初中語文作文優(yōu)秀教案

11/11初中語文作文優(yōu)秀教案教案通常包括：班級、學(xué)科、課題、上課時(shí)間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時(shí)間分配等。下面是小編給大家整理的初中語文作文優(yōu)秀教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。初中語文作文優(yōu)秀教案1教學(xué)目標(biāo)第一節(jié)課1.理解這篇文章如何呈現(xiàn)事實(shí)和意義。2.這篇文章的理由是什么?3.分析幾種提出議論文論點(diǎn)的方式，準(zhǔn)確把握論點(diǎn)。4.學(xué)會從生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象中提出話題，進(jìn)而提出論點(diǎn)的寫作。第二節(jié)課1.理解課文，用比照的方法說明道理。2.闡述課文中的論點(diǎn)時(shí)，比擬的方法用在哪里?3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動的論證語言。4.看完議論文，可以找出表達(dá)作者觀點(diǎn)和看法的議論文句子，從中找出論據(jù)。教學(xué)建議段落結(jié)構(gòu)內(nèi)容第一局部:(1-5段)列舉和評論夢想和死亡的具體表現(xiàn)，并提出中心論點(diǎn)。第二局部:(6-7段)分析了思維和做的辯證關(guān)系，闡述了如何將思維和做結(jié)合起來。第三局部:(8)結(jié)合實(shí)踐，論述了學(xué)生要學(xué)會思維與行動相結(jié)合。第四局部:(9段)?？偨Y(jié)全文，強(qiáng)調(diào)思考的重要性。論點(diǎn)特征本文的一個(gè)特點(diǎn)就是設(shè)事實(shí)，講道理。文中充滿了設(shè)定事實(shí)和推理的變化。比方第一局部，先提出事實(shí)，再做出理由;第二局部的第一層(第6-7段)，先給出理由，再給出例子，第二層(第8段)，例子和推理交叉，有時(shí)先給出理由，有時(shí)先給出理由，再給出例子，這樣正反比照，論點(diǎn)強(qiáng)。本文的推理脈絡(luò)很清晰:首先討論為什么一定要把思維和做聯(lián)系起來，然后討論如何聯(lián)系，然后根據(jù)學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的現(xiàn)狀，討論學(xué)生要學(xué)會把思維和做聯(lián)系起來，最后是一個(gè)簡要的總結(jié)。由于與學(xué)生學(xué)習(xí)情況的聯(lián)系，更具有現(xiàn)實(shí)性和針對性?？谡Z訓(xùn)練方法指導(dǎo)建議兩個(gè)課時(shí)閱讀課文，重點(diǎn)是口語訓(xùn)練。開始讀課文，選擇默讀還是隨性閱讀比擬適宜，學(xué)生要根據(jù)自己的實(shí)際認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)。要求學(xué)生使用參考書來理解不熟悉的單詞的聲音、形狀和含義。為了監(jiān)督和檢查學(xué)生的自學(xué)情況，老師可以抽查一些學(xué)生。第一次讀完課文后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解其內(nèi)容和寫法，總結(jié)段落大意，體會作者批評這兩種態(tài)度的語氣和感受。它可以讓更多的學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，相互啟發(fā)，補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，通過比擬和比照從課文中吸取營養(yǎng)，從而豐富他們的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教學(xué)方法的建議針對學(xué)生根底薄弱，對議論文寫作缺乏興趣的弱點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)其閱讀自己的書籍，在獨(dú)立思考的過程中，逐漸調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)課文通俗、題材學(xué)生熟悉的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生自己接觸感性材料，正確理解課文陳述的主要原因。本文中的例如本文用實(shí)例論證了思維與做事的辯證關(guān)系。文章包括表達(dá)與討論、正反比擬、推理與辯證。例子證明真理，真理來源于例子。舉例是表達(dá)，推理是討論，包括表達(dá)和討論。用通俗易懂的例子證明真相。比方有正面的例子(比方記動植物分類等。)和反例(比方學(xué)中文和硬讀課文等。)，正反比照鮮明。本文從正反兩方面的比照，辯證地論述了思維和行為必須聯(lián)系起來的原因。本文的子論點(diǎn)一篇議論文只有一個(gè)論點(diǎn)，比擬好學(xué)。如果有一個(gè)中心論點(diǎn)和幾個(gè)子論點(diǎn)，學(xué)習(xí)起來會比擬困難。這是文章《思與行》。因此，通過列舉本文的子論點(diǎn)，可以突破難點(diǎn)。其子論點(diǎn)如下:a，邊做邊想很重要。b、在行動中去思考，去思考，一起去做。c、思維和做事緊密結(jié)合，有很大的現(xiàn)實(shí)意義。d、想和做都是不能接受的。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.學(xué)會從生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象中提出話題，然后提出論點(diǎn)的寫作。2.明確思維和做事是緊密相連的，用它們來指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活。3.在議論文中運(yùn)用推理和舉例相互配合4.引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生將閱讀和表達(dá)訓(xùn)練結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生理解議論文和模仿議論文的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)例如一、評論現(xiàn)象引論據(jù)(為什么?)總結(jié)兩種人的表現(xiàn)(第1-2段)簡要分析這兩種人，重點(diǎn)分析后者(第3-4段)綜上所述，提出中心論點(diǎn):想和做是不可分割的，必須聯(lián)系在一起(第5段)二、具體討論(如何?)如何把思考和行動聯(lián)系起來，從實(shí)際出發(fā)(第6-7段)幻燈片設(shè)計(jì)用幻燈片和其他媒體將本文中列出的七個(gè)例如輸入文字或圖像:1、有的人只讀不想，只記得不想。2.有些人夢想不去做。3.有些人不想死。4.有些人在學(xué)習(xí)中能想出有效省力的方法。5.人類文化是如何進(jìn)步的?6.人怎么才能學(xué)會游泳?7.課外活動怎么會失敗?思考與做的教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一節(jié)課第一，導(dǎo)入新課程同學(xué)們，我們有沒有認(rèn)真思考過自己想要什么和做什么的關(guān)系?其實(shí)無論做什么都做不好，必須把思考和做聯(lián)系起來。本文作者胡繩(當(dāng)代哲學(xué)家、歷史學(xué)家)通過對人們在生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象的分析和評論，提出了上述觀點(diǎn)?，F(xiàn)在，讓我們研究一下這篇文章是如何討論思考和做的關(guān)系的。二、學(xué)生閱讀課文，要求做到:(1)記憶不熟悉的單詞。②標(biāo)記段落，總結(jié)每一段的意思。第三，朗讀課文(請逐一朗讀課文并背誦全文)第四，思考問題(學(xué)生分組討論，然后集中意見，代表發(fā)言，老師指導(dǎo)批改)(1)本文列舉了幾個(gè)例子。用原文的通用語言總結(jié)或者自己總結(jié)。答:全文列舉七個(gè)例子:a有的人只會做夢，不會做事;b有的人只在乎做事，不在乎思考;人類文化是如何不斷進(jìn)步的;人們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)游泳;e有的學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，但是不會用思想;f其他同學(xué)可以想出更省力有效的方法;一個(gè)開會、演講、辦墻報(bào)和組織班會的學(xué)術(shù)團(tuán)體。(2)課文討論什么原因?列舉哪些例子來討論這些原因?答:其中一個(gè)原因:思考和做是不可分割的，必須聯(lián)系起來，通過上面的A、B、c三個(gè)例子來討論，第二個(gè)原因:要做就要想引導(dǎo);是的，要看做了證明。思考和做是緊密相連的，第一組案例d和第二組案例e、f、g討論了這個(gè)問題。③分析以下五句話在原文各段是否起到歸納或過渡作用。我們?nèi)绾卧诘?段中把我們想要的和要做的聯(lián)系起來?(過渡)b第五段，想和做是分不開的，必須聯(lián)系起來。(歸納)c在第二段，有些人只是做事情沒有思考。(過渡)在第7段中，思考和行動緊密相連。(歸納)e在第9段，他所有的心思都會一直想著這件事，他的行動也會一直改良。(歸納)5.分析文本的結(jié)構(gòu)層次，總結(jié)文本的意義。(學(xué)生分組討論，選擇代表發(fā)言，老師指導(dǎo)修改)第六，課后作業(yè)(1)認(rèn)真閱讀課文，分析本文的寫作特點(diǎn)。(2)上課復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，整理講稿。(3)文章的論點(diǎn)是什么?請從課文中找出答案。第二節(jié)課首先，研究正文的第一局部①讓五個(gè)學(xué)生逐段朗讀課文第1-5段。②同時(shí)思考和答復(fù)下列問題:在正文的第1-2段，作者列出了哪兩種表演與想和做是分開的?并畫出課本中的主要單詞明確:文章首先從反面列舉了這兩種表現(xiàn)。第一，它只會做夢，不會做事;第二，只做事不思考。主詞:無中生有，滔滔不絕，絕不;根據(jù)...習(xí)慣、命令、一般規(guī)那么和葫蘆畫。③學(xué)生分組討論以下問題，派代表在平臺上講課。(一邊講解一邊播放幻燈片)a、作者如何評價(jià)這兩類人?請用正文第三段的原話來精簡答復(fù)。明確:看不起前者，不贊美后者。b、課文怎么解釋埋頭做事不思考的人不值得表揚(yáng)?請根據(jù)課文第4段答復(fù)。明確:文中將這類人與牛馬相提并論，在鞭下多年從不思考，說明牛馬不動腦，這是只做自己不愿意做的事的人的寫照。c、分析正文第五段，簡述中心論點(diǎn)是如何提出的。說明:第五段是關(guān)鍵段落，總是承上啟下，提出中心論點(diǎn)。1-2句。綜上所述，我們不會用夢想和死亡來準(zhǔn)確概括以上兩次表演。第三句是指夢見死亡的危害——沒有進(jìn)步。第四句提出了作者的想法和看法，明確揭示了中心論點(diǎn):想和做是不可分割的，必須聯(lián)系在一起。也就是說，論述了思維和行為必須聯(lián)系起來的原因。第二，研究正文的第二局部①讓學(xué)生一起讀課文第六和第七段。②學(xué)生分組討論，選擇代表在平臺上講解以下問題。d，課文怎么變成討論，思考和做怎么聯(lián)系?第六節(jié)什么是論證思維?第6段和第7段有什么聯(lián)系?清楚:本文討論思考和行動初中語文作文優(yōu)秀教案2一、指導(dǎo)思想1.語文課外閱讀活動是語文學(xué)習(xí)的重要組成局部。這對拓寬學(xué)生的視野，開展學(xué)生的智力，形成學(xué)習(xí)能力具有重要意義。課堂教學(xué)和課本固然重要，但他們傳授的知識在時(shí)間和內(nèi)容上都非常有限，他們的任務(wù)只能起到示范和引導(dǎo)的作用。知識的獲得和能力的提高很大程度上來自于大量有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“課外閱讀，就形象而言，不僅僅是大船揚(yáng)帆的風(fēng)帆，更是揚(yáng)帆前進(jìn)的風(fēng)帆。〞課后閱讀展現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生前所未見的精彩世界。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活，熱愛生活;它呼吁學(xué)生翻開思維的風(fēng)帆，在書海中暢游;它鼓勵(lì)學(xué)生回望過去，俯視現(xiàn)在，尋求信仰的力量和精神的支柱;它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，開展個(gè)性，構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)。解讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》:“初中生要學(xué)會制定自己的閱讀方案，廣泛閱讀各種類型的閱讀材料。課外閱讀總量不低于260萬字，每學(xué)年讀兩三本名著。〞所以課外閱讀很重要。初一開設(shè)的語文閱讀課是開展語文課外閱讀的重要陣地。2.“肚子里全是詩詞書法，最重要的是文筆能致遠(yuǎn)〞。為了深化開展“書香校園〞活動，促進(jìn)校園文化建設(shè)的高品位，拓寬學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀、愛讀、讀的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明精華，同時(shí)開發(fā)學(xué)生智力和之桃情感鍛煉的精神，我們制定了“讀書班〞閱讀方案。該工程作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸和補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動，提高閱讀能力和水平。二.活動目標(biāo):1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡閱讀，與書成為好朋友，讓文學(xué)書籍成為他們終生的伴侶。2.通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典優(yōu)美的文本，積累優(yōu)秀的詩詞，經(jīng)過豐富的生活積累，可以形成良好的語感。3.能夠初步理解和欣賞文學(xué)作品，受到高尚情操和品味的影響，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。4.讓學(xué)生積累知識，提高寫作能力，尤其是文學(xué)鑒賞、隨感、短評的寫作。三、閱讀的內(nèi)容1.一年級全年級推薦的名著。包括初一第一卷《湯姆森歷險(xiǎn)記》、《少年加里全傳》;西游記，《魯濱遜漂流記》。2.老師根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況推薦一些文章或書籍。四.指導(dǎo)措施:1.閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練是利用閱讀指導(dǎo)課、閱讀推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、閱讀報(bào)告課等多種課堂進(jìn)行的，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力。2.根據(jù)實(shí)際需要，可以靈活適當(dāng)?shù)倪x擇和操作:朗讀和默讀;精讀、略讀、速讀;模讀、小組閱讀、學(xué)習(xí)、欣賞等。3.保證學(xué)生有時(shí)間閱讀，利用好每周的閱讀課和課后的時(shí)間，保證學(xué)生每天平均花不低于半小時(shí)的時(shí)間閱讀。4.傳授有效的閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教會學(xué)生閱讀方法。另外，加強(qiáng)“不動筆墨不讀書〞的方法:讀自己的書時(shí):(1)畫圓;(2)做注解;(3)寫讀書筆記。閱讀學(xué)校書籍時(shí):(1)制作閱讀卡片;(2)提取亮點(diǎn);(3)寫讀書筆記。5.與學(xué)生一起閱讀，及時(shí)交流閱讀經(jīng)驗(yàn)。6.一邊學(xué)習(xí)一邊開展豐富多彩的活動。比方優(yōu)秀閱讀體驗(yàn)的評選，精彩片段的閱讀大賽等等。，以激發(fā)興趣，穩(wěn)固成果。7.分層次規(guī)劃整理讀書筆記。動詞(verb的縮寫)具體安排1-2周學(xué)生讀伊索寓言和一些韓非子先秦百家寓言。在第三周，學(xué)生們將他們讀過的寓言改編成故事，在課堂上就這些故事講課，并簡要地談?wù)撍麄兊撵`感。4-5周，同學(xué)們讀冰心的《星辰春水》，寫下這段時(shí)間的經(jīng)歷。第六周，學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)。7-9周，學(xué)生閱讀《湯姆森歷險(xiǎn)記》，批注并寫出自己的閱讀經(jīng)歷。第10周，我們將對閱讀注釋進(jìn)行評估，并安排一組四名學(xué)生制作一份手寫的報(bào)紙。12-14周走近作家朱自清和老舍。讀他們的經(jīng)典散文，通讀他們的傳記，欣賞寫名篇。第15周:學(xué)生欣賞、交流、頒獎(jiǎng)。16-18周閱讀《男孩加里全傳》。在第19周，學(xué)生復(fù)述故事并談?wù)撍麄兯赖睦罴蔚男蜗?。發(fā)一份關(guān)于《男生全傳》的試卷，看看學(xué)生的閱讀情況。在第20周，我讀了安徒生童話，格林童話等等。寫一篇故事總結(jié)，探索主題。初中語文作文優(yōu)秀教案3生活因?yàn)檎Z文初中作文而精彩中文像水一樣清澈明亮清澈!語文如畫，美，美，清爽!-銘文山如聚，浪如怒，看云滾，看花開，品一杯香茶，翻一卷名作，我的靈魂開始隨中國人一起飛翔，飛向唐風(fēng)宋玉滄桑后神秘而美麗的天涯海角……原來中國人是一門藝術(shù)，是一本寶典。語文是一本充滿書籍的名著。走在它的道路上，讓我們體會到洪水淹沒七軍，火燒營寨的壯美;品味黛玉葬花的魅力;悟空欣賞孫悟空三打白骨精的仇恨。你不欣賞語文的升華。語文是一首美麗的詩。坐在它的船上，讓我們體驗(yàn)“春街潤物細(xì)無聲，草色近而不近〞的生機(jī)勃勃的春天;“河水凌厲而尖，早已有蜻蜓站在上面〞，清爽而寒冷的夏天;“停車坐愛林峰夜，霜葉二月紅〞，這是一個(gè)溫暖而大膽的秋天;“就像春天的大風(fēng)，在夜里刮上來，吹開萬年梨樹的花瓣，在冬天粉妝玉砌。你看不到中國的上帝高爽!中文是一首流動的歌。坐在它的翅膀上，讓我感受到了作為一個(gè)真正的英雄，穿著金色盔甲的驕傲。劃一個(gè)“藍(lán)色風(fēng)暴〞，滾一個(gè)“龍卷風(fēng)〞;說一遍《中國人》，唱出《龍的傳人》的驕傲;看“海岸帶〞、逛“布拉格廣場〞的閑情逸致。你不欣賞中國人的優(yōu)雅!漢語是一部燦爛的歷史編年史，徜徉在它的海洋里，讓我領(lǐng)略秦始皇的傲慢，一掃六合的霸氣;“越早三千就能吞掉吳〞。它雄偉壯麗;“壯士不歸〞的仁義;“恐懼灘頭說恐懼，有一口氣〞。你沒有看到欣賞中國飛行的靈魂!語文是一瓶甜酒，是一座五彩繽紛的花園……中國人，生活因?yàn)槟愣?簡評:本文與題目含義密切相關(guān)，附有大量引文，既反映了作者豐富的文化背景，也揭示了作者的深層思考。語言流暢，文字優(yōu)美，頭尾一體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。確實(shí)，因?yàn)槟愕恼Z言，我們的生活會變得豐富多彩。初中語文作文優(yōu)秀教案4有幸參加高中新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，收獲頗多。作為一名教師，首先要明確教師的職責(zé)和師德的重要性，努力踐行“師高做范〞的根本原那么。專注追求教師的“第三境界〞，讓自己在教育教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)教師的“快樂境界〞。我深刻理解教師要注意角色的轉(zhuǎn)變。要從知識的“壟斷者〞轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的“推動者〞，教師要努力從課程的“執(zhí)行者〞轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的“研究者〞和“開拓者〞;同時(shí)，教師要從學(xué)習(xí)中的“管理者〞轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生生活中的“引導(dǎo)者〞和心理健康的“保衛(wèi)者〞。從“老師〞到“研究者〞。作為老師，你應(yīng)該淡泊名利。我從學(xué)習(xí)中得知，上海一位退休教師將其房屋拍賣所得全部250萬元捐給四川汶川救災(zāi)。她是多么偉大的老師啊。她對名利無動于衷，視金錢如糞土。她真的是“抱一顆心，不帶半根草〞。真的值得學(xué)習(xí)效仿。當(dāng)然，我們必須堅(jiān)決鏟除那些老師中的人渣。在學(xué)習(xí)中，我了解到有些老師為了到達(dá)自己的目的，不擇手段的做事，做出各種出格的行為，比方一篇文章抄25遍，在公開課上作秀，考試作弊，抄卷子等。這些行為本質(zhì)上是師德問題。所以，教師要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生〞，時(shí)時(shí)處處警醒自己，因?yàn)橐磺忻际恰案≡屁?。要努力提高教師的專業(yè)境界，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，充分發(fā)揮教師的人格力量，對學(xué)生做到真誠、嚴(yán)格、全面。豐富教師的文化背景。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，尤其是加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)界面，讓自己更好地進(jìn)行教學(xué)。教師還應(yīng)開展實(shí)踐活動，在實(shí)踐中不斷完善自己，促進(jìn)教師人格的升華。作為教師，要真正無愧于教師的榮耀稱號，在教育教學(xué)上下功夫，做好教研活動。教學(xué)和科研都要有質(zhì)量。眾所周知，教學(xué)和研究對教師的成長起著很大的作用。教師在自己的教學(xué)和研究中會學(xué)到很多新東西，同時(shí)也會不斷超越自己。而且在自我超越的過程中，教師也有了很大的進(jìn)步。教師在教學(xué)研究中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生開展能力，幫助學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生加強(qiáng)直觀印象?？傊?，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高?？傊?，通過學(xué)習(xí)，我對思想、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)實(shí)踐有了全新的認(rèn)識。我相信，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我一定會努力學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用，努力創(chuàng)造更好的教育教學(xué)成績，無愧于人民教師的榮耀稱號。初中語文作文優(yōu)秀教案5之前幾乎沒怎么看過，現(xiàn)在感覺像把劍，就是《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。不看《課程標(biāo)準(zhǔn)》怎么知道教學(xué)生什么?帶著這樣的認(rèn)識，我仔細(xì)閱讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》。這一時(shí)期對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)使我對語文教學(xué)的新要求有了更直觀的認(rèn)識，也為下一步的教學(xué)提