教師暑假專業(yè)標準學習心得范文

第43頁共43頁教師暑假專業(yè)標準學習心得范文教師暑假專業(yè)標準學習心得范文。這次培訓為我們創(chuàng)造了良好的學習時機，真心的感謝這樣一個平臺。為我們提供了優(yōu)越的學習條件。在一個多月培訓學習期間，我們與專家們面對面，聆聽專家們講述新的教育理念，新的教育方法和教學手段。使我受益匪淺。感受到了身為一名教師責任的重大。通過培訓，收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，考慮問題能比以前更全面了，許多疑問得到理解決或者啟發(fā)。實實在在的促使我們專業(yè)成長。本次培訓使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到理解決的方法;專家們精辟獨到的分析^p又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么;我珍惜這一時機，有時間便進入到這一網絡平臺中來，在這里閱讀、評論別人文章，視野變廣了，理解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡，為教師們進一步學習和開展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學才能進一步提升起到了前所未有的作用。做為教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能更好的履行自己的職責。教師應該嚴密結合教學實際，立足課堂，以研究者的目光審視和分析^p教學理論和教學理論中的各種問題,進展積極探究，以形成規(guī)律性的認識。教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的實驗室、試驗田，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經歷型向科研型的轉變。新課程背景下的教師要想盡快提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和內涵，必須做研究型教師。一是：參與研究是教師專業(yè)成長的一種方式。二是：教師工作對象的復雜性。每天我們面對的是一個個活生生的人，有不同的思想，有對事物不同的判斷標準，有不同的情緒反映等方方面面的變化?？梢哉f迎接我們的每一天都是新的。三是:教師勞動的創(chuàng)造性。正因為迎接我們的每一天都是新的，要求我們的工作方法和處理事情的技巧有更高的藝術性。四是：教育改革的必要性。五是：自身開展的迫切性。只有研究才是進步教育質量和自身開展的必選途逕。最后提點意見，視頻課件中教學案例無法看清，希望進一步改進。f132.更多心得體會延伸閱讀《中學教師專業(yè)標準》學習心得《中學專業(yè)標準》是國家對合格師的根本專業(yè)要求，是中學教師開展教學活動的根本標準，是引領中學教師專業(yè)開展的根本準那么，是中學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要根據(jù)。中學教師是履行中學教育工作職責的專業(yè)人員，需要經過嚴格的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能?！秾I(yè)標準》是國家對合格中學教師的根本專業(yè)要求，是中學教師開展教育教學活動的根本標準，是引領中學教師專業(yè)開展的根本準那么，是中學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要根據(jù)。《中學教師專業(yè)標準》的根本理念是為本、師德為先、才能為重、終身。通過學習，我充分認識到標準教師專業(yè)標準的重要性，以下是我的學習心得。一、愛崗敬業(yè)，教書育人。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的重要內容。愛崗，是對教師的工作崗位充滿熱愛之情;敬業(yè)，是對所從事的教育事業(yè)具有強烈的使命感和責任感。愛崗敬業(yè)，既是教師堅持為人民效勞的宗旨、各種日常寫作指導,教您怎樣具有高度政治責任感和職業(yè)責任的詳細而集中的表達，也是教師實現(xiàn)自身價值、追求人生幸福的最現(xiàn)實和最可靠的途徑。二、熱愛學生，一片丹心育桃李。學生是教師的勞動對象，教師的事業(yè)始終與學生聯(lián)絡在一起，教師的生命歷程是伴隨著學生的安康成長走完的。熱愛學生是教師的天職，它蘊藏了教師對自己所從事的神圣事業(yè)的執(zhí)著追求、教師的天賦和教育智慧、教師崇高的精神境界和寬闊的胸懷。因此，作為一名中學教師，在教育教學過程中要尊重中學生權益，以中學生為主體，充分調動和發(fā)揮中學生的主動性;遵循中學生身心開展特點和教育教學規(guī)律，提供適宜的教育，促進中學生生動活潑學習、安康快樂成長，全面而有個性的開展。三、以身作那么為人師表教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是詳細的，寫作網站而教師又是孩子心目中的權威式人物。所以，教師一定要時時處處為學生做出典范，但凡教師要求學生要做到的，自己首先做到;但凡要求學生不能做的，自己堅決不做。四、堅持終身學習，進步專業(yè)才能。知識靠學習，才能靠培養(yǎng)。走出校園不代表學習就止步，也不代表所學的內容就不需要更新。如今的教育信息通過各種渠道進展傳播，假設我們不可以及時汲取新穎養(yǎng)分，那勢必無法為學生提供更新的知識點，從而會有誤人子弟嫌疑。因此，我們必須不斷學習先進中學教育理論，理解國內外中學教育改革與開展的經歷和做法;優(yōu)化知識構造，進步文化素養(yǎng);把學科知識、教育理論與教育理論相結合，突出教書育人理論才能;研究中學生，遵循中學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化程度;堅持理論、反思、再理論、再反思，不斷進步專業(yè)才能?？傊?，通過這次的學習，我在思想上有了更多的認識，更大的進步，同時也更加堅決了我對教育事業(yè)的信心，我將更加嚴格的要求自己，認真從事教育教學工作，積極學習不斷進步，促進學生全面快樂的開展。張白露《《中學教師專業(yè)標準》學習心得》是篇好文章，講的是關于教師、學生、中學教、學習、教育、根本、開展、專業(yè)等方面的內容，有用。教師暑假學習心得教師暑假學習心得〔一〕炎炎暑假，累也快樂，就是這次參加縣教育局組織的骨干教師活動的深化感受。聆聽各地教育專家和特級教師的講座，每天都過得幸福而充實，因為都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過這幾天的學習，我更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作為一名年輕的高中語文教師，我深知自己知識體系和教學藝術上的缺乏。經過這一段時間的學習，我對新課改有了更加深化的認識，對管理學生有了新的體會，確實受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：學生時代，總是不喜歡教書這個行業(yè)，認為這職業(yè)太貧寒，太勞累。走進這個行業(yè)，似乎也是不得已而“誤入歧途”，但當我走上講臺，看到一雙雙明凈的眸子，看到他們對知識的饑渴，才真正感受到“教師”這一稱謂的神圣?？墒?，待自己成了一名中學語文教師后，卻對感到有那么一絲一點的茫然，因為語文是像花樹一樣美麗的呵，我該怎樣做才能帶著學生領略到她的曼妙？當?shù)弥h教育局要組織第一批骨干教師培訓，且我有幸得以參加時，我知道，這是一次時機，一次提升自己的時機。首先、我對這個職業(yè)有了新的認識。在這個物欲橫流的時代，要守住一份貧寒，是多么的不易，特別是當看到城市林立的高樓，自己卻無立錐之地，別人開著寶馬奔馳，自己卻不得不騎著自行車來回奔波，心中，難免失落。但通過這次學習，理解了張一山教授在教育上不以為苦，反以為樂的精神，于是我明白，人生的意義并不都是通過金錢來衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢飲”，只要我們“愿意做事，用心做事，真心做事”，只要我們對社會，對家鄉(xiāng)發(fā)出一點點光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實。通過這次培訓學習，我感受到作為一個教師崇高，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責任。面對將來平凡而漫長的教學生活，我不再茫然，不再麻木。其次、專業(yè)觀念的轉變。這次培訓，使我進步了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的缺乏和差距。以前，我對指導學生的自主探究也有一點的認識，但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學形式。雖然知道要開展學生的才能，要讓學生體驗發(fā)現(xiàn)知識的過程，但在課堂上卻仍然走教師講、學生聽的老路。不學習，不研究，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應該怎么做。每天守著學生，對著教參，照著練習試卷，憑著自己讀書時教師給自己上課的感覺來上課。就我目前的教學而言，最看重的就是學生的分數(shù)，簡單的說就是學生的考試成績，它是我的生命，所以我整天圍著學生轉。課內效益不高，就利用課外補——學生戲言星期日為星期七?；舜罅繒r間，反而出現(xiàn)了學生煩教師累的痛苦場面。無視了學生的心理特點和已有的學習經歷。常常以我們成人的目光審視學生，用成人的標準要求學生，并以自己多年習慣了的“題?！苯虒W方式要求學生?！皢柷堑们迦缭S，為有頭活水來?！边@幾天的培訓，幾位教授、專家從不同的角度給我們展示了涉及語文教育教學多方面領域的精湛講座，讓我從全新的視角理解了當今語文教育教學中最前沿的理論和研究，更讓我今后的語文教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。梁校長的“真實課堂”——“真想改、真要改、真在改、真實改”理念構建，讓我眼前豁然一亮，茅塞頓開。下一學期，我將在課堂上進展一些教改理論；同時，把徐和平教授的“建立教學‘新常規(guī)’”作為切入點，盡量讓學生在“樂學”“探究”中自求自得。假設說這種想法也算是進步，那就得歸功于教授、專家們的點化。第三、通過培訓學習，使我懂得典范的重要意義。一個個專家學者，他們的刻苦奉獻，兢兢業(yè)業(yè)，在波濤洶涌的經濟大潮中，守住自己的貧寒，讓自己的心綻放著幽香，這是多么的偉大。是他們，喚醒了頹廢的我，他們是我的典范，他們既給我啟迪，又給我鼓勵。在培訓學習中，我感受到了一個個教授、專家的人格魅力。他們儒雅、淳樸、嚴謹、勤奮、務實、創(chuàng)新，他們是我這樣的年輕教師的無聲的引領，是潤物細無聲的典范。跟著他們，學習他們，我看到了平凡人生的美麗，更看到了語文課堂的美麗，看到了語文教師的美麗；跟著他們，學習他們，我相信自己的教學熱情將會一天天被激發(fā)。王枬教授的講座，高屋建瓴，既有理論的支撐，又有理論的導引。我深深體會到了“一個優(yōu)秀的教師是離不開教學理論的”這句話的分量。特別是徐和平教授的講座，站在新課改的前沿，站在科研的高度。給了我們莫大的導引。一次次不厭其煩的展示案例，一次次不厭其煩的評析，理論聯(lián)絡實際，不空洞，有可操作性。著名作家周國平曾經說過：“意義在于過程，幸福在于細節(jié)”。是的，我學習了，我快樂了，我幸福了。所以不管以后我的進步是大是小，我都要感謝教授、專家們，感謝他們給予我的導引，讓我在這個過程中感悟到了教師的價值與意義，感受到了教學的滿足與幸福，領略到了語文的曼妙美麗。更要感謝教授、專家們，感謝他們給予我的力量。在以后的教育教學工作中，有這些在教育前沿不斷突圍、給我們指路的人，我們就有了無窮的力量。幾天的時間太短太短，一個教師的成長需要多少個這樣的幾天啊。因此，作為教師的進步學習永遠不會完畢！相反，我認為這是繼續(xù)教育和終身教育的又一個新的起點，今后希望我區(qū)各級教育行政部門可以提供更多更好更有效的培訓，我們更要自覺參加培訓。我將要針對本次培訓認真整理學習筆記，認真做好反思。特別是在下學期，我們要有針對性地根據(jù)此次培訓所學開展教學理論與研究活動，把我們在培訓中學習到的知識應用到教育教學理論中去，邊理論邊總結邊反思，邊反思邊總結邊理論，不斷穩(wěn)固所學知識，真正做到學用結合，學以致用。俄國屠格涅夫說得好：“工作吧，工作吧，如今還不是寫總結的時候?！笔堑?，這不是總結，這只是開端，幾天的學習也僅僅只是一個開端，我們的教育教學之路還很長很長。今后的路要自己走，有了這些教授、專家們的鼓勵，我們一定會走得沉著，走得穩(wěn)健。在人生一個個新的起點面前，我們會更加警示自己?？傊?，通過這兩天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用?！安唤浺环畯毓牵牡妹坊〒浔窍?。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學理論，研究和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。因為有語文，我們的生命會日益美麗；因為有追求，我們的成長之羽會日漸飽滿。且讓我們工作著，成長著吧雖然累，但快樂著！教師暑假學習心得〔二〕暑假，學校分給每位教師一本書，我讀的書是《在與眾不同的教室里》。下面是我讀此書的：此書介紹了8位美國當代名師的精神檔案，他們工作起來都是兢兢業(yè)業(yè)，全身心投入工作，并且，每位名師都有各自的風格，8位名師的，深深打動了我，他們有用不完的智慧和驚人的創(chuàng)造力，為他們各自的教育教學工作默默奉獻自己的青春。這8位名師中，讓我感受最深的當數(shù)號稱“美國最好的教師”萊福。艾斯奎斯。當一名教師傾其精力、美德與創(chuàng)造力時，他能為學生做什么？假設知道美國傳奇教師萊福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美國眾多的名師中，很難有人如萊福。艾斯奎斯一般給人震撼與驚嘆——他在同一所學校聽同一間教室，年復一年地教同一個年齡段學生長達20多年，獲得的榮譽不計其數(shù)，給他提供捐助的人也不計其數(shù)。他就是一個人在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡的名師。他每天工作12小時，除了完成學校規(guī)定的課程外，他還主動教學生高等數(shù)學，讓學生閱讀原版文學名著，給學生排練《莎士比亞》，甚至在課間教學生彈吉他、打籃球和棒球！他總是把一天的時間安排得滿滿的。這讓我想起了我們學校的行政教師，他們的工作是非常繁忙的，往往是不分8小時工作時段的，8小時之外，他們同樣做著學校里的千頭萬緒的事情。寒暑假和雙休日對教師們來說是最好的休息時間，可是對他們來說，卻是最好的干工作的時間。我在暑假，經常來學校鍛煉身體，看到學校行政和部分教師，幾乎是天天來校工作，尤其是我們的陳校長，在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作，而且他是來得早，回得晚。真的是超強付出，同書里的美國名師萊福。艾斯奎斯是一樣的！學校行政這么超付出的工作，他們不分時間的默默付出，是為了學校的明天更美妙，為了保證開學后教師能更好地開展教育教學工作、為了學生在新學期里能更好地學習與成長。他們是我們廣闊教師學習的好典范，我想，在今后的教育教學工作中，假設能有超強的付出，有這種爭分奪秒的時間觀，我們肯定能做出更多的成績來的。正如艾斯奎斯所說的“成功無捷徑”、“卓越不是輕而易舉就能實現(xiàn)的”。艾斯奎斯曾經“頭發(fā)著火還在教”！在一堂化學課上，一個學生點不著酒精燈，其它同學都要求進展下一步實驗，艾斯奎斯不想把她落下，親自幫她點，但無意中把自己的頭發(fā)給點燃了，要不是孩子們叫了起來，艾斯奎斯還不知道。他說，“雖然這樣很可笑，但我真的認為，作為一名教師，我的大方向是對的——孩子們是你唯一操心的，其他任何事都必須忽略?！边@讓我更進一步明白了做教師的意義，教師要真正熱愛你的學生，就要全心全意地為學生效勞，要放下教師的架子，而不是走過場，假惺惺地說要幫學生，心里卻不太情愿。我們只有自內心地幫助學生，努力到達象艾斯奎斯這樣的境界，這樣，我們將會是真正全心全意地為學生效勞的，也會成為一名極其優(yōu)秀的、學生都喜歡的好教師。艾斯奎斯說：“在小學階段，對兒童開展最關鍵的因素是各年級的教師”，因為他們在小學階段跟教師相處的時間是最多的，甚至超過了家長。所以，為了兒童最好地成長，我們當教師的，就應起著最好的、最關鍵的作用。教師應該提升自身素質，同時要加強職業(yè)操守，全身心地工作，發(fā)揮各自的崗位作用，為教育事業(yè)多多奉獻出自身力量。教師暑假學習心得〔三〕對于走向教育工作者的我，魏書生的《工作漫談》這本書給了我很大的啟發(fā)，讓我理解到作為一名教師，有良好的教育素質是很重要的，走進學生的情感世界，理解他們所需要的，理解他們的愛好和才能，理解他們的個性特征，理解他們的精神世界。但是，良好的教育方法對于教育學生也是很重要的。當我接觸了這本書后，心中發(fā)出深深的感慨：魏書生教師不是一個一般的教育家，他異乎尋常的迷上教育，立志獻身這一崇高事業(yè)，有一種忘我精神，這不是一般人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生觀、道德觀、價值觀、世界觀等方面的內容，以及、教育學、管理學、宗教學等學科的知識，有意識地，不斷地浸透到學生中去，從而使他的教改遠遠超出了語文教改的范疇。那么，他又是如何改變他們、轉化他們的呢？他的教育方法又有什么特色呢？教師這個職業(yè)是需要耐心的職業(yè)，沒有耐心的人是做不了也做不好教師的。學生有時候做錯了事情，教師可能會平心靜氣地指導他，但是有些時候，學生一錯再錯，教師的脾氣也沒有那么好商量了，畢竟，教師也是一個平常人，也會有發(fā)脾氣的時候，盡管努力抑制不好的情緒，但想到自己教育了學生這么多，而學生還是犯同樣的錯誤，心中的怒氣就難以平息了。而魏書生教師就做到了防止發(fā)脾氣，即使是在批評學生，他也不是厲聲惡語。盡管有時要發(fā)脾氣，但也都在他選的一位控制自己發(fā)怒的學生提醒下壓下去了，他用實在有效的方法抑制了人人都可能犯的發(fā)火和極大的耐心與學生進溝通，在與學生的交流中，他站在學生的立場上提出“我們需要怎樣”、“我們怎樣做能更好”、“我們必須堅信我們會做好的”等等，讓學生感覺到教師不是在訓斥他，而是在幫助他，他是教師的助手。教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己，愛家人，愛別人，尤其是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關愛和耐心，幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任。再有，教師做差生的轉化工作如同醫(yī)生診病一樣，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能進步醫(yī)療程度，教師只有在教育差生中才能進步自己的工作程度。魏教師的這一認識應該說是非常獨特、耐人尋味、給人啟示的。書中的“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強者”，“堅持道德長跑——寫”，“每天點燃一盞思想的明燈”……這些內容強烈地震撼了我。他的教改確確實實地在育人。教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學生怎樣做人開始的。了學生怎樣做人，筑好了思想教育這一“地下工程”，知識之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。魏書生教師那深邃的哲學氣質和深沉的文化素養(yǎng)，讓人仰視，讓人望塵莫及，但這并不阻礙我認真地去做，學著他去做，讓自己在將來的教育工作方面做得更出色?！队變簣@教師專業(yè)標準》學習心得通過本次學習我收益很大，使我深深感到了社會、賦予的責任我們是人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的將來，創(chuàng)設各種喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，開心學習，快樂成長。作為教師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。下面是我學習中的一些感想體會：《專業(yè)標準》是對合格專業(yè)素質的根本要求，是幼兒園開展保教活動的根本標準，是引領幼兒園教師專業(yè)開展的根本準那么。通過認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，我深化理解了幼兒為本、師德為先、才能為重、終身學習的根本理念，對專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)才能3個維度14個領域62項根本要求有了根本的理解。我認為對一名幼兒園教師來說，首先要熱愛理解幼兒。愛孩子就要給他需要的幫助和指引。愛不是包辦代替，也不是強行給予。其次，要尊重孩子，因材施教。作為幼兒教師，要學會尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否認幼兒的想法和做法，不簡單、粗暴的指責幼兒，而是理解實情的來龍去脈，再給予必要的幫助和指導。這樣，才能真正促進幼兒的進步，成為孩子們喜歡的好教師。第三.以身作那么，言傳身教。常有家長向我們反映說，教師的話就是圣旨，教師說一句抵我們說十句。這句話是對我們的褒獎，也是對我們的鞭策。幼兒的可塑性、模擬性強，教師是他們學習模擬的對象。一言一行都對孩子有著潛移默化的作用。孩子身上都有教師的影子。因此，我們要努力進步自身修養(yǎng)，為孩子做好表率。第四，必須學會與家長交流，擺正自己的位置。幼兒是一個獨立的個體，但同時他們又是一個未成年人，因此與家長溝通是我們教師的職責。真誠對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料答復。當問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡很重要，讓家長知道教師對他們反映的問題很重視，對幼兒的開展也很在意。園內半日活動中，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子不同程度的開展與進步，倍感欣慰的同時家長朋友們也會對我們的工作多了一份理解和支持。作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到安康的開展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起愛的橋梁。我要把《幼兒園教師專業(yè)標準》轉換為詳細的奮斗目的，通過努力學習，不斷進步保教才能，成為一個品德高尚、業(yè)務精良，擁有愛和才能的專業(yè)幼兒園教師?！吨袑W教師專業(yè)標準〔試行〕》學習心得2023年12月，三亞進修學校組織三亞市全體高中集習了《專業(yè)標準(試行)》，通過，理解它主要包括四個為本、師德為先、才能為重、終生學習。學生為本就是教師要充分地尊重學生，表達在學生要成才，更要先成人。師德為先是學生，注意自己形象，言傳身教，以人格魅力和學識魅力感染學生，做學生安康成長的引路人。才能為重是不斷進步教育教學專業(yè)化程度，把握好課堂的組織與駕馭，以到達較好的教學效果。終生學習是要會不斷反思，人要有終身學習和持續(xù)開展的意識。我認為，《中學教師專業(yè)標準(試行)》的根本理念其實就是德﹑育﹑能﹑學四個字。這四點理念，讓我們看到了教育是真正的想去育人，而不是簡單地教書而已。教育的本質更人性化，更符合教育的根本開展規(guī)律，更符合社會的要求。在學習和生活中，《中學教師專業(yè)標準(試行)》，帶給我們教師的是機遇也有挑戰(zhàn)。它不僅要求我們掌握先進的教育教學理念與技術，還對我們的班級管理和教育活動才能有了要求：結合學科教書育人，有效的管理和開展班級活動，建立良好的師生關系，妥善處理突發(fā)事件，知道學生理想、心理和學業(yè)等多方面的開展。作為一名教師，我們承擔著培養(yǎng)祖國將來一代的重任，教師的道德表現(xiàn)可以影響一個學生的一生，作為教師，典范的力量是無窮的，作為教師的我們，更需要為人師表，以身作那么，言傳身教。教育無小事，學高為師，身正為范，我們要用自己崇高的品行和健全的人格，塑造學生美妙的心靈和將來。如今的社會是知識型的社會，社會開展日新月異，我們要樹立終身學習的理念，把學習當成一種習慣，一種樂趣，活到老，學到老，不斷更新知識體系，用淵博的知識和扎實的專業(yè)技能，更好的教書育人。陳艷教師專業(yè)標準學習心得體會學習了教師專業(yè)標準與專業(yè)成長，受益匪淺。這次學習是我在教學方面的認識上了一個新的臺階。教師專業(yè)標準新提出學生為本、師德為先、才能為重、終身學習四個根本理念，是小學教師作為專業(yè)人員在專業(yè)理論和專業(yè)開展中應當秉持的價值導向。《標準》的根本內容包含維度、領域和根本要求三個層次，即三個維度、十四個領域、六十一項根本要求。三個維度是專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)才能；在各個維度下，確立了四至六個不等的領域；在每個領域之下，又提出了三至六項不等的根本要求。學習了《教師專業(yè)標準》，收獲很多，下面談一談我的感受：首先《標準》在根本理念中突出:學生為本師德為先才能為重和終身學習，這是與時俱進的理念。生本、師德、才能、終身學習是新時期教師必備的素質，也是新課程改革中的最強因。教育教學的終極目的是為了學生的開展。教師為了適應新時代的教育教學需要，必須終身學習，進步教育教學才能，加強師德修養(yǎng)。其次在專業(yè)理念與師德部分，《標準》從四個領域對小學教師的專業(yè)理念與師德提出詳細要求。第一，強調教師職業(yè)的專業(yè)性和獨特性，要求教師注重自身專業(yè)開展。第二，突出小學生的生命教育。教師要將保護小學生的生命平安放在首位，尊重小學生的人格，信任小學生，尊重個體差異。第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學生擁有快樂的學校生活。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性?！稑藴省诽岢隽酥赶蚪處焸€人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。最后在專業(yè)知識部分，其次在專業(yè)理念與師德部分，《標準》從四個領域對小學教師的專業(yè)理念與師德提出詳細要求。第一，強調教師職業(yè)的專業(yè)性和獨特性，要求教師注重自身專業(yè)開展。第二，突出小學生的生命教育。教師要將保護小學生的生命平安放在首位，尊重小學生的人格，信任小學生，尊重個體差異。第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學生擁有快樂的學校生活。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性。《標準》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。根本理念是標準里面的原那么，是教師從業(yè)的底線與紅線。教育的目的在于為社會培育合格的、可持續(xù)開展的合格人才，在這個以人為本的、尊重人的個體的社會，以學生為本是最根本、最起碼的要求，學生是學習、開展的主體，教師是以自己的勞動，去最大限度的幫助他們的安康成長，因此，師德、才能是極其重要的根底保障，但社會是不斷地開展變化的，知識隨著時代的變化而呈指數(shù)倍增長，終身學習也就必然會成為教師自我開展的必然要求。最后在專業(yè)知識部分，《標準》從四個領域對中學教師的專業(yè)知識提出詳細要求。第一，要求教師理解和掌握中學生開展的知識。第二，對中學教師學科知識的要求表達一定的特殊性。第三，要求教師掌握中學教育與教學理論。第四，關注通識性知識的重要價值。專業(yè)標準從專業(yè)標準與師德，專業(yè)知識與專業(yè)才能幾個方面進展了標準。理念與師德是根底保證，在職業(yè)理解與認識上，必須與黨、與國際、社會的開展親密一致，對學生要突出關愛與尊重，對教育教學應該符合教育開展的根本原那么，在個人的修養(yǎng)上，應該堪為表率，否那么，其教育教學的行為只能回誤人子弟。在專業(yè)的知識上，教育知識、學科知識、學科教學知識、通識性知識等都是必不可少的，建議還要要求教師關注世界與社會、國家與人民，同時要有正確的世界觀的評價。經過這次學習，我認為自己應該從以下幾個方面來學習，才能使自己的專業(yè)素養(yǎng)成長起來。一、心態(tài)思想方面。和年輕的教師相比自己在學校不算新人，所以平時有一種老的心態(tài)。如今我認為這是不對的。作為教師，尤其是一名科學教師，在課堂上應該永葆青春活力，永遠有不竭的激情。有一個得過且過的心態(tài)怎么可以勝任呢？所以，我在生活中任何一件小事上，都努力讓自己保持一份不肯服輸，不肯讓步的勁頭。我認為從這樣的自我強化中，我得到了很多意想不到的思想收獲。自己遇到困難、費事不再寄希望于別人，不再妥協(xié)讓步。都努力去爭取。這讓我站在三尺講臺上，與學生們一樣有了拼搏意識，奮斗精神。事事做的大比從前有精神有氣派。二、工作理論方面。以前我總是一個人在教育崗位上孤軍奮斗。經過這次學習，我深化地認識地，我要多和身邊的同事交流，多向身邊的同事學習。果然，當自己肯于哈腰向同事們咨詢的時候，我突然發(fā)現(xiàn)，我的工作，比以前更專業(yè)化了，我做學生的思想工作比以前更專業(yè)化了。我的教學比以前更專業(yè)化了。這樣的變化是我始料末及的。這一切的發(fā)生還有賴于這次的學習。在工作上，我比以前更踏實努力，更充滿希望地和同事們合作。大膽地去理論，去創(chuàng)造。三、學科教學方面。我也有很深的體會。我不僅參加各種培訓、教研活動，我還努力地堅持每學期閱讀一到兩有關專業(yè)方面的書刊。在聽取專家的講座與學習中，我感覺自己最大的收獲就是對專業(yè)化的教學有了足夠深化的認識。這將在以后的教學之路上不斷地鼓勵我大步向前，勇于探究、勇于創(chuàng)造。做一個以學生為本、師德為先、才能為重的教師，做一個終身學習型的教師，做一個享受教育、學生喜歡的的教師。一起成就我們的事業(yè)，享受我們職業(yè)的幸福。教師暑假學習心得范文參考教師的職業(yè)道德，集中表達在教育責任感，關愛學生和工作效率上。暑假學習正是教師們提升自身綜合才能的好時機。特意為大家整理了關于暑假學習心得體會范文的相關材料，希望對您的工作和生活有幫助。一、充分發(fā)揮教師的主導作用在課堂教學中，教師的主導作用是不容無視的。在先學后教，當堂訓練的教學形式上，教師的主導作用應該表達在精心的準備上，表達在簡而精、通俗易懂的語言上，表達在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，表達在可以及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，表達在耐心的巡視指導上，表達在及時解決問題的方法上。二、相信每一個學生學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸進步學生的各方面的才能。三、使學生能真正地成為課堂的主人積極地動腦考慮，動手操作，充分表達了學生的主體作用，使學生從思維到理論都得到很好的鍛煉與進步。當堂訓練的方法進步了課堂教學的質量，讓學生可以在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。四、因人施教，不讓任何一個學生落伍任何一個學生都有學習的才能，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的根本條件，同時針對學生的個性差異，輔以適宜的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的才能提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷進步，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷進步。通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的教師交融在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學程度進步了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的專家、教授、名師，也希望以后類似的培訓時機延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放榮耀!教師暑假學習心得報告范文短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學習使我更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。下面就談談我對暑期學習的點滴體會：1、開展的教師教學觀處于這種職業(yè)境界的教師認為，教師是一種開展學生、完善自我的職業(yè)，能以效勞社會為自己的職業(yè)理想，并從效勞社會的高度賦予自己開展、完善的理論意義，明確自身開展與學生開展的互動關系，在開展學生中開展自己，在開展自己中效勞社會。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來審視自己的教學，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他可以自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著學生開展和自我開展的更高效益。2、教師角色的轉變在過去的教學理論活動中，很多教師只滿足于在其中扮演教材的執(zhí)行者的角色，這和教師本身的教學觀有關，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中按照課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進展操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?通過魏書生教師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進展溝通，教師與學生憑借自己已有的經歷，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的討論，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面開展。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變，而且要有角色的轉化從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M者，同時還有個性的自我完善民主的精神、平等的作風、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā)，對學生有更多的理解，這些無疑對教師的專業(yè)化開展也是非常有益的。3、學生地位的轉變變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位，變要我學為我要學、我愛學、我會學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探究者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點必須結實地札根于教師的頭腦中，實在貫徹于課堂教學的理論中，這是培養(yǎng)學生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣強迫4、在學習新教師法、義務教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的理解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權利，平等的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否那么有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務總之，這次學習是我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名合格的人民教師。教師暑假黨員學習心得范文這個暑假集中政治學習，一改以往領導讀，教職工記的傳統(tǒng)，我們學校采取了形式多樣的學習方式，內容也很豐富。有教體局的文件，有胡____和總理在全國教育工作會議上的講話，有胡____在建黨90周年的講話，有國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要，還有中小學教師職業(yè)道德標準(修訂)。體會很深，獲益多多。尤其是對中小學教師職業(yè)道德標準(修訂)的學習。首先是加強政治學習，不斷進步政治素養(yǎng)。作為一名黨員教師，對義務教育法、教師法等教育法律法規(guī)文件，應該熟悉，按照《中小學教師職業(yè)道德標準》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。教師道德品質不僅是教師自身的行為標準，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地施行。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心安康地成長開展。因此教師必需要有高尚的思想境界，純潔美妙的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學理論中去，正如著名教育家陶行知所說的捧得一顆心來，不帶半根草去。其次是要熱愛教育事業(yè)，要對工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，尤其是黨員教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。熱愛教育事業(yè)集中表達在熱愛學生。教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。對學生不嫌棄，不歧視，一視同仁，公平對待。三是孜孜不倦，積極進取。怎樣進步自身素質呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。養(yǎng)成終身學習的習慣，這對我們搞成人學歷教育的教師來說尤其重要。這也是教師走向終身開展的根本原那么。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在汲取新的知識、觀念的過程中，教師還應善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所進步，走向終身開展、不斷進取的開拓之路。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之惑，傳為人之道。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和開展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作知識爆炸時代、數(shù)字時代、互聯(lián)網時代的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代開展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化?！吨行W教師專業(yè)標準》學習心得《中小學教師專業(yè)標準》學習心得教學的時間長了，一些東西也有些冷淡了，所以對教師的行業(yè)標準也開始模糊，很快樂獲得了這次培訓指標，所以一定要珍惜來之不易的學習時機和與各位同仁的交流時機。在仔細的學習了《中小學教師專業(yè)標準》之后，我有了很深的感受：學生為本師德為先才能為重和終身學習，這是時代的理念。生本、師德、才能、終身學習是新時期教師必備的素質，也是新課程改革中的最強因。教育教學的終極目的是為了學生的開展。教師為了適應新時代的教育教學需要，必須終身學習，進步教育教學才能，加強師德修養(yǎng)。《標準》從四個領域對教師的專業(yè)理念與師德提出詳細要求。第一，突出學生的生命教育。教師要將保護學生的生命平安放在首位，尊重學生的人格，信任學生，尊重個體差異。教師要不僅僅效勞教學更應該關心學生的生命狀態(tài)。第二，《標準》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質、行為是適當?shù)?，其次才將教師作為教育者特有的心性、品質和行為要求融入進來。在師德中把個人修養(yǎng)和行為專門作為一個領域提出來，更加凸顯個人修養(yǎng)和行為的重要性。第三，教師的才能是教師教育理念、專業(yè)知識的載體，它直接關系到學生的學習才能、理論才能和創(chuàng)新才能的形成?！稑藴省吠怀鲆詭熌転橹?，表達在三個層面：一是理論才能，即：把學科知識教育理論與教育理論相結合，突出教書育人理論才能;二是專業(yè)化程度，即：研究中學生遵循中學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化程度;三是專業(yè)才能，即：堅持理論反思再理論再反思不斷進步專業(yè)才能。第四，終身學習是當代社會的重要特征，教師是終身學習者，在持續(xù)學習和不斷完善自身素質的過程中實現(xiàn)專業(yè)開展?！稑藴省烦珜ЫK身學習，表達于三個方面：一是學習先進理論。即：學習先進中學教育理論理解國內外中學教育改革與開展的經歷和做法;二是進步文化素養(yǎng)，即：優(yōu)化知識構造進步文化素養(yǎng);三是形成終身學習習慣，即：具有終身學習與持續(xù)開展的意識和才能做終身學習的典范。教師是以心育心的職業(yè)，教師的言談舉止對學消費生潛移默化的作用。教師的個人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資，也是一種重要的教育手段。同時，《標準》中提出心理調試方面的要求：樂觀向上、熱情開朗、擅長自我調節(jié)情緒，保持平和心態(tài)，這對我們的心理有極大的幫助。在這個急躁的社會，在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下，對教師提出這個標準非常必要。要想在學生心中播撒陽光，自己首先心中有陽光。新時代，新形勢，呼喚陽光教師。一個樂觀向上、熱情開朗、具有平和心態(tài)的教師，必將給學生提供優(yōu)質文化場，保障學生安康快樂地成長。通過學習《標準》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。我們要根據(jù)《標準》做一個好教師，做一個有成就感教師，做一個享受教育的教師，做一個學生喜歡的教師，享受我們職業(yè)的幸福。暑假教師培訓學習心得張莊中心小學羅華8月5日，全縣小學三、四年級數(shù)學教師進展了培訓學習，這次培訓學習內容豐富、形式多樣，分為互動評課、我心目中的高效課堂匯報、教材解析、集體備課稿展評等幾種形式，一天的培訓學習緊張而充實，收獲頗多，下面談一下這次培訓學習自己的一些心得體會：第一，精彩的評課讓人耳目一新。培訓一開始，首先是互動評課，幾位教師對《垂直與平行》和《小數(shù)除以整數(shù)》這兩節(jié)課的精彩點評，給我留下了深化的印象，他們從每節(jié)課的教學過程，教學方法的運用，教學目的的達成度，師生的互動以及小組合作探究情況，逐一作了細致的分析^p，讓人聽后收獲很多，更讓我對怎樣聽評一節(jié)課有了更深化的理解。第二，打造高效課堂是我們的目的。庫溝小學的張教師關于從名師悟高校課堂的匯報，讓我們受到很大的啟發(fā)，她講到了名師吳正憲，她是一位優(yōu)秀的數(shù)學教師，她創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學課堂，她的數(shù)學課堂被稱作是“愛與美的旋律”。尤其是她多年來的教學經歷理論，正是我們如今大多數(shù)教師所缺乏的，如：讓學生喜歡我；讓學生喜歡數(shù)學；讓學生學會學習數(shù)學；讓學生養(yǎng)成學習的好習慣等等，她說的這些理論和經歷都是值得我們教師去學習和借鑒的，想一想，現(xiàn)實中我們的數(shù)學課堂，能有多少學生喜歡數(shù)學和會學習數(shù)學呢！又能有幾位教師真正走進學生的心靈，讓學生喜歡自己呢！這些現(xiàn)象難道不值得我們去深思嗎？第三，教材通研，為我們的教學打下了堅實的根底。獨墅小學的杜教師對三、四年級上冊教材作了詳細的分析^p和講解，尤其是對每冊書中的重、難、疑點一一作理解析，讓我們教師在短時間內對教材有了進一步的熟悉和理解，這對于我們的教學是大有幫助的?？傊ㄟ^這次培訓學習，我學到了許多，在今后的教學過程中，我會不斷學習各種教育教學理論，努力把教學理論運用在教學理論中，爭取讓數(shù)學課堂更高效！教師暑假平安學習心得3天的暑期培訓，讓我再次重溫情境教學法在語文教學中的運用。情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的，以形象為主體的生動詳細的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生心理機能得到開展的教學方法。情境教學法的核心在于激發(fā)學生的情感。美國教育家杜威認為：教學的藝術就在于可以創(chuàng)設恰當?shù)那榫?。這幾天，南通的專家教師在課堂上給我們呈現(xiàn)了各種情境，如(1)圖畫再現(xiàn)情境(2)音樂渲染情境(3)表演體會情境(4)生活體會情境(5)實物華考情感產生強烈的共鳴,從而做到以境引情。在今后的教學中，我會充分運用情境教學法，把這次暑期所學用到實際教學中，為學生創(chuàng)設情境，這樣教師輕松，學生輕松。[zk168]》一課時，用音樂渲染，把學生帶入情境。張教師在上《xx的自述》一課時，通過游戲，讓學生感受了一節(jié)有趣的作文課。唐穎穎教師上的《鄉(xiāng)下孩子》更是把情境教學法表達的淋漓盡致：板貼、板畫、音樂、表演等。一堂上下來孩子學得輕松，身心愉悅。其實，小學生更喜歡活潑生動的課堂。由于各種原因，身在城市的孩子無法體會城市以外的生活，多數(shù)是聽來的，看來的，無法親身體驗，那么教師創(chuàng)設情境尤其顯得重要。在教學中教師應通過引讀創(chuàng)設情景,使學生入境。詳細形象的實體有助于進步學生的認知,特別是語文教學中,要注意挖掘和捕捉美的實體,從而創(chuàng)設美的意境,使學生如臨其境,受到情緒的感染,引起感情上的共鳴,從而激起學習的懸念和考慮,激起學習積極性,促使學生的情感與詩人的情感產生強烈的共鳴,從而做到以境引情。在今后的教學中，我會充分運用情境教學法，把這次暑期所學用到實際教學中，為學生創(chuàng)設情境，這樣教師輕松，學生輕松。教師專業(yè)標準解讀學習心得體會我在網上認真聆聽了饒從滿教授的講座，讓我感到很有緊迫感，感覺新時代對現(xiàn)代的要求越來越高?！吨行W標準》公布是我國界的一件大事，需要認真學習，貫徹落實。反思自己的教學歷程，有點感到自己還是一個合格的人民教師。我就學習過程中所理解到的知識談點心得體會。第一、《中小學教師專業(yè)標準》包括四個理念為本、師德為先、為重、終生學習。為本就是教師要充分地尊重學生，學生可以不成才，但是要成人，師德為先是關愛學生，注意自己形象，言傳身教，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生安康成長的引路人，為重是不斷進步教育教學專業(yè)化程度，把握好課堂，認真組織與駕馭，以到達較好的教學效果。終生學習是要會不斷反思，人要有終身學習和持續(xù)開展的意識?！稑藴省返母纠砟钇鋵嵕褪堑掠軐W四個字。只有把他們貫徹落實到教學工作中，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面開展的社會全能。第二、《中小學教師專業(yè)標準》從三個維度來要求教師，專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識，專業(yè)理念與師德這個維度覆蓋了對職業(yè)的理解與認識、對中學生的態(tài)度和行為、對教育教學的態(tài)度和行為、個人的修養(yǎng)和行為等四個領域。對職業(yè)的理解與認識要求我們教師要處理好個人與國家、職業(yè)、專業(yè)成長、社會以及與同事之間的關系。專業(yè)才能方面覆蓋了六個領域，教學設計才能、學科教學施行才能、溝通與合作才能、反思與開展才能、班級管理與教育活動才能、多元評價才能。其中教學設計方面要注意考慮怎樣嘗試個性化的如何突出所教學科的認知特征，從我做起弱化讓學生齊步走的教育情結。我認為教育是有效傳遞知識、情感、技能的過程它需要選擇適宜的素材、設計有效的參與過程、組織好學生利用有效技術、材料進展有效活動。小學教師專業(yè)標準學習心得體會最近參加了教育局，進修學校組織的中、《專業(yè)標準》的培訓，學習了小學教師《專業(yè)標準》及其解讀，并觀看了視頻講座，學習之后感觸頗深。我覺得小學教育是一個人人生開展的重要階段。小學教師的質量關系到一生的成長，關系到億萬家庭的希望，更關系到國家的將來。學習了《專業(yè)標準》，我對我的工作有了更好的認識，《專業(yè)標準》中提出小學教師是履行小學教育工作職責的專業(yè)人員，小學教師要具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)和專業(yè)技能?！秾I(yè)標準》是國家對合格小學教師專業(yè)素質的根本要求，是小學教師開展教育教學活動的根本標準，是引領小學教師專業(yè)開展的根本準那么。它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑。一、對根本理念的領悟《專業(yè)標準》中的四個根本理念：師德為先、學生為本、才能為重、終生學習。在這四個根本理念中，把師德放在首位，可見師德的重要性，作為小學教師必須熱愛小學教育事業(yè)，才會關愛，尊重小學生的人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，做小學生安康成長的指導者和引領人。把學生為本放在重要地位，教師的工作一切為了學生，為了學生的一切，我們的工作始終要圍繞著學生的開展而開展，教師心中要時時刻刻裝著學生，讓學生安康、快樂的成長。才能為重，終身學習，教師要掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能；理解國內外小學教育改革與開展的經歷和做法。要給學生一滴水，教師要有不斷的常流水。這就要求教師做終生學習的典范。二、對根本內容的學習〔一〕職業(yè)理解與認識。作為一名小學教師職業(yè)的獨特性，作為傳承教育文化的人，我們熱愛小學教育事業(yè)，有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表?！捕硨πW生的態(tài)度與行為。把學生的生命平安放在首位，樹立育人為本，德育為先的理念。對待小學生的態(tài)度，我覺得就是一個字“愛”，作為一名小學教師，只有對學生充滿“愛”，向愛自己的孩子那樣，心中時時刻刻想著“為了孩子的