滬教版四年級數學上冊《用計算器計算》教學設計

第6頁滬教版四年級數學上冊?用計算器計算?教學設計教學內容：四年級上冊第25也和第26頁例1,以及相應的做一做和練習四的1-4題。教學目標：知識與技能：使學生在具體的活動中了解計算器的結構和根本功能,能正確地運用計算器進行較大數目的一、兩步式題的計算。過程與方法：能用計算器探索一些根本的教學規(guī)律、解決一些簡單的實際問題。初步感受應根據計算的需要靈活確定不同的計算方式。情感、態(tài)度和價值觀：使學生體驗用計算器進行計算的優(yōu)點,進一步培養(yǎng)對數學學習的興趣,感受用計算器計算在人類生活和工作中的價值。教學重點：使學生了解計算器的根本功能,會使用計算器進行大數目的計算。教學難點：使學生通過計算探索發(fā)現一些簡單的數學規(guī)律。教學過程：一、創(chuàng)設情境,引入計算器1.在過去,我們有許多計算工具,如算籌,算盤來計算數據,但隨著這計算越來越復雜,我們會用什么來計算呢？〔計算器,電子計算機等等〕?！?〕小組合作,認識計算器。今天我們繼續(xù)探討計算器的有關知識。小組交流〔1〕在哪見到過計算器？已經了解計算器的哪些知識？〔2〕計算器的外部特征、構造及根本功能？〔3〕計算器主要鍵的作用、功能及操作方法？2、學生匯報、操作〔1〕對以上問題進行匯報。出示課件：認識計算器上重要按鍵的名稱和作用?！?〕學生嘗試開機、關機?！?〕同桌互相說一說自己已經了解的按鍵的作用,并可以動手試一試。二、自主探索,會用計算器。1.摸著石頭過河〔1〕學生嘗試完成加法：例1.386+179=。指名學生匯報輸入過程,然后說出結果。電腦課件實際演示計算過程?！?〕嘗試計算加法：4468+1792=,指名學生匯報輸入過程,然后說出結果。電腦課件實際演示計算過程?！?用計算器計算平均成績。學生探討求平均成績的方法,然后計算出結果。2.龜兔賽跑。現在我們已經了結了計算器主要按鍵的作用,接下來我們來見識一下計算器的能力怎么樣？男生用計算器計算,然后把算出的結果記在紙上,女生用筆算。課件出示顯而易見,用計算器的男生組明顯快于女生組、結果也都正確。通過你們剛剛的操作,你能說說使用計算器計算有哪些優(yōu)點嗎？指名學生答復。根據學生答復的內容板書。3.小試牛刀?，F在,男生已經初步了解了計算器的使用方法,下面就讓我們嘗試用它去計算吧。課件出示：計算下面各題。課件出示12587=669+75+125=324=3699學生談談比賽感想。小結：一般在進行比擬復雜的計算時使用計算器,像一些能口算、估算或簡便計算的題目,不需要使用計算器計算,要靈活選擇計算工具和方法。三、聯(lián)系生活,樂用計算器。有一個沒有關緊的水龍頭。1.每天大約滴水16千克,照這樣計算,一年〔按365天計算〕要浪費〔〕千克水。把這些水裝入飲水桶,假設每桶裝25千克,需要〔〕只這樣的桶。16365=5840〔千克〕584020=292〔只〕2926=48.6648.7〔月〕48.712=4〔年〕看到這些數據,同學們有沒有什么想說的？2.僅僅一個水龍頭沒有關緊,一年就要浪費那么多水,所以,請大家一定要節(jié)約用水,并請大家說說節(jié)約用水的妙招,如：洗衣服的水可以用來沖馬桶,洗碗時要用盆接水等等。四、探索規(guī)律,巧用計算器。1、談話：數學中存在很多有趣的現象,現在我們就用手中的計算器來探索一下。課件出示：例299991=99992=99993=99994=99995=99996=提問：先用計算器計算出上面各題的積,再找找有什么規(guī)律。2、砸金蛋、繼續(xù)探索數學奇妙的運算規(guī)律。今天,全國非常有名的主持人李詠也來到了我們的課堂,現在我們來看看他給我們帶來了什么有趣的題目,生動有趣的題目、充滿動感的畫面,使學生積極地參加進來。1428571=1428574=1428572=1428575=1