初中語文人教版八年級下第二單元雷電頌(郭沫若) 優(yōu)秀作品

《雷電頌》導學案導學案序號：7課型：新授課總課時:1分課時1-1主備人：xx審核人：xx學習目標1．學習文章抓住事物特征展開想像，達到物我同化的境界，有力地抒發(fā)戰(zhàn)斗激情。2．體會屈原熱愛祖國，抨擊黑暗，熱烈追求光明的思想感情。學習重點1．運用多種修辭方法，表達思想感情，增強氣勢。2．品味語言，理解語言中所包含的深意。學習難點1．運用多種修辭方法，表達思想感情，增強氣勢。2．品味語言，理解語言中所包含的深意。學法指導朗讀法，在朗讀中感受屈原豐富的內(nèi)心世界；修辭分析法：分析本文是如何利用大量的修辭來增強作品的藝術(shù)知識準備作者簡介：郭沫若(1892—1978)，現(xiàn)代著名作家、詩人、歷史學家、考古學家、古文字學家、社會活動家。原名郭開貞，筆名郭鼎堂等，四川樂山人。1914年赴日本留學，原本學醫(yī)，后來從事文藝活動。1918年開始新詩創(chuàng)作，1921年出版第一部詩集《女神》。1924年以后開始接觸馬克思主義，倡導革命文學。1926年參加北伐戰(zhàn)爭，任國民革命軍總政治部副主任。1927年“四一二”反革命政變前夕，寫下了《請看今日之蔣介石》，產(chǎn)生了重大政治影響。同年參加南昌起義，8月加入中國共產(chǎn)黨。1928年起旅居日本，從事中國古代史和甲骨文、金文研究。旅日期間，積極支持留日青年和國內(nèi)文藝界的革命文化活動。抗戰(zhàn)爆發(fā)后秘密回國，從事抗日救亡運動。這一時期創(chuàng)作了《屈原》《虎符》《棠棣之花》等歷史劇和大量詩文，都具有強烈的現(xiàn)實性和戰(zhàn)斗性。學術(shù)著作《甲申三百年祭》《青銅時代》《十批判書》等創(chuàng)建頗多，影響很大。1949年北平解放后當選全國文聯(lián)主席。建國后，繼續(xù)進行文藝創(chuàng)作，發(fā)表了《蔡文姬》等歷史劇作，所著《奴隸時代》等書在史學界影響很大。他長期從事科學文化教育事業(yè)的組織領(lǐng)導工作，對發(fā)展中國科學文化教育事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻。他學識淵博，才華橫溢，是繼魯迅之后“我國文化戰(zhàn)線上又一面光輝旗幟”(鄧小平語)。1978年6月12日病逝于北京。有《郭沫若全集》行世?！豆羧贩治膶W編、歷史編、考古編三種，于1982—1992年陸續(xù)出版。寫作背景：《屈原》寫于1942年1月，正是抗日戰(zhàn)爭的相持階段，半壁河山淪于敵手，國民黨政府消極抗日、積極反共，悍然發(fā)動“皖南事變”。郭沫若面對這樣的政治現(xiàn)實義憤填膺，創(chuàng)作了歷史劇《屈原》，以批判國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，展示了現(xiàn)實世界，正義與邪惡，愛國與賣國的尖銳斗爭。起到了“借古諷今，古為今用”的作用?！肚吩诋斈陣顸h統(tǒng)治的中心──重慶上演，產(chǎn)生過巨大的影響。尤其是“雷電頌”一幕中的獨白，激起過許多愛國者的共鳴。每次演出都被觀眾爆發(fā)出的雷鳴般的掌聲所淹沒。這個劇最終被國民黨當局禁演。備課組補充程檢測1．給下列劃線的字注音。佇立()睥睨()咆哮()波瀾()污穢()犀利()劈開()稽首()馳騁()虐待()2．解釋下列詞語。睥睨：污穢：犀利：播弄：虐待：雷霆：躊躇：鞭撻：祈禱：懺悔：罪孽：拖泥帶水3.了解作者呈現(xiàn)目標用小黑板呈現(xiàn)學習目標：自主學習1、你能說一說你知道哪些關(guān)于作家作品嗎？2、整體感知朗讀課文（課文在形式上并不押韻，但節(jié)奏分明，聲調(diào)鏗鏘有力，要求學生反復朗讀，品味文章語言，體會文章氣勢，并談感受。）合作解惑1、請按自然力聲威的發(fā)展，和屈原的感情脈絡(luò)劃分段落層次。2、課文運用了