīng)就愛(ài)聽(tīng)呀！是以想了又想，叫“愛(ài)的奉獻(xiàn)”“我選擇，我無(wú)悔”“根的事業(yè)”，仍是今年最時(shí)髦的臺(tái)詞“我驕傲”，最后定了，叫做“寫(xiě)給幼兒園教師的贊歌”。巨匠都知道“夸父每日”的故事吧，夸父為了追趕太陽(yáng)，渴得喝干了黃河、渭水之水，最后渴死在半路上，他的手杖化為鄧林。每次想起這個(gè)古老的神話，我城市有一種想要流淚的感受，因?yàn)槲蚁氲搅擞變航處?，我們不恰是每日的夸父嗎？從金子般的韶華，到日染桑榆，在幼教事業(yè)的高山流水中，留下一串串奮進(jìn)的萍蹤，我們的理想追求、我們的心血汗水、我們的成功歡喜，都化成了一個(gè)個(gè)悅耳的音符，譜寫(xiě)著時(shí)代最悅耳的樂(lè)章。第一樂(lè)章：愛(ài)的贊歌馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉年夜的激情，它總在締造事業(yè)，締造新人。唯有愛(ài)，教師才會(huì)用伯樂(lè)的目光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，才會(huì)把辛勞的教育工作算作樂(lè)趣來(lái)從事，它能使教師感應(yīng)感染到每個(gè)孩子的喜悅和憂?都在敲打他的心，引起他的思慮、關(guān)切和擔(dān)憂”。正所謂親其師信其道，和教員用愛(ài)和孩子架起了親情般的橋梁。第二樂(lè)章：無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)人們把教師例如成“花匠”?！跋灎T”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，稱道的就是這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在我們幼兒園里就有良多愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的悅耳事跡，第三樂(lè)章：激情燃燒的歲月“小伴侶早上好”“抱抱”“芭蕾手位，一年夜年夜，二年夜年夜”“喜歡布滿激情的教師吧，教師就是這樣在日復(fù)一日、年復(fù)一年地辛勞工作著，工作既平平又繁忙。可是，假設(shè)是我們布滿激情，專心去感悟每一天，看似平平死板的糊口，實(shí)那么來(lái)歷布滿著歡喜和幸福。就像教員所說(shuō)的：“布滿激情糊口很年青、很歡愉，而且也會(huì)給四周的親人和洽伴侶帶去好神色。尤其我們當(dāng)教員的，所體驗(yàn)的是雙倍的幸福：當(dāng)你向幼兒所支出的積極的激情不僅使幼兒體驗(yàn)到歡愉，而且幼兒給以你的回報(bào)也讓自己感應(yīng)感染著連綴的歡愉；二是不僅在教學(xué)勾當(dāng)中享受著幼兒前進(jìn)帶給自己的幸福，而且，自己也在職業(yè)勾當(dāng)中感應(yīng)感染著自我成長(zhǎng)帶來(lái)的幸福?！边@些話語(yǔ)時(shí)刻銘刻在我的心里，教員們，為了班里每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，讓我們記住蘇霍姆林期基說(shuō)過(guò)的一句話吧：“要想漫衍陽(yáng)光到別人心里，自己心里首先得有陽(yáng)光”，讓我們做有激情的教師吧。哪位不是把全身心獻(xiàn)給了幼兒，把遺憾留給了自己，專心血譜寫(xiě)著一曲曲感天動(dòng)地的奉獻(xiàn)之歌。親愛(ài)的教員們：你們是填海的精衛(wèi)，你們是涅磐的風(fēng)凰，就讓我來(lái)歌詠你吧，得意的幼兒園教師！醫(yī)院工會(huì)幼兒園教師演講稿：愛(ài)的奉獻(xiàn)醫(yī)院工會(huì)幼兒園教師：愛(ài)的奉獻(xiàn)人的一生中能遇到一位好教師是莫大的幸福。我很幸福，因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好教師。他們用愛(ài)心和智慧在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)"教師"這一職業(yè)無(wú)限崇尚的種子。去年，我?guī)е缇醋哌M(jìn)了教師隊(duì)伍，站在了孩子們面前。當(dāng)我穿過(guò)"紅燭"、"春蠶"、"人類靈魂工程師"的光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí)，我才真正地懂得，教師是一種平凡的、需要用愛(ài)心澆灌的事業(yè)。2023年的夏天，當(dāng)我?guī)е鴪A夢(mèng)的興奮和激情走到孩子們中間時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，一切并不是想象中的那么簡(jiǎn)單。孩子們的哭鬧，大小便不能自理的為難以及家長(zhǎng)們的要求，弄的我有些手足無(wú)措?？墒羌热贿x擇了這個(gè)職業(yè)，我只能努力去做好，努力最得更好，努力做到最好！因?yàn)楹⒆觽兪悄菢拥募冋娴靡猓退麄円黄鹩螒?，常常覺(jué)得自己也變成了一個(gè)心地純潔而透明的孩子?？粗麄円惶焯炜鞓?lè)地成長(zhǎng)。那份收獲的喜悅，讓我感到無(wú)比的滿足。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。因?yàn)檫@種愛(ài)只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是對(duì)孩子們進(jìn)展的教育感情根底。我清楚的記得我?guī)“鄷r(shí)，有些孩子哭的跟淚人兒似的，不肯吃飯，不肯游戲。我把他們輕輕地抱在懷里，擦干臉上的淚水，告訴他們：教師就是你們?cè)谟變簣@里的媽媽。幾天后，當(dāng)孩子流著淚把小手伸向我的懷抱時(shí)，我感到前所未有的滿足與快樂(lè)，我第一次感受到被一個(gè)孩子接納時(shí)那么的甜蜜，那么的幸福。做為教師，我們要將心中的愛(ài)播撒在每一個(gè)孩子身上。每天清晨，我早早地來(lái)到教室，仔細(xì)拾掇孩子的玩具，擦拭著每一張桌椅，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)干凈衛(wèi)生的平安環(huán)境；當(dāng)孩子們出現(xiàn)生長(zhǎng)痛，我就用我溫暖的懷抱和親昵的撫摸來(lái)消除他們的疼痛；當(dāng)孩子大小便失控時(shí)，我不厭其煩地為他們擦屎洗尿，換上干凈的衣褲；孩子們每次午睡起床，我都要仔細(xì)檢查孩子衣服穿反了沒(méi)有，鞋帶系好了沒(méi)有，因?yàn)檫@些小失誤可能導(dǎo)致孩子行走奔跑時(shí)摔傷，出現(xiàn)意外；要是看到哪個(gè)小朋友在玩自己衣服上的扣子，就留心提醒他不能將扣子放進(jìn)嘴里鼻子里；要是看到那個(gè)孩子的臉無(wú)端紅了，我就趕緊摸摸是不是發(fā)燒了；看見(jiàn)那個(gè)孩子撅起了小嘴，我就會(huì)趕緊問(wèn)明原因，想方法逗他開(kāi)心……在愛(ài)的嘗試中，我一天天的改變，變得越來(lái)越像"孩子們的媽媽".漸漸的，真的有孩子會(huì)喊我一聲"媽媽".這時(shí)，我享受到了工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福和快樂(lè)。每天，我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候，我生病了，會(huì)有孩子送來(lái)最甜美的靈丹妙藥——金嗓子喉片。假設(shè)我哪天請(qǐng)假?zèng)]上班，孩子們就會(huì)反復(fù)地念叨著："謝教師怎么還沒(méi)來(lái)"?"謝教師怎么還沒(méi)來(lái)"?正如高爾基所說(shuō)："假設(shè)誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)；只有用愛(ài)，才能教育孩子".我付出的只是一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，而孩子們回報(bào)給我的是溫暖的愛(ài)的海洋。是啊，這就是愛(ài)，這就是我們教師對(duì)孩子的愛(ài)。有了這些愛(ài)，空氣便有了溫度，有了這些愛(ài)，冰山也會(huì)熔化；有了這些愛(ài)，一切都將變得美妙。早上，站在園門口，看著孩子和家長(zhǎng)辭別，知道，自己新的一天的生活就要開(kāi)始了，中午，看著孩子熟睡的臉龐，輕輕地給他們蓋上被子，一抹微笑浮如今他們的臉上，甜甜的，也許在夢(mèng)里，他正在和爸爸媽媽一起歡笑呢。晚上，家長(zhǎng)來(lái)接他們，當(dāng)他們跑著，歡笑著，回頭向我招手，甜甜地道："教師，再見(jiàn)".此時(shí)，我的心融化了。最喜歡看孩子們的笑，他們的笑是對(duì)我的肯定，那純真的笑容使我想起了奮斗在前線的白衣天使們，當(dāng)他們竭盡全力救死扶傷之后，是否也會(huì)有這樣的笑容，每當(dāng)想到這些，我就暗暗發(fā)誓，我一定要做得更好。在醫(yī)院幼兒園這個(gè)集體中，教師們每天都豪情滿懷，努力工作著。為了使工作在臨床一線的同事們可以安心挽救生命，教師們不遺余力地付出，無(wú)怨無(wú)悔。我們醫(yī)院幼兒園，由于教師們的付出而開(kāi)展，由于教師們的努力而日益輝煌。61個(gè)春秋過(guò)去了，醫(yī)院幼兒園越來(lái)越煥發(fā)出勃勃的活力。就在這過(guò)去的2023年，對(duì)我們幼兒園來(lái)說(shuō)，是具有里程碑意義的一年。經(jīng)過(guò)幾年的精心籌備，奮力沖刺，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我們?nèi)w教師夜以繼日認(rèn)真工作，我園順利通過(guò)了市示范幼兒園正式評(píng)審。61年的風(fēng)雨歷程，教師們用自己心中的摯愛(ài)譜寫(xiě)出一曲曲教育事業(yè)的華彩樂(lè)章。大音稀聲，大愛(ài)無(wú)言。正是有了這愛(ài)，我們才能無(wú)怨無(wú)悔地付出；正是有了這種愛(ài)，我們才能一如既往地英勇前行；正是有了這種愛(ài)，我們才英勇地托起了醫(yī)院的一方天空！最后，請(qǐng)?jiān)试S我用一首《滿江紅》來(lái)完畢我的演講，表達(dá)我的心聲……春日初收，細(xì)雨夜，思緒縈繞。為師表，言傳身教，澆灌幼苗。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血與汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛(ài)深沉，枝葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪，衛(wèi)水留下聲聲好！齊努力，建醫(yī)院偉業(yè)，丹心照！〔工會(huì)幼兒園謝璐〕教師節(jié)的演講稿：我選擇，我追求教師節(jié)的演講稿：我選擇，我追求彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭修改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。還記得，小的時(shí)候，“教師與學(xué)生”的游戲是我的最愛(ài)。還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的教師就是我心目中的天使。還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫(xiě)下“師范”。往事一幕一幕。15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的根本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深化含義：“學(xué)高為師，身正為范”。18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深化地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我深深地知道：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來(lái)越高的要求，從1999年至今，我走過(guò)了我人生不平凡的五年。曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎(jiǎng)。并獲得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專文憑。2023年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年，參加全國(guó)成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師。我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：2023年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我絕望，彷徨，一度想，要分開(kāi)，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來(lái)了，我離不開(kāi)我心愛(ài)的講臺(tái)，我離不開(kāi)我心愛(ài)的學(xué)生，這里有我兒時(shí)的夢(mèng)，這里有我一生的追求?！耙磺粺嵫獪毓释?，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇?！皳我恢чL(zhǎng)篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我堅(jiān)信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。幼兒教師節(jié)演講稿：我的教師尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的教師們：大家好!幾年前，我坐在講臺(tái)下;幾年后，我站在講臺(tái)上，榮耀的成為了一名人民教師?；叵脒@一路走來(lái)，是什么樣的力量讓我無(wú)怨無(wú)悔的選擇教師這個(gè)神圣的職業(yè)呢?我想，這于一篇文章《MYTEACHER》，海倫在出生19個(gè)月后，因病喪失了視、聽(tīng)、說(shuō)的才能。這宏大的不幸使她孤僻、乖扈、狂躁。她7歲那年，在她暗淡無(wú)聲的世界里射入了一屢溫暖的陽(yáng)光——她的教師安妮以超常的愛(ài)心走進(jìn)了她的生活，并以極大的耐心使她學(xué)會(huì)了說(shuō)話，用手聽(tīng)說(shuō)，并在24歲那年以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于拉德克利夫女子學(xué)院，創(chuàng)造了教育上的碩果。讀完這篇文章，我深深地感到：一個(gè)好教師是一筆財(cái)富，一個(gè)具有愛(ài)心的教師是學(xué)生的生命陽(yáng)光。海倫感覺(jué)到陽(yáng)光雨露的真實(shí)，走走出了生活的低谷，因?yàn)閹煇?ài)是她的眼睛。好教師需要具備淵博的知識(shí)、精湛的技藝、高尚的師德。知識(shí)是教師的外衣，師德那么是靈魂，技藝是手段。分開(kāi)了高尚的師德，再淵博的知識(shí)也顯得蒼白無(wú)力，再精湛的技藝也形如虛設(shè)，難以激發(fā)學(xué)生的興趣。只有將三者有機(jī)結(jié)合，才能創(chuàng)造教育上的成功，彌補(bǔ)家庭教育的缺乏，抵抗社會(huì)消極因素對(duì)兒童的不良影響，使學(xué)生在知識(shí)上得以積累，在品格上得以升華，在才能上得以拓展，實(shí)現(xiàn)民族素質(zhì)的顯著進(jìn)步。走到工作崗位，通過(guò)耳聞目睹，我再次感受到財(cái)富的力量，感到生命陽(yáng)光最溫暖。我想起了陳景潤(rùn)的教師，是他在燈光下的長(zhǎng)談激發(fā)了陳景潤(rùn)對(duì)科學(xué)的極大興趣，經(jīng)過(guò)數(shù)十年的奮斗，摘取了數(shù)學(xué)王冠上的明珠——歌德巴赫猜想。我想起了南開(kāi)大學(xué)的教師，是他們的循循善誘，諄諄教誨使*樹(shù)立了“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大志向，并付諸行動(dòng)，輾轉(zhuǎn)奮斗，為中國(guó)人民的解放事業(yè)做出了不可磨滅的奉獻(xiàn)。我想起了的居里夫人的教師，是她以濃濃的愛(ài)國(guó)激情激發(fā)了瑪麗投身科學(xué)回報(bào)祖國(guó)的信念，經(jīng)過(guò)數(shù)年的研究，發(fā)現(xiàn)了鐳和釙，獲得了物理學(xué)上的成績(jī)，為醫(yī)學(xué)乃至反的成功做出了宏大奉獻(xiàn)。我們不能忘記在克拉瑪依大火中的師生，為救學(xué)生而獻(xiàn)身的英雄。在“讓領(lǐng)導(dǎo)先走”的荒唐要求下，他們選擇了學(xué)生，為救別人的孩子而讓自己的孩子葬身火海草木為之含悲，風(fēng)云因之變色我們不能忘記廣州的一位女教師，為救落水兒童，獻(xiàn)出自己年僅23歲的生命。我們不能忘記在貧困山區(qū)默默奉獻(xiàn)的教師，他們?nèi)紵约?，照亮著別人，一年又一年，用生命點(diǎn)燃將來(lái)。我想起了自治區(qū)先進(jìn)教師李靖教師，長(zhǎng)期耕耘在三尺講臺(tái)，奮戰(zhàn)在高三教學(xué)上，再頑皮的學(xué)生都會(huì)被他感化，他擔(dān)任高三年級(jí)組長(zhǎng)。該年級(jí)度過(guò)了平安、祥和的一年，獲得了高考的輝煌。我想起了我們的宇文棟，王建軍等年輕教師，他們?cè)谵k公室里度過(guò)了自己的蜜月，和學(xué)生一起奮戰(zhàn)六月，為我校教育寫(xiě)下了光輝的一筆?！袄吓Ｗ灾﹃?yáng)短，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”我想起了我們的老教師，他們是我們學(xué)校的財(cái)富，在工作是一絲不茍，在學(xué)業(yè)上精益求精，對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)我們年輕教師悉心指導(dǎo)，業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求，生活上關(guān)心，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花，正是有了他們的精心培養(yǎng)，才有了我們的今天，使我學(xué)校順利地度過(guò)了青黃不接的新老交替，今天我想說(shuō)聲：“教師，你好!”2023年教師節(jié)演講稿：愛(ài)的奉獻(xiàn)小時(shí)候,我做過(guò)許多夢(mèng),這些夢(mèng)都是色彩斑瀾的,像童話充滿了孩童的夢(mèng)想。長(zhǎng)大了，這些夢(mèng)都離我遠(yuǎn)去，只留下了三尺講臺(tái)。當(dāng)我第一次走進(jìn)小學(xué)，當(dāng)一群天真活潑的孩子聚集在我身邊時(shí)，看著他們充滿稚氣的臉我突然感覺(jué)，我本來(lái)也可以這么高大。十幾年來(lái)的工作經(jīng)歷，使我學(xué)到了許多為人師表的真諦。工作閑暇之余，內(nèi)心深處時(shí)常有一個(gè)聲音在問(wèn)：新世紀(jì)已經(jīng)來(lái)到，作為跨世紀(jì)的青年，跨世紀(jì)的教師，你將怎樣做，才可以在將來(lái)做到問(wèn)習(xí)無(wú)愧？我們的職業(yè)是教書(shū)育人，我們的奮斗目的當(dāng)然是將“人”育成新世紀(jì)國(guó)家的棟梁、民族的希望。我們?cè)诮虝?shū)育人、傳道授業(yè)中奉獻(xiàn)給孩子們的是知識(shí)。有人把教師比喻成伯樂(lè)。確實(shí)，我們是新世紀(jì)的伯樂(lè)，不僅要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)千里馬，而且要喚醒和開(kāi)掘普通馬的潛力，使之成為千里馬。我們所選擇的路是任重而道遠(yuǎn)的。教師對(duì)孩子的愛(ài)是一種博大的愛(ài),只有不斷地給予，沒(méi)有回報(bào)，沒(méi)有索取。高爾基說(shuō)：“假設(shè)不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子，奉獻(xiàn)所學(xué)的一切?！边@就告訴我們，奉獻(xiàn)需要?jiǎng)恿Γ欢@動(dòng)力就來(lái)自崇高的理想，來(lái)自于對(duì)教育事業(yè)的熱誠(chéng)之心。有了這一股動(dòng)力，才會(huì)有無(wú)私的奉獻(xiàn)行為，而我們大家都為這共同熱愛(ài)的事業(yè)忠誠(chéng)地工作著。眾所周知：有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生起著潛移默化的效應(yīng)。所以實(shí)際上給教師提出了更高的要求－－教師必須高素質(zhì)。現(xiàn)代型教師要具備高層次的現(xiàn)代素質(zhì)。美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)普西認(rèn)為：一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力是一流人才和三流人才的分水嶺。21世紀(jì)的人才必須掌握現(xiàn)代科技的最新成果，必須具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和適應(yīng)性。所以教師首先需要從傳統(tǒng)型教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)軌。學(xué)習(xí)是奉獻(xiàn)的前提，只有不斷學(xué)習(xí)，只有這樣才能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代社會(huì)，適應(yīng)不斷更新的現(xiàn)代教育，適應(yīng)求知欲旺盛的孩子。要真正把培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的才能作為教育的重點(diǎn)，使他們走上工作崗位后，可以不斷地和有效地更新、掌握所需的科學(xué)知識(shí)、民適應(yīng)實(shí)際工作的需要去創(chuàng)造性地工作。教師還要具備高尚的師德，強(qiáng)烈的事業(yè)心，把自己的精力和心血撲在培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的教育事業(yè)上，有高度的奉獻(xiàn)精神?！盁o(wú)德無(wú)以為師”。教師的思想道德品質(zhì)在教育中會(huì)浸透于全部的教育過(guò)程，它起飛的作用是難于估量的。因此，教師必須處處有高深的道德品質(zhì)，必須樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，必須處處以身作那么，讓自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立好典范。教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模?！暗赂邽榉丁惫倘恢匾珜W(xué)高才能為師。根據(jù)現(xiàn)代開(kāi)展的需要，既要有比較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又要有相關(guān)學(xué)科的一般知識(shí)，要轉(zhuǎn)變教育觀念，屏棄傳統(tǒng)陳舊的教法，運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律，掌握科學(xué)的教學(xué)方法和教育學(xué)、心理學(xué)等根本理論，并將其有效的創(chuàng)造性地運(yùn)用于理論中。不斷改革，不斷優(yōu)化教學(xué)，大膽探究，科學(xué)地解決問(wèn)題，擅長(zhǎng)汲取最新成果，在自己的教育教學(xué)中開(kāi)拓創(chuàng)新，有真才實(shí)學(xué)去教育學(xué)生?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，教師愛(ài)學(xué)生就是對(duì)學(xué)生尊重、理解、信任，給他們信心，與建立起新型的師生關(guān)系。如今，大力提倡“蹲下來(lái)，看孩子的世界?！辟p識(shí)學(xué)生，使我們走向?qū)W生，縮短了師生情感間隔，建立新型師生關(guān)系。享受過(guò)賞識(shí)的人們都不會(huì)忘記那種美妙的感受。記得俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“兒童所憎恨的教師，是在任何時(shí)候也不可能從那里得到表?yè)P(yáng)和成認(rèn)什么事情做得好的教師?！睘槿藥煴恚皇r(shí)機(jī)地賞識(shí)、信任、尊重、寬容和提醒學(xué)生。一個(gè)微笑，一句稱贊，一個(gè)親切的動(dòng)作，溫暖了學(xué)生，也亮麗了自己。“春蠶到死絲方盡”。我們是跨世紀(jì)的教師，時(shí)代賦予我們幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿：我愛(ài)根的事業(yè)更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接：競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿建黨節(jié)演講稿七一演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：大家好!今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻(xiàn)。十年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái)，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無(wú)愧于人民教師的榮耀稱號(hào)。大教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！币晃恢袔熃處熞苍鴮?duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒(méi)登上講臺(tái)之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài)。美國(guó)作家海倫凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文教師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛(ài)的過(guò)程。假設(shè)沒(méi)有愛(ài)，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?假設(shè)沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種安康的靈魂?正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切?！蔽覀儼嘤羞@們一名學(xué)生，性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍，也不愛(ài)說(shuō)話，上課的時(shí)候也從不答復(fù)以下問(wèn)題。于是，我到他家去家訪，在我努力的再三開(kāi)導(dǎo)下，他撲到我懷里，終于哭著和我說(shuō)了第一句話：“教師，我想爸爸!”這時(shí)，我才知道，他以前也是一個(gè)活潑得意的孩子，還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的。于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做游戲。漸漸的，他又漸漸變得活潑了，也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了。有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：假設(shè)你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃;假設(shè)你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;假設(shè)你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然可以讓他懂得了去愛(ài)別人，原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的,神奇的,更是獨(dú)特的。假設(shè)用金錢來(lái)衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛(ài)心，家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的將來(lái);雖然貧寒，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)歷的教師尋求育人的良方，進(jìn)步自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種才能。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。教師節(jié)演講稿：奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師，大家好!今天我演講的題目是《奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)》。有人說(shuō)：“青春是浩渺的宇宙;青春是榮耀的舞臺(tái)”;也有人說(shuō)：“青春是一張永不褪色的彩照，青春是遠(yuǎn)行者那色彩斑斕的起點(diǎn)”。而作為“人類靈魂的工程師”，我們所從事的是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，我們的青春就注定要演繹在那“三尺講臺(tái)”上，那才是我們奉獻(xiàn)青春的“舞臺(tái)”。古今中外，多少致力于教育事業(yè)，尤其是致力于中華民族教育事業(yè)的人們