滬教版二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：萬以內(nèi)數(shù)的認識與表達

第10頁滬教版二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案：萬以內(nèi)數(shù)的認識與表達學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程,也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。下面小編為大家整理了二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案,歡送大家參考閱讀!整個單元的教學(xué)分為三個模塊：模塊一：根底探究——萬以內(nèi)的數(shù)位及數(shù)位上數(shù)字的意義、讀數(shù)和寫數(shù)模塊二：深化探究——萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬、近似數(shù)、估計謀略及萬以內(nèi)的口算模塊三：應(yīng)用探究——萬以內(nèi)數(shù)的認識整理,提升應(yīng)用單元目標1.結(jié)合具體的情境能說出各數(shù)位名稱、順序,數(shù)位上數(shù)字表示的意義;知道用算盤可以表示萬以內(nèi)的數(shù)。2.會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),能用詞語和符號描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,感受大數(shù)的意義,建立初步的數(shù)感。3.初步認識近似數(shù),能結(jié)合實際,經(jīng)歷用萬以內(nèi)的數(shù)估計事物的過程,進一步開展估計的意識。4.能正確地口算整百、整千數(shù)的加減法,開展學(xué)生的運算能力。教學(xué)流程模塊一根底探究探究活動：奇妙的計數(shù)器一、千、萬的認識1.探究一千是多少?(1)一千是多少?用自己的方法表示出來。(2)學(xué)生嘗試用計數(shù)器,撥出不同表示一千的方法。(3)交流總結(jié)10個一百是一千、100個十是一千、1000個一是一千。2.探究一萬是多少?(1)一萬是多少?用自己的方法表示出來。(2)學(xué)生嘗試用計數(shù)器,撥出不同表示一萬的方法。(3)交流總結(jié)10個一千是一萬、100個一百是一萬、1000個十是一萬、10000個一是一萬。3.撥珠游戲同桌再次用計數(shù)器播出不同的一千、一萬,并相互描述一千、一萬是多少。設(shè)計說明：借助學(xué)生愛玩的計數(shù)器撥出一千、一萬有利于學(xué)生建立千、萬所表示的意義,由充分的感性認識過渡到理性認識,開展了學(xué)生的數(shù)感。同時注重培養(yǎng)學(xué)生不同的思維表達方式,讓其自我推理得出一千、一萬所表示的豐富意義,進一步開展了學(xué)生的推理能力。二、數(shù)位與計數(shù)單位1.辨析個位、十位、百位、千位、萬位數(shù)位(1)舉例形象地讓學(xué)生理解“數(shù)位〞是什么,借助實物、計數(shù)器建立充分的表象。(2)掌握它們之間的順序。2.辨析個、十、百、千、萬計數(shù)單位(1)借助實物、計數(shù)器能知道“計數(shù)單位〞是什么,建立充分表象認識。3.描述大數(shù)各數(shù)位上數(shù)字表示的意義(1)結(jié)合實例,嘗試說出數(shù)字所表示的意義。(2)借助計數(shù)器,組內(nèi)練習(xí)相互說出各數(shù)位上數(shù)字所表示的意義。三、寫數(shù)1.嘗試寫數(shù)教師用計數(shù)器撥出一數(shù),學(xué)生自己嘗試寫數(shù)。2.合作交流(1)同桌二人借助計數(shù)器,一生撥數(shù),另一生寫數(shù),相互撥數(shù)、寫數(shù)。(2)小組內(nèi)交流寫數(shù)時遇到的問題。3.總結(jié)方法師生共同總結(jié)寫數(shù)的方法,同桌再次交流如何正確地寫數(shù),尤其是0的寫法。四、讀數(shù)1.嘗試讀數(shù)教師用計數(shù)器撥出一數(shù),學(xué)生自己嘗試讀數(shù)。2.合作交流(1)同桌二人借助計數(shù)器,一生撥數(shù),另一生讀數(shù),相互撥數(shù)、讀數(shù)。(2)小組內(nèi)解決讀數(shù)中遇到的問題。3.總結(jié)方法師生共同總結(jié)讀數(shù)的方法,同桌或小組充分交流如何正確地讀數(shù),關(guān)鍵0的讀法。五、古老的算盤教師通過算盤實物讓學(xué)生了解算盤可以表示多位數(shù),讓學(xué)生嘗試借助算盤來撥數(shù)并且進行讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)。設(shè)計說明：以上環(huán)節(jié)的設(shè)置,都要重視學(xué)生的充分形象感知和學(xué)生的自我探究：怎樣寫數(shù)、讀數(shù);0的寫法和讀法等都要重視學(xué)生在實踐練習(xí)中的體驗。借助算盤表示多位數(shù),并且能夠描述各數(shù)位上數(shù)字的意義,這也是進一步讓學(xué)生對數(shù)位、計數(shù)單位進一步的感知了解。模塊二深化探究探究活動一：萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬、近似數(shù)一、萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬1.撥珠練習(xí)同桌兩人在計數(shù)器上各自撥出一個萬以內(nèi)的數(shù),之后進行大小比擬：(1)位數(shù)不同樣多數(shù)的大小比擬(2)位數(shù)同樣多數(shù)的大小比擬教師對在撥珠練習(xí)中所出現(xiàn)的上面兩種情況,引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)出相應(yīng)的比擬方法。2.自主比擬小組內(nèi)撥珠比擬大小設(shè)計說明：組織撥珠練習(xí)時要調(diào)動學(xué)生的積極性,對各自所撥的數(shù)進行比擬時要關(guān)注分類和總結(jié),還要關(guān)注到學(xué)生能用符號和語言描述所撥數(shù)的大小關(guān)系。二、萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)1.自學(xué)質(zhì)疑(1)自學(xué)接近整百數(shù)、整千數(shù)的近似數(shù)。(2)教師設(shè)計相應(yīng)的指導(dǎo)方案,點撥、幫助有困難的同學(xué)。2.組內(nèi)討論怎樣寫出一個多位數(shù)(接近整百、整千)的近似數(shù)。3.交流總結(jié)師生共同總結(jié),借助學(xué)具進一步演示一個多位數(shù)(接近整百、整千)的近似數(shù)的正確寫法。設(shè)計說明：探究多位數(shù)(接近整百、整千)的近似數(shù)建立在學(xué)生對整百、整千的認識的根底上借助學(xué)具,通過實踐反復(fù)操作練習(xí)建立起的估計意識,為后續(xù)加減法的估算、乘除法的估算以及解決生活中現(xiàn)實問題做好鋪墊。探究活動二：估計的策略一、嘗試估計1.情境引入,提出問題教師出示情境,學(xué)生提出問題。2.嘗試估計學(xué)生自主估計,初步開展自我估計意識。二、交流展示1.組內(nèi)交流小組內(nèi)交流各自的估計的情況,說一說估計的方法。2.全班匯報全班交流匯報,傾聽其他同學(xué)估計的方法和過程。三、總結(jié)方法,提煉估計謀略師生共同總結(jié)估計的策略方法：切塊、分組等等。設(shè)計說明：估計的過程一定要讓學(xué)生養(yǎng)成自我估計的意識,能夠用較為合理的方式方法應(yīng)給予肯定。估計意識的培養(yǎng)一定要結(jié)合現(xiàn)實生活具體情境才可使估計意識的培養(yǎng)有意義。探究活動三：整百、整千數(shù)的口算一、情境引入,提出問題教師出示情境圖,學(xué)生提出問題。二、自主解決問題獨立思考,自主完成解答。三、匯報交流口算方法先在小組內(nèi)交流口算的方法,再在全班內(nèi)進行匯報總結(jié)。設(shè)計說明：整百、整千數(shù)加減法的口算可以借鑒于學(xué)具完成,通過直觀操作讓學(xué)生對計數(shù)單位有較為深刻的理解和運用。再有直觀操作轉(zhuǎn)化到抽象的口算,進一步開展學(xué)生的運算能力。模塊三應(yīng)用探究探究活動一：回憶整理,理清結(jié)構(gòu)一、自我梳理根據(jù)所學(xué)自己制作一張數(shù)學(xué)手抄報,進一步對本單元所學(xué)內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)上的梳理。設(shè)計說明：手抄報的制作過程就是讓學(xué)生再現(xiàn)重組知識的過程,同時的梳理也是開展了學(xué)生的創(chuàng)新意識。小組內(nèi)的相互交流、班級內(nèi)的點評那么進一步讓學(xué)生的思維得以開展。探究活動二：拓展延伸,提升應(yīng)用1.繪制計數(shù)器學(xué)生自己繪制給定數(shù)、自定數(shù)的計數(shù)器的繪制,進一步理解數(shù)的意義以及數(shù)位和計數(shù)單位之間的關(guān)系。2.閱讀材料,解決問題閱讀給定的材料,練習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法、讀法,進一步開展學(xué)生的估計意識。第二節(jié)讀整本書教學(xué)設(shè)計?蓬勃開展的“孔孟之鄉(xiāng)〞?——二年級下冊讀整本書教學(xué)設(shè)計內(nèi)容簡要素有“孔孟之鄉(xiāng)、禮儀之邦〞之稱的山東省,近年來已成為中國東部沿海經(jīng)濟大省。截至2019年底,全省擁有大中型企業(yè)2628家,省重點企業(yè)集團136個。山東的公路以通車里程長、路面等級高而聞名全國。其中,高速公路通車里程二千零七十七千米,居全國首位。航空業(yè)已開通國際、國內(nèi)航線700多條。港口密度居全國之首,現(xiàn)有港口26處,泊位285個。2019年共取得重要科技成果3112項,榮獲國家級科技獎勵成果19項,組織實施省級以上“星火方案〞工程198項,“火炬方案〞工程269項。文化生活豐富多彩,2019年共出版各類圖書四千三百九十三種,雜志268種。2019年,城鎮(zhèn)居民人均可支配收入7101元,人均消費性支出5252元,衣食住行開始向多樣化、高檔化開展。農(nóng)民人均收入達2805元。山東旅游資源豐富。全省共修復(fù)、新建旅游景點五百一十處。孔子故里曲阜,五岳獨尊泰山,泉城濟南,海濱城市青島等,都各具風采。閱讀指導(dǎo)1.自主閱讀,你能把橫線上的數(shù)寫出來嗎?2.估一估,這段資料大約有多少字?3.根據(jù)這段資料,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?環(huán)節(jié)設(shè)計1.自主閱讀,獨立完成所要解決的問題。2.組內(nèi)交流,說一說從材料中所感受到的“孔孟之鄉(xiāng)〞的蓬勃開展是怎樣表達的?3.拓展延伸,你也來收集這樣的資料與同伴交流一下。第三節(jié)實踐活動教學(xué)設(shè)計生活中的數(shù)活動目標1.經(jīng)歷從生活中搜集材料、整理材料的過程。2.感受生活中大數(shù)的意義。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計意識。過程設(shè)計搜集整理——展示交流——制作數(shù)據(jù)表格——總結(jié)提升活動過程活動一：搜集整