Unit考研英語(yǔ)詞匯

考研英語(yǔ)詞匯

解剖考研英語(yǔ)詞匯特點(diǎn)Unit2導(dǎo)讀本單元以考研詞匯為著眼點(diǎn)。講解了詞匯復(fù)習(xí)對(duì)策，詞匯考查總特點(diǎn)，難點(diǎn)例析，考研英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)三大禁忌；并提供了考研英語(yǔ)詞匯記憶技巧，單詞記憶黃金法則（鏈接視頻），考研詞匯與搭配集錦；尤其是考研英語(yǔ)歷年真題重點(diǎn)詞組與詞匯為復(fù)習(xí)的核心；考研詞匯聯(lián)想記憶法--常用詞綴可做復(fù)習(xí)參考。其中，考研英語(yǔ)詞匯記憶技巧，單詞記憶黃金法則（鏈接視頻），考研詞匯與搭配集錦和考研英語(yǔ)歷年真題重點(diǎn)詞組與詞匯為重點(diǎn)。前二者為理論，后兩者為實(shí)踐，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意先理解規(guī)律再指導(dǎo)實(shí)踐。應(yīng)依據(jù)講解，例舉來(lái)循序?qū)W習(xí)。常用詞綴可每天記憶一類，并反復(fù)記憶為宜?？傊?，積累適合自己的詞匯記憶技巧，方法，才能事半功倍。考研英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)對(duì)策一、對(duì)癥下藥：抱定考研意識(shí)每種考試要考好，基本功是前提條件。然而不同的考試，考法也不盡相同，備考思路也應(yīng)該相應(yīng)調(diào)整，這就是所謂的“考試意識(shí)”?？糋RE關(guān)鍵之一就是狂背單詞，這塊硬骨頭不啃下來(lái)，只能望高分興嘆。有人以此說(shuō)：把GRE的詞背下來(lái)，是不是考研就易如反掌了？答案是否定的。考研當(dāng)然需要一定的詞匯量。但要單憑巨大的詞匯量來(lái)搏取考研高分，最終不免是竹籃打水。GRE那些一輩子基本上只用一次的單詞，在考研中根本就極少現(xiàn)身，又何以大顯身手？同樣，考研與四六級(jí)考試也有顯著差異。不少人按照四六級(jí)的思路備考研究生，往往事倍功半；有些按四六級(jí)思路做考研題，結(jié)果也是處處碰壁?？偠灾?，考研有考研的考法與特點(diǎn)。只有對(duì)癥下藥，才能取得最佳效果。

二、返樸歸真：詞匯考查總特點(diǎn)詞匯的考查，容易陷入一個(gè)數(shù)量遞增的陷阱中。中學(xué)要求兩千左右的單詞，四級(jí)要求四千多，六級(jí)上升到五千多，于是考研？應(yīng)該是六千以上吧？于是猛背單詞，瘋狂擴(kuò)大詞匯量。哪知此時(shí)考研殺了一個(gè)回馬槍，大綱要求詞匯量從六級(jí)的5500下降到5300，讓人莫名其妙?？佳袑?duì)詞匯的考查，確實(shí)是返樸歸真了。四、六級(jí)到考研典型詞匯從下面四六級(jí)到考研典型詞匯題的選項(xiàng)設(shè)置及答案可見(jiàn)一斑。四級(jí)：AvisionBglimpseClookDscene

六級(jí)：AhomogeneousBspontaneousCinstantaneousDharmonious

考研：AgroupBindividualCpersonnelDcorporation

四、六級(jí)關(guān)注詞匯量的擴(kuò)展四、六級(jí)關(guān)注詞匯量的擴(kuò)展，所以傾向于考查難詞，上述四級(jí)的題目即使沒(méi)有題干，也可知道C不可能成為答案，而要蒙的話，B可能性較大。六級(jí)對(duì)詞匯量要求達(dá)到頂峰，往往四個(gè)選項(xiàng)都很嚇人。如果有難有易，初級(jí)詞匯也極少成為答案。難詞的識(shí)別能反映一個(gè)人的詞匯量，但難詞并不等于重點(diǎn)詞。相反，難詞往往是生僻詞，也就是出現(xiàn)頻率較低的詞，較之常用詞，處于較邊緣的地位。如六級(jí)考試中的詞匯題所考察的一些詞匯，許多人一輩子也用不上幾回。考研詞匯--返樸歸真再看在考研題中，選項(xiàng)設(shè)置本來(lái)就極少生僻詞，最后答案更常常是易中之易。所以上題答案選A這樣一個(gè)初級(jí)詞匯，在四六級(jí)中是難以想象的?？梢?jiàn)考研的考察重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)移，不再是詞匯量的問(wèn)題了?？佳胁蛔非蟊砻嫔系碾y而轉(zhuǎn)向核心詞匯，可謂返樸歸真。三、博大精深：難點(diǎn)例析考研英語(yǔ)難于四六級(jí)，是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。如果說(shuō)考研英語(yǔ)返樸歸真，不考難詞，那么詞匯難在何處？如果把詞匯問(wèn)題歸結(jié)為記住單詞的一個(gè)或幾個(gè)漢語(yǔ)釋義，確實(shí)無(wú)從設(shè)置難點(diǎn)。可是許多人都已經(jīng)清楚地發(fā)現(xiàn)或者模糊地感覺(jué)到：背了單詞，在考研上不一定行得通。其實(shí)詞匯問(wèn)題，包羅萬(wàn)象，怎一個(gè)釋義了得！考研抓住核心詞匯，主要從詞語(yǔ)辨析、一詞多義、比喻、小品詞、短語(yǔ)的靈活運(yùn)用等方面做文章。下面從三個(gè)方面入手進(jìn)行解剖。1、一詞多義考研英語(yǔ)中讓人頭疼的是這樣一種現(xiàn)象：一個(gè)十分熟悉的詞，按原意卻根本無(wú)法理解。最后理解出來(lái)，發(fā)現(xiàn)意思已經(jīng)發(fā)生變化。有的將它稱為“熟詞僻義”，也就是一個(gè)熟悉的詞有一些生僻的意義。將它稱它“一詞多義”，因?yàn)椤笆煸~僻義”有將它神秘化、妖魔化的嫌疑，好象考研專門揀旮旯里的東西來(lái)嚇唬人一樣。其實(shí)考研考這一點(diǎn)，正是回到了英語(yǔ)的關(guān)鍵點(diǎn)。英語(yǔ)的理解和運(yùn)用，并不總是在于詞匯量的大小，而跟基本詞匯的靈活運(yùn)用息息相關(guān)。從語(yǔ)言學(xué)的角度看：沒(méi)有語(yǔ)境就沒(méi)有詞義。也就是說(shuō)，脫離上下文，本來(lái)就不能斷然說(shuō)一個(gè)詞是什么意義，只有結(jié)合語(yǔ)境，才能確定在此時(shí)此地詞義是什么。非要拿所背的一個(gè)詞義去死套句子，是違反語(yǔ)言本身的規(guī)律的，也會(huì)在考研英語(yǔ)中碰得頭破血流。1、一詞多義

Theratsdevelopbacterialinfectionsoftheblood,asiftheirimmunesystemshadcrashed.以“發(fā)展”來(lái)理解這里的develop,不知所云。事實(shí)上，develop還有“得（某種疾病）”的意思。理解這個(gè)句子，可能關(guān)鍵不是develop的這個(gè)具體的意義是否記得的問(wèn)題，而是不愿意承認(rèn)如此熟悉的詞竟會(huì)有其它含義的心理障礙。其實(shí)只要意識(shí)每個(gè)詞的意義隨時(shí)都可能改變，通過(guò)上下文理解這個(gè)句子本不能。主語(yǔ)是“老鼠”，賓語(yǔ)是“細(xì)菌感染”，很容易猜出是前者得上后者這種病。所以，考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)，一定要更多著眼于一詞多義，特別是培養(yǎng)通過(guò)語(yǔ)境猜測(cè)詞義的意識(shí)和習(xí)慣。2、比喻義比喻（語(yǔ)言學(xué)稱為“隱喻”，此處為方便理解，棄之）也是英語(yǔ)的一大特色，簡(jiǎn)而言之就是以此物來(lái)說(shuō)彼物。一般來(lái)說(shuō)是以具體的物來(lái)說(shuō)抽象的物。如果理解一些基本的比喻，能由具體的物想到相應(yīng)的抽象事物，抽象的事物就變得十分鮮活生動(dòng)起來(lái)。相反，它帶來(lái)的就是文不對(duì)題、莫名其妙。

PublicationofthelettercametwodaysafterLordIrvinecauseda___ofmediaprotestwhenhesaid…

A.stormB.rageC.flareD.flash

2001年這一道考研題也非常典型地體現(xiàn)出了考研的思路。2、比喻義如果字對(duì)字地翻譯，易把of結(jié)構(gòu)理解成“媒體抗議的什么”，死路一條。而如果對(duì)基本隱喻有感覺(jué)，知道常用“a…of…”這樣一種結(jié)構(gòu)來(lái)使事物形象化，大致相當(dāng)于“…一樣的…”,則此題迎刃而解。答案A，暴風(fēng)雨般的抗議。類似的結(jié)構(gòu)并非鳳毛麟見(jiàn)，而是屢見(jiàn)不鮮。只不過(guò)因?yàn)槿狈偨Y(jié)，一直視而不見(jiàn)而已。ashowerofcriticism,afloodofrefugee.

shower本意“陣雨”或“淋浴”，用陣雨或淋浴來(lái)描述猛烈的批評(píng)，豈不妙哉！同樣，以洪水比喻難民，也是歷歷如畫(huà)。從這個(gè)角度來(lái)看，該題其它幾個(gè)的設(shè)置意圖就十分明顯了。rage本來(lái)就是抽象概念，此處不宜。flare和flash都是具體事物或動(dòng)作，而且也常用于比喻。只是不適用這比喻這里的“抗議”。前者本意指“火焰突然變旺”，故有下面的說(shuō)法：Violencehasflaredupagain.暴亂又起。后者本意“短暫閃爍”，故有“aflashofinspiration”指“靈機(jī)一動(dòng)”或“靈光一閃”。2、比喻義語(yǔ)言學(xué)的研究已經(jīng)揭示：跟一詞多義一樣，比喻也絕不是個(gè)別現(xiàn)象。相反，它在英語(yǔ)中無(wú)處不在。不理解基本比喻思維，英語(yǔ)難免還是一鍋夾生飯。所以考研將此作為考點(diǎn)，應(yīng)該說(shuō)是考到了家。3、小品詞小品詞就是那些小的介詞和副詞：at,in,on,off,up,outof,into,away…小品詞小，而且看似簡(jiǎn)單。on不就是“在……之上”嗎？當(dāng)然，有些人還會(huì)想起在goon,geton中意為“繼續(xù)進(jìn)行”。可是小品詞很重要，因?yàn)樗硎痉N種關(guān)系；而且把握得不完全往往會(huì)給我們帶來(lái)不少障礙。Onturningthecorner,hedescendedtheslope.“轉(zhuǎn)彎”與“下坡”之間的關(guān)系，由on來(lái)表達(dá)，要理解此句，它是關(guān)鍵。但我們發(fā)現(xiàn)on的前述兩個(gè)意思都不能解釋這個(gè)句子?？佳幸笪覀?nèi)姘盐招∑吩~用法，掃除這種障礙。如：on后接動(dòng)作時(shí)，表示“在……之后”。上句迎刃而解。3、小品詞小品詞在英語(yǔ)中的頻率是極高的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，十個(gè)最常用的英文單詞中，就有三個(gè)是小品詞。將其徹底征服，也是準(zhǔn)備考研詞匯的一項(xiàng)要?jiǎng)?wù)。結(jié)語(yǔ)考研英語(yǔ)有著自己獨(dú)特的思路，在詞匯的考查上返樸歸真，不一味追求量上的擴(kuò)展，而強(qiáng)調(diào)核心詞匯的全面把握。備考時(shí)在達(dá)到一定詞匯量的同時(shí)，更要注意向縱深挖掘探究，才能做到事半功倍，得心應(yīng)手?？佳杏⒄Z(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)三大禁忌英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，其各部分都是相互關(guān)聯(lián)的，而語(yǔ)法和詞匯則是兩根支柱。一、心態(tài)不端正考研備考是單調(diào)、枯燥的。很多人被單詞的記憶給搞得身心疲憊。單詞就好象我們的漢字一樣，所以我們對(duì)待單詞就應(yīng)該像當(dāng)年我們學(xué)習(xí)漢字一樣。要慢慢來(lái)，日積月累，同時(shí)還要多練習(xí)、多應(yīng)用。二、不合適選擇詞匯書(shū)市場(chǎng)上的書(shū)五花八門，什么樣的是最好的，每個(gè)人都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。有的人直接找本類似大綱的詞匯書(shū)在記憶。這樣記憶不僅太累、太枯燥，而且效率極低，記到后面就忘了前面的。還有的是看故事記單詞的書(shū)，那么別扭的文章怎么能夠幫助把單詞的意思記住呢？至于最好的詞匯書(shū)，也只是相對(duì)而言的。適合自己的就是最好的。如果你是剛參加過(guò)4、6級(jí)的考試，那么你只要選本核心詞匯之類的詞匯書(shū)就行了，這樣可以節(jié)省時(shí)間和精力。如果是很久沒(méi)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)的朋友，那么你應(yīng)該選本既有詞匯，又有相關(guān)針對(duì)性練習(xí)的詞匯書(shū)，這樣可以讓你重新喚醒以往對(duì)單詞的記憶。三、亂用復(fù)習(xí)方法很多考生一開(kāi)始就選用聯(lián)想記憶，這方法本來(lái)是不錯(cuò)的，可是在單詞記憶的一開(kāi)始就用的話有點(diǎn)不妥。要知道剛開(kāi)始的時(shí)候根本就沒(méi)有什么詞匯量，你又是怎么聯(lián)想記憶呢？沒(méi)有足夠的詞匯量去聯(lián)想的話，很有可能導(dǎo)致把所有的形近、意近的詞匯都混饒起來(lái)。這樣的結(jié)果就是很多單詞都似曾相識(shí)——出現(xiàn)大量的“熟悉的陌生人”！但是在有一定的詞匯量的基礎(chǔ)上去聯(lián)想記憶的話，確實(shí)有助于加強(qiáng)詞匯的理解和記憶。考研英語(yǔ)詞匯記憶技巧剔除已知詞匯，整理未知詞匯；卡片天天身上帶，沒(méi)事背背記得快；考試臨近不放松，堅(jiān)持到底全搞定。注意詞義選擇和引申。在考研中由于沒(méi)有詞匯單項(xiàng)的題目，很多考生很容易就囫圇吞棗的應(yīng)付考研單詞。其實(shí)考研英語(yǔ)在閱讀和翻譯中對(duì)考生單詞的檢測(cè)更為嚴(yán)格。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)備考考研英語(yǔ)詞匯時(shí)更應(yīng)重視詞義的選擇和引申。考研英語(yǔ)詞匯記憶技巧全面了解詞義；認(rèn)詞辨詞同步進(jìn)行；使用方法全面把握；不死記硬背，靈活運(yùn)用特殊用法和固定搭配作為背記的重點(diǎn)。根據(jù)構(gòu)詞規(guī)律，速記詞匯。速記詞匯構(gòu)詞規(guī)律：象形性；詞根、詞綴作用；速記詞匯方法：拆分記憶；反復(fù)回憶法；快速瀏覽法；舉一反三法。大量背誦；背字典；反復(fù)背誦；加強(qiáng)聯(lián)想?？佳杏⒄Z(yǔ)詞匯記憶技巧強(qiáng)化階段詞匯復(fù)習(xí)，關(guān)鍵字在于對(duì)詞匯的記憶和理解，因此詞匯復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：①重復(fù)鞏固；②強(qiáng)化運(yùn)用；③綜合記憶。在閱讀練習(xí)中復(fù)習(xí)和檢測(cè)單詞的記憶和理解效果，是攻克考研英語(yǔ)詞匯最有效的途徑之一。循環(huán)強(qiáng)化，反復(fù)記憶；發(fā)散記憶；勤于歸納，勤于查詢是攻克考研英語(yǔ)詞匯難關(guān)的重要法寶。單詞記憶黃金法則單詞記憶黃金法則視頻/ms_m_14544_0_262879.html

此視頻共4集，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)，從中總結(jié)出更適合自己的考研英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)策略和技巧?？佳性~匯與搭配集錦

詞匯搭配是考研英語(yǔ)詞匯測(cè)試的重點(diǎn)，英語(yǔ)詞匯中的一些常用詞及其構(gòu)成的短語(yǔ)更是重中之重。理解與掌握這些詞語(yǔ)的意義及其用法對(duì)于完型填空及閱讀理解、翻譯都有重要意義考研詞匯與搭配集錦1．常用動(dòng)詞固定搭配2．?？紕?dòng)詞固定搭配3．名詞固定搭配4．形容詞固定搭配5．介詞固定搭配考研詞匯與搭配集錦目標(biāo)：強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)單詞用法和搭配的理解、應(yīng)用。要求：仔細(xì)閱讀“常用詞匯搭配”以及“核心詞組”。建議將不熟悉的詞組整理在筆記本上，并查閱資料學(xué)會(huì)詞組的應(yīng)用，便于日后復(fù)習(xí)?？佳杏⒄Z(yǔ)歷年真題重點(diǎn)詞組與詞匯本部分是對(duì)歷年考題中的重點(diǎn)詞匯的悉心梳理。內(nèi)容包括中文釋義，詞性解讀，同義詞辨析，衍生詞，特殊用法，以及例句等。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀，學(xué)習(xí)，掌握這些重點(diǎn)詞匯。

考研英語(yǔ)歷年真題重點(diǎn)詞組與詞匯Eg.1assessment評(píng)估，估算，評(píng)價(jià)

解析：動(dòng)詞assess

【同】estimate,appraise,assess,evaluate這些詞都表示對(duì)客體的重要性形成定論

estimate暗示評(píng)價(jià)的主觀性和不精確

appraise表示專業(yè)水準(zhǔn)的評(píng)估,名詞appraisal

assess表示為確定某物的應(yīng)稅價(jià)值而作出的權(quán)威估價(jià)

evaluate表示在確定價(jià)值時(shí)經(jīng)過(guò)了深思熟慮，不一定是金錢價(jià)值Eg.2createvt.創(chuàng)造,創(chuàng)作,引起,造成

解析：【同】compose,invent,design,produce,manufacture,make都含“創(chuàng)造”的意思。

考研英語(yǔ)歷年真題重點(diǎn)詞組與詞匯create指“有目的地把原材料制成新產(chǎn)品”;也指“創(chuàng)造出原來(lái)不存在或與眾不同的事物”,Creator指創(chuàng)造者，上帝，如:

We'vecreatedabeautifulnewbuildingfromoutofanoldruin.

我們從廢墟上創(chuàng)建了一幢漂亮的新樓。

compose指“創(chuàng)作(詩(shī)、畫(huà)、音樂(lè)或文章等)”com是在一起，pose指放置如:

Thepoetcomposedanewpoem.

這位詩(shī)人創(chuàng)作了一首新詩(shī)。

design指“制作某物之前深思熟慮地構(gòu)思”,如:

Itwashethatdesignedthegarden.

這個(gè)花園是他設(shè)計(jì)的。

invent指“通過(guò)想象、研究、勞動(dòng),創(chuàng)造出前所未有的東西”,尤指“科技上的發(fā)明創(chuàng)造”,如:

Edisoninventedthelightbulb.

愛(ài)迪生發(fā)明了電燈炮。

make是最常用詞,指“用勞動(dòng)地任何制造、生產(chǎn)、形成或組成”,如:

Allkindsofprecisionmachinetoolsaremadeinthisfactory.

這家工廠制造各種精密機(jī)床。

manufacture指大規(guī)模的制造生產(chǎn)，manu指手，fact表示構(gòu)造如：

Shoeshavebeenmanufacturedinthistownforcenturies.

produce指“通過(guò)勞動(dòng)加工而生產(chǎn)產(chǎn)品”,尤指“工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品”,如:

Wemustproducemorefoodforourselvesandimportless.

我們必須增產(chǎn)食品,減少進(jìn)口。

重音在第一個(gè)音節(jié)時(shí)意思是農(nóng)產(chǎn)品。

production,productivepower,productivity

考研詞匯聯(lián)想記憶法詞綴是學(xué)習(xí)和記憶英語(yǔ)單詞一個(gè)很有效的方法，現(xiàn)例舉常用詞綴供同學(xué)們參考學(xué)習(xí)，希望同學(xué)能以此為基礎(chǔ)再總結(jié)更多的詞綴，擴(kuò)大豐富自己的詞匯，為順利通過(guò)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？佳性~匯聯(lián)想記憶法常用詞綴前綴a①加在單詞或詞根前面，表示"不，無(wú)，非"acentric

無(wú)中心的（a+centric中心的）②加在單詞前，表示"在…，…的“前綴ab-,abs-ab-,abs-加在詞根前，表示“相反，變壞，離去”等abnormal反常的（ab+normal正常的）考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴ab-,ac-,ad-,af-,ag-,an-,ap-,ar-,as-,at-等加在同輔音字母的詞根前，表示“一再”等加強(qiáng)意accompany陪伴（ac+company伙伴→陪伴）addict上癮，入迷（ad+dict說(shuō)→一再說(shuō)起→對(duì)……入迷）

affable親切的（af+fable說(shuō)話→不斷可以說(shuō)話→親切）aggrandize擴(kuò)大（ag+grand大→一再大→擴(kuò)大[權(quán)力]等）announce通告（an+nounce通知→通告）applause鼓掌（ap+pease贊揚(yáng)→一再贊揚(yáng)→鼓掌）arrest逮捕，阻止（ar+rest休息→不讓動(dòng)→逮捕）assiduous勤奮的（as+sid坐+uous→一再坐著[學(xué)習(xí)]→勤奮）assimilate吸收；同化（as+simil相同+ate→成為相同→同化）考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴詞綴de-/di-de-①表示"去掉，變壞，離開(kāi)，變慢，向下"等desalt除去鹽分（de+salt鹽→去掉鹽分）②表示"使…成為，加強(qiáng)"等delimit劃定界限（de+limit限定→加強(qiáng)限定）di-①表示"兩個(gè)，雙"dichromatic兩色的（di+chrom顏色+atic→兩色的）②表示"使…變成，分開(kāi)，離開(kāi)"dilate膨脹，擴(kuò)大（di+late放→分開(kāi)放→擴(kuò)大）考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴ad-ad-加在在單詞或詞根前，表示"做…，加強(qiáng)…"adapt適應(yīng)（ad+apt能力→有適應(yīng)能力）ante-等ante-表示"前面，先"antedate提前寫日期；先于，早于（ante+date日期→提前寫日期）amphi-表示"兩個(gè)，兩種"amphibian兩棲動(dòng)物（amphi+bi生命+an→兩個(gè)生命→兩棲動(dòng)物）an-在詞根前，表示"不，無(wú)"anarchism無(wú)政府主義（an+arch統(tǒng)治+ism→無(wú)統(tǒng)治→無(wú)政府主義）anti-表示"反對(duì)，相反"antipathy反感（anti+pathy感情）

anthrop(o)人，人類anthropology[anthropo人類，-logy…學(xué)者]人類學(xué)考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴人民popul及dem(o)人民—（1）populPopulation[popul人民→居民，-ation名詞字尾]全體居民，人口dem(o)人民－（２）democracy[demo人民，cracy統(tǒng)治；“人民統(tǒng)治”→人民做主→]民主；民主政治，民主政體；民主主義性別的詞匯男－（１）andr(o)Androgyne[andro男人，vir

男－virile[vir男，ile形容詞字尾，…的]男的，男性的，男子的，有男子氣概的，有男性生殖力的gyn(o);gynec(o)女－（1）gynecology[gyneco婦女，-logy…學(xué)]婦科學(xué)，婦科fem;femin女－（2）female[fem女，婦女]女性的，婦女的；女子考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴be-①構(gòu)成動(dòng)詞，表示"使…成為"beguile欺騙（be+guile欺騙）構(gòu)成一些介詞beneath在下面（be+neath下面）bene-bi-by-bene-表示"善，好"benewolent好意的（bene+vol意愿+ent→好意的）bi-表示"兩個(gè)，兩"biweekly雙周刊（bi+week星期+ly→兩星期）by-表示"在旁邊，副的"byproduct副產(chǎn)品（by+product產(chǎn)品）考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴co-col-co-表示"共同"，通常放在元音詞根前Coagulate凝結(jié)(co+agul凝聚+ate→凝聚起來(lái))col-,cor在同輔音詞根前，表示"共同"collaboration協(xié)作；合著(col+labor勞動(dòng)+ation→共同勞動(dòng))com-con-等com-,con-表示"共同"compassion同情(com+passion愛(ài)國(guó)者→同胞)contemporary同時(shí)代的(con+tempor時(shí)間+ary→同時(shí)間的)考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴patr(i);part(o);pater父，祖patriarch[patri父，祖arch首腦，長(zhǎng)]家長(zhǎng)；族長(zhǎng)matrimony[matri母→婚姻，-mony名詞字尾]婚姻，結(jié)婚metropolis[metro母，polis城市；“母城”→首城，最大的城]大城市，主要城市，大都會(huì)，首府dia-dif-dis-dia-表示"穿過(guò)，二者之間"diameter直徑（dia+meter測(cè)量→對(duì)著測(cè)量〔圓〕直徑）dif-和輔音重復(fù)表示"不，否定，分開(kāi)“diffident自卑的（dit+fid相信＋ent→不相信〔自己〕→自卑的）

dis-①表示"不，消失掉"dishonest不誠(chéng)實(shí)的（dis+honest誠(chéng)實(shí)的）②表示"分開(kāi)，分離"disseminate散布，傳播（dis+semin種子＋ate→散布〔種子〕）dys-表示"壞，不良"dyspepsia消化不良（dys+peps消化；胃＋ia病→消化不好）考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴e-,ef-表示"出，出來(lái)"elongate延長(zhǎng)，拉長(zhǎng)（e+long長(zhǎng)＋ate→長(zhǎng)出來(lái)）em-,en-①表示"進(jìn)入…之中，包圍"embrace擁抱（em+brace胳膊→進(jìn)入懷抱）②表示"使…進(jìn)入狀態(tài)"empower授權(quán)（em+power權(quán)力）考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴epi-,eu-,exo-,ex-epi-表示"在….上，在….周圍，在….后面"epidemic流行性的（epi+dem人民＋ic→在人民周圍→流行的）eu-表示"好，優(yōu)秀"eulogize贊美（eu+log說(shuō)＋ize→說(shuō)好話ex-①表示"出，出去"expel趕出，逐出（ex+pel推→推出去→逐出）②表示"前面的，前任的"ex-wife前妻（ex前+wife妻子）exo-表示"外部的，外面"exotic來(lái)自異國(guó)的（exo+tic→從外面來(lái)的）考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴extra-,fore-,homo-,hypextra-表示"以外的，超過(guò)的?

extracurriculum課外的(extra+curriculum課程表)fore-表示"前面，預(yù)先"forestall阻止（fore+stall阻止）hetero-表示“異類，異種”heterosexual異性的（hetero+sexual性別的）homo-表示“同類的”homogeneous同類的；同族的

hyper-表示“超過(guò)，太多”hyperactive活動(dòng)過(guò)度的（hyper+active活動(dòng)的）hypo-表示“下面，次等”hypodermic皮下的（hypo+derm皮＋ic）考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴il-,ir-,im-,in-il-,ir-①放在同輔音詞根前表示“不，無(wú)”illegal非法的（il+legal合法的）irrational不合理的（ir+rational合理的）②表示“使….成為，進(jìn)入”illustrate說(shuō)明，闡明（il+lustr光＋ate→進(jìn)入光明→說(shuō)明）irradiate使明亮，生輝（ir+radi發(fā)光+ate→發(fā)光→生輝）im-,in-①表示“不，無(wú)，非”impartial公平的（im+partial有偏見(jiàn)的）immutable不變的（im+mutable可變的）②表示“向內(nèi)，進(jìn)入”imperil處于危險(xiǎn)中（im+peril危險(xiǎn)）inflame使燃燒；激怒（in+flame火焰）考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴inter-,intro-,macro-,minter-表示“在…之間，相互”interpose置于，介入（inter+pose放→放在二者之間）intro-表示“向內(nèi)，入內(nèi)”intromit插入，干預(yù)（intro+mit放→放進(jìn)去→插入）macro-表示“宏偉，大”macroworld宏觀世界（macro+world世界）mal-表示“壞，惡”（亦作male）malcontent不滿的（mal+content滿意的）micro-表示“微，小”microscope顯微鏡（micro+scope看→看小東西→顯微鏡）考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴mini-mis-mono-Multimini-表示“小”miniature小畫(huà)象，縮影（mini+ature表示物品→小物品→小畫(huà)象）

mis-表示“錯(cuò)誤，壞”misanthrope憤世嫉俗者（mis+anthrope人→不喜歡人）

mono-表示“單個(gè)，一個(gè)”monarch君主，獨(dú)裁者（mon+arch統(tǒng)治者→一個(gè)統(tǒng)治者）Multi-表示”很多,很多”multilinguala.多種語(yǔ)言的(multi+lingual方向的)neo-表示”新的”neonatala.新生的,被生的(neo+natal出生的)non-表示”不,非”nonsmokinga.不準(zhǔn)吸煙的(non+smoking吸煙的)na.冷漠的(non+chalant關(guān)心的→不關(guān)心的)nonconformistn.不遵循傳統(tǒng)竽活的人(non+conform一致+ist→[和傳統(tǒng)]不一致的人)考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴omni,-out-,over-,paleo

omni-表示”全部.到處”omnipresenta.無(wú)所不在的(omni+present出現(xiàn)的)out-①表示”超過(guò).過(guò)度”outdov.勝過(guò),戰(zhàn)勝(out+do做→做得超出別人)②表示”出去.過(guò)時(shí)”outragen.粗暴,暴行(out+rage怒氣→怒氣外露→粗暴)over-①表示”過(guò)度,過(guò)分”overstudyn.用功過(guò)度(over+study學(xué)習(xí))②表示”在……之上”overridev.推翻,不理會(huì)(over+ride騎→騎在上面→推翻[下面的])③表示“翻轉(zhuǎn)”overturn顛覆（over+rurn轉(zhuǎn)→翻轉(zhuǎn)）paleo

表示:”古,舊”paleozoologyn.古動(dòng)物學(xué)(paleo+zoology動(dòng)物學(xué))考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴pan-,para-,per-,peri-pan-表示“廣泛的”pandemic大范圍流行的（pan+dem人民＋in→人民廣泛〔染病〕→廣為流行的）para-①表示“半，類似，輔助”parastatal半官方的（para+sttal國(guó)家的）②表示“在旁邊”paradigm范例，示范（para+digm顯示→在旁邊顯示給〔別人〕→示范）③表示“降落”parachute降落傘（para+chute降下）pen-表示“近似，差不多”peninsula半島（pen+insula島→似島一樣→半島）per-①表示“貫穿，自始至終”perspective透視的（per+spect看＋ive→看透了→透視的）②表示“假，壞”perfidy不忠，背叛（per+fid相信＋y→假相信→不忠誠(chéng)）考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴peri-表示“周圍，靠近”perigon周角，360度角（peri+gon角）

poly-表示“多”polyandry一妻多制（poly+andry男人）post-①表示“在后面”postgraduate大學(xué)畢業(yè)后的（post+graduate畢業(yè)）②表示“郵件，郵政”postage郵資（post+age錢；狀態(tài)）pre－表示“….前的，預(yù)先”preschool學(xué)齡前的（pre+school學(xué)校→上學(xué)前的）Pro-①表示“向前，在前”progress進(jìn)步（pro+gress走→向前走）②表示“很多…”procrastinate拖延(pro+crastin明天+ate→有許多明天明日復(fù)明日→拖延)③表示“贊同，親…”pro-American親美的考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴paeudo-,表示“假，偽”pseudonym假名,筆名(pseudo+nym名字)re-①表示“向后，相反，不”reflect回想;反射(re+flect彎曲→反彎曲→反射)②表示“一再，重新”resplendent輝湟的（re+splend光輝＋ent→再光輝→輝煌的）retro-表示“向后，倒退”retrograde后退，倒退（retro+grade走→向后走）考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴se-表示“分開(kāi)，離開(kāi)，區(qū)別開(kāi)”secede正式退出（組織）（se+cede走→走開(kāi)→退出）sub-①表示“在下面，次一等，副手”subdue征服；減輕（sub+due從屬→從屬在下面→征服）②表示“接近，靠近”subcentral接近中心的（sub+central中心的）suc-,suf-,sup-,sur-等在同輔音詞根前表示“在…下面”

succinct簡(jiǎn)潔的，簡(jiǎn)明的（suc+cinct捆→在下面先捆好→簡(jiǎn)潔的）suffuse彌漫，染遍（suf+fuse流→流下去→流遍，染遍）supplicate懇求,乞求（sup+plic重疊＋ate→〔膝蓋〕重疊跪下→懇求）surrogate代替品；代理人（sur+rog要求＋ate→要求下面〔有人〕→代理人）考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴

sur-表示“超過(guò)，在上面”surmount登上，超越（sur+mount山→在山上→登上）super-①表示“超級(jí)，超過(guò)，過(guò)度”supersonic超音速的（super+sonic聲音的）②表示“在…上面”supervise臨視（super+vise看→在上面看→臨視）sus-表示“在…下面”susceptible易受感染的，易受影響的（sus+cept拿+ible→能被拿下→易受影響）trans-①表示“橫過(guò)，越過(guò)”transcontinetal橫貫大陸的（trans+continental大陸的②表示“變換，改變，轉(zhuǎn)移”transaction交易；辦理（trans+action行動(dòng)→交換行動(dòng)→交易）考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴ultra-①表示“極端”ultrapure極純的（ultra＋pure純的）②表示“超出，超過(guò)”ultraviolet紫外線的（ultra+violet紫色的）un-①表示“不，無(wú)，非，沒(méi)有”unreal不真實(shí)（un+real真實(shí)的）②表示“打開(kāi)，解開(kāi)，弄出”unbind解開(kāi)（un+bind捆?。﹗nder-①表示“在…下”underground地下的（under+ground地）②表示“不足，不夠”underplay對(duì)…輕描淡寫（under+play玩→沒(méi)玩夠→說(shuō)得不夠的）③表示“副手”underagent副代理人（under+agent代理人）考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴cata-表示“向下，相反，離開(kāi)”cataclysm洪水；大災(zāi)難（cata離開(kāi)＋clysm洪水，沖→被洪水沖掉→大災(zāi)難）deca-表示“十”decagon十角形（deca+gon角）deci-表示“十分之一”decimeter十分之一米（deci+meter米）demi-表示“半”demilune半月（demi+lune月亮）endo-表示“內(nèi)部”endogenous內(nèi)生的，自生的（endo+gen產(chǎn)生+ous→內(nèi)部產(chǎn)生的）hecto-表示“百，許多”hectogram一百克（hecto+gram克）hemi-表示“半”hemisphere半球（hemi+sphere球）考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴hepta-表示“七”heptagon七角形（hepta+gon角）hexa-表示“六”hexagon六角形（hexa+gon角）holo-表示“全部”holography全息攝影（holo+graphy寫→全部寫下→全息攝影）intra-表示“在內(nèi)，內(nèi)部”intraparty黨內(nèi)的（intra+party黨）iso-表示“等，同”isogeny同源（iso+geny產(chǎn)生→共同產(chǎn)生→同源）kilo-表示“一千”kilowatt千瓦（kilo+watt瓦）考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴meta-表示“超過(guò)，改變”metabolism新陳代謝（mata+bol拋＋ism→拋〔舊〕變新）milli-表示“千，千分之一”millennial一千年的（mill+enn年＋ial）ob-表示“逆，倒，加強(qiáng)意義”oblique傾斜的（ob+lique歪斜→歪斜的）octa-表示“八”（亦作octo）octagon八角形（octa+gon角）penta-表示“五”pentagon五角形；五角大樓（penta+gon角）quadri-,quadru-表示“四”quadrangle四角形（quadr+angle角）quasi-表示“類似，準(zhǔn)”quasi-official半官方的考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴semi-表示“半”semiconductor半導(dǎo)體（semi+conductor導(dǎo)體）sept,septi-表示“七”septangle七角形（sept+angle角）sex-表示“六”sexfoil六葉形（sex+foil樹(shù)葉→六葉；）

step-表示“后，繼或前夫（妻）所生”stepbrother異父（母）兄弟stereo-表示“立體”stereosonic立體聲的（stereo+sonic聲音的）supra-表示“超….”Supra-class超階級(jí)的考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴tetra-表示“四”tetracycline四環(huán)素（tetra+cycl環(huán)，圈＋ine素）tri-表示“三”triple三倍的（tri+ple=ply表示增加）twi-表示“二，兩”twilight黎明，黃昏（twi+light光→黑白光交替）uni-表示“一個(gè)，單一”uniform一貫的，一致的（uni+form形狀）

vice-表示“副”vice-president副總統(tǒng)with-表示“向后，相反”withdraw撤消，撤退（with+draw拉→向相反拉→撤退）考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴acid,acri,acrid,acu=sour,sharp,表示“尖，酸，銳利”acidulous微酸的（acid+ulous有…的→有酸味的）acupuncture針炙（acu尖＋punct點(diǎn)＋ure→用尖〔針〕點(diǎn)→針炙）act=todo,todrive,表示“行動(dòng)，做”enact實(shí)施，頒布（en+act→使〔法律〕動(dòng)→實(shí)施法律）aer,aero,aeri=air,表示“空氣，充氣”等aeromechanics航空力學(xué)（aero+mechanics機(jī)械學(xué)）ag=do,act,表示“做，代理做”agile靈活的，敏捷的（ag+ile能…的→能做的→靈活的）agri,agro,agr=field,land,表示“田地，農(nóng)業(yè)”等agraran土地的，農(nóng)業(yè)的（agr+arian表形容詞→土地的）alter,altern,ali=other,tochange,表示“其他的，改變狀態(tài)”alternative二者擇一（的）（來(lái)自alternate交替，交替選擇的方法）考研詞匯聯(lián)想記憶法常用詞綴am,amor,amat=love,表示“愛(ài)，情愛(ài)”amiable和藹的，友善的（ami+able能…的→能〔被〕愛(ài)的→親切的）ambul=walk,表示“行走，走路”ambulance救護(hù)車，流動(dòng)醫(yī)院（ambul+ance→走的東西→救護(hù)車）anim=life,spirit,表示“生命，精神”等aniaml動(dòng)物（anim+al→有生命的東西→動(dòng)物）magnanimous心胸博大的（magn大＋anim生命＋ous→大生命→心胸博大）ann,enn=year,表示“年，一年”