優(yōu)秀教師事跡材料“當(dāng)‘溫暖’的教師,做‘有溫度’的教育”_第1頁
優(yōu)秀教師事跡材料“當(dāng)‘溫暖’的教師,做‘有溫度’的教育”_第2頁
優(yōu)秀教師事跡材料“當(dāng)‘溫暖’的教師,做‘有溫度’的教育”_第3頁
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優(yōu)秀教師事跡料：“當(dāng)‘暖’的師，做‘有溫度’教育”從教二十余載，周xx老師一直把當(dāng)‘溫暖’的教師‘有溫度的教育當(dāng)教育座右銘并以此來檢視自己的教育行為。她努力讓自己讀懂學(xué)，深入他們的內(nèi)心世界，力求摸索出日趨符合他們身發(fā)展規(guī)律的教育之路。堅持以學(xué)生的身心健康和長遠發(fā)展重，恪守“成長比成績”更重要的教育理念，不因追求學(xué)成績和個人榮譽而加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)、犧牲學(xué)生身心健。周老師牢記陶行知先的教誨----千萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,教育學(xué)生學(xué)人，保持善良、寬之心。始終保持敏銳洞察力，捕捉學(xué)生光言行，及時予以鼓勵，從而在生中正向強化和傳播美好的言行。周老師引導(dǎo)學(xué)生正確待自己和他人，做到既不妄自菲薄，也不盲目自大。論在班會上，還是在數(shù)學(xué)課上，都注意引導(dǎo)學(xué)生去傾聽他的觀點，發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的“閃之處。在對學(xué)生的評方面采取“層評價的方式而不一刀切地用同一個標(biāo)準(zhǔn)價不同能力層次的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生爭取每天進步一點點，力做更好的自己，讓每一個學(xué)生都樹立起自信心。同時，周老師也積極學(xué)生家長們溝通，引導(dǎo)他們不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育論和方法，為學(xué)生們的身心成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境家長相處的過程中本著原則有分寸有人情味”的態(tài)度充分展現(xiàn)出作為教育

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