師德修養(yǎng)課件

師德修養(yǎng)課件第一頁，共六十五頁，2022年，8月28日

主要內(nèi)容認(rèn)識師德問題及原因現(xiàn)代教師基本師德第二頁，共六十五頁，2022年，8月28日兩個前提師德的重要性現(xiàn)代的兩面性第三頁，共六十五頁，2022年，8月28日師德的重要性國外：凱洛夫：教師必須具有可作為學(xué)生模范的高尚的個人道德意志品質(zhì)。威爾遜：教師是道德教育的中心人物。我國古代：《尚書》：“天佑下民，作之君，作之師”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而從；其身不正，雖令不從”。我國現(xiàn)代：百年大計，教育為本；百年教育，教師為本?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！钡谒捻?，共六十五頁，2022年，8月28日現(xiàn)代的兩面性現(xiàn)代性：啟蒙時代以來的“新的”世界體系生成的時代。一種持續(xù)進(jìn)步的、合目的性的、不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展的時間觀念。

現(xiàn)代性的優(yōu)越性：物質(zhì)的豐裕、醫(yī)療條件的改善等現(xiàn)代性的陰暗面：《現(xiàn)代性與大屠殺》第五頁，共六十五頁，2022年，8月28日自然環(huán)境的破敗第六頁，共六十五頁，2022年，8月28日大氣污染與沙塵暴天氣第七頁，共六十五頁，2022年，8月28日自然災(zāi)害頻發(fā)第八頁，共六十五頁，2022年，8月28日社會道德的淪喪道路的硬化與人心的硬化：信任的危機(jī)第九頁，共六十五頁，2022年，8月28日有毒的食物和藥物第十頁，共六十五頁，2022年，8月28日

一、認(rèn)識師德道德與師德公德與師德法律與師德第十一頁，共六十五頁，2022年，8月28日

1、道德與師德

道德：調(diào)整人們之間及個人同社會之間的行為規(guī)范的總和。它以善和惡、正義與非正義、公正和偏私、誠實(shí)和虛偽等為行為規(guī)范，通過各種形式的教育和社會輿論的力量，使人們逐漸形成一定的信念、習(xí)慣、傳統(tǒng)而發(fā)生作用。

師德：教師作為自然人要具備良好的道德。

第十二頁，共六十五頁，2022年，8月28日

2、公德與師德

社會公德：是指社會全體成員為維護(hù)社會正常生活而共同遵循的最簡單，最基本的行為規(guī)范的總和，它是每個公民的社會職責(zé)和在道德上的基本要求。社會公德是做人的基礎(chǔ)，它包括：為人坦誠、正義、平等、寬容，具有良心、愛心、同情心、羞恥心、榮譽(yù)感、義務(wù)感、幸福感、成就感。

師德：教師作為社會公民要具備良好的道德。

第十三頁，共六十五頁，2022年，8月28日

法律：由國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)或?qū)ｉT立法機(jī)關(guān)依據(jù)一定的立法程序所制定的，具有一定文字形式的，由國家強(qiáng)制執(zhí)行的規(guī)范性文件。法律法規(guī)是師德的基本保障，法律可以矯正教師對于師德的認(rèn)識(如教師虐待學(xué)生的現(xiàn)象)，法律規(guī)范可以促進(jìn)教師深入研究學(xué)生。

3、法律與師德第十四頁，共六十五頁，2022年，8月28日師德是什么？第十五頁，共六十五頁，2022年，8月28日

師德是教師職業(yè)道德，是教師在從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想，感情，態(tài)度和作風(fēng)去接待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責(zé)。他是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調(diào)整教師與教師，教師與學(xué)生，教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師與學(xué)生家長以及教師與社會其他方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。

師德是一種職業(yè)道德第十六頁，共六十五頁，2022年，8月28日

▲教師作為自然人要具備良好的道德?！處熞凑找欢ㄉ鐣碌囊蠖M(jìn)行道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)和鍛煉，具備足以影響學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生和幫助學(xué)生成長的品德修養(yǎng)。▲教師必須了解國家的政策與法規(guī)，不僅要懂法，而且要模范守法。不能在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)違法行為，如：侵犯學(xué)生的人身權(quán)，侵害學(xué)生的隱私權(quán)，與學(xué)生或家長有金錢往來等。師德的三個層次第十七頁，共六十五頁，2022年，8月28日案例：“勸退差生獎”

石家莊某中學(xué)為提高升學(xué)率，讓初三班主任老師們勸退班上學(xué)習(xí)成績差、升學(xué)無望的學(xué)生，每勸退一名獎勵150元。結(jié)果一些老師為了得到獎勵，千方百計挑差生的毛病，還經(jīng)?！昂眯摹眲裾f他們：反正考不上高中，不如早點(diǎn)回家找個出路。新聞報道說，初三五班2月13日第四次月考成績出來后，班主任就把全班排名后15名的同學(xué)的座位安排在一起，讓他們坐在班里最后幾排，和前面同學(xué)的座位間留出一個過道。被這樣歧視不說，老師還想方設(shè)法把差生趕走：總是找各種借口挑差生的毛病，哪怕你踩著上課鈴聲進(jìn)教室，也會被罰站一天。結(jié)果，一些不想退學(xué)的學(xué)生也不得不忍痛離開學(xué)校。學(xué)校是教書育人的場所，難道他們就是這樣教育人的？用這種手段得到的“高升學(xué)率”，又有多少實(shí)際意義？第十八頁，共六十五頁，2022年，8月28日案例評析▲義務(wù)教育法明確規(guī)定：“依法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。社會組織和個人應(yīng)當(dāng)為適齡兒童、少年接受義務(wù)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境?！蔽闯赡耆吮Ｗo(hù)法也規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生；對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助、不得歧視。而中考既是義務(wù)教育的重要組成部分，也是檢驗義務(wù)教育成果的重要形式。學(xué)校單方面剝奪“差生”考試權(quán)的做法顯然是違法的?！鴱母旧项嵏擦私逃砟?。是教師職業(yè)道德的淪喪。教師不僅要教書，還要育人。教師要“學(xué)為人師，行為世范”。但是，為“創(chuàng)造”高升學(xué)率不惜勸退學(xué)生的做法不僅侵害了學(xué)生的合法權(quán)益，也給學(xué)生一種誤導(dǎo):為達(dá)目的可以不擇手段。如此焉能培養(yǎng)出表里如一的棟梁之材？第十九頁，共六十五頁，2022年，8月28日第二十頁，共六十五頁，2022年，8月28日第二十一頁，共六十五頁，2022年，8月28日二、問題及原因問題1、缺乏愛心，不尊重學(xué)生，甚至侮辱體罰學(xué)生。2、缺乏耐心，不理解教育是慢的藝術(shù)，急于求成，急于事功。3、缺乏事業(yè)心和敬業(yè)精神，工作態(tài)度散漫，對待工作馬虎。4、缺乏清凈之心，追求物質(zhì)利益，為教不廉，對個人得失斤斤計較。5、缺乏感恩之心，否認(rèn)自己的職業(yè)價值，對社會懷有抱怨之情。總體上說來，教師職業(yè)道德認(rèn)識不夠，個人修養(yǎng)不高。第二十二頁，共六十五頁，2022年，8月28日具體表現(xiàn)1、缺乏愛心，不尊重學(xué)生，甚至侮辱體罰學(xué)生。有的教師不尊重學(xué)生的人格，以各種方式隨意侮辱學(xué)生。比如有的教師說學(xué)生“比豬還笨”，“榆木疙瘩不開竅”，“生來就不是讀書的料”；有的教師用大話威嚇學(xué)生，說再犯錯誤就不讓上課，就開除出校門；還有教師因?qū)W生未能完成家庭作業(yè)，未能取得好的考試成績，就體罰、變相體罰學(xué)生，罰站、罰曬、罰寫、擰耳朵、扇耳光、拳打腳踢，給學(xué)生的身心造成了極大的傷害。第二十三頁，共六十五頁，2022年，8月28日案例

北大的一位教授的孫子上了小學(xué)，過了一兩個禮拜之后，小孫子回家就說了一件事：“我是我們班的二號種子，第二聰明?！奔议L就問他：一號種子是誰呀，三號種子是誰呀，他就說是誰。“誰告訴你是二號種子呀”？他說是班主任老師說的。過了一段時間，這個孩子回家來，又跟家長說，“我告訴你們，我們班有８個笨蛋?！薄澳阍趺粗滥銈儼嘤校競€笨蛋？”他說有一天考試數(shù)學(xué)，考完了以后，班主任老師就說了，這么容易的題，你們都不會做，８０分以下的，都是笨蛋，現(xiàn)在請笨蛋站起來。我一數(shù)，正好８個。

第二十四頁，共六十五頁，2022年，8月28日2、缺乏耐心。教育是慢的藝術(shù)，不能急于求成，急于事功，教育工作者必須學(xué)會堅守。第二十五頁，共六十五頁，2022年，8月28日3、缺乏事業(yè)心和敬業(yè)精神，工作態(tài)度散漫，對待工作馬虎。

案例一位中學(xué)語文教師對朋友說：“我從來就沒有搞清楚過主謂賓和定狀補(bǔ)?！迸笥褑枺骸澳悄阍趺唇虒W(xué)生？”他說：“我糊里糊涂教，他們糊里糊涂學(xué)唄。”第二十六頁，共六十五頁，2022年，8月28日

4、缺乏清凈之心，追求物質(zhì)利益，為教不廉，對個人得失斤斤計較。

▲有的教師不熱心本職工作，把主要精力放在校外創(chuàng)收上；

▲有的教師利用職業(yè)之便，向?qū)W生強(qiáng)行推銷各種學(xué)習(xí)、考試資料；

▲一些教師嚴(yán)重到開口向家長索要財物、要求家長為自己辦私事等，不送禮的孩子哪怕你是“品學(xué)兼優(yōu)”也得不到老師的重視，還要遭到老師“小鞋”的懲罰?！械慕處煿ぷ髦锌偘褌€人的利益放在第一位，毫無集體觀念，不體諒他人的利益和要求，嫉妒他人的進(jìn)步和表彰，對他人冷嘲熱諷，拆臺打擊，造成人際關(guān)系緊張，與他人不能很好地團(tuán)結(jié)合作。第二十七頁，共六十五頁，2022年，8月28日

5、缺乏感恩之心，否認(rèn)自己的職業(yè)價值，對社會懷有抱怨之情。如果在平凡崗位上的我們，以敷衍的態(tài)度對待工作，每天被動地、機(jī)械地工作，同時不停地抱怨工作的勞碌辛苦，沒有任何趣味，那我們的環(huán)境會自己變好嗎？收入會增加嗎？會開心嗎？

不會，當(dāng)然不會！只能永遠(yuǎn)做等待下班、等待工資、等待被淘汰的三等人！

我們左右不了變化無常的天氣，卻可以適時調(diào)整我們的心態(tài)。因為人的主觀感覺就像一面鏡子，你告訴自己：我很開心，便真的感覺到自己很心。

那么，免除平凡工作中的勞碌辛苦的秘訣就是用積極的心態(tài)讓自己擁有舒暢的心情，用熱情去工作！

第二十八頁，共六十五頁，2022年，8月28日小結(jié)

以上種種，總體上說來，其根源在于一些教師對于教師職業(yè)道德認(rèn)識不夠，個人修養(yǎng)不高。第二十九頁，共六十五頁，2022年，8月28日原因原因外在內(nèi)在現(xiàn)代性的后果全球化的影響價值失范修養(yǎng)欠缺第三十頁，共六十五頁，2022年，8月28日1、現(xiàn)代性的后果：生態(tài)危機(jī)、社會危機(jī)和精神危機(jī)究其根源則為：貨幣哲學(xué)的通行和商業(yè)英雄的崛起關(guān)于“貨幣哲學(xué)”：貨幣古已有之，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活使得它發(fā)生了意義深遠(yuǎn)的變化。德國社會學(xué)家、哲學(xué)家西美爾和他的《貨幣哲學(xué)》其核心觀點(diǎn)如下：第一、貨幣成了個人生命中“不受條件限制的目標(biāo)”。作為現(xiàn)代人生活中最直接的目標(biāo)，金錢是一種"持續(xù)不斷的刺激"。過去，人們渴求的人生目標(biāo)——比如美好的愛情、神圣的事業(yè)——并不是任何時候都能期望或者追求的，金錢這樣的人生目標(biāo)卻是人隨時可以期望或者追求的。換言之，前現(xiàn)代的人生目標(biāo)乃是一個恒定、潛在的生活目的，而不是一種"持續(xù)不斷的刺激"。第三十一頁，共六十五頁，2022年，8月28日第二、以金錢為中心的生活產(chǎn)生的生命感覺與以上帝為中心的生活產(chǎn)生的生命感覺形式上的相似：人們相信金錢萬能，就如同信賴上帝全能。

"金錢越來越成為所有價值的絕對充分的表現(xiàn)形式和等價物，它超越客觀事物的多樣性達(dá)到一個完全抽象的高度?！?/p>

本質(zhì)上的相反：金錢帶來根本的現(xiàn)代性痼疾——致命的生命感覺的萎縮，在個人靈魂的最深處，產(chǎn)生對生命本身的無聊感。

"貨幣給現(xiàn)代生活裝上了一個無法停轉(zhuǎn)的輪子，使生活這架機(jī)器成為一部永動機(jī)，由此就產(chǎn)生了現(xiàn)代生活常見的騷動不安和狂熱不休"。第三十二頁，共六十五頁，2022年，8月28日

總之，以貨幣為中心的經(jīng)濟(jì)生活中生存感覺的變化，是西美爾的貨幣哲學(xué)的最終落腳點(diǎn)。金錢是現(xiàn)代生活的基礎(chǔ)，這是一個鐵的事實(shí)；西美爾關(guān)注的是精神內(nèi)在性問題：貨幣從一種純粹手段和前提條件成為最終目的，對于人類的自我理解究竟有什么意義。

"金錢只是通向最終價值的橋梁，而人是無法棲居在橋上的。"

第三十三頁，共六十五頁，2022年，8月28日貨幣哲學(xué)的表現(xiàn)：當(dāng)今時代的最高價值：貨幣現(xiàn)代人的最大目標(biāo)：貨幣評價現(xiàn)代人成功與否的最大標(biāo)尺：貨幣第三十四頁，共六十五頁，2022年，8月28日“寧可坐在寶馬車?yán)锟蓿辉缸谧孕熊嚿闲??！薄短鹈勖邸穭≌盏谌屙?，共六十五頁?022年，8月28日當(dāng)今時代的英雄圖譜文化英雄政治英雄商業(yè)英雄第三十六頁，共六十五頁，2022年，8月28日時勢造英雄商界大鱷商業(yè)帝國財富神話第三十七頁，共六十五頁，2022年，8月28日2、全球化的影響身份認(rèn)同危機(jī)。像產(chǎn)業(yè)工人一樣，教師也被完全放置在市場的運(yùn)行機(jī)制當(dāng)中，并不斷地接受市場的選擇。權(quán)威地位動搖。在通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，傳統(tǒng)教師所具有的知識專家或知識擁有者的權(quán)威地位動搖。職業(yè)自主性的匱乏。全球化推動者們對經(jīng)濟(jì)利益的癡迷，使得學(xué)校教育成了“工廠”，教師成為這一特殊生產(chǎn)流水線上的“工人”，越來越缺乏自主和自由。第三十八頁，共六十五頁，2022年，8月28日

案例：挑戰(zhàn)我們的幾個難題1.重點(diǎn)中學(xué)的競爭尤為激烈，幫助同學(xué)解答難題，一教至少半小時，使自己本已十分緊張的學(xué)習(xí)時間受到耽誤。學(xué)生問：我要不要幫助同學(xué)？幫，還是不幫？難題是：教孩子樂于助人，還是不惜一切在競爭中勝出？2.曾經(jīng)有過這樣的新聞：大街上，一位老人被自行車撞倒，肇事者逃跑。一位騎自行車的女孩停車上前扶助，不想竟被周圍民眾指認(rèn)為肇事者，而受到幫助的老人居然不說明真相。學(xué)生問：應(yīng)不應(yīng)該去幫助受傷者？救，還是不救？難題是：教孩子見義勇為，還是凡遇“閑事”裝聾作??？第三十九頁，共六十五頁，2022年，8月28日3.高考命題作文中，閱卷老師每年都會發(fā)現(xiàn)許多雷同的父母罹患絕癥之類的凄慘故事。后來老師們發(fā)現(xiàn)，這些故事脫胎自一篇曾獲高分的作文。學(xué)生問：博取同情或許可以得到高分，不可以這么做嗎？難題是：教孩子誠實(shí)，還是實(shí)用主義？

4.教師節(jié)到了，孩子給每個老師都送上了一張賀卡，但他其實(shí)并不是對每個老師都有這份真誠的心意。學(xué)生問：如果不是與其他同學(xué)一樣把卡送到每個老師，老師會不會“區(qū)別對待”？？難題是：教孩子真情實(shí)感，還是功利重于一切？

第四十頁，共六十五頁，2022年，8月28日面對上述難題，您會怎樣做呢？第四十一頁，共六十五頁，2022年，8月28日三、現(xiàn)代教師基本師德您心目中的“好老師”是怎樣的？第四十二頁，共六十五頁，2022年，8月28日基本內(nèi)容師德的基本要求：愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育師德的核心內(nèi)涵：熱愛學(xué)生、教書育人師德的立足根本：以身作則、為人師表師德的時代發(fā)展：更新觀念、努力創(chuàng)新師德的提高升華：終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取第四十三頁，共六十五頁，2022年，8月28日1、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求前提：正確認(rèn)識自己的職業(yè)平凡/偉大、渺小/崇高、奉獻(xiàn)/收獲、照亮別人/點(diǎn)亮自己、現(xiàn)在/未來

“在所有一切有益人類的事業(yè)中，首要一件，是教育人的事業(yè)?！保ūR梭）

“教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育”?！敖逃叨嗝磦ゴ螅嗝粗匾?，多么神圣，因為人的一生幸福操在他的手中”。（別林斯基）結(jié)論：以自己的職業(yè)為榮第四十四頁，共六十五頁，2022年，8月28日31歲的滑縣萬古鎮(zhèn)一中初二（3）班班主任杜繼紅老師勞累過度去世。

胡安梅，女，33歲，湖北省鄖西縣湖北口回族鄉(xiāng)桃園溝小學(xué)校長。第四十五頁，共六十五頁，2022年，8月28日2、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心內(nèi)涵“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。（高爾基）教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。在教育工作中，要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓每個學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育同時又是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師和學(xué)生建立起融洽的師生關(guān)系，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？傊?，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。第四十六頁，共六十五頁，2022年，8月28日甘肅省馬峽鎮(zhèn)蒼溝小學(xué)教師劉霞正在給學(xué)生上課第四十七頁，共六十五頁，2022年，8月28日熱愛學(xué)生，是建立現(xiàn)代、新型師生關(guān)系的前提建立新型師生關(guān)系的工作策略：更新教育觀念，確立民主理念，強(qiáng)化師生平等意識，營造一個師生之間平等和諧的交往環(huán)境。重視學(xué)生獨(dú)立性、能動性和主體性的發(fā)揮。不要把觀點(diǎn)或偏見強(qiáng)加給學(xué)生，而要構(gòu)建一個機(jī)會，讓學(xué)生能夠自由地對各種不同的態(tài)度進(jìn)行思考。提高自身素質(zhì)，改進(jìn)交往策略。注意人際關(guān)系和人際交往的技巧，必須保持一種講話者重視傾聽者的感覺。

第四十八頁，共六十五頁，2022年，8月28日3、以身作則、為人師表是師德的立足根本“其身正，不言也行；其身不正，雖令不從?！保鬃樱敖處煹娜抗ぷ骶褪菫槿藥煴怼?。（葉圣陶）以身作則、為人師表是社會對師徳的根本要求，也是師徳的重要特征和優(yōu)良傳統(tǒng)。它要求教師品德高尚，才能卓越，既重“言傳”，也重“身教”?！皩W(xué)高為師，德高為范”?，F(xiàn)代社會的中學(xué)生，已經(jīng)不是“你講我聽，你說我服”的一代，他們的思維活躍，有個人見解，有極強(qiáng)的叛逆意識，他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等；對那些人云亦云，不求甚解、敷衍了事，得過且過的教師往往不親其身，不信其道。教師不僅處處事事都應(yīng)“嚴(yán)于律己”做到“身正為范”，以自己的良好形象來教育和感化學(xué)生，更要求教師必須有遠(yuǎn)大的理想、誠實(shí)謙虛的品質(zhì)、勤奮好學(xué)的作風(fēng)和禮貌待人的素養(yǎng)。第四十九頁，共六十五頁，2022年，8月28日以身作則——新時代的“師道尊嚴(yán)”，“尊”，教師先要自尊，才能受到他人尊重；“嚴(yán)”，教師先要嚴(yán)格要求自己，才能嚴(yán)格要求學(xué)生。為人師表——外塑形象，內(nèi)鑄品格第五十頁，共六十五頁，2022年，8月28日4、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的時代發(fā)展對于現(xiàn)代教師而言，在新的歷史時期，師德建設(shè)要注入新的內(nèi)容，要有新的發(fā)展。具體而言，就是如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。不能滿足所謂的“燃燒了自己，照亮了別人”的蠟燭精神，不能只滿足于做一名教書匠；而是要把教育工作當(dāng)作教育科研工作，不斷有所創(chuàng)新。第五十一頁，共六十五頁，2022年，8月28日5、終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的提高升華當(dāng)今時代，科技進(jìn)步日新月異，國際競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底，是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育必須進(jìn)行改革以適應(yīng)時代發(fā)展需要的時刻，一個合格的教師必須不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行教育改革，勇于探索和實(shí)踐。在教育改革上努力實(shí)踐，積極參與學(xué)科及課程改革實(shí)踐，每一名教師需要與時俱進(jìn)，把自己培養(yǎng)成合格的、具有豐富創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。這樣，教師的教學(xué)生命力才會更加旺盛。第五十二頁，共六十五頁，2022年，8月28日小結(jié)教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。在工作中，教師必須時刻用“德高為師，身正為范”提醒自己；以傳承美德為理想，以奉獻(xiàn)青春為志向，以撒播希望、收獲桃李為期盼，以愛崗敬業(yè)、鑄造師魂為永遠(yuǎn)的目標(biāo)！在歲月更迭中無悔守望，做人性深處、文明深處那盞永恒之燈的傳人!第五十三頁，共六十五頁，2022年，8月28日

附件1：發(fā)達(dá)國家的教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

在國外，尤其是發(fā)達(dá)國家，普遍重視編制具體的教師職業(yè)道德規(guī)范，以保證教師在職業(yè)道德習(xí)慣養(yǎng)成上和社會對教師道德行為的評價上有規(guī)可依，有章可循。

主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1.注重教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)；

2.注意劃分師德規(guī)范的結(jié)構(gòu)層次以便于實(shí)施操作；

3.將師生關(guān)系作為教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容；

4.強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德教育的內(nèi)化與養(yǎng)成。第五十四頁，共六十五頁，2022年，8月28日德國1.具有健康的體魄，能勝任繁忙的教育和教學(xué)任務(wù)；2.具有敬業(yè)精神，熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學(xué)生；3.具有人道主義精神。善于營造一種快樂的氣氛，不使教學(xué)環(huán)境搞得使學(xué)生像老鼠看到貓一樣害怕；4.熱愛自己執(zhí)教的學(xué)科，因自己的執(zhí)教而感到歡欣鼓舞，了解它的重要性和意義；5.對自己的執(zhí)教學(xué)科很有信心，很有把握，了解它的難點(diǎn)、關(guān)系、系統(tǒng)、方法等；6.懂得學(xué)習(xí)，了解每個人的學(xué)習(xí)方式和風(fēng)格，不同的學(xué)習(xí)方式有利于不同的個人進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考和記憶，懂得如何才能真正有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)；7.具有民主精神，不僅認(rèn)識到在教師之間應(yīng)該民主，而且在師生之間也應(yīng)該講民主；8.具有良好的師德，具有教師的責(zé)任感和使命感。第五十五頁，共六十五頁，2022年，8月28日日本

1.對自身：教師應(yīng)有良好的、健康適度的生活習(xí)慣，克制自己過度的欲望，生活有節(jié)制，有良好的教養(yǎng)。

2.對他人：具有人類之愛，并具有慈善、體諒、親切、溫暖、感謝心與同情心。

3.對自然：熱愛自然、敬畏自然，尊重生命并努力克服人類的弱點(diǎn)。

4.個人與團(tuán)體：明確團(tuán)體中個人的義務(wù)與責(zé)任，通過個人的努力提高團(tuán)體的質(zhì)量；具有公德，遵紀(jì)守法，履行公民的權(quán)利和義務(wù)。第五十六頁，共六十五頁，2022年，8月28日

附件2：我國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

（2008年修訂）

1.依法執(zhí)教學(xué)習(xí)宣傳馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論和“三個代表”重要思想,堅決貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀;熱愛社會主義祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨;認(rèn)真學(xué)法,嚴(yán)格守法。

2.愛崗敬業(yè)忠誠于人民的教育事業(yè)，認(rèn)真教書，精心育人，崇尚科學(xué)真理，宣傳科學(xué)知識。

3.熱愛學(xué)生

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正的對待學(xué)生，尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合。

第五十七頁，共六十五頁，2022年，8月28日

4.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教育教學(xué)水平，不斷探索教育規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新。

5.團(tuán)結(jié)協(xié)作

加強(qiáng)同行間的交流與協(xié)作，正確處理個人與他人，個人與集體的關(guān)系，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。

6.尊重家長

遵循和家長交往合作的原則(教育性,平等性,主導(dǎo)性,及時性)，改進(jìn)與家長交往合作中的態(tài)度和方式，正確處理與家長之間的矛盾。

7.廉潔從教

不利用職權(quán)謀取私利，自覺抵制社會不良影響，正確處理學(xué)生家長的禮物。

8.為人師表塑造文明教師形象(衣裝服飾得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌)，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，模范遵守社會公德(公共秩序,公共環(huán)境和公共設(shè)施)和家庭美德(尊老愛幼,男女平等,夫妻和睦,勤儉持家,鄰里團(tuán)結(jié))

第五十八頁，共六十五頁，2022年，8月28日提升：教師人格魅力

案例：課桌上的水

我走進(jìn)教室看到講桌上有大片的水很是氣憤，大聲質(zhì)問“這是誰干的？”我要是追問下去勢必會影響教學(xué)任務(wù)的完成，如果不再追問又覺得面子上過不去，怎么辦？我冷靜一想，何不就此導(dǎo)入新課呢？于是我拿起粉筆在黑板上寫到：請看命題“課桌上的水不是從樓頂上漏下來的”是否真命題？由于我態(tài)度誠懇，教師里的緊張氣氛立即緩解下來，同學(xué)們也積極進(jìn)入思考狀態(tài)，最后同學(xué)們通過積極踴躍的分析與推理。本節(jié)課我將“課桌上的水”這一事件做為命題，很巧妙地導(dǎo)入新課，既化解了課堂上師生之間僵持緊張的氣氛，又為導(dǎo)入新課尋找了一個良好的素材。第五十九頁，共六十五頁，2022年，8月28日

案例分析：

這位教師的做法避免了教師的尷尬和學(xué)生的難堪甚至使學(xué)生受傷害的場景出現(xiàn)，消除了學(xué)生對教師“興師問罪”的疑懼心理。充分體現(xiàn)出了教師的教學(xué)機(jī)智、應(yīng)變能力和處理課堂突發(fā)事件的和水平。期間，我們也看到了不僅有教師教育智慧的展示，更有教師人格魅力的彰顯。學(xué)生在知識上學(xué)有所獲的同時，領(lǐng)受了教師的一份寬容與厚愛，增進(jìn)了師生的情感。這樣，一方面教師以鮮活的實(shí)例教會學(xué)生將書本知識學(xué)以致用；另一方面教師以身示范啟迪了學(xué)生學(xué)會做人，待人坦誠寬容。也反映了教師職業(yè)道德水準(zhǔn)。整堂課上，教師教得自如有序而身心愉快，學(xué)生學(xué)得主動輕松而記憶深刻，無疑，師生共同得到了提升，實(shí)現(xiàn)了超越。同時我們看到了教師應(yīng)付突發(fā)事件、成功導(dǎo)入新知識學(xué)習(xí)的案例，也看到了教師自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范的成功案例。第六十頁，共六十五頁，2022年，8月28日

如何做一位富有人格魅力的教師？

人格魅力是指一個人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸